Contenido

Ideas centrales

Aplicacin

Propuesta

Bibliografa

Universo
de
responsa
bilidad
del
alumno y
del
docente
de
primaria

Los cambios que se estn produciendo en la

sociedad hacen de la educacin una referencia
constante en las agendas y los discursos de los
polticos responsables de hacer frente a las nuevas
situaciones. La formacin de personas
responsables y solidarias y de ciudadanos ms
competentes cvicamente y comprometidos,
mediante la participacin, en las responsabilidades
colectivas.

Esta lectura
nos habla
ampliamente
de la aplicacin
de los
contenidos de
la asignatura,
acerca de ser
responsable
para la
formacin de
ciudadanos
comprometidos
.

En el aula se
pueden vincular
con las asignaturas
del tronco comn
como espaol,
matemticas para
que a diaria se
implementen estos
contenidos, de
forma que a los
educandos a diario
se les debe de
reforzar ya sea con
plticas, el ejemplo
del maestro, videos
de concientizacin
y otras estrategias
didcticas.

Ma. Carmen
Robles
Vlchez
Resea de
"Educacin
para la
Ciudadana.
Algo ms
que una
asignatura"
de A. Bolvar
Profesorado.
Revista de
Currculum y
Formacin
de
Profesorado,
vol. 11, nm.
1, 2007
Universidad
de Granada
Espaa

En una sociedad democrtica, donde todos los

votos tienen el mismo valor, las decisiones deben
ser informadas, razonadas y atender a criterios de
racionalidad y bien comn.
Educacin para la Ciudadana y los Derechos
Humanos, que servir a educadores y educandos
para reflexionar y sensibilizar sobre la construccin
de una convivencia pacfica y tolerante, desde un
compromiso solidario, que favorezca el ejercicio de
una ciudadana responsable dentro y fuera del
centro educativo.
Una ciudadana activa y responsable en el marco
comunitario, ofreciendo, en los seis captulos que
la componen, un riguroso y valioso marco terico.

Esto va en
relacin con la
asignatura de
Formacin
Cvica y tica
en la aplicacin
de contenidos
de la primaria
en funcin al
forjar al alumno
durante su

Esto para nosotros

practicantes es
muy funcional la
aplicacin de
proyectos
escolares, ya que
de forma ldica y

Disponible
en:
http://www.re

Su contenido justifica la educacin para la

ciudadana desde el anlisis de la sociedad actual,
en la que multitud de cambios provocan la
desinstitucionalizacin de los procesos de
socializacin
Los cambios de roles de gnero que se estn
produciendo en el mbito domstico, la irrupcin
de los mensajes y de los nuevos soportes
tecnolgicos, ponen de manifiesto la necesidad de
adquirir una formacin profunda que proporcione
criterios personales y racionales a las personas
para que acten crtica y reflexivamente en su
quehacer cotidiano.
Las referencias aportadas ponen de manifiesto que
la implementacin de estas enseanzas mediante
la frmula temas transversales tiene poca
consistencia y terminan difuminndose ante la
dificultad de conectarlas con el rea o materia en
cuestin. Ante la prxima integracin de la
asignatura de Educacin para la Ciudadana y los
Derechos Humanos en el currculo escolar espaol,
se propone repensar cuidadosamente la
organizacin del ambiente de trabajo, evitando la
obsesin por la transmisin de contenidos,
tendencia que podra favorecer caer en el
frecuente error de convertirla en una materia
terica, disminuyendo sustancialmente su
capacidad motivacional y de transformacin

trayecto
acadmico.

En la sociedad
se ve reflejado
en cuanto a la
toma de
decisiones de
los votos al ser
democrticame
nte elegido
nuestros
representantes
ya ser del
poder ejecutivo
o legislativo.
Creando
conciencia en
todos los
ciudadanos
para crear
personas con
compromiso al
pas.
Debido a los
cambios de
cultura ha

sin ser tradicional

podemos hacer
estos temas muy
amenos.

dalyc.org/arti
culo.oa?
id=5671111
2

actitudinal.

Educar desde y para la ciudadana exige la

necesidad de articular esfuerzos conjuntos entre
escuela y comunidad, algo que, desde el Proyecto
Atlntida de Educacin y Cultura Democrticas,
Bolvar, unido a un gran nmero de profesionales
de diferentes Comunidades Autnomas, han
convertido, desde hace varios aos, en su
estandarte identificativo.
Educar para ejercer la ciudadana es una labor y
una actitud, que debe ser compartida y asumida,
de forma progresiva por familia, escuela y
comunidad, cada una en su mbito competencial,
pero articuladas entre s, como si de una red se
tratara. Por ello en la obra se insiste en la
necesidad de fomentar el tejido cooperativo de la
sociedad, a travs de la coordinacin y la
organizacin vinculada de acciones entre escuelas,
y de stas con la comunidad y familias, poniendo
en prctica los valores propios de la democracia,
no slo como sistema poltico, sino como forma de
vida. }
El autor hace igualmente referencia a un
escenario educativo ampliado (pg. 105), para
apelar a la incorporacin de espacios que no eran
considerados responsabilidad de la educacin, pero

habido muchos
cambios en
cuanto a la
cultura, esto se
ha ido
modificando lo
largo.

que actualmente ejercen un importante papel en la

socializacin.
Para complementar el ejercicio de las escuelas,
ante la imposibilidad de responder solas a las
necesidades de formacin de la ciudadana, la
familia, los medios de comunicacin y la
comunidad en general, deben ejercer este papel
socializador compartiendo un hilo conductor de
valores relacionados con la (co) responsabilidad, el
respeto, la convivencia y la participacin. Se trata,
pues de aprender da a da, dentro y fuera de las
aulas, los valores fundamentales para vivir en
comunidad.
La educacin para la ciudadana en el currculo y
se adentra en la organizacin del mismo, como
complemento a las acciones conjuntas, alrededor
de la necesidad de articular cada una de las
materias en torno a la adquisicin de competencias
bsicas que permitan el desarrollo personal y social
de cada individuo, desde una posicin reflexiva y
responsable, capacitndolo para desenvolverse en
el mundo laboral, social, poltico, etc.
Los matices que introduce este libro con respecto
al discurso habitual en torno a cmo, dnde y
quin debe educar en valores de ciudadana se
traducen precisamente en la negacin a
determinar mbitos separados e independientes

para esta funcin.

Partiendo de estas premisas, la Educacin para la
Ciudadana y los Derechos Humanos, como
materia escolar en el currculo escolar, no puede ni
debe limitarse a una serie de contenidos que han
de ser aprendidos. Ha de promover la adquisicin
de valores y capacidades que, desde una prctica
pedaggica constante y coherente, consigan
educar para la vida dentro de los actuales espacios
de convivencia: la naturaleza, la ciudad y el
ciberespacio.
Trabajo de Mariel Lectura: Las imposibilidades de la educacin ciudadana en Mxico.