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INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA

GUA N 1 PRIMEROS MEDIOS 2013

GRANDES CONJUNTOS NMERICOS


El conjunto de los naturales
En la Educacin Bsica hemos podido conocer distintos tipos de nmeros. Los primeros nmeros que
conocimos fueron los nmeros naturales. Luego se introdujeron las fracciones, los nmeros decimales y
los nmeros enteros.
Ha llegado el momento de sistematizar estos conocimientos y establecer las relaciones existentes entre
estos tipos de nmeros.
Conviene empezar con los nmeros naturales. Fueron los primeros nmeros que surgieron en la historia
del conocimiento matemtico como una forma de cuantificar la cantidad de elementos que hay en un
conjunto dado: la cantidad de ovejas en un rebao, la cantidad de personas en un local, etc.
Todos los nmeros naturales forman el conjunto de los naturales. En este conjunto se incluye el 1, el 2,
el 3 y as sucesivamente.
En general, el sucesor de un nmero natural es tambin un nmero natural. De acuerdo con esto, el
conjunto de los nmeros naturales es infinito. No puede existir un nmero natural que sea el mayor de
todos, pues su sucesor ser tambin un nmero natural.

ACTIVIDADES
1. Encuentra en internet informacin acerca de las primeras formas utilizadas por los humanos para
cuantificar elementos de un conjunto.
2. En el texto se afirma que si el sucesor de un nmero natural es tambin un nmero natural,
entonces el conjunto de los naturales tiene infinitos elementos. Podras justificar esta conclusin?

3. Se llama elemento neutro de la adicin a un nmero e que cumpla con las siguientes igualdades:
a+e=a
y
e + a = a, para todo nmero natural a.
a) De acuerdo con esta definicin, cul sera el elemento neutro de la adicin para los naturales?
Justifica tu respuesta.
b) Qu sucedera en este sentido en el caso de considerar que el 0 no pertenece al conjunto de los
naturales?
4. La suma de dos nmeros naturales es siempre un nmero natural? Justifica tu respuesta.

5. La diferencia entre dos nmeros naturales es siempre un nmero natural? Justifica tu respuesta.

6. El producto de dos nmeros naturales es siempre un nmero natural? Justifica tu respuesta.

7. El cuociente entre dos nmeros naturales es siempre un nmero natural? Justifica tu respuesta.

El conjunto de los enteros


En el conjunto de los naturales, las operaciones de sustraccin y de divisin presentan insuficiencias.
En efecto, todas las sustracciones en que el sustraendo es mayor que el minuendo carecen de solucin
en el conjunto de los naturales. Lo mismo sucede con todos las divisiones en que el dividendo no es un
mltiplo exacto del divisor.
La primera de estas deficiencias puede solucionarse si se introducen nmeros negativos.
Supongamos que para cada nmero natural a distinto de 0 se introduce un nuevo nmero (-a)
tal que:
a + (-a) = 0
Dado que a es un nmero natural distinto de 0, se cumple que a > 0. Por su parte, (-a) < 0.
En la recta numrica, los enteros negativos se ubican a la izquierda del 0 de modo que el nmero a y el
nmero (-a) quedan ubicado en posiciones simtricas con respecto al 0.
Se forma as un nuevo conjunto numrico, el conjunto de los enteros. Este conjunto est formado por
los nmeros naturales, el 0 y los enteros negativos recin definidos. Se suele llamar enteros positivos a
los enteros mayores que 0 y enteros negativos a los enteros menores que 0. De modo que el conjunto
de los enteros est formado por los enteros positivos, el 0 y los enteros negativos.
Por convencin se acepta que el 0 no es positivo ni negativo.
ACTIVIDADES
1. Cul de los dos diagramas siguientes representa mejor la relacin que existe entre el conjunto de los
naturales y el conjunto de los enteros? Explica tu respuesta.

2. En la siguiente recta numrica anota los enteros que corresponden a cada una de las marcas dibujadas.

a) Hay algn nmero entero entre 5 y 6? Y entre -3 y -4?


b) En general, hay nmeros enteros entre un nmero entero cualquiera y su sucesor?

3. En la recta numrica es posible visualizar las relaciones de orden que hay entre los nmeros representados en
ella. En efecto, la recta numrica se construye de modo que los nmeros van aumentando de valor de
izquierda a derecha.
a) Es vlido esto tambin para los nmeros negativos?
b) Cul o cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
El 0 es menor que cualquier entero positivo.
El 0 es mayor que cualquier entero negativo.
Cualquier entero positivo es mayor que cualquier entero negativo.
Como hemos visto en aos anteriores, en el conjunto de los enteros se verifica que la suma de dos nmeros
enteros, la diferencia entre dos nmeros enteros y el producto de dos nmeros enteros es siempre tambin un
nmero entero.

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ACTIVIDADES

1. a) Cmo se suman dos nmeros enteros del mismo signo?


b) El resultado es siempre un nmero entero?
2. a) Cmo se suman dos nmeros enteros de distinto signo?
b) El resultado es siempre un nmero entero?
3. a) Cmo se restan dos nmeros enteros?
b) El resultado es siempre un nmero entero?
4. a) Cmo se multiplican dos nmeros enteros?
b) El resultado es siempre un nmero entero?
5. a) Cmo se dividen dos nmeros enteros?
b) El resultado es siempre un nmero entero?

El conjunto de los racionales


Si en una divisin de nmeros enteros el dividendo no es un mltiplo exacto del divisor, entonces el
cuociente ya no es un nmero entero. Se hace necesario entonces ampliar el campo numrico de modo
de poder dar solucin a cualquier divisin. Para ello, definiremos un nuevo conjunto numrico: el
conjunto de los racionales.
Llamaremos nmero racional a cualquier nmero que puede expresarse como el cuociente entre dos
nmeros enteros, con el divisor distinto de 0. En otras palabras, son nmeros racionales todos los
nmeros que pueden expresarse en la forma

, con a y b enteros y b distinto de 0.

El trmino racional viene de razn en el sentido matemtico de cuociente que expresa una
comparacin por cuociente. los nmeros racionales as definidos forman el conjunto de los racionales.
En este conjunto entran, por supuesto, todas las fracciones que conocimos en bsica. Tambin entran
algunos nmeros decimales como 0,4 o 7,25, ya que 0,4 =

y 7,25 =

Tambin pertenecen a este conjunto las fracciones en que el numerador o el denominador es un entero
negativo y las fracciones en que tanto el numerador como el denominador son enteros negativos.
Todos los nmeros enteros, positivos o negativos, son parte del conjunto de los racionales. En efecto,
para todo entero n se cumple que n es igual al cuociente . Por lo tanto, n es un nmero racional.

ACTIVIDADES
1. a) Existen nmeros racionales negativos?
b) Qu condicin deben cumplir a y b para que el nmero racional representado por el cuociente
sea negativo?
2. a) El 1, es un nmero racional?
b) El 0, es un nmero racional?
c) El -1, es un nmero racional?
3. a) Escribe como fraccin cada uno de los siguientes nmeros racionales:

0,5

-8

b) Hay una sola forma de expresar como fraccin cada uno de estos nmeros racionales?
Explica tu respuesta.
4. En una actividad anterior representamos mediante un diagrama la relacin que existe entre el
conjunto de los enteros y el conjunto de los naturales. Dibuja un diagrama similar que represente la
relacin que existe entre el conjunto de los naturales, el conjunto de los enteros y el conjunto de los
racionales. Justifica tu diagrama.

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DEPARTAMENTO DE MATEMTICA

GUA N 2 PRIMEROS MEDIOS 2013


PROPIEDADES DE LOS NMEROS RACIONALES

Los nmeros racionales pueden representarse en la recta numrica.


Los nmeros naturales y los nmeros enteros son nmeros racionales. Y ya sabemos cmo representar
en la recta numrica nmeros naturales y nmeros enteros.
Veamos ahora cmo representar en la recta numrica nmeros racionales que no son enteros.
Una posibilidad consiste en establecer primero entre qu enteros debe ubicarse el nmero racional. Por
ejemplo, el nmero racional

es igual a

2+

Por lo tanto, debe ubicarse entre la marca

correspondiente a 2 y la marca correspondiente a 3. Como


correspondiente a

es

de unidad mayor que 2, el punto

debe estar a la derecha de 2, a una distancia correspondiente a

de unidad, tal

como muestra la figura 1.


Figura 1

En forma similar, el nmero racional -4,2 debe ubicarse entre -4 y -5. Debe estar 2/10 de unidad a la
izquierda de -4, como muestra la figura 2.
-4,2

Figura 2

ACTIVIDADES
1. Ubica en una recta numrica los siguientes nmeros racionales.

2,5

-2,5

2. a) Cul de los siguientes nmeros racionales queda ms a la derecha en la recta numrica?


-3,2

3,2

-3,2

b) Cul de ellos queda ms a la izquierda?

Amplificacin y simplificacin de nmeros racionales


Como vimos en aos anteriores, una fraccin se puede amplificar o simplificar sin que cambie su valor.
Amplificar una fraccin es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo nmero.
Por su parte, simplificar una fraccin es dividir el numerador y el denominador por un mismo nmero.
Lo ms importante de estas operaciones es que el valor representado por la fraccin no vara. Esta
propiedad de las fracciones es vlida tambin para los nmeros racionales.
Es decir, si se tiene un nmero racional cualquiera

, se cumple que:

para todo nmero entero c.

A su vez, si se tiene un nmero racional en que el numerador y el denominador son mltiplos de un


entero c, se puede dividir el numerador y el denominador por c y se obtiene un nmero racional que
representa el mismo valor que el nmero racional original. Es decir:

para todo nmero entero c.

Mediante amplificaciones sucesivas es posible obtener nuevas fracciones, todas las cuales representan
el mismo valor. Son formas distintas de escribir un mismo nmero racional. De hecho, para cada
nmero racional existe una cantidad infinita de posibilidades de escribirlo.

ACTIVIDADES

1. Encuentra diferentes formas de escribir el nmero racional .


2. a) Amplifica las fracciones

de modo de obtener dos fracciones que tengan igual

denominador.

b) Qu relacin hay entre las dos fracciones que acabas de escribir y las fracciones

3. a) Amplifica las fracciones

de modo de obtener dos fracciones que tengan igual

denominador.
b) Qu relacin hay entre las dos fracciones que acabas de escribir y las fracciones

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