Pip M.G. Miller

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ILABAYA
PROYECTO:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL

GUILLERMO MILLER DEL C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, JORGE
BASADRE TACNA
2
0
1
2
193598
2011
ING. EDDER CH. CENTENO MAMANI
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, JORGE BASADRE TACNA
NDICE
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica ............................................................... 05
B. Objetivo del Proyecto .................................................................................................. 05
C. Balance demanda y oferta de los servicios ............................................................... 05
D. Descripcin Tcnica del PIP ...................................................................................... 05
E. Costos del PIP ............................................................................................................. 07
F. Beneficios del PIP ....................................................................................................... 08
G. Resultados de la evaluacin social ............................................................................ 08
H. Sostenibilidad del PIP ............................................................................................... 09
I. Impacto ambiental ....................................................................................................... 09
J. Organizacin y Gestin ............................................................................................... 10
K. Plan de Implementacin ............................................................................................ 11
L. Conclusiones y Recomendaciones .............................................................................. 11
M. Marco Lgico .............................................................................................................. 12
MDULO I: ASPECTOS GENERALES
1.1 Nombre del proyecto .................................................................................................. 14
1.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del Proyecto ......................................... 14
1.3. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios ....................... 16
1.4. Marco de referencia .................................................................................................. 17
1.4.1. Antecedentes del PIP............................................................................................. 17
1.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica........................................ 18
MDULO II: IDENTIFICACIN
2.1. Diagnstico de la situacin actual ........................................................................... 21
2.1.1. rea de estudio y rea de influencia..................................................................... 21
2.1.2. Diagnstico de los involucrados ............................................................................ 28
2.1.3. Diagnstico de los servicios. .................................................................................. 32
2.2. Definicin del problema, causas y efectos. .............................................................. 54
2.2.1. Definicin del problema central ............................................................................ 54
2.2.2. Anlisis de causas .................................................................................................. 55
2.2.3. Anlisis de efectos.................................................................................................. 54
2.3. Objetivo del proyecto, medios y fines....................................................................... 56
2.3.1. Objetivo central...................................................................................................... 56
2.3.2. Anlisis de medios ................................................................................................. 55
2.3.3. Anlisis de fines ..................................................................................................... 56
2.4. Determinacin de las alternativas de solucin. ...................................................... 58
2.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales .................................. 58
2.4.2. Identificacin de las acciones ................................................................................ 58
2.4.3. Planteamiento de las alternativas de solucin .................................................... 58
MDULO III: FORMULACIN
3.1. Horizonte de evaluacin ........................................................................................... 61
3.2. Proyeccin de la Demanda ....................................................................................... 61
3.3. Proyeccin de la Oferta............................................................................................. 69
3.4. Balance oferta demanda. .......................................................................................... 70
3.5. Planteamiento Tcnico de las Alternativas............................................................. 72
3.5.1. Anlisis de riesgo de desastres ............................................................................. 72
3.5.2 Programa de requerimientos.................................................................................. 73
3.6. Costos de cada alternativa ....................................................................................... 76
UFP MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ILABAYA

3.6.1 Costos de inversin. ................................................................................................ 76

3.6.2 Costos incrementales de operacin y mantenimiento. ......................................... 74
MDULO IV: EVALUACIN
4.1. Beneficios de cada alternativa ................................................................................. 83
4.2. Anlisis Costo-Efectividad ....................................................................................... 83
4.2.1 Flujo de costos sociales. .......................................................................................... 83
4.2.2 Metodologa Costo Efectividad............................................................................ 87
4.3. Anlisis de Sensibilidad ........................................................................................... 88
4.4. Anlisis de Sostenibilidad ........................................................................................ 89
4.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento. ................ 89
4.4.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio. ..... 90
4.4.3. Organizacin y Gestin.......................................................................................... 90
4.5. Evaluacin de Impacto Ambiental ........................................................................... 91
4.6. Seleccin de alternativa de solucin ........................................................................ 93
4.7. Plan de Implementacin........................................................................................... 94
4.8. Matriz de Marco Lgico ............................................................................................ 97
MDULO IV: EVALUACIN
5.1. Conclusiones ............................................................................................................. 99
ANEXOS

RESUMEN EJECUTIVO

A.
Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. Mariscal Guillermo Miller del C. P.
Mirave, distrito de Ilabaya, Jorge Basadre Tacna.
B. Objetivo del proyecto

Limitado acceso de la poblacin
escolar a servicios educativos con
estndares sectoriales en la
I.E. Mariscal Guillermo Miller
del C.P. Mirave
Adecuado acceso de la poblacin

escolar a servicios educativos con
estndares sectoriales en la I.E. Mariscal
Guillermo Miller del C.P. Mirave
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

Balance Oferta Demanda de ambientes en la I. E. Mcal. Guillermo Miller
Descripcin
N de
ambientes
Requeridos
rea (m
Ambientes Pedaggicas
Aulas de nivel primario
2.1
Aulas e nivel secundario
2.1
Ambientes Complementarios
Direccin
20.79
Aula Innovacin Pedaggica
55.12
Bao Docentes
3.82
Sala de Profesores
42.31
Taller y Aula de Computacin e

Informtica
46.42
Laboratorio
-50
Biblioteca
-60
Ambiente de educacin Fsica
-16
Comedor
-49
Cocina
-6
Baos Nivel Primario
-16
Baos Nivel Secundario
-16
Aula de Arte
-50
Sala de Usos Mltiples
-80
Vivienda Magisterial
Elaboracin Propia
D. Descripcin tcnica del PIP

DESCRIPCIN DE LA ALTERNATIVA 1
COMPONENTE 1: Infraestructura educativa complementaria adecuada.
1. Obras provisionales y trabajos preliminares, la cual comprende la demolicin de los
ambientes de laboratorio, biblioteca, saln de fsica y los respectivos desmontajes
de los ambientes en el cual se incluye el modulo prefabricado en el cual se
encuentra el comedor y la cocina.

2. Construccin de modulo de 03 pisos, de 198.00 m2 por piso, en este modulo se

encuentran los siguientes ambientes: comedor cocina, saln de usos mltiples,
biblioteca, laboratorio, albergue para personal docente. Separado con junta ssmica,
empleo de muros de corte de ladrillo de cabeza, columnas y vigas caravista de
fc=210 kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm fc=210 kg/cm2, zapatas fc= 210 kg/cm2,
el ltimo piso posee divisiones de ambientes de tabiquera drywall, acabado de
pisos es de piso cermico, cobertura con ladrillo pastelero.
3. Construccin de modulo de 02 pisos, de 78.00 m2 por piso, ambientes de depsitos
de materiales de limpieza, direccin, servicios higinicos para nios y nias
independientes para cada nivel educativo. Se tiene el empleo de muros de corte de
ladrillo de cabeza, columnas y vigas de fc=210 kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm
fc=210 kg/cm2, zapatas fc= 210 kg/cm2, piso de cermico, cobertura con ladrillo
pastelero.
En esta accin se debe indicar que el ambiente que actualmente utiliza la direccin
ser destinado para el uso del ambiente de educacin fsica.
4. Construccin 02 cajas de escaleras, de 50.00 m2, que comunican al modulo de 03
pisos, posee deposito en el 1er nivel. Se tiene el empleo de muros de cabeza,
columnas y vigas de fc=210 kg/cm2, losas macizas de e=15 cm fc=175 kg/cm2 para
soporte de tanques elevados, zapatas fc= 210 kg/cm2, acabado de piso de cemento
pulido y bruado.
5. Construccin de segundo piso, de 88.00 m2, destinado a la sala de profesores y de
reuniones. Se tiene el empleo de muros en soga, columnas y vigas de fc=210
kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm fc=210 kg/cm2, piso de cermico, cobertura con
ladrillo pastelero.
Se debe aclarar que el ambiente actual de la sala de profesores ubicada en el
primer piso de esta nueva construccin, ser utilizada como el saln de arte, esto
debido a que la ubicacin en el primer piso es ms adecuada para que los
estudiantes de nivel primario pueda acceder a est6e ambiente de manera mas
segura y adecuada.
6. reas verdes, en 213.00 m2 comprende suministro e instalacin de csped y
arbustos, as como sardineles de fc=140 kg/cm2 como bordes de las reas verdes.
7. Veredas internas de circulacin, rea total de 398.00 m2, con acabado en piedra
lavada fc= 140 kg/cm2 de e=10cm. de 144.00m2, de piso de adoqun de concreto de
103.00m2 con adoqun rojo de 10x20x4cm, piso de cemento pulido y bruado con
rea de 115.00m2 fc= 140 kg/cm2 e=010cm. y 36.00 m2 de piedra laja angular,
llevando falso piso de 2 en piedra laja y base granular de 10cm en 398.00m2.
8. Redes externas de agua, desage y de luz.
La red de luz comprende desde la acometida, demolicin de piso de c para el
colocado del cable desde el medidor al tablero general de 3x1x70 mm2 nyy (red
trifsica), con alimentadores desde el TG. al tablero del modulo de 03 pisos de
2x1x16 mm2 nyy, y desde el TG. al modulo de 02 pisos es de 2x1x6mm2 y del
tablero de distribucin del modulo de 03 pisos a la caseta de bombeo con cable 2x4
mm2 tw +1x2.5 mm2 tw.
La red de agua es mediante sistema mixto desde la caja de agua es de tubera 1
PVC c/r clase 10 hasta el tanque cisterna y de 1 hacia los ambientes nuevos y
de y de hacia las reas verdes.

La red principal de desage comprende la demolicin de piso de c para la red que

viene desde el modulo nuevo de 02 pisos juntndose mediante cajas de registro con
la red que viene del modulo de 03 pisos hacia el buzn existente, con tubera pvc
sal de 4.
Tanque cisterna de 4500 litros de capacidad de fc=210 kg/cm2, instalacin de 02
tanques elevados de polietileno de 1000 litros cada uno, ubicados sobre 01 caja de
escalera. La caseta de bombeo ubicado sobre el tanque cisterna posee 02
electrobombas de 1.25 hp cada una de conexin monofsica, HDT= 20.5m.
9. Obras complementarias
Cerco perimtrico de malla metlica y encimado en borde de losa deportiva,
suministro e instalacin de 09 prgolas de madera.
Mitigacin de impacto ambiental.
COMPONENTE 2: Equipamiento de la Infraestructura educativa complementaria
suficiente.
1. Equipamiento del Laboratorio de Ciencias.
Se implementara con bancas para las mesas de trabajo, estantes para los reactivos
qumicos y con materiales y equipos del laboratorio para su ptimo funcionamiento.
2. Equipamiento del Saln de Usos Mltiples.
Se implementacin con sillas fijas de madera tapizadas, mesa de madera para
reuniones con sus respectivas sillas, can multimedia, ecran, computadora,
micrfono, pedestal para micrfono, un podio, equipo de sonido y un mueble para el
equipo.
3. Equipamiento de la Biblioteca.
Se equipara con mesas de lectura, libreros, estantes ,
escritorio y silla para el docente
sillas
fijas
de
madera,
4. Equipamiento del Comedor y Cocina.

Se equipara con mesas y sillas para los comensales, repostero para la cocina,
refrigeradora, licuadora, cocina industrial de 3 hornillas, ollas, platos (hondos y
planos), cubiertos, tasas y diversos utensilios de cocina.
5. Equipamiento del Aula de Artes
El equipamiento contara con trpodes, atriles, taburetes (asientos graduables),
pizarra acrlica, estantes, libreros, escritorio y sillas para el docente, televisor
LCD, equipo de Sonido y un modulo para equipo y TV.
6. Equipamiento del ambiente de Educacin Fsica.
Este ambiente se equipara con armario para los implementos deportivos, estantes,
un tallimetro y balanza para el control de peso y talla de los alumnos.
E. Costos del PIP
Los costos de inversin de la alternativa seleccionada ascienden a S/. 2, 081,485.62

Obra:

Cliente
Municipalidad Distrital de Ilabaya
Lugar
Tacna - Jorge Basadre - Ilabaya
Item
Descripcin
INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMIENTO
Total
COSTO DIRECTO INFRAESTRUCTURA
1,663,764.91
EQUIPAMIENTO
125,670.00
GASTOS GENERALES (10% CD INFRAESTRUCTURA)
166,376.49
SUPERVISIN (3.5% CD INFRAESTRUCTURA)
58,231.77
LIQUIDACIN (1.5% CD INFRAESTRUCTURA)
24,956.47
650.00
CIRA
EXPEDIENTE TCNICO (2.5% CD INFRAESTRUCTURA)
41,594.12
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
2,081,243.77
F. Beneficios del PIP

Beneficio sin Proyecto
Los beneficios en la situacin sin proyecto son mnimos y estn dados por la atencin
de la demanda estudiantil en las condiciones actuales. La Institucin Educativa
Mariscal Guillermo Miller viene funcionando actualmente con una infraestructura que
no cumple los estndares del sector, situacin que limita la formacin de capital
humano una educacin pertinente y de calidad.
Beneficios con Proyecto:
Los beneficios en la situacin con proyecto son altamente favorables, la construccin e
implementacin de la infraestructura complementaria permitir que la poblacin
estudiantil reciba una educacin acorde con los estndares del sector y con niveles
competitivos a nivel nacional, los estudiantes sern adecuadamente atendidos, lo cual
contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el Distrito, entre los beneficios
tenemos:
Prestacin de Servicios Educativos en condiciones de Comodidad
Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes.
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes.
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las
oportunidades de Empleo y Desarrollo Personal de los Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr
y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores
decisiones personales.
Mejorar el desarrollo de competencias y capacidades de los alumnos, contribuyendo
a formarlos de manera integral.
G. Resultados de la evaluacin social
Para la evaluacin del proyecto se utilizara la metodologa costo beneficio, pues esta
metodologa permitir estimar el costo social de lograr los resultados e impactos del
proyecto.

Evaluacin Social Costo - Efectividad Alternativa 01
AO
COSTO DE
INVERSION
1.700.485,62
COSTOS INCREMENTALES
OPERACIN
MANTENIMIENTO
FLUJO
NETO DE
COSTOS
POBLACION
ATENDIDA
1.700.485,62
508,20
6.183,10
6.691,30
167
508,20
6.183,10
6.691,30
170
508,20
6.183,10
6.691,30
174
508,20
6.183,10
6.691,30
178
508,20
13.382,60
13.890,80
182
508,20
6.183,10
6.691,30
186
508,20
6.183,10
6.691,30
190
508,20
6.183,10
6.691,30
194
508,20
6.183,10
6.691,30
198
10
508,20
6.183,10
6.691,30
203
VACS (S/.)
1.746.071,09
INDICADOR DE EFECTIVIDAD
1.843
INDICE COSTO EFECTIVIDAD
947,49
H. Sostenibilidad del PIP

El financiamiento de la inversin se har con Recursos Determinados provenientes de
la fuente Canon y Sobrecanon, cuyo uso se destina a los Proyectos de Inversin Pblica.
Los costos de operacin y mantenimiento sern asumidos por el Ministerio de
Educacin a travs de la DRE Tacna con recursos ordinarios, los cuales son desinados
a garantizar el funcionamiento de un adecuado servicio educativo.
La ejecucin del proyecto estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Ilabaya, quien
desarrollara el proyecto teniendo en consideracin las especificaciones detalladas en el
perfil, las cuales han sido coordinadas y aprobadas por la APAFA y el personal de la
I.E.
La los costos operacin y mantenimiento del proyecto estar a cargo del Ministerio de
Educacin a travs de la DRSE Tacna, el cual ha asumido el compromiso de hacerse
cargo de los mencionados costos como consta en el acta de compromiso por el
representante del sector.
Las entidades participantes durante la operacin y mantenimiento de la institucin
Educativa como: la APAFA, la Direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna y la
comunidad educativa participarn activamente en el mantenimiento y conservacin de
la infraestructura de la Institucin Educativa dndole un uso adecuado y cuidando la
integridad del mismo.
I.
Impacto ambiental
-
El presente proyecto, tiene un impacto NEUTRO en el medio ambiente, a partir de

la puesta en servicio, sin embargo, los aspectos negativos que podrn presentarse,
bsicamente referidos a los accidentes, pueden ser menguados con una buena
sealizacin como medida positiva y una permanente educacin a los pobladores a
travs de los medios masivos de comunicacin social, de las Autoridades Locales y
organismos populares; siendo conductores del desarrollo.

Los Impactos positivos, derivados de la recuperacin de la I. E. Mariscal Guillermo

Miller, estn dirigidos a mejorar sustancialmente los aspectos socioeconmicos de
los pobladores de la Jurisdiccin, a travs de la mejora en la calidad educativa que
recibirn.
Durante el proceso constructivo se presentarn una serie de impactos negativos, los

cuales debern ser disminuidos adoptando las medidas indicadas en el presente
documento u otras que el ejecutor considere conveniente, que sern registrados en
el Cuaderno de Obra, y puesto de conocimiento al Supervisor de Obra, a fin de que
se determine las acciones correspondientes.
Se concluye que la edificacin a construir no ocasiona impacto ambiental en lo

referente a la zonificacin urbanstica, no ocasiona deterioro en la vegetacin natural y
no est localizada en un rea ecolgicamente frgil
J. Organizacin y Gestin
En el marco del cumplimiento de roles y funciones que cumplir cada uno de los
actores.
Etapa de inversin.
La municipalidad distrital de Ilabaya se encargara de la ejecucin y supervisin del
proyecto y velara por el cumplimiento de los objetivos. La Unidad de ejecucin de
proyectos infraestructura pblica, ser la encargada del componente de infraestructura
y la Unidad de estudios definitivos se encargara de la elaboracin del Expediente
Tcnico. Asimismo la Unidad de Supervisin de Proyectos, se encargara de la
supervisin y monitoreo durante la ejecucin del proyecto.
Etapa de operacin.
El respnsale de la Operacin y Mantenimiento de la Infraestructura y equipamiento
educativo ser el Ministerio de Educacin, ya que conforme a lo dispuesto en el artculo
13 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, la calidad de la educacin es el nivel
ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la
vida; siendo uno de los factores que interactan para el logro de dicha calidad, la
infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las
exigencias tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo;
Asimismo, el literal b) del artculo 21 de la Ley N 28044, establece como una de las
funciones del Estado proveer y administrar servicios educativos pblicos de calidad
para garantizar una oferta educativa equitativa en todo el sistema; y conforme al
literal i) del artculo 80 de la Ley N 28044, es funcin del Ministerio de Educacin
liderar los planes de inversin e infraestructura educativa.
La comunidad educativa a travs del Consejo Educativo Institucional y de la APAFA
participaran de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura,
quienes velaran que las acciones de mantenimiento sean realizadas en forma oportuna
a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto.
K. Plan de Implementacin
El presente proyecto tiene dos componentes y el plan de implementacin ser de 9
meses como se detalla a continuacin
10

Item
A
D escripci n
T o tal
M ES 1
M ES 2
M ES 3
M ES 4
M ES 5
M ES 6
M ES 7
M ES 8
M ES 9
IN F R A EST R UC T UR A
01 OBRAS PROVISIONALES Y PRELIM INARES
189.388,66
02 CONSTRUCCION DE M ODULO DE 03 PISOS
759.369,32
03 CONSTRUCCION DE M ODULO DE 02 PISOS
241.151,50
04 CONSTRUCCION DE 02 CAJA DE ESCALERAS
181.318,24
05 CONSTRUCCION DE 2do. PISO

INSTALACION DE AREAS VERDES INC. SARDINELES Y M OV.
06
TIERRAS
07 CONSTRUCCION DE VEREDAS INTERNAS DE CIRCULACION
69.014,60
08 CONSTRUCCION DE REDES EXTERNAS
67.502,35
09 CONSTRUCCION DE OBRAS COM PLEM ENTARIAS
81.476,98
18.381,12
56.162,14
EQUIPAM IENTO
01 SALA DE USOS M ULTIPLES
18.250,00
02 AULA DE ARTE
20.090,00
03 BIBLIOTECA
19.320,00
04 COM EDOR - COCINA
15.582,00
05 LABORATORIO
30.470,00
06 OTROS AM BIENTES
21.958,00
1.663.764,91
EQUIPAM IENTO
125.670,00
166.376,49
58.231,77
24.956,47
650,00
CIRA
C OST O T OT A L D EL P R OYEC T O
41.594,12
2.081.243,77
L. Conclusiones y Recomendaciones
La I.E. Mariscal Guillermo Miller viene prestando un servicio educativo con bajos
niveles de calidad, el problema identificado es el: Acceso de la poblacin a servicios
educativos que no cumple con estndares sectoriales
La Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista
tecnolgico son apropiadas para la zona, y para el tipo de intervencin que debe
realizarse.
El monto de inversin de las alternativas planteadas en el proyecto a precios
privados es: S/. 2, 081,243.77 y S/. 2, 216,082.10 y a precios sociales es de S/. 1,
700,485.62 S/. 1,815399.03 para la primera y segunda alternativa respectivamente.
Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo
Efectividad, establece un ndice de costo efectividad para la primera alternativa de
S/. 1,542.70 y para la segunda alternativa de S/. 1,644.18 por alumno.
El proyecto es sostenible, la municipalidad distrital d Ilabaya se encargara de el
financiamiento y ejecucin del proyecto y los costos de Operacin y Mantenimiento
sern asumidos por el Ministerio de Educacin a travs de la DRSE de Tacna y la
APAFA del colegio.
El proyecto no producir efectos ambientales negativos al medio ambiente, el
impacto ambiental ser positivo desde el punto de vista paisajstico, econmico y de
prestacin de servicios.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social,
institucional y ambiental, por lo que se recomienda su ejecucin.
11

M. Marco Lgico
FIN
OBJETIVOS
Alto
desarrollo
de
capacidades
de
los
alumnos de la I.E.
Mariscal
Guillermo
Miller
INDICADORES
-
PROPSITO
Adecuado acceso de la
poblacin escolar a
servicios educativos con
estndares sectoriales.
ACTIVIDADES
COMPONENTES
1.Infraestructura
educativa
complementaria
adecuada.
2.- Equipamiento de la
infraestructura
complementaria
suficiente.
1. Expediente Tcnico
2. Obras provisionales
y preliminares
3. Construccin
de
modulo de 03 pisos
4. Construccin
de
modulo de 02 pisos
5. Construccin de 02
cajas de escaleras
6. Construccin
de
2do. Piso
7. Instalacin de reas
verdes
inc.
Sardineles
8. Construccin
de
veredas internas de
circulacin
9. Construccin
de
redes externas
10. Construccin
de
obras
complementarias
11. Equipamiento
Incremento
del
rendimiento
acadmico de los
alumnos en un 30 %
al 2do ao.
El 100 % de la
poblacin escolar es
atendida
Adecuadamente al
termino del 1er ao
de intervencin del
proyecto
Mejores condiciones
para el proceso de
enseanza
y
aprendizaje en la
institucin
educativa.
- Infraestructura
cumple
con
los
estndares
de
calidad y confort
establecidos por el
MINEDU.
- El 100% de la
poblacin estudiantil
cuenta
con
el
equipamiento
adecuado
de
los
ambientes
complementarios.
- Infraestructura
complementaria en
funcionamiento
al
trmino del 1 ao.
-
Monto total de la
Inversin a precios
privados
S/.
2,081,243.77
Expediente Tenido
S/. 41,594.12
Monto de Inversin
de
la
Infraestructura S/.
1,663,764.91
Monto de Inversin
del
Equipamiento
S/. 125,670.00
Gastos
Generales
S/. 166,376.47
Supervisin
S/.
58,231.77
Liquidacin
S/.
24,956.47
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Estadsticas de la
DREST
Informacin
estadstica INEI.
Evaluacin censal
del MINEDU
Normas
Tcnicas
para el Diseo de
locales escolares de
primaria
y
secundaria
del
Ministerio
de
Educacin.
Inventario
Patrimonial
de
Bienes
del
Ministerio
de
Educacin.
Censo escolar.
SUPUESTOS
-
Mejora
de
condiciones
laborales
econmicas.
las
y
Cumplimiento del
Mantenimiento
adecuado
programado
Formulacin
del
plan de desarrollo
educativo
acorde
con las necesidades
locales.
- Censos escolares.
- Acta de entrega del
proyecto.
- Encuesta
a
los
alumnos y docentes
de la I. E. Mariscal
Guillermo Miller
- Participacin activa
de los Beneficiarios
en las actividades
programadas.
- Los padres de familia
estn motivados para
enviar a sus hijos a
la I.E. MGM
rdenes de compra
y servicios
Contratos firmados.
Informes de avance
de
la
Unidad
Ejecutora.
Registros
de
asistencia
del
personal.
Liquidacin tcnica
y financiera del
proyecto
Informe de cierre.
- Existen proveedores
de los bienes y
servicios
para el
proyecto
y
son
capaces
de
suministrarlos
en
tiempo oportuno
- Transferencia
de
recursos financieros
e forma oportuna.
12

MDULO I
ASPECTOS GENERALES
13

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

El presente proyecto se denomina: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E.
mariscal Guillermo Miller del C. P. Mirave, distrito de Ilabaya, Jorge Basadre Tacna.
193598
Tipologa del Proyecto
Siendo este un proyecto vinculado al sector Educacin, se hace necesario establecer un
sustento reflejado en el Clasificador Funcional Programtico, descrito en el ANEXO
SNIP 01 respaldado por la Directiva N 001-2011-EF/68.01, aprobada por la R.D. N
003-2011-EF/68.01.
FUNCIN 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el
proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: Educacin bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la
persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Subprograma 0104: Educacin primaria
Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de competencias
bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12
aos de edad.
Subprograma 0105: Educacin secundaria
Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la
educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes
campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de
obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
1.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO
UNIDAD FORMULADORA
La Unidad Formuladora es la encargada de elaborar los estudios que demanda cada
PIP, en el marco del SNIP. Por un lado, es la Ley de Bases de Descentralizacin, por
medio del artculo 19 inciso 2, establece que El Ministerio de Economa y Finanzas
dictar en forma anual las directivas que regulan la programacin, formulacin,
aprobacin, ejecucin, evaluacin y control de los presupuestos, respetando las
competencias de cada nivel de gobierno, en el marco del Sistema Nacional de Inversin
Pblica, que se desarrollar y descentralizar progresivamente en el mbito regional y
local. Por otro lado, es en el Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin
Pblica (SNIP), que define por Unidad Formuladora como: ...cualquier rgano o
dependencia registrada ante la Direccin General de Programacin Multianual del
Sector Pblico. (Art. 7 D.S. N 157-2002-EF).
Precisamente la Ley N 27293 del Sistema Nacional de Inversin Pblica define a los
Gobiernos Locales como entidades formuladoras de proyectos en su mbito
jurisdiccional. Estas normas son de observancia obligatoria y de aplicacin universal
para todas las entidades del Sector Pblico que ejecuten proyectos de inversin con
recursos pblicos que comprenden a los gobiernos locales.
14

Cuadro N 01
Informacin registrada de la Unidad Formuladora del Proyecto.
Sector
Gobiernos Locales
Pliego
Responsable del pliego
Ing. Demesio Llaca Osco

Alcalde Distrital
Direccin Legal
Plaza Alfonso Ugarte s/n Ilabaya.
N Telfono/ Fax
(052) 583400
Responsable Operativo UF
Ing. Luis A. Ramos Chavez
Responsable de Formular el
Perfil
Ing. Edder Ch. Centeno Mamani
UNIDAD EJECUTORA
La Unidad Ejecutora (UE), es la encargada de ejecutar nuestro PIP, tal como lo afirma
el Captulo I del Reglamento del Sistema Nacional de Inversiones SNIP (D. S. N
157-2002-EF), determinando que, de acuerdo a lo dispuesto por la Ley 27293 (Art. N
02), todas las entidades y empresas del sector pblico no financiero, que ejecutan
proyectos de inversin pblica se enmarcan en el SNIP.
En base de ello y de manera especfica, el artculo N 07 en su acpite 7.2., del citado
Reglamento, cita como Unidad Ejecutora a: cualquier rgano o dependencia de las
Entidades [] con capacidad legal para ejecutar Proyectos de Inversin Pblica de
acuerdo a la normatividad presupuestal vigente. Es la responsable de la elaboracin del
expediente tcnico, la ejecucin y la evaluacin ex post.
Finalmente, para la formulacin de este Perfil se plantea tambin la necesidad de
proponer la Unidad Ejecutora de la intervencin en torno a competencias y capacidades
respectivas. As, debemos indicar que la ejecucin del proyecto estar a cargo de la
Direccin de Proyectos Econmicos y Sociales, por la magnitud del financiamiento y por
su importancia en la zona.
Esta direccin dispone en la actualidad del equipamiento y personal respectivo,
asimismo cuenta con experiencia necesaria en la ejecucin de proyectos similares.
Cuadro N 02
Informacin registrada de la Unidad Ejecutora propuesta.
Sector
Gobiernos Locales
Pliego
Direccin Legal
Ing. Demesio Llaca Osco

Alcalde Distrital
Plaza Alfonso Ugarte s/n Ilabaya.
N Telfono/ Fax
(052) 583400
rgano
Responsable
Ing. Ricardo Pumasupa Roque

Jefe de Unidad de Ejecucin de Proyectos de
Infraestructura Publica
Responsable del Pliego
Tcnico
15

1.3 PARTICIPACIN
BENEFICIARIOS
DE
LAS
ENTIDADES
INVOLUCRADAS
DE
LOS
Para elaborar el presente proyecto se ha recogido la solicitud de la poblacin del centro

poblado de Mirave, quienes a travs del proceso del Presupuesto Participativo 2011
han priorizado este proyecto. Asimismo se ha coordinado con la direccin de la
Institucin Educativa Guillermo Miller. Estas acciones sern realizadas en
coordinacin plena con el sector correspondiente, a fin de garantizar concordancia con
la poltica educativa que esta implemente.
Las personas beneficiadas del proyecto son los alumnos del nivel primario y secundario
de C.P. de Mirave los cuales requieren mejorar la calidad del servicio educativo que
reciben en la actualidad, lo cual les permitir desarrollarse e incrementar su nivel
educativo.
En conclusin, podemos afirmar que esta iniciativa se podr efectivizar gracias al
compromiso de las entidades comprometidas cuyas responsabilidades son las
siguientes:
Municipalidad Distrital de Ilabaya (MDI)
Como la institucin encargada del desarrollo del distrito de Ilabaya y del bienestar de
su comunidad y teniendo en cuenta las competencias especficas y compartidas
sealadas en el Ttulo V, Captulo II Competencias y funciones especficas de los
gobiernos locales, con carcter exclusivo o compartido, Artculos 78-87 de la Ley
Orgnica de Municipalidades N 27972; se encargara de la elaboracin del proyecto a
nivel de perfil en coordinacin con el Sector Educacin.
Direccin Regional de Educacin Tacna (DRET) UGEL Jorge Basadre
La DRET tiene como objetivo brindar un servicio educativo de calidad a travs de las
instituciones educativas de su jurisdiccin, mejorando la gestin administrativa de las
mismas y dando facilidades en todas las actividades que realizan, entregando la
informacin requerida, con el compromiso de participar en su operacin y
mantenimiento;
La UGEL Jorge Basadre es la instancia de ejecucin descentralizada y cuya
participacin se encuentra definida en la Ley N 28044 Art. 74, la cual establece como
una de sus funciones de las Unidades de Gestin Educativa Locales determinar las
necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su construccin
y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno local y regional.
Comunidad Educativa
Conformada por el personal docente, director y el alumnado quienes han identificado
las necesidades de la institucin en cuanto a infraestructura y equipamiento, asimismo
intervendrn en el desarrollo de acciones para el cumplimiento de los objetivos y el
mantenimiento y conservacin de la Institucin Educativa.
Padres de familia y poblacin (APAFA)
Los padres de familia mediante la APAFA contribuirn en el mantenimiento y
conservacin de la infraestructura a travs de sus recursos propios La participacin de
la APAFA conjuntamente con la comunidad educativa contribuye al mejoramiento de
la calidad de los aprendizajes y servicios que ofrece la Institucin Educativa.
16

Cuadro N 03
Matriz de Involucrados
GRUPOS
INVOLUCRADOS
Municipalidad
Distrital de Ilabaya
Direccin Regional
de
Educacin
Tacna (DRET)
UGEL
Jorge
Basadre
Comunidad
Educativa
Padres de familia y
poblacin (APAFA)
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Bajo
nivel
de
desarrollo en el C.P.
Mirave.
Bajo nivel educativo
de los alumnos de la
I.E.
Mcal.
Guillermo
Miller
que no garantiza la
continuidad
en
niveles superiores
de estudio.
Limitados recursos
presupuestarios
para atender todas
las necesidades de
las
Instituciones
educativas de su
Jurisdiccin.
Infraestructura
educativa
inadecuada.
Limitado
equipamiento
de
ambientes
complementarios.
Preocupacin por el
nivel de educacin e
instruccin
que
reciben sus hijos en
la I.E.
INTERESES
ESTRATEGIAS
Mejorar
la
infraestructura
educativa
existente.
Ampliar la meta de
programacin
de
inversiones.
Elaboracin de los
estudios de Pre
Inversin (perfil) y
ejecucin de la obra
Que la IE disponga
de
una
infraestructura
adecuada a los
estndares
sectoriales.
Dotar de recursos
humanos
y
financieros para la
operacin
y
mantenimiento de
la nueva capacidad
instalada de la I.E.
Mejorar
el
rendimiento
y
desempeo
acadmico.
Acceder
a
una
educacin
de
calidad con una
infraestructura
y
equipamiento
adecuado.
Contar con una
infraestructura
moderna y con los
recursos
apropiados
para
que
sus
hijos
reciban
una
educacin
de
calidad.
Apoyar
con
los
costos
de
mantenimiento de
la I.E.
Matricular
y
garantizar
la
asistencia de sus
hijos a la I.E.
1.4 MARCO DE REFERENCIA

1.4.1 ANTECEDENTES DEL PIP
La I. E. 42028 Mariscal Guillermo Miller es una institucin creada mediante
Resolucin Directoral Zonal N 0188 del 10 de abril de 1979, sin embargo se debe
destacar que este centro educativo viene funcionando desde hace mas de 80 aos
como la primera escuela mixta N 9913.
Durante el ao 2005 se realizo una intervencin en la institucin a travs del
proyecto Sustitucin, construccin y mejoramiento de infraestructura educativa
de la I.E. N 42028 Mariscal Guillermo Miller del CPM de Mirave, por medio de
este proyecto se reemplaz la infraestructura del colegio ya que se encontraba
sumamente deteriorada.
17

En el ao 2009 se intervino en el colegio a travs del proyecto Fortalecimiento de

capacidades tcnico productivas en escolares del nivel Secundaria de la I.L.
Mariscal Guillermo Miller del C.P. de Mirave del distrito de Ilabaya, este
proyecto intervino la formacin tcnico productiva de los alumnos del nivel
secundario.
La ejecucin de los proyectos antes mencionado soluciono en parte la
problemtica que se presentaba en la institucin educativa, sin embargo
quedaron pendientes la solucin de otros problemas que se presentaban en los
ambientes complementarios de la institucin, por lo que los padres de familia y
el personal del colegio participaron en el proceso del Presupuesto Participativo
2011 y a travs de este mecanismo priorizaron el proyecto para solucionar la
problemtica que presenta la institucin en los ambientes de la biblioteca,
laboratorio, sala de usos mltiples, comedor, SS. HH, etc.
1.4.2 ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICA
El Ministerio de Educacin a travs del Proyecto Educativo Nacional al 2021 ha
establecido el conjunto de polticas que dan el marco estratgico a las decisiones
que conducen al desarrollo de la educacin. Es expresin y a la vez resultado de
una experiencia de dilogo y concertacin social, donde han participado
numerosos actores de todas las regiones, que representan a la comunidad
educativa y a diversos sectores del Estado y la sociedad civil.
La propuesta del presente proyecto est enmarcada dentro de los lineamientos
estratgicos del presente plan, se inserta dentro de los siguientes objetivos
estratgicos:
Primer Objetivo Estratgico:
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos
Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados
educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad
educativa.
Segundo Objetivo Estratgico:
Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de
calidad
Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e
innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el
potencial de las personas y aportar al desarrollo social.
A nivel Regional el Plan de Desarrollo establece en su cuarto objetivo de
desarrollo Desarrollar las capacidades humanas y el capital institucional,
estableciendo en este que el impulso del capital humano hacia el umbral del
desarrollo previsto en la visin de desarrollo. Para el logro de este objetivo se ha
estableado la estrategia educativa, la cual tiene como actividades Ampliar y
Fortalecer la infraestructura educativa, e implementar el Proyecto Educativo
Regional.
A nivel local el proyecto est enmarcado dentro de los lineamientos estratgicos
del Plan de Desarrollo Local Concertado del distrito de Ilabaya 2011 - 2021, el
cual tiene como objetivos estratgicos:
1. Desarrollo humano y social.
2. Desarrollo econmico productivo.
3. Medio ambiente y territorio.
4. Desarrollo institucional y gobernabilidad.
18

El objetivo 2 detalla que la poblacin del distrito cuenta con servicios adecuados
en salud, educacin, saneamiento y seguridad ciudadana coherentes con las
necesidades y expectativas de la poblacin. En este objetivo se ha ejes
estratgicos de desarrollo y objetivos especficos, en el eje Educacin se tiene
como objetivo especifico elevar los niveles de educacin en el mbito del distrito,
asegurando servicios educativos integrales y de calidad para toda la poblacin en
edad escolar, enfatizando la interculturalidad y la inclusin orientada a una
cultura para la vida y dentro de las acciones estratgicas se encuentra el
Mejoramiento y ampliacin de la infraestructura de Instituciones Educativas del
Distrito.
19

MDULO II
IDENTIFICACIN
20

2.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

2.1.1 rea de estudio y rea de influencia
El rea de estudio del proyecto es el C. P. Mirave, el cual est ubicado en el distrito de
Ilabaya, provincia Jorge Basadre, departamento de Tacna.
El distrito de Ilabaya se encuentra ubicado en la parte noroeste de la provincia Jorge
Basadre, siendo sus lmites: Por el Norte, la regin Moquegua y los distritos de
Camilaca, Cairani y Huanuara de la provincia de Candarave; por el Sur, con el distrito
de Locumba y el distrito de Sama (Tacna); por el Este, con el distrito de Curibaya
(Candarave); y, por el Oeste, con regin de Moquegua.
Grafico N 01
Ubicacin del Proyecto
21

El Centro Poblado de Mirave se ubica en el distrito de Ilabaya, a 1120 m.s.n.m. siendo

sus lmites:
Por el Norte
Por el Este
Por el Sur
Por el Oeste
:
:
:
:
Distrito Capital Ilabaya

Distrito de Curibaya
Distritos de Locumba y Sama
Anexo de Higuerani
El acceso a la zona de intervencin sugerida por el Proyecto implica trasladarse desde

la ciudad de Tacna hasta el puente Locumba por la ruta PE - 15 (Panamericana) para
continuar posteriormente por la carretera departamental TA-102 que conduce hasta el
distrito de Camilaca, de la provincia de Candarave
i. Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis.
La I.E. que presenta la problemtica del servicio educativo es la I. E. Mariscal
Guillermo Miller, la cual atiende a la poblacin estudiantil de los niveles primario y
secundario del C. P. Mirave, as mismo atiende a la poblacin de los siguientes CC.
PP.:
Oconchay.
Ticapampa
Margarata
Otros CC. PP.
Cuadro N 04
Caractersticas de la I. E.
Nombre del Centro o
Programa:
42028 MARISCAL GUILLERMO

MILLER
UGEL:
UGEL Jorge Basadre
Direccin:
Avenida MILLER S/N , MIRAVE
Distrito/Provincia/Regin: Ilabaya / Jorge Basadre / Tacna

Centro Poblado:
MIRAVE
Telfono:
300363
Cdigo de Local:
489260
Gestin:
Pblica - Sector Educacin
Nivel / modalidad:
Primaria
Cdigo Modular:
320994
Turno:
Continuo slo en la maana
Nivel / modalidad:
Secundaria
Cdigo Modular:
568808
Turno:
Continuo slo en la maana
22

Grafico N 02
Ubicacin de la I.E. Mariscal Guillermo Miller
ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis.

En el rea de estudio del problema existen instituciones del nivel primario en las
localidades de Oconchay y Chulibaya, en cuanto al nivel educativo secundario no existe
otra institucin pblica que preste este servicio. Se debe mencionar que a nivel
distrital existen solo 5 I. E. de este nivel, la I. E. ms cercana se encuentra a 7.5 km de
distancia.
Los alumnos que asisten a la I. E. provienen del C. P. Mirave y de las zonas aledaas a
este centro poblado como son los centros poblados rurales de Oconchay, Margarata,
Higuerane Chulibaya y Ticapamapa.
En el C. P. de Mirave existe la I.E. Particular Escuela Adventista Mirave, el cual
brinda el servicio de educacin de nivel primario y secundario, esta institucin ha
empezado a funcionar el ao 2011 y alberga una poblacin estudiantil mnima.
23

Grafico N 03
Instituciones Educativas Alternativas
Ilabaya
7.5 km
Mirave
8.1 km
Oconchay
a) rea de influencia.
El rea de influencia del presente proyecto est constituido por los siguientes el CC.
PP.
Cuadro N 05
CC.PP. del mbito de influencia
POQUERA
Rural
Regin
Natural
Costa
PACHANA
Rural
Costa
TICAPAMPA
Rural
Costa
MIRAVE
Urbano
Costa
OCONCHAY
Rural
Costa
MARGARATA
Rural
Costa
CHULIBAYA
Rural
CACAPUNCO, COARI,
AHORCADO, ARCO,
Rural
HUANCARANE,
ACONGOLLO, CAIRO
Costa
CC. PP.
mbito
Costa
Como se observa el rea de influencia est conformado mayormente por centros

poblados rurales. Sin embargo se debe mencionar que la mayor cantidad de poblacin
pertenece al C.P. de Mirave, el cual tiene una poblacin total de 564 habitantes segn
la informacin del Censo Poblacional del 2007, se debe destacar que en este mbito
rural la localizacin ha sufrido grandes cambios, y que la poblacin a nivel distrital se
ha reducido, este fenmeno es explicado principalmente por la migracin de las
24

personas hacia las grandes ciudades como Tacna en busca de mejores condiciones de
vida.
Cuadro N 06
Poblacin por Gnero
Categoras
Hombre
Mujer
Total
Poblacion
329
235
564
%
58.3%
41.7%
100.0%
Fuente: Censo Poblacin y Vivienda 2007
Caractersticas socio econmicas

La poblacin de esta zona se dedica generalmente a la actividad de construccin
producto de la gran cantidad de obras pblicas que desarrolla la municipalidad
distrital, seguido por la actividad agropecuaria que tambin se desarrolla por gran
parte de la poblacin de esta zona.
Cuadro N 07
Actividades Econmicas de la Poblacin
Categoras
Poblacin
Agri.ganadera, caza y silvicultura
47
Industrias manufactureras
%
16.5%
23
8.1%
107
37.5%
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc.
1.1%
Comercio por mayor
0.4%
Comercio por menor
14
4.9%
Hoteles y restaurantes
3.2%
Transp.almac.y comunicaciones
2.5%
Intermediacin financiera
0.4%
Construccin
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
14
4.9%
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.
37
13.0%
Enseanza
14
4.9%
Servicios sociales y de salud
1.1%
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales
1.8%
285
100.0%
Total
Dentro de las principales actividades que desarrolla la poblacin del lugar se

encuentra:
Actividad Agrcola
Los principales cultivos que se desarrollan son: los cultivos de alfalfa, que ocupa el
38.91% de las reas de cultivo de la zona, seguido de la cebolla que ocupa el 19.16%, el
aj amarillo que ocupa el 14.79%, el maz que ocupa el 12.71%, en tanto que los dems
cultivos son menores. El aj y cebolla, son productos destinados a la exportacin, cuyo
comercio se realiza mediante intermediarios que recorren las zonas de cosecha,
ofreciendo precios bajos.
Actividad Pecuaria
La principal especie de crianza es el ganado vacuno, la proporcin de la poblacin de
esta especie ganadera, es del 37% del total de la produccin pecuaria, seguido del
ganado caprino con el 31%, ganado ovino con el 23% de la poblacin pecuaria.
La mayor proporcin de ganado vacuno se cra en el anexo de Oconchay, siendo esta
zona abastecedora de leche fresca de la planta de acopio y enfriamiento de leche
Gloria, asentada en Puente Camiara. Un porcentaje de la leche se utiliza en la
25

elaboracin de quesos que son comercializados en los mercados de Toquepala, Tacna e

Ilo.
Actividad Artesanal
La actividad artesanal de confeccin de esteras, a pesar de ser menor en proporcin
frente a la actividad agropecuaria, cobra singular importancia en la economa familiar
de la poblacin de Mirave, por ser una de las actividades que proporcionan el sustento
diario a las familias, en la actualidad la municipalidad viene ejecutando el proyecto
Fortalecimiento de las Capacidades para la Produccin de Artesana en Caa en las
localidades de Mirave, Chulibaya, Poquera y Chejaya, Distrito de Ilabaya - Jorge
Basadre Tacna, con el propsito de impulsar esta actividad en la zona.
SERVICIOS BSICOS
Salud.
En el C.P. de Mirave existe el servicio del Puesto de Salud de Mirave dependiente del
Centro de Salud de Ilabaya, los cuales en conjunto realizan campaas de salud en las
diferentes especialidades.
Vivienda.
La mayora de las viviendas son de material de adobe con cobertura de calaminas. En
la actualidad se est incrementando las viviendas de material noble debido al
desarrollo que est experimentando la localidad.
Cuadro N 08
Material de las paredes de las viviendas
Categoras
Ladrillo o Bloque de cemento
Adobe o tapia
Madera
Quincha
Estera
Total
Viviendas
37
71
2
24
4
138
%
26.8%
51.4%
1.4%
17.4%
2.9%
100.0%
Otra caracterstica que refleja las malas condiciones de las viviendas es el material de
los pisos de las mismas, solo el 34.7 de las viviendas tiene piso de material diferente a
la tierra.
Cuadro N 09
Material de los pisos de las viviendas
Categoras
Tierra
Cemento
Losetas, terrazos
Madera, entablados
Total
Viviendas
90
45
1
2
138
%
65.2%
32.6%
0.7%
1.4%
100.0%
Servicio de agua, desage y electricidad.

Siendo Mirave la localidad de mayor poblacin y con mayor desarrollo en el distrito de
Ilabaya, posee los servicios de agua, desage y electricidad casi en su totalidad,
exceptuando las ampliaciones que se estn dando en la actualidad como son Asoc.
Hroes de Mirave, Asoc. Bravos de Mirave y Junta Vecinal Pacheco Cspedes.
26

Cuadro N 10
Abastecimiento de Agua
Categoras
Viviendas
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)
118
Red Pblica Fuera de la vivienda
18
Piln de uso pblico
1
Vecino
1
Total
138
%
85.5%
13.0%
0.7%
0.7%
100.0%
Cuadro N 11
Servicio de Desage
Categoras
Red pblica de desague dentro de la Viv.
Red pblica de desague fuera de la Viv.
Pozo sptico
Pozo ciego o negro / letrina
Ro, acequia o canal
No tiene
Total
Viviendas
104
12
1
7
1
13
138
%
75.4%
8.7%
0.7%
5.1%
0.7%
9.4%
100.0%
Medios de comunicacin (Telfono, Radio y Televisin)

El C.P. Mirave cuenta con una (01) antena de retransmisin local las cuales emiten la
seal de tres (03) canales nacionales, esta antena fue instalada por la Municipalidad
distrital de Ilabaya. En lo que respecta a telefona celular podemos comentar que se
capta seal en una zona alejada del poblado conocida como la carretera antigua de
Mirave.
Aspectos Climatolgicos.
El Centro Poblado de Mirave se ubica a una altitud de 1,120 m.s.n.m. en una quebrada
que lleva su nombre. En cuanto a los aspectos climatolgicos de Mirave, se puede decir
que presenta un clima clido, con una temperatura mxima de 26,4C, y mnima de
7,0C. La Humedad promedio es del 50%. Es baja durante el da y se incrementa
durante la noche. Las precipitaciones son escasas durante el ao. Pero debido a las
lluvias que suelen presentarse en las partes altoandinas durante el verano, aumentan
el volumen de los ros Ilabaya y Curibaya, los cuales convergen en la parte alta del
poblado de Mirave formando el ro Salado el cual ocasiona desbordes que llevan a la
prdida de muchas tierras de cultivo que se encuentran en la ribera de los ros.
Topografa y Suelos.
En el rea estudiada, de acuerdo al anlisis fisiogrfico, se han identificado 01 unidad
fisiogrfica o paisaje: depsitos coluvioaluviales. En la actualidad la zona estudiada
esta presente de vegetacin. En cuanto a la topografa se puede mencionar que en el
valle de Mirave, presenta una pendiente abrupta a moderadamente suave con
pendientes que varan de de 1% a 8% de inclinacin.
Los suelos son de formacin aluvio coluviales, son clasificados como Fluvisoles de
acuerdo al sistema Soil Taxonomy USDA. Se han identificado Cuatro (04) unidades
de mapeo, de las cuales los cuatros pertenecen a reas de suelos con uso agrcola.
27

2.1.2 Diagnstico de los involucrados

a) Poblacin de referencia.
La poblacin localizada en el rea de influencia asciende a 946 pobladores que se
ubican en los diferentes CC. PP. del mbito del proyecto. Para determinar la poblacin
de estos lugares se ha utilizado informacin del censo de poblacin del 2007 y la
informacin del programa SISFOH, la cual se presenta a continuacin:
Cuadro N 12
Poblacin de Referencia Censo Poblacin 2007
POQUERA
% respecto
Poblacin
Distrital
1.45%
Poblacin
de
Referencia
64
PACHANA
0.66%
29
TICAPAMPA
1.95%
86
CC. PP.
MIRAVE
12.78%
564
OCONCHAY
1.82%
80
MARGARATA
0.66%
29
CHULIBAYA
1.52%
67
Otros CC PP
0.62%
27
23.00%
946
TOTAL
Fuente: Censo Poblacin y Vivienda 2007 - SISFOH
Cuadro N 12 A
Tasa intercensal Distrito Ilabaya
Resto del C.P. Mirave (Ilabaya)
Poblacin Censo de 1993
7,817
Poblacin Censo del 2007
4,414
Tasa Intercensal
-4.00%
Cuadro N 12 B
Tasa intercensal C. P. Mirave
Centro Poblado de Mirave
Poblacin Censo de 1993
3511
Poblacin Censo del 2007
564
Tasa Intercensal
3.45%
Para el presente proyecto se utilizara dos tasas intercensales de crecimiento

poblacional, debido a que el C.P. de Mirave presenta tambin datos a nivel de centro
poblado, la misma que registra una tasa intercensal positiva de 3.45%, en el caso del
resto de C.P. se utilizara una tasa intercensal constante de 0%, pues la tasa intercensal
del distrito de Ilabaya es negativa segn la informacin del Censo del 2007.
1
Se adjunta informacin estadstica referente al ao 1993, en el captulo de anexos.

28

A continuacin se presenta la proyeccin de la poblacin de referencia teniendo como

base la poblacin del censo en mencin.
Cuadro N 13
Poblacin de Referencia Proyectada
Ao
Resto del
C.P
C.P. Mirave
2011
646
382
2012
668
382
2013
691
382
2014
715
382
2015
740
382
2016
765
382
2017
791
382
2018
819
382
2019
847
382
2020
876
382
10
2021
906
382
Fuente: Elaboracin propia
Poblacin
Total
1028
1050
1073
1097
1122
1147
1173
1201
1229
1258
1288
b) Poblacin demandante potencial.

Para estimar la poblacin demandante potencial se ha identificado a la poblacin que
tiene las caractersticas para acceder a los servicios educativos de un nivel
determinado. Los grupos de edad para recibir la Educacin Bsica Regular, segn nivel
educativo son:
Cuadro N 14
Grupos de Edad en EBR
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
De 3 meses a 5 aos
De 6 a 11 aos
De 12 a 16 aos
Ciclo I
3 meses a 2
aos de edad.
Fuente: MINEDU
Ciclo II
3 a 5 aos de
edad
Ciclo III
1 y 2
grado
Ciclo IV
3 y 4
grado
Ciclo V
5 y 6
grado
Ciclo VI
1 y 2
grado
Ciclo VII
3, 4 y 5
grado
En base a los grupos de edad de la poblacin que debe asistir a la EBR se ha efectuado
el clculo de la poblacin demandante potencial del proyecto para los niveles primario
y secundario, para lo cual se ha determinado los porcentajes de la poblacin de 6 a 11
aos que asiste al nivel primario y la poblacin de 12 a 16 aos que asiste al nivel
secundario. Se adjunta en el captulo de anexos el censo nacional INEI-2007
Cuadro N 14 A
Porcentaje de la Poblacin segn Nivel Educativo
Poblacin por Nivel Educativo
Nivel primaria Mirave
9.75%
Nivel secundaria Mirave
9.04%
Nivel primaria resto C.P.
8.29%
Nivel secundaria resto C.P.
6.91%
29

Aplicado los porcentajes de poblacin de cada nivel educativo a la poblacin del C. P. de

Mirave y el resto de centros poblados de la zona de influencia (cuadro N 13), se ha
obtenido la poblacin demandante potencial.
Cuadro N 15
Poblacin Demandante Potencial
Ao
0
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
10
2021
Poblacin
Total
Poblacin
Educacin
Primaria
Poblacin
Educacin
Secundaria
180
95
85
184
97
87
188
99
89
192
101
91
197
104
93
202
106
96
207
109
98
212
112
100
217
114
103
223
117
106
228
120
108
Fuente: Elaboracin propia
c) Poblacin demandante efectiva.

Es la poblacin que busca el servicio educativo. Una aproximacin de sta poblacin en
la situacin sin proyecto son los matriculados en las instituciones educativas a las que
la poblacin del rea de influencia tiene acceso.
Cuadro N 16
Matricula en el mbito de influencia del Proyecto
I.E.
MILLER
42047 JOSE OLAYA POQUERA
MILLER
Nivel
2006 2007 2008 2009 2010
Primario
74
79
73
83
61
Primario
48
49
49
51
62
Secundario
Fuente: MINEDU
Indicadores educativos:
Niveles de aprobacin, la proporcin de alumnos repitentes y la tasa de desercin
escolar. Asimismo, presenta informacin de la edad promedio de ingreso segn nivel
educativo y un cuadro comparativo con los indicadores local, departamental y nacional,
para apreciar la gravedad de la situacin.
30

Cuadro N 17
Indicadores Educativos
Indicador
Local
Departamental
Nacional
Tasa neta de matrcula

Educacin Inicial (3 a 5 aos)
71.4%
71.6%
70.3%
Educacin Primaria (6 a 11 aos)

Educacin Secundaria (12 a 16
aos)
93.5%
96.6%
94.4%
91.0%
91.6%
79.2%
Fuente: MINEDU
d) Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es atendida o cuando estando atendida el
servicio no cumple los estndares sectoriales. Para el presente proyecto la poblacin
afectada est constituida de la siguiente manera:
Como se puede observar en el grafico anterior la poblacin afectada est determinada

por los bajos estndares educativos que reciben los alumnos de la I. E. Mariscal
Guillermo Miller, pues esta institucin cuenta con la infraestructura bsica
presentando deficiencias en la infraestructura complementaria la cual es importante
para el buen desarrollo del educando.
El Plan Educativo Nacional al 2021 contempla entre sus objetivos y resultados las
siguientes consideraciones:
Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para
todos.
En el resultado 2: Trece aos de buena educacin sin exclusiones, su Poltica 2.2.
Universalizar el acceso a una educacin secundaria de calidad, menciona como una
medida principal:
c. Plan de equipamiento de los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias de
los aprendizajes que se deben garantizar e incluyendo recursos tecnolgicos apropiados
y culturalmente pertinentes, as como equipos que permitan el dominio de las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC).
31

Resultado 3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros

educativos que atienden las provincias ms pobres de la poblacin nacional.
Poltica 3.1. Dotar de insumos y servicios bsicos a todos los centros educativos
pblicos que atienden a los ms pobres.
PRINCIPALES MEDIDAS
a. Dotacin anual a los centros educativos pblicos de insumos fungibles y ampliacin
de los recursos existentes, apoyados en un fondo regional especfico e incluyendo
presupuesto de mantenimiento y reposicin:
Biblioteca escolar variada que promueva la lectura, articulada a otras bibliotecas
escolares de la localidad.
Textos escolares y materiales educativos suficientes para cada grado, asociados a
una poltica de produccin regional de materiales con contenidos pertinentes e
interculturales.
Laboratorios de Ciencia e Informtica, que posibiliten una adecuada enseanza de
estas materias.
Acceso a redes de informacin y comunicacin (Internet) mediante convenios con
proveedores locales del servicio.
Infraestructura deportiva elemental e insumos y materiales necesarios para su
ptima utilizacin.
Material fungible (lpices, papel, borradores, cuadernos, papelgrafos, cartulinas)
para las actividades cotidianas de cada grado.
b. Funcionamiento de centros de recursos educativos distritales adscritos al municipio,
dotados de equipos y materiales educativos accesibles a todos los estudiantes y
profesores.
Poltica 3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de
salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres.
Acorde con el cumplimiento de las polticas y medidas a tomarse en consideracin para
su logra alcanzar los objetivos estratgicos de la Educacin al 2021 se plantea la
necesidad de mejorar los ambientes complementarios de la I. E. Mariscal Guillermo
Miller.
2.1.3 Diagnstico del Servicio.
A. Capacidad actual
En el rea de influencia del proyecto se ubican las siguientes instituciones educativas:
Cuadro N 18
I.E. de la zona de influencia
CC. PP.
Nivel Educativo
Caracterstica
POQUERA
Primaria
Unidocente
MIRAVE
Primaria Secundaria
Polidocente completo
MIRAVE
Primaria
Polidocente completo
Fuente: Elaboracin Propia
32

b) Caractersticas del Terreno.

El terreno donde se ubica la I.E. Mariscal Guillermo Miller, est inscrito en Registros
Pblicos a favor del ministerio de Educacin, con Ficha Registral N 33132, consignado
un rea de 2,924.75 m2 y un permetro de 227.05ml.
Los linderos y medidas perimtricas son las siguientes:
Norte: En lnea recta de 77.30 ml., colinda con pasaje S/N.
Sur: En lnea recta de 57.00 ml., colinda con la Calle Arica S/N.
Este: En lnea quebrada de 02 tramos de 4.00 y 43.75 ml., colinda con propiedad
particular.
Oeste: En lnea recta de 45.00 ml., colinda con la Av. Mirave.
c) Infraestructura.
De la evaluacin realizada al local de la I.E. esta se encuentra dividida en 03 mdulos,
subdivididos en 24 ambientes (11 ambientes pedaggicos, 12 complementarios y 01
administrativo).
33
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, JORGE BASADRE TACNA
34
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

Distribucin de ambientes de la I.E. Mariscal Guillermo Miller Mirave

La I.E. Mariscal Guillermo Miller est conformada por 03 Mdulos, distribuidos en:
Mdulo 01: Conformado por 11 ambientes; los 11 son ambientes pedaggicos (aulas de
1, 2, 3, 4, 5 y 6 de primaria; aulas de 1, 2, 3, 4, y 5 de secundaria).
Este mdulo fue construido en el ao 2005 por la Municipalidad Distrital de Ilabaya y
presenta las siguientes caractersticas constructivas:
Estructuras: Cimientos de concreto ciclpeo, sobrecimientos de concreto simple, muros
de ladrillo con columnas y vigas de amarre, columna-viga tipo prtico de concreto en
medio del aula y techo de losa aligerada.
Acabados: Piso de cemento coloreado rojo, puerta tipo tablero de madera (color
marrn), ventanas de madera con vidrios transparentes, muro caravista y pintura
ltex meln en vigas, columnas y contrazcalo.
Instalaciones: El suministro de energa elctrica es monofsico.
Observaciones a este mdulo:
En los 11 ambientes no se presentan problemas en pisos, paredes ni techos. El
ambiente cumple con las Normas Tcnicas de Diseo de Locales del Ministerio de
Educacin, el rea de m2 por alumno est dentro de los mrgenes de indicadores de
ocupabilidad (1.75 m2/alumnos).
Grafico N 04
Ambientes pedaggicos del Modulo 01
Mdulo 02: Conformado por 08 ambientes, donde se ubica 01 SS.HH., 01 direccin

(ambiente administrativo), 01 Aula de Innovacin Pedaggica, 01 laboratorio, 01
biblioteca, 01 departamento de Educacin Fsica y 01 mdulo prefabricado dividido en
02 ambientes para uso de almacn y comedor ubicados en el primer piso y una aula de
computacin e informtica de dos ambiente en el segundo piso.
El mdulo fue construido por la Municipalidad Distrital de Ilabaya en el ao 1992. En
el ao 2005 las estructuras de 03 ambientes (Direccin, Aula de innovacin pedaggica
y el bao) fueron reforzadas a travs del proyecto Sustitucin, construccin y
35

mejoramiento de infraestructura educativa de a I. E. N 42028 Mariscal Guillermo

Miller.
En el ao 2007 la Asociacin Civil Ayuda del Cobre y Southern Per realizaron un
mantenimiento a los 03 ambientes restantes (laboratorio, biblioteca y departamento de
educacin fsica), el mantenimiento consisti en el resane y pintado de las paredes de
los ambientes.
Grafico N 05
Ambientes pedaggicos del Modulo 02
Presentan las siguientes caractersticas:

Estructuras: Los ambientes de la direccin, Aula de Innovacin Pedaggica y SS.HH
presentan estructuras de Tipo dual (aporticado con placas), techo de losa aligerada con
cobertura de ladrillo pastelero, los ambientes como el laboratorio, biblioteca,
departamento de Educacin fsica presentan estructuras de muros de ladrillo con
columnas, techo con vigas de fierro y cobertura ligera (Eternit)
Acabados: Piso de cemento pulido coloreado rojo, muro caravista, con puertas de
madera y metal, ventanas de madera y metal con vidrios transparentes, rejas
metlicas en puerta y ventana para seguridad de los equipos y mobiliarios, interiores
con tarrajeo, pintura ltex en vigas, columnas, paredes y techos interiores.
Instalaciones: El suministro de energa elctrica es monofsico.
Los ambientes de laboratorio, biblioteca y departamento de educacin fsica se
encuentran en mal estado debido a la antigedad de la construccin, en el caso de los
dos primeros ambientes la cobertura de eternit presenta serias deficiencias al
encontrarse con agujeros y en algunas partes rotas, lo cual ocasiona problemas por el
ingreso de partculas de polvo por los techos que ocasiona incomodidad a los alumnos al
momento de utilizar estos ambientas, y el deterioro de los materiales (equipos,
mobiliario, libros, etc.) del laboratorio y la biblioteca.
36

El ultimo ambiente de este modulo es el mdulo prefabricado el cual se encuentra en

psimo estado de conservacin, ya que al ser un material ligero con el paso del tiempo
se ha deteriorado y no presta las condiciones mnimas para su uso, esta situacin se
agrava ms debido a que este ambiente es utilizado actualmente como comedor por el
programa de almuerzo escolar brindado por el PRONAA, el techo y paredes se
encuentran seriamente daados y lo mas critico es que este ambiente no cuenta con las
condiciones mnimas para garantizar el consumo de alimentos en adecuadas
condiciones de salubridad.
Grafico N 06
Ambientes complementarios del Modulo 02
Mdulo 03: Conformado por 04 ambientes, donde se ubica 01 depsito pequeo, 01 sala
de profesores y 02 Bateras de SS.HH. La construccin del depsito y sala de profesores
fue realizado por la Municipalidad Distrital de Ilabaya en el ao 2005, con referencia a
las bateras de baos se debe resaltar que estos fueron construidos hace mas de 20
aos y se realizo un mejoramiento en el 2005, a travs de mejoras superficiales en las
paredes y el cambio de los sanitarios.
Estructuras: El depsito y la sala de profesores presentan estructuras de Tipo dual
(aporticado con placas), techo de losa aligerada con cobertura de ladrillo pastelero. Los
SS.HH., tiene techo con vigas de madera y cobertura ligera (eternit), por la antigedad
de esta construccin este ambiente se encuentra deteriorado, las paredes estn
presentando humedad y salitre por la antigedad de las paredes, asimismo presenta
deficiencias estructurales al no contar con el diseo adecuado en las columnas de
soporte.
Acabado: El depsito y la sala de profesores tienen piso de cemento pulido, muro
caravista, puerta de madera con vidrios transparentes, interiores con tartajeo, pintura
ltex en paredes, vigas y columnas. Los SS.HH., tienen piso de loseta y zcalo
cermico, puerta de madera, ventanas metlicas con vidrios transparentes,
revestimiento exterior tipo ladrillo caravista e interior cermico. Los SS.HH. de los
alumnos cuentan con un (01) lavamanos corrido enchapado con cermico con cuatro
(04) grifos, tres (03) inodoros tanque bajo, dos (02) duchas, un (01) urinario corrido
enchapado con cermica, cuenta con separadores de ambientes de concreto con puertas
de madera contra placada; y los SS.HH de los profesores cuentan con un (02)
lavamanos, dos (02) inodoros tanque bajo, dos (02) duchas.
37

Instalaciones: Cuenta con agua y desage. El suministro de energa elctrica es

monofsico.
El depsito y la sala de profesores no presentan problemas en pisos, paredes y techos.
Las bateras de baos presentan deficiencias estructurales y una infraestructura
deteriorada por la antigedad de los mismos.
Grafico N 07
Ambientes del modulo 3
Cuadro N 19
Infraestructura de los Ambientes Pedaggicos
Aula
rea
neta del
aula
Estado de
Material de Antigedad
Accin
conservacin construccin
aos
Recomendada
1er grado
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
2do grado
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
3er grado
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
4to grado
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
5to grado
46.57
Bueno
Noble
6 Mantener
6to grado
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
1er ao
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
2do ao
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
3er ao
53.01
Bueno
Noble
6 Mantener
4to ao
45.85
Bueno
Noble
6 Mantener
5to ao
46.57
Bueno
Noble
6 Mantener
38

Cuadro N 20
Infraestructura de los Ambientes Complementarios
Ambiente
Direccin
rea
neta
Estado de
conservacin
Material de
construccin
Antigedad
aos
Accin
Recomendada
32.8 Bueno
Noble
Mantener
100.1 Bueno
Noble
Mantener
Laboratorio
40.7 Malo
Mixto
19
Demoler
Biblioteca
43.9 Malo
Mixto
19
Demoler
Ambiente de educacin
Fsica
24.7 Regular
Noble
16
Demoler
Comedor y Cocina
29.6 Malo
Prefabricado
10
Demoler
Bao
7.82 Bueno
Noble
Mantener
Sala de Profesores
60.3 Bueno
Noble
Mantener
9.5 Bueno
Noble
Mantener
Deposito primer nivel

Batera de Baos
31.2 Malo
Mixto
31
Demoler
Deposito segundo nivel
31.5 Bueno
Noble
Mantener
Taller y Aula de
Computacin e Informtica
96.4 Bueno
Noble
Mantener
Aula de Arte
No existe
No existe
d) Mobiliario y equipamiento.
Mobiliario y Equipamiento de Ambientes Pedaggicos (Salones de Clases)
Respecto al mobiliario escolar, el equipamiento del plantel es suficiente por la cantidad
de alumnos que se cuenta en cada grado de estudios. Los matriculados en el ao
escolar 2008 son 130 alumnos, estudian en condiciones adecuadas, debido al buen
estado del mobiliario.
La Municipalidad Distrital de Ilabaya a travs del proyecto Mejoramiento de la
Calidad de los Servicios Educativos del Distrito de Ilabaya con cdigo SNIP N 23961,
implemento a la institucin educativa con mobiliario.
Grafico N 08
Equipamiento de los salones de clases
39

Cuadro N 21
Equipamiento de las Aulas de la I.E.
N pupitre
y silla
profesor
N
carpetas
N de
sillas
Armario
Pizarra
acrlica
1er grado
16
16
2do grado
17
17
3er grado
12
12
4to grado
18
18
5to grado
6to grado
13
13
1er ao
17
17
2do ao
20
20
3er ao
14
14
4to ao
5to ao
11
11
11
156
156
11
11
Aula
Total
Fuente: Direccin de la I.E. MGM
Mobiliario y Equipamiento de la Biblioteca

La biblioteca de la institucin educativa cuenta con material bibliogrfico adecuado
para el nivel primario y secundario.
El material didctico ha sido donado por diferentes instituciones como la Presidencia
de la Repblica (1997); INFES, Ministerio de Educacin (2004).
El mobiliario con que cuenta se encuentra en buen estado de conservacin. A
continuacin detallamos el mobiliario y equipamiento que posee la biblioteca:
Cuadro N 22
Equipamiento de la Biblioteca
Descripcin
Estante de metal de ngulos
Pupitres y/o escritorio de melamine
Cantidad
Estado
Regular
Bueno
24
Bueno
Mesas de Metal Melamine
Bueno
Sillas de Metal Tapizado
Bueno
Libreros de melamine
Bueno
Escritorio metal frmica
Bueno
Carpeta de madera bipersonal
Regular
Carpeta de madera unipersonal
Regular
Estante de Madera
Malo
Librero de Madera
Bueno
Sillas Metal Madera
Fuente: I.E. Mariscal Guillermo Miller

Elaboracin: Propia.
40

Grafico N 09
Equipamiento de la Biblioteca
Mobiliario y Equipamiento del Departamento de Educacin Fsica

La I.E. Mariscal Guillermo Miller, cuenta con implementos deportivos que han sido
donados por la Municipalidad Distrital de Ilabaya a travs del proyecto Mejoramiento
de la Calidad de los Servicios Educativos del Distrito de Ilabaya con cdigo SNIP N
23961 y la Direccin Regional de Educacin Tacna. La mayora de los implementos
deportivos se encuentran en buen estado de conservacin. A continuacin, mostramos
los implementos deportivos que posee la institucin educativa:
Cuadro N 23
Mobiliario y equipamiento deportivo
Descripcin
Cantidad
Estado
Balones de Vley
20
Regular
Balones de futbol
18
Regular
Balones de bsquet
25
Regular
Estante de metal
Regular
Net de vley
Regular
Pupitre de madera con 4 gavetas
Regular
Colchn con esponja dura
Bueno
Taburetes de 5 pisos
Regular
Juegos de ajedrez de madera
Regular
Mesa para tenis
Bueno
Net de Vley con cuerdas aceradas
Bueno
Banca Sueca
Bueno
Botiqun con kit de medicina
Bueno
Varilla para saltmetro
Bueno
Taburete de 6 pisos
Bueno
Tablero pedaggico ajedrez con estuche
Bueno

Elaboracin propia
41

Mobiliario y Equipamiento de la Direccin

Los equipos y mobiliarios a cargo de la direccin del plantel se encuentran en el
ambiente de la direccin. A continuacin, mostramos el mobiliario y equipamiento que
posee.
Cuadro N 24
Mobiliario y equipamiento de la Direccin
Descripcin
Cantidad
Estado
Escritorio de melamina con 3 gabetas
Regular
Archivador de metal
Regular
Maquina de escribir
Regular
Fotocopiadora Kyocera KM 1620
Regular
Librero de melamina
Bueno
Televisor a color de 14" Samgsum
Bueno
DVD marca LG
Bueno
10
Bueno
Impresora hp
Bueno
Impresora - escaneadora- copiadora
Bueno
Fotocopiadora Kyocera KM 1820LA
Bueno
Modulo de computadora de fornica
Bueno
Computeadorqa Pentium 4 Intel Celerom
Bueno
Impresora inyectora de tinta
Bueno/Regular
Escritorio metal frnica con 3 gabetas
Regular
Armario de metal plono y negro
Bueno
Silla fija metlica con tapiz negro
Regular
Sillas metlicas con tapiz marrn

Elaboracin: Propia.
Mobiliario y Equipamiento del Aula de Innovacin Pedaggica

El Aula de Innovaciones es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicacin de las
TIC, y debe ser usada por todos los estudiantes de la institucin educativa, por lo que
el horario de clases debe ser flexible y adecuarse a las necesidades e intereses de los
estudiantes y a las posibilidades de atencin que disponga la institucin educativa. El
aula de innovacin es usada por el alumnado y los docentes de la institucin.
El aula de innovaciones como espacio de aprendizaje cuenta con una ambientacin
pedaggica adecuada, as como con el equipamiento apropiado para cumplir la funcin
para la cual fue diseada.
La I.E. Mariscal Guillermo Miller, est incorporada al Programa Huascarn desde el
ao 2003, dicho programa equipo con 03 computadoras inicialmente, la Municipalidad
Distrital de Ilabaya, la Municipalidad Provincial Jorge Basadre, la APAFA, as como
por Gestiones solicitadas a instituciones como la SPCC y la Municipalidad Distrital de
Ilabaya se logro equipar completamente esta aula.
El mobiliario equipamiento con el que cuenta son los siguientes:
42

Cuadro N 25
Mobiliario y equipamiento de la Sala de Innovacin
Descripcin
Cantidad
Estado
Fotocopiadora
MALO
Modulos para computadora blancas -metalica
BUENO
EQUIPO DE AMPLIFIC. CON SU ECUALIZADOR Y 2 PARLANTES
BUENO
34
BUENO
Armario de metal plomo y negro
BUENO
Modulo computadora metalica fornica plomo claro
BUENO
Modulo computadora metalica fornica plomo oscuro
BUENO
Mesa de metal fornica grande
BUENO
TV a color 29"
BUENO
TV a color 14"
BUENO
Sillas de metal con tapiz negro
DVD
BUENO
10
NUEVO
Escritorio de Melamina con 3 gabetas
NUEVO
Atril de madera
NUEVO
Sillas Metal Tapizado
BUENO
Mesa ovalada de melamina
NUEVO
Computadora Pentium 4 Intel Celerom Placa Pc Chips
BUENO
Computadora Pentium 4 Intel Original Placa HP
BUENO
Computadora Pentium 4 Intel Original Placa IBM
BUENO
Computadora 586 AMD Placa Compatible
MALO
Computadora 486 DX2 Placa HP
MALO
IMPRESORA MATRICIAL PLANILLERA
REGULAR
IMPRESORA INYECTORA DE TINTA
REGULAR
IMPRESORA INYECTORA DE TINTA
BUENO
ENRUTADOR LYNKSYS
BUENO
Computadora Pentium 4 D Intel Celerom Placa Pc Chips
BUENO
Computadora Pentium 4 Intel Dual Core Placa ECS P4M900T - M
11
BUENO
KIT DE CONTROL DE MECANISMOS
17
BUENO
Modulos de computadora de melamina

Elaboracin: Propia.
Mobiliario y Equipamiento del Centro de Cmputo

A travs del proyecto Mejoramiento de las Capacidades Tcnicos Productivas en
escolares del nivel secundario de la I. E. Mariscal Guillermo Miller del C.P. de Mirave,
distrito de Ilabaya, Jorge Basadre Tacna se construyo e implemento el aula de
Computacin e Informtica en el ao 2009.
En la actualidad en esta aula se viene dictando las clases de computacin e informtica
a los alumnos del plantel, lo cual los prepara para poder hacer uso correcto de los
diferentes programas de cmputo que permiten incrementar las habilidades de los
alumnos.
A continuacin se presenta el equipamiento de esta aula:
43

Cuadro N 26
Equipamiento del Aula de Computacin
Descripcin
Cantidad
Estado
Computadora Intel Core 2 Duo E7500 de 2266 MHz. Placa

Gigabyte con Memoria RAM de 2GB DDR2-800. Disco Duro
SAMSUNG de 160 GB, Lectora de DVD LG (completa)
17
BUENO
Mdulo de melamina para computadora
20
BUENO
Silla fija de metal con asiento de cuero
21
BUENO
Silla giratoria de metal con asiento tapizado
21
BUENO
Mdulo de melamina para ensamblaje de Pc
16
BUENO
Proyector de diapositivas multimedia
BUENO
Impresora a inyeccin de tinta 3 en 1
BUENO
Pantalla ecran
BUENO
Armario de melamina
BUENO
Estante de metal
BUENO
Armario de melamina de 2 cuerpos
BUENO
Mesa de melamina
BUENO
Escritorio de melamina
BUENO
Rack para proyector multimedia
BUENO
Rack
BUENO
Coleccin de libros de Office 2007
BUENO
Coleccin de ensamblaje
BUENO

Elaboracin: Propia
e) Recursos Humanos.
La I.E. Mariscal Guillermo Miller, cuenta con el siguiente personal directivo,
administrativo y docente:
01 Director
06 Docentes del nivel primario.
09 Docentes del nivel secundario.
01 Personal Administrativo (Personal de servicio II).
Los recursos humanos asignados al plantel presentan las siguientes caractersticas:
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
En este nivel el 100% de los docentes cuentan con el ttulo acadmico de Profesores en
la especialidad de Educacin Primaria, y tienen a su cargo un aula de cada grado.
Cuadro N 27
rea curricular de los docentes del nivel primaria
Nivel
Edcucativo
Primaria
Grado / Ao
N de
docentes
N de horas
por docente
30
30
30
30
30
30
Fuente: Curricula Educativa de la I.E. Mariscal Guillermo Miller

Elaboracin: Propia
44

Las horas lectivas de los cursos estn en funcin del grado de aprendizaje de los
alumnos, los docentes pueden establecer las horas necesarias para cada curso para
reforzar el aprendizaje de los alumnos. El nivel Primario en la Institucin Educativa se
imparte bajo la organizacin curricular de polidocente completo.
DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA
En el nivel secundario la institucin cuenta con 09 docentes, todos los maestros
cuentan con ttulo profesional en las diferentes reas que se imparte a este nivel, cada
seccin cuenta con un total de 35 horas semanales de clases en ambientes adecuados.
Cuadro N 28
Especialidades de los docentes del nivel secundario
Nivel
Edcucativo
Secundaria
Ao
Especialidad del Docente
Total
Ciencias Sociales y Religion
24
Matematicas
25
Lengua Literatura
24
Ciencias Naturales
24
Ciencias Sociales / Arte
24
Computacion e Informatica / Ingles
24
Comunicacin / Ingles
Ed. Fisica
11
Religion
10
35
35
35
35
35
175
Total Horas
Fuente: Curricula Educativa de la I.E. Mariscal Guillermo Miller

Elaboracin: Propia
f) Capacidad actual de las I.E

Para calcular la capacidad actual de las I.E. de zona se proceder a determinar la
capacidad actual que tienen en la actualidad las instituciones educativas. Esta
capacidad constituye la Oferta Actual y se calcula en funcin a la capacidad de
produccin mnima que se puede brindar combinando los tres factores productivos del
servicio educativo; los cuales son: infraestructura, recursos humanos y equipamiento. A
continuacin se hace el anlisis de cada unos de los recursos para poder determinar la
oferta actual.
Aulas:
En el siguiente cuadro se presenta la capacidad de cada uno de los ambiente de la I.E.
Mariscal Guillermo Miller, para obtener el nmero de alumnos que puede atender la
institucin se utiliza el coeficiente de ocupacin por alumno determinado por el
MINEDU. En el presente caso solo se considera un turno debido a que es una zona
rural en la cual los alumnos vienen de otros centros poblados distantes a la I.E.
45

Cuadro N 29
Capacidad actual de Aulas en la I.E. Guillermo Miller
Aula
rea neta
del aula
1er grado
45.85
rea por
alumno
MINEDU
1.75
2do grado
45.85
1.75
3er grado
45.85
1.75
4to grado
45.85
5to grado
Capacidad
mxima de
Alumnos
26
N
alumnos
por aula
11
rea por
alumno
actual
4.17
26
17
2.70
26
10
4.59
1.75
26
17
2.70
46.57
1.75
27
5.82
6to grado
45.85
1.75
26
10
4.59
1er ao
45.85
1.75
26
17
2.70
2do ao
45.85
1.75
26
20
2.29
3er ao
53.01
1.75
30
14
3.79
4to ao
45.85
1.75
26
5.09
5to ao
46.57
1.75
27
11
4.23
Docentes:
La capacidad de prestacin del servicio educativo de los docentes se ha calculado
teniendo en cuenta el nivel educativo y el nmero de horas de dictado de clase para
cada nivel educativo, los cuales son normados por el Ministerio de Educacin, los
cuales se presentan a continuacin:
Primaria: en este nivel educativo se asigna un docente para cada aula, los
docentes de este nivel deben tener 30 horas de dictado de clase a la semana.
Cuadro N 30
Capacidad actual de Docentes Nivel Primario
I.E.
I.E Mariscal Guillermo Miller
Grado /
Ao
N de
docentes
N de
horas por
docente
30
30
30
30
30
30

Elaboracin Propia
Secundaria: en este nivel se ha asegurado la disponibilidad de docentes para

cubrir el nmero de horas mnimas semanales (35 horas) segn el Ministerio
de Educacin, para cada una de las secciones de los diferentes grados.
46

Cuadro N 31
Capacidad actual de Docentes Nivel Secundario
Ao
I.E.
Especialidad del Docente
I.E Mariscal
Guillermo
Miller
Total
Ciencias Sociales y Religion
24
Matematicas
25
Lengua Literatura
24
Ciencias Naturales
24
Ciencias Sociales / Arte
24
Computacion e Informatica / Ingles
24
Comunicacin / Ingles
Ed. Fisica
11
Religion
Total Horas
7
3
10
35
35
35
35
35
175

Elaboracin Propia
Mobiliario de aulas:
Considera el mobiliario adecuado y disponible en aulas para el nivel educativo a
intervenir, en este recurso se considera que cada alumno debe tener una carpeta en
condiciones adecuadas para su uso.
Cuadro N 32
Capacidad actual de Mobiliario
I.E.
Nivel
Primaria
Total alumnos Primaria

Total alumnos Secundaria
Secundaria
N de
Alumnos
mobiliario Atendidos
143
143
143
143
115
115
115
115

Elaboracin Propia
Resulta pertinente en esta seccin realizar el anlisis de la capacidad actual referente
a los ambientes que complementan la formacin integral de los alumnos, y sin la cual
no se puede brindar un servicio educativo de calidad, como seala los objetivos
estratgicos y las polticas del Plan educativo Nacional al 2021, estamos en una poca
en la cual la oferta educativa est mejorando cada vez en las instituciones educativas
particulares que brindan a sus alumnos todos los medios necesario para que al egresar
de su respectivo nivel estn en la capacidad de afrontar el nivel educativo superior con
las mayores capacidades intelectuales, sociales y personales que les brinda la
educacin bsica regular.
Sin embargo se observa que las instituciones educativas nacionales en su gran mayora
no brindan las condiciones necesarias para que los alumnos puedan obtener una
47

educacin integral de calidad, en este aspecto se debe resaltar la importancia de que la

I. E. cuente con los ambientes complementarios adecuados para poder brindar a los
alumnos las condiciones necesarias para lograr una educacin de calidad y que puedan
tener las mismas oportunidades que los alumnos egresados de las I.E. privadas.
La Norma Tcnica para el Diseo de locales escolares de Primaria y Secundaria es el
documento que proporciona los criterios normativos para el diseo de los locales
escolares y espacios educativos de los niveles de Educacin Primaria y Secundaria que
satisfagan requerimientos pedaggicos actualizados, acordes con los avances
tecnolgicos, para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
En los siguientes cuadros se presenta los espacios educativos que deben poseer las
instituciones educativas de los niveles primario y secundario, estos espacios estn
establecidos en las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares de nivel
Primario y Secundario aprobados por el Ministerio de Educacin.
Cuadro N 33
Tipos de espacios por reas curriculares Nivel Primario
48
Cuadro N 34
Tipos de espacios por reas curriculares Nivel Secundario
UF MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ILABAYA
49

Criterios base para la programacin de espacios complementarios.

La Norma Tcnica para el Diseo de locales escolares de Primaria y Secundaria,
tambin seala que el funcionamiento del centro educativo, contempla los siguientes
aspectos:
Equilibrio entre actividades diversas.
Cada centro educativo deber contar con espacios y equipamiento para el desarrollo
de actividades intelectuales, fsicas deportivas y sociales, destinadas a promover el
desarrollo equilibrado de los alumnos. Se debe considerar espacios para reuniones
de pequeos grupos de alternativa social y tambin espacios para artes escnicas.
Accesibilidad del equipamiento y los recursos educativos.
Los espacios educativos flexibles con equipamiento especializado, correspondientes
a cada grado se ubicarn de manera anexa a las aulas; deben permitir diversidad de
situaciones y fcil acceso de alumnos y profesores: Aulas de Cmputo, de Idiomas y
de Arte, Salas de Uso Mltiple, Laboratorios, Talleres Multifuncionales y Centros
de Recursos Educativos.
Los servicios higinicos estarn prximos a las aulas y a la administracin.
Necesariamente se tendrn servicios inclusivos, preparados para alumnos con
limitaciones fsicas.
Los espacios para deporte y educacin fsica deben contar con caractersticas y
equipamiento adecuados. Asimismo con ambientes para la proteccin y
mantenimiento de dicho equipamiento.
El local educativo tambin debe ofrecer espacios que permitan actividades sociales y
comunales. Debe integrarse con la ciudad para hacerse totalmente accesible a la
comunidad, sin perder condiciones mnimas de seguridad.
Teniendo en consideracin que las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales
Escolares de Primaria y Secundaria es el documento que ha sido elaborado con la
finalidad de proporcionar los criterios normativos para el diseo de los locales escolares
y espacios educativos de los niveles de Educacin Primaria y Secundaria que
satisfagan requerimientos pedaggicos actualizados, acordes con los avances
tecnolgicos, para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa; la I. E. Mariscal
Guillermo Miller debe contar con los siguientes ambientes: laboratorio, aula de arte,
biblioteca, ambiente de Educacin Fsica, saln de usos mltiples y comedor - cocina.
Con respecto a estos ambientes debemos mencionar la situacin actual en la cual se
encuentran:
Laboratorio, este ambiente fue construido en al ao 1992 las paredes son de ladrillo
con vigas de fierro en el techo, el cual tiene cobertura liviana de eternit; este ambiente
en la actualidad no se encuentra en buen estado ya que el techo presenta fisuras, as
mismo se debe mencionar que las mesas de trabajo se encuentran en psimas
condiciones, ya que no fueron construidas con los criterios tcnicos correspondientes, lo
que hace que en la actualidad este ambiente no pueda ser utilizado, as mismo no se
cuenta con el equipamiento necesario para su funcionamiento.
Biblioteca, este ambiente fue construido en el ao 1992 y es del mismo material que el
laboratorio, a pesar que la Asociacin Civil Ayuda del Cobre y Soutern Per realizaron
un mantenimiento en el ao 2007, este ambiente presenta deficiencias en los techos y
pisos, se debe destacar que al ser un colegio de nivel primario y secundario, las
50

medidas de este ambiente no son apropiadas para poder brindar un optimo servicio, as
mismo no se tiene el equipamiento suficiente para garantizar que los alumnos tengan
un acceso adecuado y de calidad.
Ambiente de Educacin Fsica, este ambiente cuenta con una infraestructura del ao
1992, el cual se encuentra en malas condiciones y con espacio insuficiente para poder
realizar las actividades propias del curso, no cuenta con equipamiento apropiado para
poder organizar los materiales que se emplea para realizar las actividades deportivas
correspondientes.
Comedor cocina, este ambiente funciona actualmente en una construccin provisional
de material prefabricado, que se utilizaba como aula hace mas de 10 aos, los
beneficiarios directos de este ambiente son los alumnos de educacin primaria, quienes
reciben por parte del PRONAA el programa de almuerzo escolar, se debe mencionar
que ese ambiente no rene las mnimas caractersticas tcnicas ni de salubridad que
debiera tener un comedor para los nios, se ha acondicionado de manera provisional la
cocina y las mesas en las cuales consumen los alimentos los menores.
Resumen de la capacidad actual de las I. E.
Como resultado del anlisis efectuado de la capacidad de cada uno de los factores de
produccin del servicio educativo a nivel primario y secundario de la zona se ha
determinado la capacidad actual que puede ser atendida. Se debe tener presente que
para poder brindar una educacin de calidad y acorde con los estandartes del sector, la
I.E. debe estar acondicionada tomando como referencia las Normas Tcnicas para el
Diseo de Locales Escolares de Primaria y Secundaria, por lo que para determinar la
capacidad actual se tendr en consideracin la informacin conjunta de los ambientes
pedaggicos y los ambientes complementarios, los cuales se detallan a continuacin:
Cuadro N 35
Resumen de la Capacidad actual Nivel Primario
Ambientes Pedaggicos
Recurso
Capacidad
Actual (N de
alumnos)
Capacidad
Actual (N de
secciones)
Aulas
158
6.0
Docente
180
6.0
Mobiliario
143
5.7
Cuadro N 36
Resumen de la Capacidad actual Nivel Secundario
Recurso
Capacidad
Actual (N de
alumnos)
Capacidad
Actual (N de
secciones)
Aulas
136
5.4
Docente
125
5.0
Mobiliario
115
4.6

Elaboracin Propia
51

Cuadro N 37
Resumen de la Capacidad actual Nivel Primario - Secundario
Capacidad
Actual (N de
alumnos)
Recurso
Capacidad
Actual (N de
secciones)
Laboratorio
Biblioteca
Comedor y Cocina
Aula de Arte
SS. HH. Primaria
SS. HH. Secundaria

Elaboracin Propia
B. Oferta optimizada
La oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos. Para el caso de la I.E. Mariscal Guillermo Miller la
optimizacin es igual a la capacidad actual del plantel, debido a que no es posible
ampliar la capacidad actual adicionando un turno de tarde o adecuar los ambientes
actuales.
La accin de adicionar otro turno no es factible debido a que la I.E. atiende a la
poblacin de centros poblados rurales que se encuentran alrededor del colegio, y los
alumnos toman un tiempo considerable para poder trasladarse de sus hogares al centro
educativo, as mismo los ambientes que existen no pueden ser adecuados con
intervenciones menores.
Cuadro N 38
Oferta Optimizada Ambientes Pedaggicos Nivel Primario
Recurso
Oferta Actual
(N de alumnos)
Oferta Actual
(N de
secciones)
Oferta
Optimizada(N
de alumnos)
Oferta
Optimizada (N
de secciones)
Aulas
158
158
Docente
150
150
Mobiliario
143
143

Elaboracin Propia
Cuadro N 39
Oferta Optimizada Ambientes Pedaggicos Nivel Secundario
Recurso
Oferta Actual
(N de alumnos)
Oferta Actual
(N de
secciones)
Oferta
Optimizada(N
de alumnos)
Oferta
Optimizada (N
de secciones)
Aulas
136
136
Docente
125
125
Mobiliario
115
115

Elaboracin Propia
52

Cuadro N 40
Oferta Optimizada Ambientes Complementarios
Nivel Primario - Secundario
Recurso
Oferta Actual
(N de
alumnos)
Oferta Actual
(N de
secciones)
Oferta
Optimizada (N
de alumnos)
Oferta
Optimizada (N
de secciones)
Laboratorio
Biblioteca
Aula de Arte
Sala de Usos
Mltiples
Comedor y Cocina
SS. HH. Primaria
SS. HH. Secundaria

Elaboracin Propia
C. Gestin del Servicio

El terreno de la I. E. Mcal. Guillermo Miller est inscrito en Registros Pblicos a favor
del Ministerio de Educacin. La entidad que est a cargo de la operacin y
mantenimiento de la I. E. Mariscal Guillermo Miller es el Ministerio de Educacin,
quien se hace cargo de los pagos a los docentes del plantel, as como de los servicios de
agua y alumbrado elctrico.
El presente proyecto est considerando la intervencin segn las normas tcnicas de
infraestructura del MINEDU, por lo cual una vez terminado la formulacin se remitir
al MINEDU para obtener el documento que garantice la operacin y mantenimiento
del colegio por parte del ministerio de educacin. Con respecto a este compromiso se
debe indicar que con la ejecucin del proyecto no se va a requerir la contratacin de
ms personal y el incremento en el pago del servicio de electricidad ser mnimo.
El Consejo Educativo Institucional CONEI se encuentra plenamente constituido en el
colegio y conjuntamente con el personal directivo y docente de la I.E. ejecutan
actividades en favor de los alumnos del plantel, asimismo participan en la solucin de
problemas que se presentan con referencia a temas acadmicos y la formulacin de
documentos de gestin del plantel, se debe destacar que este comit participa
directamente en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional.
Los padres de familia del colegio a travs de la APAFA participan apoyando al
desarrollo de las diversas actividades del calendario escolar, asimismo apoyan la
participacin de los alumnos en actividades acadmicas como los juegos deportivos y
los concursos de matemticas en los cuales participan los estudiantes del colegio.
Tambin apoyan en el mantenimiento del local a travs de los aportes que hacen los
padres de familia al iniciar el ao escolar. Los padres de familia tambin participan a
travs de los comits de aula, los cuales apoyan a travs de la implementacin de
areas bsicas en los salones de clases.
La municipalidad distrital de Ilabaya ha brindado el apoyo directo a la institucin a
travs del financiamiento de las dos intervenciones anteriores como fue el caso de la
construccin de aulas pedaggicas y el centro de cmputo realizados en los aos 2005 y
2009 respectivamente, as mismo en esta oportunidad ser el ente encargado de
financiar el presente proyecto.
53

Se debe resaltar que en el nivel primario del colegio se brinda el servicio de almuerzo
escolar, programa social que es brindado por el PRONAA y apoyado por los propios
padres de familia.
Capacitacin a los Docentes
Los docentes de la I. E. Mariscal Guillermo Miller han recibido capacitaciones en el ao
2010 a travs de la ejecucin del proyecto Fortalecimiento de capacidades tcnicos
productivas, en el cual se capacito a los docentes en la elaboracin de documentos
tcnicos pedaggicos como son: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto
Curricular de Centro (PCC), programacin Anual (PA), Unidades de Aprendizaje y
Sesiones de Aprendizaje.
Asimismo a travs del Proyecto Mejoramiento de la Calidad de los Servicios Educativos
del distrito de Ilabaya se viene capacitando a los docentes del distrito en capacitacin
pedaggica y actitudinal, tambin se viene desarrollando un Programa de estmulo
para docentes y directores; la realizacin de concursos de motivacin educativa
interinstitucional; la realizacin de campaas de sensibilizacin a la comunidad
educativa; la realizacin de talleres de revisin y actualizacin del currculo y la
elaboracin del Plan curricular acorde con la realidad de la zona.
Por otro lado los docentes reciben capacitacin del MINEDU a travs del programa
Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente (PRONAFCAP), el cual tiene como
objetivo mejorar las capacidades, conocimientos, actitudes y valores de los docentes,
enfatizando el desarrollo de sus capacidades comunicativas, capacidades lgico
matemticas, dominio del currculo escolar y especialidad acadmica de acuerdo al
nivel educativo, con el objetivo fundamental de mejorar la enseanza en las aulas.
2.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS.
Como se puede observar en la etapa de identificacin, el colegio Mariscal Guillermo
Miller, cuenta con la infraestructura bsica en buenas condiciones, sin embargo se
debe resaltar que en la actualidad el objetivo del sector educacin no solo es brindar el
servicio educativo a la poblacin, sino que se busaca ofrecer servicios de calidad con
estndares que permitan a los educadores y alumnos poder recibir una educacin que
garantice su desarrollo integral y que permita desarrollar todas las habilidades y
destrezas que poseen los alumnos.
2.2.1 Definicin del problema central
Teniendo en consideracin que el objetivo del sector Educacin es brindar un servicio
de calidad y con estndares adecuados a nivel nacional se ha definido el problema
central como:
Limitado acceso de la poblacin escolar a servicios educativos con

estndares sectoriales en la I.E. Mariscal Guillermo Miller
54

2.2.2 Anlisis de causas

Causas directa
Inadecuada oferta educativa, debido a que no se brinda un servicio con

estndares sectoriales adecuados en cada nivel educativo, la oferta se centra
bsicamente en brindar un servicio bsico e incompleto que no garantiza una
formacin integral de los educandos.
Causas indirectas
Infraestructura educativa complementaria inadecuada, como se observa los

ambientes de laboratorio, biblioteca, saln de artes, etc. No cuentan con una
infraestructura adecuada y la que existe esta en psimo estado.
Equipamiento de la Infraestructura educativa complementaria insuficiente.

Debido a que algunos ambientes no tienen equipamiento y en los casos en que
existe equipamiento, este no es suficiente para atender a la poblacin del
colegio.
2.2.3 Anlisis de efectos

Efectos directos:
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos.

Desmotivacin de la poblacin estudiantil.
Efectos indirectos:
Dificultades acadmicas para insertarse en niveles de educacin superior.

Deficiente formacin educativa.
Efecto Final
Bajo desarrollo de capacidades de los alumnos de la I.E. Mariscal Guillermo

Miller
55

Grafico N 10
rbol de Causa Efecto
Bajo desarrollo de capacidades de los
alumnos en la I.E. Mariscal Guillermo Miller
Dificultades acadmicas para

insertarse en niveles de
educacin superior
Deficiente formacin
educativa
Reducido logro de aprendizaje

de los alumnos
Desmotivacin de la poblacin
estudiantil
Limitado acceso de la poblacin escolar

a servicios educativos
con estndares
sectoriales en la I.E. Mariscal Guillermo
Miller del C.P. Mirave.
Inadecuada oferta educativa
Infraestructura educativa
complementaria
inadecuada
Equipamiento de la
complementaria insuficiente
2.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES

2.3.1 Objetivo central
Limitado acceso de la
poblacin escolar a
servicios
servicioseducativos con
estndares sectoriales en la
I.E. Mariscal Guillermo Miller
del C.P. Mirave
poblacin escolar a servicios
educativos con estndares
sectoriales en la I.E. Mariscal
Guillermo Miller del C.P. Mirave
2.3.2 Anlisis de medios

Medio de primer nivel
Adecuada oferta educativa
56

Medios fundamentales
Infraestructura educativa complementaria adecuada y en buenas condiciones
Equipamiento de la Infraestructura educativa complementaria adecuado y
suficiente.
2.3.3 Anlisis de fines
Fines directos
Mejora del logro de aprendizaje de los alumnos
Alto grado de motivacin de la poblacin estudiantil
Fines indirectos
Buenas condiciones acadmicas para insertarse en niveles de educacin superior
Eficiente formacin educativa.
Fin ultimo
Alto desarrollo de capacidades de los alumnos de la I.E. Mariscal Guillermo Miller
Grafico N 11
rbol de medios y fines
Alto desarrollo de capacidades de los

alumnos de la I.E. Mariscal Guillermo Miller
Buenas condiciones
acadmicas para insertarse
en niveles de educacin
superior
Eficiente formacin
educativa
Mejora del logro de

aprendizaje de los alumnos
Alto grado de motivacin de la

Adecuado acceso de la poblacin escolar a

servicios educativos con estndares
sectoriales en la I.E. Mariscal Guillermo Miller
del C.P. Miller
Adecuada oferta educativa
complementaria
adecuada
Equipamiento de la
complementaria suficiente
57

2.4 DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.

2.4.1 Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
Para poder solucionar el problema identificado se ha planteado dos medios
fundamentales, los cuales son complementarios porque se debern implementar los dos
a la vez para poder dar solucin al problema encontrado.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
MEDIO FUNDAMENTAL 2
complementaria adecuada.
Equipamiento de la
2.4.2 Identificacin de las acciones

MEDIO FUNDAMENTAL 1
MEDIO FUNDAMENTAL 2
complementaria adecuada.
Equipamiento de la
Accin 1.1
Accin 2.1
Construccin
de
un
laboratorio,
biblioteca,
departamento de educacin
fsica, sala de usos mltiples,
cocina comedor, aula de
arte, 2 batera de baos,
albergue para docentes
Adquisicin de Mobiliario y
equipamiento
para
el
laboratorio
de
ciencias,
biblioteca, departamento de
educacin fsica, sala de usos
mltiples, cocina comedor,
aula de arte.
2.4.3 Planteamiento de las alternativas de solucin

Con base a las dos acciones complementarias planteadas se ha determinado dos
alternativas de solucin, las cuales sern:
ALTERNATIVA 01:
Componente 01: Infraestructura educativa complementaria adecuada.
Obras preliminares y trabajos provisionales
Construccin de modulo de 03 pisos
Construccin de 02 cajas de escalera
Construccin de un 2do piso
Suministro e instalacin de reas verdes
Construccin de veredas internas de circulacin de concreto, piedra laja y de
adoqun.
Construccin de redes externas de agua, desage y de luz

Obras complementarias.
58

Componente 02: Equipamiento de la Infraestructura educativa complementaria

suficiente.
Equipamiento del Laboratorio de Ciencias.
Equipamiento del Saln de Usos Mltiples.
Equipamiento de la Biblioteca.
Equipamiento del Comedor y Cocina.
Equipamiento del Aula de Artes
Equipamiento del ambiente de Educacin Fsica.
ALTERNATIVA 02:
Componente 01: Infraestructura educativa complementaria adecuada.
Obras preliminares y trabajos provisionales
Construccin de 02 cajas de escalera
Construccin de un 2do piso
Suministro e instalacin de reas verdes
Construccin de veredas internas de circulacin de piedra granito labrada.
Construccin de redes externas de agua, desage y de luz
Obras complementarias.
Componente 02: Equipamiento de la Infraestructura educativa complementaria
suficiente.
Equipamiento del ambiente de Educacin Fsica
59

MDULO III
FORMULACIN
60

3.1 HORIZONTE DE EVALUACIN

De acuerdo a los lineamientos del sector para evaluar los proyectos educativos se ha
considerado un horizonte de evaluacin de 10 aos (Segn Anexo SNIP-10 de la DGPI).
Perodo suficiente para efectuar un seguimiento y evaluacin ex post, para verificar el
cumplimiento de los fines que persigue el proyecto.
3.2 PROYECCION DE LA DEMANDA
a) Demanda potencial y su proyeccin.
Para la proyeccin de la demanda potencial de cada grado, durante todo el horizonte
del proyecto, se ha utilizado la tasa de crecimiento intercensal de la poblacin en cada
grupo de edad y rea geogrfica (Mirave y resto de Mirave) que asiste al nivel primario
y secundario.
Cuadro N 41
Demanda potencial proyectada Nivel Primario
Ao
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
7
13
13
13
14
14
14
14
15
15
15
16
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
Primaria/edad
8
9
22
21
23
21
23
22
24
22
24
23
25
24
26
24
26
25
27
26
28
26
28
27
10
14
15
15
15
16
16
17
17
18
18
18
11
15
16
16
16
17
17
18
18
19
19
19
Elaboracin Propia
Cuadro N 42
Demanda potencial proyectada Nivel Secundario
Ao
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
12
21
21
22
22
23
24
24
25
26
26
27
13
Secundaria/edad
14
15
12
21
12
21
12
22
13
22
13
23
13
24
13
24
14
25
14
26
14
26
15
27
16
18
18
18
19
19
20
20
21
22
22
23
14
14
15
15
15
16
16
17
17
17
18
Elaboracin Propia
b) Demanda efectiva y su proyeccin.

Demanda efectiva sin proyecto: Es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente demandar el servicio educativo, independientemente de la ejecucin del
PIP. La proyeccin de esta demanda se realiza asumiendo, generalmente, que las tasas
de matrcula se mantendrn en el horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de
61

un anlisis previo sobre la consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la

demanda potencial.
Cuadro N 43
Matricula ltimos 10 aos nivel Primario
Grado
1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado
Matricula
2001
2002
8
7
7
11
8
5
2003
10
9
10
6
9
17
9
12
8
9
15
9
2004
12
14
9
10
6
8
2005
13
14
13
10
10
4
2006
13
14
13
14
12
8
2007
10
12
17
19
9
12
2008
9
14
12
12
15
11
2009
2010
12
6
14
8
8
13
9
17
11
12
15
19
Elaboracin Propia
Cuadro N 44
Tasa de Matricula nivel Primario
Grado
1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado
Matricula
2002
12.50
71.43
14.29
-18.18
87.50
80.00
2003
2004
11.11
-25.00
25.00
-33.33
-40.00
88.89
2005
20.00
55.56
-10.00
66.67
-33.33
-52.94
8.33
0.00
44.44
0.00
66.67
-50.00
2006
0.00
0.00
0.00
40.00
20.00
100.00
2007
-23.08
-14.29
30.77
35.71
-25.00
50.00
2008
-10.00
16.67
-29.41
-36.84
66.67
-8.33
2009
0.00
21.43
-8.33
0.00
0.00
72.73
2010
33.33
-64.71
27.27
-33.33
-46.67
-31.58
Promed
io
5.80
6.79
10.45
2.30
10.65
27.64
Elaboracin Propia
Cuadro N 45
Matricula ltimos 10 aos nivel Secundario
Grado
1er ao
2do ao
3er ao
4to ao
5to ao
2001
22
5
12
12
8
2002
7
16
6
6
10
2003
10
7
15
6
7
2004
19
10
6
17
7
Matricula
2005
2006
10
9
21
12
8
16
6
5
17
6
2007
11
7
10
15
6
2008
10
10
5
10
14
2009
10
12
13
7
9
2010
22
14
6
14
6
Elaboracin Propia
Cuadro N 46
Tasa de Matricula nivel Secundario
Grado
1er ao
2do ao
3er ao
4to ao
5to ao
Matricula
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
-68.18
220.00
-50.00
-50.00
25.00
42.86
-56.25
150.00
0.00
-30.00
90.00
42.86
-60.00
183.33
0.00
-47.37
110.00
33.33
-64.71
142.86
-10.00
-42.86
100.00
-16.67
-64.71
22.22
-41.67
-37.50
200.00
0.00
-9.09
42.86
-50.00
-33.33
133.33
0.00
20.00
160.00
-30.00
-35.71
120.00
16.67
-53.85
100.00
-33.33
Promed
io
15.60
34.62
21.33
32.07
15.27
Elaboracin Propia
Como podemos observar en los cuadros anteriores las tasas de crecimiento de

matricula a nivel primario y secundario no son consistentes con el crecimiento
62

poblacional por ende si utilizamos estas tasas habra una inconsistencia con respecto a
la estimacin de la poblacin potencial.
Debido a que a las tasas de matrcula obtenidas son muy variables se ha procedido a
proyectar la demanda efectiva sin proyecto utilizando la tasa de crecimiento
poblacional intercensal (3.45%).
Cuadro N 47
Demanda Efectiva sin Proyecto
Grado
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er grado
11
11
12
12
13
13
13
14
14
15
15
2do grado
17
18
18
19
19
20
21
22
22
23
24
3er grado
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
4to grado
17
18
18
19
19
20
21
22
22
23
24
5to grado
10
10
10
11
11
6to grado
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
TOTAL
73
76
78
81
84
86
89
93
96
99
102
Elaboracin Propia
Demanda efectiva con proyecto:

Para calcular la demanda con proyecto, se va a considerar en el proyecto
intervenciones que van a modificar las actitudes de la poblacin afectada en relacin
con la demanda efectiva del servicio. La proyeccin de esta demanda se ha realizado
para cada uno de los grados, tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y
estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el
horizonte de evaluacin.
En base a los indicadores educativos de la tasa neta de matrcula de nivel primario y
secundario, se ha planeado incrementar la proporcin de matrcula de nios con edad
para ingresar al servicio educativo, segn nivel educativo, respecto al total de nios de
dicha edad (demanda potencial).
Cuadro N 48
Incremento tasa neta de matricula
Indicador
Sin Proyecto
Con Proyecto
Educacin Primaria (6 a 11 aos)
93.5%
100.0%
Educacin Secundaria (12 a 16 aos)
91.0%
100.0%
Fuente: MINEDU
En primer lugar, se debe tener en cuenta que si bien existe una edad normativa para
cada grado educativo, en la prctica a un mismo grado asisten nios de diferentes
edades, principalmente por el problema de repeticin o por una matrcula tarda. Es
por ello que para estimar la demanda efectiva para cada grado se considerar a los
nios de todas las edades segn la proporcin en que estn representados en la
matrcula del grado respectivo, adicionndole la proporcin de los nios de estas
edades que no estn asistiendo al sistema educativo.
Para efectuar estos clculos, se estimar el nmero de alumnos que asiste a cada grado
por edades a partir de la informacin estadstica del sector educacin y del censo de
poblacin del 2007. Para calcular esta proporcin se multiplicar la tasa de asistencia a
educacin primaria de cada edad, la cual mide la proporcin de nios de cada edad que
63

estn matriculados en algn grado de primaria por el porcentaje de nios de esa edad
(matriculados en primaria), que asisten a cada nivel educativo:
Cuadro N 49
Calculo de poblacin demandante que asiste a la Educacin Primaria
Edad
Tasa de
asistencia a
la Educacin
Primaria
Grados
6 aos
38.71%
1 Grado
100.00%
38.71%
5.0
7 aos
91.80%
1 Grado
60.98%
55.98%
5.0
2 Grado
39.02%
35.83%
3.0
1 Grado
6.56%
6.07%
1.0
2 Grado
67.21%
62.20%
14.0
3 Grado
26.23%
24.27%
5.0
2 Grado
7.58%
7.15%
1.0
3 Grado
60.61%
57.14%
12.0
4 Grado
31.81%
29.99%
6.0
3 Grado
19.15%
18.37%
2.0
4 Grado
48.94%
46.94%
7.0
5 Grado
31.91%
30.61%
4.0
4 Grado
17.39%
16.08%
2.0
5 Grado
60.87%
56.28%
8.0
6 Grado
21.74%
20.10%
3.0
5 Grado
30.23%
18.84%
4.0
6 Grado
69.77%
43.48%
9.0
6 Grado
100.00%
3.08%
0.0
8 aos
92.54%
9 aos
94.29%
10 aos
11 aos
95.92%
92.45%
12 aos
62.32%
13 aos
3.08%
Proporcin de
Proporcin de
matriculados en
nios por edades
primaria que asiste que asiste a cada
a cada grado
grado
Poblacin
por grado
escolar
Poblacin
Total por
edad
5
8
20
19
13
13
13
0
Cuadro N 50
Calculo de poblacin demandante que asiste a la Educacin Secundaria
Edad
Tasa de
asistencia a la
Educacin
Secundaria
Aos
12 aos
21.11%
1 Ao
100.00%
21.11%
4.00
13 aos
88.03%
1 Ao
84.78%
74.63%
9.00
2 Ao
15.22%
13.40%
2.00
1 Ao
12.50%
11.15%
2.00
2 Ao
64.29%
57.36%
12.00
3 Ao
23.21%
20.71%
4.00
2 Ao
16.98%
15.52%
3.00
3 Ao
45.28%
41.38%
7.00
4 Ao
37.74%
34.48%
6.00
3 Ao
20.45%
16.80%
2.00
4 Ao
37.50%
30.80%
4.00
14 aos
15 aos
16 aos
89.23%
91.38%
82.14%
Proporcin de
matriculados en
secundaria que
asiste a cada ao
Proporcin de
nios por edades
que asiste a cada
ao
Poblacin
por ao
escolar
Poblacin
Total por
edad
4
11
18
16
11
64

17 aos
58.62%
18 aos
2.22%
5 Ao
42.05%
34.54%
5.00
4 Ao
57.14%
37.50%
3.00
5 Ao
42.86%
62.50%
5.00
5 Ao
100.00%
2.22%
0.00
8
0
Para realizar el clculo de la demanda efectiva con proyecto se ha empleado la

siguiente frmula:
Alumnos matriculadosj-grado = Alumnos (aprobadosj-1grado+desaprobadosj-grado + retiradosj- grado)
As mismo se ha empleado los indicadores de aprobacin, repitencia y desercin del

nivel primario y secundario de la I. E. Mariscal Guillermo Miller los cuales se
presentan a continuacin:
Cuadro N 51
Indicadores Educativos Nivel Primario
AO
APROBACION DESAPROBACION DESERCION
1 Grado
94.57%
0.00%
5.43%
2 Grado
82.62%
17.38%
0.00%
3 Grado
93.93%
4.53%
1.54%
4 Grado
95.71%
2.86%
1.43%
5 Grado
97.50%
2.50%
0.00%
6 Grado
97.41%
1.54%
1.05%

Elaboracin Propia
Cuadro N 52
Indicadores Educativos Nivel Secundario
AO
APROBACION DESAPROBACION DESERCION
1 Ao
95.78%
2.22%
2.00%
2 Ao
89.52%
10.48%
0.00%
3 Ao
92.46%
7.54%
0.00%
4 Ao
90.95%
9.05%
0.00%
5 Ao
97.78%
0.00%
2.22%

Elaboracin Propia
Para el clculo de la matricula estimada para el nivel primario y secundario se ha

considerado el porcentaje de asistencia a cada grado de la IE Miller, puesto que existe
poblacin que asiste a otros centros de estudio.
65

Cuadro N 53
Matricula Estimada - Poblacin que debera asistir al nivel primario
Grado
1er
Grado
2do
Grado
3ro
Grado
4 to
Grado
5 to
Grado
6 to
Grado
Descripcin
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
9
9
9
10
10
10
10
10
11
11
11
8
10
10
10
11
11
11
12
12
12
13
13
13
13
14
12
12
13
13
13
13
14
14
14
15
15
15
15
16
16
16
17
17
17
18
18
19
12
12
13
13
13
13
14
14
14
15
15
12
12
13
13
13
13
14
14
14
15
15
Cuadro N 54
Demanda Efectiva Con Proyecto Nivel Primario
Ao
Grado
1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado
2011
16
13
10
16
10
2012
17
13
14
17
13
14
2013
18
14
15
18
14
15
2014
18
14
15
18
14
15
2015
19
14
15
19
14
15
2016
19
14
16
19
14
16
2017
19
15
16
19
15
16
2018
20
15
16
20
15
16
2019
20
15
17
20
15
17
2020
21
16
17
21
16
17
10
2021
21
16
17
21
16
17
Elaboracin Propia
Con la intervencin del proyecto se considera que la demanda efectiva se incrementara

a parangn sin ella. Puesto que en la primera situacin se considera cubrir la brecha
de tasa de matrcula.
66

Cuadro N 55
Matricula Estimada - Poblacin que debera asistir al nivel primario
Grado
Descripcin
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Matricula Estimada
1er Ao Estudiantes que
deberan asistir
12
12
13
13
13
14
14
14
14
15
15
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
13
13
14
14
14
15
15
15
16
16
16
Matricula Estimada
3ro Ao Estudiantes que
deberan asistir
13
13
13
14
14
14
14
15
15
15
16
4 to
Ao
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
13
13
13
13
14
14
14
15
15
15
16
5 to
Ao
Matricula Estimada
Estudiantes que
deberan asistir
12
12
12
12
13
13
13
14
14
14
14
2do
Ao
Cuadro N 56
Demanda Efectiva Con Proyecto Nivel Secundario
Ao
Grado
1er ao
2do ao
3er ao
4to ao
5to ao
2011
16
14
15
12
14
2012
16
15
16
15
15
2013
17
15
16
15
15
2014
17
15
17
16
16
2015
18
15
17
16
16
2016
18
16
17
16
16
2017
18
16
18
17
17
2018
19
17
18
17
17
2019
19
17
19
17
17
2020
20
17
19
18
18
10
2021
20
18
20
18
18
Elaboracin Propia
En base al clculo de la demanda efectiva del alumnado para cada grado y ao de educacin
primaria y secundaria respectivamente, se presenta a continuacin la demanda de
ambientes segn la Norma Tcnica para el Diseo de Locales Escolares de Primaria y
Secundaria
67

Cuadro N 57
Demanda Efectiva de ambientes en la I. E. Mcal. Guillermo Miller
Descripcin
Ambientes
Pedaggicos
Aulas de nivel
secundario
Ambientes
Complementarios
N de
ambientes
Requeridos
6
5
Parmetro
1.75 m2 por
alumno
1.75 m2 por
alumno
rea (m
43.75
43.75
Direccin y
Subdireccin
12 m2
12
Aula Innovacin
Pedaggica
1.8 m2
alumno
45
Bao Docentes
4 m2
Sala de Profesores
18 m2
18
Taller y Aula de
Computacin e
Informtica
2 m2
alumno
50
Laboratorio
2 m2
alumno
50
Biblioteca
60 m2
60
Ambiente de
educacin Fsica
16 m2
16
Comedor
49 m2
49
Cocina
6 m2
Caractersticas Tcnicas
1 aula por cada

mximo 25 alumnos
1 aula por cada
mximo 25 alumnos
grupo,
grupo,
En los tipos medianos y

mayores
se
proveer
ambientes separados
Se encuentra separado de las
aulas y de los servicios
higinicos de los nios y
nias.
A partir de 5 secciones. 18
Computadoras personales y
un servidor.
A partir de 5 secciones.
Equipamiento para Ciencias
Naturales, Fsica y Qumica.
Depsito
de
libros,
Mediateca,
Mdulo
de
Atencin y Sala de lectura.
Dimensin creciente segn
tipologa. Anexo a Aula de
Cmputo.
De acuerdo a las necesidades
de la I.E.
Dimensin creciente segn
tipologa
Baos Nivel Primario
16 m2
16
Baos Nivel
Secundario
16 m2
16
Aula de Arte
2 m2
alumno
50
2 m2
alumno
80
Fuente: Norma para el Diseo de Locales Escolares de Primaria y Secundaria

Elaboracin Propia
Uso exclusivo por sexos. Un

inodoro por cada 50 nios
30 nias Un lavatorio por
cada 30 nios o nias y un
urinario por cada30 nios.
Un inodoro por cada 60
alumnos 40 alumnas Un
lavatorio
por
cada
40
alumnos alumnas y un
urinario
por
cada
40
alumnos.
A partir de 12 secciones.
Tableros y caballetes para
arte plsticas.
Para actividades artsticas,
exposiciones,
comedor
y
otros. Con clset.
En base a requerimiento del
personal
68

3.3 PROYECCIN DE LA OFERTA

Para determinar la oferta del presente proyecto se ha tomado en consideracin las
caractersticas de la zona, debido a que la poblacin estudiantil proviene de varios centros
poblados rurales ubicados alrededor de la I.E. no se puede implementar un segundo turno
en la institucin, optimizando los recursos que tiene la I.E. se ha determinado la oferta para
cada uno de los niveles educativos tomando como factor crtico limitante, siendo en este
caso el numero de mobiliario por alumno.
Cuadro N 58
Oferta Optimizada Nivel Primario
Grado
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er grado
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
2do grado
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
3er grado
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
4to grado
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
5to grado
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
6to grado
Total
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
143
143
143
143
143
143
143
143
143
143
143
Elaboracin Propia
Cuadro N 59
Oferta Optimizada Nivel Secundario
Ao
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er ao
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
2do ao
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
3er ao
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
4to ao
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
5to ao
Total
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
115
115
115
115
115
115
115
115
115
115
115
Elaboracin Propia
69

Cuadro N 60
Oferta Optimizada de ambientes en la I. E. Mcal. Guillermo Miller
N de
ambientes
ofertados
Descripcin
rea
2
(m )
45.85
45.85
Direccin y Subdireccin
32.79
100.12
Bao Docentes
7.82
Sala de Profesores
60.31
96.42
Laboratorio
Biblioteca
Comedor
Cocina
Baos Nivel Primario
Aula de Arte
Taller y Aula de Computacin e

Informtica
Elaboracin Propia
3.4 BALANCE OFERTA DEMANDA

Para determinar la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se ha comparado
la oferta de la situacin optimizada y la demanda efectiva con proyecto, los resultados se
muestran a continuacin:
Cuadro N 61
Balance Oferta Demanda Nivel Primario
Grado
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er grado
2do grado
11
11
10
10
10
10
3er grado
10
10
4to grado
5to grado
11
11
10
10
10
10
6to grado
55
53
51
49
47
45
43
41
38
36
34
Total
Elaboracin Propia
70

Cuadro N 62
Balance Oferta Demanda Nivel Secundario
Ao
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er ao
2do ao
3er ao
4to ao
5to ao
40
38
36
35
33
31
29
27
26
24
22
Total
Elaboracin Propia
Cuadro N 63
Balance Oferta Demanda de ambientes en la I. E. Mcal. Guillermo Miller
Descripcin
N de
ambientes
Requeridos
rea (m
Brecha
Ambientes Pedaggicas
2.1
2.1
Direccin
20.79
55.12
Bao Docentes
3.82
Sala de Profesores
42.31
Taller y aula de computacin e

informtica
46.42
Laboratorio
-50
Biblioteca
-60
-16
Comedor
-49
Cocina
-6
Baos Nivel Primario
-16
-16
Aula de Arte
-50
-80
Elaboracin Propia
Como podemos observar los cuadros de balance oferta demanda, la brecha que se va a
superar con el proyecto no est referida a la cobertura del servicio, pues observamos
claramente que la I.E. tiene la capacidad suficiente para brindar el servicio educativo a
toda la poblacin del mbito de influencia. Sin embargo se observa que existe una brecha en
cuanto a la calidad del servicio, puesto que podemos observar en el cuadro de balance de
ambientes que la I.E. no cuenta con los ambientes necesarios para brindar una educacin
de calidad, la carencia de ambientes adecuados como laboratorio, aula de arte, biblioteca,
SUM, SS.HH, etc. no permiten que se brinde un servicio de acuerdo a los estndares de
calidad establecidos por el Ministerio de Educacin.
71

3.5 PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Localizacin:
El presente proyecto plantea el mejoramiento del servicio educativo que brinda en la
actualidad la I.E. por lo que en el aspecto de localizacin el proyecto no plantea
localizaciones diferentes ya que existe un local en el cual funciona actualmente la I.E. se
debe mencionar que la localizacin actual del plantel no existen riesgos de desastres que
puedan poner en peligro a la I.E.
Tamao:
En el aspecto de tamao, para determinar las dimensiones, nmero y tipo de ambientes a
construir se ha utilizado las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares de nivel
Primaria y Secundaria del 2009, la cual determina los requerimientos de infraestructura en
base a la cantidad de alumnos que se ha obtenido en el proceso de estimacin de la
demanda. Asimismo se ha considerado la brecha de los recursos humanos y equipamiento
que se necesitan para brindar un ptimo servicio, estos anlisis han sido desarrollados en la
etapa de identificacin y determinacin de la oferta y demanda.
3.5.1 Anlisis de riesgo de desastres
El Centro Poblado de Mirave se encuentra en zona de riesgo a km al sur, despus de
la confluencia de ro Ilabaya y Curibaya, en el margen derecho del ro Salado o
Locumba, por lo que presenta vulnerabilidad ante una posible huayco por estar
ubicado en las faldas de deyeccin de la Quebrada de Mirave, cuya rea de la cuenca es
de 30 km2 y una longitud de 12.37 km. Durante el fenmeno del nio de 1998; 1999 y
2001 hubo desbordes e inundacin del ro Salado en la zona agrcola y en pequea
magnitud la zona urbana del Centro poblado de Mirave por el ingreso de agua y lodo de
la Quebrada de Mirave.
Cuadro N 64
Identificacin de Peligros en la zona
Preguntas
Si
Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se

pretende ejecutar el proyecto?
Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros

naturales en la zona bajo anlisis?
Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante
la vida til del proyecto?
No
X
X
Comentarios
Sismo de gran
intensidad
como
el
ocurrido en el
2001
Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan Qu caractersticas: frecuencia,
intensidad tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto?
Frecuencia
Peligros
Lluvias intensas
Si
X
No
Bajo
X
Medio
Intensidad
Alto
Bajo
Medio
Alto
72

Deslizamientos
Sismos
Sequas
Segn los datos recabados en Archivo Central en la Municipalidad Distrital de Ilabaya

y refrendados por el Instituto Nacional de Defensa Civil de la Regin Tacna, durante el
fenmeno del nio ocurrido en el ao 1998 se reportaron 53 usuarios en Mirave
afectados por perdida de terrenos y produccin agrcola. Asimismo en el ao del 1999
se registra 39 usuarios en Mirave afectados por prdida de terrenos y produccin
agrcola. En el ao del 2001 se registra 60 usuarios en Mirave afectados por prdida de
terrenos y produccin agrcola.
Para prevenir la ocurrencia de nuevos daos se ha formulado el Proyecto
Encauzamiento y Defensa Riberea del Rio Ilabaya y Locumba; en los sectores de
Chejaya, Ilabaya, Mirave y Oconchay y por otra parte se encuentra en fase de
inversin el proyecto Construccin de Defensas Contra Avenidas de la Quebrada de
Mirave, los cuales evitaran que se produzcan prdidas materiales y humanas ante la
ocurrencia de estos fenmenos naturales.
Por la ubicacin del local del colegio en la parte central el C.P. de Mirave no se requiere
de la construccin de obras complementarias para la prevencin de desastres ante
peligros como lluvias y deslizamientos, sin embargo para evitar que la infraestructura
ceda ante fenmenos ssmicos, se ha utilizado la tecnologa adecuada que previene el
colapso de la misma.
Las obras de infraestructura al tener un periodo de ejecucin de 6 meses se realizaran
durante la poca escolar, pero al ser instalaciones complementarias, las labores
escolares no se vern interrumpidas ni ser necesaria la implementacin de ambientes
prefabricados, ya que la infraestructura bsica (aulas y ambientes administrativas
esenciales) no se ver afectada en su funcionamiento por la ejecucin de las obras de
infraestructura. Para la ejecucin solo de requerir de tomar medidas de seguridad
como la implementacin de medidas de sealizacin y concientizacin a la poblacin
estudiantil sobre los espacios que no estarn disponibles para su uso.
3.5.2 Programa de requerimientos
Para establecer el programa de requerimientos se ha utilizado la informacin de las
brechas de recursos identificados en la etapa de formulacin, lo que ha dado como
resultado un dficit en infraestructura y equipamiento, por lo cual se han formulado
las siguientes alternativas:
1. Obras provisionales y trabajos preliminares, la cual comprende la demolicin de los
ambientes de laboratorio, biblioteca, saln de fsica y los respectivos desmontajes
de los ambientes en el cual se incluye el modulo prefabricado en el cual se
encuentra el comedor y la cocina.
2. Construccin de modulo de 03 pisos, de 198.00 m2 por piso, en este modulo se
encuentran los siguientes ambientes: comedor cocina, saln de usos mltiples,
biblioteca, laboratorio, albergue para personal docente. Separado con junta ssmica,
73

empleo de muros de corte de ladrillo de cabeza, columnas y vigas caravista de

fc=210 kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm fc=210 kg/cm2, zapatas fc= 210 kg/cm2,
el ltimo piso posee divisiones de ambientes de tabiquera drywall, acabado de
pisos es de piso cermico, cobertura con ladrillo pastelero.
3. Construccin de modulo de 02 pisos, de 78.00 m2 por piso, ambientes de depsitos
de materiales de limpieza, direccin, servicios higinicos para nios y nias
independientes para cada nivel educativo. Se tiene el empleo de muros de corte de
ladrillo de cabeza, columnas y vigas de fc=210 kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm
fc=210 kg/cm2, zapatas fc= 210 kg/cm2, piso de cermico, cobertura con ladrillo
pastelero.
En esta accin se debe indicar que el ambiente que actualmente utiliza la direccin
ser destinado para el uso del ambiente de educacin fsica.
4. Construccin 02 cajas de escaleras, de 50.00 m2, que comunican al modulo de 03
pisos, posee deposito en el 1er nivel. Se tiene el empleo de muros de cabeza,
columnas y vigas de fc=210 kg/cm2, losas macizas de e=15 cm fc=175 kg/cm2 para
soporte de tanques elevados, zapatas fc= 210 kg/cm2, acabado de piso de cemento
pulido y bruado.
5. Construccin de segundo piso, de 88.00 m2, destinado a la sala de profesores y de
reuniones. Se tiene el empleo de muros en soga, columnas y vigas de fc=210
kg/cm2, losa aligerada de e=20 cm fc=210 kg/cm2, piso de cermico, cobertura con
ladrillo pastelero.
Se debe aclarar que el ambiente actual de la sala de profesores ubicada en el
primer piso de esta nueva construccin, ser utilizada como el saln de arte, esto
debido a que la ubicacin en el primer piso es ms adecuada para que los
estudiantes de nivel primario pueda acceder a est6e ambiente de manera mas
segura y adecuada.
6. reas verdes, en 213.00 m2 comprende suministro e instalacin de csped y
arbustos, as como sardineles de fc=140 kg/cm2 como bordes de las reas verdes.
7. Veredas internas de circulacin, rea total de 398.00 m2, con acabado en piedra
lavada fc= 140 kg/cm2 de e=10cm. de 144.00m2, de piso de adoqun de concreto de
103.00m2 con adoqun rojo de 10x20x4cm, piso de cemento pulido y bruado con
rea de 115.00m2 fc= 140 kg/cm2 e=010cm. y 36.00 m2 de piedra laja angular,
llevando falso piso de 2 en piedra laja y base granular de 10cm en 398.00m2.
La red de luz comprende desde la acometida, demolicin de piso de c para el
colocado del cable desde el medidor al tablero general de 3x1x70 mm2 nyy (red
trifsica), con alimentadores desde el TG. al tablero del modulo de 03 pisos de
2x1x16 mm2 nyy, y desde el TG. al modulo de 02 pisos es de 2x1x6mm2 y del
tablero de distribucin del modulo de 03 pisos a la caseta de bombeo con cable 2x4
mm2 tw +1x2.5 mm2 tw.
La red de agua es mediante sistema mixto desde la caja de agua es de tubera 1
PVC c/r clase 10 hasta el tanque cisterna y de 1 hacia los ambientes nuevos y
de y de hacia las reas verdes.
La red principal de desage comprende la demolicin de piso de c para la red que
viene desde el modulo nuevo de 02 pisos juntndose mediante cajas de registro con
la red que viene del modulo de 03 pisos hacia el buzn existente, con tubera pvc
sal de 4.
74

Tanque cisterna de 4500 litros de capacidad de fc=210 kg/cm2, instalacin de 02

tanques elevados de polietileno de 1000 litros cada uno, ubicados sobre 01 caja de
escalera. La caseta de bombeo ubicado sobre el tanque cisterna posee 02
electrobombas de 1.25 hp cada una de conexin monofsica, HDT= 20.5m.
9. Obras complementarias
Cerco perimtrico de malla metlica y encimado en borde de losa deportiva,
suministro e instalacin de 09 prgolas de madera.
Mitigacin de impacto ambiental.
suficiente.
1. Equipamiento del Laboratorio de Ciencias.
Se implementara con bancas para las mesas de trabajo, estantes para los reactivos
qumicos y con materiales y equipos del laboratorio para su ptimo funcionamiento.
2. Equipamiento del Saln de Usos Mltiples.
Se implementacin con sillas fijas de madera tapizadas, mesa de madera para
reuniones con sus respectivas sillas, can multimedia, ecran, computadora ,
micrfono, pedestal para micrfono, un podio, equipo de sonido y un mueble para el
equipo.
3. Equipamiento de la Biblioteca.
Se equipara con mesas de lectura, libreros, estantes ,
escritorio y silla para el docente
sillas
fijas
de
madera,
4. Equipamiento del Comedor y Cocina.

Se equipara con mesas y sillas para los comensales, repostero para la cocina,
refrigeradora, licuadora, cocina industrial de 3 hornillas, ollas, platos (hondos y
planos), cubiertos, tasas y diversos utensilios de cocina.
5. Equipamiento del Aula de Artes
El equipamiento contara con trpodes, atriles, taburetes (asientos graduables),
pizarra acrlica, estantes, libreros, escritorio y sillas para el docente, televisor
LCD, equipo de Sonido y un modulo para equipo y TV.
6. Equipamiento del ambiente de Educacin Fsica.
Este ambiente se equipara con armario para los implementos deportivos, estantes,
un tallimetro y balanza para el control de peso y talla de los alumnos.
La alternativa 2 tienes los mismos componentes de la alternativa 1, la diferencia se
encuentra en el componente 1 en la accin 7 la cual se detalla a continuacin:
75


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Obras provisionales y trabajos preliminares

Construccin 02 cajas de escaleras
Construccin de segundo piso
reas verdes
Veredas internas de circulacin
En un rea total de 398.00 m2, con acabado en piedra granito labrada de
0.15x0.40x1m asentado en base granular de 10cm y falso piso de 5cm.
9. Obras complementarias.
suficiente.
Contempla las 6 acciones de equipamiento descritas en la alternativa 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Equipamiento del ambiente de Educacin Fsica.
3.6 COSTOS DE CADA ALTERNATIVA

3.6.1 Costos de inversin.
76

Cuadro N 65
Costos de inversin alternativa 01 Precios Privados
Obra:

Cliente
Lugar
Item
A
Descripcin
Total
INFRAESTRUCTURA
01
OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES
189,388.66
02
CONSTRUCCION DE MODULO DE 03 PISOS
759,369.32
03
241,151.50
04
CONSTRUCCION DE 02 CAJA DE ESCALERAS
181,318.24
05
CONSTRUCCION DE 2do. PISO
69,014.60
06
INSTALACION DE AREAS VERDES INC. SARDINELES Y MOV. TIERRAS
18,381.12
07
CONSTRUCCION DE VEREDAS INTERNAS DE CIRCULACION
56,162.14
08
CONSTRUCCION DE REDES EXTERNAS
67,502.35
09
CONSTRUCCION DE OBRAS COMPLEMENTARIAS
81,476.98
01
SALA DE USOS MULTIPLES
18,250.00
02
AULA DE ARTE
20,090.00
03
BIBLIOTECA
19,320.00
04
COMEDOR - COCINA
15,582.00
05
LABORATORIO
30,470.00
06
OTROS AMBIENTES
21,958.00
EQUIPAMIENTO
1,663,764.91
EQUIPAMIENTO
125,670.00
166,376.49
58,231.77
24,956.47
650.00
CIRA
41,594.12
2,081,243.77
Elaboracin: Propia
77

Cuadro N 66
Costos de inversin alternativa 02 Precios Privados
MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, JORGE BASADRE TACNA
Elaboracin:C.P.
Propia
Obra:
Cliente
Lugar
Item
A
Descripcin
Total
INFRAESTRUCTURA
01
OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES
189,388.66
02
759,369.32
03
241,151.50
04
CONSTRUCCION DE 02 CAJA DE ESCALERAS
181,318.24
05
CONSTRUCCION DE 2do. PISO
69,014.60
06
INSTALACION DE AREAS VERDES
18,381.12
07
CONSTRUCCION DE VEREDAS INTERNAS DE CIRCULACION
08
CONSTRUCCION DE REDES EXTERNAS
67,502.35
09
CONSTRUCCION DE OBRAS COMPLEMENTARIAS
81,476.98
170,918.17
EQUIPAMIENTO
B
01
SALA DE USOS MULTIPLES
18,250.00
02
AULA DE ARTE
20,090.00
03
BIBLIOTECA
19,320.00
04
COMEDOR - COCINA
15,582.00
05
LABORATORIO
30,470.00
06
OTROS AMBIENTES
21,958.00
1,778,520.94
EQUIPAMIENTO
125,670.00
177,852.09
62,248.23
26,677.81
650.00
CIRA
44,463.02
2,216,082.10
3.6.2 Costos incrementales de operacin y mantenimiento.

a) Costos en la situacin sin proyecto.
Estima los costos en los que se seguir incurriendo durante el horizonte de evaluacin,
en caso no sea ejecutado el PIP. Estos costos corresponden a los gastos de operacin y
mantenimiento del servicio educativo que actualmente se brindan en la I.E. Mariscal
Guillermo Miller.
78

Cuadro N 67
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto
ITEM
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
ANUAL
PERIODO
UNIDAD
CANTIDAD
TOTAL S/. P.
PRIVADOS
C.U. S/.
COSTO TOTAL
ANUAL S/. P.
PRIVADOS
1.0.0
Operacin "Sin Proyecto"
25,376.00
269,202.00
1.1.0
Remuneraciones
22,166.00
265,992.00
1.1.1
Director
Mensual
Salario
1,433.00
1,433.00
17,196.00
1.1.2
Docentes nivel primario
Mensual
Salario
1,230.50
7,383.00
88,596.00
1.1.3
Docentes nivel secundario
Mensual
Salario
10
1,230.00
12,300.00
147,600.00
Mensual
Salario
1,050.00
1,050.00
12,600.00
3,210.00
3,210.00
1.1.4
Administrativos
1.2.0
Servicios
1.2.1
Agua
Mensual
Servicio
12
1.2.2
Luz
Mensual
Servicio
12
230.00
1.2.3
Gas (*)
Mensual
Balon
10
45.00
2.0.0
Mantenimiento "Sin Proyecto"
2.1.0
2,760.00
2,760.00
450.00
450.00
850.00
2,200.00
Mantenimiento Preventivo
700.00
2.1.0
Instalaciones elctricas
Anual
Servicio
300.00
300.00
300.00
2.4.0
Instalaciones sanitarias
Anual
Servicio
150.00
150.00
150.00
2.5.0
Mobiliario
Anual
Servicio
250.00
250.00
250.00
Mensual
Servicio
150.00
150.00
1,500.00
1.00
26,226.00
271,402.00
2.2.0
2.2.1
Otros
Utiles y materiales de limpieza (*)
COSTO TOTAL ANUAL (S/.)
b) Costos en la situacin con proyecto.

Estima los costos de operacin y mantenimiento en los que se incurrir una vez
ejecutado el proyecto, durante todo el horizonte de evaluacin.
Cuadro N 68
Costos de Operacin y Mantenimiento Con
Proyecto
ITEM
ANUAL
PERIODO
UNIDAD
CANTIDAD
C.U. S/.
TOTAL S/. P.
PRIVADOS
COSTO TOTAL
ANUAL S/. P.
PRIVADOS
1.0.0
Operacin "Con Proyecto"
25,976.00
269,802.00
1.1.0
Remuneraciones
22,166.00
265,992.00
1.1.1
Director
Mensual
Salario
1,433.00
1,433.00
17,196.00
1.1.2
Mensual
Salario
1,230.50
7,383.00
88,596.00
1.1.3
Mensual
Salario
10
1,230.00
12,300.00
147,600.00
Mensual
Salario
1,050.00
1,050.00
12,600.00
3,810.00
3,810.00
1.1.4
Administrativos
1.2.0
Servicios
1.2.1
Agua
Mensual
Servicio
12
1.2.2
Luz
Mensual
Servicio
12
280.00
1.2.3
Gas (*)
Mensual
Balon
10
45.00
2.0.0
Mantenimiento "Con Proyecto"
2.1.0
3,360.00
3,360.00
450.00
450.00
7,700.00
9,500.00
7,500.00
2.1.0
Anual
Servicio
400.00
400.00
400.00
2.4.0
Anual
Servicio
300.00
300.00
300.00
2.5.0
Mobiliario
Anual
Servicio
800.00
800.00
800.00
2.6.0
Mantenimiento de la Infraestructura
Anual
Servicio
4,800.00
4,800.00
4,800.00
2.7.0
Mantenimiento de puertas y ventanas
Anual
Servicio
1,200.00
1,200.00
1,200.00
Mensual
Servicio
200.00
200.00
2,000.00
1.00
33,676.00
279,302.00
2.2.0
2.2.1
Otros
79

En el siguiente cuadro se presenta los gastos de operacin y mantenimiento en la

situacin con proyecto especficamente para el periodo 05, puesto que dicho
periodo corresponde la reposicin de equipamiento.
CO S T O TO T A L
TO T A L S/ . P .
AN U A L S/ . P .
P R I VA D O S
P R I VA D O S
1.23 0 , 00
1.23 0 , 50
1.43 3 , 00
1.05 0 , 00
12. 30 0 , 00
7. 38 3 , 00
1.43 3 , 00
12. 60 0 , 00
147 . 60 0 , 00
88 . 59 6 , 00
17. 196 , 00
OP E R A C I N Y M A N T E N I M I EN T O
P E R I O D O UN I D A D C A N T I D A D C . U . S / .
AN U A L
Sa l ar i o
1.05 0 , 00
IT E M
Sa l ar i o
10
26 9 . 8 0 2 , 0 0
M e ns ual
Sa l ar i o
26 5 . 9 9 2 , 0 0
M e ns ual
Sa l ar i o
2 2 . 16 6 , 0 0
Di rec t o r
M e ns ual
25 . 9 7 6 , 0 0
Do c e n t es ni v e l pr i m a r i o
M e ns ual
Op e r a c i n "C o n P r o y e c t o "
1.1.1
Do c e n t es ni v e l s e c u n d a r i o
Re m u ne r ac i on e s
1.1.2
A d m i ni s t rat i v o s
1. 0 . 0
1.1.3
1. 1. 0
1.1.4
M e ns ual
Se r v i c i o
Se r v i c i o
10
12
12
45 , 00
28 0 , 00
16 . 2 0 0 , 0 0
45 0 , 00
3. 36 0 , 00
18 . 0 0 0 , 0 0
45 0 , 00
3. 36 0 , 00
3. 8 10 , 0 0
Ag ua
M e ns ual
Ba l on
3. 8 10 , 0 0
1.2. 1
Lu z
M e ns ual
Se r v i ci o s
1.2. 2
Ga s (*)
1. 2 . 0
1.2. 3
2. 0 . 0 M a n t e n i m i e n t o "C o n P r o y e c t o "
2. 1.0
Ins t al ac i o n e s s a n i t ar i as
Ins t al ac i o n e s el c t ri c a s
An ual
An ual
Se r v i c i o
mnoubai lliar i o Se r v i c i o
Re p o c i s i n de eq u i pa m i en t o y m a n t . A
Se r v i c i o
Se r v i c i o
4. 80 0 , 00
9. 30 0 , 00
30 0 , 00
40 0 , 00
1.20 0 , 00
4. 80 0 , 00
9. 30 0 , 00
30 0 , 00
40 0 , 00
1.20 0 , 00
4. 80 0 , 00
9. 30 0 , 00
30 0 , 00
40 0 , 00
16 . 0 0 0 , 0 0
2. 4. 0
M a n t en i m i en t o de la Inf rae s t ruc t ur a A n u a l
1.20 0 , 00
M a n t en i mi en t o P r ev e n t ivo
2. 5. 0
2 . 1. 0
2. 6. 0
Se r v i c i o
2. 00 0 , 00
M a n t en i m i en t o de pu e r t as y v e n t an a sA n u a l
20 0 , 00
28 7 . 8 0 2 , 0 0
20 0 , 00
42 . 1 7 6 , 0 0
1, 0 0
Se r v i c i o
2. 7. 0
2. 2 . 0 Ot ro s
M e ns ual
CO S T O T O T A L A N U A L (S / . )
2. 2. 1 Ut i les y m a t er i al es de lim p i ez a (*)
c) Los costos incrementales
Estos costos se calculan comparando los costos de la situacin con proyecto y los de la
situacin sin proyecto. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental.
80
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL C.P. MIRAVE, DISTRITO DE
ILABAYA, JORGE BASADRE TACNA
Cuadro N 69
Costos Incrementales a precios de mercado Alternativa 01
FASES / RUBROS
AO 0
AO 1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
FASE DE INVERSIN
2.081.243,77
COMPONENTES
INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMIENTO
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
15.800,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
16.400,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
1.663.764,91
125.670,00
166.376,49
58.231,77
24.956,47
650,00
CIRA
41.594,12
FASE DE POST INVERSIN

COSTOS INCREMENTALES DE OPERRACION
COSTOS INCREMENTALES DE MANTENIMIENTO
FLUJOS DE COSTOS TOTALES
2.081.243,77
Cuadro N 70
Costos Incrementales a precios de mercado Alternativa 02
FASES / RUBROS
AO 0
AO 1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
FASE DE INVERSIN
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
FASE DE POST INVERSIN
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
COSTOS DE OPERRACION
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
600,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
15.800,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.300,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
16.400,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
7.900,00
COMPONENTES
EQUIPAMIENTO
2.216.082,10
1.778.520,94
125.670,00
177.852,09
62.248,23
26.677,81
CIRA
650,00
44.463,02
COSTOS DE MANTENIMIENTO
FLUJOS DE COSTOS TOTALES
2.216.082,10
UF MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ILABAYA
81

MDULO IV
EVALUACIN
82

4.1. BENEFICIOS DE CADA ALTERNATIVA

Beneficio sin Proyecto
Los beneficios en la situacin sin proyecto son mnimos y estn dados por la atencin
de la demanda estudiantil en las condiciones actuales. La Institucin Educativa
Mariscal Guillermo Miller viene funcionando actualmente con una infraestructura que
no cumple los estndares del sector, situacin que limita la formacin de capital
humano una educacin pertinente y de calidad.
Beneficios con Proyecto:
Los beneficios en la situacin con proyecto son altamente favorables, la construccin e
implementacin de la infraestructura complementaria permitir que la poblacin
estudiantil reciba una educacin acorde con los estndares del sector y con niveles
competitivos a nivel nacional, los estudiantes sern adecuadamente atendidos, lo cual
contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el Distrito, entre los beneficios
tenemos:
Prestacin de Servicios Educativos en condiciones de Comodidad
Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes.
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes.
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las
oportunidades de Empleo y Desarrollo Personal de los Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr
y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores
decisiones personales.
Mejorar el desarrollo de competencias y capacidades de los alumnos, contribuyendo
a formarlos de manera integral.
4.2. ANLISIS COSTO-EFECTIVIDAD

4.2.1 Flujo de costos sociales.
Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos, se convierte el flujo de
costos de mercado a un flujo de bienes y servicios valorizados a precios sociales. Los
precios sociales reflejan el costo de oportunidad que significa para la sociedad el uso de
un bien o factor productivo. Para calcular los costos sociales aplica a los precios de
mercado los Factores de Correccin que reflejan las distorsiones o imperfecciones del
mercado.
Costos a Precios de
Mercado
Factores de
Correccin
Costos a Precios
Sociales
83

Cuadro N 71
Costos de Inversin a Precios Sociales Alternativa 01
Cliente
Lugar

Descripcin
Costo Directo
F. de Correccin
Precio Social
INFRAESTRUCTURA
536,715.76
Mano de Obra
384,493.59
Mano de Obra Calificada
329,539.34
0.909
299,551.26
Mano de Obra no calificada
207,176.42
0.410
84,942.33
Materiales
965,254.36
0.847
817,570.44
Equipo
161,794.79
0.847
137,040.19
EQUIPAMIENTO
0.00
Mano de Obra
0.00
0.00
0.909
0.00
0.00
0.410
0.00
125,670.00
0.847
106,442.49
0.00
0.847
0.00
Materiales
Equipo
1,663,764.91
1,339,104.22
EQUIPAMIENTO
125,670.00
106,442.49
166,376.49
0.847
140,920.89
58,231.77
0.909
52,932.68
24,956.47
0.909
22,685.43
650.00
0.909
590.85
EXPEDIENTE TCNICO (2.5% CD INFRAESTRUCTURA) 41,594.12
0.909
37,809.06
CIRA
2,081,243.77
1,700,485.62
84

Cuadro N 72
Costos de Inversin a Precios Sociales Alternativa 02
Obra:

C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, PROVINCIA JORGE BASADRE TACNA
Cliente
Lugar

Descripcin
Costo Directo
F. de Correccin
Precio Social
INFRAESTRUCTURA
536,954.04
Mano de Obra
Materiales
Equipo
384,867.14
330,092.14
0.909
300,053.76
206,861.90
0.410
84,813.38
1,080,126.68
0.847
914,867.30
161,440.22
0.847
136,739.87
EQUIPAMIENTO
0.00
Mano de Obra
0.00
0.00
0.909
0.00
0.00
0.410
0.00
125,670.00
0.847
106,442.49
0.00
0.847
0.00
Materiales
Equipo
1,778,520.94
1,436,474.30
EQUIPAMIENTO
125,670.00
106,442.49
177,852.09
0.847
150,640.72
62,248.23
0.909
56,583.64
26,677.81
0.909
24,250.13
650.00
0.909
590.85
EXPEDIENTE TCNICO (2.5% CD INFRAESTRUCTURA) 44,463.02
0.909
40,416.89
CIRA
2,216,082.10
1,815,399.03
85

Cuadro N 73
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto a Precios Sociales
ITEM
ANUAL
TOTAL S/. P.
PRIVADOS
COSTO TOTAL
ANUAL S/. P.
PRIVADOS
F.C.
TOTAL S/. P.
SOCIALES
1.0.0
Operacin "Sin Proyecto"
25,376.00
269,202.00
268,710.87
1.1.0
Remuneraciones
22,166.00
265,992.00
265,992.00
1.1.1
Director
1,433.00
17,196.00
1.000
1.1.2
7,383.00
88,596.00
1.000
88,596.00
1.1.3
12,300.00
147,600.00
1.000
147,600.00
1,050.00
12,600.00
1.000
12,600.00
3,210.00
3,210.00
1.1.4
Administrativos
1.2.0
Servicios
1.2.1
Agua
1.2.2
Luz
2,760.00
1.2.3
Gas (*)
2.0.0
Mantenimiento "Sin Proyecto"
2.1.0
17,196.00
2,718.87
-
2,760.00
0.847
2,337.72
450.00
450.00
0.847
850.00
2,200.00
1,863.40
700.00
592.90
381.15
2.1.0
300.00
300.00
0.847
254.10
2.4.0
150.00
150.00
0.847
127.05
2.5.0
Mobiliario
250.00
250.00
0.847
211.75
150.00
1,500.00
0.847
1,270.50
26,226.00
271,402.00
2.2.0
2.2.1
Otros
270,574.27
Cuadro N 74
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto a Precios Sociales
ITEM
1.0.0
ANUAL
TOTAL S/. P.
PRIVADOS
COSTO TOTAL
ANUAL S/. P.
PRIVADOS
F.C.
TOTAL S/. P.
SOCIALES
Operacin "Con Proyecto"
25,976.00
269,802.00
1.1.0
Remuneraciones
22,166.00
265,992.00
1.1.1
Director
1,433.00
17,196.00
1.000
17,196.00
1.1.2
7,383.00
88,596.00
1.000
88,596.00
1.1.3
12,300.00
147,600.00
1.000
147,600.00
1.1.4
Administrativos
1,050.00
12,600.00
1.000
12,600.00
3,810.00
3,810.00
1.2.0
Servicios
1.2.1
Agua
1.2.2
Luz
1.2.3
Gas (*)
2.0.0
Mantenimiento "Con Proyecto"
2.1.0
3,360.00
269,219.07
265,992.00
3,227.07
-
3,360.00
0.847
450.00
450.00
0.847
7,700.00
9,500.00
2,845.92
381.15
8,046.50
7,500.00
6,352.50
2.1.0
400.00
400.00
0.847
338.80
2.4.0
300.00
300.00
0.847
254.10
2.5.0
Mobiliario
800.00
800.00
0.847
677.60
2.6.0
Mantenimiento de la Infraestructura
4,800.00
4,800.00
0.847
4,065.60
2.7.0
Mantenimiento de puertas y ventanas
1,200.00
1,200.00
0.847
1,016.40
200.00
2,000.00
0.847
1,694.00
33,676.00
279,302.00
2.2.0
2.2.1
Otros
277,265.57
86

4.2.2 Metodologa Costo Efectividad.

Se utilizara esta metodologa como criterio de evaluacin social de presente proyecto,
pues esta metodologa permitir estimar el costo social de lograr los resultados e
impactos de cada alternativa. Para lo cual definiremos un indicador de eficacia
relacionado con los impactos del proyecto, en nuestro caso el indicador de eficacia sern
los alumnos atendidos en la I.E. Mariscal Guillermo Miller.
Cuadro N 75
AO
COSTO DE
INVERSION
1.700.485,62
OPERACIN
MANTENIMIENTO
FLUJO
NETO DE
COSTOS
POBLACION
ATENDIDA
1.700.485,62
508,20
6.183,10
6.691,30
167
508,20
6.183,10
6.691,30
170
508,20
6.183,10
6.691,30
174
508,20
6.183,10
6.691,30
178
508,20
13.382,60
13.890,80
182
508,20
6.183,10
6.691,30
186
508,20
6.183,10
6.691,30
190
508,20
6.183,10
6.691,30
194
508,20
6.183,10
6.691,30
198
10
508,20
6.183,10
6.691,30
203
1.746.071,09
VACS (S/.)
1.843
947,49
Cuadro N 76
AO
COSTO DE
INVERSION
1.815.399,03
OPERACIN
MANTENIMIENTO
FLUJO
NETO DE
COSTOS
POBLACION
ATENDIDA
1.815.399,03
508,20
6.183,10
6.691,30
167
508,20
6.183,10
6.691,30
170
508,20
6.183,10
6.691,30
174
508,20
6.183,10
6.691,30
178
508,20
13.382,60
13.890,80
182
508,20
6.183,10
6.691,30
186
508,20
6.183,10
6.691,30
190
508,20
6.183,10
6.691,30
194
508,20
6.183,10
6.691,30
198
10
508,20
6.183,10
6.691,30
203
VACS (S/.)
1.860.984,49
1.843
1.009,84
87

4.3. ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Dada la incertidumbre que rodea a los proyectos de inversin, se hace indispensable
llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto ante
diversos escenarios. Esto supone estimar los cambios que se producirn en el valor
actual de los costos sociales (VACS), o en el ratio costo efectividad (CE) de ser el caso,
ante cambios en las variables inciertas.
El presente proyecto est expuesto a factores no necesariamente controlables por sus
ejecutores u operadores, lo que puede afectar su funcionamiento normal, en este
anlisis se ha considerado dos variables cuya variacin en el tiempo puede influir sobre
la rentabilidad social del PIP, las variables analizadas son los costos de inversin y el
nmero de alumnos atendidos por el proyecto.
Cuadro N 77
Anlisis de Sensibilidad ante variaciones del costo de la Inversin
VARIACIN
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
INVERSION
INVERSION
15,00%
2.007.981,75
2.140.132,17
10,00%
1.920.678,20
2.047.082,94
5,00%
1.954.033,72
0,00%
1.833.374,64
1.746.071,09
-5,00%
1.687.967,79
1.772.366,18
-10,00%
1.587.337,35
1.691.804,09
-15,00%
1.518.322,69
1.618.247,39
1.860.984,49
Grafico N 12
El anlisis de sensibilidad ante la variacin del monto de inversin nos indica que la
alternativa 01 sigue siendo ms rentable ante los posibles incrementos que se puedan
presentar en los montos de inversin. Por tanto en el escenario de aumentar o
disminuir el monto de inversin, se incidir directamente en la inversin que se realiza
por alumno que se atienda.
88

Cuadro N 78
Anlisis de Sensibilidad ante variaciones en la Poblacin Estudiantil
VARIACIN
ALTERNATIVA 01
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
-5,00%
-10,00%
-15,00%
ALTERNATIVA 02
ICE
ICE
824
861
902
947
995
1.042
1.090
878
918
962
1.010
1.060
1.111
1.161
Grafico N 13
Ante la variacin de la segunda variable de anlisis (poblacin beneficiaria) podemos

observar que la variacin del indicador costo efectividad es menor en la alternativa 1,
con lo cual se reafirma que la alternativa 1 es menos sensible ante posibles variaciones
en las variables ms sensibles del proyecto. Sin embargo se debe tener en cuenta que la
variacin en el nmero de beneficiarios influye ms sobre el indicador de efectividad,
por lo que se deber poner ms nfasis en la cantidad de alumnos que sern
beneficiados con el presente proyecto.
4.4. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
4.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.
El financiamiento de la inversin se har con Recursos Determinados provenientes de
la fuente Canon y Sobrecanon, cuyo uso se destina a los Proyectos de Inversin Pblica.
Los costos de operacin y mantenimiento sern asumidos por el Ministerio de
Educacin a travs de la DSRE Tacna con recursos ordinarios, los cuales son
desinados a garantizar el funcionamiento de un adecuado servicio educativo.
89

4.4.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio.
La ejecucin del proyecto estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Ilabaya, quien
desarrollara el proyecto teniendo en consideracin las especificaciones detalladas en el
perfil, las cuales han sido coordinadas y aprobadas por la APAFA y el personal de la
I.E.
Los costos operacin y mantenimiento del proyecto estar a cargo del Ministerio de
Educacin a travs de la DRSE Tacna, el cual ha asumido el compromiso de hacerse
cargo de los mencionados costos como consta en el acta firmada por el representante
del sector.
Las entidades participantes durante la operacin y mantenimiento de la institucin
Educativa como: la APAFA, la Unidad de Gestin Educativa Local y la comunidad
educativa participarn activamente en el mantenimiento y conservacin de la
infraestructura de la Institucin Educativa dndole un uso adecuado y cuidando la
integridad del mismo.
4.4.3. Organizacin y Gestin
En el marco del cumplimiento de roles y funciones que cumplir cada uno de los
actores
Etapa de inversin.
La municipalidad distrital de Ilabaya se encargara de la ejecucin y supervisin del
proyecto y velara por el cumplimiento de los objetivos. La Unidad de ejecucin de
proyectos infraestructura pblica, ser la encargada del componente de infraestructura
y la Unidad de estudios definitivos se encargara de la elaboracin del Expediente
Tcnico. Asimismo la Unidad de Supervisin de Proyectos, se encargara de la
supervisin y monitoreo durante la ejecucin del proyecto.
Etapa de operacin.
El respnsale de la Operacin y Mantenimiento de la Infraestructura y equipamiento
educativo ser el Ministerio de Educacin, ya que conforme a lo dispuesto en el artculo
13 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, la calidad de la educacin es el nivel
ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la
vida; siendo uno de los factores que interactan para el logro de dicha calidad, la
infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las
exigencias tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo;
Asimismo, el literal b) del artculo 21 de la Ley N 28044, establece como una de las
funciones del Estado proveer y administrar servicios educativos pblicos de calidad
para garantizar una oferta educativa equitativa en todo el sistema; y conforme al
literal i) del artculo 80 de la Ley N 28044, es funcin del Ministerio de Educacin
liderar los planes de inversin e infraestructura educativa.
La comunidad educativa a travs del Consejo Educativo Institucional y de la APAFA
participaran de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura,
quienes velaran que las acciones de mantenimiento sean realizadas en forma oportuna
a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto.
90

4.5. EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL

Luego de haber realizado el anlisis y descripcin de las caractersticas ambientales,
durante la ejecucin de la obra, se ha procedido a la identificacin de los posibles
impactos ambientales, cuya ocurrencia tendra lugar por la ejecucin del proyecto en
mencin, y esto se desarrollar en 3 fases: antes, durante y despus de la ejecucin de
la obra.
a) Actividades previas a la construccin de la obra.
Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operacin de la
construccin de la obra. En esta fase por construir, las actividades iniciales del
proyecto, es donde se presentan las primeras alteraciones del ambiente, as tenemos:
Instalacin de campamento
Cartel de Obra
Traslado de equipo y materiales
Entre los elementos ambientales afectados tenemos:
Calidad del aire
Suelos
b) Actividades en la fase de construccin
Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposicin de las obras. En
esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos: Movimiento
de tierra y Transporte de materiales.
Entre los elementos ambientales afectados tenemos: agua, Suelos, Aire y mano de obra.
c) Fase final de la Obra
En sta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y funcionamiento
adecuado de las obras realizadas en condiciones estables y, adems, del monitoreo del
rea, por lo menos durante el tiempo equivalente a un medio de su vida til, permitir
visualizar las obras y proceder a algn ajuste, si se diera el caso.
Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: Suelo, Grupos perjudicados o
beneficiarios y Mano de Obra.
DESCRIPCIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
En el medio Fsico
a).- Agua
El impacto ambiental no es de consideracin ya que la obra se construir en poca sin
presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad.
b).- Aire.
En esta etapa se producir una ligera alteracin de la calidad del aire debido a la
presencia de material fino en suspensin, generado por el movimiento de tierra y por
los vehculos (maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.
c).- Suelos
El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el
cual est relacionado con la excavacin de zanjas y eliminacin de material excedente,
que no producir alteraciones de consideracin.
d).- Flora
El impacto ambiental provocado por la obra no tiene mayor incidencia puesto que en el
lugar de la obra la vegetacin es mnima.
91

En el aspecto socio econmico cultural

Ser positivo al dotar a la poblacin beneficiaria de una mejor infraestructura de
Institucin educativa. Asimismo genera el empleo de mano de obra y un incremento
comercial por la adquisicin de materiales de construccin. En trminos generales se
mejorar la calidad de vida.
Cuadro N 79
Lista de impactos Ambientales
Leve
Nacional
Regional
Local
Largo
Mediano
Fuerte
Magnitud
Moderado
mbito
Transitorio
Corto
Permanente
Temporalidad
Neutro
Negativo
Dimensiones /
caractersticas de los
impactos
Positivo
Efecto
Medio fsico natural

Agua
Suelo
Aire
Paisaje
X
X
Medio Biolgico
Flora
Fauna
Medio social
Bienestar
Salud de la poblacin
X
X
X
X
X
X
Trabajo
Produccion
OBRAS DE MITIGACIN DURANTE LA EJECUCIN DE LA OBRA

Durante la construccin se generan partculas en el aire, debido a la demolicin de
aulas, con lo cual afectaran a las edificaciones aledaas, entonces se recomienda regar
el terreno antes de proceder a realizar las excavaciones y/o demoliciones.
Los excedentes de excavacin proveniente de la construccin debern disponerse en
lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno). Asimismo debe realizarse una
limpieza general de la Obra.
ETAPA DE OPERACIN
Durante la etapa de operacin no se prevn situaciones que generen impactos
ambientales negativos.
-
Ante el riesgo de accidentes, las medidas sern dirigidas dentro y fuera de la obra,
implementando una buena sealizacin, indicando la disminucin de velocidad. Al
llegar a la obra.
El ejecutor de Obra, deber implementar Charlas relacionadas a la seguridad en

Obra, a fin de reducir los riesgos de accidentes.
92

Con relacin al uso de materiales que generan polvo, se efectuaran riegos

constantes a fin de atenuar al mnimo el levantamiento de polvo.
Dentro de la obra se deber implementar botaderos (depsitos de plsticos u otro

material), a fin de que el personal de obra coloque los deshechos e inservibles y poder
mantener la obra ordenada y limpia.
ETAPA DE POST INVERSIN
La ejecucin, mantenimiento y operacin del proyecto no presentan consecuencias
negativas al ambiente, ni a la flora y fauna por lo tanto no atentan contra la salud de
los beneficiarios directos (poblacin de alumnos de los 2 niveles de EBR).
CONCLUSIONES
-
El presente proyecto, tiene un impacto NEUTRO en el medio ambiente, a partir de

la puesta en servicio, sin embargo, los aspectos negativos que podrn presentarse,
bsicamente referidos a los accidentes, pueden ser menguados con una buena
sealizacin como medida positiva y una permanente educacin a los pobladores a
travs de los medios masivos de comunicacin social, de las Autoridades Locales y
organismos populares; siendo conductores del desarrollo.
Los Impactos positivos, derivados de la recuperacin de la I. E. Mariscal Guillermo

Miller, estn dirigidos a mejorar sustancialmente los aspectos socioeconmicos de
los pobladores de la Jurisdiccin, a travs de la mejora en la calidad educativa que
recibirn.
Durante el proceso constructivo se presentarn una serie de impactos negativos, los

cuales debern ser disminuidos adoptando las medidas indicadas en el presente
documento u otras que el ejecutor considere conveniente, que sern registrados en
el Cuaderno de Obra, y puesto de conocimiento al Supervisor de Obra, a fin de que
se determine las acciones correspondientes.
Se concluye que la edificacin a construir no ocasiona impacto ambiental en lo

referente a la zonificacin urbanstica, no ocasiona deterioro en la vegetacin natural y
no est localizada en un rea ecolgicamente frgil
4.6. SELECCIN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIN
La evaluacin realizada de las alternativas propuestas del estudio de pre inversin
inicial, nos muestra que la alternativa 01 ofrece una mayor rentabilidad social con un
menor costo efectividad por alumno beneficiado en comparacin con la alternativa 02.
Cuadro N 80
Evaluacin de Alternativas
INDICADOR
VACS (S/.)
ALT. 1
ALT. 2
1,746,871.09 1,860,984.49
Indicador de Efectividad
1.843
1.843
Ratio Costo/Efectividad
947,49
1009,84
93

4.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN

El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecucin de obras
de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementacin se requiere
primero, la realizacin del estudio definitivo a nivel de expediente tcnico, el cual debe
involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el
estudio de pre inversin a nivel de perfil.
Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de
medidas referidas a las actividades previstas en la fase de inversin del proyecto lo
que involucra un plazo de 9 meses, las mismas que se encuentran contenidas en los
siguientes cronogramas por metas fsicas y financieras:
94
Cuadro N 81
Cronograma de Inversin Financiero
Obra:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, PROVINCIA JORGE BASADRE TACNA
Cliente
Lugar
Item
A
Descripcin
Total
MES 1
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
MES 7
MES 8
MES 9
INFRAESTRUCTURA
01 OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES
189,388.66
94,694.33
94,694.33
02 CONSTRUCCION DE MODULO DE 03 PISOS
759,369.32
41,060.39
119,443.69
190,487.88
184,304.04
151,873.86
241,151.50
44,436.88
100,666.80
80,285.77
15,762.05
181,318.24
9,260.98
99,920.11
72,137.15
69,014.60
06 INSTALACION DE AREAS VERDES INC. SARDINELES Y MOV. TIERRAS
18,381.12
72,199.46
19,267.31
28,463.31
21,283.98
56,162.14
5,616.22
25,272.96
67,502.35
25,792.82
37,777.20
3,932.33
09 CONSTRUCCION DE OBRAS COMPLEMENTARIAS
81,476.98
833.33
39,071.82
39,071.84
18,381.12
833.33
833.33
833.33
25,272.96
EQUIPAMIENTO
01 SALA DE USOS MULTIPLES
18,250.00
9,125.00
9,125.00
02 AULA DE ARTE
20,090.00
10,045.00
10,045.00
03 BIBLIOTECA
19,320.00
9,660.00
9,660.00
04 COMEDOR - COCINA
15,582.00
7,791.00
7,791.00
05 LABORATORIO
30,470.00
15,235.00
15,235.00
06 OTROS AMBIENTES
21,958.00
1,663,764.91
EQUIPAMIENTO
125,670.00
166,376.49
58,231.77
24,956.47
CIRA
8,318.82
136,588.05
268,669.21
391,908.12
388,236.64
27,729.42
27,729.42
27,729.42
27,729.41
8,318.82
8,318.82
8,318.82
8,318.83
10,979.00
10,979.00
298,221.20
180,141.69
62,835.00
62,835.00
27,729.41
27,729.41
8,318.83
8,318.83
24,956.47
650.00
650.00
41,594.12
31,195.59
10,398.53
2,081,243.77
31,845.59
18,717.35
172,636.29
304,717.45
427,956.36
424,284.88
397,104.44
279,024.93
24,956.47
95
Cuadro N 82
Cronograma de Inversin Fsico
Obra:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL C.P. MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA, PROVINCIA JORGE BASADRE TACNA
Cliente
Lugar
Item
A
Descripcin
Total
MES 1
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
MES 7
MES 8
MES 9
INFRAESTRUCTURA
01 OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES
189,388.66
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
759,369.32
0.00%
0.00%
5.41%
15.73%
25.09%
24.27%
20.00%
9.51%
0.00%
241,151.50
0.00%
0.00%
0.00%
18.43%
41.74%
33.29%
6.54%
0.00%
0.00%
181,318.24
0.00%
0.00%
0.00%
5.11%
55.11%
39.78%
0.00%
0.00%
0.00%
69,014.60
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
27.92%
41.24%
30.84%
0.00%
06 INSTALACION DE AREAS VERDES INC. SARDINELES Y MOV. TIERRAS
18,381.12
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
56,162.14
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
10.00%
45.00%
45.00%
0.00%
67,502.35
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
38.21%
55.96%
5.83%
0.00%
09 CONSTRUCCION DE OBRAS COMPLEMENTARIAS
81,476.98
0.00%
0.00%
1.02%
1.02%
1.02%
1.02%
47.95%
47.95%
0.00%
01 SALA DE USOS MULTIPLES
18,250.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
02 AULA DE ARTE
20,090.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
03 BIBLIOTECA
19,320.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
04 COMEDOR - COCINA
15,582.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
05 LABORATORIO
30,470.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
EQUIPAMIENTO
06 OTROS AMBIENTES
21,958.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
1,663,764.91
0.00%
0.00%
8.21%
16.15%
23.56%
23.33%
17.92%
10.83%
0.00%
EQUIPAMIENTO
125,670.00
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
166,376.49
0.00%
0.00%
16.67%
16.67%
16.67%
16.67%
16.67%
16.67%
0.00%
58,231.77
0.00%
14.29%
14.29%
14.29%
14.29%
14.29%
14.29%
14.29%
0.00%
24,956.47
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
650.00
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
41,594.12
75.00%
25.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
2,081,243.77
1.53%
0.90%
8.29%
14.64%
20.56%
20.39%
19.08%
13.41%
1.20%
CIRA
96

4.8. MATRIZ DE MARCO LGICO
FIN
OBJETIVOS
Alto
desarrollo
de
capacidades
de
los
alumnos de la I.E.
Mariscal
Guillermo
Miller
INDICADORES
-
PROPSITO
poblacin escolar a
servicios educativos con
estndares sectoriales.
ACTIVIDADES
COMPONENTES
1.Infraestructura
educativa
complementaria
adecuada.
2.- Equipamiento de la
infraestructura
complementaria
suficiente.
1. Expediente Tcnico
2. Obras provisionales
y preliminares
3. Construccin
de
modulo de 03 pisos
4. Construccin
de
modulo de 02 pisos
5. Construccin de 02
cajas de escaleras
6. Construccin
de
2do. Piso
7. Instalacin de reas
verdes
inc.
Sardineles
8. Construccin
de
veredas internas de
circulacin
9. Construccin
de
redes externas
10. Construccin
de
obras
complementarias
11. Equipamiento
Incremento
del
rendimiento
acadmico de los
alumnos en un 30 %
al 2do ao.
El 100 % de la
poblacin escolar es
atendida
Adecuadamente al
termino del 1er ao
de intervencin del
proyecto
Mejores condiciones
para el proceso de
enseanza
y
aprendizaje en la
institucin
educativa.
- Infraestructura
cumple
con
los
estndares
de
calidad y confort
establecidos por el
MINEDU.
- El 100% de la
cuenta
con
el
equipamiento
adecuado
de
los
ambientes
complementarios.
- Infraestructura
complementaria en
funcionamiento
al
trmino del 1 ao.
-
Monto total de la
Inversin a precios
privados
S/.
2,081,243.77
Expediente Tenido
S/. 41,594.12
Monto de Inversin
de
la
Infraestructura S/.
1,663,764.91
Monto de Inversin
del
Equipamiento
S/. 125,670.00
Gastos
Generales
S/. 166,376.47
Supervisin
S/.
58,231.77
Liquidacin
S/.
24,956.47
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Estadsticas de la
DREST
Informacin
estadstica INEI.
Evaluacin censal
del MINEDU
Normas
Tcnicas
para el Diseo de
locales escolares de
primaria
y
secundaria
del
Ministerio
de
Educacin.
Inventario
Patrimonial
de
Bienes
del
Ministerio
de
Educacin.
Censo escolar.
SUPUESTOS
-
Mejora
de
condiciones
laborales
econmicas.
las
y
Cumplimiento del
Mantenimiento
adecuado
programado
Formulacin
del
plan de desarrollo
educativo
acorde
con las necesidades
locales.
- Censos escolares.
- Acta de entrega del
proyecto.
- Encuesta
a
los
alumnos y docentes
de la I. E. Mariscal
Guillermo Miller
- Participacin activa
de los Beneficiarios
en las actividades
programadas.
- Los padres de familia
estn motivados para
enviar a sus hijos a
la I.E. MGM
rdenes de compra
y servicios
Contratos firmados.
Informes de avance
de
la
Unidad
Ejecutora.
Registros
de
asistencia
del
personal.
Liquidacin tcnica
y financiera del
proyecto
Informe de cierre.
- Existen proveedores
de los bienes y
servicios
para
el
proyecto
y
son
capaces
de
suministrarlos
en
tiempo oportuno
- Transferencia
de
recursos financieros
e forma oportuna.
97

MDULO V
CONCLUSIONES
98

5.1 CONLUSIONES
La I.E. Mariscal Guillermo Miller viene prestando un servicio educativo con bajos
niveles de calidad, el problema identificado es el: Acceso de la poblacin a servicios
educativos que no cumple con estndares sectoriales
La Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista

tecnolgico son apropiadas para la zona, y para el tipo de intervencin que debe
realizarse.
El monto de inversin de las alternativas planteadas en el proyecto a precios

privados es: S/. 2, 081,243.77 y S/. 2, 216,082.10 y a precios sociales es de S/. 1,
700,485.62 S/. 1,815399.03 para la primera y segunda alternativa respectivamente.
Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo

Efectividad, establece un ndice de costo efectividad para la primera alternativa de
S/. 1,542.70 y para la segunda alternativa de S/. 1,644.18 por alumno.
El proyecto es sostenible, la municipalidad distrital de Ilabaya se encargara del

financiamiento y ejecucin del proyecto y los costos de Operacin y Mantenimiento
sern asumidos por el Ministerio de Educacin a travs de la DRSE de Tacna y la
APAFA del colegio.
El proyecto no producir efectos ambientales negativos al medio ambiente, el

impacto ambiental ser positivo desde el punto de vista paisajstico, econmico y de
prestacin de servicios.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social,

institucional y ambiental, por lo que se recomienda su ejecucin.
99

ANEXOS
100

http://www.actiweb.es/distmico/pagina3.html
Empresa seleccionada en el EQUIPAMIENTO DE COLEGIOS EMBLEMATICOS

contamos con una experiencia en el mercado de ms de 13 aos en equipar e
implementar diversas instituciones como Colegios, hospitales, laboratorios, institutos,
universidades y otros. CONTAMOS CON
MATERIAL PARA LABORATORIO - Vidrio: Agitadores, embudos, fiolas, lunas de
reloj, matraz, placas petri, probetas, vasos precipitados, etc. - Porcelana: Cpsulas,
crisoles, cucharillas, filtros bushner, morteros, etc. - Papeles: Filtracin estndar, rpida
y media, tornasol, indicador de pH, etc. - Acero: Aro con nuez, pinzas, soporte
universal, trpode, rejilla, gradilla, etc.
EQUIPOS PARA LABORATORIO - Biologa: Microscopios, modelos anatmicos
(maquetas), equipos de diseccin, lancetas, antgenos febriles, kit de indicadores, etc. Qumica: Hot plate magntico, centrfuga, destilador, termmetros (anlogos y
digitales), etc. - Fsica: Ampermetro, voltmetro, multitester, vandergraff, pascal, etc. Electricidad y Magnetismo: Pndulo elctrico, electroscopio, cuba hidroneumtica, etc.
EQUIPOS PARA EDUCACIN - Mesitas de trabajo - Bal de estimulacin y
aprestamiento. - Gabinetes de biologa, qumica, fsica, magnetismo, etc. - Esqueletos
articulables en tamao real. - Maquetas de torso humano con doble sexo. - Maquetas de
torso humano con rganos desmontables.
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MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

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3.6.1 Costos de inversin. ................................................................................................ 76

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Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

B. Objetivo del proyecto

Adecuado acceso de la poblacin

C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

Aulas e nivel secundario

Aula Innovacin Pedaggica

Taller y Aula de Computacin e

Ambiente de educacin Fsica

Baos Nivel Primario

Baos Nivel Secundario

Sala de Usos Mltiples

D. Descripcin tcnica del PIP

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2. Construccin de modulo de 03 pisos, de 198.00 m2 por piso, en este modulo se

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La red principal de desage comprende la demolicin de piso de c para la red que

4. Equipamiento del Comedor y Cocina.

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Municipalidad Distrital de Ilabaya

Tacna - Jorge Basadre - Ilabaya

COSTO DIRECTO INFRAESTRUCTURA

GASTOS GENERALES (10% CD INFRAESTRUCTURA)

SUPERVISIN (3.5% CD INFRAESTRUCTURA)

LIQUIDACIN (1.5% CD INFRAESTRUCTURA)

COSTO TOTAL DEL PROYECTO

F. Beneficios del PIP

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

Evaluacin Social Costo - Efectividad Alternativa 01

INDICE COSTO EFECTIVIDAD

H. Sostenibilidad del PIP

El presente proyecto, tiene un impacto NEUTRO en el medio ambiente, a partir de

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

Los Impactos positivos, derivados de la recuperacin de la I. E. Mariscal Guillermo

Durante el proceso constructivo se presentarn una serie de impactos negativos, los

Se concluye que la edificacin a construir no ocasiona impacto ambiental en lo

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL

02 CONSTRUCCION DE M ODULO DE 03 PISOS

03 CONSTRUCCION DE M ODULO DE 02 PISOS

04 CONSTRUCCION DE 02 CAJA DE ESCALERAS

05 CONSTRUCCION DE 2do. PISO

08 CONSTRUCCION DE REDES EXTERNAS

09 CONSTRUCCION DE OBRAS COM PLEM ENTARIAS

04 COM EDOR - COCINA

GASTOS GENERALES (10% CD INFRAESTRUCTURA)

SUPERVISIN (3.5% CD INFRAESTRUCTURA)

LIQUIDACIN (1.5% CD INFRAESTRUCTURA)

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