La Lectura Inferencial

Concepto.
El segundo nivel de lectura y comprensin lectora es el inferencial, del cual ya
se han mencionado sus caractersticas bsicas. En este nivel de lectura, el
lector establece relaciones entre el contenido del texto y sus conocimientos
previos, a travs de diferentes tipos de inferencias, entre ellas las inductivas y
las deductivas. (Rojas, 2013, p.7)
Para entender apropiadamente a lo que se refiere la lectura inferencial se
puede partir del siguiente enunciado. El lector debe ser capaz de obtener datos a
partir de lo que ley y obtener sus propias conclusiones. Lo anterior se logra a partir
de la codificacin de palabras clave y del establecimiento de combinaciones
selectivas de stas (Pineda & Lemus, 2004, p.4).

Incidencia de la lectura inferencial en la formacin profesional

Cisneros, Olave & Rojas (2012) explican que: El nivel inferencial de lectura
incide en la calidad acadmica en tanto que sus deficiencias dificultan la
posibilidad de aprender leyendo y de entrar con eficiencia a la comunidad
acadmica especializada. El dominio de la lectura y de la escritura del texto
expositivo-argumentativo constituye un elemento esencial en el desarrollo de
profesionales competentes para el entorno laboral del mundo globalizado,
adems de implicar un factor importante en la formacin de personas crticas
que identifiquen problemas en su entorno y planteen soluciones. As pues, la
responsabilidad de la academia es enfrentar estos inconvenientes a travs de
estrategias orientadas al desarrollo y fortalecimiento de la comprensin
lectora, basadas en las necesidades de los estudiantes del siglo XXI, con miras
a la formacin de profesionales. (p.50)

Beneficios de la lectura inferencial.Cisneros, Olave & Rojas (2012) indican que: Ejercitarse en el nivel inferencial
le permitir al estudiante tener un acceso efectivo a los textos universitarios
facilitando sus procesos de lectura, en tanto que se facilita la comprensin a
nivel micro, macro y superestructural; el futuro profesional estar entonces en
capacidad de deducir el significado de las palabras, relacionar el texto con
otros textos y con el contexto, tener una finalidad de lectura y un plan que la
gue, identificar la intencin del autor, la macroestructura textual, entre otras
tantas habilidades que le permitirn mejorar su desempeo acadmico durante
la formacin profesional. (p.50)

Referencias
Cisneros, M., Olave, G., & Rojas, I. (2012). Cmo mejorar la
capacidad inferencial en Estudiantes Universitarios. Colombia:
Universidad de la Sabana.
Pineda, M., & Lemus, F. (2004). Lenguaje y Expresin. Mxico DF,
Espaa: Pearson Educacin.
Rojas, I. (2013). Concepcin Epistemolgica y Didctica de los
docentes sobre Lectura Inferencial. Colombia: Redipe.