You are on page 1of 8

PELISSARI,

TEIXEIRA, T. M.
Artigo deM.;Reviso

ECOLOGIA BSICA
Mariana Pelissari1
Tarcisio Miguel Teixeira2
PELISSARI, M.; TEIXEIRA, T. M. Ecologia bsica. EDUCERE - Revista da Educao, Umuarama, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013.
RESUMO: Este artigo de reviso faz parte do conjunto de publicaes
do volume especial sobre Educao Ambiental da Revista Educere 2014.
No conjunto, este primeiro trabalho consiste em uma reviso dos conceitos tcnicos bsicos da Cincia Ambiental. Cumpre a funo de instrumentalizar o leitor que no esteja habituado terminologia ambiental.
Toda cincia possui um ferramental terminolgico, a Cincia Ambiental
no distinta e o dilogo que esses artigos propem necessitam de uma
padronizao da linguagem tcnica a ser utilizada, esta a proposta do
primeiro artigo.
PALAVRAS-CHAVE: Ecologia; Termos bsicos; Cincia ambiental.
BASIC ECOLOGY

ABSTRACT: This reviewed article belongs to the publication set


of the special volume about Environmental Education of Educere
Magazine 2014. In the set, this first work consists in a review of basic technical concepts of Environmental Science. It gives the conditions to the reader who are not used to environmental terminology.
All science has a terminological tool, the Environmental Science
is not distinct and the dialogue, which these articles suggest, needs
the technical language standardization to be used, this is the aim of
the first article.
KEYWORDS: Ecology; Basic terms; Environmental science.
Biloga (UNIPAR) e Tcnica em Controle Ambiental (IFPR). E-mail: marinature@hotmail.com
Agrnomo, Bilogo, Filsofo, Mestre em Agronomia, acadmico de Direito, Aluno do curso para
Doutorado em Direito Constitucional, Professor efetivo IFPR campus Umuarama. E-mail: tarcisio.
teixeira@ifpr.edu.br
1
2

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

Ecologia bsica

ECOLOGA BSICA
RESUMEN: Este artculo de revisin es parte del conjunto de publicaciones del volumen especial sobre Educacin Ambiental de la Revista
Educere 2014. En el conjunto, este primer trabajo consiste en una revisin de los conceptos tcnicos bsicos de la Ciencia Ambiental. Cumple
la funcin de instrumentalizar el lector que no est habituado a la terminologa ambiental. Toda ciencia tiene un herramental terminolgico, la
Ciencia Ambiental no es distinta y el dilogo que esos artculos proponen
necesitan de una estandarizacin del lenguaje tcnico a ser utilizado, esta
es la propuesta del primer artculo.
PALABRAS CLAVE: Ecologa; Trminos bsicos; Ciencia ambiental.
INTRODUO
H o interesse cada vez maior em se formular novos paradigmas
que venham a orientar uma prtica preocupada em conciliar tanto a interveno sobre o espao como a conservao dos recursos naturais. O meio
ambiente preocupao que veio para ficar. Acompanhando a histria das
diferentes civilizaes nota-se que a preocupao com o meio ambiente
foi adquirindo caractersticas e dimenses prprias s pocas e regies do
globo (PHILIPI Jr. et al, 2004). um processo de adaptao da preocupao ecolgica, pois a nossa relao planeta X humanidade vm mudando
gradativamente.
Hoje plausvel pensar que esta preocupao fundamental no
s para famlia humana, mas do prprio planeta.
Todavia, como a humanidade o nico grupo diferenciado pela
capacidade de raciocnio, cabe a ela o nus da tutela de todos os outros
componentes do planeta.
No Brasil esta preocupao deve ser de toda nao. Para configurar que este compromisso perpassa por todos, a prpria Constituio
Federal determina:
Art. 225 Todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado,
bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo para as presentes e
futuras geraes (BRASIL, 1988).

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

PELISSARI, M.; TEIXEIRA, T. M.

Aos brasileiros, receber o direito constitucional de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, implica intrinsecamente em receber o
dever de defender este meio ambiente para as geraes presentes e futuras. Esta imposio para o Estado e a Nao.
Ao longo deste desenvolvimento da preocupao ecolgica, infelizmente, o florescimento da concepo antropocentrista pretendeu dar
ao ser humano poderes ilimitados sobre o planeta Terra. Com os pressupostos desta centralizao das preocupaes humanas e o posicionamento
perifrico dos interesses da natureza, houve uma dominao de destruio do ser humano para com a natureza.
Entretanto, necessrio, com grande urgncia, que o ser humano
conscientize-se que faz parte do mundo natural e no pode viver sem ele,
so laos de interesse mtuo em que um tem compromisso de qualidade
de vida com o outro (PHILIPI Jr. et al, 2004).
Nesse aspecto indispensvel compreender os conceitos bsicos
integrantes desta cincia denominada, ecologia. Pois, aprende-se a cuidar
e respeitar daquilo e daqueles que se tem conhecimento. Refazendo o
caminho do gnio italiano Leonardo da Vinci: quanto mais conhecemos,
mais amamos.
TERMINOLOGIA BSICA
A palavra ecologia vem do grego oikos, que significa casa,
nosso meio ambiente mais prximo, e logos estudo, cincia, tratado. Assim, ecologia a cincia atravs da qual estudamos como os organismos
(animais, plantas e micro-organismos) interagem dentro do e no mundo
natural. Com as duplas crises de um desenvolvimento populacional muito
rpido e uma acelerao da deteriorao do meio ambiente terrestre, a
ecologia assumiu uma importncia extrema. Tudo na superfcie da terra est inter-relacionado e, com os empreendimentos humanos, afeta-se
diretamente o resultado dos processos naturais. Assim, a prpria espcie
humana uma parte importante da economia da natureza (RICKLEFS ,
2003).
Uma espcie um conjunto de indivduos que tem muitos caracteres em comum e podem naturalmente cruzar entre si para produzir
descendentes frteis. Como exemplo temos o grupo de onas-pintadas

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

10

Ecologia bsica

(Panthera onca) forma uma espcie, todos so semelhantes do ponto de


vista gentico e morfolgico e podem naturalmente se intercruzar.
Uma populao um conjunto de indivduos da mesma espcie
que habita uma certa rea por um certo momento, grupos da mesma espcie podem ser encontradas em locais e momentos distintos. Por exemplo,
o conjunto de lontras (Lutra longicaudis) do Parque Nacional do Itatiaia-RJ constitui a populao do referido animal nos limites dessa unidade de
conservao. J o conjunto de lontras do Parque Nacional de Bocaina-SP
constitui outra populao da mesma espcie (FILHO, 2007).
Muitas populaes de diferentes espcies vivendo no mesmo lugar constituem uma comunidade ou biocenose.
Os organismos e os seus ambientes fsicos e qumicos formam
um ecossistema.
Todos os ecossistemas esto ligados, juntos numa nica biosfera,
a qual inclui todos os meio ambientes e orgnismos na superfcie da Terra
(RICKLEFS , 2003).
Dentro da ecologia so utilizados termos de uso cotidiano da cincia que so apresentados a seguir.
O nicho ecolgico refere-se ao papel funcional que um organismo desempenha na comunidade.
Habitats so os lugares, ou posicionamentos fsicos, nos quais os
organismos vivem (RICKLEFS, 2003).
Dentro de uma populao pode apresentar uma zona de transio entre duas ou mais comunidades diversas entre uma rea de extenso
considervel denominada de ectone (ODUM, 1983).
Populaes de uma mesma espcie, mas que esto fisicamente
separadas e adaptadas as condies locais so denominadas de ecotipo
(COELHO, 2000). Os ecotipos apresentam uma variao gentica devido
ao processo de adaptao muito estreita ao ambiente especfico.
O grupo de indivduos com o mesmo conjunto de caracteres gerais e servem como representantes padro da espcie ou de uma subespcie so denominado bitipos.
Os biomas so as grandes comunidades-clmax da Terra, ou seja,
devido ao seu grau evolutivo e extenso, atingiram uma relativa estabilidade de sua composio faunstica e, principalmente, florstica. Estende-se por uma rea geogrfica bastante grande e sua existncia controlada

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

PELISSARI, M.; TEIXEIRA, T. M.

11

pelo macroclima (DAJOZ, 1972). No Brasil temos como exemplo de biomas a floresta amaznica, o cerrado, a caatinga, etc.
Para satisfazer suas necessidades de alimentao, proteo, transporte e reproduo os seres vivos associam-se com outros seres vivos,
de mesma espcie ou de espcie diferente. Surgindo assim, as relaes
ecolgicas.
A seguir, os diversos tipos de interaes biticas (Tabela 1).
Tabela 1: Interaes biticas
Colnias

Associao entre
indivduos da mesma
espcie, que mantm
uma relao anatomofisiolgica.

Exemplo:
Algas, protozorios,
corais, cracas,
caravelas.

Sociedades

Associao entre
indivduos da mesma
espcie, no ligados
anatomicamente e
organizados de modo
cooperativo.

Exemplo:
Castores,
gorilas,
homens, peixes,
formigas, abelhas,
cupins.

Mutualismo

Associao de duas
espcies, em que
ambas se beneficiam,
sendo obrigatria
para os envolvidos.

Exemplo:
Cupim x protozorios,
algas x fungos,
plantas x insetos

Protocooperao

Associao no obrigatria sobrevivncia, mas com benefcios para ambos.

Exemplo:
caranguejo e
anmona,
crocodilo e ave-palito.

Comensalismo

Associao em que
uma das espcies se
beneficia com restos
alimentares da outra,
que no prejudicada.

Exemplo:
Rmora x tubaro,
hiena x leo.

Inquilinismo

Associao em que
uma das espcies se
fixa ou se abriga em
outra, sem prejudic-la

Exemplo:
Bromlia x
rvore
(suporte),
Orqudea x rvore (suporte).

Intraespecfica

Relaes
Harmnicas

Interespecfica

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

12

Ecologia bsica

Competio

Relao entre indivduos da mesma


espcie que disputam
alimento, espao e
parceiro sexual.

Exemplo:
Todos os seres
vivos

Canibalismo

Relao em que
um indivduo mata
o outro da mesma
espcie, com fins
alimentares.

Exemplo:
aranhas,
ratos, peixes,
louva-a-deus.

Competio

Relao entre indivduos de espcies


diferentes, que concorrem pelos mesmos
fatores do ambiente.

Exemplo:
Todos os seres
vivos

Parasitismo

Associao em que
uma das espcies,
geralmente a menor,
vive sobre ou no
interior da outra,
alimentando-se dela
e, geralmente, ocasionando doenas.

Exemplo:
Cip-chumbo
x outros vegetais;
vermes x mamfero;
vrus, bactrias,
fungos e protozorios
x outros seres
vivos.

Predatismo

Relao em que
uma das espcies,
a predadora, mata a
outra com objetivo
alimentar.

Exemplo:
Mamfero carnvoro (predador) x
mamfero herbvoro (presa).

Amensalismo

Relao em que uma


das espcies inibe
o crescimento ou
reproduo da outra

Exemplo:
Eucalipto x
gramneas,
fungos x bactrias,
algas x peixes
(Mar vermelha).

Intraespecfica

Relaes desarmnicas

Interespecfica

Fonte: Filho, 2007.

As plantas, os animais e microrganismos esto interconectados


entre si por suas cadeias alimentares e outras interaes, formando um
todo complexo comumente chamado de comunidade biolgica. As inter-relaes dentro da comunidade governam o fluxo de energia e o ciclo dos
elementos dentro do ecossistema. Estas inter-relaes tambm influenciam os processos populacionais, dessa forma determinando as abundnEducere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

PELISSARI, M.; TEIXEIRA, T. M.

13

cias relativas dos organismos (RICKLEFS, 2003).


A cadeia alimentar uma sequncia de seres vivos, na qual,
iniciando-se pelos produtores, a matria e energia transferida entre eles
quando um elemento alimenta-se do outro componente da cadeia (RICKLEFS, 2003).
Os produtores so os organismos que so capazes de absorver
energia do meio ambiente e acumul-la na forma de energia qumica nas
matrias orgnicas sintetizadas (alimentos). Os consumidores primrios
so os organismos que se alimentam dos produtores. Os consumidores
secundrios sobrevivem custa dos consumidores primrios, sendo carnvoros (RICKLEFS, 2003).
Existem outros nveis de consumidores dependendo da cadeia
alimentar que se esteja analisando.
Os decompositores, principalmente microrganismos (bactrias e
fungos), atuam sobre todos os nveis da cadeia alimentar decompondo os
organismos mortos ou seus resduos (urina e fezes). Nesta sua atividade
ocorre a mineralizao dos componentes orgnicos e estes so devolvidos
natureza para a reutilizao pelos produtores (RICKLEFS, 2003).
Estas relaes alimentares podem ser representadas atravs de
pirmides. Estas pirmides alimentares podem ser constitudas a partir
de trs critrios diferentes: por nmero de indivduos, por biomassa e por
energia (RICKLEFS, 2003).
A pirmide de nmeros tem na sua base, normalmente, os produtores, que so em maior nmero do que os consumidores primrios. Estes,
por sua vez, so em maior nmero do que os consumidores secundrios
e, assim segue-se, at o ltimo nvel da pirmide com o menor nmero
de indivduos.
A pirmide de biomassa tambm inicia pelos produtores e segue
pelos nveis de consumidores, todavia o fator analisado a biomassa de
cada nvel trfico, que ir diminuindo gradativamente.
O terceiro tipo, a pirmide de energia, constri-se como as demais e o critrio a energia existente em cada nvel, que decai conforme
se progride para o pice da pirmide.

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

14

Ecologia bsica

CONSIDERAES FINAIS
No nossa proposta explorar toda a terminologia da Cincia
Ambiental. Sobretudo porque uma tarefa impossvel. Existem hoje inmeros dicionrios ambientais genricos e outros subespecializados, como
glossrios de Direito Ambiental, dicionrios agronmicos, geolgicos e
outros. Como os artigos so dirigidos aos educadores de Ensino Fundamental e Mdio, tivemos a preocupao de introduzir aqueles termos que
mais so utilizados nestes nveis de ensino e que permitiro uma leitura
proveitosa dos demais componentes deste volume.
REFERNCIAS
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil.
Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constituicaocompilado.htm>. Acesso em: 26 set. 2013.
COELHO, R. M. P. Fundamentos da ecologia. Porto Alegre: Artmed,
2000.
DAJOZ, R. Ecologia geral. So Paulo: Vozes, 1972.
DIABLASI FILHO, I. Ecologia geral. Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna, 2007.
ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara, 1983.
PHILIPPI JUNIOR, A. et al. Curso de gesto ambiental. Barueri:
Manole, 2004. (Coleo Ambiental USP).
RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2003.
__________________________________
Recebido em / Received on / Recibido en 15/09/2013
Aceito em / Accepted on / Acepto en 28/02/2014

Educere - Revista da Educao, v. 13, n. 1, p. 7-14, jan./jun. 2013

You might also like