No me gusta la palabra visionario, que est echada a perder en el basurero del lenguaje, pero sin

duda Oficina y denuncia, incluida en Poeta en Nueva York, es uno de los fogonazos ms luminosos de
la literatura moderna. Recordemos un fragmento, estirndolo en prosa: Todos los das se matan en New
York cuatro millones de patos, cinco millones de cerdos, dos mil palomas para el gusto de los
agonizantes, un milln de vacas, un milln de corderos y dos millones de gallos, que dejan los cielos
hechos aicos. Lorca se pregunta: Qu voy a hacer, ordenar los paisajes? Y la respuesta es que no.
Yo denuncio. Una denuncia espeluznante de las oficinas siniestras que hoy, tantos aos despus,
revienta de sentido.
Los cielos hechos aicos. Todos sabemos, aqu, que el cielo est hecho aicos. Y que la presencia
silenciosa de las vacas se ha transformado en una presencia que llena los valles.
Escribi Milan Kundera que el hombre, en trminos zoolgicos, debera ser definido como un
parsito de la vaca. La enfermedad de las vacas locas es, sobre todo, una enfermedad humana. La de
la codicia del parsito.
Las vacas y sus cuidadores, esa inmensa mayora de ganaderos modestos, son por ahora las primeras
vctimas de un engranaje montado en las oficinas donde el lucro no tiene escrpulos ni alma, y que
han contado con la complicidad de polticos tteres que confunden el liberalismo con el trapicheo y el
mercado con el bingo. La mayora de los ganaderos, y veo lo que hay en mi tierra gallega, aspiraban a
ganarse la vida sin tener que abandonar el campo. No fueron ellos quienes hicieron las leyes. No
fletaron barcos para exportar piensos criminales a sabiendas. No fueron ellos quienes jugaron a la ruleta
rusa con la modificacin gentica.
RIVAS, M. Oficina y denuncia en El Pas.
1. Elabora un resumen del fragmento.
2. Redacta un comentario crtico sobre el contenido del mismo.
3. Sustituye por sinnimos adecuados al contexto las palabras destacadas con negrita en el fragmento.
4. Segmenta, clasifica y conmuta los componentes morfolgicos de las palabras subrayadas en el
texto.
5. Indica el valor de todos los que presentes en el texto.
6. Define el significado que tienen en el texto las siguientes palabras: fogonazos (lnea 2), siniestras
(lnea 7), parsito (lnea 11), lucro (lnea 15), liberalismo (lnea 16), fletaron (lnea 18).
7. Indica la funcin sintctica que desempean y la estructura frsica que muestran las siguientes
secuencias del fragmento: incluida en Poeta en Nueva York, uno de los fogonazos ms luminosos de la
literatura moderna, La de la codicia del parsito.
8. Indica el valor de todos los se presentes en el texto.
9. Explica las relaciones semnticas de antonimia a partir de ejemplos extrados del texto.
10. Indica dos procedimientos que proporcionan cohesin al texto.
11. Explica los conceptos de palabra culta, semiculta y patrimonial a partir de ejemplos extrados del
texto.
12. Localiza en el texto:
a) Una proposicin subordinada adjetiva introducida por adverbio relativo.
b) Una proposicin adjetiva sustantivada.
c) Una oracin impersonal, otra interrogativa parcial y otra total.
d) Dos aposiciones especificativas y dos explicativas.
e) Una oracin compuesta por coordinacin copulativa y otra adversativa
f) Dos proposiciones subordinadas sustantivas de atributo y otras dos de CD.
g) Una subordina adverbial final y otra de modo.
h) Una oracin en estilo directo y otra en estilo indirecto.
i) Un Suplemento y un Predicativo.
13. Indica la clase de palabra a la que pertenecen las que llevan doble subrayado en el texto.
14. Localiza y clasifica las perfrasis verbales presentes en el texto.

Lo peor es la sonrisa. Esa expresin de jolgorio cmplice y de pleno disfrute en su rostro de casi nio.
Qu diver, hemos insultado, maltratado, atizado a una mendiga. No me molesto en poner supuestamente
porque la estremecedora secuencia del vdeo es irrebatible [...]
Hay atrocidades que parecen no cabernos en la cabeza por lo desorbitadas, por lo incomprensibles.
Como el brutal asalto a esa mujer. Sin embargo, basta con fijarse un poco para encontrar cierto caldo de
cultivo. Referencias. Alguien del entorno de los agresores declar, a modo de disculpa, que los chicos no
pensaban matarla, que slo queran darle un escarmiento. No dijo darle un susto, por ejemplo, sino un
escarmiento. Una frase tremenda. Es que haba que escarmentar a la vctima? Se mereca esa pobre mujer
un escarmiento? Por ser indigente, por carecer de domicilio, por sufrir, por mostrarnos todos los das su
sufrimiento, por ser dbil, muchsimo ms dbil que nosotros y convertirse por lo tanto en una vctima
perfecta, igual que un desgraciado perro callejero al que los sdicos torturan impunemente?
Hay algo an peor. Cuando ese tipo habl de escarmentar, lo hizo con el convencimiento de que los
dems le entenderamos. Y s, lo ms triste es que le entendemos. Porque los indigentes nos irritan. Su
infelicidad y su miseria ensucian nuestra tersa, egocntrica burbuja de ciudadanos ricos, hacindonos sentir
desagradables emociones, responsabilidad, vergenza, incluso compasin. Para evitar todo esto
deshumanizamos al mendigo y le transmutamos en un objeto. En un bulto, en una cosa sin voz y sin
derechos que luego los gamberros pueden pisotear con una sonrisa, como quien se divierte quemando
papeleras en las horas muertas de una noche aburrida.
MONTERO, Rosa: El Pas
1. Elabora un resumen del fragmento.
2. Segmenta, clasifica y conmuta los componentes morfolgicos de las palabras subrayadas en el texto.
3. Indica el valor de todos los se presentes en el texto.
4. Explica la relacin semntica de homonimia a partir de algn ejemplo extrado del texto.
5. Indica el significado que en el texto tienen las siguientes palabras: jolgorio (lnea 1), estremecedora
(lnea 3), escarmentar (lnea 9), indigente (lnea 10), transmutamos (lnea 17). No son vlidas las
definiciones slo con sinnimos..
6. Indica la clase de palabra a la que pertenecen las palabras en negrita.
7. Localiza y clasifica las perfrasis verbales presentes en el texto.
8. Explica la relacin semntica de polisemia a partir de algn ejemplo extrado del texto.
9. Analiza sintcticamente el segmento siguiente:
Para evitar todo esto deshumanizamos al mendigo y le transmutamos en un objeto. En un bulto, en
una cosa sin voz y sin derechos que luego los gamberros pueden pisotear con una sonrisa, como
quien se divierte quemando papeleras en las horas muertas de una noche aburrida.

Lo peor es la sonrisa. Esa expresin de jolgorio cmplice y de pleno disfrute en su rostro de casi nio.
Qu diver, hemos insultado, maltratado, atizado a una mendiga. No me molesto en poner supuestamente
porque la estremecedora secuencia del vdeo es irrebatible [...]
Hay atrocidades que parecen no cabernos en la cabeza por lo desorbitadas, por lo incomprensibles.
Como el brutal asalto a esa mujer. Sin embargo, basta con fijarse un poco para encontrar cierto caldo de
cultivo. Referencias. Alguien del entorno de los agresores declar, a modo de disculpa, que los chicos no
pensaban matarla, que slo queran darle un escarmiento. No dijo darle un susto, por ejemplo, sino un
escarmiento. Una frase tremenda. Es que haba que escarmentar a la vctima? Se mereca esa pobre mujer
un escarmiento? Por ser indigente, por carecer de domicilio, por sufrir, por mostrarnos todos los das su
sufrimiento, por ser dbil, muchsimo ms dbil que nosotros y convertirse por lo tanto en una vctima
perfecta, igual que un desgraciado perro callejero al que los sdicos torturan impunemente?
Hay algo an peor. Cuando ese tipo habl de escarmentar, lo hizo con el convencimiento de que los
dems le entenderamos. Y s, lo ms triste es que le entendemos. Porque los indigentes nos irritan. Su
infelicidad y su miseria ensucian nuestra tersa, egocntrica burbuja de ciudadanos ricos, hacindonos sentir
desagradables emociones, responsabilidad, vergenza, incluso compasin. Para evitar todo esto
deshumanizamos al mendigo y le transmutamos en un objeto. En un bulto, en una cosa sin voz y sin
derechos que luego los gamberros pueden pisotear con una sonrisa, como quien se divierte quemando
papeleras en las horas muertas de una noche aburrida.
MONTERO, Rosa: El Pas
1. Elabora un resumen del fragmento.
2. Segmenta, clasifica y conmuta los componentes morfolgicos de las palabras subrayadas en el
texto.
3. Indica el valor de todos los se presentes en el texto.
4. Explica la relacin semntica de homonimia a partir de algn ejemplo extrado del
texto.
5. Indica el significado que en el texto tienen las siguientes palabras: jolgorio (lnea 1), estremecedora
(lnea 3), escarmentar (lnea 9), indigente (lnea 10), transmutamos (lnea 17). No son vlidas las
definiciones slo con sinnimos.
6. Localiza en el texto:
a) Cuatro sintagmas nominales con ncleo sustantivado.
b) Dos proposiciones subordinadas sustantivas de suplemento.
c) Una subordina adverbial causal, otra final y otra de modo.
d) Dos oraciones impersonales y dos atributivas.
e) Una locucin prepositiva, otra adverbial y otra conjuntiva.
7. Indica la clase de palabra a la que pertenecen las palabras en negrita.
8. Localiza y clasifica las perfrasis verbales presentes en el texto.
9. Explica la relacin semntica de polisemia a partir de algn ejemplo extrado del texto.