Estructura Curricular Fisica I

PLANIFICACION DIDACTICA
BLOQUE CURRICULAR N 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Fsica
2011-2012
Relacin de la Fsica con otras Ciencias
2011- 10 - 03
Profesor:
Ao de Bachillerato:
Duracin:
Fecha de finalizacin:
1ro Unificado
5 semanas
2011- 11 - 04
2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

Determinar la incidencia y relacin de la Fsica en el desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente las herramientas que tiene a su disposicin, de tal forma
que los estudiantes puedan unificar criterios sobre los sistemas de medicin que la Fsica requiere para desarrollar su metodologa de trabajo, y como un
mecanismo para interpretar mejor las situaciones del da a da, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
DESTREZA CON CRITEIO DE
DESEMPEO
1.
Reconocer la importancia del

estudio de la Fsica como
asignatura
de
carcter
experimental, en base a la
descripcin de su trascendencia en
la vida cotidiana del estudiante.
2. Relacionar cientficamente la Fsica

con otras ciencias como la
Matemtica, Astronoma, Qumica,
Biologa, Medicina, Deportes entre
otras, desde la identificacin de
procesos
cualitativos
y
cuantitativos
basados
en
situaciones reales del educando.
3. Establecer mecanismos simples y
efectivas para convertir unidades a
otras
dimensionalmente
equivalentes,
desde
el
reconocimiento de las magnitudes
fsicas fundamentales y sus
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
1.
Revisin
de
conocimientos
relacionados con el tema, que
fueron ledos con anterioridad del
texto base usado en el aula.
2. Anlisis del contenido conceptual

sobre el estudio de la definicin
de ciencia, fsica, de la relacin
de la fsica con otras ciencias,
conversin de unidades, estudio
de los errores y la relacin entre
magnitudes escales y vectoriales
en el medio en el que vivimos,
presentado a los estudiantes.
3. Deduccin del contenido cientfico
relacionado con el tema.
4. Anlisis de ejercicios resueltos por
el profesor.
5.
Aplica
adquiridos
problemas
estudiantes
los
conocimientos
en la solucin de
propuestos a los
en el aula y para ser
RECURSOS
Texto gua.
Video.
Mapas
conceptuales
Organizadores
grficos
Tic.
Equipo de
laboratorio de
Fsica.
Pgina Web:
Todofisica.net
INDICADORES ESCENCIALES DE
EVALUACION
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1. Describe y dimensiona la importancia de

la Fsica en la vida diaria.
Trabajo individual y
2. Vincula a la Fsica con otras ciencias

experimentales.
3. Reconoce y transforma las unidades del
Sistema Internacional, diferenciando
magnitudes fundamentales y derivadas.
grupal.
Prueba objetiva
Taller de ejercicios.
4. Integra la teora de errores en la

realizacin de mediciones.
Realiza comentarios
en el blog creado por
el maestro.
5. Identifica una magnitud vectorial y

realiza los procedimientos para su
manejo.
Informe escrito de la
prctica de
laboratorio.
respectivas unidades del Sistema

Internacional de Medidas.
4. Determinar la naturaleza de los
errores cometidos en el proceso de
medicin
a
partir
de
la
identificacin y tratamiento de las
incertidumbres.
5. Diferenciar magnitudes escalares y
vectoriales, en base a la aplicacin
de procedimientos especficos para
su manejo que incluyen a los
conceptos
trigonomtricos
integrados al manejo de vectores.
resueltos como tarea.

6.
Verificacin del contenido

cientfico a travs de la aplicacin
de una serie de preguntas
utilizando la tcnica de la lluvia de
ideas.
7. Evaluacin de los conocimientos

adquiridos a travs de preguntas,
pruebas.
8.

cientfico utilizando el material y
equipo de laboratorio de Fsica
9. Realizacin de un informe escrito

de la actividad realizada en el
laboratorio de Fsica.
4. BIBLIOGRAFIA:
1. MOLINA Franklin. Fsica 1. BGU Ediciones Tern. Quito Ecuador 2011
2. OHANIAN Y MARKENT. Fsica 1 y 2 Ediciones McGraw-Hill, China 2 009.
3. TIPLER MOSCA. Fsica para la ciencia y la tecnologa, tomo1, Editorial Reverte, Espaa 2005.
4. htlp/www.todofisica.net
5. OBSERVACIONES:
El tiempo sealado para el cumplimiento de la planificacin puede ser modificado, de acuerdo a las necesidades y capacidad de aprendizaje de los
estudiantes.
__________________________
PROFESOR DE FISICA
____________________________
VICERRECTOR
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Fsica
Profesor:
2011-2012
Ao de Bachillerato:
Movimiento de los cuerpos en una dimensin
Duracin:
2011-10-07
1ro Unificado
7 semanas
2011-12-21

Caracterizar el movimiento en una dimensin, de tal forma que se puedan enfrentar situaciones problmicas sobre el tema, y lograr as resultados exitosos en los
que se evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes.

DESEMPEO
1. Conceptualizar distancia y
desplazamiento, rapidez y
velocidad,
aceleracin,
a
partir de la explicacin del
movimiento de los cuerpos en
una dimensin.
2. Resolver
situaciones
problmicas, a partir del
anlisis del movimiento y de
un correcto manejo de
ecuaciones de cinemtica.
3. Dibujar y analizar grficas de
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
1.
Revisin
de
conocimientos

sobre el estudio de la distancia,
desplazamiento,
rapidez,
velocidad, aceleracin en el
medio en el que vivimos,
RECURSOS
Texto gua.
Video.
Mapas
conceptuales
Organizadores
grficos
Tic.
Equipo de
laboratorio de
EVALUACION
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1. Diferencia distancia y desplazamiento,

rapidez y velocidad.
2. Detecta la existencia de aceleracin en

un movimiento y resuelve ejercicios
relacionados, aplicando las ecuaciones
respectivas.
3. Analiza
y
disea
grficas
movimiento, incluyendo el uso
pendientes y reas.
de
de
4. Describe el efecto de la resistencia del

aire sobre el movimiento de un objeto.
grupal.
Prueba objetiva
prctica de
laboratorio.
movimiento, con base en la

descripcin de las variables
cinemticas implcitas y con
base en la asignacin del
significado fsico de las
pendientes y de las reas en
los grficos de movimiento.
el profesor.
Fsica.
5.
Aplica
los
conocimientos
adquiridos en la solucin de
problemas propuestos a los
estudiantes en el aula y para ser
Pgina Web:
Todofisica.net
6.

ideas.

pruebas.
8. Verificacin del contenido cientfico
utilizando el material y equipo de
laboratorio de Fsica
4. BIBLIOGRAFIA:
5. OBSERVACIONES:
estudiantes.
_______________________________
_________________________________
PROFESOR DE FISICA
VICERRECTOR
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Fsica
2011-2012
Movimiento de los Cuerpos en dos Dimensiones
2012- 01 - 02
Profesor:
Ao de Bachillerato:
Duracin:
1ro Unificado
7 semanas
2012- 02 - 17

Establecer las caractersticas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se pueda determinar las aplicaciones tiles y beneficiosas de estos
principios para la humanidad.

DESEMPEO
1. Ampliar el estudio de las
magnitudes
cinemticas
al
movimiento bidimensional, desde
la conceptualizacin de variables
como velocidad y aceleracin.
2. Identificar
cinemticas
las
magnitudes
presentes en un
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
1.
Revisin
de
conocimientos

sobre
el
estudio
de
las
magnitudes
cinemticas
al
RECURSOS
Texto gua.
Video.
Mapas
conceptuales
EVALUACION
1. Extiende
los
conceptos
de
desplazamiento, distancia, velocidad,
rapidez y aceleracin al movimiento en
dos dimensiones.
2. Grafica y rotula vectores velocidad y
aceleracin sobre la trayectoria
descrita en el movimiento compuesto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
grupal.
Prueba objetiva
movimiento compuesto tanto en la

direccin horizontal como en la
vertical,
a
partir
de
la
independencia de movimientos
simultneos.
3. Describir la utilidad de los
vectores y sus componentes en la
resolucin de movimientos en dos
dimensiones, en base a su
determinacin grfica sobre a
trayectoria discreta.
4. Analizar el movimiento de un
proyectil (parablico), desde la
interpretacin del comportamiento
de la velocidad y aceleracin en
dos dimensiones.
5.
Estimar las coordenadas de un

proyectil, as como su mxima
altura y su mximo alcance, en
base a sus parmetros de
lanzamiento.
movimiento bidimensional, el
movimiento parablico de los
proyectiles en el medio en el que
vivimos,
presentado a los
estudiantes.
Organizadores
grficos
Tic.

el profesor.
5.
6.
Aplica
los
conocimientos
Equipo de
laboratorio de
Fsica.
3. Identificar las magnitudes cinemticas

presentes
en
un
movimiento
compuesto
mediante
su
descomposicin horizontal y vertical, a
partir de movimientos bidimensionales.
4. Maneja
independientemente
dos
movimientos simultneos en el tiempo.
Pgina Web:
Todofisica.net

ideas.
5. Analizar el movimiento de un proyectil

(parablico), desde la interpretacin del
comportamiento de la
velocidad y
aceleracin en dos dimensiones para
describir su altura y alcance

pruebas.
4. BIBLIOGRAFIA:
prctica de
laboratorio.
5. OBSERVACIONES:
estudiantes.
____________________________
PROFESOR DE FISICA
_____________________________
VICERRECTOR
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Fsica
2011-2012
Leyes del Movimiento
2012- 02 - 20
Profesor:
Ao de Bachillerato:
Duracin:
1ro Unificado
5 semanas
2012- 03 - 23

Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria y disear implementos que basados en estas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los
seres que habitamos el planeta.
DESEMPEO
1. Relacionar el movimiento de un
cuerpo con las fuerzas que actan
sobre l, desde la identificacin e
interpretacin de las leyes de
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
1.
Revisin
de
conocimientos
RECURSOS
Texto gua.
Video.
EVALUACION
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
6. Reconoce las fuerzas que actan sobre

un cuerpo y las dibuja usando
diagramas de cuerpo libre.
7. Aplica apropiadamente las leyes de
Prueba objetiva
grupal.
Newton.
2.
3.
Analizar reflexivamente algunos

algunas aplicaciones de las leyes
de Newton, en base a la
descripcin
de
situaciones
cotidianas que involucran la
existencia de la fuerzas.
Identificar cada una de las
fuerzas presentes sobre un
cuerpo
en
problemticas
diversas, a partir de la realizacin
del diagrama de cuerpo libre.
4.
Aplicar eficazmente el concepto

de fuerza resultante, desde la
interpretacin correcta de un
sistema vectorial.
5.
Determinar el efecto de la fuerza

de friccin existente entre
superficies, en base a la
descripcin de sus caractersticas
resistivas.

sobre la relacin del movimiento
de un cuerpo con las fuerzas que
actan sobre l, las leyes de
Newton, y las caractersticas de la
fuerza de rozamiento en el medio
en el que vivimos, presentado a
los estudiantes.
el profesor.
5.
Aplica
los
conocimientos
6.

ideas.
Mapas
conceptuales
Organizadores
grficos
Newton.
8. Identifica a la fuerza resultante de un
sistema as como sus componentes.
9. Explica el efecto de la fuerza de friccin

sobre el estado de movimiento de los
Tic.
Equipo de
laboratorio de
Fsica.
Pgina Web:
Todofisica.net

pruebas.
4. BIBLIOGRAFIA:
cuerpos.
prctica de
laboratorio.

5. OBSERVACIONES:
estudiantes.
____________________________
PROFESOR DE FISICA
______________________________
VICERRECTOR
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Fsica
2011-2012
Trabajo, Potencia y Energa
2012 - 03 - 26
Profesor:
Ao de Bachillerato:
Duracin:
1ro Unificado
7 semanas
2012 05 - 11

Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia, sus tipos y transformaciones y resolver problemas relacionadas con ellos, para proponer formas de
aprovechar mejor la energa de nuestro entorno.
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACION
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1. Reconocer
el
trabajo
fsico
realizado en un proceso mecnico,
desde la identificacin de la fuerza
que genera el desplazamiento.
2. Identificar los distintos tipos de
energa existentes, en base a su
origen caractersticas de uso.
3. Relacionar el trabajo y la energa,
desde la interpretacin conceptual
del principio de conservacin de la
energa.
4. Definir potencia, a partir de la razn
de cambio del trabajo o variacin
de energa en relacin al tiempo a
partir
de
fenmenos
fsicos
mecnicos.
5. Definir al trabajo, energa y
potencia; y sus relaciones a partir
de fenmenos fsicos mecnicos.
6. Analizar la eficiencia de un sistema,

desde la descripcin del proceso
de generacin de trabajo y/o
energa.
1.
Revisin
de
conocimientos

sobre el estudio de los distintos
tipos de energa, la relacin
trabajo energa y la potencia en el
medio en el que vivimos,
el profesor.
5.
6.
Aplica
los
conocimientos

ideas.

pruebas.
Texto gua.
grupal.
Video.
Mapas
1. Reconoce situaciones en las que existe

trabajo realizado por una fuerza.
2.
conceptuales
Organizadores
grficos
Tic.
Equipo de
laboratorio de
Fsica.
Pgina Web:
Todofisica.net
3.
Identifica diferentes tipos de energa y

aplica el principio de conservacin de
la energa.
Define la potencia como la intensidad
con que se realiza un trabajo.
4. Implementa el concepto de eficiencia en

el proceso de resolucin de problemas.
Prueba objetiva
prctica de
laboratorio.
4. BIBLIOGRAFIA:
5. OBSERVACIONES:
estudiantes.
____________________________
__________________________
PROFESOR DE FISICA
VICERRECTOR
REA:
Ao lectivo:
Ttulo del bloque:
Fecha de inicio:
Ciencias Exactas
2011-2012
Fsica atmica y nuclear
2012 05 -14
Profesor:
Ao de Bachillerato:
Duracin:
1ro Unificado
4 semanas
2012- 06 -08

Comprender los principios de la fsica nuclear y describir el comportamiento de las partculas atmicas, desde el anlisis de las formas en las que la energa
atmica puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad.

DESEMPEO
1. Describir
los
componentes
bsicos de la materia, desde la
identificacin de las partculas que
constituyen al tomo y de sus
valores de carga y masa.
2. Analizar la importancia de la ley
de Coulomb, en base a la
descripcin del origen de las
atractivas y repulsivas existentes
entre cargas elctricas.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
1.
Revisin
de
conocimientos

sobre
el
estudio
de
los
componentes bsicos de la
materia, partculas atmicas, ley
de Coulomb, el principio masaenerga, vida media de un tomo
en el medio en el que vivimos,
RECURSOS
Texto gua.
Video.
Mapas
conceptuales
Organizadores
grficos
Tic.
3. Determinar el defecto de masa,

desde la valorizacin del principio
masa-energa
propuesta
por
Einstein.
4. Diferenciar la energa de enlace y
la energa liberada, en base a las
ecuaciones nucleares respectivas.
5. Explicar la estabilidad nuclear, a

partir del indicador energa de
enlace por nuclen.
6. Definir la vida media de un ncleo
atmico, desde la actividad
radiactiva que lo caracteriza.

el profesor.
5.
Aplica
los
conocimientos
6.

ideas.

pruebas.
Equipo de
laboratorio de
Fsica.
Pgina Web:
Todofisica.net
EVALUACION
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1. Reconoce
las
partculas
componentes del tomo y sus
caractersticas.
2. Detecta la existencia de fuerzas de

origen electrosttico y las cuantifica
mediante la aplicacin de la ley de
Coulomb.
Prueba objetiva
3. Calcula el defecto de masa y

energa de enlace de un tomo.
prctica de
laboratorio.
4. Define la vida media de un elemento

y resuelve ejercicios relacionados.
5. Reconocer la importancia del
estudio de la Fsica como asignatura
de carcter experimental, en base a
la descripcin de su trascendencia
en la vida cotidiana
grupal.

4. BIBLIOGRAFIA:
5. OBSERVACIONES:
estudiantes.
___________________________
PROFESOR DE FISICA
______________________________
VICERRECTOR

Estructura Curricular Fisica I

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PLANIFICACION DIDACTICA

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

Reconocer la importancia del

2. Relacionar cientficamente la Fsica

2. Anlisis del contenido conceptual

1. Describe y dimensiona la importancia de

2. Vincula a la Fsica con otras ciencias

4. Integra la teora de errores en la

5. Identifica una magnitud vectorial y

respectivas unidades del Sistema

resueltos como tarea.

Verificacin del contenido

7. Evaluacin de los conocimientos

Verificacin del contenido

9. Realizacin de un informe escrito

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

DESTREZA CON CRITEIO DE

2. Anlisis del contenido conceptual

1. Diferencia distancia y desplazamiento,

2. Detecta la existencia de aceleracin en

4. Describe el efecto de la resistencia del

movimiento, con base en la

Verificacin del contenido

7. Evaluacin de los conocimientos

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITEIO DE

2. Anlisis del contenido conceptual

movimiento compuesto tanto en la

Estimar las coordenadas de un

3. Deduccin del contenido cientfico

3. Identificar las magnitudes cinemticas

Verificacin del contenido

5. Analizar el movimiento de un proyectil

7. Evaluacin de los conocimientos

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

6. Reconoce las fuerzas que actan sobre

7. Aplica apropiadamente las leyes de

Analizar reflexivamente algunos

Aplicar eficazmente el concepto

Determinar el efecto de la fuerza

2. Anlisis del contenido conceptual

Verificacin del contenido

9. Explica el efecto de la fuerza de friccin

7. Evaluacin de los conocimientos

2. OHANIAN Y MARKENT. Fsica 1 y 2 Ediciones McGraw-Hill, China 2 009.

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

6. Analizar la eficiencia de un sistema,

2. Anlisis del contenido conceptual

Verificacin del contenido

7. Evaluacin de los conocimientos

1. Reconoce situaciones en las que existe

Identifica diferentes tipos de energa y

4. Implementa el concepto de eficiencia en

2. OBJETIVO DEL BLOQUE:

3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

2. Anlisis del contenido conceptual

3. Determinar el defecto de masa,

5. Explicar la estabilidad nuclear, a

3. Deduccin del contenido cientfico

Verificacin del contenido

7. Evaluacin de los conocimientos

2. Detecta la existencia de fuerzas de