PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. DRE. UGEL
I.2. Institucin Educativa
I.3. Nivel Educativo
I.4. Ciclo
I.5. Grado
I.6. Secciones
I.7. Fecha
I.8. Profesora

:
:
:
:
:
:
:

Cajamarca
El Carmen
Primaria
IV y V
Cuarto, Quinto y Sexto
nicas
:
05 de marzo al 19 de diciembre
July Nikolaeva Snchez Cerdn

II. PRESENTACIN.
El presente documento tcnico pedaggico se elabor como producto del trabajo
mancomunado de los docentes de la institucin con la finalidad de orientar y desarrollar
nuestra labor educativa en el presente ao, mediante un trabajo planificado y organizado en
la que intervienen competencias, capacidades, estrategias, medios y materiales, evaluacin y
tiempo, los mismos que estn organizados en torno a las necesidades, caractersticas e
intereses de los alumnos en un determinado tiempo y contexto. As lograr adecuada,
afectiva y productivamente el desarrollo integral en nuestros educandos.
Esto implica que todos los componentes que la integran estn interrelacionados,
asegurando la coherencia de las unidades. El nombre de las unidades de aprendizaje debe ser
llamativo, interesante y coherente, que surge de sus intereses espontneos o propuestos por
el docente. Las actividades que se plantean deben generar conflictos y desequilibrios
cognoscitivos que estmulos a los educandos a actuar en relacin consigo mismo, con
nosotros y con las cosas para generar un aprendizaje significativo y constructivista.

III.

DE LA PROGRAMACION PROPIAMENTE DICHA:

3.1. PROGRAMACIN

ANUAL O DE LARGO ALCANCE:

III.1.A. Duracin
III.1.B. Inicio
III.1.C. Trmino
3.1.1. PROBLEMAS,

: Semanas 37 y Horas 1 253

: 05 de marzo de 2012
: 19 de diciembre de 2012

TEMAS TRANSVERSALES Y ESTRATEGIAS

1) Impuntualidad a la hora de entrada.

2) Alumnos que no usan el uniforme adecuado de la I.E.

3) Padres que no asisten a reuniones.
4) Padres de familia con actitudes inadecuadas, padres prepotentes, padres
condicionantes.
5) Alumnos con problemas familiares y de conducta.
6) Sobre proteccin de los PPFF.
7) Falta de valores en nuestra sociedad.
8) Poca cultura lectora.

Problemas Priorizados

01

Padres que no asisten

a reuniones.

Falta de prctica de
valores en nuestra
sociedad.

02

03

Padres de familia con

actitudes
inadecuadas, padres
prepotentes, padres
condicionantes.

Tema
Transversal
Educacin para la convivencia, la
paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos
humanos.
Educacin en valores o formacin
tica.
Educacin para la equidad de
gnero.
Educacin para la convivencia, la
paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos
humanos.
Educacin en valores o formacin
tica.
Educacin para la equidad de
gnero.
Educacin para la convivencia, la
paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos
humanos.
Educacin en valores o formacin
tica.
Educacin para la equidad de
gnero.

Alianzas Estratgicas

Municipalidad
UNC
ONG (ECOVIDA)

DEMUNA
MINDES
INABIF
UPAGU
MINSA
ESSALUD

INC

MUNICIPALIDAD

UNC
UNIVERSIDADES

PARTICULARES

CARACTERSTICAS IDEALES Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES
3.1.2.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR

LOGROS EDUCATIVOS
LA EBR
NIVEL PRIMARIA
TICO Y MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, Se reconoce como persona con
a la luz de valores universales, y acta conforme a ellos con
derecho a ser tratada con
una actitud positiva frente a las diferencias culturales,
respeto; y valora positivamente
ideolgicas y filosficas.
sus caractersticas biolgicas,
DEMOCRTICO. Es respetuoso de las reglas bsicas de
psicomotoras,
intelectuales,
afectivas,
culturales
y
convivencia y asume la democracia como participacin activa y
lingsticas.
responsable en todos los espacios que requieran su presencia
con
claridad
sus
e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con Expresa
otros.
sentimientos,
ideas
y
CRTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento
experiencias con originalidad en
su lengua materna y el
divergente; entendido como la capacidad de discrepar,
castellano haciendo uso de
cuestionar, emitir juicios crticos, afirmar y argumentar sus
diversos
mensajes
y
opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.
manifestaciones
artsticas;
CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y
respetando
diferentes
estrategias originales a los retos de su vida, orientndolas

hacia el bien comn e individual, en un marco de libertad. Es

opiniones, en sus relaciones
potencialmente innovador frente a la produccin de
interpersonales.
conocimientos en distintos contextos.
Acepta y muestra actitudes de
SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar
empata y tolerancia ante las
cotidiano y en su pensamiento reflexivo y es capaz de
diferencias entre las personas,
reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como
referidas a gnero, raza,
ante la alegra, la belleza, los descubrimientos y el avance de
necesidades
especiales,
la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su
religin, origen tnico y cultura;
destruccin y defiende los derechos humanos de los ms
desenvolvindose
vulnerables.
asertivamente
en
diversos
TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su
mbitos sociales.
sentimientos
de
actuar, ubicndose como parte de una historia mayor de la Muestra
humanidad.
pertenencia,
seguridad
y
COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes
confianza, en la interaccin con
su medio natural y social,
y contextos lo que piensa y siente, comprende mensajes e
respondiendo
positivamente
ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros.
ante situaciones problemticas
Interpreta diversos lenguajes simblicos.
y ofreciendo alternativas de
EMPTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para
solucin.
entender las motivaciones, intereses y puntos de vista
Comparte
con su familia y
distintos. Asume como riqueza la diversidad humana,
comunidad
sus capacidades y
respetndose a s mismo y respetando al otro, entendiendo y
conocimientos en la realizacin
comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual,
de actividades productivas;
cultural y religiosamente.
aprovechando
en
forma
ORGANIZADO. Organiza la informacin; planifica su tiempo y
eficiente
la
tecnologa
actividades, compatibilizando diversas dimensiones de su vida
disponible en su medio.
personal y social. Anticipa su accionar, con la finalidad de
Conoce, aprecia y cuida su
tomar decisiones oportunas y eficaces.
cuerpo adoptando hbitos de
PROACTIVO. Enfrenta, con energa y seguridad, decisiones
conservacin de su salud
sobre situaciones diversas; conjugando variables y factores
integral, contribuyendo a su
para llegar a soluciones adecuadas; adelantndose a los
desarrollo personal y colectivo.
hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa.
Se
identifica con su realidad
AUTNOMO. Es asertivo y acta de acuerdo con su propio
natural
y sociocultural, local,
criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de
regional
y nacional y con su
sus actos y el cuidado de s mismo.
historia;
es
consciente de su rol
FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera
presente
y
futuro participando
libre, posee versatilidad y capacidad de adaptacin al cambio
en
el
proceso
de desarrollo de
permanente.
la sociedad.
RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace
preguntas y se repregunta para resolverlos. Controla y ajusta Aprende a aprender, elaborando y
aplicando
estrategias
constantemente lo que est haciendo. Aplica y adapta diversas
intelectuales y afectivas para
estrategias y evala sus progresos para ver si van por buen
construir
conocimientos
y
camino. Si no progresa, se detiene para buscar y considerar
aprender
permanentemente.
otras alternativas.
INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja informacin
actualizada, significativa y diversa de manera organizada;
siendo capaz de analizarla, compararla y de construir nuevos
conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa
por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la
ciencia, haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera
efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas
situaciones.
EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas
para solucionar problemas que tengan incidencia en su
proyecto de vida.

3.1.3 .VALORES

o
o
o
o

Conflictos ticos
Prepotencia
Condicionamiento
Irresponsabilidad
Desorden

Principios Fundamentales
Valores
Tolerancia
Respeto
Empata
Responsabilidad
Equidad
Perseverancia

3.1.4. INTERESES Y NECESIDADES

A)

DE LOS ESTUDIANTES
ASPECTOS

INTERESES Y NECESIDADES
Ser respetados por la forma y constitucin fsica de su cuerpo es decir
por su propia individualidad.
No ser objeto de burla por algunas limitaciones fsicas que puedan
tener y que en muchas de las veces no permite desenvolverse en
BIOLGICAS
forma adecuada en el desarrollo de capacidades y habilidades
motrices y fsico deportivas. (Educacin Fsica)
Desarrollo de habilidades fsicas
Enseanza de juegos pre deportivo y deportivos
Buen trato y confianza de toda la comunidad escolar
Recibir una educacin de calidad, acorde con los avances cientficos y
tecnolgicos.
Ser considerado como agente principal de la educacin y el inters
PSICOLGICAS
supremo del educador.
Ser respetado como unidad que piensa, siente y acta
simultneamente, en continua interaccin con el ambiente que lo
rodea.
Enseanza de juegos pre deportivo y deportivos
Trato democrtico sin discriminacin entre compaeros por parte del
docente.
Ser amigo de su profesor para actuar con libertad y confianza.
Participar en la elaboracin de las normas de convivencia de los
alumnos, as como las normas de convivencia del profesor y
respetarlas.
Ser escuchados y atendidos en sus pedidos a travs de diferentes
formas: oral, escrito y/o grfico.
SOCIALES
Respeto a sus derechos y que lo hagan conocer sus responsabilidades
o deberes en su vida cotidiana.
Contar con un lugar seguro y protegido para jugar.
Contar con materiales educativos, deportivos, suficientes y adecuados
que les permita descubrir y construir sus propios aprendizajes.
Contar con infraestructura laboratorios, mobiliario en condiciones
ptimas y apropiadas para el alumno.
Recibir una formacin integral basada en la prctica de valores.
Considerar y potencializar todas sus habilidades de pensamiento, su
creatividad, su lenguaje, su memoria.
COGNITIVAS
(Principios
Que sean motivados e impulsados a practicar las habilidades propias
sicopedaggicos)
de cada uno
Ser reconocidos por sus habilidades

B) DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARA CON SUS HIJOS

INTERESES Y NECESIDADES
Desarrollar capacidades y potenciar conocimientos en funcin de sus intereses y
necesidades.
Potenciar talentos y habilidades
Practicar y vivencial valores, actitudes y comportamientos positivos.
Interactuar en base a experiencias reales y trabajo en grupo
Desarrollar el proceso de Aprendizaje y Enseanza en funcin de sus estilos y ritmos de
aprendizaje.
Evaluacin de acuerdo a sus caractersticas propias, con justicia y equidad
Brindar comprensin, afecto y amistad en un ambiente democrtico, tico y ,moral
Ambientes adecuados (seguros, amplios, aseados con sus respectivos servicios, as como
mobiliario escolar)

C) DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA CON ELLOS

INTERESES Y NECESIDADES
Trato cordial y respetuoso
Participacin en el desarrollo de las actividades educativas que realiza la institucin.
Informacin `permanente y oportuna sobre asistencia, logros y dificultades del aprendizaje de
sus hijos.
Que sus acciones sean para mejorar el proceso educativo.
Que el docente no se exceda en el requerimiento de materiales educativos y otros.
Oportunidad de participacin en las diversas instancias educativas

D) DE LOS DOCENTES A LOS PADRES DE FAMILIA

INTERESES Y NECESIDADES
Responsabilidad y apoyo permanente en la educacin de sus hijos.
Trato amable al docente dentro y fuera del aula.
Que inculquen valores tico morales a sus hijos, complementando el trabajo que se realiza
en el aula.
Que acudan oportunamente al llamado del docente para asuntos relacionados con la
formacin de sus hijos o la buena marcha del aula.
Que participen en la conservacin y mejoramiento del aula.
El respeto al Reglamento Interno de la Institucin Educativa y del aula.

3.1.5. CALENDARIO
ACTIVIDADES

MARZO

ABRIL
INVIERNO
Lluvias
Derrumbes

COMUNAL Y CVICO
MAYO

SET.

OCT.

NOV.

DIC.

Otoo
Lluvias

INVIERNO
Lluvias

INVIERNO
Lluvias

INVIERNO
Lluvias

PRODUCCIN

Productos
lcteos.
Artesana
Papa
Capul
Maz
trigo

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

Productos
lcteos.
Artesana

COMERCIO

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

Ganado
vacuno,
ovino,
porcino,
equino
Aves de
corral

JUEGOS

Canicas
Rayuelo

Canicas
Liga

Juego de los
Taps

Trompos

Liga

Festival de
Cometas

Canicas
liga

trompo

Juego de los
Taps

Juego de los
Taps

Da del
Trabajo (01)

- Corpus
Cristi (7, 8)
- San Pedro
y San Pablo
(29)

Fiestas
Patrias (27,
28)
Feria
FONGAL

Santa Rosa
de Lima (30)

Da de la
Juventud
(23)

Combate de
Angamos
(08)

La chunga
Todos los
Santos(01)

Inmaculada
Concepcin
(08)

Da de la
Madre (13)

Da del
Padre(17)

Da del
Maestro(06)

FESTIVIDADES
DE LA I.E.

Apertura del
aos
acadmico

0TROS

Semana
Santa (5, 6)

VERANO
Vientos
Heladas

AGOSTO
Otoo
Vientos
Heladas
Sequias

ECOLGICOS

Parada y
Tumba de
Unshas

VERANO

JULIO

INVIERNO
Lluvias
Tormentas
Huaycos

FESTIVIDADES
COMUNALES Y
REGIONALES

VERANO
Florecer en
Cajamarca
(01)

JUNIO

Aniversario

3.1.6. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012

MARZO
M
Mi
J
1
6
7
8
13
14
15
20
21
22
27
28
29
ABRIL
M
Mi
J
3
4
5
10
11
12
17
18
19
24
25
26

4
11
18
25

5
12
19
26

D
1
8
15
22
29

L
2
9
16
23
30

6
13
20
27

7
14
21
28

M
1
8
15
22
29

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

D
1

L
2

M
3

MAYO
Mi
2
9
16
23
30
JUNIO
Mi

6
13
20
27
JULIO
Mi
4

V
2
9
16
23
30

S
3
10
17
24
31

V
6
13
20
27

S
7
14
21
28

J
3
10
17
24
31

V
4
11
18
25

S
5
12
19
26

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

J
5

V
6

S
7

SETIEMBRE
M Mi
J
V

2
9
16
23
30

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

D
7
14
21
28

L
1
8
15
22
29

M
2
9
16
23
30

OCTUBRE
Mi
J
V
3
4
5
10 11
12
17 18
19
24 25
26
31

S
6
13
20
27

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

NOVIEMBRE
Mi
J
V
1
2
7
8
9
14 15
16
21 22
23
28 29
30

S
3
10
17
24

##
##
#
D

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

6
13
20
27

7
14
21
28

DICIEMBRE
M Mi
J
V
4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

7
14
21
28

S
1
8
15
22
29

S
1
8
15
22
29

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

AGOSTO
Mi
J
1

4
11

5
12
19

6
13
20

7
14
21

8
15
22

9
16
23

10
17
24

26

27

28

29

30

31

Primer
bimestre
47 das
Segundo
bimestre
41 das
Tercer
bimestre
44 das
Cuarto
bimestre
47 das
Feriados
9 das
Vacaciones
20 das
Trabajo
profesores
1
da
Entrega
libretas
1
da
Das efectivamente trabajados
179
Horas pedaggicas/da primaria
7.00
Horas pedaggicas efectivas
anuales
1253
La duracin de la hora pedaggica es de
50 minutos

3.1.7. PROGRAMACIN ANUAL SIMPLIFICADA

3.1.1.1. CUARTO GRADO PRIMARIA

II 3
II 4

Resuelve
problemas

del

INDICADORES

ACTITUDES

Interpreta
relaciones
mayor que, menor
que, igual que.
Formula problemas con
conjuntos.
Interpreta
diferentes
situaciones
con
problemas
sobre
conjuntos.
Plantea situaciones de
la vida real a travs de
conjuntos.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

COMPETENCIA

MATEMTICAREACURRICULAR

NOMBRE DE
LA UNIDAD
EL COLEGIO ES MI
SEGUNDO HOGAR

CUID MAR
EMOS
IA

AMEM
OS Y

UNIDAD

BIMESTRE

Resuelve

problemas del
contexto real y
matemtico que
requieren del
establecimiento
de relaciones y
operaciones con
nmeros
naturales y

fraccionarios
aparte interpreta
los resultados
obtenidos
Resuelve

problemas del
contexto real y

Representacin
y Muestra
Representa
determinacin
de
predisposicin
conjuntos y
conjuntos.
al utilizar el
elementos
lenguaje
utilizando
Determinacin,
matemtico.
llaves
y
clasificacin
de
diagramas
de

Es
perseverante
conjuntos.
Venn.
en la bsqueda
Relacin e igualdad e

Determina
de soluciones a
inclusin
de
un problema.
conjuntos
conjuntos.
por extensin
Operaciones
con Es riguroso en la
y
por
aplicacin
de
conjuntos.
comprensin.
algoritmos de
Unin,
la
las operaciones Identifica
interseccin,

Ordena
nmeros Sistema de numeracin Muestra
Compara
naturales de hasta 8
decimal.
predisposicin
nmeros
cifras.
Nmeros hasta la
al utilizar el
utilizando

Reconoce
y
halla Mltiplos y divisores de Muestra
Identifica los
mltiplos y divisores.
un nmero.
predisposicin
divisores y

Resuelve
Resuelve problemas de Adiccin y sustraccin Muestra
Resuelve
problemas
de
adicin y sustraccin
de fracciones.
predisposicin a
problemas de
contexto real y
de fracciones.
Adiccin
de
utilizar
el
adicin,

IV

IV

BIMESTRE

UNIDAD

III 6

Resuelve
Interpreta la expresin Fraccin y numero Muestra
Representa en
problemas de
decimal
de
una
decimal.
predisposicin a
palabras y en
contexto real y
fraccin.
Lectura y escritura
utilizar
el
cifras

JUEG
TOMA
CELEBR
NAVID
O ES EL EMOS MOS

III 5

Resuelve
Resuelve
problemas Unidades de longitud. Es perseverante Convierte
problemas de
sobre medidas con Unidades de superficie.
en la bsqueda
unidades de

Unidades
de
masa.
contexto real y
unidades ms usuales.
de soluciones a
SIU
Resuelve
formula
problemas

y Grafica polgonos en el Polgonos - elementos. Muestra precisin Clasifica

y
plano cartesiano.
Clasificacin
de
en la medicin.
reconoce los
con Clasifica tringulos y
elementos de
Muestra inters
polgonos.

INDICADORES

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

COMPETENCIA

REACURRICULAR

NOMBRE DE
LA UNIDAD

Resuelve
y Identifica y relaciona Cuerpos geomtricos Muestra precisin Reconoce
y
formula
vrtices, aristas y Clases de cuerpos
en la medicin.
clasifica los
problemas con
caras de un slido
cuerpos
Muestra inters
geomtricos.
perseverancia
y
3.1.1.2. QUINTO GRADO PRIMARIA

II 3
II 4
III 5
III 6

MATEMTICA

EL COLEGIO ES MI
SEGUNDO HOGAR
CUID MAR
EMOS
IA

TOMARESP
EMOSMOS

CELEBR

CON

Resuelve
Interpreta y representa
problemas sobre
conjuntos.

conjuntos,
Resuelve
problemas
argumenta
y
aplicando operaciones
comunica
los
con conjuntos.
procesos
de Resuelve
problemas
solucin
y
con conjuntos.
resultados

utilizando
lenguaje

matemtico.

Resuelve
problemas
situaciones

Conjunto potencia.
Es
seguro
y Representa
perseverante en
conjuntos y
Relacin de pertenencia
sus argumentos.
sus
e inclusin.
elementos

Muestra
Operaciones
con
con llaves o
seguridad
y
conjuntos.
diagramas de
autonoma en la
Interseccin e unin de
Venn,
seleccin
de
conjuntos.
estrategias
y Determina
Diferencia y diferencia
procedimientos
conjuntos
simtrica.
para la solucin
por extensin
Problemas
con
de problemas.
y
conjuntos.
comprensin.
Muestra precisin
en el uso del Comunica la
lenguaje
relacin de

Compara estableciendo Nmeros

hasta
la Es perseverante Representa
de
relaciones
mayor
centena de milln.
en la bsqueda
grficamente
que, menor que, Valor posicional.
de
patrones
con palabras

Resuelve
y Resuelve
problemas Mltiplos
de un Es
seguro
y Ejemplifica
formula,
con
que requieran de los
nmero natural.
perseverante en
mltiplos y
autonoma
y
criterios
de Divisores de un nmero
sus
divisores de
Resuelve
Interpreta la expresin Nmeros fraccionarios. Es
seguro
y Representa una
problemas
de
de una fraccin.
perseverante
en
fraccin en
Clasificacin
y
contexto real y Interpreta y representa
sus
grficos, en
comparacin
de
Resuelve
y Interpreta
formula,
con
propiedades
autonoma
y
operaciones
Resuelve
formula
problemas

de

las Nmeros decimales.

Es
seguro
y Representa
las Comparacin
perseverante en
fracciones
y
su
decimales
clasificacin
de

y Interpreta y establece Razones

proporciones.
relaciones
entre
con
cantidades directa e Magnitudes
proporcionales.

y Muestra
Expresa
seguridad en la
razones
y
seleccin
de
proporciones

Interpreta la nocin de
conjuntos
y
los
determina
por
comprensin
y
extensin.

Establece relaciones de
pertenencia
e
inclusin
de
los
conjuntos.
Representa
simblicamente
y
grficamente
conjuntos.
Opera conjuntos.

INDICADORES

ACTITUDES

Resuelve
y
formula
con
autonoma
y
seguridad,
problemas que
requieren
del
establecimiento
de
relaciones
entre nmeros y
sus operaciones,
argumentando
los
procesos
empelados en su
solucin
e
interpretando

CONOCIMIENTOS

EL COLEGIO ES MI NOMBRE DE
SEGUNDO HOGAR LA UNIDAD

UNIDAD

BIMESTRE

3.1.1.3. SEXTO GRADO PRIMARIA

Resuelve
y Identifica e interpreta Poliedros, elementos, Es riguroso en la Reconoce los
formula
prismas rectos.
clasificacin.
formulacin de
elementos de
problemas cuya Identifica elementos en Prismas, elementos y
problemas.
los slidos
solucin

CAPACIDADES

COMPETENCIA

IV

Resuelve
y Resuelve problemas de Elementos bsicos de la Muestra precisin Comunica
formula
contexto matemtico
geometra.
en el uso de
simblicame
problemas cuya
que
involucra
el Rectas
instrumentos de
nte la idea de
paralelas
y

MATEMTICAREACURRICULAR

JUEG
NAVI
O ES EL

IV

Relacin de pertenencia Muestra

Representa
e inclusin.
seguridad
y
conjuntos y
perseverancia al
sus
Conjunto potencia e
resolver
elementos
iguales.
problemas
y
con llaves o
Operaciones
con
comunicar
diagramas de
conjuntos.
resultados
Venn.
Problemas
con
matemticos.
Determina
conjuntos.
Muestra
conjuntos
rigurosidad para
por extensin
representar,
y
por
relaciones,
comprensin.
plantear
Simboliza la
argumentos y
relacin de
comunicar

II 3
II 4
III 5
III 6
IV

IV

CUID MAR
EMOS
IA

JUEG CON
NAVI
TOMA
RESP
CELEBR
DADO ES EL
EMOSMOS

Resuelve
y Interpreta y representa Valor
posicional, Toma iniciativa Representa
formula,
con
el valor posicional de
lectura y escritura de
para formular
grficamente
autonoma
y
los nmeros naturales.
un nmero.
preguntas,
,
con
Resuelve
y
formula,
con
autonoma
y
Resuelve

problemas
de
contexto real y
contexto
Resuelve
y
formula,
con
autonoma
y
seguridad,
Resuelve
y
formula,
con
autonoma
y
seguridad,
Resuelve
y
formula
problemas cuya
solucin
Resuelve
y
formula
problemas cuya
solucin

3.1.8. RECURSOS
a) POTENCIAL HUMANO
Personal Directivo, Docente y Administrativo
Consejo Directivo APAFA

Interpreta criterios de
divisibilidad.
Interpreta el mximo
Interpreta la expresin
de una fraccin.

Interpreta y representa
fracciones
Interpreta y representa
el valor posicional de
los
nmeros
decimales.
Estima el resultado de
operaciones
con
razones
y
proporciones.

Mide
y
construye
ngulos
utilizando
instrumentos
de
dibujo geomtrico.

Identifica
las
propiedades de los
slidos geomtricos.
Resuelve
problemas

Complemento

aritmtico.
Mltiplos y divisores de
Nmeros fraccionarios.
Clasificacin
y
comparacin
de
fracciones.
Ubicacin en el tablero
posicional.
Lectura y escritura de
nmeros decimales.
Razones
y
proporciones.
Proporcin geomtrica.
Regla de tres simple
Elementos bsicos de la
geometra.
Segmentos.
ngulos, medicin y
Poliedros, elementos,
clasificacin.
Prismas, elementos y
clasificacin.

Muestra

rigurosidad para
representar
Es
seguro
y
perseverante en
sus
argumentacione
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
Muestra

seguridad
y
perseverancia al
resolver
Muestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.

Muestra

seguridad en la
comunicacin
de
resultados

Calcula
los
mltiplos y
divisores de
Representa
fracciones a
travs
de
grficos,
Expresa
las
fracciones
decimales
Representa
razones
y
proporciones
aritmticas
Discrimina las
figuras
geomtricas.
Identifica los
Reconoce
y
clasifica
slidos
geomtricos:

Consejo Educativo Institucional

Consejo Acadmico
Comits de Aula y otros
Comits de Estudiantes

b) INSTITUCIONAL
Municipalidad
Centro de Salud.
Defensoras,
P.N.P.
ONG
Organizaciones Comunales.
c) RECURSOS NATURALES
REAS VERDES
Plantaciones
Huertos
Viveros
HIDROGRAFA
Ros
Puquios
Lagunas

d) RECURSOS MATERIALES
Materiales Educativos de la IIEE
Material Elaborado por PPFF y alumnos
Otros

e) RECURSOS CULTURALES
Restos histricos y arqueolgicos
Iglesias
Documentos: Crnicas, fotografas
f) RECURSOS TECNOLGICOS
Equipo de Computacin e informtica
Equipo Audiovisual

BIBLIOGRAFA
DEL ALUMNO:
Santillana en Red- Matemtica 4, Cuaderno de evaluaciones, CD Libro Digital, Carpeta de materiales.
Santillana en Red- Matemtica 5, Cuaderno de evaluaciones, CD Libro Digital, Carpeta de materiales.
Santillana en Red- Matemtica 6, Cuaderno de evaluaciones, CD Libro Digital, Carpeta de materiales.

DEL DOCENTE:
AGERO ANDRADE, Lourdes: Precisiones. Editorial Master 2010.
DE LA CRUZ SOLRZANO, Mximo: Razonamiento Matemtico Ediciones Luren 2010
DE LA CRUZ SOLRZANO, Mximo: Elementos Ediciones Luren 2010.

 MINISTERIO DE EDUCACIN: DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR.

OJEDA ZAARTU, Erlita: Cifras y ms cifras Ediciones Corefo 2010.

3.2.

PROGRAMACIN DE CORTO ALCANCE

o NMERO DE UNIDADES
o DURACIN

: 08
: De acuerdo a cada unidad

Cajamarca, marzo de 2012

JULY N. SNCHEZ CERDAN

DOCENTE DE AULA

MILAGRITOS ARCE DE HERRERA

.
DIRECTOR