UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE REA COMN
CURSO: TCNICAS DE INVESTIGACIN
GRUPO NUMERO 4

La Globalizacin Tecnolgica y su Mala Utilizacin Afecta en el Aprendizaje,

Estrato Tomado en la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales en la Ciudad de Guatemala en el ao 2014
INFORME FINAL

DOCENTES
200340285

Osman Rutilio Jurez Pazos

201317629

Mario Alexander Fuentes Garca

201404656

Kevin Mariano Paxtor Prez

201404867

Nelson David Xar Sunun

201405219

Bryan Sebastin de la Cruz Valey

201405340

Hector Daniel Juarez Gonzlez

201405348

Ana Jannetthe Chacaj Toj

201408782

Astrid Fabiola Amarilis Vzquez Rodas

Guatemala, mayo de 2014

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
DEPARTAMENTO DE REA COMN
CURSO: TCNICAS DE INVESTIGACIN
GRUPO NUMERO 4

La Globalizacin Tecnolgica y su Mala Utilizacin Afecta en el Aprendizaje,

estrato tomado en la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales en la Ciudad de Guatemala en el ao 2014
INFORME FINAL
Presentada a la Licenciada Brbara Monterroso
de la facultad de Ciencias Econmicas.
Por

200340285

Osman Rutilio Jurez Pazos

201317629

Mario Alexander Fuentes Garca

201404656

Kevin Mariano Paxtor Prez

201404867

Nelson David Xar Sunun

201405219

Bryan Sebastin de la Cruz Valey

201405340

Hector Daniel Juarez Gonzlez

201405348

Ana Jannetthe Chacaj Toj

201408782

Astrid Fabiola Amarilis Vzquez Rodas

Guatemala, mayo de 2014

INDICE GENERAL
Introduccin.i
CAPITULO I
1 ANTECEDENTES
1.1

INDICE DE CUADROS

INDICE DE GRAFICOS

INTRODUCCION
A travs del tiempo el hombre siempre se ha preocupado por permanecer y mantener
su cultura, es decir pasar de una generacin a otra, transformando todo lo que nos
rodea y entender el significado de lo que existe alrededor, para satisfacer sus
necesidades. A medida que se crean, descubren y se desarrollan los inventos
tecnolgicos, en la actualidad, tambin se van desarrollando la sociedad. La tecnologa
est llena de muchos avances, herramientas, mquinas y redes de comunicacin que
nos facilitan el devenir diario en los todos los aspectos de nuestra vida.

Las instituciones educativas juegan un papel importante en el momento de dar a

conocer las facilidades acerca de cmo utilizar la tecnologa y hacer uso adecuado de
ella, pues se presentan muchas desventajas y muchos problemas a la hora de hacer de
su uso los estudiantes. Porque en algunos casos se es posible de que algunas
instituciones les falten medios de tecnologa, para poder dar la enseanza correcta
acerca de cmo se utilizan las herramientas tecnolgicas y as, dar una base para que
los estudiantes no utilicen de forma negativa la tecnologa.

La tecnologa est en su fase de mayor uso en la actualidad por lo que los jvenes se
estn adaptando a nuevas formas de educacin tecnolgica. Y es necesario de que se
tomen medidas profundas acerca del uso de la tecnologa, por el contrario la educacin
cada vez va a pique a medida que transcurre el tiempo, debido a que la sociedad se va
convirtiendo en fantasas, como bien sabemos.

Se ha afectado a la educacin acadmica en todos los niveles de educacin-formacinaprendizaje ya que observamos que los alumnos prefieren tener una computadora o un
celular que un libro de textos cerca de ellos.
ii

Sin duda, en la actualidad la tecnologa es de gran ayuda para nuestras vidas, pero
cada vez que un avance tecnolgico empieza a infiltrarse en ella, hay que detenerse un
momento para plantear la funcin de estas herramientas y analizar cul es el objetivo
de estos aparatos, y saber si est cumpliendo sus objetivos en la enseanza de los
estudiantes.

A los estudiantes se les dificulta adaptarse al modo de cambio debido a que no tienen
una secuencia y buena relacin con los medios tecnolgicos porque no conllevan desde
el inicio de sus estudios acadmicos una buena enseanza de parte de los maestros.

Todas las herramientas tecnolgicas tienen alguna relacin con la educacin y existen
determinadas herramientas que se han visto estrechamente ligadas a los procesos
educativos. Estas pueden ser clasificadas en: herramientas que facilitan el acceso a la
informacin, como son las computadoras personales, Smartphone. Las herramientas de
conectividad, que facilitan los procesos de comunicacin y coordinacin de tareas, y
herramientas expositivas como los proyectores.

El mal uso de la tecnologa proviene fundamentalmente de dos fuentes: los estudiantes,

quienes son susceptibles de la distraccin y los docentes, quienes emplea de forma
errnea las herramientas tecnolgicas.

La nueva tecnologa aporta un nuevo reto al sistema educativo, que consiste en pasar
de un modelo unidireccional de formacin, donde por lo general los saberes recaen en
el profesor o en un libro de texto, a modelos ms abiertos y flexibles, donde la
informacin situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos
alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicacin que se dan en nuestra
cultura escolar, algunas de las tecnologas generan una nueva alternativa tendiente a
ii

modificar el aula y que el fin actualmente del gobierno sobre los estudiantes es que su
nivel acadmico es bajo.

En nuestra cultura educativa, son muy pocas las instituciones educativas que utilizan la
tecnologa como complemento o como herramienta es su labor de enseanza, la
ii
aplicacin de la tecnologa en el mbito educativo
es vista como algo negativo por
algunos docentes. Una de las principales razones que argumentan es que el alumno no
se esfuerza por hacer las cosas. Por ejemplo cuando dejan una tarea y el alumno baja
de interne la informacin y la transcribe tal y como la encontr, es por esto que muchos
docentes les piden a sus alumnos que busquen informacin solo en libros,
enciclopedias, revista y diccionarios. Estos docentes tienen una actitud tradicional de
enseanza se niegan a aceptar y aplicar los adelantos tecnolgicos a su actividad
educativa, si analizamos y comparamos las situaciones, el alumnos incurre en el mismo
mal habito cuando consulta un libro, que internet no explica las cosas con sus propias
palabras.

La integracin de la tecnologa al proceso enseanza no debe de ser una moda, o

como algo pasajero. El uso de la tecnologa, por si misma, no resuelve los problemas
de la educacin, aunque su uso puede contribuir a evidenciarlos, buscar alternativas y
propiciar nuevas situaciones de enseanza, con la integracin de la tecnologa se
transformara el proceso de aprendizaje. La tecnologa debe ser una fuente de acceso
al conocimiento y a las actividades de investigacin y practica en la comunidad
educativa. La integracin le permitir al alumno enfrentar su vida personal, acadmica y
profesional.

Posiblemente el uso de la tecnologa, por un lado, represente una mejora en el

aprendizaje del alumno, pero por otro implica cual ser el buen manejo que le d a las
herramientas tecnolgicas.

iii

Y eso implica que traiga unas desventajas a la hora de querer implementar la tecnologa
en la educacin como por ejemplo el docente debe estar preparado y saber orientas a
los jvenes para que no sean vctimas de la tecnologa y las personas que aprovechen
de ella. Dado el avance tan acelerado de la tecnologa, esta se vuelve obsoleta
rpidamente, lo que obliga a gastar considerablemente sumas de dinero para
actualizarlas. Es necesario constantemente capacitar a los docentes para no quedar
relegado, por lo que se tiene que dedicar bastante tiempo en la computadora para
aprender a manejar los nuevos avances. Si el estudiante no es bien asesorado puede
acceder a informacin equivoca o poco confiables, y tambin hacer el uso de copie y
pegue sin ni siquiera leer lo que est escrito. Los jvenes a la hora de hacer tareas
ingresan a pginas de ocio, dedicndose a actividades no acadmicas, tales como
Facebook, correo, videos, msica, etc.

Podemos afirmar que la tecnologa ha mejorado y facilitado considerablemente en

nuestras vidas, pero tenemos que ser muy cuidadosos y responsables para no caer en
problemas por hacer mal uso de ella. Por ejemplo los jvenes que han subido fotos o
videos ntimos a la red. Destruyendo de esta forma la vida de muchas personas.

Por lo que algunos centros de estudios no quieren implementar la tecnologa en la

educacin ya que esto representa una amenaza y el riesgo a la perdida de relacin
entre profesores y alumnos, la prdida de tiempo no solo en la elaboracin de
materiales sino tambin en la preparacin y puesta en escena en el aula, la
desorganizacin de la clase y falta de control sobre los procesos y los alumnos.

Los Problemas de carcter tcnico en el dominio de instrumentos tecnolgicos} y

Dificultades en su adaptacin a la situacin real de la clase. Es debido a la Pasividad de
los alumnos en la recepcin de mensajes, el mal uso de algunos medios inhibe la
participacin de los alumnos. Distraccin de los alumnos. El abuso de un determinado

perdindose el efecto novedoso que en u principio la inclusin novedosa que principio

la inclusin de un recurso pudiese generar.

El uso de la tecnologa en la educacin puede inspirar a los estudiantes un inters que

desemboquen en un aprendizaje emocionalmente, significativo y relevante. El hecho de
iv
que los alumnos disfruten trabajando con tecnologa puede ser un beneficio a largo
plazo. La integracin de tecnologa en la educacin puede originar beneficios en dos
sentidos en el alumno: una mejor comprensin y acumulacin de conocimientos y
capacidades y habilidad para usar y aplicar la tecnologa.

La innovacin est en la construccin del conocimiento tal como hoy se produce en el

mundo acadmico, en un futuro tal vez sean los creadores de las nuevas aplicaciones
que respondern a las necesidades educativas, sociales y culturales de nuestro pas.

Los docentes no deben olvidar que una de las funciones de la educacin, quiz las ms
importante, es la integracin del individuo a la sociedad. La tecnologa es parte de esa
sociedad, y por lo tanto, se debe de integrar al mbito educativo. Sobre todo en estos
tiempos de globalizacin; en los que el desarrollo tecnolgico es una constante y
caracterstica del periodo que estamos viviendo. Hay que usar la tecnologa de manera
positiva, para el bien de la sociedad y para ofrecer y dar una mejor educacin a las
futuras generacin.

La tecnologa no debe de servir, para aislarnos del contacto fsico con las dems
personas sino para comunicarnos estrechamente con ellos o ellas.

Los elementos tecnolgicos en muchos casos terminan por dificultar el aprendizaje,

pues se convierten en un elemento de distraccin o por su complejo uso resulta a veces
complicado hacer lo que realmente se tiene en mente.

Muchos se han opuesto a la insercin de estas herramientas en las aulas de clase pero
realmente el problema, sin duda, no radica en la herramienta en s, sino en el uso que
se hace de ella.

El mal uso de las herramientas tecnolgicas desestabiliza los ejes fundamentales de la

clase, como son: la participacin, la ejemplificacin adecuada para los estudiantes de
las aulas, la comunicacin gestual que facilita la transmisin de emociones y pasiones,
el manejo de las etapas de la clase impidiendo que surjan discusiones, adems de que
convierten las clases en una estructura rgida. Por tal razn se ha realizado este plan de
investigacin donde se da a conocer un anlisis profundo del tema a desarrollarse, con
lo cual se pretende encontrar causas aspectos que permita profundizar sobre la
problemtica planteada. Y poder saber cules son las posibles soluciones a las
problemticas del plan sobre todo, como poder llegar a dar una solucin a todas las
causas que puede generar un problema como el que se ha planteado.

vi

1
CAPITULO l
1. La Tecnologa
Sin duda la enseanza, requiere de una voluntad de mejora y esfuerzo de
perfeccionamiento en todo mbito profesional, indudablemente la tecnologa, es el
autntico motor del tejido industrial y econmico de cualquier pas desarrollado.
Adems, la tecnologa a lo largo de la historia, siempre ha prevalecido en la sociedad
como el ser la autentico artificial de cambios sociales y cientficos, de modo que sin la
existencia de los avances tecnolgicos hubiese sido imposible realizar cambios de todo
tipo, as como los cambios que se han realizado a lo largo del curso de los aos y que
han hecho de cambio de bienestar en la sociedad.

En el mundo de la tecnologa es un paso hacia la creacin de sistemas distribuidos en

encontrar gran cantidad de procesadores de toda forma, tipo y tamao que puedan
utilizarse para comunicarse rpidamente con el resto de procesadores de la red lo que
los tericos determinan un conjunto de independientes mximos (CIM)

La tecnologa es un avance que as como tiene aspectos positivos, tambin los tiene
negativos.

1.1.1. Aspectos Negativos de la Tecnologa

La inactividad de que el hombre sea reemplazado por maquinas se deriva a la
acumulacin de dinero, debido a que las empresas hoy en da se basan al modo de
produccin Capitalista, esto induce a que las empresas generen ganancias de valor sin
importar cunto desagrade al hombre, y los empresarios si desean alcanzar el aumento
y acumulacin de capital tienen que reemplazar al factor humano y volverlo tecnolgico.

2
1.1.2. Desigualdad Social y de Estatus Social Afecta para la Adquisicin de
Tecnologa Moderna.

Una lnea bien extensa separa en estrato social de la persona acuerdo al grado de
capacitacin que tenga, se habla de una separacin y una desigualdad de nivel
econmico, acadmico y cultural entre ricos y pobres. La dificultad que tiene el hombre
de una forma de que se le dificulte la adquisicin de tecnologa es a causa de la
desigualdad econmica, ya que no tienen las formas especiales de cmo poder adquirir
y utilizar la tecnologa. Y debido a esta desigualdad se deriva la transformacin de
costumbres, modos de vida y visiones del mundo.

Toda la comunidad hoy en da se dota de todo tipo de aparatos digitales, realmente

tiles es decir los necesarios, pero como se sabe que todas las personas forman
mundos diferentes las personas adquieren aparatos competitivos y ayudan a
comprender y construir a objetos virtuales para satisfacer las necesidades de la
humanidad.

Pero ahora que ya sabemos que la tecnologa genera competitividad, varios aparatos
digitales para ser exitosos se necesita que la persona lo adquiera para satisfaccin de
necesidades conlleva a una responsabilidad que recae a que los estudiantes recaigan
al vicio, abuso y esclavitud de la misma causando muchos problemas en lo personal,
profesional y acadmico.

3
1.1.3 Vicio a la Tecnologa

Nuevos documentos para la enseanza, contenidos enriquecedores de conocimientos y

presentando en oportunidades de mejora, existen puntos donde estudiantes llegan a
reflexionar despus de llegar a puntos donde ellos comprendan de que todo en exceso
es grave, nos vemos amenazados por un programa que afecta a casi todos los
estudiantes por no saber utilizar un conjunto de mtodos didcticos, se le considera
como vicio sin droga.

1.2. Aparatos Tecnolgicos

La evolucin de aparatos tecnolgicos trajo consigo muchas facilitaciones en sentido de

que el acceso a varias y diferentes pginas web y ventanas para ver informacin de
solo lectura ha predominado de una forma continua y avanzada, pero llega a un punto
en donde la adquisicin de estos aparatos los obtienen nios de tan solo 10 aos y a la
falta de supervisin de los padres, y su consecuencia aparecen desde muy temprana
edad generando libertad de acceso de la informacin y los nios.

Hoy en da se nos hace indispensable el uso de internet, comparada con la televisin y

la radio, podemos observar que esa informacin nos deja de utilidad si lo aplicamos de
modo que se accede a infinidad de pginas se puede llegar a ver cualquier tipo de
programa virtual, como lo brindan: el correo electrnico, Messenger, redes sociales y
acceso de tipo de investigacin, para luego incorporarlo en las agendas, digitales,
celulares, porttil, player, DVD y juegos software.

4
El uso de estos equipos mediante los cuales podemos compartir informacin,
conocimiento, experiencias, ideas, encontrar amigos, en fin toda aplicacin que se
quiera dar en la actualidad en manos de quien implica la existencia.

En nivel acadmico, para ser competitivos, conlleva a el buen uso del comercio
electrnico, amplia de las formas de tecnologa, las cuales se han visto, en aumento
exponencialmente debido a la globalizacin, tanto en la parte de profesores como
tambin estudiantes, que realicen diferentes accesorios.

Las estadsticas indican que un 70% de la poblacin en la edad comprendida entre 18 y

25 aos adquieren los mejores aparatos telefnicos en el pas ese es un ndice que
muestra que todos los jvenes que aun cursan el ltimo ao de carrera ya estn
gastndose sus ahorros en aparato que realmente no los necesitan, son situaciones
que han venido a cambiar las generaciones y a venido a marcar una historia diferente
debido al Factor Cultura.

Otra de las estadsticas es que la lneas telefnicas fijas de telfonos celulares los
adquieren los jvenes comprendidos en esa edad de los 18 a 25 aos, comprendiendo
en un porcentaje del 60 %, cosa que ha trado muchos beneficios para empresas como
Claro o Tigo que han sido las benefactoras de este monstruoso acontecimiento que es
el medio tecnolgico.

Guatemala ocupa el tercer lugar a nivel latinoamericano en adquirir los Smart Phones,
es decir telfonos inteligentes con grandes enseanzas y beneficios para personas
que le dan su buena utilizacin como empresarios, estudiantes, docentes, trabajadores
etc.

5
1.2. Programas Tecnolgicos Web

Infinidades de pginas Web que pueden ser utilizadas para fines de pedagoga, pero
hoy en da los estudiantes de los establecimientos a causa de que no tienen
observacin por parte de los padres, maestros y por imitacin de la cultura, trastornan
su mente y tienen demasiado tiempo ocioso afectando de una manera muy
preocupante su rendimiento acadmico.

1.2.1. Redes Sociales y su Mal Uso.

La aplicacin Facebook, Twitter, Skype, entre otras, evolucionan en las organizaciones

para hacer ms rpida y eficaz el trabajo estudiantil, al permitir compartir informacin,
datos e inclusive realizar sitios web, ideas, gestin de proyectos, estrategias, y como
una opcin de feedback, entre otras, pues el internet incluye cada da, mas formas de
textos, videos, grficos, voz, aadir contactos lo que convierte al individuo en un
potencial adicto al internet, y sus efectos, de los cuales algunos de estos son los
sntomas de comportamiento, euforia, satisfaccin, la necesidad de estar en el internet.

Al uso excesivo del internet como forma de una Adiccin sin Droga trae efectos
negativos,

tales

como:

Cambios

de

comportamiento

consecuentes del mal uso de las redes sociales.

humanos

tendencias

6
Vicios del Lenguaje:

Anfibologa (escribir en doble sentido).

Impropiedad (Empleo palabras con significado distintos del que tienen),
Redundancia (Repeticin innecesaria de palabras o conceptos).

1.2.2. Opinion Negativa del Uso de las Redes Sociales

La tecnologa ha afectado a la educacin universitaria porque no han podido dar un

uso adecuado tanto a redes sociales o a pginas web de las que se podran generar un
magnifico uso como es el Google, son situaciones que traen consecuencias en el
presente y de igual forma lo traer en un futuro, futuro del cual para muchos es incierto
porque sigue creciendo la poblacin teniendo una mala idea de cmo utilizar medios
que podran dar tanto beneficio a esas generaciones futuras.

CAPITULO ll
2.1 Fin e Importancia de la Tecnologa en su Creacin

Unos de los fines de la tecnologa como ya mencionado anteriormente es que el

hombre le d una posible respuesta acerca de cmo y porque existe todo alrededor
nuestro, es el arte del hombre por saber.

2.2. Factores que influyen

Se tratara en todo momento de ser objetivos, donde toda persona se podr dar cuenta
que cualquiera puede caer en esa mala utilizacin por motivos, familiares, personales,
de edad, o ms delicadas aun creer que es una salida, por eso mismo siempre se
tratara ser un ejemplo y concientizar en la comunidad estudiantil que traten de ser bien
abiertos al momento de tratar este tema.

Falta de orientacin por parte de la Familia.

Falta de tcnicas, herramientas para usar durante el proceso tcnico-terico-

prctico.
Falta de materia econmica, para adquirir los bienes tecnolgicos.
La cultura es otro factor que influye al mal uso de la tecnologa debido que los
estudiantes tienen

frecuentes problemas con

sus amistades sobre

la

actualizacin, renovaciones y desarrollo de la tecnologa.

8
2.2.3. Falta de materia econmica para invertir

El estudiante por estar a la vanguardia de la tecnologa o estar a la moda no le importa

el recorte de su presupuesto por adquirir un buen telfono, no le importa que su
presupuesto quede reducido, la finalidad es estar siempre al da con todo tipo de
recursos que existen para poder comunicarse. Esto conlleva a descifrar a que los
estudiantes se basan en materia tecnolgica y podra llegar hasta un punto medular que
podrn tener los artefactos tecnolgicos, pero su conocimiento de cmo puede llegar a
ser utilizado de un modo profundo quedara sobre el suelo.

Podr mencionarse entonces que los estudiantes al usar los programas para
comunicarse como Facebook, What sap, correo, BBM solo sabrn la pronunciacin,
pero se podra decir que no conocen la historia de surgimiento de cada uno.

2.2.4. Uso excesivo de las pginas sociales

El uso excesivo de las redes sociales o adiccin de las pginas donde incluyen
videojuegos, programas de videos de pornografa sin censura llegan a un punto donde
llegan a trastornar la mente del individuo volviendo su realidad bajo una mscara
artificial llamada Fantasa.

9
CAPITULO lll

3. Efectos Negativos Psicolgicos de la Tecnologa en los Estudiantes

Opinin negativa en el uso de los celulares: el uso de telfonos celulares se ha

convertido en una necesidad para la sociedad y esto causa impacto a todo aquel que lo
usa, porque es una distraccin para el que lo usa, tambin su uso afecta al medio
ambiente,

El uso de redes sociales: el uso de redes sociales se considera por los especialistas
como una adiccin que es lo mismo como consumir drogas, alcohol y otros, muchos
casos llegan a los extremos que los tiene que internar o pedir ayuda profesional porque
su adiccin a llegado a los extremos, por lo tanto el uso de redes sociales debe de ser
moderada.

La educacin en la tecnologa: Tiene sus ventajas y sus desventajas, una de las

ventajas es que facilita el acceso a la informacin, las desventajas es que los
estudiantes ya no se esfuerzan en hacer sus tareas ni en leer un libro de texto, ni en
analizar lo que escriben en los trabajos a investigar, porque ahora solo ponen en
internet lo que buscan y copian y pegan sin saber lo que estn investigando.

La pornografa y redes sociales: la pornografa es daina para quienes la vean porque

eso se convierte en una adiccin y puede a llegar a tener consecuencias muy malas en
la sociedad, en muchos casos puede llegar a la violacin por la necesidad que les
puede causar.

10
3.1.1. Efectos Psicolgicos Negativos

Se ha visto hoy en da que se han ido perdiendo muchos valores dentro de la sociedad
en la que se habita, porque el estudiante ha enfocado su vida al medio poderoso como
es el internet, todo es a travs de ello, medio que si bien es cierto ha dejado muchos
beneficios, pero tambin ha trado una infinidad de resultados tan negativos que
cuando, un grupo de personas interesadas en el tema a tratar encuentra la solucin se
dan cuenta que se encuentran con un factor bastante inmenso, el cual no ser fcil de
solucionar, pero al cual si ser fcil agregar ciertos consejos o recomendaciones.

3.1.2. Coaccin, Extorcin en Pginas Sociales

Otro efecto negativo al uso de las redes sociales es que muchas personas lo utilizan
para fines de dao, con las personas inocentes, ya que detrs de un monitor no puede
observarse a simple vista, solo cuando se llega al presentarse como personas. Muchas
personas detrs de las pginas, solo buscan hacer dao a terceros sin importar que
genero. Los estudiantes podran caer en situaciones fortuitas si siguen utilizando las
redes para un mal uso.

3.1.3. El Desarrollo del Pensamiento en fin Educativo

La tecnologa mejora el aprendizaje?

Es una pregunta que se hacen muchas

personas acerca si la tecnologa hoy en da se invento para ayudarnos y facilitar

nuestras investigaciones, si es sabida utilizarse, pero hoy en da la tecnologa est para
perjudicar a los estudiantes causndoles bajas notas en su rea acadmicas.

11

La tecnologa est presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra
comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida.

Sin embargo en el sector de la enseanza, vemos que muchas escuelas hoy en da no

tienen los recursos necesarios para integrar la tecnologa en el ambiente del
aprendizaje. Muchas estn empezando a explorar el potencial tan grandes que ofrece
la tecnologa para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnologa ayuda a los
estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad
enfocada en el conocimiento tecnolgico.

Integrar la tecnologa en el aula va ms all del simple uso de la computadora y su

software. Para que la integracin con el currculo sea efectiva, se necesita una
investigacin que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje adems
apoyar cuatro conceptos claves de la enseanza.

Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando la tecnologa es lo

mejor y lo mximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que
facilitan el uso de diversas formas de tecnologa le permiten al estudiante desafiar su
conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen ms realista del
proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnologa ms adecuada para cada proyecto es
tarea fundamental del maestro.

Los ltimos diez aos han sido extraordinariamente fecundos en avances tecnolgicos
aplicables a la educacin para poder ofrecer lo mejor y lo ms importante en
experiencias para los alumnos y hacer esto extensivo a un nmero cada vez mayor.
Est absolutamente comprobado que el uso de los multimedia mejora el aprendizaje
12

de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instruccin y los costos de la

enseanza.

Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilizacin de los medios

tecnolgicos, ya que varan enormemente en su habilidad de percepcin y aprendizaje;
por lo tanto, en los requerimientos didcticos individuales. Algunos aprenden fcil y
rpidamente a travs de informaciones orales o impresas y con un mnimo de
experiencias ms directas. La mayora requiere experiencias ms concretas que
incluyan los medios audiovisuales.

Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos
necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales,
representaciones visuales y smbolos abstractos. Las nuevas necesidades y
expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una mayor participacin del
mismo en el aprendizaje mediante los mtodos activos de investigacin y
experimentacin. Los programas educativos necesitan ser apreciados en trminos de
eficacia y flexibilidad de aplicacin en cuanto a tiempo, personal y recursos de que se
disponga. La demanda de empleo, exige una preparacin que obliga al conocimiento de
todo aquello que tiene que ver con la sociedad de la informacin, las nuevas
tecnologas, la multiplicidad y variacin profesional, la interaccin de recursos, y en fin,
de todo aquello que facilita la insercin laboral y profesional.

Los profesores, utilizando las nuevas tecnologas, pueden liberarse para realizar
trabajos de orientacin. Los nuevos patrones didcticos en los que se tiene en cuenta
las nuevas tecnologas y los medios de comunicacin para mejorar el aprendizaje
suponen nuevas funciones de los profesores. No es el profesor el que debe
proporcionar toda la informacin, ya que esta se puede presentarse ms eficazmente
13

por los medios apropiados, ya sea para proporcionarla a grandes grupos o para que
cada alumno la ample por s mismo en forma individual o para ser usada en un
pequeo grupo de discusin. Los profesores ya como individuos, ya como equipos se
encuentran liberados de trabajos rutinarios y pueden hacer el trabajo verdaderamente
profesional y creativo, la orientacin de los alumnos que hasta ahora se haban
descuidado. Este trabajo de orientacin y gua supone: amplia participacin en la
planificacin y produccin de materiales audiovisuales para adecuarlos a las
necesidades de los grupos o de los individuos a que van destinados.

3.1.5. Dificultad de poseer aparatos tecnolgicos

Al darse cuenta el estudiante de la facilidad que hay hoy en da para poder adquirir
cualquier cosa a travs del medio tecnolgico, del medio poderoso como lo es el
internet, se a dado cuenta que hay muchas malas informaciones las cuales lo sacan del
contexto

de los buenos resultados, se encuentran tantas pginas de malas

informaciones donde te ofrecen realizar actos ilcitos sin salir de tu casa, como tambin
pginas de dudosa moral, que no le dejan nada bueno a ningn ser humano.

El uso de la tecnologa para mejorar la comunicacin obliga a cambiar los mtodos

rutinarios por otros ms giles para alcanzar las metas educativas. La gran resistencia
del personal docente a estos cambios se debe a que, el romper con la rutina perturba
una situacin habitual. Tambin, inexactamente se cree que los nuevos medios
deshumanizan la enseanza, desplazan a los profesores y que la educacin en
consecuencia se har autmata sin la calidad humana que le da la comunicacin entre
profesor y alumno.

14
En la actualidad, con el aumento de las disciplinas de estudio, del contenido de las
mismas, la especializacin y el aumento de la demanda profesional, lo que realmente
sucede y de lo que generalmente se olvidan los educadores, es de que la verdadera
humanizacin y el sello personal slo pueden conseguirse con el uso adecuado de los
recursos tecnolgicos, que liberan al profesor del trabajo rutinario y de la mera
transmisin de informacin, para permitirle realizar el trabajo de orientador y gua en la
formacin de sus alumnos.

3.1.5.1En Lnea

En el caso de los alumnos, usualmente se tiene la idea errnea de que la educacin en

lnea es ms sencilla, pues pueden controlar el tiempo dedicado a su aprendizaje. Sin
embargo, esta modalidad, ha demostrado ser mucho ms demandante en tiempo,
concentracin, requerimientos cognitivos y meta cognitivos pues se tiene la gran
ventaja de tener a la mano recursos como el internet que si bien pueden beneficiar la
bsqueda de informacin y dar respuestas ms amplias a los diferentes problemas a
los que se puede enfrentar, tambin es cierto que el alumno deber tener mayor
capacidad de anlisis y sntesis de la misma para determinar qu informacin es
relevante para la resolucin de problemas, sin depender de la ayuda o disponibilidad de
un profesor.

En un estudio realizado en 2002, a travs de un meta anlisis, se encontr que de 232

estudios realizados con estudiantes en la modalidad presencia y en lnea

los

estudiantes en lnea, tienen menor retencin de la informacin, pero mayor capacidad

de anlisis que los estudiantes que toman clases similares en un saln de clase. Al
parecer la comparaciones hechas hasta ahora en diferentes partes del mundo, solo
prueban que ambas opciones tienen distintas caractersticas del anlisis de la

15
informacin y la ejecucin de tareas, pero no es posible determinar si una es mejor que
la otra, pues dependen de las habilidades tanto de los alumnos como de los profesores
para asegurar el xito, y la historia de la educacin tradicional muestra que siempre
existir una curva normal de ejecucin en cualquier programa educativo.

Opinin negativa si se estudia en lnea o presente asistir a clases yo pienso que

estudiar en lnea no es muy conveniente ya que no se ejemplifica bien la clase a
desarrollar, que en el estar presente en una clase ya que el alumno interacta
directamente con el profesor y as poder hacer debates y comentarios.

1.3.2.2 Cree que sera ms confiable la informacin recabada de un sitio virtual o

de un libro de texto

Si los adultos usamos Internet para informarnos, para trabajar y hasta para auto
diagnosticarnos, tambin los adolescentes usan cada vez menos libros y ms Internet
para hacer los deberes. Una prueba es que, tras 244 aos de vigencia, la enciclopedia
britnica acaba de dejar de imprimirse en papel para generar slo contenidos digitales.
Sin embargo, sealan los especialistas, el problema de Internet a la hora de hacer la
tarea es que muchos alumnos copian y pegan sin leer, se quedan con los primeros
sitios que aparecen en los buscadores y confan en pginas dudosas. Que aparecen o
a leer la primera parte de un texto y copiar a ciegas el resto.

Muchos chicos creen que todo lo que est en Internet puede ser copiado y utilizado
literalmente sin referencias. Recurren al copiar y pegar y hacen creer que ellos fueron
los autores del texto. El problema no es slo el plagio sino las consecuencias negativas
para el desarrollo de su pensamiento reflexivo

.16
CONCLUSIONES

Al terminar la presente investigacin, interesante en su pleno desarrollo, surgen nuevas

incgnitas que apasionan a cualquier investigador para proseguir en la puesta en
prctica de los resultados. La investigacin se ha estudiar la aplicacin de una
herramienta tecnolgica que cada da juega un papel ms preponderante en la
educacin y en cualquier sistema educativo del mundo, especialmente en el uso que le
dan a las mismas.

Se obtiene primeramente como conclusin que, en la mayora de los casos los

estudiantes universitarios de la facultad de ciencias jurdicas,

La tecnologa presenta un gasto adicional para los pases de bajo desarrollo, ya que no
invierten los recursos necesarios para invertir avances tecnolgicos.

17
RECOMENDACIONES

Que los gobiernos no deberan de verlo como un gasto adicional en el pas, sino una
forma de desarrollar el talento nacional, para poder sobresalir tecnolgicamente.

Se recomienda que el internet lo utilicen como un medio informativo para tareas e

investigaciones, que sea una herramienta de apoyo para obtener un mejor rendimiento
en la educacin.

Incentivar y crear mecanismos para que en el nivel universitario comience a fomentar el

uso de esta herramienta tecnolgica dentro de su quehacer profesional en las diversas
actividades que realizan dentro y fuera de las instituciones escolares
El uso del internet tiene sus ventajas y desventajas por la informacin que presenta el
alcance de los seres humanos.

Los adolescentes en la actualidad utilizan la tecnologa como un medio de

comunicacin y para interactuar en redes sociales.
Conclusiones
El mal uso de la tecnologa en la educacin tiene varios factores a destacar como por
ejemplo los estudiantes tienden a usar las herramientas tecnolgicas en otras cosas
que no sea la de hacer sus tareas, por lo que no tienen un buen desarrollo en la
educacin.

18

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
DEPARTAMENTO DE REA COMN
CURSO: TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL
EDIFICIO: S-10
SALON: 305

No.

Objetivo:
Obtener informacin directa de los estudiantes, acerca de cmo se utiliza la Tecnologa en el aprendizaje, con el fin de conocer y
establecer un promedio de las ventajas y desventajas que contrae su mala utilizacin.
La Globalizacin Tecnolgica y su Mala Utilizacin Afecta en el Aprendizaje
Instrucciones:
A continuacin se te presentan unas series de preguntas relacionadas con el tema mencionado anteriormente. Deber marcar con una
X los espacios en blanco la opcin que considere verdadera. Anticipadamente muchas gracias.
Investigador Responsable:
ESTATUS SOCIOECONMICO
EDAD:
a) Menor de 18 aos___
c) Entre 25 a 40 aos___
SEXO:
a) Masculino___

b) Entre 18 a 25 aos___
d) Ms de 40 aos___

ESTADO CIVIL:
_________________________________________________
GRADO ACADMICO:
__________________________________________________

b) Femenino___

1-La tecnologa mejora el aprendizaje?

SI ____

NO____

NS____

2-Posee computadora en casa?

SI ____

NO____

3-Posee acceso a internet al momento de realizar sus investigaciones?

SI ____

NO____

NS____

4-Cree que generara ms gastos al costo de la vida la modernizacin tecnolgica?

SI ____

NO____

NS____

5-Cree que el aprendizaje de asistir a clases es mejor que estudiar en lnea desde tu casa?
SI ____

NO____

NS____

6-Cree que sera ms confiable la informacin recabada de un sitio virtual o de un libro de texto?
SI ____

NO____

NS____

7-Cree que la utilizacin de uso de audiovisuales tecnolgicas en clase, mejora la capacidad de aprendizaje?
SI ____

NO____

NS____

8-Usted estara dispuesto a cambiar un libro de texto por una memoria USB que contenga la misma informacin?
SI ____

NO____

NS____

Se te agradece por tu valioso tiempo y aportacin a la realizacin del tema, respetando tu opinin y criterio.

20
CUADROS

GENERO
GRAFICA No. 1
Masculino

Femenino
41%
59%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Edad GRAFICA No. 3

18-25

25-40

18-25

40

5% 3%

92%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

21

Estado de Civil
Grafica No. 3
Soltero

casado

separado

18%
4%

79%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Grado Academico
Grafica No. 4
1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

13%

28%

60%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

22

La Tecnologia Mejora el aprendizaje.

Grafica No. 5

Femenino; 28%

Masculino; 72%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Posee Conputadora en su Casa

Grafico No. 6
SI

NO

30%

70%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

23

Posee de Acceso a Internet al Momento de Realizar sus Investigaciones

Grafica No. 7
SI NO N/S

36%

64%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Cree que Generara mas Gastos al Costo de la Vida la Modernizacion Tecnologica

Grafico No. 8
SI NO N/S

8%
28%
65%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

24

Cree que el Aprendizaje de Asistir a Clases es Mejor que Estudiar en Linea desde tu Casa.
Grafica No. 9
SI NO N/S

2%
29%

69%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Cree que Seria mas Confiable la Informacion Recabada de un Sitio Virtual o de un Libro de Texto
Grafica No. 10
SI NO N/S

19%
50%
31%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

25

Cree que la Utilizacion de Uso de Audiovisuales Tecnologicos en Clase, Mejora la Capacidad de Aprendizaje.
Grafico No. 11
SI NO N/S

17%

1%

82%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

Usted Estaria Dispuesto a Cambiar un Libro de Texto por una Memoria USB, que Contenga la Misma Informacion.
Grafica No. 12
SI NO N/S

5% 5%

90%

Fuente: Elaborado por investigadores del Grupo No. 6, ao 2014

26
Grafico No. 13

Grafica No. 14

27
Grafica No. 15 Pan.

28
Imagen No. 1