VISTO:

/El Expediente N 6739/09, y

CONSIDERANDO:
Que con fecha 21 de septiembre de 2004 se firm, entre el Ministerio de
Desarrollo Humano de la Provincia de Buenos Aires y el Municipio de La
Matanza, el Convenio para establecer los mecanismos operativos para la
asignacin, distribucin, destino y rendicin de los recursos que integran el
Fondo de Fortalecimiento de Programas Sociales creado por la Ley 13.163 y el
Decreto 609/04;
Que, en virtud de dicho Convenio el Municipio se comprometi a
asignar los recursos recibidos provenientes del Fondo de Fortalecimiento de
Programas Sociales a proyectos tendientes a garantizar la seguridad
alimentaria y la debida promocin y proteccin de los derechos de nios y
adolescentes en situacin de vulnerabilidad social, establecindose que esos
fondos sern intangibles (clusula segunda);

Que con fecha mayo de 2007 se suscribi el Convenio Marco de

Cooperacin para la Construccin del Sistema Local de Promocin y
Proteccin de Derechos de los Nios;
Que por Ordenanza 15.656 se ratific el citado Convenio Marco y se
facult al Poder Ejecutivo Municipal a realizar todas las gestiones
administrativas,
..//

//..
Convenios y Acuerdos Complementarios con los Organismos contratantes e
intervinientes, necesarios para la adecuacin e integral implementacin del
Convenio en cuestin (art. 3, Ord. 15.656);
Que para el mejor logro de sus fines y dentro del marco de sus
competencias legales y de las facultades otorgadas por el Honorable Concejo
Deliberante, la Direccin General de Planificacin Estratgica y Relaciones
Institucionales, dependiente de la Jefatura de Gabinete ha diseado el
Programa

de

Orientacin

Desarrollo

Educativo

Sociocomunitario

(P.O.D.E.S.), en adelante Programa PODES, con el objeto de favorecer la

inclusin social y el ejercicio de la ciudadana de las/los jvenes de La

Matanza; articulndose y complementando las acciones del mencionado
Programa

con

otros

de

nivel

Provincial,

como

ser

Programa

de

Responsabilidad Social Compartida ENVIN y de nivel Nacional, Programa

Jvenes con Mas y Mejor Trabajo.
Que el Programa PODES es de gran relevancia para nuestro distrito, ya
que busca aumentar la permanencia y finalizacin educativa de los jvenes de
entre 13 y 17 aos del Municipio, fortalecer el rol de las familias en el
acompaamiento de los jvenes en sus trayectorias escolares, fortalecer las
redes comunitarias y transferir conocimientos y competencias en oficios y en el
manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin a fin de aumentar
sus posibilidades de insercin laboral futura;
Que a fojas 73 se ha expedido la Asesora Letrada, en dictamen N
8641;
Por tanto, el Intendente Municipal en ejercicio de sus atribuciones,
..//

//..

DECRETA:

ARTICULO 1: Establecese

el Programa de Orientacin y Desarrollo

Educativo Sociocomunitario (PODES), cuya descripcin, objetivos y metas de

ejecucin que obran en el ANEXO I del presente.
ARTICULO 2: Aprubense el modelo de Acta Compromiso Joven Familia
Programa, de Acuerdo de Beca para Operadores Educativos, de Acta
Acuerdo entre la Organizacin y el Programa de Orientacin y Desarrollo
Educativo Sociocomunitario y que como ANEXOS II, III y IV respectivamente,
integran el presente acto administrativo.
Asimismo, designase a la Jefatura de Gabinete, a travs de sus dependencias,
como unidad responsable de la ejecucin del PODES.
ARTICULO 3: La Jefatura de Gabinete, o el organismo que en lo sucesivo lo
reemplace tendr a su cargo las siguientes responsabilidades: ejercer la
coordinacin general, planificar y someter a consideracin del Ejecutivo la:
..//

//..
ejecucin presupuestaria del Programa,

proponer la inclusin de los

operadores y capacitadores necesarios para la ejecucin del programa,

intervenir en la articulacin interinstitucional con organizaciones, tanto pblicas
como privadas, delinear y proponer acciones de capacitacin, intervenir en la
elaboracin de todos los instrumentos y normas necesarias para la
implementacin del Programa PODES.
ARTICULO 4: Las erogaciones necesarias para el cumplimiento del Programa
se imputarn a la cuenta Especial Fondo de Fortalecimiento de Programas
Sociales, en tanto no se cuente con recursos nacionales o provinciales para su
financiamiento
ARTCULO 5: Regstrese, Comunquese y Publquese.-

..//

//..
ANEXO I

Documento Descriptivo

..//
//..
Indice
a) Justificacin y antecedentes...
3
b) Objetivos...
4
c) Poblacin meta....
4
d) Componentes y acciones del programa.......
5
d.1) Sistema de deteccin y alerta de situaciones de exclusin
escolar..5
d.2) Definicin de los acuerdos de trabajo con las escuelas.
(Acuerdo de Adhesin Escuelas)........
6
d.3) Seleccin y Capacitacin del equipo de Operadores
Educativos6
d.4) Articulacin de los Operadores Educativos con l@s jvenes beneficiarios
junto a su familia..
....8

d.4.1) Contacto personal del Operador Educativo con la familia para la

presentacin

del

programa

recoleccin

de

datos

bsicos.

.................................8
d.4.2) Contacto del Operador Educativo con el joven para indagacin de
intereses
y

opciones

de

ingreso

al

programa........

..8
d.4.3) Reunin de los Operadores Educativos con el Referente Escolar
para la coordinacin del trabajo con la escuela...............
.9
d.4.4) Supervisin de casos con los referentes profesionales del programa....
9
d.4.5) Reunin del Operador Educativo con el/la joven y su familia para firma
de
Acta Compromiso Joven Familia Programa.. .........
9
d.4.6) Visita del Operador Educativo a la familia y el/la joven para el
acompaamiento de su participacin en las actividades comprometidas.....
10
d.4.7) Reunin con equipo tcnico del PODES a cargo para seguimiento
de

estrategias...

..10
d.4.8) Intervenciones Ad Hoc segn estrategia.......
10
d.5)

Capacitacin

escuela10

orientacin

para

el

retorno

la

d.6) Sistema de becas de apoyo a la escolarizacin (BAE)......

11
d.7)

Gua

de

Recursos

(organizaciones,

instituciones,

actividades

servicios).....12
e)

Metas

............................

..12
f)

Sntesis

del

programa...

13

..//
//..
a) Justificacin y antecedentes
Considerada la educacin como derecho universal de l@s jvenes, la
finalizacin de los ciclos educativos obligatorios constituye uno de los
elementos centrales para la formacin de las personas y un requisito
fundamental para su desarrollo como ciudadanos plenos.
Este derecho est garantizado en la Repblica Argentina por la Ley Nacional
de Educacin N 26.206. La misma determina la obligatoriedad escolar en
todo el pas, y se extiende desde la edad de cinco (5) aos hasta la
finalizacin de la Educacin Secundaria.
Esta, en todas sus modalidades y orientaciones, tiene la finalidad de habilitar a
los/las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la ciudadana, para el
trabajo y para la continuacin de estudios.
Uno de los propsitos de la ley es garantizar la inclusin educativa a travs
de polticas universales y de estrategias pedaggicas y de asignacin de
recursos que otorguen prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la
sociedad.
Las dificultades que enfrentan las personas de menores recursos para finalizar
satisfactoriamente la educacin bsica, constituye uno de los elementos de
inequidad ms relevantes para la transmisin intergeneracional de la pobreza y
la exclusin social.

Encontramos un nmero creciente de jvenes que deben abandonar sus

estudios para incorporarse tempranamente y en forma precaria al mercado de
trabajo o al cumplimiento precoz de responsabilidades familiares, los cuales
constituyen algunos de los principales, aunque no nicos, obstculos para la
permanencia y finalizacin del ciclo escolar.
Ms de la mitad (54%) de l@s jvenes de la Matanza que trabajan ingresaron
al mercado de trabajo entre los 13 y 18 aos.
Tomando en cuenta las estadsticas educativas sobre desercin y repitencia
escolar observamos que 7 de cada 10 jvenes que ingresan a la escuela
secundaria la abandonan antes de su finalizacin.
La variedad y desagregacin de propuestas destinadas a remediar esa
situacin evidencia la necesidad de articular actores, recursos y acciones con
el objetivo de facilitar la permanencia de l@s jvenes en el sistema educativo
hasta la culminacin de los ciclos obligatorios de escolaridad.
Las mltiples dificultades que enfrentan actualmente los jvenes provenientes
de familias con menores recursos econmicos hace necesario ampliar el
consenso y la coordinacin entre todos los actores de la comunidad educativa
ampliada.
Es necesario coordinar y articular localmente recursos y acciones de
programas pblicos en el marco del Sistema Integral de Promocin y
Proteccin de Derechos y una poltica local de niez y juventud.
El PODES es un programa de implementacin y diseo local que articular los

..//
//..
esfuerzos que realizan los integrantes del sistema educativo, las familias de los
alumnos y las organizaciones de la comunidad para lograr el desafo de
permitirle a tod@s l@s jvenes acceder a una educacin de calidad que los
prepare para su futuro y los integre en el presente.
b) Objetivos

Objetivo General
Aumentar la inclusin educativa y el ejercicio de la ciudadana de l@s jvenes
de la Matanza, promoviendo el cumplimiento del derecho a la educacin y la
preparacin para el mundo del trabajo, articulando localmente con las
organizaciones de la comunidad, el sistema educativo y los actores de la
produccin.
Objetivos especficos
1. Aumentar la permanencia y finalizacin de la educacin secundaria de l@s
jvenes de 13 a 17 aos en el municipio de la Matanza
2. Promover el rol activo de las familias y las redes comunitarias para
acompaar a l@s jvenes en sus trayectorias escolares
3. Mejorar las condiciones de acceso de jvenes al mercado de trabajo,
apoyando a la escuela como instancia formadora para el mundo laboral
c) Poblacin meta
Las acciones del programa se orientarn a aumentar la permanencia de l@s
jvenes entre 13-17 aos de esta poblacin que se encuentren en situacin de
exclusin escolar reciente o presenten dificultades para
mantener su
regularidad. (Para ser incluidos en esta categora deben haber cursado parcial
o totalmente el ao anterior o algn tramo del presente). En el 2007 la
matrcula de alumnos inscriptos en el nivel secundario en escuelas de gestin
pblica de la Matanza fue de 92.315 alumnos.
La primera etapa de implementacin se realizar en la zona delimitada por las
arterias Camino de Cintura, Ruta 21, Cristiana y Peribebuy. (Barrios
Almafuerte, Villegas, Puerta de Hierro, 17 de Marzo, San Petersburgo, San
Alberto, 22 de Enero, BID, Los Complejos)
Las polticas y programas pblicos en la actualidad no llegan a apoyar
satisfactoriamente a este grupo de alta vulnerabilidad, especialmente en lo

referido a asistencia para la terminalidad educativa y formacin para el mundo

del trabajo.
Para los jvenes mayores de 17 aos se encuentran disponibles localmente
una serie de programas de capacitacin e insercin laboral, que incluyen el
componente de terminalidad educativa y se implementan desde los distintos

..//
//..
niveles de gobierno, por ejemplo Ms y Mejor Trabajo para Jvenes
(Ministerio de
Trabajo de la Nacin), Programa de Empleo Juvenil
(implementado por la Direccin de Juventud de la Secretara de Desarrollo
Social del Municipio de La Matanza).
d) Componentes y acciones del programa
1) Sistema de deteccin y alerta de situaciones de exclusin escolar
El Programa realizar un relevamiento entre las escuelas secundarias de
gestin pblica de la Matanza inscriptas en el programa, con el fin de
conformar una base de datos con informacin actualizada en forma mensual
sobre las situaciones de abandono escolar reciente.
Es importante destacar que el PODES se orienta, por su metodologa y
estrategia de abordaje, al trabajo con jvenes que han abandonado en forma
reciente la escuela, intentando fortalecer mbitos de contencin en sus
comunidades y espacios de apoyo en escuelas, de modo tal de facilitar el
proceso de reingreso a las mismas.
Para la definicin operativa de los casos que las escuelas podrn proponer
para el trabajo con el programa se definen tres niveles de alerta:
Nivel de alerta 1
Todas aquellas situaciones de alumn@s que hayan cursado el ao anterior y
que no se hayan rematriculado en el presente sern informados al programa
bajo el nivel de alerta 1. Se debern excluir de esta categora aquellas
situaciones en las que personal de la escuela haya verificado que el/la
alumno/a estn inscriptos en otro establecimiento escolar.

Nivel de alerta 2
El nivel de alerta 2 se establece en aquellas situaciones donde se identifique
un/a alumno/a con inasistencia mayor a 20 das del ao en curso sin
justificacin.
Podrn ser incorporados al programa aquell@s jvenes que se encuentren en
la situacin descrita en el ltimo punto y que hayan asistido a la escuela en el
ao inmediatamente anterior.
Nivel de alerta 3
El PODES contempla tambin la posibilidad que, sin cumplirse el requisito
anterior, la escuela pueda informar acerca de alumn@s con dificultad de
permanencia, los cuales debern ser justificados por el equipo de orientacin
psicopedaggica o autoridad escolar respectiva. Estas situaciones
se
clasificarn bajo el nivel de alerta 3, y su fundamentacin se deber realizar
siguiendo el formato establecido en las planillas que se le entregue
oportunamente a las escuelas participantes.

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//..
Las Planillas de Alertas de Exclusin Escolar (formulario A2) junto a las fichas
de Alta Escolar de Alertas (form. A3) sern completadas por las escuelas que
participan del Programa con la informacin de las situaciones que se
describen en el prrafo anterior y debern ser remitidas al Programa en forma
mensual.
El Servicio Local de Promocin y Proteccin de Derechos tambin podr
informar directamente al programa sobre los casos que detecte
y
correspondan a algunos de los niveles de alerta establecidos por el programa.
En los casos que las organizaciones comunitarias identifiquen jvenes en
alguna de las situaciones de vulnerabilidad educativa contempladas por el
programa, debern informarlo en la ltima escuela ESB o MEDIA a la que haya
asistido el/la joven. De esta forma, la escuela podr trasladar la informacin al
programa y solicitar el apoyo del mismo.

El equipo del PODES ser el responsable de cargar las planillas en una base
de datos que permitir integrar toda la informacin y realizar un mapeo para
definir el trabajo territorial. Esta informacin permitir la asignacin de los
casos a los Operadores Educativos del PODES que trabajarn con cada uno
de l@s jvenes identificados, las escuelas a las que asistieron previamente y
las actividades de recreacin o formacin que se desarrollan en sus lugares de
residencia.
Esta base de datos permitir posteriormente realizar el seguimiento de las y los
jvenes apoyados por el PODES, incorporando la informacin sobre su avance
y los informes que puedan elaborar los Operadores Educativos, los
profesionales del programa o la escuela.
2) Definicin de los acuerdos de trabajo con las escuelas. (Acuerdo de
Adhesin Escuelas) (form. C2)
Un objetivo central del programa es facilitar el retorno de los jvenes a la
escuela. Para cumplirlo, el PODES articula una serie de recursos y actores
para promover mbitos y vnculos de contencin que incentiven y acompaen
ese retorno.
En este esquema, el programa no reemplaza la centralidad de la escuela para
cumplir con el objetivo fijado, sino que busca apoyar su labor educativa
facilitando el contacto con l@s jvenes fuera del mbito escolar y actividades
de formacin y recreacin que permitan motivar e incentivar la
reescolarizacin.
De esta forma, los directores escolares debern definir un Referente Escolar
que articule con el programa para facilitar el regreso o permanencia del/la
joven en la escuela.
La informacin escolar y la designacin de este Referente ser presentada en
la Ficha de Alta de Escuela (form. A1)
El referente del programa frente a las escuelas sern los Operadores
Educativos del PODES, quienes mantendrn las reuniones necesarias con los
responsables de las escuelas designados. Como parte del esquema de trabajo
en el PODES,

..//

//..
las escuelas debern implementar un Proyecto de Integracin Escolar(PIE)
(form. A2). Estos espacios puente (o de recuperacin de contenidos o
integradores) tienen un rol transitorio y deben apuntar a facilitar la reinsercin
de las y los chicos que han tenido dificultades para sostener su permanencia
en la escuela y que, luego del trabajo con el programa, estn en condiciones
de iniciar su retorno a la escuela. Los PIE deben orientarse principalmente a la
recuperacin de contenidos, tcnicas y hbitos de estudio que faciliten su
reincorporacin ciclo escolar regular.
Para esto se firmar un convenio entre las escuelas adherentes al PODES en
el que se especificarn las responsabilidades que asumen las partes
(Programa y escuela) y las reuniones previstas de trabajo entre el personal del
PODES y los responsables designados por las autoridades de la escuela.
En los casos en que el PODES financie actividades en las escuelas, por
ejemplo los PIE, estas debern ser incluidas en un anexo al convenio
establecido.
Las escuelas sern responsables de las gestiones ante el Ministerio de
Educacin para la obtencin de las becas que percibirn los jvenes que
retornan a la escuela. (el municipio financiar las becas por un plazo mximo
de 8 meses)
3) Seleccin y Capacitacin del equipo de Operadores Educativos
En simultneo con la realizacin de los componentes y acciones anteriores se
seleccionar un grupo aproximado de 40 operadores educativos.
Los Operadores Educativos son los actores principales para la implementacin
territorial del programa PODES. Ell@s tendrn la tarea de establecer el
vnculo con l@s jvenes que participen del programa, asesorar y transmitir su
experiencia educativa a las y los jvenes acompaados, derivar a los servicios
sociales que corresponda cuando existan necesidades especficas o comunicar
problemas que surjan de las tutoras y requieran de asistencia profesional. Se
buscar trabajar con operadores que residan en los barrios donde desarrollen
su tarea, de tal forma de poder tener un mejor acceso al mismo y convertirse
en referentes de l@s jvenes con los que trabajarn.

Los operadores recibirn una beca, bajo modalidad de beca de asistencia

tcnica, y trabajarn un promedio de 25 horas semanales teniendo bajo su
responsabilidad las siguientes tareas:
la confeccin junto a el/la joven que acompaa de su plan de actividades para
el perodo de trabajo junto al Programa y la confeccin del Acta Compromiso
correspondiente, la realizacin de entrevistas (quincenales) con las y los
jvenes para constatar la evolucin de cada caso, la realizacin de entrevistas
(mensuales) con los responsables designados por las escuelas participantes,
realizar las visitas (mensuales) a hogares de las y los jvenes asignados y la
asistencia a los talleres recreativos/formativos para verificar la asistencia de las
y los beneficiarios a los mismos, monitorear las posibilidades y oportunidades
para el retorno de la/el joven a la escuela.

..//
//..
Se priorizar para la seleccin como Operador Educativo a jvenes de ambos
sexos entre 18 y 25 aos de edad que residan en los barrios donde se
desarrollen las actividades del PODES, con conocimiento territorial,
experiencia en trabajo comunitario con jvenes y que hayan finalizado sus
estudios secundarios.
Se tendr en cuenta la diversidad en cuanto a gnero como as tambin en
cuanto a experiencias y recorridos personales (estudiantes universitarios,
experiencia o formacin previa en trabajo comunitario, actividades realizadas
en organizaciones sociales, militancia de base o poltica, etc.)
Para ello se los convocar a una capacitacin y a encuentros mensuales de
intercambio, formacin y reflexin sobre las propias prcticas a lo largo del
desarrollo programa.
La capacitacin constar de 6 mdulos distribuidos en 27 encuentros (9
semanas, total 108 hs) que se dictarn 3 veces por semana en la Univ. de la
Matanza. Participarn en el dictado de la capacitacin el equipo tcnico del
PODES, diferentes referentes y especialistas del campo de la educacin, de
proyectos y reas de juventud, as como referentes de las organizaciones

sociales que permitan transferir experiencias existentes en inclusin educativa

para jvenes.
En el ltimo mdulo de la capacitacin se trabajar con los casos que desde el
programa se asigne a los Operadores Educativos que sean incorporados al
mismo. El equipo docente ser el responsable de la evaluacin de los
participantes en el curso, y en base a esta y la apertura de sedes se ir
comunicando las incorporaciones.
Se buscar consolidar un modelo de capacitacin de operadores que permita
incorporarlos al trabajo del programa PODES, as como eventualmente de
otras actividades y programas desarrollados en el marco del Sistema de
Proteccin de Derechos de Nios y Jvenes en el Municipio de la Matanza.
Articulacin de los Operadores Educativos con l@s jvenes beneficiarios junto
a su familia
El contacto del Operador Educativo, y en consecuencia del Programa PODES,
con la familia es uno de los factores clave para el xito de las acciones del
programa. Se espera fortalecer el rol de la familia en su funcin de sostn de la
permanencia de l@s jvenes en la escuela.
En muchos casos las familias no pueden cumplir esta funcin debido a la
escasez de recursos materiales y simblicos que enfrentan y la necesidad de
afrontar tareas para generar ingresos y satisfacer las necesidades bsicas del
grupo familiar. Muchas veces l@s jvenes deben iniciar tempranamente sus
actividades laborales en estas condiciones. La familia debe ser parte del
acompaamiento para la permanencia en el sistema educativo, y recibir apoyo
para poder cumplir con este rol en mejores condiciones.
Contacto personal del Operador Educativo con la familia para la presentacin
del programa y recoleccin de datos bsicos.

..//
//..
Luego de realizada la Ficha de Alta del Beneficiario, el Operador Educativo
inicia el contacto con las familias que ser gestionado por medio de una visita o
llamada telefnica al domicilio, para acordar el primer encuentro.
El foco del primer contacto esta puesto en la presentacin de los actores y el
marco de accin del programa.

El resultado esperado de esta etapa es que el joven y su familia conozcan el

programa y confen en los actores involucrados. De parte del programa, es
deseable que se puedan recoger datos que permitan caracterizar tanto la
trayectoria educativa de el/la joven, as como caractersticas de su familia, el
hogar y el entorno barrial.
Esta reunin permitir fortalecer y acordar el rol de la familia en el apoyo del
retorno de el/la joven a la escuela. El PODES no busca reemplazar vnculos
familiares de apoyo y contencin, sino que se orienta a fortalecer vnculos y
dinmicas al interior de las familias participantes para que estas asuman un rol
activo junto al operador educativo y las autoridades escolares.
Se marcar especialmente el objetivo principal de la finalizacin del ciclo
lectivo, ms all de otras actividades recreativas o formativas que el/la joven
podr realizar de forma simultnea.
4.1)

Contacto del Operador Educativo con el joven para indagacin de

intereses y opciones de ingreso al programa.

El foco de esta segunda actividad esta puesto en el/la joven, y en el

establecimiento de un vnculo (relacin de confianza) con el Operador
Educativo y el programa.
Es necesario en esta entrevista en profundidad indagar la comprensin del
marco de la accin por parte del/la joven y reforzar la informacin que dispone.
Es esperable en esta etapa relevar los siguientes tems vinculados a TrabajoVida social - Hbitos Situacin Psicoemocional y ampliar los vinculados a la
relacin con el Sistema Educativo.
En esta/s reunin/es se espera que el/la joven perciba las ventajas del PODES
y, principalmente, de su retorno a la escuela.
Para esto se explicarn las caractersticas de los talleres de orientacin del
programa, as como los recorridos posibles a travs de la participacin en
cursos de capacitacin laboral, actividades recreativas, talleres de apoyo
escolar, todos ellos en funcin de las expectativas acerca de el proyecto vital
por parte de los y las jvenes que participen del PODES.
Se indagarn tambin las dificultades existentes que generaron el ausentismo
escolar.
Se brindar informacin acerca de las condiciones de acceso y permanencia
en el componente de becas del programa y las caractersticas de las mismas

(montos, rubros de compra permitidos, formas de pago a travs del

responsable familiar va tarjeta bancaria)
4.2)

Reunin de los Operadores Educativos con el Referente Escolar

para la coordinacin del trabajo con la escuela.

..//
//..
Una vez realizado el contacto del Operador Educativo con el/la joven y su
familia, se ponen en comn los datos relevados y las impresiones del Operador
con el responsable de la institucin educativa.
Es esperable que de este encuentro se puedan consensuar las estrategias a
seguir para promover la reincorporacin del/la joven en el sistema educativo.
En esta instancia se buscar poder establecer la estrategia ms adecuada
para que l@s jvenes en cuestin puedan acercarse nuevamente a la escuela.
Este acercamiento podr implicar el paso transitorio por actividades
extracurriculares, el Proyecto de Integracin Educativa/ apoyo escolar u otras
medidas que permitan mejorar las condiciones de reingreso para los chicos y
chicas que sean apoyados por el programa.
La articulacin entre escuela y programa a travs de estas reuniones tendrn
una frecuencia mensual y permitirn compartir la informacin disponible para
definir la estrategia de reinsercin ms adecuada en cada caso.
En los casos que sea necesario, un miembro del equipo profesional del
programa participar en las reuniones con los referentes escolares,
especialmente cuando deba trabajarse sobre aspectos que exceden los lmites
de intervencin de los operadores.
4.3)

Supervisin de casos con los referentes profesionales del

programa.

En esta instancia el Operador Educativo supervisa con un referente del equipo

tcnico del programa la labor realizada y se promueven los aprendizajes
pertinentes definiendo junto con el Operador las impresiones diagnsticas y las
intervenciones a seguir en la siguiente etapa.
Esta etapa es importante para que se evale la necesidad de derivacin a
profesionales en los caso que los especialistas lo consideren necesario.

Los operadores educativos recibirn adecuada supervisin y orientacin en

este punto para que la atencin profesional pueda llevarse a cabo en los casos
que corresponda.
El equipo tcnico dispondr de los informes de seguimiento de casos que
elaboran los operadores educativos en sus encuentros de trabajo con l@s
jvenes, familiares, autoridades escolares, etc.
Toda informacin que deba guardarse bajo secreto de confidencialidad
profesional quedar bajo supervisin de este equipo y solo se utilizar para el
trabajo con otros profesionales requeridos que puedan actuar bajo
confidencialidad profesional.
4.4)

Reunin del Operador Educativo con el/la joven y su familia para

firma de Acta Compromiso de actividades a realizar y becas

En este encuentro se le plantean a la familia y al/la joven las impresiones

diagnsticas e intervenciones sugeridas por el equipo, se trabaja en la
planificacin consensuada de las actividades de modo que permita alcanzar
logros inmediatos, explicitando el compromiso de cada parte. Si se llega a un
acuerdo en esta etapa se labra el acta compromiso y se inicia la operatoria del
programa y del sistema de becas.

..//
//..
El acta deber incluir la siguiente informacin:
Nombres de los firmantes; actividades y talleres a realizar por el/la joven;
frecuencia de las reuniones previstas con el Operador Educativo, reuniones en
las que debern participar los padres, otras responsabilidades que asuman los
padres, reuniones con autoridades escolares, detalle de talleres de orientacin/
capacitacin / recreacin / formacin laboral en los que podr participar el/la
joven.
La firma del Acta compromiso la realizarn l/la joven conjuntamente con
padre/ madre/ tutor. Si no se llega a un acuerdo en esta etapa se lleva a la
reunin del equipo a cargo para el seguimiento de estrategias.
Luego, el/la joven comenzar a participar del Mdulo de Orientacin PODES
y se acordar una visita a la familia, luego de iniciado el mismo.

4.5)

Visita del Operador Educativo a la familia y el/la joven para el

acompaamiento
de su participacin
en las actividades
comprometidas.

Cumplido el plazo pautado en la firma de acta de compromiso, se realiza

otra vista al hogar, o se promueve un encuentro con el/la joven y-o la
familia, segn corresponda a la circunstancia. En este encuentro se
promueve el anlisis los logros y las dificultades como as tambin la
continuidad de las acciones acordadas.
4.6)

Reunin con equipo tcnico del PODES a cargo para seguimiento

de estrategias.

Esta actividad se realizar en forma mensual pudiendo ampliarse en

funcin de alguna dificultad en la implementacin de las lneas de accin.
Tienen por objetivo profundizar las estrategias de fortalecimiento y definir el
plazo y los resultados de la intervencin.
4.7)

Intervenciones Ad Hoc segn estrategia.

Estas intervenciones se producen por comisin del equipo profesional para

la ejecucin de alguna intervencin definida.
4) Capacitacin y orientacin para el retorno a la escuela
Dentro del esquema de actores del proyecto,
el programa prev el
fortalecimiento de distintas actividades recreativas, de orientacin y formativas
a la que podrn asistir l@s jvenes que participen en el PODES.
Estas actividades sern llevadas a cabo por organizaciones comunitarias y las
mismas escuelas participantes y tienen como objetivo generar espacios
abiertos de orientacin y acompaamiento de l@s jvenes por el perodo de
tiempo en el que no asisten a la escuela. Estos talleres no sern reemplazo de
la actividad

..//
//..

escolar, sino que son pensados como actividades que promuevan y motiven a
los
jvenes para su retorno al mbito escolar, provean conocimientos y habilidades
tiles para la insercin laboral futura de l@s jvenes y aumenten el vnculo de
los participantes con las organizaciones comunitarias en sus barrios.
El programa se orientar a fortalecer y facilitar recursos a actividades ya
existentes en el territorio (organizaciones, actividades extracurriculares en
escuelas, centros deportivos, centros de formacin profesional) y, en los casos
que fuera necesario, se financiar la apertura de nuevos talleres que permitan
cubrir las demandas e intereses de l@s jvenes que participen en el programa,
permitiendo generar contextos de contencin y promocin de capacidades que
sirvan para aumentar la motivacin y autoestima de ellos como estrategia
previa de retorno a clases.
De esta forma se busca consolidar tambin la red de instituciones que vienen
trabajando por la integracin de l@s jvenes en el distrito y que estas puedan
tener mayor articulacin con el sistema educativo.
Se prev un esquema de actividades que comenzarn con un Mdulo de
Orientacin Taller PODES. Este taller tendr una duracin de 18hrs
distribuidas en 9 encuentros, y se trabajar en la orientacin de los
participantes para que puedan asumir un rol activo en la definicin de sus
proyectos de vida y trayectorias laborales y la identificacin de los aspectos
que la escuela fortalece en los mismos. Estos talleres sern diseados
especialmente para este programa y participarn de los mismos los
Operadores Educativos.
Al finalizar la cursada de este mdulo se realizar una reunin de evaluacin
entre l@s jvenes y sus Operadores Educativos asignados para evaluar la
posibilidad del retorno a la escuela o la realizacin de otras actividades antes
de la vuelta a la escuela.
Luego de participar del Taller PODES, l@s jvenes podrn optar por la
realizacin de talleres recreativos, culturales, de apoyo escolar o de artes y
oficios que estn en lnea con los proyectos de vida y/o laborales que hayan
definido durante el mdulo de orientacin.

Para aquellos jvenes que quieran realizar actividades de formacin laboral, se

contar con una gua de capacitaciones disponibles a travs de la red de
centros de formacin profesional y otras organizaciones comunitarias en La
Matanza. La incorporacin a estas actividades formativas permitir que l@s
jvenes puedan tener mayor preparacin y conocimiento para su ingreso futuro
al mercado de trabajo. Se buscar que los jvenes puedan resignificar la
importancia de finalizar los estudios secundarios para mejorar sus futuras
trayectorias laborales.
5) Sistema de Becas de apoyo a la escolarizacin (BAE)
Las familias con bajos ingresos econmicos enfrentan mayores dificultades
para poder apoyar y sostener la permanencia de sus hij@s en la escuela. En
muchos

..//
//..
casos, las familias en esta situacin desarrollan estrategias familiares para la
obtencin de ingresos que permitan asegurar la subsistencia del grupo, las
cuales pueden dificultar desde el apoyo escolar que puede brindar la familia a
l@s jvenes, hasta la necesidad de incluirlos en actividades productivas o
laborales en detrimento de su asistencia a la escuela. En este contexto, el
programa considera de vital importancia para el logro de sus objetivos la
entrega de becas de apoyo econmico que alivien estas situaciones.
En el marco del PODES, el sistema de becas se implementa como apoyo a las
familias para que puedan desempear su rol indelegable en el apoyo a l@s
jvenes para lograr su retorno a la escuela.
Las becas ascendern a un monto de $100 mensuales, durante un plazo
mximo de 8 meses.
Para el cobro de las becas, se verificar la asistencia de l@s jvenes a los
talleres y reuniones establecidos en el Acta Compromiso, que ha sido acordada
entre el programa, la familia y el/la joven.
En los casos en que l@s jvenes decidan retornar las actividades escolares
antes de la finalizacin del ciclo de talleres de orientacin y capacitacin, se
seguir abonando la beca de apoyo hasta llegar al octavo mes.

Una vez finalizado ese perodo de participacin de l@s jvenes en el PODES,

se trabajar en forma articulada con el Ministerio de Educacin de la Nacin
para que aquell@s jvenes que hayan retornado o retornen a la escuela
obtengan las becas de ayuda econmica que entrega ese Ministerio (Programa
Nacional de Becas
de Escolarizacin PNBE)
1.
Deteccin
7) Gua de
decasos
Recursos (organizaciones, instituciones, actividades y
servicios) de
exclusin y
El PODES
ha recopilado y mantendr actualizada una base de datos que ser
vulnerabilid
2.Inicio
utilizada por
los
ad Operadores Educativos para trabajar con l@s jvenes, de tal
contacto
forma queeducativa
ellos puedan disponer de la informacin sobre las actividades que
travs
existen ena sus
comunidades y los servicios sociales y educativos que se
ofrecen desdedelos distintos mbitos institucionales.
los a disposicin de las organizaciones comunitarias y escuelas,
La Gua estar
Operador
para que estas puedan utilizar y circular la informacin, as como actualizarla
con los datos es
que puedan recopilar en sus comunidades de trabajo.
3.
Inclusin
Educativo
s
e) Metas en Talleres
PODES
5000 jvenes participan de las actividades del Programa
(motivacin
10% reingresa
a la escuela en un plazo mximo de 3 meses
y
40% reingresa
a la escuela en un plazo mximo de 12 meses
orientacin)
80 escuelas
4. Media y ESB se integran a las acciones del Programa
60 Organizaciones
comunitarias y Centros de Formacin Profesional
Acuer
realizan talleres
para
jvenes del Programa
do
80 Operadores
Educativos
capacitados realizan acompaamiento
Plan
90 talleresdede orientacin , recreativos y de capacitacin en oficios dictados
5.
en organizaciones
comunitarias, escuelas y centros de formacin
Activid
Becas
profesional
en cooperacin con el programa PODES
ades
de
..//
Apoyo
a
6.
//..
la Programa
Acom
f) Sntesis del
Escolari
paam
Actores
Recursos
Acciones
zacin
iento
de la
Envo de
Escuelas,
Informes, Base
partici
alertas
Organizaciones
de datos
pacin
comunitarias
7.
en
Estrate
tallere
gias
s de
reingre
so
8.
escolar
Retor
no a
la
9.
escu
Articul
ela
acin
sector
emple

Equipo OEs

Visitas a
hogares

Capacitacin
OEs, honorarios

Facilitadores
PODES
Oes

Talleres
PODES

Docentes
Materiales
Sedes

OE
Joven
Familia

Firma Acta

Gua de
Recursos,

Programa

Seguimiento
de asistencia

Fondo Becas

OEs
Equipo
Profesional

Encuentros
semanales
Informes

Docentes
Materiales
Sedes

Escuelas,
Referentes
Esc., OEs

Proyecto de
Incl.Escolar

Fondo
Escuela
Materiales

Escuela
OEs
Becas PNBE

Seguimiento
inscripciones,
Gestin de
becas

Becas
PNBE

Oficina de
Empleo
Prog.Empleo
Juvenil

Orientacin
Formacin
Pasantas

Min. De
Trabajo
AECI
IMDES

..//
//..
ANEXO II
Acta Compromiso Joven Familia - Programa
Entre:
Municipio de la Matanza, representada en este acto por el Sr. Intendente,
Dn. Fernando Espinoza con domicilio en la calle Almafuerte 3050 del Partido
de La Matanza, por una parte, en adelante El MUNICIPIO, El/La Sr./Sra.
....................................................................., con D.N.I. .........................., CUIL
Nro............................, en su carcter de .(padre, madre, tutor), en
adelante EL RESPONSABLE y el/la joven .. DNI Nro

con

domicilio

real

constituido

en

la

calle

....................................................... N.............., Piso............, letra ...., de

la Localidad de .. Municipio de La Matanza, Provincia de
Buenos Aires, en adelante el Beneficiario, por la otra, se acuerda celebrar el
presente Acta sujeta a las siguientes clusulas:
PRIMERA: El Beneficiario adhiere a participar en el programa PODES a los
fines de lograr su retorno o permanencia en la escuela secundaria, a travs de
las actividades y recursos que facilitar el programa a tal fin. El Beneficiario y
el Responsable declaran conocer y aceptar los trminos y condiciones
establecidos en el mismo.

SEGUNDA: el Beneficiario deber a asistir a todas las reuniones que sean

acordadas con el Sr/a................................., quien se constituye en operador
educativo a cargo del acompaamiento del beneficiario durante su
participacin en el PODES.
TERCERA: la participacin en el PODES requiere de la articulacin del
Beneficiario y el Responsable con el operador educativo asignado para el
diseo de un Plan de Actividades que permita integrar al Beneficiario en
actividades recreativas, culturales o de formacin laboral. Esas actividades
sern elegidas por el Beneficiario en funcin de sus propios intereses y
motivaciones, siendo obligatoria la participacin en el Taller de Orientacin
Vocacional.
..//

//..
El Plan de Actividades acordado entre el operador educativo y el joven consta
en el anexo C3A1 que acompaa el presente Acta Compromiso. Las
actividades descritas en el anexo constituyen actividades complementarias
para el logro del objetivo del programa que es el retorno a la escuela y la
finalizacin del ciclo escolar por parte del Beneficiario
CUARTA: el beneficiario se compromete a asistir a las actividades detalladas
en el Plan de Actividades en los das y horarios especificados, con una
asistencia mnima del 75% para el conjunto de actividades planificadas.

QUINTA: el PODES otorgar una beca de ayuda a la escolarizacin (BAE)

por un monto mximo de $800 (pesos ochocientos) a abonar en cuotas
iguales, mensuales y consecutivas de $100 (pesos cien), condicionada por la
firma de la presente Acta, as como el cumplimiento de las obligaciones
asumidas en la presente y hasta la finalizacin del presente o hasta que el
mismo quede sin efecto por cualquier causa. Las Becas de Apoyo a la
Escolarizacin sern cobradas por medio de tarjeta de dbito bancaria, cuyo
titular ser el adulto responsable (padre/ madre/ tutor/a), cuyos datos y firma se
incluyen en este Acta Compromiso.
SEXTA: en caso de incumplimiento por parte del Beneficiario de cualquiera
de las obligaciones que contrae de acuerdo a la presente Acta Compromiso o
incurriera en inasistencias injustificadas, llegadas tarde, o en otras faltas,
actitudes o conductas perjudiciales para el desempeo y/o para el desarrollo
del Proyecto, El PODES quedar facultado para declarar rescindido el presente
acuerdo, incluyendo la suspensin del pago de las becas, sin obligacin
indemnizatoria alguna.
SEPTIMA: El PODES no asume ninguna obligacin correspondiente a un
Contrato de Trabajo con relacin de dependencia o de locacin de obras o de
servicios para con el beneficiario, ni ste podr invocar derecho alguno en el
mismo sentido.
OCTAVA: Para todos los efectos emergentes del presente Convenio, las partes
constituyen domicilios legales en los establecidos precedentemente, los que
sern
..//

//..
vlidos mientras no exista notificacin fehaciente de su modificacin,
sometindose a la jurisdiccin de la justicia provincial.
En prueba de conformidad, se firman TRES (3) ejemplares de un mismo tenor
y a un solo efecto en San Justo, a los . das del mes de..
de 2009

ANEXO C3A1
Plan de Actividades (debe ser completado para poder realizar la firma
del Acta)
Actividad
Taller de
Orientacin
Vocacional

Das y

Sede de la

horarios

Actividad

Fecha
Inicio

Observaciones

//..
ANEXO III
ACUERDO DE BECA PARA OPERADOR EDUCATIVO
Entre la Municipalidad de la Matanza, con domicilio real en la calle Almafuerte
3050, de la localidad de San Justo, provincia de Buenos Aires, representada en
este acto por el Sr. Intendente, Dn. Fernando Espinoza, por una parte, en
adelante EL MUNICIPIO y, por la otra, el Sr. / la Sra.
., D.N.I. N ,
con
domicilio
real
y
constituido
en
la
calle
..........,
N......,Piso,Letra,de
la
localidad
de
., en adelante EL OPERADOR", se conviene
celebrar el presente acuerdo de beca sujeto a las siguientes clusulas:
PRIMERA: La MUNICIPALIDAD concede una beca a EL OPERADOR" con el
objeto de capacitarse como OPERADOR EDUCATIVO, mediante la asistencia
a cursos y talleres de capacitacin, desde el da ....... de
de 200., hasta el da de .. de 200. .SEGUNDA: Constituye parte de su capacitacin las visitas (mensuales) a
hogares de las y los jvenes asignados, la realizacin de reuniones
(bimensuales) con estos y sus familiares responsables, la confeccin junto a
el/la joven _de su plan de actividades para el perodo de acompaamiento del

Programa y la confeccin del Acta Compromiso correspondiente, la realizacin

de entrevistas (quincenales) con las y los jvenes para constatar la evolucin
de cada caso, la realizacin de entrevistas (mensuales) con los responsables
designados por las escuelas participantes, y la asistencia a los talleres
recreativos/formativos para verificar la asistencia de las y los beneficiarios a los
mismos, asistir a los talleres de capacitacin y coordinacin dirigidos a
Operadores Educativos que sern informadas por la Coordinacin del
Programa. Para estas ltimas se deber cumplir con un presentismo no inferior
al 85%.
TERCERA: La Coordinacin Operativa del Programa confeccionar las
planillas de informes y seguimiento de actividades que debern completar y
entregar mensualmente los Operadores Educativos a la Coordinacin del
Programa.
CUARTA: La suma mensual de la beca por el cumplimiento de las tareas
especificadas es de $ 1200 (pesos un mil doscientos).
Dicha suma ser abonada por EL MUNICIPIO en forma mensual y
consecutiva, al acreditarse el cumplimiento de asistencia requerida y la
recepcin de los informes mensuales de seguimiento de casos y la declaracin
de beneficiarios, hasta la finalizacin del presente o hasta que el mismo quede
sin efecto por
..//

//..
cualquier causa justificada. El pago de la beca se realizar por medio de
depsito
en cuenta bancaria, y se entregar una tarjeta de dbito para el cobro de la
misma por parte de EL OPERADOR.
QUINTA: En el caso de que EL OPERADOR no cumpliera fielmente con las
obligaciones que contrae de acuerdo con el presente Convenio, incurriera en
inasistencias injustificadas, llegadas tardes o en otras faltas, actitudes o

conductas perjudiciales para el funcionamiento de la beca y/o los intereses del

Programa PODES, EL MUNICIPIO podr declarar rescindido el Convenio, sin
obligacin indemnizatoria por parte de esta.
SEXTA: EL MUNICIPIO no asume ninguna de las obligaciones propias del
contrato de trabajo en relacin de dependencia o de locacin de obras o
servicios, ni EL OPERADOR podr invocar derecho alguno en el mismo
sentido.
SEPTIMA: EL OPERADOR declara con carcter de Declaracin Jurada no
recibir ninguna asignacin proveniente de programas de ingreso.
En prueba de conformidad, se firman dos ejemplares de un mismo tenor y a un
solo efecto en , a los .. das del mes
de . de 200 ...//

//..
ANEXO IV
ACTA

ACUERDO

DE

COOPERACION

ENTRE

LA

ORGANIZACION ......................................................... Y EL PROGRAMA DE

ORIENTACION

DESARROLLO

EDUCATIVO

SOCIOCOMUNITARIO

(PODES)
El Municipio de La Matanza sito en calle Almafuerte 3050 del Partido de La
Matanza

representado en este acto por el Sr. Intendente Municipal, Dn.

Fernando Esinoza, en adelante EL MUNICIPIO

la

organizacin/

institucin ......................................,sita en la calle ..............................., de

la localidad de................... representada por ....................................................
. en adelante LA ORGANIZACIN, acuerdan en suscribir la presente acta
en el marco de la implementacin del Programa de Orientacin y Desarrollo
Educativo Sociocomunitario la presente Acta Acuerdo de Cooperacin, de
conformidad con las siguientes clusulas:
PRIMERA: LA ORGANIZACION manifiesta conocer los contenidos del
manual descriptivo del PROGRAMA DE ORIENTACION Y DESARROLLO
EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO (PODES), que brindan el marco de
trabajo del Programa y las acciones que en el se desarrollan.

SEGUNDA: El MUNICIPIO se compromete a financiar las actividades que

implementar LA ORGANIZACIN, hasta un monto de $ 6000 segn se
describe en el ANEXO C6A1.
TERCERA: "LA ORGANIZACION" ser la responsable de la implementacin y
coordinacin en forma diligente de la actividad acordada en la presente,
deslindando al Programa de cualquier responsabilidad vinculada a su
implementacin. Esas actividades debern estar disponibles para la inscripcin
de los beneficiarios del programa PODES, que podrn acceder libremente a la
participacin en las mismas, previa comunicacin de la Coordinacin Operativa
del Programa PODES a LA ORGANIZACIN.
CUARTA: LA ORGANIZACION se compromete a permitir el libre acceso de
los operadores educativos y los profesionales del programa a las actividades
acordadas en la presente, con el fin que estos puedan desarrollar sus tareas
de acompaamiento de los beneficiarios.

..//
//..
QUINTA: LA ORGANIZACION ser responsable por la aplicacin y rendicin
a EL MUNICIPIO de los fondos otorgados para el financiamiento de las
actividades acordadas y descritas en el ANEXO C6A1.
Para la rendicin de los fondos otorgados, LA ORGANIZACIN deber
presentar la Declaracin Jurada de Rendicin de Fondos, junto con las facturas
oficiales de cada uno de los gastos realizados (bienes y servicios), segn el
modelo que se adjunta a la presente Acta Acuerdo como ANEXO C6A2.
SEXTA: EL MUNICIPIO no asume ninguna de las obligaciones propias del
contrato de trabajo en relacin de dependencia o de locacin de obras o

servicios, ni LA ORGANIZACIN podr invocar derecho alguno en el mismo

sentido.
En prueba de conformidad se firman 2 (dos) ejemplares de un mismo tenor y a
un solo efecto, en la ciudad de San Justo, a los das del mes . del ao
2009----

..//

//..
ANEXO C6A1
Programa PODES
Descripcin del proyecto y solicitud de fondos
1. Nombre del taller / curso / actividad
____________________________________________________________
__
2. Nombre de la organizacin ejecutora
____________________________________________________________
__
3. Lugar donde se desarrollar el proyecto ( direccin, localidad, barrio)
______________________________________________________________
4. Das y horarios de realizacin de la actividad
_______________________________________________________________
___

5. Sealar con una cruz el tema que se propone abordar el proyecto

___Acciones y actividades que fomenten la educacin y terminalidad
educativa de los jvenes (apoyo escolar, talleres, espacios puente)
___Desarrollo de emprendimientos productivos de jvenes.
___Produccin comunicacional y formacin de jvenes para las nuevas
tecnologas.
___Promocin de acciones orientadas a la promocin de derechos
ciudadana de jvenes.
___Propuestas de expresin artstica cultural de jvenes.

___Uso del tiempo libre, encuentros de jvenes y prctica de deporte.

___Transferencia de capacidades para el mundo del trabajo
___OTROS:___________________
6. Resumen del proyecto (explicar sintticamente de qu se trata el
proyecto)

7. Monto total aportado por la institucin (como contraparte pueden

computarse los materiales, equipamiento, instalaciones y/o recursos
humanos aportados por la institucin para la realizacin del proyecto): $
_________

..//

//..
Rubro

Detalle

Monto

Materiales
Equipamiento
Instalaciones
Recursos Humanos
TOTAL CONTRAPARTE

8. Monto solicitado al PODES (Hasta seis mil pesos por proyecto): $

__________

Cuadro Presupuestario con detalles.

CONCEPTO

Detalle

Cantidad

Tiempo
dictado

Monto
Unitario

Total

Recursos Humanos
Capacitadores
Subtotal Recursos Humanos (1)

Material didctico e
insumos para realizar las
actividades

(Fotocopias, libros,
instrumentos de msica,
accesorios deportivos, otros)

Subtotal Material didctico e insumos (2)

Equipamiento

Subtotal equipamiento (3)

TOTAL SOLICITADO AL PROGRAMA (1+2+3)

..//
//..
Datos de la Organizacin Ejecutora

rea temtica principal de la organizacin: ___________________________

Experiencia y capacidad de gestin de la organizacin (descripcin resumida de

antecedentes de trabajo con jvenes) :

Ao de inicio del trabajo con jvenes: _________________

Lugar de trabajo:
Tiene sede propia:

Sede alquilada

Sede prestada:
opcin____________

Otra

Articulacin con organizaciones del Estado (indicar cules y con qu objetivo):

Articulacin con organizaciones de la sociedad civil (indicar cules y con qu

objetivo):

III Proyecto

1. Descripcin del problema que intenta solucionar el proyecto y caracterizacin

de la poblacin destinataria (Describir el problema principal que intenta
solucionar el proyecto analizando sus causas y efectos La pregunta clave aqu es
por qu queremos hacer este proyecto? Y caracterizar a la poblacin
destinataria en funcin de edad, gnero, nivel socioeconmico, etc)

..//
//..
2. Objetivos
A-Objetivo General (debe expresar qu se proponen lograr con el conjunto de
acciones que realizarn. La pregunta clave aqu es para qu queremos hacer este
proyecto?)

B- Objetivos especficos (aqu es necesario detallar qu objetivo es un medio para

alcanzar el objetivo general)

3. Modo/metodologa de trabajo (Explicar qu se va a hacer, cmo se va a hacer,

con quines se va a trabajar, qu lugar tendrn los y las jvenes en la ejecucin
del proyecto) Se pueden agregar ms lneas si es necesario.

4. Cronograma de actividades: En el cuadro que sigue ubicar en el tiempo las

actividades mencionadas y marcar con una X los meses de ejecucin de cada una
de ellas.
Duracin Total del proyecto:________ meses
Fecha de inicio proyecto/actividad:
Das y horarios de la actividad:_________________________________

..//
//..
5. Cuadro presupuestario por rubros:
Cuadro Presupuestario con detalles.
CONCEPTO
Recursos Humanos
Capacitadores

Detalle

Cantidad

Tiempo
dictado

Monto
Unitario

Total

Capacitadora/Docente

Subtotal Coordinacin/Equipo Tcnico (1)

Material didctico e
insumos para realizar
las actividades
Subtotal Material didctico e insumos (2)

Equipamiento

Subtotal equipamiento (3)

TOTAL SOLICITADO (1+2+3)

..//

//..
6. Evaluacin (Aqu es necesario detallar qu pensamos hacer para el seguimiento y
la evaluacin del proyecto)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Documentacin a Adjuntar
Las organizaciones ejecutoras deben presentar sin excepcin toda la documentacin
requerida para poder presentar el proyecto al Programa PODES.

1) Copia certificada del DNI, 1 y 2 hoja de la persona que firma en representacin

de la institucin o entidad de bien pblico o entidad religiosa.
2) Original (solo presentacin) y Copia del acta constitutiva.
3) Original (solo presentacin) y Copia del acta de designacin de autoridades
vigente.
4) Original del certificado de vigencia expedido por la autoridad administrativa que
autoriza a la entidad a funcionar en carcter de entidad de bien pblico (el
municipio respectivo), o de asociaciones civiles y fundaciones (Direccin
Provincial de Personas Jurdicas)
5) CUIT de la institucin
6) Copia de la resolucin que le otorga carcter de persona jurdica o del decreto
que la reconoce como entidad de bien pblico.

7) Currculum Vitae de el/los docente/s propuestos en el proyecto presentado

..//

//..
ANEXO C6A2
La Matanza, ..... de........................de 2009
Programa PODES
Declaracin jurada de aplicacin de fondos para actividades
Quien suscribe, .........................................................., en representacin de la
Institucin

....................................................,

con

DNI

Nro........................................., declaro bajo juramento que los fondos recibidos

del Programa PODES se han aplicado para la realizacin de las actividades
acordadas entre la institucin y el programa, segn el detalle de gastos que se
detalla a continuacin:
Fecha

Tipo

Nmero

comprobante

comprob.

Detalle rubro

Monto

TOTAL $
(Nota: Se debe adjuntar los originales de todos los gastos rendidos)
Monto total recibido a la fecha: $ _____________
Monto rendido en la presente: $ ______________
Saldo pendiente de rendicin: $ ______________

Firma

Aclaracin