CODIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Toda comunidad necesita pautas para una buena convivencia, en la cual todos los integrantes
debemos estar comprometidos a cumplirlas y hacerlas cumplir.
Introduccin
El cdigo de convivencia tiene como objetivo la adecuacin de los estilos de convivencia
escolar a los requerimientos de la sociedad actual, en consecuencia apunta a plantearse la
convivencia como un proyecto flexible y capaz de retroalimentarse creativamente a travs del
aporte y cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Todas las interrelaciones estn orientadas a un logro: la formacin integral de personas
capaces de funcionar como contracultura frente a la prdida social de valores, esta formacin
propiciar un mejor rendimiento de cada uno de los actores institucionales, a travs de una
convivencia contenedora, no expulsiva, donde se valore la riqueza de lo diferente, la no
violencia, el amor, la cooperacin, la confianza, la justicia, el respeto y la responsabilidad, el
poder escuchar, aceptar, compartir y comprender al otro.
Objetivo General
Que el respeto por la vida, la integridad fsica y moral de las personas sea el eje orientador del
presente cdigo de convivencia. Todos los integrantes de la comunidad educativa deben
promover:
La no agresin verbal, fsica, o gestual; entendindose tambin por agresiones la
discriminacin, la desvalorizacin, la burla, los apodos,
La justicia, la verdad y la honradez.
La defensa de la paz y la no violencia.
El respeto y la aceptacin de las diferencias (religiosas, culturales, sociales, etc.).
La solidaridad, la cooperacin y el rechazo a todo tipo de discriminacin.
La responsabilidad ciudadana, el respeto de los smbolos patrios y el compromiso social.
La responsabilidad individual
Obligaciones de los padres, tutores o encargados
Informar a la escuela sobre cualquier situacin especial que estuviese atravesando su hijo y
que mereciese un tratamiento particular por parte de la escuela.
Colaborar con los docentes para una adecuada satisfaccin de las necesidades de sus hijos.
Registrar su firma.
Asistir a las reuniones que se los convoque.
Cumplir con toda la documentacin requerida por la institucin.
Notificarse de las comunicaciones.

 Hacer cumplir a sus hijos/as con la Educacin secundaria obligatoria.

Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos/as.
Respetar y hacer respetar a sus hijos/as las normas de convivencia de la unidad educativa.
Obligaciones de los Docentes u otro personal de la institucin
El docente deber cuidar su postura, presencia, modo de hablar (vocabulario) y conducta en
todo momento.
Estimular a los alumnos en relacin a sus metas y logros tendiendo a aumentar su autoestima
como forma de optimizar su rendimiento.
Los docentes debern devolver corregidos o visados los trabajos de los alumnos en un plazo
no mayor de 10 das.
Consignar por escrito los trabajos y tareas de recuperacin que deben ser presentados por
los alumnos pendientes, en este mismo debe dejar constancia de la fecha en la cual estos
sern revisados.
Nota: La fecha de entrega de los trabajos de recuperacin, as como las evaluaciones sern
fijadas por rectora.
Respetar todos y cada uno de los objetivos del presente cdigo de convivencia
Obligaciones de los alumnos
Respetar y valorar las diferencias, ser solidarios y colaborativos.
Valorar el tiempo de permanencia en la escuela como una forma de superacin intelectual y
humana.
Mantener en clase una conducta respetuosa para con el profesor y sus compaeros.
Entregar los trabajos en el momento indicado y con la presentacin adecuada.
Mantener las condiciones de limpieza e higiene personal y el uso de una vestimenta adecuada
al lugar (entre ellas: pantalones largos, camisas blancas con mangas cortas, no estarn
permitidas vestimentas diferentes o de equipos de ftbol, ni gorras, sombreros o capuchas, ni
guantes, ni ningn otro elemento diferente al uniforme escolar.
Mantenerse durante la jornada escolar dentro de los lmites que fije la direccin.
Cuidar el edificio escolar y todo el equipamiento que en l se encuentra.
Respetar todos y cada uno de los objetivos del presente cdigo de convivencia.
Derechos de los alumnos
Ser respetado atendiendo a su dignidad como ser humano y sus necesidades bsicas.
No recibir agresiones fsicas ni de otro tipo. No ser discriminado por ningn motivo.
Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad escolar y peticionar
individual o colectivamente.

 Poder desarrollar sin interferencia el proceso de enseanza-aprendizaje en un ambiente limpio

y acondicionado.
Ser escuchados, solicitar ayuda para cuestiones escolares o personales.
Peticionar procesos de mediacin para la resolucin de conflictos entre pares.
Conductas Transgresoras consideradas Faltas graves
Se consideran conductas transgresoras a las reglas de convivencia por parte de los alumnos a:
Agresiones fsicas, gestuales, verbales o escritas a cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa.
Atacar, ofender o agraviar los smbolos patrios y las instituciones democrticas.
Destruir o deteriorar las instalaciones y material de la institucin educativa (mobiliario, equipos,
afiches, documentacin, elementos y espacios de la escuela, paredes, bao, patio, etc.)
Robar, hurtar elementos de compaeros, de la escuela y de su personal.
Fumar, ingerir bebidas alcohlicas, consumir drogas o cualquier otro tipo de sustancias
txicas.
El porte de armas de cualquier tipo.
Usar en horas de clase radios, telfonos celulares, lser, MP3s, MP4s, o cualquier otro
elemento electrnico, a excepcin que el docente lo utilice como herramienta pedaggica en
alguna actividad especfica del aula. (?)
Retirarse de clase o del establecimiento sin autorizacin.
Falsificacin de documentacin administrativa o pedaggica.
Promover desordenes dentro del establecimiento o en sus inmediaciones.
Interferir el normal desarrollo de las clases.
Criterios con relacin a las sanciones
En caso que transgredan las normas de convivencia se debern tener en cuenta los siguientes
criterios:
a) Contextualizar la transgresin segn el rol, las circunstancias y la edad del o los actores.
b) Se privilegiarn las estrategias que tiendan a la integracin, orientndose a la contencin de
los jvenes dentro del mbito escolar, tendiendo a encontrar alternativas que se transformen en
actos educativos.
c) Ser ecunime en el juicio, es decir ser neutral.
d) Las sanciones debern fijar una gradualidad de acuerdo con el nivel de madurez, la historia
particular y la respuesta a sealamientos anteriores.
e) Permitir el derecho a la defensa del transgresor, valorizando el reconocimiento del error (esto
es un elemento ms del proceso de aprendizaje).

f) Promover el desagravio o la reparacin del dao, segn sea del orden material o moral, el
actor demostrar su responsabilidad ante el hecho al hacerse cargo de la reparacin.
g) En caso que al estar cumpliendo con la reparacin del dao, incurriera en una nueva falta, se
cancelar automticamente esa instancia y se proceder a hacer efectiva la anterior sancin, a
la que se le sumarn las que correspondan a este nuevo hecho.
h) Se habilitar el sistema de amonestaciones (con un lmite mximo de veinticinco) superando
este lmite el alumno ser separado definitivamente del establecimiento.
Tipos de sanciones
Se deber considerar la levedad o gravedad de la falta cometida por el alumno, para la
aplicacin de las siguientes sanciones:
a) Advertencia oral: consistir en un llamado de atencin verbal.
b) Apercibimiento: sancionar conductas inadecuadas de carcter leve que sern asentadas
en el Registro de Sanciones Disciplinarias (cuando el alumno acumule 3 firmas consecutivas,
cualquiera sea la ndole de las causas que las motivaron, automticamente corresponder a 5
amonestaciones).
c) Amonestaciones: sancionar conductas inadecuadas de carcter grave que sern
asentadas en el Registro de Sanciones Disciplinarias.
d) Accin reparatoria: consistir en la realizacin de acciones en beneficio de la Comunidad
Educativa, las mismas sern acordes con las faltas que las motivaron y no podrn interferir con
la asistencia a clases, salvo que el alumno fuese suspendido. Para la aplicacin de esta
sancin deber existir reparacin y, en todos los casos, debern estar realizadas en presencia
del personal del establecimiento con la debida idoneidad y siempre que no suponga un riesgo
para los miembros de la institucin.
e) Suspensin: sancionar a los alumnos que reincidan en conductas muy graves. La misma
se cumplir consignndose las inasistencias correspondientes a los das de suspensin.
Las sanciones disciplinarias podrn ser solicitadas por cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Las sanciones sern siempre aplicadas como instrumento educativo y con la finalidad
fundamental de la toma de conciencia y el cambio de actitud del alumno en orden a su
realizacin como persona responsable y autocrtica, y el mantenimiento de un ambiente
educativo que facilite el normal desarrollo de la vida escolar.