Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Los Movimientos de La Tierra.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

Nombre del Docente: Freddy Ernesto Castro Gallardo

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE: 254001008643
Sede educativa: Centro Educativo La Sabana
Direccin principal: Va La Sabana
Telfono: 3157688664
Correo Electrnico: fredyca68@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 277

Fax:

Vereda/Corregimiento: La Sabana
Departamento: N de S

Nombre del Docente: Jos Ivn Carrero Figueroa

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE: 254001008643
Sede educativa: Centro Educativo La Sabana
Direccin principal: Va La Sabana
Telfono: 3124768987
Correo Electrnico: 277jovan@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 277

Fax:

Vereda/Corregimiento: La Sabana
Departamento: N de S

Nombre del Docente: Oscar Arturo Carrillo Gamboa

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Cdigo DANE: 254001006712
Sede educativa: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Direccin principal: Va Buena Esperanza
Telfono: 3103343210
Correo Electrnico: oscarrillo@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 3739

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Esperanza
Departamento: N de S

Buena

Nombre del Docente: Gilma Yaneth Suarez Flrez

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Cdigo DANE: 254001006712
Sede educativa: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Direccin principal: Va Buena Esperanza
Telfono: 3152234567
Correo Electrnico: yanethsuflo@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 3739

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Esperanza
Departamento: N de S

Buena

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo: Docente
Correo Electrnico: yanethsuflo@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Gilma Yaneth Suarez Flrez

Telfonos: 3152234567

a) Proyecto pedaggico y didctico

SIX

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

6 x

7 x 8

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 41
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 15 de Abril de 2015
Fecha de finalizacin: 5 de Julio de 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin

11

Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin X
Palabras claves del proyecto de aula
Tierra, sistema solar, orbita, traslacin, inclinacin, eje terrestre, estaciones, hemisferio, luz, calor y cambios
climticos.
Definicin del problema (Problematizacin)
Deficiente conocimiento y manejo en los cambios climticos de las estaciones del ao y como se relacionan a
los movimientos de la tierra. Cmo solucionar las dificultades que tienen los nios sobre los temas: Cambio
climtico y estaciones del ao, aplicando las Tics a la enseanza de ciencias sociales?
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo General
Comprender la orientacin de los movimientos de la tierra y los cambios climticos con los estudiantes de grado
sexto.

Objetivo Especficos
Identificar la principal consecuencia de la atraccin que ejerce el sol sobre el planeta tierra.
Diferenciar las estaciones del ao.
Reconocer los cambios climticos del planeta tierra en relacin a su inclinacin.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Los estudiantes realizaron una prueba pre diagnstica presentando resultados muy deficientes en la
comprensin de ste tema. Ellos presentan algunas falencias en el proceso de aprendizaje, entre stos, la
atencin, concentracin, lectura oral, comprensin lectora y motivacin.
La competencia que se quiere mejorar es: reconozco las caractersticas de la tierra que la hacen un planeta

vivo.
Cmo solucionar las dificultades que tienen los nios sobre los temas: Cambio climtico y estaciones del ao,
aplicando las Tics a la enseanza de ciencias sociales?
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
La prueba prediagnstica fue aprobada por 3 estudiantes con desempeo bsico, 17 estudiantes obtuvieron
desempeo bajo.
TEMATIZACIN
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Prueba prediagnostica
Explicacin de forma general de la temtica del proyecto por medio de cmap tolos.
Explicacin de la temtica ( libro virtual cuadernia)
Visualizacin de videos
Reflexin y Evaluacin del tema
Explicacin tema: la atraccin del sol sobre el planeta tierra y las estaciones del ao. (en power point)
Exposicin del tema en sala de audiovisuales (video beam)
Taller de registro sobre los efectos de la atraccin del sol sobre el planeta tierra.
Video.
Socializacin del tema con pregunta abierta.
Evaluacin del tema.
Compartir con los educandos.
Elaboracin de carteleras
Pruebo postdiagnstica
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Word
Power point
Cmaptools
Cuadernia
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente

quien realiza la
actividad

Fecha

Freddy
Ernesto
Castro
Gallardo
Jose
Ivan
Carrero
Figueroa

Freddy Ernesto Castro

Gallardo

04-05-15

Jose Ivan Carrero

Figueroa

11-05-15

Oscar
Arturo
Carrillo
Gamboa

Oscar Arturo Carrillo

Gamboa

18-05-15

Gilma
Yaneth
Suarez
Florez

Gilma Yaneth Suarez

Florez

25-05-15

Victor
Victor Julio Sandoval
Julio
Mendoza
Sandoval
Mendoza
Freddy Ernesto Castro
Gallardo
Jose Ivan Carrero
Figueroa
Oscar Arturo Carrillo
6
Gamboa
Gilma Yaneth Suarez
Florez
Victor Julio Sandoval
Mendoza

Descripcin de la
Actividad
Prueba Prediagnostica

01-06-15

08-06-15

Explicacin de forma
general de la temtica
del proyecto por medio
de cmap tolos.
Explicacin
de
la
temtica ( libro virtual
cuadernia)
Visualizacin de videos
Reflexin y Evaluacin
del tema.
Explicacin tema: la
atraccin del sol sobre
el planeta tierra y las
estaciones del ao. (en
power point)
Exposicin del tema en
sala de audiovisuales
(video beam).
Taller de registro sobre
los efectos de la
atraccin del sol sobre
el planeta tierra.
Video.
Socializacin del tema
con pregunta abierta.
Evaluacin del tema.
Compartir con
los
educandos.
Elaboracin
de
carteleras

Prueba Pos diagnostica

Resultado de la Actividad
Desconocimiento
contenidos

de

Receptividad del tema

Empata con el tema, se

dan espacios para la
reflexin.

Toma
de
conciencia
reflejada en los aportes y
reflexiones
durante
la
mesa redonda.

Participacin activa por

parte de los educandos

Notable mejoramiento en
la aplicacin de procesos

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes:
Notable mejoramiento en la apropiacin y aplicacin de los procesos.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

La aplicacin de las Tic en la preparacin y ejecucin de las clases ha logrado un nivel de inters relevante por
la temtica.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin

acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
X
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
3
3
3
4
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://gilmasuarez.jimdo.com/
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3x
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3x
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3x
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4x
5