Integradora de Informatica Final

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros
Port
Informtica II
Escuela Preparatoria Estatal No. 8 Carlos Castillo Peraza
Equipo fiesteros:
Alondra Ma. Arias Arceo
http://aloariastareasbloque2.blogspot.mx/
Fernando Carbajal
http://carbajalfuentes.blogspot.mx/
Ma. Fernanda Ceballos
http://ferceballosrsegundosemestre.blogspot.mx/
Carlos Castillo
http://tip8segundosemestre.blogspot.mx/
1I
Profa. Mara del Rosario Raygoza
Fecha de entrega: viernes 5 de junio de 2015
Tabla de contenido
Contenido
Port.............................................................................................................................................................. 0
Tabla de contenido....................................................................................................................................1
Presentacin..............................................................................................................................................2
Matemticas II............................................................................................................................................3
REFLEXIN...............................................................................................................................................9
Qumica II.................................................................................................................................................10
REFLEXIN.............................................................................................................................................17
Etimologas Griegas................................................................................................................................18
REFLEXIN.............................................................................................................................................28
Taller de lectura y redaccin II...............................................................................................................29
Textos persuasivos..................................................................................................................................29
Reflexin...................................................................................................................................................37
Ingles bsico II.........................................................................................................................................38
............................................................................................................................................................... 41
............................................................................................................................................................... 41
............................................................................................................................................................... 41
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa................................................................................47
REFLEXIN.............................................................................................................................................53
Metodologa de la investigacin............................................................................................................54
Desarrollo mis competencias.................................................................................................................54
REFLEXIN.............................................................................................................................................60
Conclusiones finales...............................................................................................................................62
Tablas de grficos....................................................................................................................................64
Tabla de imgenes..................................................................................................................................65
Referencias bibliogrficas......................................................................................................................66
Presentacin
En este proyecto les ensearemos que importantes son las materias que vimos
en este curso escolar y la importancia de cmo usar diversos editores y herramientas
en distintas materias con la ayuda de la materia Informtica ll. Estas herramientas que
les ensearemos son muy utilices en distintos casos, ya que tiene diversas funciones
que te pueden facilitar tareas, trabajos, etc. Las ADAS utilizadas en este proyecto
fueron ms fciles de realizar con la ayuda de los editores, ya que puedes realizar
varias acciones al mismo tiempo realizando diferentes usos al editor. El editor de texto
es muy til para las materias que se necesita de escritura, para hacer un trabajo con
distintas fuentes de texto o ya sea para corregir las palabras sin ortografa. El editor de
presentaciones es muy til cuando quieres hacer una tarea o trabajo con imgenes y
texto en movimiento. La hoja de clculo es muy til, especialmente en matemticas, la
hoja de clculo puede realizar varias acciones con una sola formula y as facilitar tu
trabajo acortando el tiempo realizado. Estas herramientas son demasiado tiles y en
este proyecto les ensearemos como aplicarlas en todas las materias.
En este proyecto les ensearemos que importantes son las materias que vimos
en este curso escolar y la importancia de cmo usar diversos editores y herramientas
en distintas materias con la ayuda de la materia Informtica ll. Estas herramientas que
les ensearemos son muy utilices en distintos casos, ya que tiene diversas funciones
que te pueden facilitar tareas, trabajos, etc. Las ADAS utilizadas en este proyecto
fueron ms fciles de realizar con la ayuda de los editores, ya que puedes realizar
varias acciones al mismo tiempo realizando diferentes usos al editor. El editor de texto
es muy til para las materias que se necesita de escritura, para hacer un trabajo con
distintas fuentes de texto o ya sea para corregir las palabras sin ortografa. El editor de
presentaciones es muy til cuando quieres hacer una tarea o trabajo con imgenes y
texto en movimiento. La hoja de clculo es muy til, especialmente en matemticas, la
hoja de clculo puede realizar varias acciones con una sola formula y as facilitar tu
trabajo acortando el tiempo realizado. Estas herramientas son demasiado tiles y en
este proyecto les ensearemos como aplicarlas en todas las materias.
2
Matemticas II
Tringulos
Un polgono 1es una figura limitada por segmentos de recta que se dominan
lados. Los puntos donde se unen dos lados consecutivos se llaman vrtices. Un
tringulo es un polgono de tres lados.
Los tringulos son herramientas eficaces para la arquitectura 2y se utilizan en el

diseo de los edificios y otras estructuras, ya que proporcionan resistencia y estabilidad.
Cuando se usan materiales de construccin para formas un tringulo, el diseo tiene
una gran base y la punta de la parte superior es capaz de administrar el peso, porque la
energa se distribuye a travs de todo el tringulo esta es la razn por la que muchos
hogares residenciales tienen formas triangulares, ya que proporcionan una estructura
firme.
El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas

comunes como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los ms
resientes son los tringulos equilteros y los issceles; su simetra ayuda a distribuir
peso.
Para detonar un tringulo se utiliza el smbolo
seguido de las tres
letras maysculas que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los

lados con la letra minscula del ngulo opuesto.
1 Polgono es una figura geomtrica plana que est limitada por tres o ms rectas y tiene tres o
ms ngulos y vrtices.
2 Arquitectura es el arte y tcnica de disear, proyectar y construir edificios y espacios pblicos.
Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y lados.

Clasificacin de los tringulos segn sus lados
El tringulo equiltero 3es el ms usado en arquitectura.

Consta de tres lados congruentes y ngulos de 60 en cada esquina.
La longitud de los lados vara.
4
Los tringulos issceles , que tienen dos lados iguales,
Ilustracin 1
Equiltero
tambin son protagonistas en la arquitectura mundial,

especialmente en la moderna arquitectura pirmide.
Los
issceles
fueron
utilizados
en
la
arquitectura del Edificio Este en la Galera Nacional de

Arte en Washington, D.C. Fue diseado por el famoso
arquitecto
I.M.
Pei.
Su
estilo
arquitectnico
se
caracteriz por el uso del tringulo issceles tambin

como la base del edificio para albergar la forma de la
parcela. El edifico Flatiron, en la ciudad de Nueva York
Ilustracin 2 Issceles
3
Equiltero significa que tiene todos los lados o aristas iguales.
4
Issceles significa que tiene dos de sus lados iguales.
4
es uno de los rascacielos pioneros del mundo y ha sido construido sobre un bloque
triangular en Manhattan, dndole la misma forma, ms concretamente, de un tringulo
issceles. Se ha mantenido por ms de 100 aos, lo que demuestra la fortaleza de la
arquitectura triangular.
El tringulo escaleno5, cuyas partes no son
congruentes, no se utiliza comnmente en la arquitectura. No
hay simetra en este tringulo, lo que causara una
distribucin desigual del peso. Esto es peligros, ya que uno
los ngulos tendra ms peso y presin sobre el que otro. Los
de
Ilustracin 3 escaleno
tringulos rectos tienen un ngulo de 90 perfectos. Estos tringulos especiales no son

tradicionalmente utilizados en las caractersticas estructurales de un edificio.
Sin embargo, son vitales para la construccin y el diseo del mismo; se utilizan
para crear esquinas perfectas y lneas rectas. Si las paredes y esquinas de un edifico
estn torcidas, el edificio tambin lo estar.
Clasificacin de los tringulos segn sus ngulos
5
Escaleno significa que tiene todos sus lados desiguales.
5
Los ngulos de un tringulo se clasifican segn su medida:
AGUDO. Mide ms de 0 pero menos de 90

RECTO. Mide ms de 90, suele representarse con un rectngulo en
el vrtice.
OBTUSO. Mide ms de 90 pero menos de 180.

LLANO. Sus lados son dos rayos opuestos, es decir esta sobre una
recta. Su medida es 180.
CNCAVO. Si la medida del ngulo es mayor de 180.
PERIGONAL. Mide 360.
Clasificacin de los ngulos segn la posicin de sus lados.
ADYACENTES: son aquellos que comparten el vrtice y un lado,
pero no puntos interiores.
OPUESTOS POR EL VERTICE: es un par de ngulos no
adyacentes que se forman al cortarse dos rectas.
Clasificacin de los ngulos segn la suma de sus medidas.
COMPLEMENTARIOS. Son aquellas parejas cuyas medidas suman
SUPLEMENTARIOS. Son las parejas cuyas medidas suman 180

CONJUGADOS: Son las parejas cuyas medidas suman 360.
90
ngulos formados por dos rectas paralelas y una transversal
Al cortar dos paralelas por un transversal se forman 8 ngulos. Las propiedades

de estos ngulos son las siguientes:
NGULOS ALTERNOS
INTERNOS:
ngulos no
adyacentes
situados entre las paralelas y en distinto lado de la transversal. Son iguales.

NGULOS ALTERNOS EXTERNOS: par de ngulos externos no
adyacentes situados en distintos lados de la transversal. Son iguales
NGULOS CORRESPONDIENTES. Son dos ngulos uno dentro y
otro fuera, estn del mismo lado de la transversal y en distinta paralela, son
congruentes.
COLATERALES INTERNOS. Dos ngulos que se encuentran entre
las paralelas y en el mismo lado de la transversal. Son suplementarios.
COLATERALES EXTERNAS. Par de ngulos externos que se
encuentran del mismo lado de la transversal. Son suplementarios.
Informacin tomada del libro de Matemticas II. (Martha Patricia Rodrguez
Zapata, 2015)
ADA 1 Completa correctamente las siguientes afirmaciones.
A)
B)
El suplemento de un ngulo agudo es: OBTUSO.

Si dos ngulos son complementarios entonces ambos ngulos son:
AGUDOS
C)
Si dos ngulos son suplementarios e iguales entonces cada uno
mide : 90
D)
E)
Cuando un ngulo mide 90, recibe el nombre de : RECTO

Dos ngulos adyacentes son: COMPLEMENTARIOS si sus lados
exteriores son perpendiculares.

F) Dos ngulos adyacentes son: SUPLEMENTARIOS si sus lados
exteriores estn en una misma recta.
G) Todos los ngulos son construidos sobre una misma recta suman:
180
H)
Todos los ngulos construidos alrededor de un punto suman: 180
(C ) <1 Y <4
A) complementarios y adyacentes
(B) <4 Y <5
B) adyacentes y complementarios
(B) <1 y < 2
C) opuestos por el vrtice
(E) <2 y <4
D) adyacentes y suplementarios
(E) <RON y <5
E) suplementarios no adyacentes
Q
R
2
3
M
1
5
REFLEXIN
Nosotros elegimos este tema porque se nos hace muy interesante pero a la
vez, es el que ms causa dudas no solo a nosotros lo estudiantes, sino tambin a las
personas ya adultas, as que se nos ocurri tratar de explicarlo para as entenderlo con
ms facilidad y fluidez, tambin influenci el hecho de que, a nuestro parecer, el tema
nos podr servir en el futuro de nuestra vida diaria y en las profesiones que decidamos
ejercer ms adelante.
Es importante mantener en prctica las matemticas, ya que esta materia si no
es practicada da con da es muy difcil poder dominar al mximo.
Las matemticas son utilizadas en la vida cotidiana, son necesarias para
comprender y analizar la abundante informacin que nos llega. Pero su uso va mucho
ms all: en prcticamente todas las ramas del saber humano, se recurre a modelos
matemticos, incluyendo la utilizacin de ngulos y triangulo.
El tema es de nuestro inters porque es muy interactivo y nos presenta un reto
para nuestras capacidades cognitivas, sabemos que a la mayora de nuestros
compaeros se les dificult el tema y queramos idear una forma ms fcil y rpida para
que aprendamos al 100%.
Para facilitar este aprendizaje tuvimos que hacer diversos ejercicios en la clase
de matemticas y realizando practica en casa. Con los ejercicios que no logrbamos
entender al cien lo resolvamos con ayuda del maestro y as pudimos realizar este
aprendizaje.
Gracias a esta actividad tenemos ms conocimientos acerca del tema. Este
tema nos ser de gran ayuda en un futuro cuando presentemos en examen para entrar
a una carrera, y lo podramos utilizar cotidianamente en tareas de casa o exmenes.
Qumica II
La qumica orgnica
La palabra orgnica se usa de manera comn para referirse a los alimentos que
se producen sin usar plaguicidas, hormonas ni aditivos sintticos. Tambin es comn
usar esta palabra para hacer referencia a los materiales que se descomponen en un
periodo corto, por ejemplo, la basura.
Sin embargo, cuando decimos que un compuesto es orgnico, quiere decir que
est constituido principalmente por tomos de carbono, existiendo tanto compuestos
orgnicos naturales como artificiales. Por ejemplo:
Compuestos orgnicos naturales: Son la mayora de los
alimentos, fibras como el henequn, medicamentos extrados de las plantas.
Ilustracin 4 compuestos
Compuestos
orgnicos naturales
orgnicos
Ilustracin 5 compuestos
orgnicos naturales
artificiales: algunos alimentos como la margarina, endulzantes, colorantes,

plsticos y medicamentos producidos en el laboratorio.
Hidrocarburos
Ilustracin 7 Compuestos
orgnicos artificiales
Ilustracin 6 Compuestos
orgnicos artificiales
10
Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que solamente contienen los elementos
carbono e hidrgeno. Estos, a su vez, se encuentran en grupos de acuerdo con la
estructura de los compuestos alifticos y aromticos.
Hidrocarburos alifticos
Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos.

Se llaman hidrocarburos saturados o alcanos a los compuestos constituidos por
carbono e hidrgeno, los cuales son de cadena abierta y estn formados por enlaces
sencillos.
Forman series homlogas, es decir, conjuntos de compuestos con propiedades
qumicas similares y que difieren en el nmero d tomos de carbono de la cadena.
Actividad de aprendizaje 1. Completa el siguiente cuadro

11
TIPOS DE
CARACTERSTICAS
USOS
EJEMPLOS
ALCANOS
GASEOSOS
Cuando tienen hasta
En el petrleo.
Gas LP
4 carbonos en la
Gas en estufa
turbosina
cadena.
Tienen de 4 hasta 12
Para preparar
Aceites
carbonos en la
comidas.
cadena.
En mecnica
Compuestos por ms
Para la
de 12 carbonos.
fabricacin de
LQUIDOS
SLIDOS
Cera de velas
productos.
Grafico 1 Tipo de alcanos
Nomenclatura de alcanos
12
Nomenclatura de alcanos de cadena ramificada

Segn las normas IUPACi, para nombrar alcanos de cadena ramificada se
procede de la forma siguiente:
1.
Se elige como cadena principal la que contenga el mayor nmero
de tomos de carbono.
2. Se numera la cadena elegida de un extremo a otro. Los radicales se
nombran delante de la cadena principal por orden alfabtico.
EJEMPLO
7
6
5
4 3 2 1
CH3-CH2-CH2-CH-CH-CH-CH3
4-etil-2,3-dimetilheptano
CH2 CH3 CH3
CH3
La reaccin de combustin es la reaccin caracterstica de los hidrocarburos ii,
la cual desprende grandes cantidades de CO2, uno de los principales gases causante
del efecto invernadero.
Ilustracin 8 Efecto invernadero
13
Informacin tomada de la gua de qumica 2 (Chuc Santos & Vzquez Mendoza, 2015)
Actividad de aprendizaje.
1. En grupos de tres integrantes, investiguen en qu consiste el efecto
invernadero y sus efectos en el ambiente; cules son las acciones humanas que
provocan un aumento del CO2 en la atmsfera.
2. En clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su

investigacin haciendo nfasis en las acciones que pueden emplear en su contexto
para disminuir las emisiones de CO2.
a)
Definicin del efecto invernadero:
Fenmeno por el cual determinamos gases, que son componentes de la

atmosfera planetaria, retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido
calentado por la radiacin solar.
b) Efectos en el ambiente:
14
Aumento de la temperatura media de la tierra de 0.,2 grados centgrados por

decenio.
Reduccin de la superficie de glaciares y como consecuencia, elevacin del

nivel del agua de mares y ocanos.
Posibles inundaciones de zonas prximas al mar o islas
Afectacin de los ecosistemas por el cambio en el clima
Disminucin de recursos hdricos por las sequias y la mayor evaporacin del

agua
Impacto negativo en la agricultura y ganadera.
c) Acciones humanas que provocan un aumento de CO2 en la atmsfera
El uso extendido de combustibles fsiles como el petrleo, el gas o el carbono,

la descomposicin de residuos urbanos y ganaderos y los cambios en el uso de la
tierra.
d) Acciones para disminuir las emisiones de CO2 en mi contexto.
No dejar las luces encendidas de las habitaciones sin estar en ellas.
15
Apagar el ordenador cuando no vaya a ser utilizado.
Utilizar bombillas eficientes en puntos de muchas horas de utilizacin.
Secar la ropa con el sol en lugar de usar secadora.
Evitar utilizar el automvil.
16
REFLEXIN
Los hidrocarburos fueron el tema a elegir ya que debemos saber cmo estn
presentes en nuestro entorno cotidiano, y saber de qu manera podran influir y afectar
a nuestra comunidad, saber cmo se componen es de suma importancia para descifrar
lo que pasara si no cuidramos su regulacin.
Los hidrocarburos son causa de un fenmeno que nos interesa a todos: el
ambiente. La sobreproduccin de CO2 nos est afectando a nivel mundial y entender
sus procesos nos har ms conscientes de lo importante que es el aire para todos los
que habitamos en el planeta, y as poder entender porque no hay que contaminarlo,
sino por el contrario cuidarlo.
Los hidrocarburos son de gran importancia para muchas cosas que realizamos
da con da, sirven como una fuente importante de generacin de energa para las
industrias, para nuestros hogares y para el desarrollo de nuestra vida diaria. Pero no
son slo combustibles, sino que a travs de procesos ms avanzados se separan sus
elementos y se logra su aprovechamiento a travs de la industria petroqumica.
Los hidrocarburos son de gran importancia en nuestra vida diaria, sirven como
fuente de energa para el mundo moderno y tambin como un recurso para la
fabricacin de mltiples materiales con los cuales hacemos nuestra vida ms fcil.
Para facilitar el aprendizaje de este tema, nosotros decidimos prestar atencin
en la clase de qumica, estudiando los ejercicios o temas marcados. Para facilitar este
tema igual realizamos diversos ejercicios ya que son prcticos como tericos y
necesitan un estudio para entender el tema a la perfeccin
A partir de ahora, y gracias a este tema nos dimos cuenta que la qumica y sus
compuestos estn alrededor de todo, y los usamos de diversas maneras en la vida
cotidiana, como en la digestin u orina. As sabremos que compuestos son buenos para
la vida y cules no.
17
Etimologas Griegas
Principales aportaciones de los griegos al mundo.

Las matemticas
La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos
como Tales, Pitgoras, Euclides, Arqumedes y un largo etctera fue trascendental en el
desarrollo de esta rama del saber.
Ilustracin 9 Pitgoras
Ilustracin 10 Tales
18
Ilustracin 11 Arqumedes
Podemos afirmar sin lugar a dudas que en esta poca las matemticas
alcanzaron su madurez como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurrira cientos de
aos ms tarde.
Durante esta etapa, las matemticas adquirieron un cuerpo y una reflexin

terica muy importantes, alcanzando una estructura que ha permanecido a lo largo de
la historia; los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando actualmente en las
escuelas modernas.
Antes de los griegos el inters por las matemticas era meramente prctico:
medir, construir, contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon por
reflexionar sobre la naturaleza de los nmeros y los objetos matemticos (geometra)
convirtiendo as a las matemticas en una ciencia racional estructurada con
propiedades que se demuestran.
Histricamente la contribucin de los griegos a las matemticas constituye el

mayor avance de esta ciencia en el periodo comprendido entre la prehistoria y el
renacimiento.
La escuela jnica fundada por Tales iiide Mileto alrededor de 6000 a.C. Fue la
primera en comenzar el estudio cientfico de la geometra. Se le atribuyen las primeras
demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento lgico.
19
Posteriormente a la escuela pitagrica fundada por Pitgoras alrededor de 550

antes de cristo se atribuyen numerosos descubrimientos matemticos entre otros
demostracin del conocido
Teorema de Pitgoras. Fueron loa pitagricos quienes
elaboraron un primer grupo de disciplinas matemticas: la aritmtica, la msica (o

aritmtica de intervalos musicales), la geometra plana y la geometra esfrica. La
doctrina pitagrica sostena que todas las razones que rigen el mundo deban ser
razones de nmeros enteros o fraccionarios.
Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela de importante la

escuela Elea, cuya su crtica tom forma en los trabajos de Parmnides y las clebres
paradojas de Zenn.
Podemos citar tambin a la primera escuela de Alejandra representada por

Euclides (300 a.C.). Este matemtico es uno de los personajes que ms han influido en
la historia de las matemticas. Su obra ms importante es el tratado Los elementos,
cuyo contenido y estructura fue trascendental en el desarrollo de la geometra. El
mtodo euclidiano comprende en primer lugar una teora general fundada sobre accin
propiedades que emitimos como ciertas sin necesidad de demostracin por ser
evidente. Euclides llam a sus axiomas: postulados.
No podemos omitir a
Arqumedes iv(285 a.C.), el mayor matemtico de la
antigedad. Se le atribuye el clculo de pi por aproximaciones sucesivas, la

determinacin de los volmenes del cilindro y la esfera, la cuadratura del segmento de
la parbola, el empleo de los momentos estticos y los centros de gravedad entre otros
descubrimientos que abrieron el camino a la mecnica y el clculo integral.
Despus de un largo intervalo durante el cual los progresos fueron escasos,

surge otro fructfero periodo debido a la segunda escuela de Alejandra (100-300 d.C.)
20
en el que destacaron Nicman, Ptolomeo (con su clebre sistema del mundo) Diofanto
(con sus grandes investigaciones aritmticas) y Pappus (con su obra Coleccin).
A partir de este momento la ciencia helnica comenz a declinar. En occidente

la huella de la cultura griega fue casi inexistente durante muchos aos, el inters de los
romanos por las matemticas griegas se redujo a las aplicaciones prcticas: las
mediciones de terrenos y clculo; y las obras griegas no se tradujeron al latn. Fue el
mundo rabe el que recogi el testimonio de las matemticas griegas.
La biologa
Los pueblos de la antigedad manejaban una

considerable cantidad de conocimientos prcticos sobre los
seres vivos los cuales estn basados en la observacin de la
naturaleza: conocan entre muchas otras cosas, los crculos
de las cosechas, el parecido entre padres e hijos, la
domesticacin de animales, el poder curativo de ciertas
plantas y el organismo humano y sus enfermedades. Pero
no fue hasta la poca de la Grecia clsica cuando surgi la
idea de las ciencias de la vida en forma de las primitivas:
Ilustracin 12 Aristteles
zoologa botnica antropologa y medicina.
La gran aportacin de los griegos a la investigacin de la naturaleza fue a

buscar las leyes que explicaran los fenmenos naturales. Esta indagacin de las
causas, unida al desarrollo de la capacidad de abstraccin, hizo surgir un tipo de
pensamiento
y un mtodo de estudio que es propio y caracterstico de eso que
llamamos ciencia.
Aristteles (384-322 a.C.), el gran clasificador de la naturaleza en la antigedad

y el primer enciclopedista, se considera el padre de la biologa por su intento de analizar
21
y ordenar todos los fenmenos de la vida humana y de la naturaleza. Fue el primero en

clasificar a los seres vivos por categoras y tambin el precursor de la anatoma
comparada.
La filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los

mitos religiosos para explicar el porqu de la naturaleza y el
universo mediante la razn se encontr que la
virtud es el mximo que puede alcanzar un
hombre a travs del conocimiento uno de sus
ms clebres frases yo slo s que no s
nada platn discpulo de Scrates desarrollar
Ilustracin 13 Platn
pensamiento
racional
adems
investiga
temas sobre el origen del mundo y la naturaleza del hombre y la

poltica entre otros fund su filosofa y la teora de las ideas
Ilustracin 14
Scrates
Aristteles discpulo de platn resumida de saber de su poca escribi el libro sobre

astronoma zoologa botnica poltica arte y poesa besos filosofa en la voluntad de
conocer a travs del pensamiento lgico.
La historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya
que se desarrollaron las primeras tcnicas de esta materia.
Herdoto (480-424 a.C.) comenz a escribir una historia sin

basarse en los mitos. Como l era un hombre comprometido con la
realidad poltica, no le conforman las respuestas mticas y comenz a
aplicar la investigacin preguntan a los testigos, buscando causas de
Ilustracin 15
Tucldes
22
los hechos. Viaj por todo el mundo conocido y escribi una historia dividida en el libro
donde se relataba sobre todo las guerras entre los griegos y persas.
Tucdides contemporneo de Herdoto escribi sobre las guerras de

Peloponeso con rigurosidad crtica.
Otro historiador fue Jenofonte.
La literatura
Homero ves el poeta griego ms antiguo. Cuando l

compuso sus poemas (la Ilada y la odisea) los cantores se
dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones.
A Homero le sucedi Hesodo (770-700 a.C.), cuya

obra ms conocida es Teogona donde se relata la historia de los dioses, sus
parentescos sus hazaas. Tambin escribi Los trabajos y los das.
En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica (composiciones acompaadas por

liras), la cual hablaba de amor violento y pasiones encontradas. Pndaro de Tebas (522441 a.C.), que escribi Odas triunfales, dedicado a los triunfadores de los juegos
Ilustracin 16 Homero
olmpicos. Se considera el autor ms importante de los poemas lricos.
El teatro
El teatro el lugar donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio

originalmente el recitador habla del dios mientras canta un coro y sacrificado macho
cabro luego el recitado con mensajes del profeta de dios en primera persona
posteriormente interacta con otros personajes as surgi el dilogo y poco a poco se
fueron incorporando nuevos personajes y dejando de lado el tema religioso el
23
espectculo se le llam tragedia de tragos: macho cabro y odos: cancin. La invencin

de que vive en el siglo 6 antes de cristo. En el siglo 6 antes de cristo vivieron tres
grandes trgicos:
Esquilo y sus obras son de carcter religioso sus personajes mitolgicos
dioses o hroes y estn siempre emparentados con la fatalidad. Una de sus obras es
Prometeo encadenado
Sfocles. l humaniz a los personajes, aunque su inspiracin fue la

mitologa. Su obra mxima es Edipo rey
Eurpides. Escribi sobre las intrigas y pasiones humanas, las mujeres

juegan un papel importante en su obra como Ifigenia y Troyanas.
Posteriormente surgi la comedia de cmo se burla donde se relatan sucesos

graciosos interpretadas canciones gratis casi censurado del colegiado a los polticos y
las instituciones el autor ms conocido fue Aristfanes.
Los juegos olmpicos
Los juegos olmpicos antiguos llamada as por celebrarse en la ciudad de

Olimpia en estas fiestas atlticas celebradas cada cuatro aos en el santuario de Zeus
en Olimpia Grecia en las competencias participan representantes de varias ciudades
estado y reinas de la antigua Grecia en estos juegos se realizan diversos eventos
deportivos con bate y carrera de cuadrigas de los juegos los conflictos entre los estados
participantes se pospone hasta la finalizacin de las competencias deportivas este es
eso de las utilidades o conocido como paz o tregua olmpica.
24
Informacin tomada del libro de griego (Escalante Escalante, 2015)
Actividad de aprendizaje 4.
Con base en la informacin presentada al inicio del bloque, califica las

siguientes observaciones como verdadero (v) o falso (f). En caso de que tu respuesta
sea falsa, describe por qu es falsa y cul debe ser la situacin correcta.
La familia de lenguas indoeuropea es una de las ms extendidas
geogrficamente aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas. (F)
S incluye a la mayor parte de las lenguas europeas
Durante la poca arcaica Grecia recibe importante influencia de oriente (V)

25
Los procesos ms caractersticos de la poca arcaica en la consolidacin
de la polica y la gran extensin del mundo helnico. (V)

4
Durante el periodo desaparece la oligarqua en su lugar es una
monarqua.
La oligarqua aparece despus de la monarqua
5
Durante la poca helenstica roma cae bajo el poder de una iglesia
poderosa (F)
Grecia y Oriente caen ante roma
La cultura de la antigua Grecia influy poderosamente los escritores
artistas intelectuales de roma (V)
La cultura griega fue tan prolfica que aport conocimientos en varias
reas de la ciencia, tales como: matemticas, biologa, filosofa y literatura, entre otras.
(V)
Durante la poca helenstica las matemticas a querer un cuerpo de una
reflexin terica muy vaga falta madurar un poco ms para poder llamarte ciencia (V)
26
Los griegos convirtieron las matemticas en la ciencia racional
estructurada con propiedades que se pueden demostrar (V)
27
REFLEXIN
El tema que elegimos es importante porque los descubrimientos y hechos de
cada una de estas personas han trascendido hasta nuestra poca el da de hoy. Todo
esto es necesario para tener la cultura de saber de dnde salieron La mayora de los
conocimientos cientficos ms bsicos, pero ms importantes que seguimos manejando
hasta el presente.
La cultura griega nos ha dejado un legado extenso y variado de avances en
ciencias y artes sin las cuales, el mundo que conocemos ahora, no sera posible, sera
completamente distinto.
Debemos apreciar lo que esos grandes personajes le han dejado al mundo en
mbitos como las matemticas, la biologa, el teatro, la historia, literatura, etc. Gracias a
ellos hemos evitado enfermedades, construidos maquinaria que nos permite explorar
otras partes del universo, clasificar la vida como la conocemos, crear arte, nutrir el
pensamiento humano, preguntarnos el porqu de la vida, y muchas cosas ms que nos
han heredado y siguen siendo importantes an despus de tantos siglos
Para facilitar este tema y resumirlo, decidimos investigar muy a fondo el
propsito que tenan los griegos, as entender las grafas griegas realizando
descomposiciones de palabras y otros ejercicios prcticos y de investigacin con la
ayuda de la maestra de etimologas griegas.
A partir de ahora, hemos repasado y aprendido un poco ms de lo que antes
habamos visto durante clases y con ayuda de este trabajo nos es posible apreciar e
identificar cmo la cultura griega es un factor clave en el desarrollo de todas las
civilizaciones sucedientes.
A partir de ahora podremos reconocer las palabras y hasta se nos puede
facilitar su significado y entender cul es el origen de las palabras. Igual ser de gran
ayuda para tener un vocabulario ms extenso y claro sabiendo clasificarlas y usarlas a
la hora de tener una conversacin.
28
Taller de lectura y redaccin II
Textos persuasivos
Los textos persuasivos 6como su nombre lo indica, nacen de una intencin
persuasiva y la funcin lingstica predominante es la apelativa 7. Tanto la intencin
como la funcin lingstica de dichos textos coinciden en afirmar que la persuasin o
apelacin se relaciona con la finalidad de convencer a otra persona sobre las ideas que
uno emite, o , en su caso, realiza alguna accin que se solicita.
En los textos persuasivos se busca una reaccin del enunciatario, ya sea que
haga algo o deje de hacerlo, por consiguiente, la intencin con la que se genera
corresponde a la persuasiva. La bsqueda de la persuasin conllevara a afirmar,
interrogar o advertir, con el objetivo de convencer para realizar algo o desanima para
dejar de hacerlo.
Otra funcin presente en los textos persuasivos es la funcin referencial a partir
de su carcter informativo, es decir, ofrece informacin del contexto del que se habla o
en el cual s quiere influir.
Los textos persuasivos son sumamente importantes en la sociedad y en la vida
cotidiana. Se utilizan en diferentes mbitos de la vida, desde la escuela, la poltica, en
los grupos sociales, sea cual sea su origen o propsito, e inclusive, hasta en el hogar
personal.
En consideracin de los elementos de la situacin comunicativa, tenemos que:
6
Persuasivos que es hbil y eficaz para persuadir.
7
Apelativa que es nombre calificativo que se aade al nombre propio de una persona.
29
Anuncio o mensaje publicitario
El anuncio publicitario es uno de los textos persuasivos por excelencia, se

utiliza en las estrategias de publicidades; por lo general,
empresas o grupos de presin o de gobierno buscan
convencer
de
concientizarse
usar
sobre
comprar
un
una
poltica
pblica
producto,
o
una
problemtica social. Facilita la orientacin hacia el

consumo o la adquisicin de nuevas ideas. En la
actualidad, con la consolidacin de los medios de
comunicacin masiva y electrnica, la elaboracin de
anuncios
publicitarios
requiere
de
estudios
especializados para la optimizacin y efectividad de una

campaa publicitaria.
Ilustracin 17 Anuncio
El anuncio publicitario es un texto persuasivo de alta complejidad, ya que su

elaboracin implica varios elementos, por lo regular se estructura como texto
discontinuo. Se vale de un principio que afirma que a veces una imagen dice mucho
que ms que mil palabras ; aunque lo ideal es una combinacin equilibrada y bien
diseada entre el texto y las imagen para propiciar el mayor impacto en la percepcin
30
del receptor. Por lo anterior, su estructura descansa en elementos lingsticos, que

facilitan ubicar el texto del anuncio mediante un eslogan, as como en elementos
paralingsticos8.
La estructura de un anuncio publicitario se basa en tres momentos:
Presentacin de la oferta
Ofrecimiento del producto o servicio
Explicacin de la oferta
Estos tres momentos se identifican a partir de la combinacin de las caractersticas

internas y externas con el objetivo de crear estrategias que persuadan al receptor. Entre
tales caractersticas destacan:
Presentar imgenes atrayentes, ya sea por su elegancia, orden o colorido.

Recursos retricos y lenguaje connotativo para atraer.
Uso del eslogan, es decir, de una frase concisa y fcil de recordar junto a la
marca del producto y el logotipo que lo identifica.

El elemento icnico se caracteriza porque destaca las cualidades del producto,
ya sea por el tamao de la imagen, de la marca y del logotipo, lo cual contribuye
a que el receptor lo recuerde.

Lenguaje publicitario que resulte atractivo e ingenioso, lo cual muchas veces por
la carencia de creatividad, se excede en la deformacin del idioma, faltas
ortogrficas deliberadas o introduccin de palabras o frases de otros idiomas.
Es importante advertir que como receptores se debe estar atento de aquellos productos
que, carentes de tica y responsabilidad de lo que ofrecen, presentan una realidad
8
Paralingsticos es parte del estudio de la comunicacin humana que se interesa por los
elementos que acompaan a las emisiones propiamente lingsticas y que constituyen seales e
indicios, normalmente no verbales, que contextualizan, sugieren interpretaciones particulares de
la informacin propiamente lingstica.
31
deformada mediante el uso de frases o imgenes para

engaar al receptor al ofrecer productos milagro o
mgicos. Probablemente con anterioridad habrs visto
frases como: En tres das bajara 10 Kilos acompaadas
de la imagen del antes y el despus con rostros o
cuerpos manipulados,; otra estrategia de manipulacin
se observa a menudo en objetos y posiciones sociales
deseables, por ejemplo: Soy totalmente Palacio,
eslogan que expresa el lado frvolo de los estereotipos
Ilustracin 18 Anuncio milagro
femeninos y se considera como sinnimo de clase, moda

y estatus; recurren a la exageracin: Todo el mundo tiene un Jetta, al menos en la
cabeza.
Caricatura poltica
La caricatura poltica tiene una funcin especial en el
anlisis crtico de la vida social, econmica y poltica a
partir de una dosis de irona de humor que invita a la
reflexin con el propsito de tomar una decisin sobre
el hecho que se caricaturiza. Es considerado un texto
discontinuo por su carga visual y grfica.
La caricatura poltica, aunque se le conoce
comnmente por la crtica que hace en el contexto
poltico, tambin se utiliza para exponer problemticas
Ilustracin 19 Caricatura poltica
o asuntos actuales propios del contexto social, cultural y econmico de un pas a travs
de la crtica, irona y sarcasmo. Su propsito principal
es que los lectores reflexionen por lo que apela al
imagen 1 Caricatura poltica
lector informando del momento histrico actual.

Las caractersticas internas buscan la convergencia de sus elementos con la
estrategia discursiva para lograr la adecuacin, coherencia y cohesin.
32
En cuanto a
las caractersticas externas, destaca su estructura, la cual se
conforma por la introduccin- que est implcita en el ttulo de la caricatura- , el

desarrollo es la caricatura en s, y la conclusin, que es elaborada por el lector a partir
de la reflexin. Otra caracterstica son los elementos paralingsticos de los que hace
uso, principalmente de los gestos, movimientos y posturas. Uno de los recurso en los
que se basa es el element retorico 9a partir de la hiprbole10.
La caricatura se vale de la exageracin y hasta cierto punto de la deformacin
de los rasgos de laguna persona caricaturizada aunque sea una figura respetable o
autoridad, lo mismo sucede con los hechos polticos y sociales con el afn de satirizar,
ridiculizar o censurar, aunque en algunas ocasiones nicamente se persigue el
humorismo.
La combinacin del elemento visual con el elemento verbal, a menudo en forma
de globos, permite completar el propsito que se busca destacar de manera que sea
ms entendible; sin embargo, lo anterior no sustituye el conocimiento que se debe tener
del contexto y el hecho descrito para poder entender e interpretar el mensaje.
En una caricatura, la ilustracin ogra sintetizar de forma grfica e ingeniosa los
acontecimientos y juicios que se hacen de las noticias o hechos trascendentales para la
sociedad e incluso es representativa de la ideologa con la que el enunciador visualiza
la realidad. Su lectura se puede realizar a partir del conocimiento que el enunciatario
tenga de los elementos constituyentes de la nota informativa, es decir, de la realidad
objetiva descrita por el enunciador.
Ilustracin
20 Caricatura poltica
9
Retorico: de la retrica o relacionado con esta disciplina.

10
Hiprbole: Exageracin de un hecho, una circunstancia o un relato.
33
Existen caricaturas que tratan temas universales,

ya que son de inters general ajenos a una situacin o
contexto local, es decir, responden a preocupaciones
globales. Actualmente, existe una amplia difusin de
caricaturas de inters poltico, social, cultural o econmico
por su fcil acceso a los medios electrnicos globales,
como la Internet, y que resultan de fcil comprensin por tratar temas en un contexto
globalizado. Sin embargo, si uno como lector carece del conocimiento suficiente del
contexto, la caricatura resulta de difcil comprensin.
Ilustracin 21 Anuncio 1
|
34
Informacin obtenida de la gua de Taller de lectura y redaccin II (Lilia del Carmen Morales
Ojeda, 2015)
1. Observa atentamente los elementos que conforman cada uno de los anuncios
publicitarios anteriores y completa el siguiente cuadro segn lo solicitado.
Caracterstica
Anuncio 1
Anuncio 2
Anuncio 3
Anuncio 4
s
Enunciador
Empresa de
Compaa de
Compaa de
Centro de
Enunciatario
sartenes
Amas de casa
seguros
Jvenes,
seguros
Adultos
ayuda
Jvenes
Qu vende
Sartenes
adolescentes
Seguros para
Seguros
Rehabilitacin
ecolgicas
autos
familiares
para
No contaminar
Evitar los
Asegurar a tu
drogadictos
Dejar de
Beneficios
35
que ofrece
el ambiente
accidentes
familia
automovilstico
consumir
drogas
Intencin
Apelativa
s
Apelativa
Apelativa
Apelativa
comunicativa
Estructura
Una sartn
Un coche
Unos seguros
Una muchacha
encima de una
chocando con
consumiendo
planta
una botella
drogas
No tiene
grande
No tiene
Eslogan
No tiene
Las drogas
pasan facturas.
Grafico 2 Actividad de aprendizaje lectura y redaccin
36
Reflexin
Nos pareci un tema demasiado interesante debido a que hoy se utiliza en

todo el mundo, poltica, social, comerciales, hasta los encontramos en la calle pegados
en los muros o en letreros gigantes para dar un mensaje al pblico que este cerca y lo
vea.
Los anuncios y las caricaturas polticas tienen un gran uso debido a los
mensajes que se pueden emplear en ellos. Especial mente se usa como para dar
mensajes de advertencia, o de algn tema de reflexin como por ejemplo: el
alcoholismo, tabaquismo, drogadiccin, actos vandlicos.
ltimamente se usan mucho en Mxico estos mensajes para atacar al
gobierno debido a su corrupcin mandando mensajes del abuso que hay en la poltica
hoy en da.
Es muy fcil este tema solo que algunos mensajes son complicados de
entender porque estn muy complejos o no dan un mensaje claro y conciso.
La estrategia que se utilizo fue leer y analizar las caractersticas que tenan
cada anuncio y caricatura poltica tomando en cuenta el ambiente del mensaje y las
caractersticas de cmo se encuentran hecho o escritos. Para entender este tema se
hizo mucha observacin ya que tienen muchos mensajes subliminales pero en s estos
temas son muy sencillos.
Utilizara este tema en algn futuro cuando quiera dar un mensaje de manera
indirecta con un dibujo o haciendo un anuncio para dar a entender algn objetivo. No
utilizara este aprendizaje para atacar a alguien, lo usara para tareas que sean
informales o de forma indirecta. En la actualidad se usa mucho para atacar a personas
famosas o para dar mensajes en contra al gobierno corrupto.
Ahora que se mas sobre el tema podre distinguir los anuncios de manera ms
rpida y podremos distinguir cuando se trata de un anuncio y cuando se trata de una
caricatura poltica.
37
Ingles bsico II
Diagnostic Activity
Before you start
Do exercise 1 to 4 and check your prior knowledge. Use the Feedback table to check
your performance.
1 VOCABULARY. Choose the best answer. The first one has been done for
you
1. - The trip was ____________. a) Mechanical
b) Fatty
c)
Interesting
2. - She ____________ her flight.
a) Missed
b) Had
c)
Rode
3. - I ____________ an unusual vacation.
a) Went
b) Had
c)
Saw
4. - A: They didnt go to the party. Why?
B: They ___________ seasick
a) Got
b) Missed
c) Had
5. - A: ____________ hours was the flight?
B: It was 10 hours.
A) How long
b) How many
c) How
6. - I went swimming _____________.
a) Last weekend
b) Every day
c) Today
7. - We _____________ colleagues in 1998.
a) Did
b) Was
c) Were
38
2 TALKING ABOUT THE PAST. Match the columns.

Ilustracin 25
Ilustracin ingles
1. What did you do in the evening?

2. You look worried. Did you study for the exam?
3. You look great! Did you go on vacation?
a. Yes, I did.
b. I went to Spain.
c. On Tuesday
4. Where did you go on vacation?
d. listened to music
5. When did they arrive?
e. Yes, she was.
6. Was Anna in the library?
f. No, I didnt.
3 GRAMMAR- Complete the questions
1. A: Where were you last night at 10:00?

B: I was at home.
2. A: Where did you go on your birthday?
B: We went to a night club.
3. A: How old were you in 2000?
B: I was 4 years old
4. A: What time did you wake up this morning?
B: I woke up at 7 a.m.
5. A: How many books did you rfead last month?
39
B: I read two books.

6. A: What did she buy?
B: She bought a T-Shirt.
4 REGULAR AND IRREGULAR VERBS. Complete the sentences

with the correct form of the verbs in brackets.
1. You left (leave) your books on the floor again. Please pick them up2. I arrived (arrive) at school at 8:00 sharp. Right on time for the math exam.
3. Tom looks worried. He said he studied (study) fort the final exam all night.
4. I ate (eat) snails for the first time in my life yesterday. They were delicious.
5. My sister and I where (be) at the school yard when the accident happened.
6. Bruce Willis is my favorite actor. I saw (see) his last movie last weekend
Talk about the past

A. VOCABULARY. Past-time expressions. Read and listen
1998
4. nineteen ninety-eight
2000
5.two thousand
How to say years

1900 = nineteen hundred
1901 = nineteen oh one
2001 = two thousand and one
2010 = Two thousand ten
1980-1989 = the (nineteen)
eighties
1901-2000 = the twentieth century
40
B. LISTENING. Listen to the years. Point to the

Year you hear.
1967
2001 2021
C. PAIR WORK: Now choose five year from the chart. Say a year to your
partner. Your partner circles the year
2007
1940
1705
1805
2006
1907
1914
2017
1999
1814
1812
1900
1905
1919
1800
Grafico 3 Tabla ingles
D. GRAMMAR. The past tense of be

I
He
We
Was at home last night
You
Were colleagues in
1995
She
It was cloudy yesterday.
They
There were a lot of people in the
park this morning.

41
She wasnt at work last Monday
Was Richard at school yesterday?

Where was his brother last night?
When was she in France?
We werent at the party last night
Were your parent students in 1985?

Where were they two days ago?
When were you sick?
E. Complete the sentences about past events. Write was or were

1.- Was she a student in 1995?
2.- What were their address last year?
3.- where were Peter and Jen last week?
4.- Was there a party last night?
5.- My parents were student in the seventies.
6.- Were his brother at the park yesterday?
7.- There were a lot of closets in her first house.
8.- When was your father in Thailand?
F. LISTEN FOR DETAIL. Listen to the conversations about events. Then listen
again and circle the day or month.
42
1.
2.
3.
If today is Saturday, the party was on (Saturday/Friday/Thursday)

If this is May, then her birthday was in ( June/April/March)
If today is Wednesday, the game was on (Monday/Tuesday/Sunday)
CONVERSATION. Talk about the past.
1.
MODEL. Read and listen
Terri: where were you last night?
Ruth: when?
Terri: at about 8:00.
Ruth: I was at home. Why?
Terri: there was a great party at the Pike Museum.
Ruth: there was? Too bad I wasnt there!
1.
2.
Rhythm and intonation practice

Speaking. Pair work. Now role-play the conversation. Use the
pictures and the guide, or create a new conversation.
43
A: where were you Last Night?
B: when?
C: At 9:00
B: I was with my friends. Why?
A: there was a football game at Bernadeu Stadium
B: Too bad, I wasnt there
PRONUNCIATION
Informacin obtenida de la gua de ingls bsico II (Joan Saslow, 2015)
44
Complete the postcard with the simple past tense of the following verbs.
LIKE
HAVE
BE
GO
TAKE
EAT
SEE
WALK
WATCH
Grafico 4 Actividad de aprendizaje ingles
Dear Sally,
Greetings from San Francisco. I had a great time yesterday. In the morning, I
went to the Museum of Modern Art. It was really great, and i liked the art a lot. For
lunch, I ate at a nice Italian restaurant called Little City. In the afternoon, took the cable
car to Ghirardelli Square. I saw them make chocolate there. I walk all over Fishermans
Wharf, and i watched a lot of interesting people.
Thinking of you!
George.
45
REFLEXIN
Este tema, fue elegido debido a la importancia de conocer los verbos en pasado
y la pronunciacin de nmeros grandes que se utilizan para decir un ao o simplemente
una fecha requerida, ya que estos en algunas ocasiones se nos dificulta aprenderlo, o
simplemente se nos olvida o los confundimos. Ya que el ingls es uno de los idiomas
ms hablados en todo el mundo y por lo tanto es de mucha importancia hablarlo.
La estrategia utilizada ante este tema fue prestar mucha atencin a la hora que
la maestra de ingls explicaba el significado y la pronunciacin de varias palabras. Al
igual que hicimos diversos ejercicios para memorizar al cien las palabras de cada y
haciendo un estudio acerca del tema.
. Gracias a esto podremos abrir ms nuestros conocimientos y con mejor
facilidad aprender tanto los verbos en pasado como decir una fecha y en qu lugar
estbamos y con quienes. Gracias a esta estrategia, podremos inclusive recordar un
poco mejor una que otra cosa acerca de estos.
Yo como mis compaeros, utilizaremos estos temas ms y ms en la vida
cotidiana, ya que el ingls ahora es una parte fundamental para nuestro futuro, ya que
sin tener un buen dominio del idioma, se nos podran cerrar grandes oportunidades.
Tanto estos temas como otros son y sern importantes siempre, ya que tambin
no solo lo podremos utilizar en sta material, ya que tambin se puede ir de viaje al
extranjero y no saber nada.
Para concluir, nuevamente se debe recordar que esto siempre ser requerido
para la mayor parte de nuestra vida, o Bueno, tal vez solo para una cuarta parte, pero lo
que en verdad importa an ms, y saber, leer y comprender ms.
A partir de ahora, estos conocimientos nos sern tiles para toda la vida, pues
aprender un idioma nuevo es benfico para el desarrollo cerebral e interpersonal con
personas de alrededor del mundo . Y nos ayudara a leer documentos que estn en ingls y
as seran ms rpidas sin tener que traducirlo primero.
46
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

El PAPEL DE JOS MARA PINO SUREZ
Jos Mara Pino Surez naci en tabasco en el ao de 1869, perteneci a una

familia que se encontraba entre las ms importantes de Mrida. Obtuvo el ttulo de
licenciado en Derecho en 1984. Dos aos despus contrajo matrimonio con Mara
Cmara Vales, hija de una conocida familia de propietarios de haciendas en el estado.
Al tiempo de que desarrollaba su carrera como abogado postulante en Mrida,

Pino Surez comenz a ganar cierta fama local como escritor. Su inters literario se
orient tambin hacia el periodismo. Asociado con su suegro en ciertos negocios, en
1904 consigui 80 mil pesos necesarios para adquirir una imprenta y fundar el peridico
El Peninsular. Sn embargo, las denuncias del sistema de explotacin de peones n
algunas haciendas henequeneras, que aparecieron a partir de febrero de 1905,
provocaron el enojo de los propietarios, quienes presionaron para quitarle anuncios y
suscriptores hasta el punto de amenazar su estabilidad. En sus esfuerzos por mantener
el diario y defender la libertad de expresin frente a dichas presiones, Pino Surez
particip en agosto de ese ao en la fundacin de la Asociacin de la Prensa Yucateca
de la que fue vicepresidente; sin embargo, al final tuvo que deshacerse de la empresa
para evitar que quebrara, vendindola a su cuado Alfredo Cmara Vales.
El llamado a la poltica no fue entonces suficientemente fuerte, por lo que en los

aos 1906 a 1909, Pino Surez se margin voluntariamente de la vida pblica,
retirndose incluso fsicamente a la hacienda azucarera de Polyuc.
47
Fue en junio de 1909 cuando Francisco I. Madero inici en Veracruz su primera

gira poltica en busca de la presidencia que disputara en contra de Porfirio Daz.
Alentado por el gran recibimiento., Madero decidi continuar hacia Yucatn, pero al
llegar al puerto de progreso le esperaban apenas seis persona. Una de ellas Delio
Moreno Cantn, candidato a la gubernatura por el centro Electoral Independiente, y
Pino Suarez, hasta entonces prcticamente retirado de la vida pblica, pero que haba
recibido con entusiasmo la publicacin del libro de Madero, La sucesin presidencial en
1910. La decepcin de madero por la poca asistencia fue pasajera, no solo porque al
llegar a Mrida una gran multitud lo aclamo, si no por el encuentro con Pino Suarez.
Pino Suarez acepto el llamado poltico que le hizo Madero en persona y de

inmediato fundo y presidio en Mrida el club antireelecionista, que apoyo a Delio
Moreno Cantn como candidato a la gubernatura para las elecciones de 1909. Los
comicios fueron tan fraudulentos como seran los federales de 1910 resultando
vencedor, para el gobierno de Yucatn, el seor Enrique Muoz Aristegui. Mientras los
seguidores de Delio Moreno eran reprimidos por el nuevo gobernador, Jos Mara Pino
Suarez, se refugiaba en Tabasco, Estados unidos Y la ciudad de Mxico y estrechaba
su relacin con Gustavo Madero (hermano de francisco I madero). Con el inicio de la
Revolucin mexicana en noviembre de 1910, Pino Suarez se exili en Belice y
Guatemala. Regresando para estar presenta en la firma de los Tratados de Ciudad
Jurez.
Al estallar la revolucin, se le nombro, desde nueva Orleans, Estados Unidos,

gobernador provisional de Yucatn, cargo que ocupo el 5 de junio al 8 de agosto de
1911. Posteriormente fue nombrado candidato a gobernador constitucional, cargo que
ejerci del 7 de octubre al 13 de noviembre de 1911, cuando dejo ese puesto a su
cuado Alfredo Cmara Vales para ir a la ciudad de Mxico a ocupar la vicepresidencia
de Mxico al lado del presidente Francisco I Madero. Durante la decena trgica en 1913
fue obligado a renunciar, muriendo asesinado junto con el presidente Madero en la
ciudad de Mxico.
48
Actividad de aprendizaje 2
Trae tres fotografas impresas de haciendas henequeneras de Yucatn con sus
datos: antigedad, dueos originales y actuales, cuartos que la componen (capilla,
tienda de raya, cuarto del mayocol, galern de peones, etc). Escribe por qu elegiste
estas haciendas, as como un poco de su historia y la importancia que tuvo o tiene para
nuestro estado.
Las haciendas henequeneras que fueron hace tan slo un siglo la base de la
economa yucateca y el smbolo de la grandeza y esplendor de una poca, se
encuentran, hoy en da, condenadas a convertirse en escombros, vctimas del
abandono y la falta de mantenimiento.
Las haciendas henequeneras yucatecas surgieron en la segunda mitad del siglo

XIX, resultado de la transformacin de las haciendas maicero-ganaderas establecidas
por los espaoles durante el tiempo de la colonia. Las grandes haciendas
henequeneras representaron durante ms de un siglo la base de la economa de
Yucatn. La increble acumulacin de riquezas de las familias que posean las
haciendas, se bas en la ms aguda explotacin del trabajo humano, as como la gran
habilidad de los hacendados para controlar las diversas situaciones econmicas y
sociales que se presentaban en sus propiedades.
Hablaremos de 3 haciendas henequeneras.
La Hacienda Uxmal fue construida en 1950, y ha albergado a importantes

personalidades de nuestro tiempo como algunos miembros de la realeza europea,
49
presidentes y funcionarios de gobierno. El ambiente romntico de su comedor, es el

escenario ideal para que disfruten de una gran velada, aderezada por la cocina gourmet
yucateca; disfruten del muc-bil pollo, una especie de tamal gigante con piezas de pollo y
puerco.
Todas y cada una, localizadas a unos cuantos minutos de la ciudad de Mrida,

lo cual le permitir conocer los sitios de inters turstico ms importantes de la regin,
sin mayor contratiempo. As, por ejemplo, la Hacienda Santa Rosa ubicada a 35
minutos del aeropuerto de la ciudad, camin a Celestn. Sus habitaciones son
acogedoras y lujosas, y cuenta adems con un restaurante de cocina regional e
internacional.
50
Una de las haciendas ms interesantes que cuenta con un restaurante

considerado como uno de los mejores de Mxico, es Xcanatn de ambiente
reconfortante. Se localiza a slo cinco minutos del Centro de Convenciones de Mrida,
siendo la ms cercana a las reas comerciales e industriales de la ciudad.
51
SALVADOR ALVARADO
Informacin tomada del libro de Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

(Escalante Escalante, 2015)
52
REFLEXIN
Este tema fue elegido, porque a pesar de ser personajes diferentes en temas
diferentes, tienen una conexin, tal vez no por los aos, pero lo que hizo uno, hizo que
el otro reconociera sus habilidades y las siga, no paso por paso, pero s como se debe.
Todo esto es importante ya que gracias a una cosa se produjo otra y otra y as
sucesivamente. Quin dira que Pino Surez tiene algo que ver con haciendas
henequeneras si l era periodista? Pues gracias a lo que leste, pudiste saber y
comprender que tiene en comn con stas haciendas.
Fue tambin elegido, por lo interesante qu es saber acerca de personajes que
fueron o dieron algo importante a Yucatn, qu hicieron y cmo lo hicieron. Adems de
saber ms inclusive de haciendas henequeneras que tuvieron tal grado de importancia
que ahora se reconocen incluso tanto como antes.
Utilice una estrategia basada en la investigacin y estudio, lemos el texto que
tratamos de comprender e investigamos algunos datos interesantes para saber ms
sobre el tema. En pocas palabras nos basamos en la redaccin.
53
A partir de ahora, no slo yo utilizar lo aprendido de estas informaciones, sino

tambin mi equipo, y cualquier otra persona que est interesada acerca de estos
personajes como de las haciendas henequeneras, ya que es importante saber una que
otra cosa acerca de nuestro estado, para comprender qu es el Oro Verde y en qu
lugares fue producido. Es decir, con esta informacin de mucha importancia para
nuestro pueblo y nacin,
podremos transmitir la importancia de generacin en
generacin.
Gracias a eso, ahora sabremos ms acerca de personajes y haciendas
henequeneras fundamentales en Yucatn.
Metodologa de la investigacin
Desarrollo mis competencias

Investigador yo?
En el bloque anterior vimos que las tcnicas paras investigar son diversos
procedimientos utilizados en la recoleccin, ordenamiento y anlisis de los datos de una
investigacin determinada.
Tambin que existen diferentes
tipos de investigacin, siendo las ms
comunes la documental, la del campo y
la
experimental.
encontramos
clasificaciones
Asimismo
con
de
los
nos
diversas
tipos
de
investigacin.
Adems, supimos que para
acceder a los conocimientos, debemos
consultar ciertas fuentes de informacin que so, dependiendo de su accesibilidad y
Ilustracin 26 Ejemplo de bibliotecas
parte de la investigacin clasificadas en:

54
FUENTES PRIMARIAS DE INFORMACIN: Estas fuentes son los
documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la

investigacin; incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis.
FUENTES SECUNDARIAS DE INFORMACIN: Este rengln

incluye enciclopedias, anuarios, manuales, almanaques, bibliografas e ndices,
entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en
documentos primarios.
FUENTES TERCIARIAS DE INFORMACIN: En estas se incluyen

los libros que hacen referencia a otros libros que contienen la informacin, las
citas de fuentes y las investigaciones que tratan algn aspecto que desea
investigar.
Las fuentes documentales ms utilizadas son, entre otras documentos
escritos (como libros, peridicos, revistas, actas notariales, tratados, encuestas y
conferencias escritas); documentos flmicos (como pelculas, diapositivas, filminas) y
documentos grabados (como discos, cintas y casetes).
En la investigacin del
campo
el
mismo
objeto
de
estudio sirve como fuente de

informacin para el investigador.
Consiste
en
la
observacin,
directa y en vivo, de cosas,

comportamiento de personas,
circunstancias en que ocurren
ciertos hechos; etc. Las fuentes
usualmente
utilizadas
en
el
trabajo del campo para el acopio
Ilustracin 27 Ejemplo biblioteca
de material son: la encuesta, la entrevista, la grabacin, la filmacin, la fotografa,

etc.; de acuerdo con el tipo de trabajo que se est realzando puede emplearse una
de estas tcnicas o varias al mismo tiempo.
Cmo recabo la informacin?
55
Si nos adentramos en el mundo de la investigacin documental,

encontramos un gran grupo de fuentes del cual obtener la informacin que
buscamos.
El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin,
como bibliotecas, hemerotecas, archivos y museos. Una vez ah, ser necesario
buscar la informacin necesaria en los ficheros que tienen las instituciones para
tener acceso a ellos.
El segundo pas para llevar a cabo lo anterior, elabores fichas o cuadros de
cartn o papel donde anotaras la informacin necesaria para organizar tu
investigacin.
Por qu usar fichas?
Porque conservan en orden la informacin que el investigador
recopila, lo cual es imprescindible en una investigacin.
Son el mejor recurso para localizar las fuentes que se revisaron.
Ayudan a que los trabajos de investigacin estn bien estructurados

y sistematizados.
Los datos que deben contener dependen del tipo de material que se
est revisando y el objeto de la investigacin
Existen dos tipos de fichas: las que contienen la informacin de las
fuentes y en las que ponemos el contenido que buscamos.
El primer tipo, las que ms se utilizan, son:
BIBLIOGRFICAS: Si el contenido es de un libro
HEMEROGRFICAS: Si el contenido est en una revista o en un

peridico.
VIDEOGRFICA: Si es tomado de un video.

INTERNET: Si la informacin se encuentra en alguna pgina de la
red.
Estas fichas sirven para:
Localizar con facilidad la obra que identifican

Hacer las notas al texto en la etapa de redaccin de un trabajo
56
Elaborar la bibliografa de un trabajo

Integrar un fichero con los datos de todo el material informativo que
el investigador conoce.
Los datos de cada fuente de informacin que se utiliza para estudiar o para
realizar un trabajo de investigacin, deben recogerse es una tarjeta, generalmente
de 7.5 x 12 cm, con los datos siguientes:
1.
Nombre del autor o autora, empezando por el apellido paterno y el
nombre.
2.
Ttulo del libro, subrayado ( el subrayado nicamente se utiliza en
las fichas bibliogrficas, en el caso de citar una bibliografa se utilizan cursivas)

3. Nmero de la edicin
4. Tomo o volumen. (Solo en caso de que exista el nmero de tomo. Si
existen ms de dos se sealan con nmeros romanos: I, II, III, IV).
5. Lugar ( se menciona la ciudad de edicin)
6. Editorial
7. Ao de publicacin
8. Coleccin y nmero ( entre parntesis)
9. Pginas.
Para casa tipo de fecha se anexa los datos necesarios. Por ejemplo,
en una ficha de alguna publicacin peridica (como revista o peridico) se
aade el dato de la fecha (da mes, ao) y la seccin o parte de donde
obtuvimos la informacin, en el caos de la informacin en internet, es
necesario poner la liga, el buscador y la fecha en que consultaos, y as
sucesivamente.
57
EJEMPLOS DE FICHAS:
Informacin obtenida de la gua de Metodologa de la investigacin (Mara Ins Baas

Chabl, 2015)
Yo soy la ficha roja
1.
Escribe sobre la lnea el nombre del tipo de ficha de trabajo que se
debe elaborar:
Para expresar mis ideas sobre un texto: Comentario

personal
Para copiar una frase tal y como aparece: textuales

Para poner los puntos esenciales de un texto: resumen
Para comentar una frase que copie de un texto: referencia cruzada
Para comentar la opinin que tiene sobre el VIH- sida dos autores
de diferentes textos: Mixtas

58
Compara tus respuestas con la de los integrantes de tu equipo,

unifiquen sus respuestas con las que decidan que son las correctas.
REFLEXIN
Escogimos este tema ya que es muy fcil de entender ya que habla de las
fuentes de informacin y del desarrollo del estudio, escogimos este tema porque se no
hizo interesante el uso que tienen las fuentes de informacin ya que son muy tiles para
distintas tareas en la vida cotidiana.
Es muy til para investigar temas de los cuales no se tienen mucha informacin.
Hay distintos tipos de informacin hoy en da algunos se basan en un solo punto del
59
tema y hay otros que se basan en varios puntos del tema o en varios temas. Hay libros,
revistas, tarjetas de informacin e internet.
Hoy en da la fuente de informacin ms grande es el internet debido a que

puedes encontrar diversos libros u comentarios de diversas personas en el mundo, y
hay blogs de informacin donde cualquiera que tenga el conocimiento sobre el tema
requerido lo publique e igual diversas personas pueden poner sus comentarios para
completar ese tema o para discutir acerca del tema.
Igual en este tema se hablan de las fichas, estas fichas sirven para encontrar y
analizar la informacin de manera sencilla.
Las fichas dividen la informacin por partes por ejemplo:
Fichas Bibliogrficas
Fichas Hemerograficas
Fichas video graficas Y fichas de internet.
Cada ficha tiene su uso propio para tener la informacin dividida como debe
ser.
Facilitamos este aprendizaje entrando mucho a internet ya que en internet hay

mucha informacin sobre este tema, fuimos estudiando y analizando diversas fichas y
tipos de aprendizaje para tener en claro sus caractersticas
Utilizara este conocimiento en un proyecto que necesite fuentes de informacin

distintas para completar un tema y tener varias referencias de distintas personas. Igual
me serviran las fichas para dar a conocer distintas informaciones sobre como consegu
60
el tema requerido y las referencias que se hacen en el texto. Y sera de gran ayuda para
estudiar algn tema que se me dificulte.
Conclusiones finales
En este trabajo aprendimos ms cosas sobre algunos temas de las materias
que vimos durante nuestro curso escolar, nos fue de gran ayuda hacer este trabajo ya
que no solo cumplimos con la materia de informtica, si no tambin nos sirvi como un
repaso general.
61
Pudimos comprender algunas cosas que en un principio no entendimos del todo

o de que de plano no entendamos, ya que con las diapositivas en PowerPoint el tema
se volva ms interesante y podamos resumir los datos ms importantes.
Nos dimos cuenta que cuando haces un trabajo con presentaciones o imgenes
alusivas te cuesta menos trabajo aprender, ya que no lo ves tan fastidioso.
De igual manera aprendimos muchas cosas sobre Word que antes

desconocamos, un ejemplo de esto es que ahora ya sabemos cmo insertar una
presentacin PowerPoint, Excel, algn enlace para video. Al igual que aprendimos a
cmo poner y como actualizar el ndice, ndice de imgenes e ndice de grficos.
Este trabajo nos ense cosas de todo tipo, no slo de materias o de

instrumentos que usamos para tareas escolares como Word y
PowerPoint
inclusive Excel.
Por consecuencia de esto, podemos recordar e incluso nos ayuda hasta a

estudiar por todos los temas que hemos puesto de distintas materias que ya tenemos,
pero no slo a nosotros nos ofrece ayuda, igual a cualquier
persona que pueda ver
nuestro trabajo si se hace pblico.
Fue una experiencia realizar este trabajo, debido a que nos esmeramos a poder
conseguir toda la informacin necesaria para esto, e inclusive hasta poquita informacin
extra.
Para concluir, slo nos queda decir que las enseanzas son fundamentales
para todos, que el aprendizaje se puede ensear en base a demasiadas cosas, y al
hacerlo en este proyecto podemos saber algo ms de lo que queramos acerca de cada
materia que cursamos, o inclusive, si otra persona est leyendo esto, puede recordar o
tratar de hacerlo al ver todo lo que tenemos en esta integradora.
62
Tablas de grficos
Grafico 1 Tipo de alcanos.......................................................................................................... 13
Grafico 2 Actividad de aprendizaje lectura y redaccin.............................................................27
Grafico 3 Tabla ingles................................................................................................................ 30
Grafico 4 Actividad de aprendizaje ingles..................................................................................33
63
Tabla de imgenes
Ilustracin 1 Equiltero................................................................................................................. 5
Ilustracin 2 Issceles.................................................................................................................. 5
Ilustracin 3 escaleno................................................................................................................... 5
Ilustracin 4 compuestos orgnicos naturales.............................................................................9
Ilustracin 5 compuestos orgnicos naturales..............................................................................9
Ilustracin 6 Compuestos orgnicos artificiales............................................................................9
Ilustracin 7 Compuestos orgnicos artificiales............................................................................9
Ilustracin 8 Efecto invernadero.................................................................................................12
Ilustracin 9 Pitgoras................................................................................................................ 15
Ilustracin 10 Tales..................................................................................................................... 15
Ilustracin 11 Arqumedes.......................................................................................................... 15
Ilustracin 12 Aristteles............................................................................................................. 17
Ilustracin 13 Platn................................................................................................................... 17
Ilustracin 14 Scrates............................................................................................................... 17
Ilustracin 15 Tucldes................................................................................................................ 18
Ilustracin 16 Homero................................................................................................................ 18
Ilustracin 17 Anuncio................................................................................................................ 22
Ilustracin 18 Anuncio milagro....................................................................................................23
Ilustracin 19 Caricatura poltica................................................................................................23
Ilustracin 20 Caricatura poltica................................................................................................24
Ilustracin 21 Anuncio 1............................................................................................................. 25
Ilustracin 25 Ilustracin ingles...................................................................................................27
Ilustracin 26Hacienda uxmal.....................................................................................................34
Ilustracin 27Hacienda santa rosa.............................................................................................35
Ilustracin 28Xcanatn............................................................................................................... 36
Ilustracin 29 Ejemplo de bibliotecas.........................................................................................37
64
Ilustracin 30 Ejemplo biblioteca................................................................................................38
Referencias bibliogrficas
Chuc Santos, P. I., & Vzquez Mendoza, C. y. (2015). Quimica II (Primera edicin ed.). Mxico:
PEARSON EDUCACIN.
Escalante Escalante, E. C. (2015). Historia de Mesoamerica y de la Nueva Espaa. (L. Moreno, Ed.)
Mrida, Yucatn, Mxico : PEARSON EDUCACIN.
Joan Saslow, A. A. (2015). Top Notch 2 Basic English (Primera ed.). Mxico: PEARSO
EDUCATION.
Lilia del Carmen Morales Ojeda, E. V. (2015). Taller delectura y redacin II (Primera ed.). Mxico:
PEARSON EDUCATION.
Mara Ins Baas Chabl, M. G. (2015). Metodologa de la investigacin (Segunda ed.). Mxico:
PEARSON EDUCATION.
Martha Patricia Rodrguez Zapata, C. E. (2015). Matemticas II (Primera edicin ed.). Mxico :
PEARSON EDUCACCIN .
65
NOTAS GENERALES
IUPAC significa Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada, IUPAC, es un grupo de
trabajo que tiene como miembros a las sociedades nacionales de qumica. Es la autoridad
reconocida en el desarrollo de estndares para denominacin de compuestos qumicos,
mediante su Comit Interdivisional de Nomenclatura y Smbolos. Es un miembro del Consejo
Internacional para la Ciencia
La IUPAC se fund a finales de la segunda dcada del siglo XX por qumicos de la industria y
del mundo acadmico. Durante casi ocho dcadas la Unin ha tenido xito creando las
comunicaciones mundiales en las ciencias qumicas y uniendo a acadmicos; tanto a los
qumicos de la industria como del sector pblico, en un idioma comn. La IUPAC se ha
reconocido, durante mucho tiempo, como la mxima autoridad mundial en las decisiones
sobre nomenclatura qumica, terminologa, mtodos estandarizados para la medida, masas
atmicas y muchos otros datos evaluados de fundamental importancia. La Unin contina
patrocinando reuniones internacionales al mximo nivel que van desde los simposios
cientficos especializados a las reuniones con impacto social de la CHEMRAWN. Durante la
Guerra Fra, la IUPAC lleg a ser un importante instrumento para mantener el dilogo tcnico
entre cientficos de distintas nacionalidades a lo largo del mundo.
ii Hidrocarburos son compuestos orgnicos formados nicamente por tomos de carbono e
hidrgeno. La estructura molecular consiste en un armazn de tomos de carbono a los que

se unen los tomos de hidrgeno.
iii Tales de Mileto fue un filsofo y cientfico griego. Naci y muri en Mileto, polis griega de la
costa Jonia. Fue el iniciador de la escuela filosfica milesia a la que pertenecieron tambin
Anaximandro y Anaxmenes
iv Arqumedes de Siracusa fue un fsico, ingeniero, inventor, astrnomo y matemtico griego.
Aunque se conocen pocos detalles de su vida, es considerado uno de los cientficos ms
importantes de la Antigedad clsica

v Homero es el nombre dado al aedo griego antiguo a quien tradicionalmente se le atribuye
la autora de las principales poesas picas griegas

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Los tringulos son herramientas eficaces para la arquitectura 2y se utilizan en el

El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas

Para detonar un tringulo se utiliza el smbolo

seguido de las tres

letras maysculas que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los

2 Arquitectura es el arte y tcnica de disear, proyectar y construir edificios y espacios pblicos.

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Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y lados.

El tringulo equiltero 3es el ms usado en arquitectura.

Los tringulos issceles , que tienen dos lados iguales,

tambin son protagonistas en la arquitectura mundial,

arquitectura del Edificio Este en la Galera Nacional de

caracteriz por el uso del tringulo issceles tambin

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tringulos rectos tienen un ngulo de 90 perfectos. Estos tringulos especiales no son

Clasificacin de los tringulos segn sus ngulos

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros

Los ngulos de un tringulo se clasifican segn su medida:

AGUDO. Mide ms de 0 pero menos de 90

OBTUSO. Mide ms de 90 pero menos de 180.

recta. Su medida es 180.

CNCAVO. Si la medida del ngulo es mayor de 180.

PERIGONAL. Mide 360.

Clasificacin de los ngulos segn la posicin de sus lados.

ADYACENTES: son aquellos que comparten el vrtice y un lado,

pero no puntos interiores.

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OPUESTOS POR EL VERTICE: es un par de ngulos no

adyacentes que se forman al cortarse dos rectas.

Clasificacin de los ngulos segn la suma de sus medidas.

COMPLEMENTARIOS. Son aquellas parejas cuyas medidas suman

SUPLEMENTARIOS. Son las parejas cuyas medidas suman 180

ngulos formados por dos rectas paralelas y una transversal

Al cortar dos paralelas por un transversal se forman 8 ngulos. Las propiedades

situados entre las paralelas y en distinto lado de la transversal. Son iguales.

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ADA 1 Completa correctamente las siguientes afirmaciones.

El suplemento de un ngulo agudo es: OBTUSO.

Si dos ngulos son suplementarios e iguales entonces cada uno

Cuando un ngulo mide 90, recibe el nombre de : RECTO

exteriores son perpendiculares.

Todos los ngulos construidos alrededor de un punto suman: 180

(B) <4 Y <5

(B) <1 y < 2

C) opuestos por el vrtice

(E) <2 y <4

(E) <RON y <5

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros

Compuestos orgnicos naturales: Son la mayora de los

alimentos, fibras como el henequn, medicamentos extrados de las plantas.

artificiales: algunos alimentos como la margarina, endulzantes, colorantes,

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Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos.

Actividad de aprendizaje 1. Completa el siguiente cuadro

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros

Cuando tienen hasta

Integradora Tercer Parcial Equipo Fiesteros

Nomenclatura de alcanos de cadena ramificada

Se elige como cadena principal la que contenga el mayor nmero