Catálogo Proyectos, UNA PDF

Facultad de Filosofa y Letras
Proyectos
Catlogo de
programas, proyectos y actividades
acadmicas de la Facultad de
Filosofa y Letras
2014- 2015
Heredia, 2014
Contenido
Presentacin
Decanato Facultad de Filosofa y Letras
Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e

Informacin
14
Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje
26
Escuela de Filosofa
68
Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin
85
Instituto de Estudios Latinoamericanos
103
Instituto de Estudios de la Mujer
122
Revistas y publicaciones
144
Lista de programas, proyectos y actividades acadmicas
151
Presentacin
En este catlogo se describen los 93 programas, proyectos y actividades acadmicas

(ppaa) de la Facultad de Filosofa y Letras que se ejecutaron en el ao 2014, as
como los aprobados para el ao 2015, que representan el quehacer acadmico en
las reas de investigacin, extensin y docencia. Este ao, al igual que en aos
anteriores, hay ms cantidad de proyectos en el rea de investigacin, un total de
47. En el rea de docencia hay 38, y en extensin se ejecutan 30 proyectos.
Esta distribucin muestra que se mantiene en la Facultad el inters histrico por la
investigacin, aunque sin detrimento de las otras reas. Adems, muchos de estos
proyectos son de carcter integrado, o sea que involucran a ms de un rea.
En el ao 2014 finalizaron 19 proyectos y se aprobaron las siguientes 13 nuevas
formulaciones que inician en el ao 2015:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Acercamientos intempestivos a una teora filosfica del cuerpo en Nietzsche: Una hermenutica corporal.
Anlisis de las medicinas complementarias desde la epistemologa de Ludwig Fleck Epistemologas del sur: Red de
pensamiento anticolonial respecto de lo educativo, lo migratorio y lo rural. (Vinculado)
Ediciones anotadas de obras de crtica literaria en Costa Rica, II etapa
Educacin para religar: reflexin y prctica creativa para la convivencia armoniosa Hacia una Economa Poltica de la
Carne en Costa Rica: Propuesta de un marco analtico.
Epistemologas del sur: Red de pensamiento anticolonial respecto de lo educativo, lo migratorio y lo rural. (Vinculado)
Formacin docente para la innovacin pedaggica con TIC como apoyo a los cursos presenciales de la Escuela de
Literatura y Ciencias del Lenguaje
Hacia una Economa Poltica de la Carne en Costa Rica: Propuesta de un marco analtico.
Investigacin, cooperacin y produccin interinstitucional para la enseanza del francs, PRICOPI
La escritura literaria, la comunicacin virtual y las tic
Mujeres del campo: tierra, derechos y expresin
Pluralismo religioso en comunidades: preferencias minoritarias y construccin social de instituciones intermedias
Redes de formacin y difusin permanentes para profesores de francs
Revista Feminista Casa de la Mujer
En el catlogo se incluye una amplia descripcin de cada proyecto con informacin

sobre los investigadores y extensionistas, el rea, la vigencia, los objetivos, los
resultados y un resumen de cada proyecto.
Los temas sobre los que investigan nuestros acadmicos estn enmarcados en las
reas de inters de la Facultad de Filosofa y Letras. Los ms representativos son:
abandono escolar, acceso a la educacin, Amrica Latina y Amrica Central en
particular, anlisis sintctico, anlisis tipolgico, aprendizaje, autoevaluacin, bancos
de datos, bibliografas y control documental, bibliometra, bibliotecas, bilingismo,
ciencias sociales, humanismo, derechos humanos, diversidad cultural, divulgacin
cientfica, educacin y enseanza, espiritualidad, esttica, tica, filosofa, gramtica,
guerra, hermenutica, historia, humanismo, identidad cultural, lengua y lenguajes,
Presentacin
lingstica, literatura, medicina preventiva y psicosomtica, mujeres, patrimonio

cultural, paz, religin y ciencia, salud, sociologa de la medicina, sociologa de la
religin, teologa, traduccin, traductores, turismo cultural y violencia.
Las poblaciones meta hacia las que van dirigidos los proyectos son estudiantes
universitarios, adultos, poblacin femenina, indgena, migrante, condiciones de
pobreza extrema, personas con discapacidad y enfermedades terminales, en
zonas con riesgo ambiental, as como la niez.
La Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e Informacin ejecuta 8 proyectos
que se caracterizan de la siguiente forma: 5 son del rea de investigacin y 4 del
rea de docencia. No se adscribe ninguno al rea de extensin, a pesar de que
hay dos en estas reas, la Biblioteca Infantil Miriam lvarez Brenes y la Revista
Bibliotecas. Solo un proyecto termina en el ao 2014: Nivel de apropiacin de
Internet por parte de los biblioteclogos en la resolucin de consultas de los
usuarios.
En la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje se ejecutan 31 proyectos, de
los cuales 16 proyectos son del rea de investigacin, 13 de docencia y 10 de
extensin. 6 terminan en el ao 2014 y 5 inician en el ao 2015. En la Escuela de
Filosofa se realizan 14 proyectos, 10 en el rea de investigacin y 2 en el rea de
extensin. Tres proyectos terminan en el ao 2014 y 3 inician en el 2015. En la
Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin se ejecutan 10 proyectos, cinco en
el rea de investigacin, 7 en docencia y 4 en extensin. Dos proyectos terminan
en el ao 2014 y 3 se inician en el ao 2015.
En los institutos se realizan 26 programas y proyectos, distribuidos de la siguiente
manera: en el IDELA 11, de los cuales 5 son de las reas de investigacin, 5 de
docencia y 5 de extensin. No se proponen proyectos nuevos para el ao 2015.
En el IEM se ejecutan 15, de los cuales 5 son en el rea de investigacin, 8 en el
rea de docencia y 7 en extensin.
Presentacin
Un total de 13 programas, proyectos y actividades acadmicas se ejecutan

interdisciplinariamente, interunidades, interfacultades y con otras universidades
y organizaciones en el mbito nacional e internacional:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Acompaamiento social participativo para el mejoramiento de la calidad de vida de las y los

habitantes de Isla Venado y Lepanto, Instituto de Estudios de la Mujer
Biblioteca electrnica de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional, Escuela de
Literatura y Ciencias del Lenguaje y Decanato.
Certamen UNA-Palabra: Premio Universidad Nacional (naturaleza anual), Premio Omar Dengo
(naturaleza bienal), Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje y Escuela de Filosofa
Conocimiento, paz y gestin social, Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin, Escuela de
Bibliotecologa, Documentacin e Informacin y Escuela de Filosofa
Construyendo espacios de dilogo intercultural desde el Colegio Humanstico de Coto, en torno a los
derechos de pueblos indgenas, Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin, Escuela de
Bibliotecologa, Documentacin e Informacin, Colegio Humanista de Coto
Cosmovisin malecu. espiritualidad y prcticas ancestrales agropecuarias, nutricin y salud para el
"buen vivir. Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin, Escuela de Ciencias Agrarias, Escuela de
Medicina Veterinaria.
Educacin para religar: reflexin y prctica creativa para la convivencia armoniosa. Escuela
Ecumnica de Ciencias de la Religin y Divisin de Educacin Bsica
Epistemologas del sur: Red de pensamiento anticolonial respecto de lo educativo, lo migratorio y lo
rural. Escuela de Sociologa, Divisin de Educologa, Idespo, Escuela de Filosofa, Sede Regin
Chorotega, Estudios Generales.
Innovaciones metodolgicas participativas del Modelo de Acompaamiento Social Participativo con
Perspectiva de Gnero aplicables a comunidades rurales y costeras. Instituto de Estudios de la Mujer,
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
Maestra Interuniversitaria en Biotica, Escuela de Filosofa. Escuela de Filosofa y Universidad de
Costa Rica.
Medidas para la Inclusin y Equidad en Instituciones de Educacin Superior en Amrica Latina
(MISEAL).
Programa de Desarrollo Integral Comunitario Costero II (Pdicc II), Instituto de Estudios de la Mujer y
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
XI Congreso de las Jornadas Andinas de Literatura latinoamericana (JALLA), Escuela de Literatura y
Ciencias del Lenguaje: Decanato, Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje y el Instituto de
Estudios Latinoamericanos.
Decanato
Biblioteca electrnica de la Facultad

de Filosofa y Letras de la Universidad
Nacional
Decanato
Gestin
Acadmica
Cdigo
0539-10
Responsable: Margarita Rojas Gonzlez, 20 horas.

Participante: Aracelly Ugalde Vquez, 10 horas.
Carolina Gmez Fernndez, 20 horas. Jessie Campos
Chacn 20 horas.
Vigencia
2012-2016
Objetivo general: Desarrollar un repositorio con la produccin
intelectual de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional,
en el que se identifique, describa y analicen estos documentos para que
estn disponibles de manera universal, rpida y eficaz.
Resultados: 1. Repositorio con las publicaciones acadmicas de la FFL,
de acceso libre y gratuito a texto completo, con buscador.
2. Base de datos de los documentos.
3. Exposicin bibliogrfica virtual anual.
4. Sitio para publicaciones estudiantiles, de literatura y otras.
5. Catlogos anuales de programas, proyectos y actividades acadmicas;
trabajos finales de graduacin de grado y posgrado.
Resumen: La Biblioteca digital de la FFL es un repositorio, biblioteca

digital de produccin acadmica propia). Incluye, adems, el desarrollo de
sitios para generar Vigencias materiales didcticos, sitios para
publicaciones estudiantiles, organizacin de exposiciones virtuales,
recomendaciones de lecturas y otros sitios acadmicos, todos
relacionados con el quehacer acadmico de la FFL. Es una actividad
permanente desarrollada con la colaboracin de las unidades acadmicas
y por la Decanatura de la FFL.
XI Congreso de las Jornadas Andinas

de Literatura latinoamericana
(JALLA)
Decanato
Extensin
Cdigo
0079-13
Vigencia
2013-2014
Responsable: Albino Chacn Gutirrez, 10 horas.

Participante: Miriam Cortez Sosa, 10 horas
Ad Honorem:
Magda Zavala Gonzlez
Aracelly Ugalde Vquez
Anabelle Contreras Castro
Marybel Soto Ramrez
Viviana Nez Alvarado
Carolina Gmez Fernndez
Objetivo general:
Ofrecer un espacio de intercambio, anlisis, discusin y actualizacin sobre la
produccin cultural y literaria latinoamericanas, mediante la realizacin del XI
Congreso de las Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana en Costa Rica en
el 2014.
Resultados:
El XI Congreso de Jalla organizado y desarrollado exitosamente
2. Memoria digital de Jalla.
3. Publicacin de un libro sobre literatura y cultura en Amrica Latina, aportes
desde Costa Rica, o publicacin de un nmero especial en una revista de la
Facultad.
4. Pgina electrnica y materiales elaborados para comunicacin y divulgacin.
5. Lista de contactos acadmicos a partir de la inscripcin Indirectos:
6. Capacitacin, intercambio acadmico, intercambio profesional nacional e
internacional, tanto de profesionales como estudiantes que participen en el
evento
7. Aumento de las capacidades administrativas y acadmicas en la organizacin y
desarrollo de eventos de alto nivel y visibilidad internacional
XI Congreso de las Jornadas Andinas

de Literatura latinoamericana
(JALLA) (Informe final y cierre)
Decanato
Extensin
Cdigo
0079-13
Vigencia
2013-2014
Resumen:
Las Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana (JALLA)

constituyen uno de los ms importantes congresos sobre temas de
literatura y cultura que se desarrolla en Latinoamrica. Se realiza de
manera bienal. El XI Congreso de JALLA 2014 se plantea como una
actividad de la Facultad de Filosofa y Letras, organizado por una
comisin interdisciplinaria, integrada por acadmicos de la
Decanatura, del Instituto de Estudios Latinoamericanos y de la
Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. JALLA constituye un
espacio de intercambio acadmico interuniversitario en los campos
de la literatura, la cultura y la produccin artstica, en el que
participan especialistas de universidades latinoamericanas y de
universidades de fuera de la regin, interesados en el desarrollo de
las temticas mencionadas.
Internacionalizacin de la Educacin
Continua en la Facultad de Filosofa y
Letras: intercambio acadmico y
estudiantil
Decanato
Vinculacin
Cdigo
0530-12
Vigencia
2013-2017
Responsable: Aracelly Ugalde Vquez, 5 horas.ad

honorem
Participante:. Albino Chacn Gutirrez, 5 horas ad
honorem y Luca Chacn Alvarado, 10 horas.
Objetivo general: Desarrollar acciones y servicios en el rea de educacin

continua, orientados a colaborar en el rea acadmica, producto de la gestin y
organizacin de acciones conjuntas con otras instituciones nacionales e
internacionales, mediante el mecanismo de contratos para cada accin
especfica, tendientes a fortalecer la presencia de la Facultad en los mbitos
nacional e internacional.
Resultados:
Realizacin de actividades acadmicas en el mbito nacional e
internacional: congresos, convenios, alianzas, pasantas y visitas de
estudiantes.
Resumen: La Facultad de Filosofa y Letras es un centro de produccin,
intercambio y difusin acadmica que tiene entre sus fines propiciar, incentivar y
contribuir con el desarrollo de las acciones y actividades que beneficien la
docencia, la investigacin, la extensin, as como la gestin y uso adecuado de las
instalaciones bajo su responsabilidad, mediante las que se promuevan el
intercambio de experiencias acadmicas y culturales en el mbito institucional,
nacional e internacional, con universidades y otros organismos que persigan los
mismos fines y objetivos para el beneficio mutuo y en general de la comunidad
universitaria y nacional.
Con este proyecto se pretende ofrecer a la comunidad universitaria, nacional e
internacional, actividades acadmicas en reas disciplinares comunes a las
unidades acadmicas que forman la facultad como producto de alianzas
generadoras de espacios de colaboracin en reas de nuestro inters.
Locos y malucas a travs del

continente: nuevas ciudadanas
(informe final y cierre)
Decanato
Investigacin
Responsable: Anabelle Contreras Castro, 10 horas.
Cdigo
0007-12
Objetivo general: Ofrecer ejemplos concretos de

individuos que se han desterritorializado, que se han
vuelto resistentes a las polticas de integracin, a las
ideas clsicas de ciudadana y juventud, a los
programas de control y desarrollo (muchos de los
cuales pretenden afectar a la poblacin joven), y que
Vigencia
2012-2014
tienen una identidad codificada, una propuesta esttica y artstica

particular y un funcionamiento en red de transferencia de saberes que, a
mi juicio, plantea retos para pensar la ciudadana y otras formas de accin
poltica que difieren de las imaginadas y deseadas por los Estadosnacionales con visiones tradicionales y adultocntricas.
Resultados: Un documento publicable en forma de libro con el material
bibliogrfico y una presentacin en Power Point para exponer ante la
comunidad de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional.
Presentar los resultados del proyecto en un congreso.
Resumen: Esta investigacin tiene como tema la forma de vida de un tipo de

caminantes, aventureros/as, nmadas latinoamericanos/as que viajan a travs
del continente durante aos o dcadas. A menudo, se autodenominan
locos/locas en espaol y malucos/malucas en portugus, pero son llamados,
junto con otras muchos que presentan similitudes, hippies. En su mayora, son
jvenes que, ya sea de forma individual o en grupos muy pequeos y en
constante recomposicin, salen de sus casas y pases, por muy diversas razones
(desde grandes utopas hasta problemas familiares, crcel, contexto poltico, o
situacin econmica), y escogen el viaje como forma de vida. Este tiene como
meta inicial una parte o toda Latinoamrica, en algunos casos todo el continente
y, por medio de redes solidarias, tambin Europa a menudo con Espaa como
puerto de llegada.
Revista stmica. Revista de la

Decanato
Gestin
Acadmica
Responsable: Rafael Cuevas Molina, 10 horas.
Cdigo
0368-11
Participante: Albino Chacn Gutirrez, 10 horas ad

Honorem.
Vigencia
2012-2016
Objetivo general: Fortalecer la revista stmica

como rgano de difusin de FFL, afirmando su
carcter interdisciplinario y multidisciplinario.
Resultados: Productos directos al finalizar el perodo:
- 5 nmeros publicados en soporte papel de la Revista, respetando la

periodicidad.
- Una versin electrnica de la revista en formato digital paralela a la
revista impresa.
- Adscripcin de la revista a tres ndices bibliogrficos internacionales.
- Procesos de gestin editorial automatizados que faciliten la edicin de la
revista en sus dos formatos.
- Un informe de la sistematizacin de experiencias del quinquenio.
- Una base de datos de revisores externos y colaboradores de la Revista
en funcionamiento.
Productos indirectos al finalizar el perodo:
- Aumento de las capacidades.
- Consolidacin de la red de contactos para la promocin y colaboracin
en la revista, una lista de envo internacional que colaboran regularmente
o consumen la revista.
Revista stmica. Revista de la

Decanato
Gestin
Acadmica
Cdigo
0368-11
Vigencia
2012-2016
Resumen: stmica, es una revista acadmica,

especializada e institucional, inscrita en el quehacer de
la FFL. Su primer nmero vio la luz en 1994. La revista
tiene carcter monogrfico y es de publicacin anual
con sello editorial de la EUNA. Su objeto de
consideracin
ms
general
es
la
cultura
centroamericana, de ah su nombre y su carcter
monogrfico.
Pero tambin al ser una revista universitaria, propende a difundir y

divulgar la produccin acadmica del profesorado y del estudiantado, en
particular de los posgrados de nuestra Facultad, donde ha tenido especial
participacin, por su objeto de estudio, el Doctorado y la Maestra
Interdisciplinaria en Cultura Centroamericana, DILAC). En la actualidad,
cuando el proyecto globalizador y globalizante plantea una serie de
problematizaciones para nuestros pases en el siglo XXI, es pertinente
concordar con el pensamiento de Rod, 1899) y de Vasconcelos, 1925)
de rescatarnos por la cultura. La proyeccin humanstica de esta
publicacin permite, como se planteaba en su presentacin, en el primer
nmero, ser una tribuna de reflexin capaz de generar polmica y a la
vez, divulgar temas de inters comn, enfatizando "el enfoque humanista
centroamericano para que actuemos en rescate y afirmacin de la
identidad/identidades, que como seres humanos nos es propia en esta
regin ISTMICA", Istmica, 1994:7). Corresponde en este ao, previo a la
evaluacin realizada de lo actuado en el quinquenio anterior, orientar esta
importante publicacin para que contine su fortalecimiento, crecimiento y
mejoramiento para el perodo 2012-2016.
Escuela de Bibliotecologa,
Documentacin e Informacin
Aseguramiento de la calidad de la
carrera de Licenciatura, Bachillerato
y Diplomado en Bibliotecologa y
Documentacin
EBDI
Gestin
Acadmica
Cdigo
0319-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Nidia Rojas Morales, 10 horas.

Participante: Ana Beatriz Azofeifa Mora, 10 horas.
Karla Yolanda Rodrguez Salas, 10 horas. Lucrecia
Barboza Jimnez, 10 horas.
Objetivo general: Asegurar la mejora continua de la Carrera

Licenciatura, Bachillerato y Diplomado en Bibliotecologa y
Documentacin siguiendo los criterios y estndares fundamentales de
calidad establecidos por SINAES y cumpliendo con el compromiso de
mejoramiento adquirido en la re-acreditacin 2010-2015.
Resultados: - Artculos de revista que comuniquen la experiencia,
ponencias, documentos de evaluacin, informes.
Resumen: La Carrera de Bibliotecologa y Documentacin de EBDI, se
ha dado a la tarea de revisar sus procesos educativos e implementar
planes de mejora continua para asegurar su calidad. El producto de este
esfuerzo la ha hecho merecedora de la acreditacin por parte de SINAES
en el ao 2005 y la re-acreditacin en el ao 2010 con vigencia de cinco
aos. As mismo, es fundamental continuar operando bajo los criterios y
estndares de calidad establecidos en los lineamientos del modelo de
acreditacin de SINAES, para asegurar una nueva re-acreditacin. Por lo
tanto, en este proyecto se formulan los objetivos que orientarn su logro,
contemplando estos criterios.
Biblioteca Infantil Miriam lvarez

Brenes: de la informacin a la
transformacin social del nio y la
nia
EBDI
Gestin
Acadmica
Cdigo
0333-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Nidia Rojas Morales.

Participante: Flor Del Carmen Vargas Bolaos.
Objetivo general: Contribuir a la transformacin
social de los nios, nias y jvenes de las poblaciones
meta, mediante el acceso a la informacin, buscando
despertar el inters por la lectura, fomentando la construccin de

conocimientos, habilidades y actitudes para potenciar su desarrollo
personal, recreativo y cultural como producto de la extensin universitaria.
Resultados:
- Boletines divulgativos, hojas sueltas, desplegables para difusin de
actividades planificadas.
- Informes mensuales de servicios, estadsticas y labores de gestin
acadmica y bibliotecaria.
- La pgina web.
-Tres bases de datos bibliogrficas.
-Treinta talleres u otras actividades sistematizadas.
- Treinta informes de las evaluaciones realizadas.
- Inventario completo del material bibliogrfico.
- Dos artculos cientficos.
Biblioteca Infantil Miriam lvarez

Brenes: de la informacin a la
transformacin social del nio y la
nia
EBDI
Gestin
Acadmica
Cdigo
0333-11
Vigencia
2012-2016
Resumen: La Biblioteca Infantil Miriam lvarez

Brenes, se convirti en la actividad de proyeccin
comunitaria ms importante y estable de EBDI, no
solamente por la calidad de atencin que brinda a los
nios y nias de las comunidades que atiende, sino
porque integra desde su accionar a la docencia, e
investigacin acadmica. La experiencia obtenida y las
investigaciones realizadas con las comunidades contacto, han llevado a

definir la naturaleza de
la propuesta en una actividad acadmica de
extensin permanente, lo que hace que su objetivo se alcance mediante
el desarrollo de acciones continuas que se repiten sistemticamente.
Nuevas caractersticas de proyeccin que necesariamente obligan a
replantear como permanente la actividad, ampliando la atencin a otras
comunidades aledaas al campus Omar Dengo de la Universidad
Nacional, incluyendo dentro de su pblico meta no solo a nios y nias,
sino a sus progenitores, y otros encargados, investigadores, docentes,
estudiantes de pre grado, grado y post grado. La actividad pretende
continuar ofreciendo capacitacin y servicios especializados a grupos
segmentados de usuarios infantiles cuya orientacin se canaliza bajo los
ejes temticos de la promocin de la lectura, la alfabetizacin
informacional, la apropiacin de la tecnologa en las nuevas
generaciones, colaborando as con la docencia, en la generacin de
insumos que apoyen el currculum en la disciplina bibliotecolgica y
disciplinas afines con lneas de accin transversales.
Bibliotecas: Revista de la Escuela de

Bibliotecologa, Documentacin e
Informacin, UNA.
EBDI
Gestin
Acadmica
Cdigo
0268-11
Responsable: Sheily Vallejos, 10 horas.

Resultados: Edicin y produccin de dos nmeros
impresos y dos nmeros digitales de la revista.
Vigencia
2009-2016
Objetivo general: Difundir la produccin bibliotecolgica nacional e
internacional por medio de la publicacin bianual de la revista Bibliotecas,
en formato impreso y digital, que cumpla con las normas de calidad de las
revistas cientficas.
Resumen: El antiguo boletn Bibliotecas se ha transformado en la
revista Bibliotecas, luego de constituirse en proyecto acadmico en el
2009 y gracias al apoyo institucional que busca la mejora en la calidad de
las publicaciones peridicas que se producen en las diferentes unidades
acadmicas. Esta transformacin, aparte del nombre, ha implicado la
incorporacin de una serie de criterios de calidad que han fortalecido esta
publicacin, tambin la evaluacin de la revista por pares externos y
usuarios de la misma, para su valoracin por parte de la Editorial de la
Universidad Nacional para la obtencin del sello editorial y la evaluacin
de LATINDEX con el fin de ser indexada. Por lo tanto, este proyecto
pretende hacer de la revista Bibliotecas una actividad permanente, por
medio de la publicacin bianual de la misma en forma impresa y digital,
manteniendo los niveles de calidad aceptados internacionalmente y
mediante su visualizacin y divulgacin en diferentes sistemas.
Construyendo espacios de dilogo

intercultural desde el Colegio
Humanstico de Coto, en torno a los
derechos de pueblos indgenas.
EBDI
Investigacin
Cdigo
0339-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Johnny Vsquez Lemaitre, 10 horas.

Participantes: Floribeth Snchez Espinoza, 10 horas.
Esmeralda Snchez Duarte, Irma Sandoval Carvajal, Angie
Mariana Vargas Hernndez, Ana Sofa Solano Acua,
Rebeca Marcela Espinoza Herrera, Karla Vanessa
Villalobos Vquez
Campus Coto, Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e
Informacin e Instituto de Estudios de Poblacin
Objetivo general: Promover la construccin y fortalecimiento de relaciones

interculturales respetuosas, tolerantes y solidarias, desde el Colegio Humanstico de
Coto, mediante la formalizacin de espacios acadmicos y comunitarios de dilogo,
reflexin e intercambio de conocimientos y experiencias, en torno a los derechos
humanos de los pueblos indgenas.
Resultados
Tangibles
1.Un CD conteniendo la memoria fotogrfica de todo el proceso. 2.Un Video de los
talleres y sesiones de trabajo. 3.Al menos una grabacin realizada por cada uno de los
equipos 3 durante el espacio de intercambio terico-prctico dedicado a las
expresiones orales. 4.Tres informes parciales (cada seis meses) 5.Instrumentos
utilizados para los procesos de evaluacin y autoevaluacin del proyecto. 6.Un artculo
acadmico publicable relativo a alguno de los temas desarrollados durante el Proyecto
7.Un documento digital que rena los trabajos realizados por los equipos y de manera
individual, y que contenga al menos: planes para los trabajos comunales, informes de
trabajos comunales, materiales confeccionados por el grupo participante. 8.Una base
de datos con los libros y otros materiales que se obtendrn para dar soporte al
Proyecto. 9.Una memoria de las experiencias de los estudiantes durante sus
intercambios. 10. Tres valijas con al menos los siguientes materiales elaborados y
recopilados durante el Proyecto para ser entregado en las comunidades y territorios
indgenas: a. Panfletos o desplegables. b.Compendio de fotos o vdeos. c.CD con
documentos en formato digital sobre las temticas abordadas durante el Proyecto.

EBDI
Investigacin
Cdigo
0339-13
Vigencia
2014-2015
Resultados:
11.Un encuentro de intercambio intercultural entre los
estudiantes del colegio Humanstico, personas indgenas y no
indgenas.
Intangibles: 1.Fortalecer las relaciones de respeto y tolerancia
entre los participantes indgenas y no indgenas. 2.Creacin o
fortalecimiento de capacidades de respeto y sensibilizacin hacia
los derechos de pueblos indgenas, de actores locales de las
comunidades aledaas al Colegio Humanstico y en territorios
indgenas participantes.
3.Construccin de capacidades para la identificacin, defensa, ejercicio y promocin de

los derechos de pueblos aledaas al Colegio Humanstico y en territorios indgenas
participantes.
3.Construccin de capacidades para la identificacin, defensa, ejercicio y promocin de
los derechos de pueblos indgenas por parte de los participantes (estudiantes y
facilitadores) 4.Ampliacin y enriquecimiento de la experiencia en trabajo con pueblos
indgenas y estudiantes de secundaria del equipo acadmico y administrativo
involucrado en el proyecto.
Resumen:
El Proyecto Construyendo espacios de dilogo intercultural desde el Colegio
Humanstico en torno a los DH tiene el propsito de poner en prctica una propuesta
que genere espacios para la construccin y fortalecimiento de relaciones interculturales
respetuosas, tolerantes y solidarias, entre estudiantes no indgenas e indgenas de la
regin Brunca, en relacin con los derechos humanos de los pueblos indgenas. En
trminos ms amplios, el Proyecto contribuye a traer el tema de los derechos humanos
de pueblos indgenas al anlisis y reflexin del Colegio Humanstico, del Campus Coto y
del cantn de Corredores.
En estos espacios, los estudiantes del Colegio Humanstico y estudiantes indgenas
tienen la oportunidad de trabajar de manera mancomunada en el Campus Coto y en
territorios indgenas; para compartir ideas, experiencias y conocimientos sobre los
derechos humanos de pueblos indgenas, temtica que se constituye en el eje
transversal y referente constante de este Proyecto. Este acercamiento a los derechos
humanos se alcanza a lo largo de distintos espacios organizados con este propsito:
talleres, conversatorios, encuentros de socializacin y gira pedaggica.

EBDI
Extensin
Cdigo
0339-13
Vigencia
2014-2015
Resumen continuacin:
En estos espacios, los estudiantes del Colegio Humanstico y
estudiantes indgenas tienen la oportunidad de trabajar de
manera mancomunada en el Campus Coto y en territorios
indgenas; para compartir ideas, experiencias y
conocimientos sobre los derechos humanos de pueblos
indgenas, temtica que se constituye en el eje transversal y referente constante de este

Proyecto. Este acercamiento a los derechos humanos se alcanza a lo largo de distintos
espacios organizados con este propsito: talleres, conversatorios, encuentros de
socializacin y gira pedaggica. Dentro de estos espacios los estudiantes generan
productos tangibles como memorias fotogrficas y ensayos, y se abona en la
construccin de productos no tangibles: fortalecimiento del respeto ante la diversidad
cultural y contribucin a las relaciones interculturales armoniosas y tolerantes.
El proceso es conducido por un equipo acadmico interdisciplinario, docentes del Colegio

Humanstico y facilitadores indgenas que aportan sus perspectivas y experiencias de
vida. Esta iniciativa emerge as como una posibilidad para acercar a estudiantes indgenas
y no indgenas al conocimiento y reflexin sobre los derechos de pueblos indgenas,
incorporando la visin de las personas indgenas participantes.
La colaboracin el Colegio Humanstico y de los territorios indgenas participantes se
concreta adems, con la posibilidad de hacer entrega de informacin actualizada sobre
los derechos de pueblos indgenas, que tambin apoya la comprensin y anlisis del
contexto intercultural, considerando que en la regin Brunca habitan pueblos indgenas y
personas no indgenas, asentadas o en trnsito por los cantones de Corredores y Coto
Brus. Al promoverse un acercamiento informado y respetuoso entre estudiantes
indgenas y no indgenas, se impacta indirectamente en un mayor nmero de personas:
familia, amigos, vecinos, y se aporta al desarrollo humano en los parmetros de respeto y
tolerancia. Este proceso integral coadyuva en un reconocimiento a los aportes que dan
los pueblos indgenas al saber de la humanidad y en una afirmacin a sus derechos.
Estudios Mtricos: Una gua para la

investigacin
EBDI
Investigacin Responsable: Marjorie Mora Valverde, 10 horas.
Cdigo
0352-12
Vigencia
2015-2017
Participante: Ana Beatriz Azofeifa Mora, 10 horas.

Objetivo general: Elaborar un texto didctico para
la enseanza, el aprendizaje y la investigacin de los
estudios mtricos en Costa Rica.
Resultados: a) Publicacin de un texto didctico para la enseanza, el

aprendizaje y la investigacin de los Estudios Mtricos en el
pas.
b) Un artculo para publicar sobre la elaboracin del texto.
c) Presentacin de la publicacin a la comunidad profesional y estudiantil.
Resumen: El presente proyecto corresponde a la elaboracin de una
gua para la investigacin en el campo de los Estudios Mtricos. El
propsito de esta gua es que sea utilizada para la investigacin en las
unidades de informacin por medio de la aplicacin de la tcnicas
bibliomtricas, y contribuya con los procesos de gestin y toma de
decisiones. En el mbito acadmico servir como un texto didctico que
apoye la enseanza y el aprendizaje de los Estudios Mtricos. Con este
documento se pretende fortalecer la enseanza de los Estudios Mtricos
y concienciar sobre la importancia del uso de las tcnicas cuantitativas en
las bibliotecas y las unidades de informacin. Tambin se pretende
promover la investigacin bibliotecolgica en el tema de los Estudios
Mtricos en Costa Rica.
Este documento aportar informacin sobre los fundamentos tericoconceptuales de los Estudios Mtricos y los procedimientos de clculo de
los indicadores ms usados en la bibliotecologa y la documentacin
Libro de texto: Estadstica para la

investigacin en Bibliotecologa
EBDI
Investigacin
Cdigo
0358-12
Vigencia
2015-2017
Responsable: Marjorie Mora Valverde, 10 horas.

Objetivo general: Elaborar un recurso didctico
que facilite el aprendizaje de la Estadstica para
contribuir con la formacin acadmica de los
estudiantes de la Escuela de Bibliotecologa,
Documentacin e Informacin de la Universidad
Nacional.
Resultados: a)Un libro didctico para la enseanza, el aprendizaje y la

investigacin de la Estadstica aplicada a la Bibliotecologa en Costa Rica.
Para publicar.
b)Un artculo para publicar sobre el proyecto.
c)Dos sistematizaciones de los talleres valorativos del libro de texto.
b)Propuesta para el plan de estudio.
Resumen: Este proyecto se realiza con el propsito de contribuir con el
aprendizaje de la Estadstica en los estudiantes y profesionales en
bibliotecologa; comprende la elaboracin de un libro didctico, con las
tcnicas estadsticas aplicadas a la bibliotecologa y a la documentacin.
Este libro estar orientado a la estadstica descriptiva, contendr los
fundamentos bsicos de la estadstica, entre ellos: los conceptos para la
investigacin, las distribuciones de frecuencias para la organizacin de los
datos, las herramientas de presentacin de los datos, como cuadros y
grficos estadsticos, el clculo y la interpretacin de las medidas de
posicin y de variabilidad. Se propone tambin un pequeo apartado
sobre muestreo y otro, sobre la regresin y el anlisis de correlacin lineal
simple.
Nivel de apropiacin de Internet por

parte de los biblioteclogos en la
resolucin de consultas de los
usuarios. (Informe final y cierre)
EBDI
Investigacin
Cdigo
0037-11
vigencia
2014
Responsable: Maureen Hidalgo Madrigal, 20 horas.

Resultados: Un artculo de revista.
Resumen:
En esta investigacin se analiza el manejo y prctica
cotidiana que realizan los biblioteclogos referencistas
de Internet, en busca de ofrecer orientacin y solucin
a las consultas de los usuarios, considerando todas las potencialidades,

recursos y servicios que presenta la red de redes, como apoyo a la labor
bibliotecolgica.
Se pretende dar a conocer, el dominio y saberes que poseen los
biblioteclogos graduados de la Universidad Nacional acerca de la
herramienta tecnolgica, la utilizacin y aprovechamiento que hacen de
todas sus aplicaciones, las estrategias de bsqueda que plantean en la
recuperacin de la informacin, as como el tipo de consultas que logran
evacuar por medio de esta, en este sentido se debe de examinar el nivel
sociodemogrfico y educativo tanto de los biblioteclogos como de los
usurarios.
Se aplicar el enfoque cualitativo y cuantitativo utilizando tcnicas de
investigacin documental, entrevistas y observacin, con el propsito de
saber si los estudiantes y graduados de la Escuela requieren aprender o
capacitarse mayormente en Internet, lo cual podra servir para justificar
posteriormente un programa de educacin continua.
Perfil del mercado laboral del profesional

de la informacin y su pertinencia con la
formacin profesional en Iberoamrica en
el siglo XXI
EBDI
Investigacin
Cdigo
0002-13
Vigencia
2013-2015
Responsable: Karla Yolanda Rodrguez Salas, 20

horas.
Objetivo: Analizar el perfil del mercado laboral de los
profesionales de la informacin en Costa Rica, sus
caractersticas y nuevas relaciones entre el empleador y
empleados y la pertinencia de la formacin profesional con
dicho mercado.
Resultados: 1. Un documento con el estado del arte del mercado laboral de los(as)
biblioteclogos(as). (En Costa Rica), 2. Un documento con el anlisis del perfil profesional
y del mercado laboral de los profesionales de la informacin. (En Costa Rica), 3.
Documentos con la sistematizacin de la participacin en los seminarios de educacin
bibliotecolgica. 4. Al menos una ponencia artculo. 5. Borrador del documento para su
posterior publicacin: Perfil del mercado laboral del profesional de la informacin y su
pertinencia con la formacin profesional en Iberoamrica en el siglo XXI. (Aporte de Costa
Rica)
Resumen: Ante la situacin de cambio constante, el mercado exige permanentemente
nuevas competencias a los egresados de las carreras de bibliotecologa, que influyen
directamente en la oferta y la demanda de trabajo, y que por lo tanto, tienen
implicaciones curriculares. Por eso esta investigacin pretende determinar la forma en que
se vincula el mercado laboral del biblioteclogo(a) con la formacin profesional. La
investigacin se desarrollar a nivel Iberoamericano, con la participacin de investigadores
de Costa Rica, Espaa, Mxico, Venezuela y Colombia, coordinada por el Instituto de
Investigaciones Bibliotecolgicas y de la Informacin (IIBI) de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (UNAM).
Se analizar el perfil actual del profesional de la informacin de acuerdo al mercado laboral
y su pertinencia con la formacin profesional, la forma en que se relacionan los
empleadores con los graduados, las competencias desarrolladas y las competencias
esperadas de los profesionales. La metodologa a utilizar se constituye bsicamente de
tipo transversal, documental y de campo, que tomar como base terica las corrientes de
mercado de trabajo y educacin que vinculan estos dos aspectos.
Escuela de Literatura
y Ciencias del Lenguaje
Aspectos de la estructura
informacional del espaol II etapa.
ELCL
Investigacin
Responsable: Viviana Nez Alvarado, 10 horas
Cdigo
0113-13
Vigencia
2014-2015
Objetivo general: Reforzar el anlisis del espaol

centroamericano, el componente de la gramtica oracional en
el cual las proposiciones se parean con estructuras
lxicogramaticales, de acuerdo con el estado de los hablantes.
Resultados:
Dos artculos publicables sobre estrategias de la comunicacin: tpico y foco
Resumen:
En la lingstica moderna se entiende por estructura de la informacin aquel
componente de la gramtica oracional en la cual las proposiciones, en tanto
representaciones de estados de cosas, se parean con estructuras lxicogramaticales
de acuerdo con el estado mental de los interlocutores que usan e interpretan esas
estructuras como unidades de informacin en determinados contextos discursivos
(Lambrecht 1994:5). Este fenmeno es el que se ha estudiado durante la Etapa I del
presente proyecto. Para ello, se realizaron entrevistas abiertas que incluyeron
preguntas de naturaleza personal y cultural y se grabaron para su posterior anlisis.
Se cre una impresionante base de datos sobre el espaol centroamericano ?texto
que se encuentra ya sometido a la EUNA para su publicacin- que ha servido para
realizar los primeros estudios especializados sobre estructura de la informacin.
Los hallazgos que se han realizado significan un primer aporte tanto al tema de la
estructura informacional, en general, como al conocimiento al espaol
centroamericano en particular. La Etapa II de proyecto prev la continuacin de
esos estudios.
Autoevaluacin en la carrera de
Bachillerato en la Enseanza del
Francs con fines de mejoramiento
ELCL
Gestin
Acadmica
Cdigo
0068-12
Vigencia
2012-2015
Responsable: lvaro Morales Caldern, 10 horas,

hasta el ao 2012; a partir del 2013 Juan Carlos Jimnez
Murillo , 20 horas
Participante: Milena Montoya Corrales, 10 horas
Objetivo general: Desarrollar el proceso de
autoevaluacin para las carreras de bachillerato en
enseanza del francs y bachillerato en lengua francesa
con el fin de identificar las fortalezas y debilidades que
permitan un plan de mejoramiento en su calidad.
Resultados: Productos directos:

1. Informes parciales durante el proceso de autoevaluacin
2. Instrumentos de recoleccin de informacin.
3. Base de datos de egresados.
4. Taller con los acadmicos del rea.
5. Taller con los estudiantes de las carreras.
6. Archivo exclusivo con informacin requerida.
7. Informe final del proceso de autoevaluacin.
8. Documento de la propuesta para el plan de mejoramiento.
Productos indirectos:
1. Mejora en la calidad del servicio que se ofrece a los estudiantes.
2. Establecer contacto con los egresados de las carreras.
Resumen: El proceso de autoevaluacin implica una percepcin crtica y
objetiva interna y externa de las carreras de Bachillerato en la enseanza del
francs y Bachillerato en lengua francesa. Se deben establecer los
procedimientos y parmetros necesarios para tal fin, lo que involucra a:
graduados, empleadores, personal acadmico y administrativo, plan de estudios,
programas, las condiciones, servicios, infraestructura de la Unidad Acadmica y
de la Universidad. El resultado ser sometido a una valoracin por parte de las
autoridades de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje para la
implementacin de las propuestas de mejoramiento incluidas en este proceso
auto evaluativo.
Bases para el desarrollo de una

historia de la traduccin literaria en
Costa Rica.
ELCL
Investigacin
Cdigo
0118-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Meritxell Serrano Tristn, 10 horas,

Objetivo general: Crear una base de datos histrica de
literatura traducida al espaol y publicada en Costa Rica
(endotraduccin) para propiciar la sistematizacin de su
estudio y anlisis, y un corpus paralelo digital bilinge de al
menos cinco obras (texto original y su traduccin), a fin de
ofrecer material traductolgico para la investigacin de corpus
tanto en el territorio nacional como en el extranjero.
Resultados:
1. Al menos un libro publicable en versin convencional, con un estudio preliminar, base de
datos bibliogrfica, notas, comentarios y bibliografas complementarias a partir del segundo
ao (2015) 2. Al menos una charla o conversatorio sobre la traduccin literaria en Costa Rica
a lo largo del segundo ao, dirigida a la comunidad universitaria y al sector profesional de la
traduccin 3. Al menos un artculo publicable en una revista acadmica reconocida en el
mbito nacional o internacional 4. Versin digital de la base de datos bibliogrfica 5. Corpus
paralelo en versin digital de al menos 5 textos en idioma extranjero (versin original) y los
textos en espaol publicados en Costa Rica (versin traducida)
Resumen: Investigacin en el campo de la historia de la traduccin literaria para la
conformacin de una base de datos lo ms exhaustiva posible de obras literarias de autores
extranjeros traducidas al espaol y publicadas en Costa Rica entre 1970 y 2013
(endotraduccin). La investigacin tambin contempla la creacin de un corpus paralelo bilinge
de al menos diez textos originales y sus respectivas traducciones al espaol con el fin de
propiciar y fomentar la investigacin de corpus en el campo de la historia de la traduccin
literaria en nuestro pas. El trabajo se inscribe en el contexto de los estudios de traduccin de la
Universidad Nacional, auspiciados por la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje y el
Programa de Maestra en Traduccin desde hace 20 aos. El estudio apunta a cubrir los
siguientes aspectos principales: recopilar toda la informacin disponible sobre las traducciones
literarias publicadas en Costa Rica, identificar aspectos institucionales que han permitido el
desarrollo de la traduccin literaria (editoriales, revistas, peridicos, boletines, nuevas
tecnologas, etc.), visibilizar la traduccin literaria en Costa Rica y trazar algunas perspectivas de
desarrollo de los estudios de corpus y la historia de la traduccin literaria en Costa Rica..
Capacitacin de docentes de educacin

media pblica en el uso del aprendizaje
cooperativo para la enseanza del ingls.
(Informe final y cierre)
ELCL
Docencia
Extensin
Cdigo
0036-10
Responsable: Sonia Rodrguez Salazar, 10 horas.

Participante: Allan Pineda Rodrguez, 10 horas.
May Ling Gonzlez Ruz, 10 horas renuncia 02 julio
2012. Marianella Porras Nez, 20 horas.
Vigencia
2011-2013
Objetivo general: Promover capacitaciones para profesores de ingls
de secundaria para la comprensin y aplicacin del Aprendizaje
Cooperativo en la enseanza del ingls por medio del Aula Virtual de
Educacin Permanente de la UNA.
Resultados:
1. Un artculo publicable con la bibliografa anotada sobre aprendizaje
cooperativo.
2. Tres unidades didcticas para la implementacin del aprendizaje
cooperativo en la enseanza del ingls.
3. Desarrollo de tres cursos virtuales para el conocimiento y la
implementacin de estrategias de aprendizaje cooperativo.
4. Al menos dos ponencias o dos artculos publicables.
5. Manual para la utilizacin del Aula Virtual.
6. Un compendio virtual con las experiencias de clase con la utilizacin
del AC.
7. Al menos 150 docentes capacitados.
Resumen: Este proyecto tiene la tarea educativa de capacitar a los, as)
docentes de ingls de secundaria de los colegios pblicos del pas para
que estos puedan incorporar el aprendizaje cooperativo como estrategia
de enseanza dentro del proceso de enseanza de lenguas.
Capacitacin de docentes de
educacin media pblica en el uso del
aprendizaje cooperativo para la
enseanza del ingls
ELCL
Docencia
Extensin
Con esta capacitacin al personal docente, se espera

que los aprehendientes aumenten su interaccin en
Cdigo
ingls en el aula y por ende la produccin de textos
0036-10
orales de manera significativa para poder alcanzar
paulatinamente las necesidades de dominio de la
Vigencia
lengua que el pas ha establecido en su Programa
2011-2013
Costa Rica Multilinge 2008-2017.
La capacitacin se realiza en ambientes virtuales con el fin de que los
docentes obtengan un desarrollo profesional de calidad y no tengan que
desplazarse a una institucin para asistir a cursos presenciales. Adems,
todas las consideraciones tcnicas han sido previstas para optimizar el
rendimiento de cada docente durante su capacitacin El ambiente virtual
se convierte as en el medio de aprendizaje, pero el curso lograr que se
integre y construya el conocimiento de los, as) participantes. El curso en
el aula virtual contiene todo el material didctico compilado por las
capacitadoras para los, as) participantes meta y estar disponible para
ellos en cualquier momento. Los mdulos esperados en esta capacitacin
son: a) Aspectos tericos del aprendizaje cooperativo, b) Estrategias de
aprendizaje cooperativo y c) Diseo e actividades cooperativas
adaptadas al plan de estudio de ingls del MEP para secundaria.
Adems de la elaboracin de material didctico y el planeamiento y
desarrollo de los mdulos, la capacitacin se impartir en dos momentos
del ao 2011 con el fin de alcanzar cerca de 150 profesores, as) de
ingls. Luego estos mismos docentes publicarn aquellas actividades de
clase que contemplen el uso del Aprendizaje Cooperativo en un Weblog
pblico diseado especficamente para este fin. As, los, as) docentes ya
capacitados, as) podrn compartir sus experiencias con el aprendizaje
cooperativo aplicado a diferentes contenidos y niveles de secundaria.
Capacitacin en redaccin y
argumentacin a docentes
universitarios y de enseanza media
ELCL
Docencia
Responsable: Lillyam Rojas Blanco, 10 horas
Cdigo
0142-13
Vigencia
2014-2015
Objetivo general: Capacitar y actualizar en el rea de

redaccin con enfoque contemporneo, en particular en la
comprensin y elaboracin de textos explicativos y
argumentativos, coherentes y cohesionados, escritos con claridad,
con adecuacin comunicativa, que contribuya a facilitar la
redaccin de los diversos documentos a los que en su prctica
profesional y entorno laboral se ven precisados.
Resultados:
Dos unidades didcticas publicables, al trmino del proyecto.
Un artculo acadmico publicable, producto de la sistematizacin y anlisis de la
informacin obtenida en el proceso de capacitacin de los dos talleres, desde el
diagnstico hasta la elaboracin de un documento final por parte de los funcionarios
profesionales universitarios. * Capacitacin a aproximadamente 80 docentes universitarios
(en total, los cuatro cursos-taller). * Informe final. * Un artculo periodstico de divulgacin
cientfica, publicable; por ejemplo, en Campus. * Cuatro cursos-taller para docentes en
ejercicio, del Ministerio de Educacin Pblica.
Resumen:
El presente proyecto tiene como propsito continuar con la realizacin de capacitaciones
en materia de redaccin y argumentacin; se pretende dirigir esta capacitacin a
profesores de secundaria, en ejercicio, quienes laboren para el Ministerio de Educacin
Pblica.
De esta forma, cada ao se programan dos capacitaciones en la modalidad presencial,
como cursos-taller, donde se planea abarcar temtica relativa a la redaccin y la
argumentacin; esto es: la comprensin y produccin de argumentos simples, la
planificacin del texto escrito de tipo acadmico, tipos de lector, gneros y modos
discursivos, adecuacin del texto a la situacin comunicativa y a los fines del escritor,
coherencia, cohesin, aspectos variados de la norma acadmica, entre otros que surjan de
las inquietudes y necesidades expresadas por las personas participantes.
Certamen UNA-Palabra Premio

Universidad Nacional, naturaleza
anual) Premio Omar Dengo,
naturaleza bienal)
ELCL
Extensin
Responsable: Luis Rivera Prez,

Escuela de Filosofa ao 2012.
Cdigo
0551-11
Vigencia
2012-2016
Objetivo general:
1. Ofrecer un espacio de reconocimiento y divulgacin para aquellas obras
inditas, de notable valor esttico o intelectual, que en las ramas de
ensayo, narrativa, poesa, teatro, cuento, novela, literatura para nios u
otras variantes de gnero, supongan un aporte para las letras y la
sociedad costarricenses.
2. Resaltar la insigne participacin gestora de Omar Dengo en la
educacin costarricense, mediante el reconocimiento a personas e
instituciones cuyos aportes al desarrollo del conocimiento en la sociedad
costarricense sean significativos y trascendentes.
Resultados:
1. La organizacin, convocatoria, divulgacin y premiacin del Certamen
UNA-Palabra; en especfico, de los Premios Universidad Nacional y Omar
Dengo.
1.1. El Premio Universidad Nacional se convocar cada ao y tendr tres
ramas especficas.
1.2. El Premio Omar Dengo se convocar cada dos aos, en 2013 y 2015,
segn las proyecciones).

naturaleza bienal)
ELCL
Extensin
Cdigo
0551-11
Vigencia
2012-2016
Conviene recordar que la Comisin organizadora

preserva este importante espacio universitario y
cultural; su aporte es ms amplio, pues se expresa,
aos y dcadas despus, como estmulo al
pensamiento, el arte y el mejoramiento social. En este
punto de su historia, el Certamen ha propiciado una
vasta coleccin de novelas, ensayos, colecciones de
cuento, testimonios, poemarios y piezas dramticas. En paralelo, ha

fomentado la lectura, el estudio de nuestras ideas y mentalidad, la
pedagoga y el quehacer de los intelectuales costarricenses. En suma, el
Certamen UNA-Palabra contribuye con el desarrollo social del pas, con el
enriquecimiento de la cultura letrada y del patrimonio de la nacin.
Resumen: El Certamen UNA-Palabra se constituye en 1978 mediante
acuerdo del Consejo Universitario. Su principal propsito consiste en
recompensar y divulgar los aportes a la cultura y la educacin
costarricenses; para tales efectos, otorga dos premios, a saber:
1. Premio Universidad Nacional, que confirma la presencia de la institucin
en el mbito de la cultura y la produccin intelectual. ste convoca a la
participacin de obras inditas en las ramas de ensayo, narrativa, poesa,
teatro, cuento, novela, literatura infantil u otras modalidades genricas
segn corresponda, de acuerdo con lo dispuesto por la Comisin
organizadora para cada caso. Este premio es permanente y se entrega
cada ao.
2. Premio Omar Dengo, que est abierto a aquellas personas e
instituciones que hayan realizado aportes significativos y trascendentes,
sea por su labor escrita o por la labor desarrollada, en el rea de la
educacin y del mejoramiento social de Costa Rica. La convocatoria se
realiza cada dos aos.
Co-op Learning Project: Capacitacin

de docentes de educacin pblica en
el uso del aprendizaje cooperativo
para la enseanza del ingls
ELCL
Docencia
Extensin
Cdigo
0095-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Sonia Rodrguez Salazar,10 horas.

Participante: Mariela Porras Nez, 10 horas. Allan
Martin Pineda Rodrguez, 10 horas.
Objetivo general: Ejecutar alternativas pedaggicas a
partir de la comprensin y aplicacin del aprendizaje
cooperativo mediante cursos en modalidad virtual para
futuros profesores de ingls y en servicio...
Resultados: 1. Aulas virtuales configuradas con registro de un total de 150

participantes 2. Propuesta de curso optativo que se incorpore dentro de las carreras de
Enseanza del ingls 3. Artculo publicable con las experiencias generadas
Resumen: Consciente del apoyo que la Universidad Nacional puede brindar en los
procesos de desarrollo profesional que las instancias educativos estatales promueven, el
proyecto Coop Learning se postula como una iniciativa para promover espacios de
aprendizaje para los docentes de ingls.
Este proyecto integrado (extensin y docencia) tiene la tarea educativa de continuar
capacitando a docentes de ingls en servicio de colegios pblicos y estudiantes de ltimo
nivel de las carreras del rea de ingls de la ELCL para que puedan incorporar las ventajas
del aprendizaje cooperativo como estrategia de enseanza dentro del proceso de
aprendizaje de este idioma. Con esta capacitacin espera que de forma indirecta, la
poblacin estudiantil costarricense obtenga un beneficio al aumentar su interaccin en
ingls en el aula, y por ende, la produccin de textos orales de manera significativa. De esta
forma se pueden alcanzar no solo las metas de dominio del idioma extranjero que el pas
necesita sino tambin que los alumnos ejerciten valores de cooperacin, trabajo en equipo
y tolerancia.
La capacitacin se apoya con el Aula Virtual de Educacin Permanente del Programa UNA
Virtual con el fin de que los participantes obtengan un desarrollo profesional de calidad y
no necesiten desplazarse e invertir su tiempo en otra actividad que no sea el curso
propiamente. Por ser la segunda puesta en marcha de este proyecto de capacitacin, ya se
ha experimentado y se ha demostrado la efectiva funcionalidad de los cursos en aspectos
tcnicos y pedaggicos. Esta nueva capacitacin incorpora al menos 150 participantes.
Desarrollo Profesional de Maestros de

Ingls, (Depromi)
ELCL
Adscrito al programa PROCAMI
Docencia/
Investigacin/ Responsable: Nandayure Valenzuela con 20 hora a
Exten/Prod partir del 2013, Lus Gustavo lvarez Martnez, 20 horas
hasta 2012
Cdigo
0091-14
Vigencia
2015-2016
Participante: Nandayure Valenzuela Arce, 20 horas., Luis

Gustavo lvarez Martnez.
Objetivo general: Capacitar a un grupo de 5 maestros/as
pioneros del IACA del DEPROMI para su consolidacin como
maestros/as-formadores/as del primer Ncleo de Calidad de la DRS, al mismo

tiempo que se apoya la capacitacin que este primer grupo ofrece a un equipo
adicional de 5 maestros/as participantes a fin de que se constituyan en el
Segundo Ncleo de Calidad de la DRS.
Resultados:
1) El primer Ncleo de Calidad conformado por 5 maestros-formadores.
2) 5 maestros formadores en proceso de consolidacin como el segundo Ncleo
de Calidad.
3) 2 extensionistas de la ELCL consolidados como proyectistas formadores.
4) 2 Conversatorios: con funcionarios y colegas de la DRS y con docentes y
Coordinadores de los Diplomados en Recreacin Turstica y Secretariado
Profesional, Sede Regional de la UNA en Sarapiqu.
5) 2 Conversatorios: con funcionarios y colegas de la DRS y con docentes y
funcionarios de Direcciones Regionales del Caribe en Sede Regional de la
UNA en Sarapiqu.
6) 2 Conversatorios sobre los resultados de los 6 proyectos de IACA:
Autoridades/colegas/estudiantes de carreras de ingls U. pblicas y; Ministra de
Educacin, Asesor Nal de Ingls del MEP y de varias Direcciones Reg del pas.
7) Videos que documentan los procesos de acompaamiento.
8) 2 artculos acadmicos integrando los hallazgos que confirman o invalidan el
supuesto bsico sobre el acompaamiento que explora cada Pt Pionero en su
respectiva IACA y los Exts en la IACA del DEPROMI.
9) Reporte final de la IACA del DEPROMI.
Desarrollo Profesional para

Maestros(as) de Ingls (DEPROMI)
ELCL
Docencia/
Investigacin/
Exten/Prod
Cdigo
0091-14
Vigencia
2015-2016
Resumen: La segunda etapa de la investigacin-accin

con acompaamiento (IACA) del proyecto de Desarrollo
Profesional para Maestros de Ingls (DEPROMI), 20152016, responde al imperativo de continuar la labor de
extensin que desarrolla en Sarapiqu desde la primera
(2012-2014), como subprograma del Programa de
Capacitacin de Maestros de Ingls (PROCAMI) cuyo plan
cuatrienal (2011-2016) fue aprobado en el 2011 (Oficio
ELCL-0CA-3011-2011).
En la segunda etapa, el PROCAMI corona su plan quinquenal mediante 4 tareas: 1)

renovar el compromiso de cooperacin entre la ELCL y la DRS; 2) seguir recogiendo
datos para establecer de manera fehaciente si el acompaamiento es el elemento
que lleva a los docentes a vincular la teora con la prctica de enseanza y as lograr
que sus estudiantes se comuniquen en ingls al concluir la primaria; 3) consustancial
a la anterior, consolidar al equipo de 5 docentes pioneros quienes capacitan y
acompaarn a los 5 Nuevos Participantes que se incorporan al proyecto mientras
los Pioneros inician a su vez, su segundo ciclo de capacitacin y acompaamiento
para consolidarse como Ncleo de Calidad, para liderar el ciclo homlogo de los 5
Nuevos Participantes. Con eso, la DRS contar con 2 Ncleos de Calidad (22% de
sus docentes), que estarn enseando de manera comunicativa a no menos de
1500 nios(as), adems de estar en capacidad de tutelar a 10 nuevos colegas, que
en el trmino de 2 aos conformaran 2 nuevos Ncleos de Calidad, los que con los
anteriores, estarn enseando ingls con enfoque comunicativo a una poblacin de
alrededor de 3000 nios y nias de la DRS, estando a la vez preparados(as) para
capacitar y acompaar a otros 20 maestros(as)-formadores(as) (88% del total), y as
hasta cubrir el 100% del personal docente de primaria de la DRS. Pero lo ms
importante es que ese desarrollo profesional ser, ?un proceso continuo de
crecimiento intelectual, vivencial y actitudinal a todo lo largo de su carrera? (Lange
en Bailey et al: 2001, p. 4); 4) la cuarta meta del DEPROMI es despertar el inters
de autoridades de las universidades pblicas y del Ministerio de Educacin Pblica
(MEP) en esta estrategia de aprendizaje.
Echos Francophones - Revista

radiofnica en francs, Fase II
ELCL
Extensin
Cdigo
0116-10
Vigencia
2011-2015
Responsable: Virginia Boza Araya, 20 horas.

Participante: Mara Gabriela Alfaro, 1 de enero del 2011 al 30 de
junio del 2011, con 10 horas, Vernica Murillo Chinchilla del 4 de
julio del 2011 hasta el 8 de diciembre del 2013.
Objetivo general: Fortalecer, por medio de una revista

radiofnica bilinge, la lengua y la diversidad cultural de los pases y
de las regiones franco hablantes como mecanismo de contribucin a
la actualizacin y al enriquecimiento de los conocimientos tanto de
los francfilos como de los docentes, de los estudiantes y del
pblico.
Resultados: Se producirn al menos 30 revistas de prensa Echos

Francophones y 30 guiones que servirn de apoyo a las emisiones
radiofnicas. Su nmero variar en funcin del tiempo de preparacin de
cada una de ellas, los cambios de gerencia y los cambios por eventos
especiales transmitidos por Radio Nacional. Se realizarn 20 transcripciones
de las entrevistas de los invitados por ao que sern publicadas con los
guiones de cada revista. Se publicar al menos un manual con fichas
pedaggicas de las emisiones as como un documento de sistematizacin de
las capacitaciones. Mejoramiento al acceso al franco hablante y la
generacin de alianzas para la difusin del idioma.
Resumen: Dado la relevancia tanto cultural como social de este idioma el
proyecto ECHOS FRANCOPHONES tiene como finalidad el de difundir, a
travs de una revista radiofnica bilinge, la diversidad cultural francfona en
sus diferentes facetas. En algunas de las revistas contamos con la
participacin de embajadores e invitados del cuerpo diplomtico as como de
especialistas en los diferentes campos lo que enriquece el contenido de la
misma. Se ha proyectado ms all de la comunidad franco hablante con sus
crnicas tanto en francs como en espaol.
Ediciones anotadas de obras de

crtica literaria en Costa Rica, I
etapa. (Informe final y cierre)
ELCL
Investigacin
Produccin
Cdigo
0108-13
Vigencia
2014-2014
Responsable: Carlos Francisco Monge Meza, 10 horas

Objetivo general: Analizar la etapa de formacin de la crtica
literaria en Costa Rica, en tres obras representativas, con el
acompaamiento de sendas ediciones anotadas.
Resumen:
En la primera etapa (2014), el proyecto consiste en el estudio pormenorizado de tres
obras fundamentales de los orgenes y la formacin de la crtica literaria en Costa Rica,
con el fin de describir las fuentes, fundamentos esttico-ideolgicos y contribuciones
efectivas al desarrollo de las ideas estticas en Costa Rica. Esto forma parte de un
proyecto mayor que apunta a la recuperacin y estudio del patrimonio cultural existente
en ese campo, y a ampliar y
enriquecer el conocimiento del patrimonio literario nacional. Eventualmente y como
resultado directo del diagnstico elaborado durante la primera etapa, el proyecto se
extender a fases posteriores.
Adems, el anlisis tiene como uno de sus propsitos la preparacin de sendas ediciones
anotadas o crticas, y exhaustivos estudios preliminares. Preparadas las ediciones, se
publicarn bajo un sello editorial institucional.
En las sucesivas etapas del proyecto, se conformar una coleccin bibliogrfica
especializada, destinada a recuperar y comentar hitos del desarrollo de las ideas estticas
y la crtica literaria en Costa Rica. Si bien la primera fase parte de la preparacin de tres
tomos, una vez concluida la indagacin primada, se establecer un diseo ms amplio de
la serie.

crtica literaria en Costa Rica, I etapa
ELCL
Investigacin
Produccin
Cdigo
0108-13
Vigencia
2014-2014

Objetivo general: Analizar la etapa de formacin de la crtica
literaria en Costa Rica, en tres obras representativas, con el
acompaamiento de sendas ediciones anotadas.
Resultados: 1. Un documento escrito en que se plantean y explican los criterios

preliminares de periodizacin del desarrollo histrico y esttico-ideolgico de la crtica
literaria en Costa Rica. Este documento tendr una extensin de diez pginas.
2. Un modelo de periodizacin histrico-literaria para estudiar el desarrollo de la crtica
literaria en Costa Rica. Este documento tendr una extensin de diez pginas.
3. Un documento o artculo que presenta un anlisis pormenorizado de los rasgos esenciales
de la crtica literaria del periodo. Este documento tendr una extensin de veinte pginas
4. Un "tamizado" exploratorio del corpus de la crtica literaria en el periodo. El documento
consiste de un listado bibliogrfico de las obras existentes.
5. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra A. El documento tendr
una extensin de veinte pginas.
6. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra B. El documento tendr
7. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra C. El documento tendr
8. Obra A editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
9. Obra B editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
10. Obra C editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
11. Una exposicin oral pblica (charla, conferencia, mesa redonda) acerca de los principales
hallazgos de la investigacin. Esta actividad estar dirigida, primordialmente, a los
estudiantes del Bachillerato en Literatura y Lingstica, el Bachillerato en Enseanza del
Espaol y la Licenciatura en Literatura y Lingstica. El objetivo consiste en divulgar, entre los
alumnos de la especialidad, los hallazgos de la investigacin..

crtica literaria en Costa Rica, II
etapa.
ELCL
Investigacin
Produccin
Cdigo
0055-14
Vigencia
2015-2015

Gabriel Baltodano Romn, 10 horas
Objetivo general: Analizar la etapa de modernizacin y
vanguardia (1920-1950) en la crtica literaria en Costa Rica, en
cuatro obras representativas.
Resumen:
En la segunda etapa (2015), el proyecto consiste en el estudio pormenorizado de otras
cuatro obras fundamentales de un segundo periodo (1920-1950) del desarrollo de las
ideas esttico-literarias en Costa Rica, que corresponde a la etapa del arte moderno y las
vanguardias.
El objetivo principal de la investigacin consiste en continuar describiendo las fuentes,
fundamentos esttico-ideolgicos y contribuciones efectivas al desarrollo de las ideas
estticas en Costa Rica. Esto forma parte de un proyecto mayor que apunta a la
recuperacin y estudio del patrimonio cultural existente en ese campo, y a ampliar y
enriquecer el conocimiento del patrimonio literario nacional. Eventualmente, el proyecto
se extender a fases posteriores.
Adems, el anlisis tiene como uno de sus propsitos la preparacin de sendas ediciones
anotadas o crticas, y exhaustivos estudios preliminares. Preparadas las ediciones, se
publicarn bajo un sello editorial institucional.
En las sucesivas etapas del proyecto, se conformar una coleccin bibliogrfica
especializada, destinada a recuperar y comentar hitos del desarrollo de las ideas estticas
y la crtica literaria en Costa Rica. Si bien esta segunda fase parte de la preparacin de
nuevos tomos (que complementan lo alcanzado en la primera etapa de la investigacin),
una vez concluida la indagacin previa, se establecer un diseo ms amplio de la serie.

crtica literaria en Costa Rica, II
etapa.
ELCL
Investigacin
Produccin
Cdigo
0055-14
Vigencia
2015-2015

Gabriel Baltodano Romn, 10 horas
Objetivo general: Analizar la etapa de modernizacin y
vanguardia (1920-1950) en la crtica literaria en Costa Rica, en
cuatro obras representativas.
Resultados: El proyecto generar los siguientes productos especficos:

1. Un documento o artculo que presenta un anlisis pormenorizado de los rasgos
esenciales de la crtica literaria en el periodo de estudio (1920-1950). Este documento
tendr una extensin de veinte pginas
2. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra A. El documento
tendr una extensin de veinte pginas.
3. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra B. El documento
4. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra C. El documento
5. Un estudio introductorio de ndole descriptiva y analtica a la obra D. El documento
6. Obra A editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
7. Obra B editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
8. Obra C editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
9. Obra D editada y anotada (texto digitalizado y en versin impresa).
10. Una exposicin oral pblica (charla, conferencia, mesa redonda) acerca de los
principales hallazgos de la investigacin. Esta actividad estar dirigida,
primordialmente, a los estudiantes del Bachillerato en Literatura y Lingstica, el
Bachillerato en Enseanza del Espaol y la Licenciatura en Literatura y Lingstica. El
objetivo consiste en divulgar, entre los alumnos de la especialidad, los
La escritura literaria, la comunicacin

virtual y las tic
ELCL
Investigacin
Cdigo
0418-13
Vigencia
2015-2015
Participantes: Margarita Rojas Gonzlez (10 horas)

Objetivo: Establecer si la aparicin de las TIC ha
variado el circuito de la comunicacin literaria y cul
sera el nuevo.
Resumen:
Este proyecto pretende estudiar los medios que ofrecen las TIC -pginas, sitios,
blogs, perfiles, etc.- pertenecientes a escritores, crticos, revistas literarias,
editoriales, talleres o crculos de escritores, blogs de peridicos-, es decir, todos los
vinculados con el quehacer literario, en Costa Rica. Se estudiarn los sitios que se
pueden consultar desde 2013 hasta 2015.
Se busca recopilar los sitios y analizarlos con el fin de establecer, primero, si se
publican nuevas obras literarias. Adems, se estudiar todo el sistema de escritura,
crtica, difusin de obras, nuevas, digitales e impresas, mediante las TIC.
Se estudiar cules generaciones o grupos de escritores prefieren utilizar las TIC
y cules no; se diferenciar entre el uso de sitios web y uso de las redes sociales,
principalmente de Facebook.
Se analizar la relacin entre textos e imgenes -diagramacin, colores, estilos-.
Tambin se har una distincin entre gneros literarios, para determinar qu se
prefiere publicar y si existe alguna diferencia entre publicaciones de poesa y
publicaciones de narrativa, ensayo, teatro, cuento, etc.
Exploracin historiogrfica de la traduccin e

interpretacin en Costa Rica: iplinas al desarrollo
nacional. (Pendiente informe final)
ELCL
Investigacin
Cdigo
0060-10
Vigencia
2011-2013
Participantes: Bianchinetta Benavides Segura,10

horas y Adriana Ziga Hernndez (10 horas adhonorem
Objetivo:
Analizar,
desde
una
perspectiva
historiogrfica, el papel de la traduccin y la
interpretacin en Costa Rica a partir de la revisin de
textos orales y escritos producidos entre 1502 y la
primera dcada del siglo XXI
Resumen: Anlisis del aporte de estas disciplinas al desarrollo nacional, tiene

como objetivo analizar el aporte de estas disciplinas en la historia y el desarrollo
nacional, con el fin de que los(as) profesionales de estas especialidades y el pblico
en general cuenten con una publicacin acerca de hechos histricos que no
hubieran sido posibles sin una oportuna traduccin o interpretacin de los mismos.
Por medio del anlisis de una variedad de textos polticos, comerciales, cientficos,
tcnicos y religiosos, se trazar una lnea cronolgica que demuestre la presencia
de la labor de aquellos(as) traductores(as) e intrpretes presentes en la historia de
nuestro pas desde 1502 hasta la primera dcada del siglo XXI. El resultado final
ser un libro que identifique, en forma objetiva, aquellas condiciones laborales y
competencias de los intrpretes y traductores desde la conquista hasta la
actualidad. Sorprende el hecho de que, pese a la existencia de un programa de
posgrado en el campo ampliamente conocido a nivel nacional e internacional y una
reciente mejora en las leyes que regulan el ejercicio de la traduccin e
interpretacin, se contine confiando tan importante labor a personas sin ninguna
formacin especfica en traductologa, interpretacin simultnea o cualquiera de las
dems subdisciplinas de esta profesin. Del anlisis crtico de sus orgenes es que
el profesional tendr total conciencia de donde viene y de la valorizacin de su
trabajo, el creer en lo que hace. De all, la relevancia de esta investigacin.
Formacin docente para la innovacin

pedaggica con TIC como apoyo a los
cursos presenciales de la Escuela de
ELCL
Docencia
Cdigo
0371-14
Vigencia
2015-2016
Responsable: Sonia Rodrguez Salazar, 10

horas.
Objetivo general: Impulsar la innovacin
pedaggica con TIC para el rediseo
metodolgico de la ELCL durante los ciclos I2016, II-2016 y I-2017.
Resultados: 1. 30 cursos rediseados

2. 30 docentes capacitados
3. 1 compendio de actividades mediadas por TIC
4. Estudio comparativo de los estilos de diseo de cursos seleccionados
Resumen: Esta actividad docente consiste en una capacitacin de 40 horas
dirigida al cuerpo docente de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje
como resultado del "Plan piloto de formacin docente" desarrollado en el ao
2012 y 2013.
El curso est compuesto por tres mdulos con metodologa bimodal en dnde
primeramente los docentes participantes comprenden el modelo de enseanza
en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en el mdulo inicial para luego
proceder al diseo de sus propias lecciones en el aula virtual institucional de la
Universidad Nacional en el mdulo dos. En el tercer mdulo, se pondr en
prctica el conocimiento adquirido durante un ciclo lectivo de 17 semanas para
que incorporen las nuevas actividades a sus clases diarias.
Esta capacitacin, al igual que la anterior, conserva la incorporacin de otras
herramientas especiales para la enseanza de idiomas, la lingstica y la
literatura. Se espera que una vez que la experiencia de enseanza por parte
del cuerpo docente se complete, continuarn innovando y buscando ms
formas de incorporar herramientas tecnolgicas con fines pedaggicos con el
fin de fortalecer sus clases presenciales.
Gestin de la calidad del Bachillerato en

la Enseanza del Ingls (BEI) de la
Universidad Nacional, Sede Central
ELCL
Gestin
Acadmica
Cdigo
0080-13
Vigencia
2014-2017
Responsable: Olga Lilli Chaves Carballo, 20 horas.

Participante: ELCL: Juan Pablo Ziga Vargas, 10 horas
Viviana Sols Alpzar, 10 horas Johnny Fallas Monge, 10
horas y Juan Pablo Ziga Vargas, 10 horas, Divisin de
Educologa
Objetivo general:.. Gestionar la calidad del bachillerato en la

Enseanza del Ingls mediante la implementacin de acciones de
mejoramiento continuo y de evaluacin para garantizar la continuidad de
la acreditacin y con ello la satisfaccin de los actores del proceso:
estudiantes, docentes, graduados, administrativos, autoridades y
empleadores.
Resumen: El propsito general de este proyecto de gestin ser mantener los
estndares de calidad del Bachillerato en la Enseanza del Ingls (BEI) en la Sede Central
para ofrecer a la comunidad nacional una carrera de alto nivel en la
formacin de docentes en la enseanza del ingls, ya que el proceso de autoevaluacin acreditacin es un proceso muy eficaz para ayudar a las instituciones a mejorar su
gestin y por consiguiente, la calidad de los servicios que ofrecen para que los
estudiantes gocen de las mejores condiciones acadmicas. Por lo tanto, este proyecto
tiene como objetivo principal gestionar la calidad del Bachillerato en la Enseanza del
Ingls mediante la continuacin de los esfuerzos por elaborar, coordinar y ejecutar el
Compromiso de Mejoramiento e iniciar un proceso de Autoevaluacin para darle
sostenibilidad a las fortalezas identificadas y superar las debilidades detectadas en el
proceso de Autoevaluacin. La implementacin de acciones de mejoramiento continuo y
de evaluacin tienen como miras garantizar la satisfaccin de los actores del proceso:
estudiantes, docentes, graduados, administrativos, autoridades y empleadores. Esta
iniciativa es realizada por la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) y la
Divisin de Educologa (DE) junto con el apoyo del Programa de Diseo y Gestin
Curricular (PDGC).
Gestin de la calidad del Bachillerato

en la Enseanza del Ingls (BEI) de la
Universidad Nacional, Sede Central
ELCL
Gestin
Acadmica
Cdigo
0080-13
Vigencia
2014-2017
Responsable: Olga Lilli Chaves Carballo, 20 horas;.

Participantes: Juan Pablo Ziga Vargas, 10
horas
Viviana Sols Alpzar, 10 horas Johnny Fallas
Monge, 10 horas y Juan Pablo Ziga Vargas, 10
horas, Divisin de Educologa
Resultados:
Un informe de autoevaluacin 2017
Un Vigencia Compromiso de Mejoramiento
un instrumento de percepcin para estudiantes parcial cada dos aos y uno final
un instrumento de percepcin para docentes parcial cada dos aos y uno final.
un instrumento de percepcin para administrativos parcial cada dos aos y uno final.
un instrumento de percepcin para empleadores parcial cada dos aos y uno final.
un instrumento de percepcin para graduados parcial cada dos aos y uno final.
un informe parcial de percepcin de los estudiantes parcial cada dos aos y uno final.
Un informe de opinin para cada sector (estudiantes, docentes personal administrativo,
graduados y empleadores)
sobre el grado de satisfaccin con los cambios que se han dado como productos de la
implementacin del compromiso de mejoramiento.
Un informe de resultados de opinin para cada sector (estudiantes, docentes personal
administrativo, graduados y empleadores), en el 2016.
Una base de datos actualizada de graduados y empleadores.
Una base de datos actualizada de produccin acadmica de los docentes.
Un informe anual del trabajo realizado por las comisiones de docentes del BEI.
una ponencia en Congreso Nacional.
Gramtica la lengua criolla de Limn.
I Etapa (suspendido hasta el 2014) (Informe final

y cierre)
ELCL
Investigacin
Cdigo
0047-10
Vigencia
2011-2013
Responsable: Esteban Ren Ziga Arguello, 10

horas.
Objetivo general: Crear una gramtica referencial
moderna, de corte funcional-tipolgico para la lengua
criolla de Limn.
Resultados: Una gramtica descriptiva del criollo
limonense. Al menos dos ponencias. Un artculo en
una revista internacional.
Resumen: Este proyecto tiene como propsito producir la primera

gramtica referencial de la lengua criolla de Limn, nica lengua de esta
familia en el territorio costarricense. La gramtica se har siguiendo la
orientacin funcional-tipolgica y metodolgica asumida por el
subprograma Lenguas Indgenas de la Baja Centroamrica, PROLIBCA),
al que est adscrito este proyecto. Al igual que con las gramticas
elaboradas hasta el momento, guaym y buglere, aspectos gramaticales
del boruca, y en vas de realizacin cabcar y garfuna), la descripcin
gramatical constar de 5 captulos; estado de la lengua, fonologa,
morfologa, sintaxis y textos transmorfemizados. La investigacin se
basar en los resultados de los escasos estudios previos, y
principalmente en trabajo de campo -con informantes- en la provincia de
Limn. El subprograma PROLIBCA tiene como meta realizar
descripciones de calidad, en consonancia con los cnones de la
lingstica descriptiva actual, que posibiliten luego estudios de mayor
envergadura: tipolgicos, areales y genealgicos; esa meta, a su vez,
representa la implementacin de una de las lneas temticas de la
Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. Dado que el subprograma
ha cubierto prcticamente todas las lenguas indgenas habladas en
territorio costarricense, que carecan de una gramtica escrita bajo la
modalidad sealada anteriormente, con este proyecto se completa la
descripcin de las lenguas minoritarias del pas.
Gramtica de la lengua garfuna,

(arahuaca, Honduras), Etapa II
ELCL
Investigacin
Cdigo
0103-12
Vigencia
2013-2014
Responsable: Juan Diego Quesada Pacheco, 20

horas
(suspendido hasta el 2014).
Objetivo general: Producir una gramtica
referencial moderna, de corte funcional-tipolgico, de
la lengua garfuna, en dos etapas. Ello implica realizar
una descripcin pormenorizada de la fonologa, la
morfologa y la sintaxis de la lengua garfuna en
consonancia con el paradigma de la lingstica
descriptivo-tipolgica, con el fin de elaborar una gramtica de esta

lengua, acorde con los objetivos de su programa de adscripcin,
PROLIBCA). Esa gramtica constar de 5 captulos: 1.Estado de la
lengua, 2. Fonologa, 3. Morfologa, 4. Sintaxis y 5. Textos.
Resultados: Al menos un artculo y la versin final, en formato de libro)
de la gramtica.
Resumen: Este proyecto representa la continuacin del proceso de

elaboracin de la gramtica descriptiva de la lengua arawaca de
Honduras, el garfuna; proyecto que inici en 2010 y que representa una
meta ms del subprograma marco, Lenguas Indgenas de la Baja
Centroamrica. Durante la primera etapa se describi el inventario
fonolgico, la morfologa y la sintaxis de la oracin simple; adems se
prepar una presentacin panormica, histrica, sociolingstica y
tipolgica) de la lengua. Para la segunda etapa se deben cubrir en
fonologa procesos fonolgicos y fonologa supra-segmental; en
morfologa revisar los paradigmas encontrados y en sintaxis, la oracin
compuesta y la estructura informacional. Al cubrirse esos temas se
concluir la elaboracin de la gramtica.
Gramtica de la lengua wounana,

etapa I
ELCL
Investigacin
Cdigo
0009-10
Vigencia
2011-2013
Responsable: Jos Manuel Murillo Miranda, 20

horas.
Adscrito al programa PROLIBCA (pendiente informe
final)
Objetivo general: Estudiar y analizar de la lengua
wounana desde un punto de vista funcional-tipolgico
con el propsito de conocer su sistema fonolgico,
estructura morfolgica y estructura sintctica.
Resultados: Una gramtica descriptiva del wounana en consonancia

con los lineamientos de PROLIBCA y semejante a las existentes ya para
el guatuso, el teribe, el buglere, y prximamente el boruca y el guaym;
para la publicacin del texto se le dar prioridad a la EUNA. Adems, se
publicarn avances en forma de ponencias, 1) y de artculos en revistas
especializadas internacionales, 2). Habr comunicaciones dentro del
marco del programa de adscripcin. Los productos concretos de esta
primera etapa sern tres, 3) artculos para ser publicados en revistas
nacionales o extranjeras, principalmente) y tres captulos de la gramtica.
Resumen: Producir una gramtica referencial de la lengua wounana de
Panam, lengua de afiliacin choc hablada en Panam y Colombia; la
gramtica se har siguiendo la orientacin funcional-tipolgica y
metodolgica asumida por el Programa Lenguas Indgenas de la Baja
Centroamrica, PROLIBCA), al que est adscrito este proyecto. Para eso
el proceso de elaboracin de la gramtica se concibe en dos etapas: la
primera de 2011 al 2013, a la cual corresponde esta investigacin), y la
segunda va de 2014 a 2015, como una investigacin posterior). Al igual
que con las gramticas elaboradas hasta el momento, buglere), los
esbozos del guaym y el boruca, y los trabajos en vas de realizacin,
cabcar y garfuna), la descripcin gramatical constar de 5 captulos;
estado de la lengua, fonologa, morfologa, sintaxis y textos
transmorfemizados.
Gramtica de la lengua wounana,

etapa II
ELCL
Investigacin
Cdigo
0121-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Jos Manuel Murillo Miranda, 20 horas.

Adscrito al programa PROLIBCA (suspendido hasta 2015)
Objetivo general: Producir una gramtica referencial
moderna, de corte funcional-tipolgico, de la lengua wounana,
en dos etapas. Ello implica realizar una descripcin
pormenorizada de la fonologa, la morfologa y la sintaxis de la
lengua wounana en consonancia con el paradigma de la
lingstica descriptivo-tipolgica, con el fin de elaborar una
gramtica de esta lengua, acorde con los objetivos de su
programa de adscripcin (PROLIBCA). Esa gramtica constar de
5 captulos: 1. Estado de la lengua, 2. Fonologa, 3. Morfologa,
4. Sintaxis y 5. Textos.
Resultados: borrador publicable de una gramtica descriptiva del wounana en

consonancia con los lineamientos de PROLIBCA y semejante a las existentes ya para el
guatuso, el teribe, el buglere, el guaym y una ponencia y de (al menos) un artculo en algunas
revistas especializadas
prximamente el boruca; para la futura publicacin del texto se le dar prioridad a la EUNA.
Resumen: Este proyecto es la continuacin del trabajo iniciado en la primera etapa, que
tiene como propsito producir una gramtica referencial de la lengua wounana de Panam,
lengua de afiliacin choc hablada en Panam y Colombia; la gramtica se har siguiendo la
orientacin funcional-tipolgica y metodolgica asumida por el Programa ?Lenguas Indgenas
de la Baja Centroamrica? (PROLIBCA), al que est adscrito este proyecto. Al igual que con las
gramticas
elaboradas hasta el momento (guaym, buglere, y en vas de realizacin cabcar y garfuna), la
descripcin gramatical constar de 5 captulos; estado de la lengua, fonologa, morfologa,
sintaxis y textos transmorfemizados. La investigacin se basar en los resultados de los
escasos estudios previos, y principalmente en trabajo de campo ?con informantes- en la
comarca ember-wounaan, en Panam, provincia del Daren, en los distritos de Chepigana y
Pinogana. El programa permanente PROLIBCA tiene como meta realizar descripciones de
calidad, en consonancia con los cnones de la lingstica descriptiva actual, que posibiliten
luego estudios de mayor envergadura: tipolgicos, areales y genealgicos; esa meta, a su vez,
representa la puesta en prctica de una de las lneas temticas de la Escuela de Literatura y
Ciencias del Lenguaje. Dado que el programa ha cubierto prcticamente todas las lenguas
indgenas habladas en territorio costarricense, que carecan de una gramtica escrita bajo la
modalidad sealada anteriormente, con este proyecto se inicia la ?etapa transnacional?, que
consiste en describir las lenguas habladas fuera de Costa Rica.
Investigacin, cooperacin y
produccin interinstitucional para la
enseanza del francs, PRICOPI
ELCL
Docencia
Investigacin
Responsable: Mara Gabriela Vargas Murillo, 20 horas
(Adscrito al Programa Francs y Educacin, PROFE)

.
Cdigo
0081-14
Participante: Mara Gabriela Nez Quesada, 5 Horas

Ad Honoren
Vigencia
2015-2017
Objetivo general: Realizar acciones de investigacin y asesora especializada
para las instituciones concernientes con el uso, la difusin y la enseanza de la
lengua francesa en Costa Rica con el fin de contribuir con el mejoramiento de
dichos procesos.
Resumen: El proyecto de investigacin, cooperacin y produccin
interinstitucional para la enseanza del francs (PRICOPI), adscrito al programa
Francs y Educacin (PROFE), es una iniciativa del rea de francs de la Escuela
de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) que se concentra en las acciones
relativas al uso, la difusin y la enseanza del francs lengua extranjera en Costa
Rica a partir de acciones de produccin, de investigacin y de cooperacin con las
diferentes entidades e instituciones nacionales e internacionales que tienen inters
en la lengua y cultura francfonas.
La creacin de materiales y fichas pedaggicas para la enseanza del francs a
partir de diferentes fuentes tericas y metodolgicas recientes; la investigacin que
orienta el mejoramiento de la oferta acadmica, la renovacin curricular y el
progreso del conocimiento en el rea de francs y la cooperacin estratgica con
las instituciones involucradas en el mbito de esta especialidad para la produccin
de documentos tcnicos, curriculares o pedaggicos, constituyen
los tres
principales campos de trabajo. Las reuniones de cooperacin interinstitucional
para la toma de acciones conjuntas dirigidas al mejoramiento del desempeo de
docentes y estudiantes en todo el pas entrelazan estos tres campos y los
alimentan de manera constante.
Desde su inicio como Proyecto de Interaccin con profesores de francs (PIPF) en
1985 y de manera ininterrumpida hasta el presente, PRICOPI es un proyecto nico
en su gnero y pionero en su labor. En 2015-2017 iniciar su sexta etapa
celebrando su trigsimo aniversario.
52
Investigacin, cooperacin y
produccin interinstitucional para la
enseanza del francs, (PRICOPI)
ELCL
Docencia
Investigacin
Cdigo
0081-14
Vigencia
2015-2017
Desde hace ms de veinticinco aos se ha trabajado a

nivel nacional en el mejoramiento de la enseanza del
francs, a travs de acciones de informacin,
formacin continua, capacitacin, actualizacin y
elaboracin de materiales didcticos para el
aprendizaje del francs como lengua extranjera,
realizadas gracias a la constante investigacin y docencia en la

adquisicin de lengua extranjera, as como al contacto continuo y
estrecho con los profesores de francs en servicio que externan sus
inquietudes y solicitan ayuda. En aras de optimizar el empleo de recursos
y de materiales, el programa coordina con diversas instancias
involucradas tambin en la enseanza de francs en el pas, como el
Ministerio de Educacin Pblica, Embajadas de pases francfonos, de
Francia, Suiza y otras) y Asociacin de Profesores de Francs, para
establecer prioridades en sus actividades y analizar los datos de los
diagnsticos realizados, as como para coordinar acciones que impacten
la mayor cantidad posible de docentes en el pas. PROFE contacta a su
pblico meta de diversas maneras, segn disponibilidad de recursos e
infraestructura. A partir del ao 2012, el proyecto se convierte en
programa integrado y el PRICOPI pasa a ser una actividad acadmica
permanente por cinco aos, concentrada en las acciones de investigacin
acerca de la enseanza del francs en contexto costarricense, as como
en la cooperacin con las diversas entidades e instituciones nacionales e
internacionales que intervienen en la enseanza, difusin o uso del
francs en el pas y que requieren documentos elaborados desde un
punto de vista tcnico para utilizarlos tanto en la capacitacin como en la
conduccin de sus acciones o en la realizacin de acciones conjuntas con
la UNA.
Margen de variacin tipolgica del

espaol en Centroamrica (Fase 2)
ELCL
Investigacin
Cdigo
0117-13
Vigencia
2013-2015
Adscrito al subprograma de lingstica hispnica

Responsable: Gisselle Herrera Morera, 20 horas.
Objetivo general: Investigar la relativizacin, otra de

las categoras lingsticas existentes en el espaol, para
determinar su margen de variacin tipolgica en el espaol
centroamericano.
Resultados: 1. Al menos, un documento publicable (ponencia o artculo) sobre el

margen de variacin tipolgica de la categora gramatical de la relativizacin en el
espaol en Centroamrica;
2. Al menos, un documento publicable, (ponencia o artculo) acerca de la comparacin
de las categoras investigadas (negacin, infinitivo personal, posesin externa y
relativizacin).
3. II Simposio Internacional de PROLINCA 2014. Este producto se obtendr en conjunto
con la colaboracin de los compaeros de PROLINCA.
Resumen: El presente proyecto se propone analizar estructuralmente los
mecanismos de codificacin de otra de las categora tipolgicas importantes,
identificadas por el subprograma de adscripcin PROLHISPA (Programa de Lingstica
Hispnica): la relativizacin del espaol en Centroamrica, tratando de determinar si
existe una correlacin geogrfica con el continuum variacional surgido de dicho
anlisis; y, a su vez, realizar aportes a la lingstica moderna mediante una base
confiable de datos. Para lograr los objetivos se analizar tipolgicamente la
informacin de estos pases (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y
Panam) proporcionada por la base de datos de PROLHISPA y, en caso de ser
necesario, por cuestionarios de elicitacin. Dicha base incluye las conversaciones
(transcritas) con los 36 informantes (6 por cada pas), cuyas edades oscilan entre los 20
y 60 aos (18 hombres y 18 mujeres). Entre los productos se encuentran, al menos,
dos artculos, uno por ao..
Programa de Capacitacin para

Maestros de Ingls, PROCAMI
ELCL
Docencia
Extensin
Cdigo
0556-11
Responsable: Nandayure Valenzuela Arce, a partir

de enero de 2013,; Luis Gustavo lvarez Martnez,
responsable hasta diciembre 2012.
Participante: Nandayure Valenzuela Arce, particip
hasta el 2011, en 2012 participa en DEPROMI
Objetivo general: Proporcionar una estructura

slida y orientadora que integre los proyectos y
Vigencia
actividades acadmicas existentes y los Vigencias de
2012-2016
la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje,
para
mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje de la lengua por
medio de la accin conjunta de la investigacin, la docencia, la extensin
y la produccin.
Resultados:
Emisin de un boletn impreso para la divulgacin de los resultados del
PROCAMI.
Incremento en el nmero de proyectos y actividades acadmicas con
participacin de profesionales con menos experiencia.
Proyectistas mejor capacitados.
Certificacin de desarrollo profesional de proyectistas evidenciada en
su ascenso a categoras superiores en Carrera Acadmica.
Incremento en el nmero de ponencias a nivel nacional e internacional
en las que los equipos de trabajo presentan los avances y resultados
de su gestin en los proyectos en los que participan.
Incremento en el nmero de artculos que los proyectistas generen.
Participacin de los grupos de trabajo en actividades acadmicas
promovidas por el PROCAMI, tales como charlas, conversatorios,
talleres, seminarios y otros, donde se comparte el aprendizaje derivado
del desarrollo de los proyectos.
Programa de Capacitacin para

Maestros de Ingls, PROCAMI
ELCL
Docencia
Extensin
Resumen: El Programa de Capacitacin de Maestros

de Ingls (PROCAMI) ha sido en los ltimos 16 aos
un programa permanente de la Escuela de Literatura y
Cdigo
Ciencias del Lenguaje, el cual ha ofrecido capacitacin
0556-11
a docentes de ingls en servicio en el rea pedaggica
de la enseanza del ingls a nios, as). A partir del
Vigencia
agosto del 2011, este programa expande su rea de
2012-2016
cobertura poblacional a la enseanza del ingls a
nios, as). A partir del agosto del 2011, este programa expande su rea
de cobertura poblacional a la enseanza del ingls a nios, as),
adolescentes y adultos. El PROCAMI se establece como el ente que
englobar distintos proyectos de enseanza del ingls de la ELCL que
podrn integrar la investigacin, extensin, capacitacin, formacin y
produccin. Por el momento, este programa nicamente tiene adscrito el
Proyecto de Desarrollo Profesional de Maestros de Ingls, DEPROMI).
Sin embargo, debido a que la enseanza de esta lengua extranjera es un
campo importante de desarrollo a nivel nacional, se espera que los
acadmicos de la ELCL adscriban Vigencias proyectos al PROCAMI. El
PROCAMI tiene cobertura a nivel nacional, pero para el 2012-2016 los
proyectistas del DEPROMI solo estarn desarrollando su trabajo en la
zona de Sarapiqu, Heredia. No obstante lo anterior, otros futuros
proyectos podrn ejecutarse en cualquier rea del pas.
Programa de Lingstica
Centroamericana, (PROLINCA)
ELCL
Investigacin
Cdigo
0046-10
Vigencia
2011-2015

horas. Viviana Nez, responsable a partir de 2013
Objetivo general: Impulsar la investigacin
sistemtica de fenmenos lingsticos de la regin
centroamericana, tanto en lo que respecta a las
lenguas indgenas y criollas como al espaol
centroamericano con el fin de rescatar el patrimonio
lingstico del istmo.
Resultados: Se esperan dos tipos de productos, publicaciones y

actividades de divulgacin. En cuanto a publicaciones, por cada proyecto
inscrito se espera al menos un artculo publicado en una revista
internacional. Adems ocasionalmente, algn/a investigador/-a de ambos
subprogramas podr dar alguna charla o conferencia de avances de
resultados.
Resumen: PROLINCA es un macro-programa de investigacin cuyo
objetivo consiste en abordar la diversidad lingstica del istmo
centroamericano como un todo articulado. PROLINCA alberga a dos
subprogramas: PROLIBCA, Programa Lenguas Indgenas de la Baja
Centroamrica) y PROLHISPA, Programa de Lingstica Hispnica).
Dicho programa estar a cargo de un coordinador, el Dr. Juan Diego
Quesada, quien a su vez es el responsable de ambos subprogramas.
Actualmente al PROLIBCA se adscriben tres proyectos: Gramtica del
Garfuna, Gramtica del Criollo Limonense y Gramtica del Wounana;
mientras que PROLHISPA se adscriben dos: Variacin Tipolgica en el
Espaol Centroamericano, y Aspectos de la Estructura Informacional del
Espaol.
Programa de Traduccin e
Interpretacin: alternativas de
desarrollo en Costa Rica
ELCL
Investigacin
Cdigo
0033-12
Vigencia
2013-2017
Responsable: Francisco Javier Vargas Gmez,

Jornada 5 horas
Objetivo general: Fomentar la investigacin en el
campo de la traductologa mediante iniciativas de
diversa ndole, con el fin de contribuir al progreso de
una comunicacin intercultural eficiente, oportuna y
precisa.
Resultados: Para comenzar se debe indicar que la produccin de cada

proyecto adscrito al Programa, proyectos Vigencias o futuros) ser la
indicada en la formulacin de cada proyecto respectivamente. Por otra
parte, como productos del Programa se prev tambin:
1. la activacin de al menos dos actividades de divulgacin, ciclos de
conferencias, foros, simposios, mesas redondas o charlas) a partir del
segundo ao, 2014) de iniciada la Fase II del Programa.
2. Al menos dos participaciones en ciclos de conferencias, seminarios,
simposios, congresos o charlas a partir del segundo ao, 2014) de
iniciada la Fase II del Programa.
3. La ejecucin de al menos un sondeo mediante el cual determinar las
necesidades propias de ciertas poblaciones vinculadas al mbito
traductor nacional, con el propsito de explorar la viabilidad de futuros
programas de educacin contina autofinanciada.
4. La ejecucin de al menos dos ciclo de sesiones conjuntas, a partir del
primer ao, 2013) de iniciada la Fase II del Programa, con los
participantes del Programa, los responsables de proyectos de
investigacin adscritos al Programa, el personal docente del PMT y
otros interesados en el rea, mediante los cuales delimitar
problemticas y lneas de investigacin primigenias en el campo de la
traductologa dentro del panorama nacional.
Programa de Traduccin e
Interpretacin: alternativas de
ELCL
Investigacin 5. La ejecucin de al menos dos ciclos de sesiones
individuales, a partir del primer ao, 2013) de iniciada
la Fase II del Programa, con los responsables de
Cdigo
proyectos de investigacin adscritos al Programa,
dependiendo de la vigencia de los proyectos adscritos
y de la anuencia de sus responsables).
Vigencia
6. La formacin de un "banco" de datos inicial a partir
2013-2017
de los corpus de trabajo y bases de datos.
7. La constitucin de una "coleccin digital e impresa" de productos,
constituido por los productos, ponencias, charlas o conferencias
transcritas o videograbadas, artculos, libros, entre otros) que contengan
los resultados de los proyectos adscritos.
8. La elaboracin de al menos un artculo publicable en revistas
acadmicas nacionales o internacionales impresas o electrnicas.
9. Finalmente, se proyecta la posible elaboracin de una publicacin
conjunta a partir de las investigaciones o proyectos individuales
vinculados al programa, en forma de libro publicable o de artculos
publicables suficientes para un nmero temtico en revistas acadmicas.
Resumen: El Programa de Traduccin e Interpretacin: alternativas de
desarrollo en Costa Rica apunta a abarcar, agrupar y dar sistematicidad a
proyectos que contribuyan en el desarrollo de las mltiples reas de la
traductologa en Costa Rica. Por medio de este programa, se fomenta la
investigacin en el campo de la traductologa en Costa Rica, con el fin de
contribuir al desarrollo de una efectiva comunicacin intercultural,
oportuna y precisa, en muy diversas reas. Hasta la fecha, durante en la
Fase I asociada a esta formulacin, se han generado productos muy
variados: proyectos de investigacin, aprobados, puestos en marcha y
Vigencias en la actualidad) ponencias, artculos, bases de datos, trabajos
de graduacin dirigidos, y obras traducidas, entre otros.
Programa Francs y Educacin, PROFE),

Fase V
ELCL
Investigacin
Docencia
Cdigo
0187-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Mara Gabriela Vargas Murillo, 05 adhonoren.

Participante: M.A. Roger Retana Caldern, 10
horas.
M.Ps. Eugenia Rodrguez Gonzlez, 10 horas.
M.A. Gabriela Nez Quesada, 10 horas Ad Honorem.
Objetivo general: Contribuir de manera constante con la interaccin y

la comunicacin de los docentes y los estudiantes de francs
principalmente a nivel nacional, a travs de acciones de investigacin,
extensin, docencia y produccin que favorezcan el mejoramiento de la
enseanza y la difusin de la lengua francesa.
Resultados: Gracias a la accin e interdependencia de los proyectos
que conforman el programa, se espera producir directamente:
-Formacin continua para al menos 25 docentes de francs del pas
anualmente de manera presencial y/o virtual, Proyecto REDES).
-A menos un programa de estudios o una traduccin o un documento
como parte de la cooperacin brindada a las instituciones que colaboran
en la enseanza del francs, PRICOPI).
-Al menos un artculo, taller o material publicable una vez al ao, en
alguno de los proyectos).
-Autoformacin y/o proyeccin del personal acadmico del programa por
su participacin en seminarios, congresos, cursos, de al menos un
acadmico al ao, en alguno de los proyectos).
-Red de comunicacin con profesores de francs que abarque todo el
pas, con 20 de los profesores en servicio., Proyecto REDES).
- Al menos un avance en la investigacin sobre la enseanza del francs
en Costa Rica cada tres aos aproximadamente., PRICOPI).
Programa Francs y Educacin, PROFE), Fase

V: investigacin cooperacin y produccin
interinstitucional para la enseanza del
francs.
ELCL
Investigacin
Docencia
Cdigo
Vigencia
2012-2016
Resumen: El Programa Francs y Educacin,

PROFE) nace de la iniciativa original del Proyecto
Francs y Educacin en el seno de la Escuela de
Literatura y Ciencias del Lenguaje, con una trayectoria
ininterrumpida desde 1985. Por ms de veinticinco aos
se ha trabajado a nivel nacional en el mejoramiento
de la enseanza del francs, por medio de acciones de informacin,

formacin continua, capacitacin, actualizacin y elaboracin de materiales
didcticos. La enseanza del francs como lengua extranjera, es realizada
gracias a la constante investigacin y docencia, as como al contacto
continuo y estrecho con los profesores de francs en servicio que externan
sus inquietudes y solicitan ayuda. En aras de optimizar el empleo de
recursos y de materiales, el programa coordina con diversas instancias que
participan tambin en la enseanza de francs en Costa Rica, como el
Ministerio de Educacin Pblica, las embajadas de pases francfonos,
Francia, Suiza y otras) y la Asociacin de Profesores de Francs, para
establecer prioridades en las actividades y analizar los datos de los
diagnsticos realizados, as como para coordinar acciones que impacten la
mayor cantidad posible de docentes en el pas. PROFE contacta a su
pblico meta de diversas maneras y prepara diferentes modalidades de
enseanza para acceder a la formacin, segn disponibilidad de recursos e
infraestructura. A partir del ao 2012, el proyecto se convierte en programa
integrado.
El racismo entra y sale de la escuela.

Anlisis de los textos escolares de
estudios sociales
ELCL
Investigacin
Cdigo
0138-12
Vigencia
2013-2014
Responsable: Jorge Ramrez Caro, 10

horas, 01-Enero-2013. Hasta: 31-Diciembre2014.
Objetivo general: Establecer las formas en
que son representados los grupos tnicoculturales en los libros de textos escolares de
estudios sociales.
Resultados: Productos esperados:

Al menos la publicacin de dos artculo. Al menos un libro publicable que
contenga una metodologa de anlisis de textos escolares con
componentes verbal y grfico. Al menos dos ponencias.
Resumen: Este proyecto busca analizar la imagen generada sobre los
grupos tnico-culturales en los textos escolares de estudios
sociales publicados en las dos ltimas dcadas, 1990-2010). Haciendo
uso del instrumental terico y metodolgico del Anlisis crtico del
discurso pondr de manifiesto que dichos textos crean una
representacin negativa de los grupos no blancos mediante una serie de
prejuicios y estereotipos discriminadores y racistas, mientras que los
grupos blancos son representados positivamente. Con dicha
representacin se genera un doble efecto pragmtico en los usuarios: uno
de rechazo y exclusin hacia los grupos degradados y otro de aceptacin
y acogida hacia los grupos exaltados tanto por la parte verbal como por la
parte grfica de los textos escolares. Esta visin negativa de los otros y
positiva de s se suma a las dems representaciones que las elites
polticas, econmicas y simblicas reproducen a travs de otros espacios
como los medios masivos, las leyes y las polticas pblicas. Con este
proyecto se abrir una puerta al anlisis del discurso acadmico y su
relacin con la formacin de una sociedad plural, inclusiva e igualitaria.
Redes de formacin y difusin

permanentes para profesores de
francs
ELCL
Docencia/
Extensin
Cdigo
0121-14
Responsable: Julio Snchez Murillo, 10

Objetivo: Contribuir con el desarrollo y
mejoramiento de la calidad de la enseanza del
francs en Costa Rica.
Vigencia
2015-2017
Resumen: En el marco del programa Francs y Educacin, en su eje de

formacin continua de los profesores de francs en ejercicio de Costa
Rica, el proyecto Redes de formacin y difusin permanentes para
profesores de francs como lengua extranjera de Costa Rica -REDES-, en
su segunda etapa, se propone continuar con el trabajo realizado en la
primera fase de este proyecto, entre 2012 y 2014. Se pretende llevar a
cabo diferentes actividades, tales como: talleres y jornadas pedaggicas,
elaboracin de material didctico, boletines formativos e informativos.
REDES procura contribuir a la formacin continua de los profesores de
francs de diferentes regiones del pas por lo cual coordinar con otros
proyectos del programa y con las instancias relacionadas con la enseanza
del francs como: el Ministerio de Educacin Pblica (MEP), el Instituto
Francs de Amrica Central (IFAC), la Asociacin Costarricense de
Profesores de Francs (ACOPROF), entre otras.
Revista Letras, II etapa
ELCL
Extensin
Cdigo
0292-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Sherry Gapper Morrow, 10 horas.

Participante: Gabriel Baltodano Romn, 10 horas.
Francisco Javier Vargas Gmez 10 horas.
Objetivo general: Contribuir al proceso de desarrollo
nacional desde el campo particular de la enseanza de
idiomas, la lingstica y la literatura, mediante la difusin
de los resultados de la investigacin, principalmente, y
de la extensin y la actividad docente.
Resultados: La publicacin de un nmero, o dos, cuando las

condiciones lo permitan) de la revista Letras por ao. Se prev la
posibilidad de comenzar a desarrollar una versin digital.
La publicacin de al menos un cuaderno de Cilampa por ao a partir de
2013, en formato digital. Cuando las condiciones lo permitan, no se
excluye la posibilidad de una versin impresa ocasional tambin.
Resumen:
La revista Letras es una publicacin acadmica
especializada, de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, ELCL),
que apareci por primera vez en 1979, ISSN 1409-424X). Su objetivo
primordial es contribuir al proceso de desarrollo nacional desde el campo
particular de la enseanza de idiomas, la lingstica y la literatura
mediante la difusin de los resultados de la investigacin, principalmente,
as como de la extensin y la actividad docente. Letras mantiene canjes
con importantes publicaciones extranjeras y nacionales; as se da a
conocer el trabajo de la ELCL a la comunidad nacional e internacional y
mantiene informados a los profesores y los alumnos de los logros de dicha
comunidad. Letras, como publicacin acadmica-cientfica, cuenta con
una publicacin complementaria, Cilampa, que tiene fines didcticos y que
tiene el objetivo de fomentar la puesta en prctica de los resultados de las
investigaciones de los diversos campos de la ELCL.
Sala de Libros antiguos y especiales,

fase II
ELCL
Gestin
Acadmica
Cdigo
0168-11
Responsable: Juan Duran

duranlucio@hotmail.com
Luzio,
10
horas,
Objetivo general: Mantener la sala activa y

Vigencia y abierta al pblico en las mejores
condiciones de uso posible.
Vigencia
2012-2016
Resultados: Los productos directos son los que se han sealado en los
objetivos especficos y el producto indirecto es la consolidacin en la
Universidad Nacional de una biblioteca especial de alta dimensin
internacional.
Resumen: Es labor del coordinador custodiar y clasificar las obras
segn su antigedad e importancia y difundir el valor de estas obras. Otra
labor del coordinador consiste en atender grupos de personas o
interesados individuales de la universidad o de la comunidad nacional,
que requieren informacin sobre las colecciones. Esta atencin se ofrece
por medio de citas, charlas o clases especiales a quienes las solicitan.
Otra labor de particular importancia es la organizacin de exhibiciones
bibliogrficas, las que generalmente se dedican a algn aniversario u
onomstico de significacin. Estas exposiciones se realizan por lo general
en el vestbulo de la Biblioteca Joaqun Garca Monge o en el vestbulo de
la Facultad de Filosofa y Letras.
Subprograma de Lingstica
Hispnica, (PROLHISPA)
ELCL
Investigacin
Cdigo
0146-10
Vigencia
2011-2015

horas ad-honorem. 1 enero 2011 al 31 diciembre 2012.
Viviana Nez Quesada 1 enero 2013 al 31 diciembre
de 2013. Juan Diego Quesada Pacheco: 1 enero 2014
al 31 diciembre 2015
Objetivo general: Contribuir al anlisis sistemtico
de fenmenos lingsticos, esencialmente de
naturaleza estructural, del espaol centroamericano
para lograr una mejor comprensin de la lengua
espaola en la regin.
a) Detectar fenmenos estructurales no abordados en los estudios hispnicos.

b) Impulsar la aplicacin de mtodos modernos de investigacin lingstica a
fenmenos hispnicos para validar los hallazgos obtenidos.
Resultados: Se esperan dos tipos de productos, publicaciones y actividades
de divulgacin. En cuanto a publicaciones, por cada proyecto inscrito se espera
al menos un artculo publicado en una revista internacional. En PROLHISPA
hay dos proyectos a cargo de dos investigadoras, ms una actividad a cargo de
todo el equipo; ello significa un total de 2 artculos al ao. En lo que respecta a
actividades de divulgacin, se espera iniciar la modalidad de simposios
internacionales, bienales, como los ha venido realizando el subprograma
PROLIBCA. Adems ocasionalmente, se podr dar alguna charla o
conferencia.
Resumen: El Subprograma de Lingstica Hispnica, PROLHISPA) est
adscrito al programa macro Programa de Lingstica Centroamericana,
PROLINCA). PROLHISPA busca analizar sistemticamente fenmenos
lingsticos, esencialmente de naturaleza estructural, del espaol hablado en el
istmo centroamericano. Actualmente hay dos proyectos adscritos a
PROLHISPA: Variacin Tipolgica del Espaol Centroamericano y Aspectos de
la Estructura Informacional del Espaol Centroamericano.
Subprograma Lenguas Indgenas de

la Baja Centroamrica
ELCL
Docencia
Extensin
Cdigo
0367-11
Vigencia
2012-2016

horas ad-honorem. 1 enero 2011 al 31 diciembre 2012.
Viviana Nez Quesada 1 enero 2013 al 31 diciembre
de 2013. Juan Diego Quesada Pacheco: 1 enero 2014
al 31 diciembre 2016
Objetivo general: Articular de manera sistemtica
proyectos y actividades encaminadas a la descripcin,
anlisis y rescate de las lenguas indgenas de la Baja
Centroamrica y criollas del Caribe centroamericano.
Resultados: publicaciones y actividades de divulgacin. Adems

ocasionalmente, algn investigador del subprograma podr dar al menos una
charla o conferencia de avancen de resultados.
Resumen: El presente ", Sub)Programa Lenguas Indgenas de la Baja
Centroamrica: descripcin, tipologa y revitalizacin", en adelante
PROLIBCA) concluye su primera fase en diciembre de 2011; PROLIBCA
inici en 2007 como un programa que pretende articular de manera
sistemtica proyectos y actividades encaminadas a la descripcin, anlisis y
rescate de una muestra de nueve lenguas indgenas de la Baja
Centroamrica. Durante la primera etapa el programa incluy tres etapas:
formacin de investigadores, ejecucin de proyectos de investigacin que
consisten en una descripcin sistemtica, rigurosa y funcional-tipolgica de
las lenguas garfuna, Honduras) sumu, Nicaragua), boruca, bribri, cabcar,
guaym, buglere, Costa Rica), waunana y ember, Panam), y formulacin
de proyectos de extensin. Hasta el momento PROLIBCA ha estrechado
vnculos con universidades alemanas mediante colaboracin financiera del
DAAD, as como con universidades centroamericanas; producto de este
ltimo vnculo fue la fundacin de la Asociacin Centroamericana de
Lingstica, ACALING). PROLIBCA tambin concurs exitosamente para
fondos FIDA en 2007, y espera obtener financiamiento externo durante la
Fase II.
Escuela de Filosofa
Acercamientos intempestivos a una

teora filosfica del cuerpo en
Nietzsche: Una hermenutica
corporal.
EF
Responsable: Jonathan Jons Piedra Alegra, 10 horas.
Investigacin
Cdigo
0194-14
Objetivo:
Analizar el pensamiento filosfico de
Nietzsche con relacin al tema del cuerpo.
Vigencia
2015-2016
Resultados:, Dos artculos publicables en una revista de la Escuela de
Filosofa o en alguna revista especializada. As como dos actividades de
divulgacin.
Resumen: La investigacin pretende recopilar y sistematizar los aspectos
filosficos que tengan relacin con la temtica del cuerpo en la obra del filsofo
alemn Friedrich Nietzsche. Esto con la intencin de mostrar el tema del cuerpo
como un eje transversal en la obra del pensador alemn, as como la influencia de
este pensamiento en teoras contemporneas. A partir de esta relectura de
Nietzsche, se mostrar las relaciones e influencias que ha tenido en otras reas
del conocimiento, especficamente en el pensamiento filosfico de Judith Butler.
Este un trabajo que buscar realizar una relectura del pensamiento de Nietzsche a
partir de temas contemporneos como lo es el tpico del cuerpo. De igual
manera el pensamiento de Judith Butler se presenta relevante a la hora de tratar
la temtica de gnero. A este respecto a pesar del que el tema de gnero no se
circunscribe a un problema de la corporalidad nicamente, si presente
interesantes conexiones filosficos poco estudiadas en el pas. Teniendo esto
presente nos resulta de importancia mostrar como algunos elementos sobre el
cuerpo del pensamiento de Nietzsche resultan ser significativos (y posiblemente
hasta complementarios) para una nueva propuesta sobre el gnero, tal y como la
que realiza Butler.
Anlisis de las medicinas

complementarias desde la epistemologa
de Ludwig Fleck
EF
Investigacin
Responsable: Ana Rodrguez Allen, 30 horas,

(Suspendido hasta 2015)
Cdigo
0386-12
Vigencia
2014-2015
Objetivo general:
Determinar los fundamentos tericos y prcticos de los mtodos teraputicos

utilizados en medicina convencional y complementarias desde la epistemologa de
Ludwig Fleck.
Resultados:
Un libro y un protocolo de investigacin para publicar.
Resumen:
Este proyecto pretende abrir espacios de reflexin y accin en torno a la medicina

convencional y a las denominadas medicinas
complementarias (desde la
homeopata o el Reiki hasta los Vigencias modelos de auto curacin espontnea
ligados a la investigacin de neurocientfica que llevan al enfoque de medicina
integral. Para ello, se analizar a travs de un caso biogrfico el estado de la cuestin
en Costa Rica y su relacin con el contexto internacional (local-global).
La finalidad de este proyecto es aportar insumos tericos para nutrir la currcula de
la Maestra Interuniversitaria en Biotica y la Escuela de Filosofa, en especial, en
Filosofa de la Ciencia.
Epistemologas del sur: Red de pensamiento

anticolonial respecto de lo educativo, lo
migratorio y lo rural. (Vinculado)
EF
Investigacin
Cdigo
0267-14
Vigencia
2015-2017
Responsable: Ernesto Herra Castro, 10 horas., participa

Divisin de Educologa, Estudios Generales, IDESPO y Escuela
de Sociologa .
Objetivo general: Crear una red acadmica de pensamiento
crtico anticolonial que reflexione con amplitud acerca de los
retos epistmicos presentes en las Ciencias Sociales, las
Humanidades y la Filosofa, que aporte a la comprensin del
resquebrajamiento del Sistema-mundo moderno manifiesto en la
actualidad.
Resumen: La red acadmica de pensamiento crtico anticolonial conformada por

acadmicas y acadmicos de la Escuela de Filosofa, del Centro de Estudios
Generales, la Divisin de Educologa, el Instituto de Estudios en Poblacin (IDESPO)
y la Escuela de Sociologa pretende pensar los fenmenos migratorios, educativos y
lo rural desde una posicionalidad epistmica otra, que aporte nuevos horizontes
reflexivos y explicativos a la humanidad en un momento de quiebre histrico,
denominado en Wallerstein como la ?crisis de un sistema histrico?, que reta el
orden eurocentrado e impulsa la necesidad de leer la presente coyuntura planetaria
desde otras posicionalidades epistmicas.
En esta primera etapa la red busca impulsar la problematizacin y caracterizacin
del momento histrico por el que atraviesa la humanidad, desde un enfoque crtico
anticolonial, que permita el abordaje, la construccin y la reflexin explicativa a partir
del abordaje y reflexin de lo migratorio, lo educativo y lo rural, objetos de estudio
ampliamente abordados por estas unidades acadmicas, de tal forma que la
reflexin que surja a lo interno de la red permita perfilar y comprender de mejor
forma las dinmicas sexistas/racistas/clasistas (Baraona, Putnam, Crenshaw) que
atraviesan nuestros distintos objetos de estudio como consecuencia de la imposicin
planetaria del proyecto moderno/colonial. En este sentido, esta primera etapa busca
la integracin y cohesin de la red desde un posicionamiento anticolonial que
permita incrementar las capacidades reflexivas de sus integrantes en espacios de
discusin que se traducirn en simposios, conferencias, artculos acadmicos,
talleres y memorias que darn forma a un libro propio de la red en una segunda
etapa que desde ya aspira a la internacionalizacin de la misma en la regin
centroamericana.
La red busca la participacin y el intercambio con las organizaciones rurales, los
grupos organizados de migrantes y las comunidades educativas con quienes
trabajan las y los acadmicos que conforman esta red de forma tal que la
investigacin, la extensin y la docencia se constituyen en la columna vertebral de la
presente propuesta.
Aportes de la neuroesttica a la idea

de lo bello.
EF
Investigacin
Responsable: Dorelia Barahona Riera, 10 horas,
Cdigo
0173-13
Vigencia
2014-2015
Objetivo general:
Investigar dentro del campo de la neuroesttica el concepto de belleza y su relacin

con la filosofa.
Resultados:
Un libro publicable.
Resumen:
El presente trabajo pretende investigar el origen, la prctica y los alcances de la
neuroesttica en la actualidad y en su relacin con la idea de lo bello.
Dado que los inicios de la neuroesttica estn ligados tanto a la filosofa de la
cultura, y anteriormente a la metafsica, como a la ms reciente filosofa de la
mente, la investigacin desplegar sus tpicos a partir de la definicin que aporte la
propia neuroesttica a la idea de lo bello, a sus prcticas y a las consideraciones
pertinentes que aporte la investigacin al ser divulgada por medio charlas y futuros
cursos de la Escuela de Filosofa, con el objetivo de fomentar la creacin del
pensamiento universitario y de incidir en la inclusin de nuevas temticas acordes a
la contemporaneidad del pensamiento.
Certamen UNA-Palabra Premio Universidad

Nacional, naturaleza anual) Premio Omar
Dengo, naturaleza bienal)
EF
Extensin
Cdigo
0551-11
Responsable: Luis Rivera, 10 horas.
Vigencia
2012-2016
Objetivos generales:
1. Ofrecer un espacio de reconocimiento y divulgacin para aquellas obras
inditas, de notable valor esttico o intelectual, que en las ramas de
ensayo, narrativa, poesa, teatro, cuento, novela, literatura para nios u
otras variantes de gnero, supongan un aporte para las letras y la
sociedad costarricenses.
2. Resaltar la insigne participacin gestora de Omar Dengo en la
educacin costarricense, mediante el reconocimiento a personas e
instituciones cuyos aportes al desarrollo del conocimiento en la sociedad
costarricense sean significativos y trascendentes.
Resultados:
1. La organizacin, convocatoria, divulgacin y premiacin del Certamen
UNA-Palabra; en especfico, de los Premios Universidad Nacional y Omar
Dengo.
1.1. El Premio Universidad Nacional se convocar cada ao y tendr tres
ramas especficas.
1.2. El Premio Omar Dengo se convocar cada dos aos, en 2013 y 2015,
segn las proyecciones).

naturaleza bienal)
EF
Extensin
Cdigo
0551-11
Vigencia
2012-2016
Conviene recordar que la Comisin organizadora

preserva este importante espacio universitario y
cultural; su aporte es ms amplio, pues se expresa,
aos y dcadas despus, como estmulo al
pensamiento, el arte y el mejoramiento social. En este
punto de su historia, el Certamen ha propiciado una
vasta coleccin de novelas, ensayos, colecciones de
cuento, testimonios, poemarios y piezas dramticas. En paralelo, ha

fomentado la lectura, el estudio de nuestras ideas y mentalidad, la
pedagoga y el quehacer de los intelectuales costarricenses. En suma, el
Certamen UNA-Palabra contribuye con el desarrollo social del pas, con el
enriquecimiento de la cultura letrada y del patrimonio de la nacin.
Resumen: El Certamen UNA-Palabra se constituye en 1978 mediante
acuerdo del Consejo Universitario. Su principal propsito consiste en
recompensar y divulgar los aportes a la cultura y la educacin
costarricenses; para tales efectos, otorga dos premios, a saber:
1. Premio Universidad Nacional, que confirma la presencia de la institucin
en el mbito de la cultura y la produccin intelectual. ste convoca a la
participacin de obras inditas en las ramas de ensayo, narrativa, poesa,
teatro, cuento, novela, literatura infantil u otras modalidades genricas
segn corresponda, de acuerdo con lo dispuesto por la Comisin
organizadora para cada caso. Este premio es permanente y se entrega
cada ao.
2. Premio Omar Dengo, que est abierto a aquellas personas e
instituciones que hayan realizado aportes significativos y trascendentes,
sea por su labor escrita o por la labor desarrollada, en el rea de la
educacin y del mejoramiento social de Costa Rica. La convocatoria se
realiza cada dos aos.
Cuerpos, mquinas y techn:

Aspectos filosficos de la
corporalidad desde el posthumanismo
EF
Investigacin
Cdigo
0166-13
Vigencia
2014-2014
Objetivo: Analizar las implicaciones del pensamiento

posthumanista en la constitucin de una "corporalidad
biotecnolgica"
Resultados:, Un artculo sobre el tema de investigacin que siga los

lineamientos establecidos por la Facultad para estos efectos. Se pretende,
adems, que este artculo sea de conocimiento de los estudiantes de la Escuela
de Filosofa (y otras carreras, as como para acadmicos, as como para la
poblacin del pas, e inclusive la internacional.) Tambin para que sirva de apoyo
para la misma Escuela, as como para la comunidad universitaria.
Una conferencia sobre los temas de la tecnologa y poshumanismo.
Resumen: La filosofa del cuerpo es una temtica que ha pasado
desapercibida en los grandes sistemas filosficos. El pensamiento humano existe
en tanto cuerpo, es decir no hay pensamiento sin cuerpo. La corporalidad como
problema filosfico plantea importantes cuestiones, ya que es por medio de ella,
como los seres humanos perciben, experimentan y configuran el mundo. Por lo
que nos es lcito decir que es a partir del cuerpo desde donde se genera una serie
de elementos epistemolgicos de importante contenido vital-existencial. En este
contexto el cuerpo se convierte en un campo semitico, que se encuentra
moldeado por la tecnociencia, en donde la corporalidad y la subjetividad se
encuentran influenciados por las tecnologas. Esta situacin crea una interesante
relacin entre el llamado humanismo y las nuevas tecnologas en tanto que la
"tecnologa, lejos de ser neutral, refleja los planes, propsitos y valores de
nuestra sociedad. Hacer tecnologa es, sin duda, hacer poltica y, puesto que la
poltica es un asunto de inters general, deberamos de decidir qu tipo de
tecnologa deseamos." (Gonzlez, M., Lpez, J. y Lujn, J., Ciencia, tecnologa y
sociedad, Madrid, Tecnos, 1996.)
Cuerpos, mquinas y techn:

Aspectos filosficos de la
EF
Investigacin
Cdigo
0166-13
Vigencia
2014-2014

Objetivo: Analizar las implicaciones del pensamiento
posthumanista en la constitucin de una "corporalidad
biotecnolgica"
Resumen continuacin: Por lo que esta investigacin pretende es analizar

las relaciones de la corporalidad en tanto construccin de subjetividad con
respecto a las nuevas tecnologas. Para estos efectos, la investigacin se plantea
para un ao, en donde se desarrollarn los elementos tecno cientficos, que
influyen en la construccin de la subjetividad, en tanto diferentes maneras en
cmo se experimenta el cuerpo. Esto tiene como propsito indagar las
conexiones en la tecnologa (y biotecnologas) y la construccin de espacios
vitales en tanto subjetividad. Por lo que esta investigacin se dirige no solo a
estudiantes o acadmicos, sino adems a la poblacin nacional en general, que
busque elementos relacionados con el cuerpo, epistemologa o tecnociencia.
El antiarte como espacio creativo: el

aporte anatrptico de Dad para la
formulacin de una Filosofa de la esttica
y el arte como Filosofa primera.
EF
Investigacin
Cdigo
0384-12
Responsable: Manuel Antonio Ortega lvarez, 10

horas.
Objetivo
general:
Estudiar
y
analizar
filosficamente los orgenes, las caractersticas y el
desarrollo del dadasmo, a fin de destacar aquellos
elementos suyos que, desde una perspectiva anatrptica, filosofa
negativa) y fenomenolgico-hermenutica, sirvan para la formulacin de
una Filosofa de la esttica y el arte como Filosofa primera.
Vigencia
2013-2014
Resultados: Cuatro artculos acadmicos que sern enviados a

alguna, s) revista, s) filosfica, s) para su publicacin. Al final de la
investigacin se buscar publicar los cuatro artculos a manera de libro,
ya sea en la coleccin Prometeo de la Escuela de Filosofa, o bien en
alguna otra casa editorial.
Resumen: El presente trabajo es una aproximacin filosfica a los
orgenes, las caractersticas y el desarrollo del dadasmo, a fin de sealar
aquellos elementos que, de manera paradjica, hicieron y hacen, de esta
peculiar manifestacin artstica, un antiarte. La investigacin pretende
destacar aquellas caractersticas del dadasmo -opuesto siempre a
cualquier positivismo, encierro conceptual y dogmatismo- que sirvan para
la formulacin de una filosofa de la esttica y el arte como filosofa
primera. Lejos de posiciones positivistas o dogmticas, se destacar la
experiencia esttica como espacio creativo -por lo tanto nunca acabado
ni definido, sino en constante bsqueda, dilogo y formacin- y
privilegiado del ser humano en sus relaciones con los dems y con su
entorno.
Formas de dominio del ser humano por el ser

humano en las obras La Instauratio Magna, El
Novum Organon, La Nueva Atlntida y la
Sabidura Egosta de Francis Bacon, desde la
teora de la Modernidad Bipolar
EF
Investigacin
Cdigo
0182-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Leslie Solano Villarreal, 20 horas.
Objetivo general: Analizar desde la teora Modernidad Bipolar y su marco

interpretativo, las formas de dominio hacia el ser humano propuestas por
Francis Bacon en las obras: la Instauratio Magna, el Novum Organon, la Nueva
Atlntida y de la Sabidura Egosta, para entender el origen del dominio en la
actualidad.
Resultados: un libro publicable de al menos cinco captulos sobre la
temtica de la investigacin.
Resumen: Este proyecto de investigacin pretende explorar el tema del
dominio hacia el ser humano, en los inicios de modernidad y su relacin con el
dominio en nuestros das, en las obras-, la Instauratio Magna, El Novum
Organon, La Nueva Atlntida y de La Magna Instaurata de F. Bacon. Lo anterior
desde la teora de la Modernidad bipolar la cual se enmarca dentro de la
corriente Modernidad/Colonialidad, en los estudios pos coloniales.
El propsito de esta investigacin, es explorar en la reflexin filosfica de uno de
los iniciadores de la Modernidad como lo es F. Bacon, los posibles orgenes de
los mecanismos dominacin del ser humano por el ser humano que se
desarrollan a partir de la modernidad europea y sus consecuencias en la
actualidad.
Mecanismos de construccin de las

experiencias subjetivas a partir de la
conciencia e intencionalidad
EF
Investigacin
Responsable: Allan Gonzlez, 10 horas.
Cdigo
0186-13
Vigencia
2014-2015
Objetivo general Elaborar un enfoque terico
conceptual en el que la intencionalidad y la

conciencia sean un fundamento de la experiencia
fenomnica y de la subjetividad.
Resultados:
Los resultados tangibles esperados sern un artculo acadmico y un libro publicable
que sirva para reunir la informacin de los temas investigados y que sirvan para
cursos en las reas de epistemologa en las carreras de Filosofa. Tambin como
producto se esperan dos mesas redondas donde se discutan los temas de la
investigacin. Se prev tambin como productos intangibles el manejo de la
informacin generada por estudiantes y acadmicos de la Universidad Nacional y
otras universidad nacionales o internacionales.
Resumen: El propsito de la investigacin es reunir la informacin existente en la
temtica de intencionalidad y experiencias fenomnicas (conciencia) tanto en
filosofa como en neurociencias, para lograr una sistematizacin de la informacin y
elaborar un enfoque conceptual sobre estos temas dado el faltante que hay en esta
rama de la filosofa en el pas, y en muchos casos en el resto de pases
latinoamericanos. Como objetivo se persigue elaborar un enfoque terico
conceptual en el que la intencionalidad y la experiencia fenomnica san un
fundamento de la conciencia y del conocimiento, estableciendo que tanto la
intencionalidad como la experiencia subjetiva se producen de manera conjunta.
Como estrategia se utilizaran la bsqueda bibliogrfica ms reciente de los temas a
tratar, as como el intercambio de informacin en la medida de lo posible con
algunos de los y las investigadoras ms importantes de esta temtica filosfica
alrededor del mundo.
(Post) Modernidad y comunicacin

visual. Aproximaciones filosficas a la
comunicacin meditica.
EF
Investigacin
Responsable: Luis Antonio Rivera Prez, 30 horas.
Cdigo
0472-12
Vigencia
2014-2014
Objetivo general Analizar
e interpretar los
aspectos principales de las obras pertinentes de
Jean Baudrillard, Fredric Jameson y Slavoj Zizek y
construir una perspectiva filosfica posmoderna
sobre comunicacin meditica a partir del
centralismo de lo visual en la cultura actual.
Resultados:
- Presentacin de conferencias en el curso de Filosofa de la Comunicacin de
conformidad con el desarrollo del programa respectivo y en otros cursos sobre
posmodernidad.
- Presentacin de un avance de investigacin a inicios del segundo ciclo 2014 ante
estudiantes y profesores de la Escuela de Filosofa o conversatorio abierto a
personas interesadas en el tema. - Texto publicable en forma de libro:
(Post)Modernidad, visualidad y comunicacin: Aproximaciones filosficas.
Resumen:
Este proyecto consiste en la articulacin de algunos elementos para una filosofa
posmoderna de la cultura y la comunicacin meditica actuales que tiene al
centralismo de lo visual como elemento fundamental. Se parte de la interpretacin
del pensamiento de Jean Baudrillard, Fredric Jameson y Slavoj Zizek, autores
representativos de algunas corrientes posmodernistas, para construir una
perspectiva posmoderna sobre la comunicacin meditica. Se destacan los aspectos
filosficos ms importantes de las teoras de cada uno de los autores y el reto que
los procesos culturales y la comunicacin meditica plantean para el desarrollo de
una filosofa de la comunicacin actual.
Revista Praxis, Coleccin Prometeo y

Hoja Filosfica
EF
Extensin
Cdigo
031212
Vigencia
2012-2016
Responsable: Andrs Gallardo Corrales, 10 horas, a

partir del 23 de enero del 2012 hasta diciembre 2016
Luis Antonio Rivera, 10 horas, a partir de 2011.
Gerardo Csar Hurtado Ortiz, 10 horas, se jubil en
2011). Rodolfo Meoo, 10 horas, a partir de agosto
2011.
Participante: Luis Rivera Prez, 10 horas.
Objetivo general: Contribuir a la difusin, diseminacin e impacto de

la produccin filosfica e interdisciplinaria, de los y las acadmicas de la
Escuela de Filosofa mediante la publicacin oportuna de los resultados
de sus proyectos, actividades y programas docentes, en la revista Praxis,
la Coleccin Prometeo y la Hoja Filosfica.
Resultados:
Dos nmeros de Praxis por ao
2012: -Nmero 68-69
2013:-Nmero 70-71
2014:-Nmero 72-73
2015:-Nmero 74-75
2016:-Nmero 76-77
Dos libros de la Coleccin Prometeo al ao
2012: -Nmero 45-46
2013:-Nmero 47-48
2014:-Nmero 49-50
2015:-Nmero 51-52
2016:-Nmero 53-54
Dos nmeros de la Hoja Filosfica al ao
2012:-Nmero 29-30
2013:-Nmero 31-32
Revista Praxis, Coleccin Prometeo y

Hoja Filosfica
EF
Extensin
Cdigo
031212
Vigencia
2012-2016
2014:-Nmero 33-34
2015:-Nmero 35-36
2016:-Nmero 37-38
Artculos publicados a partir del No. 59 disponibles
en formato PDF.
Ocho revistas Praxis Virtual, a partir del No. 70
ndice de autores y temas, en Praxis a partir del No.
70.
Indexacin de la revista Praxis

Incorporacin de Praxis en un sistema de bsqueda automatizado.
Resumen: Las publicaciones de la Escuela de Filosofa, Revista Praxis,
Coleccin Prometeo y Hoja Filosfica) constituyen un recurso acadmico
para el fortalecimiento de la produccin de los acadmicos y acadmicas
de la Escuela y de especialistas de la UNA en campos afines: por un lado,
contribuye a la difusin y el debate de esa produccin acadmica; y, por
el otro, facilita el dilogo y la interaccin de los acadmicos de la Escuela
y la UNA con acadmicos e investigadores de otras universidades
nacionales e internacionales. La revista Praxis tiene 35 aos de ser
publicada por la Escuela de Filosofa, periodo en el que ha perfilado una
identidad propia, que la diferencia de otras publicaciones nacionales,
regionales e internacionales en el campo de la filosofa y reas afines. La
publicacin de Praxis, junto con la Coleccin Prometeo y la Hoja
Filosfica se convierten en un factor estratgico para la produccin y
divulgacin de un pensamiento filosfico e interdisciplinario propio de la
Escuela y la UNA. Para responder a los retos de las condiciones actuales,
las publicaciones de la Escuela de Filosofa deben mantener su
periodicidad y mejorar su calidad, distribucin y accesibilidad.
Significado, sentido e incidencia de la

mentira en las relaciones de vivencia
cotidiana
EF
Investigacin
Cdigo
0025-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Herman Walter Gendel Angulo, 20

horas
Objetivo general: Articular una aproximacin compleja
a las condiciones de aparicin, configuracin, uso y
fundamentacin de la mentira dentro de las diversas
relaciones polticas y sociales de vivencia cotidiana.
Resultados:
1. Elaborar tres conferencias sobre la temtica de la mentira, sentido,
significado e incidencia en las relaciones vivencia cotidiana y sobre
las relaciones de gobernabilidad dirigidos a estudiosos y
profesionales de la filosofa, as como al pblico general.
2. Confeccin de un Vigencia curso, para la Escuela de Filosofa,
sobre el tema de la investigacin.
3. Un libro.
Resumen: Este proyecto consiste en el desarrollo de una reflexin
filosfica sobre el tema de la presencia de la mentira dentro las
diversas relaciones de cotidianidad: la amistad, el encuentro causal,
las relaciones amorosas y de seduccin, la convivencia matrimonial,
as como la configuracin de la opinin pblica y la percepcin de los
distintos procederes gubernamentales de los poderes de la
repblica. Abordando su significado, sentido e incidencia sobre estas
diversas relaciones desde un enfoque que de cuenta de la
complejidad de este fenmeno humano en las vivencias humanas a
partir de un enfoque que pretende ser novedoso pues se separa de
la valoraciones dicotmicas hegemnicas.
Significado, sentido e incidencia de la

mentira en las relaciones de vivencia
cotidiana
EF
Investigacin
Cdigo
0025-13
Vigencia
2014-2015
Resumen:
Se considerar a la enunciacin de la mentira como un aspecto

recurrente en la cotidianidad de nuestras relaciones filiales, de
intimacin y vinculacin casual, cuyos los alcances prcticos, o
sentido, atraviesan las diversas relaciones humanas, tanto aquellas
de carcter inmediato, como aquellas mediatas o socio-polticas. Esto
se har desde una perspectiva de valoracin que se circunscribe a lo
vivencial y poltico, guardando distancia del lugar tico, o tradicional,
de interpretacin.
La investigacin abordar, para ello, las condiciones emocionales,
lgicas, epistemolgicas, vivenciales y polticas que se encuentran
asociadas a la enunciacin de la mentira y su funcionalidad dentro de
las relaciones de cotidianidad ms generales y diversas que se
vivencian en el escenario social costarricense, as como a su uso en la
construccin de la gobernabilidad, la configuracin de opinin
pblica y posterior consenso; proponiendo, finalmente, un Vigencia
marco de aproximacin y valoracin al fenmeno, su funcionalidad y
alcance.
Escuela Ecumnica de Ciencias

de la Religin
Conocimiento, paz y gestin social.
EECR
Extensin
Cdigo
0047-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Kattia Isabel Castro Flores, 10 horas.

Participante: Ronald Vargas Araya, 10 horas. Mara
Loirette Calvo Snchez, 10 horas
Vinculado con la Escuela de
Bibliotecologa,
Documentacin e Informacin y la Escuela de Filosofa
Objetivo general: Contribuir, mediante procesos de
capacitacin, al fortalecimiento de los liderazgos de las
personas y al logro de cambios sociales, en las
comunidades seleccionadas.
Resultados:
Registro de testimonios de la historia de las comunidades y de las buenas prcticas y
de las prcticas nocivas identificadas en las comunidades. Este primer producto se
refiere a los dos primeros objetivos especficos.
Elaboracin de una bitcora que registra el proceso de planeamiento de la gestin
social. Ese segundo producto guarda relacin con el tercer objetivo especfico.
Gua didctica para la elaboracin de los proyectos y su gestin.
Resumen:
Conocimiento, paz y gestin social es el nombre de un Proyecto en el cual participan
tres Escuelas de la Facultad de Filosofa y Letras (Filosofa, Bibliotecologa y EECR) y
la Sede Chorotega. Con l, se pretende dar un aporte a poblaciones marginalizadas y
con grandes necesidades y demandas sociales de las provincias de Heredia y
Guanacaste.
Se quiere estar presente, escuchar, conocer y aprender en la lucha de las
comunidades; a la vez que se ofrecen las capacidades y recursos propios de cada
uno de los actores participantes, de manera que las comunidades se vean
fortalecidas en sus capacidades de gestin.
Los aportes que se ofrecern, estarn marcados por el ritmo de las mismas
comunidades. No se trata de llevar una propuesta construida a priori desde la
Universidad, sino que se busca hacer una experiencia de insercin en la que de
forma procesual se establezcan las prioridades que indiquen las comunidades.
EECR
Extensin
Cdigo
0047-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Kattia Isabel Castro Flores, 10 horas.

Participante: Ronald Vargas Araya, 10 horas. Mara
Loirette Calvo Snchez, 10 horas
Vinculado con la Escuela de Bibliotecologa,

Documentacin e Informacin y la Escuela de
Filosofa
El inters est centrado, en que las comunidades participantes aprovechen los
recursos humanos y tcnicos que la Universidad tiene para su propio beneficio. A
diferencia de una visin de tipo paternalista, se pretende realizar la intervencin
pero sin violentar los ritmos de las comunidades. Eso implicar reconocer y valorar
el camino realizado por las comunidades y por los diferentes grupos de actores
sociales que las componen: mujeres, hombres, personas extranjeras, niez,
juventud, adultos y adultas mayores, los recin llegados y los primeros pobladores,
etc.
El Proyecto busca realizar una experiencia que favorezca y desarrolle el dilogo
interdisciplinario real a favor de las comunidades con las que se establecern
vnculos. No se trata solamente de hacer una sumatoria de experticias sino de
interactuar y de construir de forma colectiva una propuesta de trabajo colaborativo
en la que sean las comunidades las mayores beneficiadas. La recuperacin del
quehacer cotidiano como una fuente de conocimiento es uno de los beneficios que
se espera obtener. Por otra parte, las habilidades y destrezas de las personas se
vern reforzadas para la gestin social, cosa que repercutir en una mejor calidad de
vida de las personas y las comunidades participantes.
El proyecto implica el desarrollo, junto a las comunidades, de tres momentos de
aprendizaje: a) la recuperacin de las memorias comunitarias; b) la identificacin de
las prcticas sociales exitosas y la desnaturalizacin (mediante una pedagoga
autocrtica) de las prcticas nocivas, y c) el diseo de proyectos de gestin social
orientados al buen vivir.
Constitucin de un observatorio de
los procesos religiosos en Costa Rica.
EECR
Investigacin
Extensin
Responsable: Paula Sequeira Rovira, 20 horas.
Participante: Juan Fajardo Andrade, 10 horas.
Cdigo
Gustavo Gatica Lpez, 10 horas.4
0331-11
Objetivo general: Establecer el Observatorio de los
procesos religiosos en Costa Rica en la Escuela
Ecumnica de Ciencias de la Religin, UNA) como
como espacio para el anlisis interdisciplinario del lugar y papel de los
procesos religiosos dentro de la sociedad costarricense.
Vigencia
2012-2014
Resultados: 3 documentos de sistematizacin, 1 por cada periodo de

estudio).
1 artculo que sistematiza los periodos de estudio.
1 documento sobre la categora observatorio.
1 documento sobre otras experiencias de observatorios.
1 documento sobre la categora de observatorio aplicado a lo religioso.
1 diseo de espacio virtual del observatorio.
1 metodologa pertinente para la elaboracin del Observatorio.
1 pagina virtual para la creacin del observatorio.
Resumen: El proyecto Elementos para la creacin de un Observatorio
de los procesos religiosos en Costa Rica, tiene como precedente
inmediato el proyecto Una contribucin para el estudio de lo religioso en
Costa Rica, 1989-2009). Forjar una red interdisciplinaria de aproximacin
terica y analtica a los distintos fenmenos sociales relativos a lo
religioso en Costa Rica, para crear un sistema monitorear de aspectos
concernientes a esta materia. Permitir observar, analizar, interpretar y
comprender mejor, cmo los procesos religiosos pueden ser impactados
y a la vez impactar, la sociedad costarricense en un marco temporal.
Cosmovisin malecu. espiritualidad y

prcticas ancestrales agropecuarias,
nutricin y salud para el "buen vivir"
EECR
Docencia
Extensin
Investigacin
Cdigo
0073-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Victor Madrigal Snchez, 20 horas.

Participante:, Orlando Enrique Varela Ramrez
Escuela de Ciencias Agrarias,10 horas.
Vinculado:
Julia Victoria Rodrguez Barahona, Escuela de
Medicina Veterinaria
Ricardo Rodrguez Barquero Escuela de Ciencias
Agrarias
Karla Vanessa Villalobos Vquez. Escuela de Ciencias Agrarias

Rafael Evelio Granados Carvajal Escuela de Ciencias Agrarias
Ronald Gerardo Rivera Alfaro Escuela de Ciencias Agrarias
Giovanna Hernndez Gmez. Escuela Medicina Veterinaria
Ariel Francisco Foster, estudiante
Ernesto Jos Gonzlez Rojas, estudiante
Objetivo general: Contribuir a la revitalizacin de la identidad cultural de la
comunidad indgena malecu, mediante acciones de docencia, investigacin y extensin
que permitan la revalorizacin de prcticas ancestrales relativas a la vinculacin con la
tierra, el agua, la naturaleza, la obtencin de alimentos, el cuidado de animales y la
incidencia religiosa sobre esas practicas; que fortalezcan las races identitarias de las
comunidades y los derechos humanos de los malecu, la calidad de vida, la salud, la
organizacin y la pluralidad cultural costarricense.
Resultados: 1. Un libro (borrador) para ser publicado con los resultados de las
investigaciones. 2. Seis grupos (60 estudiantes) universitarios sensibilizados en torno a la
situacin indgena costarricense y de forma particular sobre la realidad del pueblo
Maleku.
3. Tres grupos de reflexin en territorio Maleku que acompae (discuta, reflexione,
evale) la investigacin en torno a valores y practicas ancestrales agrcolas.
4. Una plataforma digital que permita reconocer los productos de la investigacin y la
articulacin institucional al proceso de desarrollo local.
5. Tres Vdeos sobre historias de vida.

EECR
Investigacin
Docencia
Extensin
Investigacin
Cdigo
0073-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Victos Madrigal Snchez, 20 horas.

Resumen:
El estudio de las metforas y simbologa de lo sagrado en
el pueblo malecu del norte de Costa Rica contribuye al
crecimiento en la conciencia de la diversidad cultural de
nuestro pas que una vez se form pensndose a si mismo
como monocultural. La diversidad cultural plantea una
riqueza que incide en la identidad de un pas, en la
manera de pensarse a si mismo, de vivir su presente y de
proyectar su futuro.
El desconocimiento, la indiferencia o el rechazo de la diversidad provoca discriminacin,

desigualdad y fomenta las condiciones para que el sometimiento en el que han vivido las
poblaciones originarias se mantengan y continen. La cosmovisin engloba una mirada
tanto hacia fuera como hacia dentro de un pueblo. Por medio de esa construccin
antropolgica un grupo tnico se vincula con el mundo, con la naturaleza y se establecen
los patrones de las relaciones que cohesionan a lo interno al grupo. Esa manera
particular de vincularse con el mundo genera identidad, sentido de pertenencia y se
materializa en prcticas culturales coherentes. La cosmovisin de los pueblos originarios
es religiosa por donde quiera que se le mire y determinante de sus prcticas sociales
(incluyendo las prcticas agrcolas).
El termino espiritualidad lo entendemos como una dimensin integradora de todas las
actividades humanas con lo cual tomamos distancia de una perspectiva dualista que
separa y divide "las cosas del espritu" de las actividades cotidianas. La espiritualidad
resumidamente se orienta hacia vivir la vida en plenitud segn los parmetros culturales
de cada pueblo o grupo tnico. El proyecto busca aportar desde la extensin, la docencia
y la investigacin acadmica: a) a la promocin de la participacin comunitaria local
(malecu) en el fortalecimiento de su propia identidad cultural; b) motivacin del
estudiantado de la Universidad Nacional para el reconocimiento de la riqueza que ofrece
el grupo tnico malecu para fortalecer la conciencia del pluralismo cultural costarricense.

EECR
Investigacin
Docencia
Extensin
Investigacin
Cdigo
0073-13
Responsable: Victos Madrigal Snchez, 20 horas.
Vigencia
2014-2016
d) promocin del rescate de prcticas ancestrales relativas a cultivos bsicos para la
alimentacin, manejo de animales domsticos o silvestres que tienen influencia en su
cultura, e) registro de biografas significativas para la conservacin del patrimonio
cultural y espiritual malecu; f) evaluar la factibilidad, oportunidad y pertinencia de
forma conjunta con la comunidad de realizar un proyecto de recuperacin de
prcticas culturales ancestrales orientadas al fomento del buen vivir.
Los productos esperados aspiran a recuperar y difundir informacin muy valiosa para
el conocimiento y reconocimiento de la cultura malecu en el marco de una sociedad
costarricense que debe comprenderse desde la riqueza de la diversidad y la
interculturalidad y el manejo sustentable de los recursos.
Desarrollo acadmico profesional y

produccin de materiales de teologa
y ciencias de la religin, Fase II
EECR
Investigacin
Docencia
Responsable:
Mara
Auxiliadora
Hernndez, 10 horas
Cdigo
024511
Participante: Por definir 90 horas.
Montoya
Vigencia
2001-2016
Objetivo general: Continuar con el programa Desarrollo acadmico
profesional en docencia, investigacin y extensin de las reas de
Teologa y Ciencias de la Religin que permita a los Acadmicos de la
Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin la produccin de
materiales, textos y libros producto de la investigacin y continuar con la
oferta de la docencia en la modalidad a distancia como plan terminal por
cinco aos para que los estudiantes matriculados bajo este convenio
concluyan sus estudios y obtengan sus ttulos.
Resultados: Se espera como producto final que al menos un 50 por
ciento de los estudiantes matriculados en el Programa de Teologa a
distancia puedan concluir sus estudios y obtener su ttulo para lo cual se
ha estimado un tiempo prudencial mximo de cinco aos. Este porcentaje
obedece a que si bien una parte de nuestros estudiantes ingresan con
miras a la obtencin de un ttulo, una gran parte de nuestra poblacin
estudiantil tiene la particularidad de estar conformada por personas que
matriculan solamente para su formacin personal. Se continuar con la
investigacin y produccin, la elaboracin y publicacin de artculos,
textos, y libros con temas teolgicos, actuales, pertinentes e importantes
para el contexto actual. Como productos esperados la elaboracin de al
menos tres artculos por ao, as como la elaboracin de todas las
orientaciones de los cursos, y guas didcticas dentro del plan terminal.
Desarrollo acadmico profesional y

produccin de materiales de teologa
y ciencias de la religin, Fase II
EECR
Investigacin
Docencia
Cdigo
024511
Vigencia
2001-2016
Resumen: La actividad acadmica tiene como

componentes la docencia, la investigacin, y la
produccin acadmica; y es interdisciplinaria e
interinstitucional porque la parte de docencia se realiza
bajo el marco legal de un Convenio entre
Universidades, UNA-UNED)y de una Carta de
entendimiento suscrita entre ambas instituciones.
Se propone como objeto de trabajo contribuir a capacitar en la vivencia

de la fe y fomentar las espiritualidades en la realidad nacional mediante la
implementacin de los planes de estudio de las carreras de Teologa y
Enseanza de la Religin en la modalidad a distancia con una vigencia
que queda sujeta al tiempo de ejecucin del presente programa con
carcter terminal, para que todos los y las estudiantes puedan concluir el
programa de estudios dentro del plazo que se estipula en cinco aos.
Igualmente se propone realizar investigacin y produccin acadmica
sobre temas relacionados con los cursos que se imparten en los planes
de estudio de grado y posgrado de la Escuela Ecumnica de Ciencias de
la Religin. Tiende al desarrollo acadmico y profesional de los docentes
de la Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin en los procesos
propios de la enseanza aprendizaje y en el abordaje de la produccin de
materiales y textos mediados pedaggicamente para la enseanza en las
reas que le son propias. La produccin de materiales, textos y libros es
fundamental, por lo que se propone que los participantes investiguen en
las reas teolgicas, y de ciencias de la religin y en los temas que se
incluyen en los cursos que se imparten, pero adems propicia la
investigacin en diferentes temticas del rea de su especialidad.
Educacin para religar: reflexin y

prctica creativa para la convivencia
armoniosa
EECR
Responsable: Mara Cecilia Leme Garcez, 10 horas
Cdigo
0562-13
Participante: Theresia Belderbos, Cecilia Dobles

Trejos, Jorge Rojas Rojas y Ana Isabel Herrera Castro
Proyecto Vinculado con el CIDE, Divisin de
Educacin Bsica.
Investigacin
Docencia/
Extensin
Vigencia
2015-2017
Resumen:.
Objetivo General:
Generar conjuntamente con los diversos actores de las
realidades educativas, saberes en torno a la espiritualidad
para la convivencia armoniosa.
El proyecto Educacin para religar: reflexin y prctica creativa para la convivencia

armoniosa rene las inquietudes y propuestas de la Escuela Ecumnica de Ciencias de la
Religin (EECR) y la Divisin de Educacin Bsica (DEB), relacionadas a la necesidad de
rescatar e intensificar reflexiones y prcticas que sienten las bases para la convivencia
armoniosa, la creacin y reproduccin del tejido social y de la convivencia comunitaria
desde las experiencias educativas y las diversas expresiones de espiritualidad.
La sociedad est en una disyuntiva y requiere de un paso firme hacia la construccin un
mundo en armona y paz. Comnmente reconocemos las situaciones conflictivas como
un problema nacional, sin embargo, olvidamos que stas, en parte, son una
manifestacin de las dinmicas comunales a lo largo y ancho del pas. Decimos en parte,
pues no queremos obviar la responsabilidad que tienen los tomadores de decisiones a
nivel nacional. Pero para este proyecto queremos concentrarnos en la reflexin-accinconstruccin conjunta con las personas que da a da buscan espacios para lograr una
convivencia armoniosa.
Un punto de partida para esto son las realidades educativas nacionales pues se
convierten en la urdimbre que a nivel comunal permite entretejer los intereses y
necesidades de los diversos actores sociales. Dado el papel que juegan las comunidades
y la centralidad de las escuelas en los pueblos costarricenses, se quiere tomar como
base al menos dos escuelas pblicas y sus
Educacin para religar: reflexin y

prctica creativa para la convivencia
armoniosa
EECR
Investigacin
Docencia/
Extensin
Cdigo
0562-13
Vigencia
2015-2017

Participante: Theresia Belderbos, Cecilia Dobles
Trejos, Jorge Rojas Rojas y Ana Isabel Herrera Castro
Proyecto Vinculado
Educacin Bsica.
con
el
CIDE,
Divisin
de
Resumen:.
comunidades, una urbana, San Pedro de Barva, y otra rural, Curea en Salpique, para
compartir relaciones educativas y convivenciales que puedan ser apropiadas por otros
centros educativos y comunidades, a la vez, sean un soporte validado para la formacin
de estudiantes de las unidades acadmicas que participan en este proyecto. En la labor
especfica de la EECR y la DEB se constatan posibilidades de revisin democrtica de
marcos epistemolgicos y de incidencia social, en el sentido de ofrecer un aporte
sustancial a la ruptura de los ciclos de violencia y de la exclusin que vienen
caracterizando las relaciones interhumanas y con el ambiente.
Tanto los procesos de socializacin y educativos, como las religiones y creencias, han
sido partcipes en su promocin, justificacin y legitimacin. Como respuesta de
innovacin y cambio educativo, este proyecto propone la generacin de espaciosmomentos entretejidos de las tres reas acadmicas: extensin (convivencia,
actividades e interaccin en las realidades educativas), investigacin (produccin y
sistematizacin conjunta de saberes) y docencia (estudiantes
involucradas, talleres con docentes e incidencia en planes de estudio de la DEB),
asimismo no descuide la produccin, inherente a los proyectos integrados. Todo esto
para una revisin desde la educacin y la teologa, articulada a bsquedas participativas
y creativas para generar relaciones sociales de aprendizaje, inclusivas y respetadoras,
para la convivencia armoniosa.
Productos Esperados:
- Dos artculos acadmicos, - Un artculo oral- Una gua metodolgica para trabajar procesos
participativos y creativos en realidades educativas.- Una Memoria del Seminario Internacional. Un video con registro de los avances, cambios y dificultades vivenciados para la generacin de
ambientes educativos inclusivos.
Hacia una Economa Poltica de la

Carne en Costa Rica: Propuesta de un
marco analtico.
EECR
Investigacin
Docencia/
Extensin
Cdigo
0106-14
Vigencia
2015-2016

Participante: Diego Soto Morera
Objetivo: Establecer un marco analtico para analizar los

fundamentos teolgicos de polticas econmicas dirigidas a los usos y
alcanes sociales del cuerpo en la historia costarricense, el cual se
denominar Economa Poltica de la Carne.
Resumen:.
El proyecto de investigacin Hacia una Economa Poltica de la Carne en Costa Rica.
Etapa Primera. Pretende establecer un marco analtico que permita rastrear los
fundamentos teolgicos que recorren las polticas econmicas que articulan y
determinan los usos, alcances sociales, as como las relaciones que mantenemos con
cuerpos, tanto propio como el de los otros, en distintos momentos histricos de la
sociedad contempornea costarricense.
En su primera etapa de trabajo se dedica a establecer un marco analtico que permita
rastrear los fundamentos teolgicos de polticas de alcance econmico y social. La
elaboracin de este marco comprende una genealoga del concepto carne, como
proceso de expansin, repliegue y transcendencia del cuerpo a nivel social, que la ubica
como fundamento teolgico de polticas econmicas, as como una amplia revisin
bibliogrfica de otras aproximaciones que intentan rastrear los fundamentos teolgicos
de la economa, particularmente aquellas pensadas desde las teologas
latinoamericanas de la liberacin. Se finaliza con una presentacin de los alcances del
marco analtico producido en el anlisis de obras de economa poltica de la Academia
Centroamericana en Costa Rica.
Innovacin de la oferta acadmica de la

mediante el diseo y rediseo, ejecucin de
procesos virtuales de enseanza-aprendizaje.
Fase 2
EECR
Docencia
Cdigo
0004-13
Vigencia
2014-2016
Responsable: Mario Mndez Mndez, 20 horas, 10

horas con jornada y 10 horas ad-honorem.
Objetivo general: Promover la innovacin pedaggica
en la Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin mediante
la virtualizacin de la oferta acadmica y el
acompaamiento de los facilitadores y facilitadoras que
utilizan entornos virtuales de aprendizaje.
Resultados: 1. Una bitcora sobre las experiencias de innovacin acadmica

en la EECR. De esta bitcora se elaborar un avance cada ao, aunque se ir
redactando continuamente, durante todo el perodo que dura el proyecto.
1. Un folleto que recoge y ordena los materiales didcticos utilizado para los
talleres de formacin de acadmicos y acadmica.
Resumen: Esta es la segunda etapa de un proyecto de innovacin de la oferta
acadmica de la Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin, cuya primera
etapa fue ejecutada entre el 2009 y el 2013. En su primera etapa, este proyecto
buscaba el diseo, rediseo, ejecucin y evaluacin de procesos de aprendizaje
en el Diplomado y Bachillerato en teologa, as como el acompaamiento
pedaggico de los facilitadores y facilitadoras.
En esa primera etapa, el procesos de virtualizacin implic el trabajo y la
solucin de problemas en reas como relacionadas con: - el ingreso a la UNA
(modificacin de los requisitos de ingreso para facilitar la matrcula de
estudiantes que no pueden realizar la pruebas de aptitudes) - la matrcula y el
pago de los crditos por parte de estudiantes en el extranjero, - el diseos de
nuevas estrategias de planeamiento didctico y de evaluacin de los aprendizajes
- la implementacin de trabajo colaborativo, en pequeos equipos, y el
desarrollo de procesos educativos en los que confluyen varios cursos la
Innovacin de la oferta acadmica de la Escuela

Ecumnica de Ciencias de la Religin mediante el
diseo y rediseo, ejecucin de procesos
virtuales de enseanza-aprendizaje. Fase 2
EECR
Docencia
Responsable: Mario Mndez Mndez, 20 horas, 10

horas con jornada y 10 horas ad-honorem.
Cdigo
0004-13
Objetivo general: Promover la innovacin pedaggica

en la Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin mediante
la virtualizacin de la oferta acadmica y el
acompaamiento de los facilitadores y facilitadoras que
utilizan entornos virtuales de aprendizaje.
Vigencia
2014-2016
cualificacin de la mediacin pedaggica, - la evaluacin del desempeo
docente, - la formacin continua de los y las docentes, etc.
Parte de la experiencia ganada durante esos aos en el proceso de virtualizacin
est publicada en las revistas SIWO, Educare y Dilogos.
Esta nueva etapa extiende el proceso de diseo, rediseo, ejecucin y
evaluacin, as como el acompaamiento pedaggico, a otros campos de la
oferta acadmica de la Escuela Ecumnica: Bachillerato y licenciatura en
Enseanza de la Religin, Doctorado Interdisciplinar en Letras y Artes en Amrica
Central con nfasis en Teologa (DILAAC) y eventuales cursos en la modalidad de
venta de servicios. Igualmente se dar apoyo, desde este proyecto, a la Maestra
en Estudios Teolgicos, modalidad virtual.
Esta iniciativa incluye no slo la virtualizacin de los procesos educativos, sino
tambin la formacin del personal docente y el registro del proceso de
innovacin a travs de una bitcora elaborada por los responsables del proyecto.
Pluralismo religioso en comunidades:

preferencias minoritarias y construccin
social de instituciones intermedias
EECR
Docencia
Cdigo
0117-14
Vigencia
2015-2017
Responsable: Laura Mara Fuentes Belgrave, 10 horas

Participante: Juan Fajardo Andrade, 10 horas
Objetivo general: Analizar las consecuencias del
pluralismo religioso en Costa Rica a partir del rol de
intermediacin social que cumplen diversos grupos
religiosos minoritarios en la construccin de sentido y de
valores comunitarios de la poblacin identificada con alguno
de los respectivos grupos en su lugar de residencia.
Resultados: Un artculo cientfico, un material audiovisual, a. Un DVD con cuatro video

entrevistas con miembros de los grupos religiosos estudiados. b. Un CD de recopilacin de
las participaciones escritas de los grupos religiosos comunitarios en el concurso de
redaccin.
Resumen: Este proyecto de investigacin se interroga sobre las consecuencias del
pluralismo religioso en Costa Rica,
especficamente sobre el papel de intermediacin que eventualmente pueden jugar
algunos grupos religiosos minoritarios entre las comunidades y las instituciones sociales, y
los efectos que producen estas funciones en la construccin de sentido y de valores en
poblaciones especficas.
Se propone aportar datos y anlisis sobre una materia escasamente estudiada en Costa
Rica, y que sin embargo es de suma importancia en las condiciones sociales y culturales
actuales: el pluralismo religioso. Hablar de pluralismo religioso es aludir a nuevas formas
de configuracin de lo religioso, resultado de diversos procesos de secularizacin,
transformacin cultural y crisis de las religiones dominantes, que est vinculado con el
desarrollo de grupos religiosos
minoritarios, que surgen de manera autnoma en comunidades particulares
desempendose como instituciones intermedias. La importancia de este proyecto de
investigacin radica en la especificidad de su nivel de acercamiento a fuentes primarias,
para comprender las transformaciones mayores que ataen a la construccin de
legitimidad institucional y de sentido social en un Estado plural y diverso, que segn otras
lecturas latinoamericanas (Malinalco y Gimnez, 2007), posiblemente influencien a largo
plazo la percepcin de la ciudadana sobre temas como el Estado laico, la libertad de
conciencia y cuestiones relativas a la modernizacin de la tica sexual.
Religin y educacin social:

conversar para aprender a cuidar
Investigacin
Docencia
Cdigo
Vigencia
2012-2014
Responsable: Mara Cecilia Leme Garcz, 20 horas

Objetivo general: Generar reflexiones y lenguajes
teolgicos alternativos como base para la aplicacin de
metodologas educativas que contribuyan a la
orientacin y/o reorientacin de organizaciones y
comunidades que actan con las personas menores de
edad vctimas de diferentes tipos de violencia, hacia un
quehacer
teolgico-educativo
basado
en
la
conversacin y la generacin de prcticas de cuidado y
buen trato.
Resultados:
2012:
- Autoformacin del equipo de trabajo., enero a marzo)
- Una sistematizacin publicable sobre el estado de la cuestin acerca del
abordaje teolgico-pedaggico en atencin a la niez., enero a diciembre)
- Dos talleres o sesiones de formacin dirigido a personas educadoras
sobre el tema Religin y Educacin Social: conversar para aprender a
cuidar
- Dos reuniones con el equipo docente de la Escuela Ecumnica, una en
cada ciclo de acuerdo a la agenda de la Escuela Ecumnica)
- Una tertulia teolgico-pedaggica para divulgar los resultados del
proyecto., octubre a noviembre)
2013:
- Dos talleres o sesiones de formacin dirigido a personas educadoras
sobre el tema Religin y Educacin Social: conversar para aprender a
cuidar
- Un borrador de la gua metodolgica para la extensin universitaria,
enero a diciembre)
- Un artculo publicado sobre el abordaje teolgico-pedaggico en
atencin a la niez., agosto a diciembre).
Religin y educacin social:

conversar para aprender a cuidar
EECR
Investigacin
Docencia
Cdigo
Vigencia
2012-2014
- Dos reuniones con el equipo docente de la Escuela

Ecumnica
- Una tertulia teolgico-pedaggica para divulgar los
resultados del proyecto, octubre a noviembre)
2014:
- Validacin de la gua metodolgica., enero a junio)
- Una gua metodolgica para la extensin universitaria
encaminada para publicacin., agosto a diciembre).
- Aplicacin de la gua metodolgica en dos talleres sobre el tema

Religin y Educacin Social: conversar para aprender a cuidar, agosto a
diciembre).
- Dos reuniones con el equipo docente de la Escuela Ecumnica, una en
cada ciclo de acuerdo a la agenda de la Escuela Ecumnica).
- Una tertulia teolgico-pedaggica para divulgar la sistematizacin del
proceso de trabajo, sus logros y las estrategias realizadas para superar
las dificultades., octubre a noviembre).
Resumen: El proyecto Religin y educacin social: conversar para
aprender a cuidar, surge de una necesidad constatada en la prctica de
diferentes organizaciones y comunidades que brindan atencin educativa,
teolgica y pastoral a las personas menores de edad vctimas de
diferentes tipos de violencia. En la mayora de las veces los educadores y
educadoras que trabajan con las personas menores de edad, entre cero y
dieciocho aos)no tienen acceso a espacios de formacin y mucho
menos se les ofrece la posibilidad de una profundizacin de la relacin
entre las prcticas y creencias religiosas y la violencia en sus diferentes
expresiones. El marco terico teolgico priorizar el estudio de la niez y
el cuido como categoras teolgicas y brindar los insumos necesarios
para la elaboracin de una gua metodolgica sobre la pedagoga y la
teologa del conversar para aprender a cuidar, la cual ser la base para la
extensin universitaria.
Siwo. Programa Editorial de la

Escuela Ecumnica de Ciencias de la
Religin
Extensin
Gestin
Cdigo
0322-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Mnica Ziga Rivera, 10 horas.

Objetivo general: Propiciar una actividad continua y
especializada de edicin que permita la produccin de
la revista y otros textos impresos o virtuales con el fin
de nutrir la propia actividad de la EECR, as como
divulgar su produccin teolgica en otras zonas.
Resultados:
1 Revista impresa por ao.
Al menos 1 Libro impreso por ao.
1 Revista virtual anual a partir del tercer ao.
Resumen: A continuacin se presenta la formulacin del proyecto
"Siw. Programa Editorial de la Escuela Ecumnica de Ciencias de la
Religin" el cual procura continuar, reposicionar e implementar el trabajo
realizado por esta unidad, desde inicios de la dcadas de los noventas,
con excelentes resultados en las distintas tareas que se ha impuesto en
trminos de edicin y produccin de textos.
Instituto de Estudios
Latinoamericanos
Aula Activa: Juegos cooperativos

para la educacin para la paz
IDELA
Extensin
Cdigo
0244-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Evelyn Cerdas Agero, 20 horas

Objetivo general: Promover espacios de educacin
para la paz para la construccin de una cultura de paz
por medio de la metodologa de los juegos
cooperativos para la construccin de una cultura de
paz dirigidos a estudiantes universitarios, de primaria,
secundaria; docentes, acadmicos/as universitarios/as,
lderes comunales, miembros de comunidades,
miembros de ONG, grupos comunales, promotores de
derechos humanos y diferentes grupos de la sociedad
en Costa Rica y Amrica Latina.
Resultados:
-Formacin de diferentes grupos de la sociedad en educacin para la paz,
derechos humanos resolucin de conflictos y en la metodologa de juegos
cooperativos, entre otros componentes de la EP.
-Formacin de facilitadores en la metodologa de los juegos cooperativos.
-Planeamiento y trabajo conjunto con el MEP.
-Trabajo conjunto con el INEINA.
-Trabajo conjunto con el la Municipalidad de Mora y la Casa de la justicia.
-Desarrollo de talleres de juegos cooperativos en las unidades
acadmicas de la UNA y en otras instituciones pblicas.
-Sistematizacin y retroalimentacin permanentes de cada taller.
-Realizacin de talleres todo el ao con grupos y comunidades.
-Realizacin de talleres abiertos al pblico y en la UNA.
-Formacin de una red de cooperacin con instituciones, organizaciones y
proyectos que trabajen el rea de derechos humanos, RAC, educacin
para la paz a travs de metodologas innovadoras y participativas.
-Publicacin de artculos en Campus.
-Trabajo conjunto y vinculacin con proyectos y actividades del IDELA.
-Vinculacin con los estudiantes del IDELA y espacio para trabajos de
investigacin o extensin.
Aula Activa: Juegos cooperativos

para la educacin para la paz
IDELA
Extensin
Cdigo
0244-11
Vigencia
2012-2016
-Realizacin de talleres en Costa Rica y Amrica

Latina.
-Realizacin de un catlogo de oferta de talleres.
-Presentacin de ponencias.
-Participacin en congresos, seminarios y otras
actividades acadmicas.
-Organizacin y realizacin de las "Jornadas
construyamos una cultura de paz".
-Difusin del proyecto en Costa rica y pases de Amrica Latina.

-Elaboracin y publicacin de guas didcticas.
-Publicacin de sistematizacin de experiencias.
Resumen: La educacin para la paz y los derechos humanos en Costa
Rica y en Amrica Latina es una tarea fundamental del IDELA, la cual se
logra con una iniciativa innovadora en el campo de la educacin no
formal, dirigida a toda la comunidad nacional y de Amrica Latina. La
metodologa utilizada, los juegos cooperativos, nos dirige a construir la
paz porque favorece el dilogo y la toma consensuada de decisiones, la
resolucin pacfica de conflictos, el liderazgo, el trabajo en equipo,
promueve la participacin y la confianza, son un instrumento por el cual
aprendemos a escuchar, dialogar, valorar a los otros, respetar las
diferencias, solucionar los conflictos de forma pacfica, ser solidarios,
practicar los valores que nos permiten lograr una sociedad ms justa, libre
y respetuosa de los derechos humanos. En este proceso educativo, la
implementacin de la metodologa de los juegos cooperativos, ldica y
vivencial) busca, por medio de las vivencias, las actitudes, la crtica, la
reflexin, el deseo de cambio, el reconocimiento de la dignidad humana y
el compromiso, la transformacin del ser humano, de la conciencia
humana de forma que se haga real en la prctica, en la sociedad y en la
historia que construimos en comunidad.
Geoestrategia Latinoamericana en el siglo

XXI: Brasil ante Vigencias escenarios
geopolticos para la unin y la integracin
IDELA
Investigacin
Cdigo
0382-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Bryan Antonio Gonzlez Hernndez,

10 horas.
Participante, Juan Gmez Meza, 20 horas.
Objetivo general: Analizar el rol de Brasil como
retador regional de la hegemona estadounidense, como lo
evidencia su poltica exterior hacia Sudamrica y regiones
como frica y Medio Oriente, y sus relaciones con los
dems estados del BRIC, enmarcado en un contexto de
colapso mundial.
Resultados:
1. Para el primer objetivo: un texto publicable de aproximadamente 50
cuartillas.
2. Una conferencia y/o mesa redonda sobre el rol de potencia hegemnica
regional de Brasil frente a EEUU.
3. Para el segundo objetivo: un texto publicable de aproximadamente 50
cuartillas.
4. Una conferencia y/o mesa redonda sobre el papel de Brasil en Amrica
Latina.
5. Para el tercer objetivo: un texto publicable de aproximadamente 50
cuartillas.
6. Una conferencia y/ mesa redonda sobre Brasil y su vinculacin con otras
potencias mundiales (BRICS).
7. Adems, como producto esperado en concordancia con los objetivos del
proyecto est la realizacin de una serie de actividades (2 conferencias como
mnimo, 1 o 2 mesas redondas y actividades culturales) que se enmarquen
en la
8. denominada "Semana Brasilea".
9. Por ltimo es importante destacar que el proyecto enmarcar parte de sus
productos esperados (principalmente lo que respecta a conferencias y mesas
redondas, en la celebracin del 40 aniversario del Instituto de Estudios
Latinoamericanos (IDELA).
Geoestrategia Latinoamericana en el siglo

XXI: Brasil ante Vigencias escenarios
geopolticos para la unin y la integracin
IDELA
Investigacin
Cdigo
0382-13
Responsable: Bryan Antonio Gonzlez Hernndez,

10 horas.
Participante, Juan Gmez Meza, 20 horas.
Vigencia
2014-2015
Resumen: El proyecto Geoestrategia Latinoamericana ha analizado en 4 distintas
fases aspectos diferentes y sustanciales a la poltica internacional, la geopoltica y la
geoeconoma de la regin en la ltima dcada. Este anlisis continuo de la realidad
regional se ha enmarcado en un cambio sustancial en las polticas y gobiernos de la
regin, sobre todo, despus de la llegada del presidente Chvez a la presidencia de
Venezuela y con l, la llegada de otros presidentes y partidos de centro o centroizquierda a la presidencia de pases que en la ltima dcada haban abdicado a los
intereses nacionales y extra-regionales de lites, empresas transnacionales y pases,
EE.UU. principalmente.
La decadencia regional e internacional de los EE.UU. en la actualidad, junto con una
apuesta nacional e internacional por parte de Brasil y el giro a la izquierda de una
mayora importante de Estados del Cono Sur ha favorecido que ms all de los
esquemas de anexin/conexin de la nueva Mesoamrica, el conjunto de estados al
Sur de Colombia, incluyendo a Chile se haya aglutinado alrededor de la vocera de
Brasil para replantear la cooperacin, la integracin y el desarrollo de la regin.
En esta nueva fase del proyecto de investigacin se estudiarn los Vigencias procesos
poltico-militares, sociales y econmicos sudamericanos que conducido a una unin
entre las distintas naciones sudamericanas, tal como se manifiesta en los mecanismos
de cooperacin que se han consolidado a partir de estos procesos(UNASUR, ejercicios
conjuntos, MERCOSUR, ALBA, Consejo de Defensa Sudamericano, entre otros).
Procesos que se han acelerado como resultado de los ltimos acontecimientos en la
regin (Fallecimiento de Chvez, pacificacin en Colombia, el Vigencia rol
geopoltico del Vaticano en la regin, una mayor presencia estadounidense en la
regin, entre otros).
Laboratorio de experiencias sociales

en derechos humanos
IDELA
Extensin
Responsable: Rodolfo Meoo Soto, 20 horas,

meonos@gmail.com.
Cdigo
0346-12
Objetivo general: Participar en prcticas sociales

de construccin colectiva, incorporando el enfoque
crtico en la articulacin de luchas por derechos
humanos para generar, consolidar y ampliar espacios
alternativos de resistencia y emancipacin frente a la
creciente mercantilizacin de la vida, propia del modelo
neoliberal dominante.
Suspendido
2013-2014
Resultados:
Al menos, diez proyectos de extensin y grupos de graduandos de
posgrado con talleres de formacin en "cajas de herramientas"
conceptuales del enfoque crtico de derechos humanos, que le permitan a
los grupos participantes:
-Deconstruir representaciones, modelos de intervencin y manifiestos de
los enfoques naturalista y liberal de derechos humanos.
-Analizar crticamente sus propias representaciones, modelos de
intervencin y manifiestos.
-Ampliar creativamente las representaciones, los modelos de intervencin
y los manifiestos en trminos de procesos de articulacin de luchas por
espacios de resistencia y emancipacin.
-Al menos, diez paquetes de material de trabajo, uno para cada uno de
los talleres diseados.
-Al menos, dos artculos presentados ante revistas especializadas
enriqueciendo las "cajas de herramientas conceptuales empleadas en los
talleres de formacin.
Laboratorio de experiencias sociales

en derechos humanos
IDELA
Extensin
Resumen: Participacin en prcticas sociales

alternativas de construccin colectiva, emprendidas
por las comunidades, los sectores y los grupos
Cdigo
humanos en condicin de vulnerabilidad y en exclusin
0346-12
social, incorporando el enfoque crtico de derechos
humanos como una herramienta para espacios de
Suspendido resistencia y de emancipacin frente a la lgica
2013-2014
sacrificial que impone la racionalidad econmica propia
del modelo neoliberal y la mercantilizacin de la vida.
Dicha participacin se lleva a cabo mediante el acompaamiento y la
formacin de extensionistas, estudiantes de posgrado, profesionales y
activistas sociales que se encuentren involucrados en experiencias
sociales orientadas a la construccin de espacios de democracia
participativa; al desarrollo de prcticas alternativas de produccin y
distribucin; al acceso igualitario a la justicia y la ampliacin de la
ciudadana; a la construccin de nuevas subjetividades; al reconocimiento
y respeto de las diferencias, tnicas, culturales y sexuales), a la
proteccin a la biodiversidad y/o a la recuperacin de saberes abismales.
Lo anterior se logra empleando las teoras crticas de derechos humanos
como "cajas de herramientas", tiles conceptuales, al decir de Morin) en
espacios de "autorreflexin interna", De Sousa Santos) en procesos de
acompaamiento acadmico y tcnico como los siguientes:
- Proyectos de extensin universitaria y proyectos integrados con un
componente de extensin.
- Trabajos Finales de Graduacin con un componente de trabajo de
campo.
- Iniciativas y procesos de intervencin social y ambiental, desarrollados
por organizaciones de base, sindicatos, gremios, asociaciones,
fundaciones, agencias estatales, organizaciones internacionales y
organizaciones no gubernamentales.
Medios de comunicacin contemporneos su papel en Amrica Latina- (1990-2013)
IDELA
Investigacin
Cdigo
0072-13
Vigencia
2014-2015
Responsable: Rafael F. Cuevas Molina, 20 horas

Participante: Andrs Gerardo Mora Ramrez, 10
horas
Objetivo general: Conocer el campo de los medios de
comunicacin en Amrica Latina contempornea desde una
perspectiva socio poltica y cultural, entre 1990 y el 2013,
con el fin de enriquecer la docencia en la Maestra en
Estudios Latinoamericanos del IDELA.
Resultados: 1. Un ensayo publicable en forma de libro de alrededor de 150

pginas. 2. Por lo menos una ponencia en seminario, encuentro o congreso nacional o
internacional; 3. Una unidad didctica para el curso Las redes de comunicacin en
Amrica Latina, de la Maestra en Estudios Latinoamericanos del Instituto de Estudios
Latinoamericanos. 4. Una base de datos de fuentes bibliogrficas.
Resumen:
En Amrica Latina como, en general, todas las sociedades contemporneas, los medios
de comunicacin (televisin, radio, impresos e Internet) han venido jugando un papel
de creciente protagonismo, tanto en el perfilamiento de las identidades sociales como
polticas. Esa creciente centralidad en la vida social y poltica los vuelve beligerantes en
espacios sociales que antes estaban ocupados por otras instituciones, como los
partidos polticos, por ejemplo.
La investigacin sigue tales fenmenos en tres procesos que se expresan
transversalmente: 1) La disputa entre lo hegemnico y lo contrahegemnico, entre los
monopolios privados y las polticas pblicas de democratizacin.
2) El de la dinmica de los medios ms poderosos, que adquieren un sentido de
reproductores de la cultura del consumo, de lo superficial y del individualismo, valores
centrales del estatus quo capitalista dominante.
3) Las resistencias y las "apropiaciones" alternativas de los medios desde los
movimientos sociales y las organizaciones de la sociedad civil.
Participacin de la sociedad civil en la

integracin regional latinoamericana: El caso
de Centroamrica y El Caribe 2000-2010
IDELA
Investigacin
Extensin
Cdigo
Vigencia
2012-2014
Responsable: Miriam Cortez Sosa, 10 horas.

Participante: Dunnia Marn Corrales, Relaciones
Internacionales 10 horas.
Objetivo general: Contribuir al anlisis de la
participacin de la sociedad civil en los procesos de
integracin regional, tomando como caso de anlisis a
Centroamrica y El Caribe en la dcada del 2000 al
2010, con el propsito de fomentar la incidencia de los
actores sociales en la toma de decisiones regionales.
Resultados:
-Una memoria del "Estado actual de la Integracin en la regin.
-Un boletn electrnico con el anlisis realizado de la integracin.
-Una tesis de un estudiante de grado o posgrado sobre la integracin
Centroamericana o Caribea.
-Una base de datos que registre los actores sociales que ms participan
en los procesos de integracin en Centroamrica y El Caribe.
-Un informe, resultado de la aplicacin de la encuesta sobre el nivel de
conocimiento y aceptacin social del proceso de integracin.
-Un seminario de graduacin de un estudiante de grado o posgrado sobre
la de participacin de los movimientos sociales en los procesos de toma
de decisiones en la Integracin centroamericana caribea.
-Una pgina web que contenga la informacin obtenida.
-Tres capacitaciones a grupos meta, periodistas y actores sociales; y
funcionarios de gobierno).
-Una memoria que contenga los resultados de las capacitaciones.
-Una red integrada por universidades centroamericanas y caribeas.
- I Encuentro sobre Integracin regional en Costa Rica.
-Un libro virtual con la recopilacin de los aportes, sobre los ejes
estudiados, de cada participante en la red.
Participacin de la sociedad civil en la

integracin regional latinoamericana: El caso de
Centroamrica y El Caribe 2000-2010
IDELA
Investigacin
Extensin
Cdigo
Vigencia
2012-2014
Resumen: El proyecto Participacin de la sociedad

civil en la integracin latinoamericana: El caso de
Centroamrica y El Caribe 2000-2010, que concursa
para fondos FIDA, se perfila como un espacio de
discusin y anlisis de la participacin e incidencia de
la sociedad civil en las iniciativas e instancias de la
integracin regional.
Durante el desarrollo del proyecto se estudiarn los procesos formales de

integracin, pero haciendo particular nfasis en el anlisis de cmo estos
procesos afectan a la sociedad civil y cmo los actores sociales pueden
tener una accin ms articulada y fortalecida, de forma que se conciba la
integracin como un proceso vivo mediante un rol activo de la sociedad. El
anlisis y actividades ser orientado por 7 ejes temticos, para ampliar
informacin de lo que busca cada eje ver anexo 2), siempre desde la
perspectiva de la participacin de los actores sociales en esos procesos,
estos son:
1.Educacin y cultura.
2.Diferendos y cooperacin transfronterizas.
3.Integracin comercial.
4.Movilidad humana.
5.Integracin poltica.
6.Relaciones inter regionales.
7.Integracin Jurdica.
De esta manera se har un abordaje interdisciplinario y holstico del
anlisis de la participacin social en estos procesos de integracin
regional, dado la necesidad de tratar este tema considerando diferentes
dimensiones y no nicamente desde la perspectiva poltica econmica
como tradicionalmente ha ocurrido.
Programa integrado Repertorio

Americano
IDELA
Investigacin
Docencia
Cdigo
0288-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Marybel Soto Ramrez, 20 horas ad

Honorem, msot@una.ac.cr.
Objetivo general: Contribuir a la divulgacin del
conocimiento sobre Amrica Latina y desde ella, en
diferentes disciplinas con nfasis en lo humanstico.
Resultados:
1 portal web
Americano.
para
el
Programa
Repertorio
1 propuesta de revitalizacin de Los textos de Repertorio Americano

como documento de trabajo.
1 estudio crtico de los Textos del Repertorio Americano publicado en
formato de libro.
3 compilaciones de los Textos del Repertorio Americano al finalizar el
perodo.
1 documento base de trabajo sobre la recuperacin digital de la
coleccin antigua del Repertorio Americano.
Presentacin de informe de ingreso al Programa Memoria del Mundo
de la UNESCO.
Reposicionamiento de la Sala Repertorio Americano como espacio de
investigacin y de gestin de las revistas acadmicas del IDELA.
Automatizacin de los procesos de gestin editorial de al menos tres
revistas del Programa.
Inventario de los nmeros repetidos de la coleccin antigua del
Repertorio Americano.
Traslado con el establecimiento de formalidades del caso de la
coleccin antigua del Repertorio Americano a la Sala de Libros
Antiguos, proyecto de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje.
Establecimiento de nuevas lneas de investigacin en en el Programa
sobre la fuente documental.
Inclusin de las revistas en ndices y catlogos internacionales.
Programa integrado Repertorio

Americano
IDELA
Investigacin Una base de datos con contactos de la red de apoyo
Docencia
acadmica del Programa.
Gestin acadmica de encuentros acadmicos
Cdigo
relacionados con la temtica del Programa.
0288-11
Indirectos:
Reposicionamiento del nombre del Programa y de la
Vigencia
fuente en el ambiente universitario.
2012-2016
Aumento de las capacidades generales de conocimiento y gestin de
programas acadmicos integrados.
Aumento de las capacidades y de la gestin de revistas acadmicas.
Aumento de las relaciones internacionales con centros y acadmicos.
Resumen: El Programa Integrado Repertorio Americano es una
actividad Vigencia y propia del Instituto de Estudios Latinoamericanos, la
cual gira en torno a dos ejes: a) la produccin de revistas acadmicas
semestrales Repertorio Americano, Temas de Nuestra Amrica, Derechos
Humanos en Amrica Latina; Aportes Tericos de Nuestra Amrica y b) la
promocin de espacios para investigar, conocer y compartir las reflexiones
y anlisis multidisciplinarios e interdisciplinarios del pensamiento
latinoamericano. Con el fin comn de divulgar el conocimiento acerca de
Amrica Latina y desde ella, en torno a estos ejes se engarzan las
siguientes actividades conexas: Los textos del Repertorio Americano, el
Suplemento Cultural, la Sala Repertorio Americano, el fomento a
actividades de encuentro y cooperacin acadmica relacionadas con
congresos, encuentros internacionales, coloquios, el establecimiento de
convenios y cartas de entendimiento con centros de investigacin y
acadmicos, as como proyectos de socializacin del conocimiento
basados tanto en plataformas tecnolgicas digitales, como en soportes
tradicionales de publicacin y divulgacin.
Revista Latinoamericana de Derechos

Humanos
IDELA
Extensin
Cdigo
148-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Evelyn Cerdas Agero, 10 horas.

Objetivo general: Generar un espacio de
produccin y difusin del conocimiento en las reas de
los derechos humanos en Amrica Latina a travs de
la publicacin de trabajos en la Revista
Latinoamericana de Derechos Humanos para aportar
al anlisis y transformacin de la realidad
latinoamericana en el rea de los derechos humanos.
Resultados:
1. Publicacin anual de dos nmeros de la Revista Latinoamericana de
Derechos Humanos, periodicidad semestral).
2.Incremento de convenios de canje a nivel nacional e internacional.
3.Generacin de vnculos para la creacin de una pgina web para la
revista.
4.Presentaciones anuales de las publicaciones.
5.Difusin de la Revista en Amrica Latina.
6.Calidad e impacto de los productos.
7.Establecimiento y consolidacin de una red de instituciones,
organizaciones y personas que aporten en el campo de los derechos
humanos en diversas temticas a travs de trabajos publicables y de la
difusin de las publicaciones.
8. Difusin del conocimiento en Amrica Latina.
9. Mayor presencia del IDELA en la contribucin al conocimiento, crtica,
investigacin, difusin de los derechos humanos en Amrica Latina.
10. Aumento de capacidades en la gestin editorial de revistas
acadmicas especializadas.
Revista Latinoamericana de Derechos

Humanos
IDELA
Extensin
Resumen: La Revista Latinoamericana de Derechos

Humanos es un proyecto permanente que se ha
desarrollado en el IDELA desde 1999, se enmarca
Cdigo
dentro de las reas de trabajo del IDELA que se
148-11
encuentran ligadas a las situaciones referentes a los
derechos humanos en Amrica Latina. El tema de los
Vigencia
derechos humanos en Amrica Latina representa para
2012-2016
el IDELA un desafo y un compromiso en la formacin,
creacin de conciencia, divulgacin, vivencia, pensamiento crtico y
promocin de los derechos humanos. De esta manera, el proyecto se
orienta a ser un espacio acadmico, formativo, de conocimiento,
informativo, de anlisis crtico, de difusin, y como un espacio para la
participacin y para los aportes del quehacer crtico, investigativo,
analtico, de promocin y de reconocimiento de los derechos humanos en
Amrica Latina. El proyecto se ha propuesto servir de apoyo al programa
en Derechos Humanos del IDELA, y a las distintas reas de trabajo
relacionadas con Amrica Latina, as como los posgrados en Derechos
Humanos y Educacin para la Paz, y Estudios Latinoamericanos. El
proyecto genera una publicacin: la Revista Latinoamericana de Derechos
Humanos, la cual se publica de forma semestral, tiene el sello editorial de
la EUNA y est indexada en Latindex. La revista es un espacio de
participacin para escribir desde diversas disciplinas y con un enfoque de
derechos humanos acerca de temticas relacionadas con los derechos
humanos en Amrica Latina y otras partes del mundo. Esta publicacin se
distribuye a los estudiantes, centros de documentacin de la UNA y otros
centros nacionales e internacionales, organismos internacionales, ONGs,
acadmicos/as entre otros, as como a travs del canje en pases de
Amrica Latina y otros pases.
Revista Repertorio Americano
IDELA
Investigacin
Gestin
Cdigo
0478-11
Vigencia
2012-2016
Responsable: Marybel Soto Ramrez, 10 horas.

Participante: Julin Gonzlez Ziga, 20 h ad
honorem.
conocimiento sobre Nuestra Amrica as como del
conocimiento sobre otros temas de inters humanstico
desde Amrica Latina, por medio de la publicacin de
la revista Repertorio Americano.
Resumen: Repertorio Americano, la revista emblemtica del Instituto de

Estudios Latinoamericanos, se ha constituido en una actividad acadmica
permanente desde 1974. Est adscrita al Programa Integrado Repertorio
Americano desde hace ms de una dcada, cuando se decidi, por
recomendacin de la Vicerrectora Acadmica, reunir dentro de ese
programa las publicaciones propias del Instituto y otras actividades
conexas. La revista cuenta con su ISBN.
Suplemento Cultural
IDELA
Gestin
Extensin
Cdigo
032412
Vigencia
2011-2016
Responsable: Rafael Cuevas Molina, 10 horas.
Objetivo general: Difundir la temtica de la

identidad cultural expresada en las artes, las letras y el
humanismo que se realiza en la UNA, Costa Rica,
Centroamrica y Amrica Latina.
Resultados:
1. Cinco, 5) ejemplares del Suplemento Cultural al ao.
2. Cada nmero Vigencia del Suplemento Cultural se digitaliza y se pone
en pgina web.
3. Se incorporan archivos sonoros y, eventualmente, visuales, en la pgina
web del Suplemento.
4.
Pgina
web
del
Suplemento
actualizada:
http://www.icat.una.ac.cr/suplemento_cultural/
Resumen: El Suplemento Cultural es una publicacin orientada a
difundir el inters por la temtica de la identidad cultural, especialmente
vinculada al arte, las letras y el humanismo. Se preocupa por difundir los
esfuerzos concretos que en este sentido se realizan en la UNA, Costa
Rica, Centroamrica y Amrica Latina. Se publican 5 nmeros al ao.
Temas de Nuestra Amrica. Revista de Estudios

Latinoamericanos
IDELA
Responsable: Marybel Soto Ramrez, 10 horas.
Gestin
Cdigo
0444-11
Vigencia
2012-2016

conocimiento sobre Amrica Latina y desde esta, con
perspectiva latinoamericanista desde la produccin
acadmica en diferentes disciplinas, por medio de la
gestin editorial de la revista Temas de Nuestra
Amrica.
Resultados: 2 nmeros de revistas al ao.

Resumen: Temas de Nuestra Amrica. Revista de Estudios
Latinoamericanos, es una actividad acadmica permanente del IDELA,
adscrita al Programa Integrado Repertorio Americano, pues este rene
todas las publicaciones del IDELA. Es una publicacin acadmica que
cuenta con sello editorial institucional. Sali a la luz en 1984.
Histricamente se la ha formulado como proyecto y se le ha asignado el
cdigo 052801. Temas de Nuestra Amrica cuenta con consejo editorial
debidamente conformado y en funciones, adems de consejo asesor
internacional. Su ISSN es el 0259-2239. Publica dos nmeros al ao en
soporte papel y ha cumplido con las evaluaciones por pares que exige la
Editorial de la Universidad Nacional para el otorgamiento y mantenimiento
del sello editorial. La revista privilegia la divulgacin de contenidos de
coyuntura, estrechamente vinculados a actividades de investigacin,
docencia y extensin, derivadas del quehacer propio del Instituto, tanto a
nivel nacional como internacional. La presente formulacin se realiza para
cumplir con las observaciones realizadas en la sesin de evaluacin del
Programa Integrado Repertorio Americano, donde se pidi realizar la
formulacin especfica de las actividades que conforman el Programa
para el perodo 2012-2016.
Tendencias migratorias actuales en

Amrica Latina
IDELA
Gestin
Cdigo
0321-11
Vigencia
2014-2015

Participante: Marco Vinicio Mndez Coto, 20
horas
Objetivo general: Analizar las principales
transformaciones y tendencias que afectan la dinmica
migratoria latinoamericana, durante la segunda dcada
del Siglo XXI
Resultados:
1. Documento publicable en formato de libro sobre los cambios ms

significativos para Amrica Latina en materia migratoria durante la
segunda dcada del SXXI
2. Un informe sobre las estrategias de armonizacin normativa en
cuatro pases centroamericanos tras la ratificacin de la CITM.
3.Artculo publicable sobre las principales tendencias en el abordaje
noticioso costarricense sobre el fenmeno migratorio en Costa Rica
(2010-2012)
4.Dos ofertas docentes sobre los cambios ms significativos para
Amrica Latina en materia migratoria durante la
Resumen: La siguiente propuesta, constituye la II parte del proyecto iniciado en
el 2012 sobre Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de la Poblacin Migrante
en Costa Rica.
La primera etapa permiti identificar una mayor necesidad de informacin sobre el
anlisis de temas de actualidad referente a las migraciones latinoamericanas. Este
anlisis permitir enriquecer el debate en Costa Rica sobre la temtica. Algunos
casos que se retoman en este proyecto son los recientes cambios en legislacin
migratoria de pases estratgicos para la regin, tal es el caso de Estados Unidos con
la ley de Arizona SB1070 y la Ley de responsabilidad inmigratoria, ambas altamente
Tendencias migratorias actuales en

Amrica Latina
IDELA
Gestin

Participante: Marco Vinicio Mndez Coto, 20
horas
Cdigo
0170-13
Resumen: Asimismo, en el Caribe, Cuba ha realizado cambios
Vigencia
2014-2015
en su legislacin migratoria que desde 1976 no presentaba

modificaciones, la nueva normativa 1312 y su Decreto 302 permite
mayor flexibilidad para la salida y entrada de cubanos, desde y
hacia la isla. Ambos casos presentan argumentos a favor y en contra, sin embargo es
necesario analizar los efectos que esto tendr en el nivel latinoamericano, as como de
las rutas migratorias.
El proyecto realiz durante el 2011, una propuesta sobre el anlisis de la Convencin
Internacional sobre la proteccin de los derechos de los trabajadores migratorios y de sus
familiares (CITM) especficamente en el caso de Costa Rica.
La segunda etapa del proyecto propone analizar el impacto de la CITM en los pases de
Centroamrica, debido especialmente a las relaciones migratorias que se sostienen en la
regin a nivel interno y con terceros pases, asimismo cabe destacar que todos los pases
centroamericanos son parte de la CITM; Guatemala (2003), El Salvador (2003),
Honduras(2005), Nicaragua (2005), a excepcin de Costa Rica y Panam.
En el mbito de accin local, se analizaran las principales tendencias en el abordaje
noticioso costarricense sobre el fenmeno migratorio en Costa Rica que permitan
identificar la orientacin y/o el posicionamiento que se le da a un tema relacionado con
poblacin migrante en los medios de comunicacin escritos.
A partir de la experiencia investigativa y la produccin acadmica del proyecto, se
generara de una oferta docente o de actualizacin profesional sobre los cambios ms
significativos para Amrica Latina en materia migratoria durante la segunda dcada del
SXXI, utilizando la plataforma de la UNA para ofrecerlo de manera virtual, esto tiene
como propsito debatir sobre los hallazgos del proyecto mismo, as como capacitar y
sensibilizar sobre los tpicos actuales de la migracin en el continente, con profesionales
interesados en la temtica.
II Congreso Internacional
Universitario Gneros, Feminismos
y Diversidades, GEFEDI
IEM
Extensin
Cdigo
0027-12
Vigencia
2013-2014
Responsable: Mara Luisa Preinfalk Fernndez, 20

horas, 01-Marzo-2013. Hasta: 31-Diciembre-2014.
Participante: Carmen Edith Ulate Rodrguez, 10
horas, 01-Julio-2013. Hasta: 31-Diciembre-2013 y 20
horas de 01-Enero-2014. Hasta: 31-Diciembre-2014.
Doris Fernndez Carvajal, 10 horas, 01-Enero-2013.
Hasta: 31-Diciembre-2014.
Objetivo general: Ofrecer a la comunidad nacional e internacional un

espacio acadmico de reflexin, dilogo e intercambio de conocimientos
y experiencias, sobre diferentes aspectos relacionados con las temticas
de gneros, feminismos y diversidades, con el fin de contribuir en la
generacin de propuestas orientadas a la transformacin social.
Resultados: 1 base de datos con la informacin de participantes y
conferencistas. Diseo de 1 pgina Web actualizada sobre el Congreso. 1
memoria digital con las ponencias de las y los participantes. Al menos 8
funcionarias del IEM fortalecen sus conocimientos en la organizacin y
ejecucin de actividades como la propuesta. 3 signos externos con el
logo e informacin sobre el Congreso. Al menos 15 acadmicas/os,
docentes y estudiantes del IEM participan en el Congreso y actualizan
sus conocimientos. 1 revista virtual con ponencias de Congreso.
Resumen: El I Congreso Internacional Universitario Gneros,
Feminismos y Diversidades, GEFEDI, realizado en el ao 2011,
constituy un espacio acadmico de intercambio de conocimientos en
torno a las temticas citadas. El Congreso tambin permitir iniciar y
consolidar relaciones de colaboracin entre institutos, centros, programas
y organizaciones dedicadas a este tipo de estudios, articulando y
potenciando sus esfuerzos.
Diseo y gestin curricular con

enfoque de gnero en la Universidad
Nacional
IEM
Gestin
Cdigo
0119-10
Vigencia
2011-2015
Responsable: Zaira Mara Carvajal Orlich, 10 horas.

Participante: Silvia Jimnez Mata, 20 horas. Emma
Chacn, 10 horas, hasta diciembre 2011. Melisa
Montero, 20 horas, 10 horas, hasta diciembre 2011.
Objetivo general: Fortalecer los procesos de
transversalizacin del enfoque de gnero y de
derechos humanos en la promocin de los
aprendizajes y en el diseo curricular de los planes de
estudio que se ofrecen en la Universidad Nacional,
para una mayor incidencia en la construccin de
relaciones de equidad entre mujeres y hombres en el
mbito universitario y a nivel nacional.
Resultados:
- 30 acadmicos, as) y personas integrantes de las Comisiones
Curriculares de Facultad y Unidades Acadmicas capacitados, as) en
enfoque de gnero y su aplicacin a la docencia.
- Cinco informes sobre el grado de avance en los indicadores de logro
propuestos.
- Tres diagnsticos participativos sobre el estado de avance en materia
de transversalidad de gnero en el currculo, a nivel de unidades
acadmicas seleccionadas.
- Un documento con los resultados del diagnstico participativo
desarrollado con el Centro de Estudios Generales.
- Tres actividades de capacitacin sobre transversalidad de gnero en el
currculo, a nivel de las unidades acadmicas seleccionadas.
- Dos cursos del Centro de Estudios Generales seleccionados y en los
que se ejecute la experiencia de incorporar contenidos y metodologas
que promuevan la transversalidad de gnero.
- Dos actividades de capacitacin sobre transversalidad de gnero en el
currculo universitario dirigida a las personas que integran las Comisiones
Curriculares de las dos Facultades seleccionadas.
Diseo y gestin curricular con

enfoque de gnero en la Universidad
Nacional
IEM
Gestin
Cdigo
0119-10
Vigencia
2011-2015
- Dos planes de estudio de grado revisados y con

propuestas dirigidas al re-diseo de al menos dos
cursos de cada malla curricular, con el fin de incorporar
la transversalidad de gnero en el corto plazo.
- Un informe de sistematizacin de la actividad
acadmica: "Diseo y gestin curricular con enfoque
de gnero en la Universidad Nacional".
- Un proceso de evaluacin de la actividad acadmica, por parte de

personas expertas en la temtica, tanto internas como externas a la UNA.
- Una ponencia sobre la actividad acadmica y sus avances, presentada
en un encuentro acadmico a nivel nacional.
-Cinco notas periodsticas en los medios de comunicacin de la UNA,
sobre los alcances y avances de la actividad acadmica.
-Un artculo que d a conocer los resultados e importancia
Resumen: El propsito de esta actividad acadmica es introducir
cambios dirigidos a que la UNA brinde una oferta acadmica con los
enfoques de gnero y de derechos humanos y por ende, comprometida
con la erradicacin de cualquier forma de discriminacin en las aulas
universitarias. Se impulsarn acciones en dos lneas: una referida a la
promocin de aprendizajes con sensibilidad de gnero, y por otro lado, el
avance en el diseo curricular que operativice el enfoque de gnero como
eje transversal en algunos planes de estudio de grado. Esta actividad
permanente se perfila como una experiencia piloto de inclusin del
enfoque de gnero a nivel de dos cursos de Estudios Generales y al rediseo de cursos de dos planes de estudio adicionales y por definir, con
miras a crear mecanismos de coordinacin que permitan ser
progresivamente ampliado a otras mallas curriculares de la UNA. A nivel
terico se parte de los aportes de los estudios de gnero, que sealan a
las instituciones educativas como espacios claves en la reproduccin.
Estrategias de sobrevivencia de hogares

pobres desde la perspectiva de gnero. II
Fase
IEM
Investigacin
Cdigo
0334-13
Responsable: Doris Fernndez Carvajal, 20 horas.

Objetivo general: Determinar las principales
estrategias de sobrevivencia que utilizan los hogares en
condicin de pobreza de comunidades rurales, costeras e
indgenas para garantizarse su subsistencia.
Vigencia
2014-2016
Resultados: -Elaboracin de un libro publicable integrando los resultados de la fase
I junto con el de la fase II.
-Presentacin y discusin de los resultados con los programas: Desarrollo integral
Comunitario Costero y el de Cosmovisin Maleku.
-Que los resultados obtenidos puedan ser de utilidad en las acciones que realizan los
proyectos antes mencionados.
Resumen:
La presente investigacin tiene por objetivo determinar aquellos mecanismos o
estrategias que ponen prctica hogares en condicin de pobreza para garantizarse su
sobrevivencia. La poblacin sujeta de estudio sern hogares nucleares y
monoparentales a cargo de una mujer, ubicados en diversos contextos socioeconmicos
de la sociedad costarricenses.
Generalmente la pobreza presenta sus particularidades segn el contexto social,
econmico y cultural en el que se inserte, es por ello que se ha escogido como
poblacin meta: una comunidad indgena, una costera y otra rural. Con ello se busca
establecer aquellos elementos comunes y especficos en la vivencia de la pobreza de
cada una de esas realidades. La misma se abordar desde diversas perspectivas
tericas: de gnero, de las capacidades, de la interseccionalidad, desde el anlisis
decolonial y de los derechos. Se har uso de tcnicas cualitativas que permitan un
abordaje ms integral de esta problemtica.
Fortalecimiento de la organizacin de
las mujeres campesinas para la
soberana alimentaria y la nutricin en
las zonas Atlntica y Pacfico Sur
IEM
Extensin
Cdigo
0552-12
Responsable: Alejandra Bonilla, 10 horas.

Participante: Ellen Sancho. Vilma Pea. Nadia
Alvarado. Marvin Amador.
Universidad Nacional. Universidad de Costa Rica.
Universidad Estatal a Distancia.
Vigencia
2013-2014
Objetivo general: Fortalecer la organizacin de las mujeres
campesinas para la soberana alimentaria y la nutricin en las zonas
Atlntica y Pacfico Sur.
Resultados:
Objetivo especfico 1: Fortalecer la organizacin de las mujeres
campesinas en la Red de Mujeres Rurales, mediante su participacin
en dinmicas solidarias de la economa local.
-Meta 1: 6 grupos de mujeres campesinas organizadas en
espacios locales para la produccin solidaria.
-Meta 2: 6 grupos de mujeres organizadas deciden
actividades productivas alimentarias colectivas e inician las acciones.
Objetivo especfico 2:
Fomentar la apropiacin de las mujeres
campesinas de la Red sobre los recursos para mejorar la produccin,
el consumo familiar de alimentos y su manejo.
-Meta 1: Cuatro grupos de Mujeres intercambian informacin
y aplican sus conocimientos en produccin agroecolgica y sustentable .
-Meta 2: Mujeres conocedoras de los alimentos y su
manejo para ellas y sus familias y comunidades.
Actividad
-Meta 3: Mujeres organizadas de cuatro grupos incorporan
plantas y/o animales en sus predios para la produccin de alimentos.
Fortalecimiento de la organizacin de las

mujeres campesinas para la soberana
alimentaria y la nutricin en las zonas
Atlntica y Pacfico Sur
IEM
Extensin
Cdigo
0552-12
Vigencia
2013-2014
-Meta 4: Materiales de comunicacin y educacin

elaborados en procesos colectivos sobre la
biodiversidad para la alimentacin y su incremento en
los predios.
Objetivo especfico 3: Incrementar el conocimiento
de las campesinas sobre nutricin y manipulacin de
alimentos, tanto para el consumo familiar como para
la comercializacin local.
Objetivo especfico 4: Desarrollar capacidades administrativas y

organizativas para la comercializacin local de sus productos.
-Meta 1: 6 grupos de Mujeres reciben capacitaciones sobre
aspectos administrativos y organizativos para la comercializacin.
-Meta 2: Mujeres de 6 grupos impulsando y participando en
mercados locales.
Resumen: Para las zonas que nos proponemos impactar con el
proyecto, las proporciones de la poblacin rural son mucho mayores que
en la mayora de los cantones del pas. En Siquirres la poblacin rural es
superior al 70. En estos cantones las mujeres han buscado organizarse
en busca de alternativas, adems las mujeres han desarrollado una
importante labor en la produccin de alimentos en pequea escala, as
como en la conservacin de los recursos genticos para sostener los
ciclos productivos, a pesar de la condicin de subordinacin y exclusin
que han vivido. Estas capacidades y potencialidades de las mujeres
organizadas son la base de la propuesta del proyecto para fortalecer su
conocimiento en nutricin y su accin en el mejoramiento de la produccin
de alimentos para ellas, sus familias y el mercado local.
Formulacin, Implementacin y seguimiento

del compromiso de mejoramiento del
Bachillerato en Gestin del Desarrollo
Sostenible con Equidad de Gnero
IEM
Gestin
Responsable: Silvia Jimnez Mata, 10 horas, 01Enero-2013 al 31-Diciembre-2015.
Cdigo
0329-12
Objetivo general: Implementar el compromiso de

mejoramiento del Bachillerato Gestin del Desarrollo
Sostenible con Equidad de
Gnero, para el fortalecimiento del plan de estudios, su
ejecucin y la insercin laboral de las personas
graduadas.
Vigencia
2012-2015
Resultados: Carrera.
- 2 acuerdos con instituciones nacionales o internacionales.
- 1 instrumento de opinin para personas graduadas elaborado.
- 1 plan de actualizacin del personal docente diseado.
- 1 plan de seguimiento al desempeo docente diseado.
- 1 plan de educacin continua diseado.
Resumen: El presente proyecto tiene como finalidad la implementacin y
seguimiento al compromiso de mejoramiento del Bachillerato en Gestin
del Desarrollo Sostenible con Equidad de Gnero. Dicha Carrera fue
aprobada en el ao 2004 por CONARE y est adscrita al Instituto de
Estudios de la Mujer de la Universidad Nacional. En la actualidad cuenta
con seis promociones de estudiantes y 22 graduadas, os) y/o egresadas,
os). Durante el ao 2012 se est realizando la formulacin del compromiso
de mejoramiento, el cual se implementar formalmente por medio de este
proyecto que comprende el perodo 2013-2015. Al finalizar el proyecto, se
espera contar con un plan de estudios fortalecido en su diseo y
ejecucin, as como contribuir a la proyeccin del mismo a nivel nacional e
internacional con miras a promover la empleabilidad de las y los
profesionales con esta formacin.
Innovaciones metodolgicas participativas del

Modelo de Acompaamiento Social Participativo
con Perspectiva de Gnero aplicables a
comunidades rurales y costeras
IEM
Extensin
Investigacin
Cdigo
0182-12
Vigencia
2013-2015
Responsable: Rose Mary Ruiz Bravo, 10 horas.

Proyecto Vinculado al IEM hasta el ao 2014
Participante: Olger Rojas Elizondo, 10 horas.

Andrea Mara Barrantes Arrieta , 10 horas. Mara del
Carmen Brenes Marn, 10 horas. Silvia Rojas Herrera,
10 horas. Gonzalo Mora Corts, 10 horas. Isaura
Gonzlez Salas , 10 horas. la responsabilidad
ambiental.
Resumen: El propsito de dicha propuesta es fortalecer los procesos de

desarrollo endgeno y autonoma desarrollados por las comunidades de
isla Caballo, Cabuya, Lepanto e Isla Venado, las cuales son comunidades
con mayor poblacin pesquera de la zona y que adems presentan
aspectos similares en socio ecologa, actividades productivas y
estructuras sociales. De esta manera y solo a travs del fortalecimiento de
las capacidades de sus habitantes en temticas como: recreacin,
deporte, cultura y educacin, as como el fortalecimiento de sus
capacidades productivas y socio ambientales, es que se plantea lograr
ese acompaamiento tan necesario para estas comunidades.
Las cuatro comunidades que se plantea trabajar, presentan adems
momentos participativos muy distintos que se evidencian en las
actividades propuestas y que necesitan de un esfuerzo metodolgico para
aprovechar los recursos que se solicitan. En este sentido el accionar de la
propuesta se orientar al fortalecimiento de las organizaciones
comunitarias. Al incremento del incipiente tejido micro-empresarial y a la
generacin de autogestin acompaada de procesos investigativos
participativos. En las comunidades se promover el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas mediante acciones de promocin humana
e incorporando la perspectiva de gnero, as como promoviendo la
responsabilidad ambiental.
Medidas para la inclusin y equidad

en instituciones de educacin
superior en Amrica Latina, (MISEAL)
IEM
Docencia
Investigacin
Cdigo
0265-10
Responsable: Zaira Mara Carvajal Orlich, 20 horas

Participante: Mara Luisa Preinfalk Fernndez, 10
horas. Leda Marenco Marrochi, 10 horas adhonorem). Sandra Araya, 10 horas.
Vigencia
2011-2014
Objetivo general: Desarrollar medidas para crear, cambiar o mejorar
mecanismos de inclusin social y equidad en las IES poniendo nfasis en la
interseccionalidad de diversos marcadores de diferencia como: sexo, diversidad
sexual, etnia/raza, nivel socioeconmico, edad y discapacidad.
2. Ampliar los lazos entre las IES y otros actores de la sociedad civil y establecer
una red de universidades europeas y latinoamericanas para aprovechar
procesos de sinergia.
Resultados:
- Una Pgina WEB y un blog.
- Una batera de indicadores para la equidad y la igualdad de gnero en el
mbito universitario: docencia, extensin, investigacin, produccin,
administracin, cultura organizacional.
- Una plataforma virtual interactiva.
- Una base de datos sobre brechas de equidad.
- Un banco de buenas prcticas con enfoque de gnero, en las reas de:
docencia, investigacin, extensin, administracin y polticas generales relativas
a la administracin sobre condiciones laborales, de participacin y toma de
decisiones.
-Un artculo publicable por ao, 1 sobre el estado de la cuestin y 2 sobre los
avances).
Medidas para la Inclusin y Equidad

en Instituciones de Educacin
Superior en Amrica Latina, (MISEAL)
IEM
Docencia
Investigacin
Cdigo
0265-10
Resumen: El Observatorio de Gnero y Equidad es

un mecanismo virtual interactivo para el acopio,
registro, sistematizacin y anlisis de informacin
sobre las relaciones de equidad entre mujeres y
Vigencia
2011-2014
hombres, que permite orientar la toma de decisiones, el diseo de polticas
y planes de accin. Este observatorio, adems, permite realizar
mediciones y valorar tanto las acciones implementadas como su impacto
en todos los niveles de la vida universitaria, para que sus estructuras y
cultura institucional reflejen un acceso equitativo a los beneficios y las
oportunidades disponibles. La desigualdad entre los gneros es hoy una
realidad demostrada y aceptada en todos los espacios sociales y polticos,
como una de las razones que impiden el pleno desarrollo humano. Por lo
tanto, revertir estas desigualdades y crear las condiciones para
sociedades ms justas y equitativas, debe formar parte esencial de la
agenda de las instituciones educativas en general, y de las universidades
en particular. Como instancia de educacin superior, el papel de las
universidades es crucial en la formacin de las generaciones jvenes, que
impulsarn en su prctica profesional, cientfica y tcnica, as como en sus
vidas personales, los valores de equidad, diversidad y justicia social,
acordes con sociedades ms justas.
La UNA ha demostrado su compromiso para impulsar esta agenda hacia la
equidad y en ese marco, la creacin de un Observatorio de Gnero se
constituira en un mecanismo esencial para concretar este compromiso y
extender sus alcances a todos los niveles de la vida y del quehacer
institucional, tanto en las esferas administrativas como en las reas de
docencia, extensin y en la investigacin.
Mujeres del campo: tierra, derechos y

expresin
IEM
Extensin
Cdigo
0360-14
Responsable: Alejandra Bonilla, 10 horas.

Participante:. Marisol Fournier Pereira,
Sancho Barrantes y Olga Coronado Calvo
Ellen
Vinculado a Escuela de Ciencias Agrarias
Vigencia
2015-2016
Objetivo general: Fortalecer el reconocimiento y la defensa de los
derechos humanos de las mujeres del campo para mejorar sus condiciones de
vida en relacin con la tierra, el espacio que habitan y la salud.
Resultados:
40 mujeres campesinas e indgenas conocen sobre derechos humanos,
concepciones y normativas. Material escrito accesible a la mujeres del campo. 40
mujeres se reconocen como sujetas de derechos y son capaces de reproducir al
menos una sesin de capacitacin en su comunidad Un mapa para cada grupo,
que represente de forma cartogrfica los factores que provocan las condiciones
de vulnerabilidad, inestabilidad e incertidumbre, y los impactos psicosociales que
estos provocan para las mujeres. - Un documento que sistematice el diagnstico
construido por los dos grupos de mujeres. documento que sistematice los
resultados del taller sobre derecho a la tierra y mecanismos de exigibilidad.
Un documento que sistematice la construccin colectiva de dos grupos de
mujeres, con respecto al vnculo con la tierra como herramienta para el
fortalecimiento de su integridad . Registro de gestiones y actividades
emprendidas: Actividades agropecuarias para produccin de alimentos que
promueven su estabilidad en la tierra. Dos grupos de mujeres capaces de
identificar y aplicar estrategias de autocuidado y apoyo individuales, para mitigar
los impactos de las condiciones de vulnerabilidad, inestabilidad e incertidumbre
en el ejercicio del derecho a la tierra y el derecho a la salud, afectan su
integridad psicosocial. Textos publicados en espacios en lnea, impresos en el
boletn de la Red de mujeres Rurales y su pgina web.
Programa de Desarrollo Integral de

Comunidades Rurales Costeras del Golfo
de Nicoya
IEM
Docencia
Investigacin
Extensin
Produccin
Cdigo
0287-13
Vigencia
2014-2018
Responsable: Rose Marie Ruiz Bravo, 10 horas adhonorem

Participante: Mara del Carmen Brenes Marn, 10
horas
Objetivo general: 1. Promover el desarrollo integral de las

personas, de las organizaciones y de las comunidades rurales
costeras del Golfo de Nicoya, por medio de procesos educativos
de empoderamiento, planificacin y gestin participativa, que
contribuyan en el mejoramiento sociocultural, productivo y socio-ambiental.

2. Propiciar procesos de investigacin, sistematizacin y reflexin para la generacin de
conocimiento estratgico, y su contribucin en el quehacer de la academia y del saber
social.
Resultados:
-Diagnstico de necesidades de capacitacin en temticas productivas de las personas y los
grupos organizados de la
localidad de Montaa Grande.
-Talleres de capacitacin en temticas productivas y generacin de ingresos de un grupo
organizado de Montaa Grande.
-Acciones realizadas y estudios para la puesta en ejecucin de dos proyectos productivos de
la comunidad de Lepanto.
-Estudios de gestin y ejecucin del proyecto de infraestructura comunal de un grupo
productivo de la comunidad de Lepanto.
-Capacitacin productiva en gestin organizacional y procesos productivos de la comunidad
de Lepanto.
-Ejecucin de proyecto productivo vinculado al rea Marina de Pesca responsable de Isla
Venado.
-Diagnostico de inventario de habilidades para la vida con grupos de jvenes de
comunidades rural costero.

Comunidades Rurales Costeras del Golfo de
Nicoya
IEM
Docencia
Investigacin
Extensin
Produccin
Cdigo
0287-13
Vigencia
2014-2018
Responsable: Rose Marie Ruiz Bravo, 10 horas adhonorem

Resultados continuacin:
Manuales de:
-Campaas informativas de prevencin de la violencia, abuso sexual y derechos humanos.
-Entrenamiento de habilidades y capacidades de los maestros y maestras. Elaboracin de
guas educativas para el mejoramiento de las capacidades y habilidades de los maestros y
maestros. -Capacitacin de las capacidades de gestin organizativa de los Comits de
Deporte y Recreacin. Gua de actividades de promocin del deporte y la recreacin en las
comunidades rural costeras. -Campaas de capacitacin de prevencin de abuso de
sustancias toxicas y embarazo adolescentes. Planificacin de actividades de capacitacin.
Informes de:-Acuerdos Institucionales. -Gestin para la creacin de la secundaria abierta en
la comunidad de Isla Caballo. -Avance del proceso de alfabetizacin en Isla Caballo. Proyectos de investigacin presentados en ferias cientficas escolares o colegiales sobre
variables climticas. -Capacitaciones en temticas de variables climticas. -Capacitaciones
en conservacin de manglares. -Investigaciones presentadas en feria cientfica colegial.
Memoria de los foros de discusin sobre temticas relacionadas con variables climticas.
Informes de: -Sesiones de educacin ambiental y Guas de trabajo para apoyar procesos de
educacin ambiental en escuelas de comunidades costeras.
-Capacitacin a Miembros de Comits de Emergencias de Isla Venado, Isla Caballo y
Montaa en prevencin y reduccin de desastres. -Seguimiento a Miembros de Comits de
Emergencias Lepanto en temticas de gestin institucional y reduccin de
Desastres. Guas de capacitacin de los foros. Compilacin de fotografas. Consejos
consultivos de las comunidades de Lepanto, Isla Caballo e Isla Venado sobre la Ley de
Territorios Costeros. Al menos 3 proyectos coordinados con el Concejo distrital y el PDICRC

Comunidades Rurales Costeras del
Golfo de Nicoya
IEM
Docencia
Investigacin
Extensin
Produccin
Cdigo
0287-13
Vigencia
2014-2018
para las comunidades de Lepanto e Isla venado. Al menos 5

proyectos negociados y aprobados por la Municipalidad de
Puntarenas para las comunidades de Lepanto, Isla Venado. Gua
de recomendaciones a los planes reguladores y de los
proyectos de Ley de los territorios costeros. Documento Final
del Plan Estratgico Aprobado. Perfiles de proyecto negociados
con instituciones. Informe de actividades realizadas. Proyecto
en Negociacin para la potabilizacin de recurso hdrico en la
comunidad de Isla Caballo Documento con lneas de accin pertinentes para la

incorporacin de estudiantes universitarios en el programa.
Informes de:
-Pasantas e intercambios en los que participa el programa. -Acciones conjuntas
llevadas a cabo entre el programa y las Unidades Acadmicas de la UNA y otras
universidades. -Capacitacin en perspectiva gnero para la investigacin participativa
con participacin estudiantil. -Investigacin sobre las identificaciones socioculturales
de las comunidades de Lepanto. Artculo y video.
Resumen: Esta propuesta corresponde a la tercera etapa del Programa que en sus
inicios se conoci con el nombre de Programa de Desarrollo Integral de Isla Venado,
que en su segundo momento se conoci con el nombre de Programa de Desarrollo
Integral Comunitario Costero y que para esta oportunidad se llama Programa de
Desarrollo Integral de Comunidades Rurales Costeras del Golfo de Nicoya (PDICRC). Lo
anterior supone un espacio de trabajo que ha pasado por transformaciones en la
experiencia con las comunidades marino costeras durante ms de doce aos, en lo
que resalta la gran necesidad de las y los habitantes por adquirir capacidades para la
autogestin que les permita acceder a la plataforma institucional encargada de
garantizar el acceso democrtico a bienes, servicios y calidad de vida digna.

Comunidades Rurales Costeras del
Golfo de Nicoya
IEM
Docencia
Investigacin
Extensin
Produccin
Cdigo
0287-13
Vigencia
2014-2018
Ante tal situacin, se asume el compromiso de la Universidad Nacional en

poner a disposicin de las comunidades costeras y rurales con las que se
tiene la oportunidad de trabajar, el talento humano de esta casa de
enseanza superior, para comprender las dinmicas y problemticas
locales, con la conviccin y la aptitud para establecer una relacin
dialctica de igual a igual en el que se construye el conocimiento necesario
para mejorar la situacin percibida por las personas y con la destreza de
aprender en todo momento, as como de comunicar y promover la
formacin de habilidades en la persona, en los grupos organizados, en las
redes, en las organizaciones de la sociedad civil, en la vida acadmica que
enriquece a los actuales y futuros profesionales de la Universidad Nacional,
y en las instituciones del estado. Por esta razn, se promueven el
desarrollo, la transmisin y fortalecimiento de principios ticos tales como:
el desarrollo integral de la persona, de las organizaciones, la potenciacin
de la capacidad productiva, la promocin de la relacin armnica entre los
seres humanos y sus medios, la seguridad humana, la potenciacin de la
libertad y la autonoma individual y colectiva necesarias para construir
juntos un crecimiento permanente hacia una realidad ms justa y de mayor
bienestar social.
Programa de diversidad e inclusin

social desde la perspectiva de gnero
IEM
Docencia
Investigacin
Cdigo
0312-10
Vigencia
2011-2015
Responsable: Doris Fernndez Carvajal, 10 horas

ad-honorem
Objetivo general: Producir y difundir conocimientos
sobre los sectores excluidos, mediante la investigacin,
la docencia y la produccin, a travs de una gestin
institucional
crtica,
estratgica
y
ticamente
comprometida con la diversidad y la inclusin social,
para contribuir con la construccin de una sociedad
inclusiva.
Resultados:
- Al menos un proyecto de investigacin ejecutado.
- Una actividad acadmica permanente desarrollada.
- Al menos un documento de informe final de investigacin.
- Un informe final del programa.
- Un informe de sistematizacin del Programa.
- Funcionarias del IEM con experiencia en la gestin y elaboracin de una
revista acadmica. Mejoran sus capacidades en el desarrollo de procesos
de investigacin.
- El IEM mejora su proyeccin a nivel nacional e internacional mediante la
difusin de su quehacer a travs de la revista. El IEM se proyecta a nivel
nacional mediante la realizacin de espacios de socializacin de
resultados de investigaciones.
Resumen: El programa: Diversidad y exclusin social pretende ser un
espacio acadmico para la investigacin, produccin y desarrollo docente
sobre temticas lgidas en la sociedad en general y particularmente para
el caso de Costa Rica. Este programa busca articular y canalizar diversas
necesidades de generacin de conocimiento, de fortalecimiento de
procesos educativos y de divulgacin y sensibilizacin sobre las
diversidades sociales y culturales con un abordaje de gnero y derechos
humanos.
Programa de docencia, educacin

continua y formacin abierta
IEM
Docencia
Responsable: Mara Luisa Preinfalk Fernndez.
Cdigo
0173-12
Vigencia
2013-2017
Objetivo general: Contribuir al desarrollo de una sociedad inclusiva,
solidaria y respetuosa de los derechos humanos, a travs del impulso de
la investigacin, la extensin y de una oferta educativa en los niveles
formales y no formales, presenciales, bimodales y virtuales, con diversos
alcances poblacionales y cobertura geogrfica, desde una perspectiva
crtica de gnero e interseccionalidad para la igualdad y la inclusin social.
Resumen: El Programa pretende articular la oferta acadmica del IEM
en diversas modalidades a nivel de posgrado y de educacin abierta. El
Programa de docencia incluye las iniciativas de formacin de carcter
formal y no formal que el IEM ofrece a la comunidad universitaria y
nacional. Contempla las carreras de posgrado as como los proyectos y
actividades acadmicas dirigidas a la educacin continua, y los cursos de
actualizacin profesional, en las modalidades presenciales y virtuales.
Asimismo, incluye proyectos y actividades acadmicas orientadas a la
capacitacin de personas de comunidades o en otros contextos
organizativos diversos de la sociedad civil.
Programa violencia de gnero y

polticas pblicas
IEM
Docencia
Extensin
Cdigo
0004-10
Vigencia
2011-2015
Responsable: Carmen Ulate Rodrguez, 10 horas

ad-honorem.
Objetivo general: Coadyuvar en la eliminacin de
la violencia contra las mujeres por razones de gnero,
estableciendo a nivel nacional e internacional,
relaciones de coordinacin y colaboracin con
organizaciones
no
gubernamentales
y
con
instituciones de los sectores pblico y privado,
encaminadas a la aplicacin efectiva de instrumentos internacionales de

derechos humanos, as como disposiciones y polticas pblicas e
institucionales relacionadas con prevencin, investigacin y atencin de la
violencia contra las mujeres para el ejercicio pleno de sus derechos y
libertades fundamentales.
Resultados:
- Dos proyectos adscritos a este programa. Cinco campaas ejecutadas.
- Un documento de sistematizacin. Un artculo publicable.
Resumen: El Programa Violencia de Gnero y Polticas Pblicas
pretende coadyuvar en la disminucin de la violencia contra las mujeres
por razones de gnero, principalmente hostigamiento sexual y violencia
intrafamiliar, estableciendo a nivel institucional, nacional e internacional
relaciones de coordinacin y colaboracin con organizaciones no
gubernamentales y con instituciones de los sectores pblico y privado
encaminadas a la aplicacin efectiva de instrumentos internacionales de
derechos humanos. Las reas temticas que abordar el programa son:
violencia contra las mujeres en las relaciones de pareja, femicidio,
violencia intrafamiliar, hostigamiento sexual, desde un enfoque de gnero
y derechos humanos, en el marco de las polticas pblicas e
institucionales.
IEM
Extensin
Cdigo
0309-14
Vigencia
2015-2019
Responsable: Patricia Navarro Molina, 10 horas.

Objetivo general: Fortalecer y divulgar la produccin
cientfica y expresin artstica de textos y obras feministas,
realizadas desde un enfoque de gnero, derechos humanos,
inclusin social e interseccionalidad.
Resultados:
- 2 ediciones electrnicas de la Revista al ao.
- 1 informe de evaluacin de pares extremos.
- 1 documento de sistematizacin de experiencias.
- 1 gestin de incorporacin al motor de bsqueda Google Acadmico (Google Scholar)
-1 gestin de incorporacin a Catlogo de Latindex.
Resumen: La Revista Feminista Casa de la Mujer ha sido una produccin del Instituto
de Estudios de la Mujer, IEM, desde el ao 1990, bajo el formato impreso, y desde el ao
2006 en versin digital. Desde su creacin se ha trabajado para convertirla en espacio de
reflexin y debate, con perspectiva de gnero, sobre temas de inters nacional e
internacional y como un rgano difusor del quehacer acadmico del IEM y de personas,
quienes, desde distintos campos de conocimiento, deseen aportar y difundir su
pensamiento.
La labor emprendida desde 1990, ao en el que se publicaron sus primeros tres nmeros,
gracias al apoyo econmico del Centro Nacional para el Desarrollo de la Mujer y la Familia
y bajo el sello editorial de la EUNA, ha reflejado el pensamiento y la labor de mujeres que
han trabajado en l instauracin de polticas institucionales para la transversalidad de
gnero.
Ya para el ao 1993 se logra publicar la edicin 4 y la edicin No.5, en junio de 1994,
siempre bajo el auspicio del Centro Nacional para el Desarrollo de la Mujer y la Familia. A
partir del No.6, de diciembre de 1994, se publica bajo un sello editorial propio llamado
CEN MUJER y contina contando con apoyo econmico de la Embajada Pases Bajos hasta
el ao 2001, en que ve la luz el No.11.
IEM
Extensin
Responsable: Patricia Navarro Molina, 10 horas.
Cdigo
0309-14
Vigencia
2015-2019
Por razones econmicas y de disponibilidad de recurso acadmico, se suspende
temporalmente, para reiniciar en de 2006, esta vez en versin digital con el No. 12,
inaugurando su Segunda poca y con el compromiso de regularidad bianual.
En ese contexto se constituye nuevamente el Consejo Editorial compuesto por
acadmicas del IEM y con la participacin de personas especialistas como invitadas
externas, tanto nacionales como internacionales (Colombia, Canad, Argentina, Mxico).
La existencia de un espacio editorial es para el IEM, de crucial importancia, no solo
porque permite dar a conocer el quehacer investigativo, la extensin y la produccin
feminista del Instituto, sino tambin porque propicia los consensos y las sinergias para la
instauracin de polticas institucionales para la transversalidad de gnero. Adems,
contribuye a impulsar el debate y la reflexin especializada en materia de equidad e
igualdad de gnero al interior de la comunidad universitaria, nacional y regional, accin
necesaria en la construccin de una sociedad ms justa e igualitaria.
Transversalidad de gnero en la educacin
IEM
Docencia
Investigacin
Cdigo
0245-10
Vigencia
2011-2015
Responsable: Zaira Mara Carvajal Orlich, 10 horas

ad-honorem.
Objetivo general: Proyectar el compromiso y la
responsabilidad social de la Universidad Nacional en la
construccin de una sociedad ms igualitaria y
equitativa entre hombres y mujeres, de-construyendo
estereotipos y actitudes discriminatorias, mediante
procesos de capacitacin e investigacin, para
favorecer el desarrollo humano sostenible.
Resultados:
-Un observatorio sobre equidad de gnero en operacin.
-Ejecucin de la actividad acadmica: Diseo y gestin curricular con
enfoque de gnero en la universidad nacional.
Resumen: El programa Transversalidad de Gnero en Educacin
plantea como proyecto asociado, un observatorio sobre relaciones de
gnero y equidad en la Universidad Nacional, para apoyar la toma de
decisiones, la orientacin de polticas universitarias y planes de accin en
favor de la igualdad y la equidad de gnero, mediante un sistema
articulado en red de informacin, comunicacin, investigacin,
capacitacin y actualizacin, que permitan la superacin de las brechas
existentes entre mujeres y hombres en cuanto a la representacin,
acceso, uso y aprovechamiento de los recursos, servicios y beneficios
disponibles, tanto en las condiciones laborales como de estudio.
De igual manera, el Rector, Don Olman Segura, present el 8 de marzo de

2010, al Consejo Universitario, la Poltica Institucional para la Igualdad y
Equidad de Gnero, la cual de ser aprobada, requerir un programa como
el que se propone, porque le permitir a la Institucin avanzar en la
ejecucin de acciones y en el cumplimiento de expectativas sociales.
Publicaciones peridicas
de la Facultad de
Filosofa y Letras
de la Facultad de Filosofa y Letras
COLECCIN PROMETEO
Unidad Acadmica: Escuela de Filosofa
Coordinador: Lic. Andrs Gallardo Corrales
Correo electrnico:
HOJA FILOSFICA

Correo Electrnico:
REPERTORIO AMERICANO
Unidad Acadmica: Instituto de Estudios

Latinoamericanos
Coordinadora: Licda. Marybel Soto Ramrez
Correo electrnico:
REVISTA BIBLIOTECAS
Revista Bibliotecas
Unidad Acadmica: Escuela de Bibliotecologa,
Documentacin e Informacin
Coordinadora: M.Sc. Lucrecia Barboza Jimnez
Correo electrnico:
REVISTA CASA DE LA MUJER
Unidad Acadmica: Instituto de Estudios de la Mujer

Coordinadora: M.Sc. Doris Fernndez Carvajal
Correo electrnico:
REVISTA STMICA
Decanato Facultad de Filosofa y Letras

Correo electrnico:
REVISTA
LATINOAMERICANA DE
DERECHOS HUMANOS
Latinoamericanos
Coordinadora: M.D.H. Evelyn Cerdas Agero
Correo electrnico:
REVISTA LETRAS
Unidad Acadmica: Escuela Literatura y
Ciencias del Lenguaje
Coordinadora: M.A. Sherry Gapper Morrow
Correo electrnico:
REVISTA PRAXIS
Correo electrnico:
REVISTA TEMAS DE
NUESTRA AMERICA
Latinoamericanos
Correo electrnico:
SIW: REVISTA DE TEOLOGA
Unidad Acadmica: Escuela Ecumnica de

Ciencias de la Religin
Coordinadora: Mnica Ziga Rivera
Correo electrnico:
SUPLEMENTO CULTURAL
Latinoamericanos
Coordinadora: Dr. Rafael Cuevas Molina
Correo electrnico:
Lista de programas,
proyectos y actividades
acadmicas
Lista de programas, proyectos y actividades

acadmicas
Acercamientos intempestivos a una teora filosfica del cuerpo
en Nietzsche: Una hermenutica corporal.
69
Anlisis de las medicinas complementarias desde la

epistemologa de Ludwig Fleck
70
Aportes de la neuroesttica a la idea de lo bello.
72
Aseguramiento de la calidad de la carrera de Licenciatura,

Bachillerato y Diplomado en Bibliotecologa y Documentacin
15
Aspectos de la estructura informacional del espaol II etapa.
27
Aula Activa: Juegos cooperativos para la educacin para la paz
104
Autoevaluacin en la carrera de Bachillerato en la Enseanza

del Francs con fines de mejoramiento
28
Bases para el desarrollo de una historia de la traduccin

literaria en Costa Rica.
29
Biblioteca electrnica de la Facultad de Filosofa y Letras de la

Universidad Nacional
Biblioteca Infantil Miriam lvarez Brenes: de la informacin a

la transformacin social del nio y la nia
17
Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecologa,

Documentacin e Informacin, UNA.
18, 146
Capacitacin de docentes de educacin media pblica en el uso

del aprendizaje cooperativo para la enseanza del ingls.
30

acadmicas
Capacitacin en redaccin y argumentacin a docentes
universitarios y de enseanza media
32
Certamen UNA-Palabra Premio Universidad Nacional,

naturaleza anual) Premio Omar Dengo, naturaleza bienal)
33
Certamen UNA-Palabra Premio Universidad Nacional,

naturaleza anual) Premio Omar Dengo, naturaleza bienal)
73
Coleccin Prometeo
Constitucin de un observatorio de los procesos religiosos en

Costa Rica.
Construyendo espacios de dilogo intercultural desde el Colegio
Humanstico de Coto, en torno a los derechos de pueblos
indgenas.
Co-op Learning Project: Capacitacin de docentes de educacin
pblica en el uso del aprendizaje cooperativo para la enseanza
del ingls
80, 145
86
88
19
35
Cosmovisin malecu. espiritualidad y prcticas ancestrales

agropecuarias, nutricin y salud para el "buen vivir"
89
Cuerpos, mquinas y techn: Aspectos filosficos de la

75
Decanato, Facultad de Filosofa y Letras
Desarrollo acadmico profesional y produccin de materiales de

teologa y ciencias de la religin, Fase II
92

acadmicas
Desarrollo Profesional de Maestros de Ingls, (Depromi)
36
Diseo y gestin curricular con enfoque de gnero en la

Universidad Nacional
124
Echos Francophones - Revista radiofnica en francs, Fase II
38
Ediciones anotadas de obras de crtica literaria en Costa Rica, I

39
Ediciones anotadas de obras de crtica literaria en Costa Rica, II

41
Educacin para religar: reflexin y prctica creativa para la

convivencia armoniosa
94
El antiarte como espacio creativo: el aporte anatrptico de Dad

para la formulacin de una Filosofa de la esttica y el arte como
Filosofa primera.
77
El racismo entra y sale de la escuela. Anlisis de los textos

escolares de estudios sociales
62
Epistemologas del sur: Red de pensamiento anticolonial

respecto de lo educativo, lo migratorio y lo rural. (Vinculado)
71
Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e Informacin
14
Escuela de Filosofa
68
Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje
26

acadmicas
Estrategias de sobrevivencia de hogares pobres desde la

perspectiva de gnero. II Fase
83
126
Estudios Mtricos: Una gua para la investigacin
22
Exploracin historiogrfica de la traduccin e interpretacin en

Costa Rica: iplinas al desarrollo nacional. (Pendiente informe
final)
44
Formacin docente para la innovacin pedaggica con TIC

como apoyo a los cursos presenciales de la Escuela de
45
Formas de dominio del ser humano por el ser humano en las

obras La Instauratio Magna, El Novum Organon, La Nueva
Atlntida y la Sabidura Egosta de Francis Bacon, desde la
teora de la Modernidad Bipolar
78
Formulacin, Implementacin y seguimiento del compromiso de

mejoramiento del Bachillerato en Gestin del Desarrollo
Sostenible con Equidad de Gnero
129
Fortalecimiento de la organizacin de las mujeres campesinas

para la soberana alimentaria y la nutricin en las zonas
Atlntica y Pacfico Sur
127
Geoestrategia Latinoamericana en el siglo XXI: Brasil ante

Vigencias escenarios geopolticos para la unin y la integracin
106
Gestin de la calidad del Bachillerato en la Enseanza del Ingls

(BEI) de la Universidad Nacional, Sede Central
46
Gramtica de la lengua garfuna, (arahuaca, Honduras), Etapa II
49
Gramtica de la lengua wounana, etapa I
50

acadmicas
Gramtica de la lengua wounana, etapa II
51
Gramtica la lengua criolla de Limn. I Etapa (suspendido hasta el

2014)
48
Hacia una Economa Poltica de la Carne en Costa Rica: Propuesta

de un marco analtico.
96
Hoja Filosfica
80, 145
II Congreso Internacional Universitario Gneros, Feminismos y

Diversidades, GEFEDI
123
Innovacin de la oferta acadmica de la Escuela Ecumnica de

Ciencias de la Religin mediante el diseo y rediseo, ejecucin
de procesos virtuales de enseanza-aprendizaje. Fase 2
97
Innovaciones metodolgicas participativas del Modelo de

Acompaamiento Social Participativo con Perspectiva de Gnero
aplicables a comunidades rurales y costeras
130
122
Instituto de Estudios Latinoamericanos
103
Internacionalizacin de la Educacin Continua en la Facultad de

Filosofa y Letras: intercambio acadmico y estudiantil
10
Investigacin, cooperacin y produccin interinstitucional para la

enseanza del francs, PRICOPI
52
La escritura literaria, la comunicacin virtual y las tic
43

acadmicas
Laboratorio de experiencias sociales en derechos humanos
Libro de texto: Estadstica para la investigacin en
Bibliotecologa
Lista de programas, proyectos y actividades acadmicas
108
23
151
Locos y malucas a travs del continente: nuevas ciudadanas

(informe final y cierre)
11
Margen de variacin tipolgica del espaol en Centroamrica

(Fase 2)
54
Mecanismos de construccin de las experiencias subjetivas a

partir de la conciencia e intencionalidad
79
Medidas para la inclusin y equidad en instituciones de

educacin superior en Amrica Latina, (MISEAL)
131
Medios de comunicacin contemporneos -su papel en Amrica

Latina- (1990-2013)
110
Mujeres del campo: tierra, derechos y expresin
133
Nivel de apropiacin de Internet por parte de los biblioteclogos

en la resolucin de consultas de los usuarios. (Informe final y
cierre)
Participacin de la sociedad civil en la integracin regional
latinoamericana: El caso de Centroamrica y El Caribe 20002010
Perfil del mercado laboral del profesional de la informacin y su
pertinencia con la formacin profesional en Iberoamrica en el
siglo XXI
24
111
25

acadmicas
Pluralismo religioso en comunidades: preferencias minoritarias
y construccin social de instituciones intermedias
98
Post Modernidad y comunicacin visual. Aproximaciones

filosficas a la comunicacin meditica.
80
Programa de Capacitacin para Maestros de Ingls, PROCAMI
55
Programa de Desarrollo Integral de Comunidades Rurales

Costeras del Golfo de Nicoya
134
Programa de diversidad e inclusin social desde la perspectiva

de gnero
138
Programa de docencia, educacin continua y formacin abierta
139
Programa de Lingstica Centroamericana, (PROLINCA)
57
Programa de Traduccin e Interpretacin: alternativas de

58
Programa Francs y Educacin, PROFE), Fase V: investigacin

cooperacin y produccin interinstitucional para la enseanza
del francs.
61
Programa integrado Repertorio Americano
113
Programa violencia de gnero y polticas pblicas
140

acadmicas
Publicaciones peridicas de la Facultad de Filosofa y Letras
144
Redes de formacin y difusin permanentes para profesores de

francs
63
Religin y educacin social: conversar para aprender a cuidar
100

Revista stmica. Revista de la Facultad de Filosofa y Letras
Revista Latinoamericana de Derechos Humanos
141, 147
12, 147
115, 148
Revista Letras, II etapa
64, 148
Revista Praxis
80, 149
Revista Repertorio Americano
117, 146
Sala de Libros antiguos y especiales, fase II
65
Significado, sentido e incidencia de la mentira en las relaciones

de vivencia cotidiana
83
Siwo. Programa Editorial de la Escuela Ecumnica de Ciencias

de la Religin
102, 150

acadmicas
Subprograma de Lingstica Hispnica, (PROLHISPA)
66
Subprograma Lenguas Indgenas de la Baja Centroamrica
67
Suplemento Cultural
118, 150
Temas de Nuestra Amrica. Revista de Estudios

Latinoamericanos
119
Tendencias migratorias actuales en Amrica Latina
120
Transversalidad de gnero en la educacin
143
XI Congreso de las Jornadas Andinas de Literatura

latinoamericana (JALLA)

Catálogo Proyectos, UNA PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Catálogo Proyectos, UNA PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Facultad de Filosofa y Letras

Decanato Facultad de Filosofa y Letras

Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e

Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje

Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin

Instituto de Estudios Latinoamericanos

Instituto de Estudios de la Mujer

Lista de programas, proyectos y actividades acadmicas

En este catlogo se describen los 93 programas, proyectos y actividades acadmicas

En el catlogo se incluye una amplia descripcin de cada proyecto con informacin

lingstica, literatura, medicina preventiva y psicosomtica, mujeres, patrimonio

Un total de 13 programas, proyectos y actividades acadmicas se ejecutan

Acompaamiento social participativo para el mejoramiento de la calidad de vida de las y los

Biblioteca electrnica de la Facultad

Responsable: Margarita Rojas Gonzlez, 20 horas.

Resumen: La Biblioteca digital de la FFL es un repositorio, biblioteca

XI Congreso de las Jornadas Andinas

Responsable: Albino Chacn Gutirrez, 10 horas.

XI Congreso de las Jornadas Andinas

Las Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana (JALLA)

Responsable: Aracelly Ugalde Vquez, 5 horas.ad

Objetivo general: Desarrollar acciones y servicios en el rea de educacin

Locos y malucas a travs del

Responsable: Anabelle Contreras Castro, 10 horas.

Objetivo general: Ofrecer ejemplos concretos de

tienen una identidad codificada, una propuesta esttica y artstica

Resumen: Esta investigacin tiene como tema la forma de vida de un tipo de

Revista stmica. Revista de la

Responsable: Rafael Cuevas Molina, 10 horas.

Participante: Albino Chacn Gutirrez, 10 horas ad

Objetivo general: Fortalecer la revista stmica

Resultados: Productos directos al finalizar el perodo:

- 5 nmeros publicados en soporte papel de la Revista, respetando la

Revista stmica. Revista de la

Resumen: stmica, es una revista acadmica,

Pero tambin al ser una revista universitaria, propende a difundir y

Responsable: Nidia Rojas Morales, 10 horas.

Objetivo general: Asegurar la mejora continua de la Carrera

Biblioteca Infantil Miriam lvarez

Responsable: Nidia Rojas Morales.

despertar el inters por la lectura, fomentando la construccin de

Biblioteca Infantil Miriam lvarez

Resumen: La Biblioteca Infantil Miriam lvarez

investigaciones realizadas con las comunidades contacto, han llevado a

Bibliotecas: Revista de la Escuela de

Responsable: Sheily Vallejos, 10 horas.

Construyendo espacios de dilogo

Responsable: Johnny Vsquez Lemaitre, 10 horas.

Objetivo general: Promover la construccin y fortalecimiento de relaciones

Construyendo espacios de dilogo

3.Construccin de capacidades para la identificacin, defensa, ejercicio y promocin de

Construyendo espacios de dilogo

indgenas, temtica que se constituye en el eje transversal y referente constante de este

El proceso es conducido por un equipo acadmico interdisciplinario, docentes del Colegio

Estudios Mtricos: Una gua para la

Participante: Ana Beatriz Azofeifa Mora, 10 horas.

Resultados: a) Publicacin de un texto didctico para la enseanza, el

Libro de texto: Estadstica para la

Responsable: Marjorie Mora Valverde, 10 horas.

Resultados: a)Un libro didctico para la enseanza, el aprendizaje y la

Nivel de apropiacin de Internet por

Responsable: Maureen Hidalgo Madrigal, 20 horas.

a las consultas de los usuarios, considerando todas las potencialidades,