Professional Documents
Culture Documents
BELO HORIZONTE
2014
RESUMO
O PROLEC composto por diferentes tarefas que tratam de explorar todos os
processos que interferem na leitura, dos mais perifricos aos mais centrais, bem
como dos mais simples aos mais complexos. A principal vantagem destas provas
consiste em derivar de um modelo bem fundamentado sobre o funcionamento do
sistema de leitura (Dupla Rota), estando especificamente claros os processos que o
compem.
Com estas provas no se obtm somente uma pontuao da capacidade de leitura
dos escolares, como ocorre com as baterias clssicas. So obtidas informaes
sobre as estratgias que cada escolar utiliza na leitura de um texto, bem como os
mecanismos que no esto funcionando adequadamente para que se realize uma
boa leitura, o que de extrema importncia na hora de buscar seu aperfeioamento
ou recuperao. Por meio do PROLEC, possvel compreender as dificuldades de
leitura, bem como ter auxlio na anlise do diagnstico dos transtornos de
aprendizagem.
Fundamentao Terica
Nas ltimas dcadas, os estudos na rea da leitura avanaram consideravelmente.
Pesquisas na rea da psicologia cognitiva contriburam para o entendimento dos
mecanismos envolvidos no processo de leitura e compreenso de um texto escrito.
O conhecimento desses mecanismos, e pressupostos tericos, permitem melhor
compreenso do funcionamento da mente humana e possibilita, tambm, o
entendimento sobre o que acontece com o escolar que apresenta dificuldades na
leitura, o que viabiliza a aplicao de tcnicas para uma interveno.
Para explicar o processo de aprendizagem da leitura no PROLEC foi utilizado o
modelo da Dupla Rota. Tal modelo define que a leitura ocorre por meio de um
processo que envolve mediao fonolgica (rota fonolgica) ou pelo processo visual
direto (rota lexical).
A leitura pela rota fonolgica depende do conhecimento das regras de converso
entre grafema e fonema para que a construo da pronuncia da palavra possa ser
efetuada. A leitura pela rota lexical depende do conhecimento prvio de uma palavra,
Procedimento de Aplicao
1. As provas so de aplicao individual e elaborada para escolares do segundo ao
quinto ano (anterior primeira quarta srie) do ensino fundamental. No entanto,
Preciso do Instrumento
No foi encontrado dados sobre a preciso do Instrumento.
Normas do Instrumento
Aplicvel a escolar cursando do 2 ao 5 ano do ensino fundamental, ambos os
gneros.
Correo e Interpretao
Normas de Correo
1. Para a obteno da pontuao das provas, parte-se das anotaes do
caderno de respostas.
Igual-diferente
Nesta prova a porcentagem de erros tambm muito baixa, pois a mdia em todos
os anos (exceto terceiro ano) de 19 acertos, sendo o total de 20. O teste fornece a
tabela que apresenta as pontuaes mdias e desvios padres por ano escolar, a
m execuo nesta tarefa indica que o escolar possui baixa capacidade de
segmentar as palavras em letras, o que o impede de utilizar corretamente as regras
de converso grafema-fonema. Esta dificuldade se manifesta com muito mais
intensidade nos grafemas com postos de duas letras (ex.: lh, ch, gu..). Insistir na
identificao e separao de cada um dos grafemas eu compem as palavras e
pseudopalavras ajudar a corrigir este problema.
Deciso lexical
Nesta prova, as pontuaes se distanciam do efeito teto, deve ser observada a
tabela fornecida, baixa pontuao nessa tarefa indica um escasso vocabulrio
ortogrfico. De fato, as palavras que os escolares mais erram so leo e dal.
Leitura de palavras
As pontuaes nesta prova vo aumentando de acordo com o ano escolar, at
quase chegar a um efeito teto no quinto ano. As palavras que os escolares mais
erram so as que comeam por silabas formadas por duas consoantes no comeo
(CCV, CCVC). Palavras como planta ou placa so as mais difceis de ler. Na
tabela de referncia so apresentados os valores da mdia e desvio padro das
pontuaes da amostra normativa nessa prova. Nesta tarefa no somente
importante saber se o desempenho de um escolar baixo, mas interessante saber
tambm, com que tipo de silabas ele encontra maiores dificuldades. Obviamente,
Estruturas Gramaticais
As porcentagens de erros foram muito altas nesta prova, especialmente com as
oraes passivas e de complemento focado.
O teste fornece a tabela apresentando os valores da mdia e desvio padro da
pontuao da amostra normativa, separadamente por ano escolar. Existe uma
grande variabilidade das pontuaes nesta prova, conforme indicam os desviospadro altos, sendo as mdias somente tomada como indicaes aproximadas do
que pode ser um desempenho normal.
Sinais de pontuao
Nesta prova, foram obtidas as pontuaes mais baixas de toda bateria,
especialmente com os escolares do segundo ano, porm observa-se de acordo com
a tabela apresentada que conforme o aumento da seriao escolar tambm h o
aumento da mdia de acerto.
Compreenso de oraes
As pontuaes desta prova so consideravelmente altas desde o segundo ano,
indicando
que
os
escolares
no
apresentam
dificuldades
especiais
para
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS