PROYECTO DE APRENDIZAJE N 09

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- I.E
1.2. LUGAR
1.3. DIRECTORA
1.4. PROFESORA
1.5. N DE NIOS/AS
1.6. AULA
1.7. EDAD
1.8. TEMPORALIZACIN
II.- NOMBRE DEL PROYECTO
III

: N 14760
: La Huaca
: Marcela Vsquez
: Rudy Charo Castillo Ubillus
: 22
: Amorosos
: 3 y 4 aos.
: Del 16 al 24 de Julio
: FESTEJEMOS AL PERU Y DEMOSTREMOS NUESTROS LOGROS

SITUACION SIGNIFICATIVA : Es necesario desarrollar en los nios y nias el amor y respeto por la patria que los vio nacer, desde el
conocimiento de su historia y de los momentos por los que ha pasado hasta nuestros das, descubriendo lo
grande y diversa que es para lograr en ellos una identidad plena, as como el respeto por los smbolos
patrios.

IV.-PRODUCTO
V-

: Fortalecer la Conciencia Patritica.

PRE PLANIFICADA DOCENTE

QU HAR?

CMO LO HAR?

Dialogamos sobre lo observado

Aplicacin de tcnicas
Observacin

La Selva

Dialogo
Dibujo
Tcnicas

QU NECESITAR?
Tmperas
Goma
Hojas bond
Hojas art color
Siluetas
Lenteja
Plantas
Animales
Plumones
Tmperas

Mi bandera y el himno nacional

Dialogo
Lmina
Msica

Grabadora
Lmina
CD

La sierra

El escudo

Lamina

La escarapela

Silueta

Crayolas
Plumones
Hoja A3
Papel crepe
Tijeras
Goma

VI. NEGOCIADO CON LOS NIOS Y NIAS

QU HARMOS?

CMO LO HARMOS?

QU NECESITAMOS?

VII. SELECCIN DE -COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

AREA
DESARROLLO
PERSONAL,
SOCIAL Y
EMOCIONAL

DESARROLLO
PERSONAL,

COMPETENCIA

CAPACIDAD
Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus
emociones, explicando sus
Motivos.

Autonoma: Toma decisiones y

realiza
actividades
con

INDICADORES
* Menciona los motivos de sus emociones
cuando se le pregunta: Estoy triste porque mi
mam me ha gritado,
Estoy alegre porque he ido al parque con mi
pap, Estoy enojado porque no me han
dejado jugar, Estoy Asustado porque el perro
me puede morder, etc.
*Sonre, exclama grita de alegra en el juego
sensorio motriz al saltar, balancearse, correr,
rodar, trepar, equilibrarse, caer
* Expresa lo que le gusta sobre la historia
escuchada

SOCIAL Y
EMOCIONAL
DESARROLLO
PERSONAL,
SOCIAL Y
EMOCIONAL

PERSONAL
SOCIAL

PERSONAL
SOCIAL

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N

Convivencia Democrtica e
intercultural : Convive de
manera
democrtica
en
cualquier
contexto
o
circunstancias y con todas as
personas sin distincin
Desarrollo
de
la
Psicomotricidad
Explora de manera autnoma
el espacio, su cuerpo y los
objetos,
e
interacta
en
situaciones de juego y de la
vida cotidiana con seguridad en
sus posibilidades, y cuidando
de su integridad fsica.
Identidad personal

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales
e diferentes situaciones
comunicativas, mediante
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N
DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI

independencia
y
seguridad,
segn sus deseos, necesidades e
intereses.
Colaboracin y Tolerancia:
inter
acta
respetando
las
diferencias, incluyendo a todos

* indica lo que le gusta o disgusta de las

actividades que realiza

*Coordina gilmente brazos y

piernas al desplazarse, bailar y
marchar

*Realiza actividades motrices evidenciando

progresiva informacin de brazos y piernas

Toma decisiones y realiza

actividades con independencia y
seguridad segn sus deseos.
ESCUCHA ACTIVAMENTE
identifica en diversos tipos de
textos segn el propsito

Eligen actividades que le propone su maestra

Menciona algunas costumbres de la regin

Costa, Sierra y Selva

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
IDENTIFICA Informacin en
diversos tipos de textos orales

COMPRENSIN DE TEXTOS

*Comparte con sus amigos de manera

espontnea sus juegos, alimentos y
celebraciones.

Habla de las situaciones que vive y/o de los

Personajes o hechos ocurridos en las historias
que escucha, siguiendo el orden en que se
presentan.

REORGANIZA la informacin de Responde preguntas relacionadas al sueo de

diversos tipos de textos
San Martin

N
DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N
DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N

REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y contexto del texto
oral.

Dice lo que le gusta o le disgusta de los

personajes de una historia o de aquello que ha
vivido o escuchado

APLICA
variados
recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones comunicativas

*Se apoya en gestos y movimientos cuando

quiere decir algo.

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N

COMUNICACI
N

DESARROLLO
DEL
PENSAMIENT
O
MATEMTICO

*Representa, mediante el dibujo, algn

elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho
que ms le ha gustado de los textos ledos o
narrados por un adulto
*EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA.

Desarrolla
su
creatividad
utilizando
diversas
tcnicas
grafico plsticas, apreciando las
posibilidades
expresivas
que
estas le promocionan.
Representa
situaciones
y
personajes de la historia de
nuestra gente

*Elabora adornos para decorar el aula por

motivos patrios
*participa con agrado en la dramatizacin de la
proclamacin de la independencia

Nmero y Operaciones

Matematiza
involucran
magnitudes
Contextos.

*Construccin del significado y uso de los

nmeros naturales en situaciones problemticas
referidas a agrupar, ordenar y contar.
*Explora libremente situaciones referidas a
agrupar y manipula objetos del entorno
*Realiza el conteo hasta de tres elementos
*Representan la cantidad de los objetos
contados
*Expresa una coleccin de hasta tres elementos
*Manipula objetos de su entorno largos y cortos
*Dibuja objetos de acuerdo a las dimensiones

situaciones
que
cantidades
y
en
diversos

largo y corto

CIENCIA Y
AMBIENTE

Seres vivientes mundo fsico y

conservacin del ambiente

Reconoce la biodiversidad de la
regin,
Sierra, Selva y Mar
peruano.

Identifica la regin donde vive y dice nombres

de animales y plantas de la Sierra, Selva y Mar
Peruano

VII.SECUENCIA DIDACTICA:
PROYECTO
DE
APRENDIZAJ
E
FESTEJEM
OS AL PERU
Y
DEMOSTRE
MOS
NUESTROS
LOGROS

SITUACION
SIGNIFICATIVA

SESION DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA

Los nios y nias en el

aula conocen la regin
Sierra y eligen diversos
materiales para trabajar
Los nios y nias en el
aula conocen la regin
Selva y eligen diversos
materiales para trabajar

Festejamos al Per
conocemos la regin sierra
16-07-2015

Escuchan poesa y
observan lmina

Los nios y nias

demuestran sus logros
alcanzados

Da del logro
20-07-2015

Los nios y nias conocen

a travs de un relato los
colores de la bandera

PRODUCTO

Observan a un nio
vestido con el traje de
la selva y observan
lmina

Los nios y nias

identifican la regin
Sierra trabajando un
mapa del Per
Los nios y nias
identifican la regin
selva trabajando un
mapa del Per

Dramatizacin
expresin oral y
tcnicas grficos
plsticos

Los nios y nias

participan en el
patio los logros
alcanzados

Me siento feliz de mi
bandera y el Himno.
Presentacin da del logro
21-07-2015

Los nios y nios canta

marcha de bandera el
himno nacional
mostrando alegra

Los nios y nias conocen

el escudo a travs de la
observacin

Bonito es mi escudo
22-07-2015

Los nios y nias usan

con alegra su escarapela

Con alegra uso mi

escarapela
23-07-2015

Los nios y nias

identifican las partes
de escudo del Per
trabajando en un
papelote
Los nios y nias
trabajan creativamente
su escarapela con
diversos materiales

Los nios y nias

realizan su bandera
del Per con
diversos materiales
y aprenden a cantar
el himno nacional
Los nios y nias
reconocen las tres
regiones del escudo
trabajando con
diversos materiales
Los nios y nias
identifican que la
escarapela no es un
smbolo patrio

Conociendo la Selva
17-07-2015

MATERIALES Y
RECURSOS
Papelote
Plumones
Lamina
Mapa de cartn
Vestimenta
Papelote
Plumones
Lamina
Mapa de cartn
Bolsa de azcar
Papelotes
Tmperas
Papel platino
Arena
Palana
Cartulina
Goma
Hojas art color

Plastilina
Papelote
Goma
Silicona
Papelote
Papel crepe
Goma

Los nios y nias

escuchan un relato de la
proclamacin de la
independencia

Quin proclam nuestra

independencia?
24-07-2015

Los nios y nias

dramatizan la
proclamacin de la
independencia
Dialogo

Los nios y nias

participan de la
dramatizacin en el
aula

Papel
Bandera
Nios
Parihuanas

VI.- RECURSOS Y MATERIALES.- Plumones gruesos, papel sedita, papel crepe, tempera, colores, lpiz, cartulinas, papel sabana, cajas,
plastilina etc.
VI.- EVALUACIN.AUTOEVALUACIN
-Dialogo.
-Exposicin individual.
-Ficha de aplicacin.
-Verbalizacin

COEVALUACIN
-Dialogo
-Exposicin en pares

HETEROEVALUACIN
-Registro auxiliar
-Registro anecdotario
-Lista de Cotejo
-Ficha de observacin

7.1.-DEL PROYECTO.LOGROS

DIFICULTADES

LOGROS

DIFICULTADES

7.2.-DE LOS NIOS.-

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Marcela Vsquez

Ubillus
Docente

Rudy Charo Castillo

SESION DE APRENDIZAJE N..

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 1.21.3 1.4
1.5.-

Institucin Educativa : 14760- La Huaca

Director
: Marcela Vsquez
Edad
: 3 Y 4 Aos
- Docente
: Rudy Charo Castillo Ubillus
Fecha
: 16/07/2015

II. TITULO DE LA SESIN

: Festejamos al Per Conocemos la Regin Sierra

III.PRODUCTO

: Los nios y nias identifican la regin Sierra trabajando un mapa del Per

AREA
DESARROLLO
PERSONAL,
SOCIAL Y
EMOCIONAL

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENT
O
MATEMTICO

COMPETENCIA
Convivencia
Democrtica
e
intercultural : Convive de manera
democrtica en cualquier contexto
o circunstancias y con todas as
personas sin distincin
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales e diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.

Nmero y Operaciones

CAPACIDAD
Colaboracin y Tolerancia:
inter
acta
respetando
las
diferencias, incluyendo a todos

INDICADORES
*Comparte con sus amigos de manera
espontnea sus juegos, alimentos y
celebraciones.

ESCUCHA ACTIVAMENTE
identifica en diversos tipos de
textos segn el propsito

Menciona algunas costumbres de la regin

Sierra

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
APLICA
variados
recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones comunicativas

*Se apoya en gestos y movimientos cuando

quiere decir algo.

Matematiza
involucran
magnitudes
Contextos.

*Construccin del significado y uso de los

nmeros naturales en situaciones
problemticas referidas a agrupar, ordenar
y contar.
* *Manipula objetos de su entorno largos y
cortos

situaciones
que
cantidades
y
en
diversos

*Dibuja objetos de acuerdo a las

dimensiones largo y corto

CIENCIA Y
AMBIENTE

Seres vivientes mundo fsico

conservacin del ambiente

Reconoce la biodiversidad de la
regin,
Sierra, Selva y Mar
peruano.

Identifica la regin donde vive y dice

nombres de animales y plantas de la
Sierra.

IV.APRENDIZAJE ESPERADOS:
SECUENCIA
DIDACTICA
Juego
Trabajo
Actividades
Permanente
s

Inicio

Desarrollo

ESTRATEGIA

La maestra los recibe afectuosamente

Los nios deciden a que sector dirigirse.
Los nios cogen su distintivo por sector.-El adulto y los nios se integran y planifican (qu van a
hacer, qu utilizarn, quien lo har) as lo har en cada sector.
El adulto verificar en cada uno si se hizo lo planificado, mediando otras situaciones.
Socializan en asamblea. Es importante registrar los momentos
Se puede llegar a la representacin.
Rezo, canto, uso de los carteles y servicios higinicos etc.
Los nios observan imagen de una pareja con vestimenta de la regin Sierra.
Luego escuchan un huayno.
Luego al docente pregunta a los nios:
De dnde sern estos nios? En la Costa se visiten as? Y la msica, de donde ser? En qu
regin vivirn?
Se les presentar a los nios un mapa con la regin Sierra, explicndoles sobre su geografa,
los cerros, ros, as mismo se nombrar animales y plantas oriundas de esta regin. Dialogamos
que en la regin Sierra, llueve muy fuerte y hace frio.
Colocamos una lectura de imgenes referidas a la geografa, biodiversidad de la regin sierra,
los nios identifican palabras relacionndolas con imgenes , luego dialogamos sobre las
plantas que se cultivan, que animales cran, casa , comidas, luego responde las preguntas
Comparten mediante la lluvia de ideas.
Cmo son las casas? Cmo se visten? Qu animales cran? Cmo es paisaje? ser igual al
de la costa.
En hojas pintan los productos tpicos en la sierra y dice con sus palabras o que conocer de la
regin sierra.

MEDIOS Y
MATERIALE
S
Docente
Nios y
nias
Rompecabez
as
Juegos
educativos
Carteles
Huayno
Imgenes
Imgenes
Papelotes
Plumones
pizarra

Tiem
po

Cierre

Despedida.

La docente inculca en los nios la importancia de la Regin Sierra

Luego dialogamos
Qu hemos aprendido el da de hoy? Qu regin hemos conocido?
(Cancin).
Cierre: Todos sentados expresan lo que aprendieron en el da y sus deseos para el da siguiente.
Oracin y despedida., Ordenan sus cosas, Se preparan para la salida.

INSTRUMENTO DE EVALUACION:

Material
didctico
utilizado en
sectores.

Ficha de observacin

-----------------------------------------------------------------------------------Marcela Vsquez
Rudy Charo Castillo Ubillus
Directora

Docente

SESION DE APRENDIZAJE N..

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 1.21.3 1.4
1.5.-

Institucin Educativa : 14760- La Huaca

Director
: Marcela Vsquez
Edad
: 3 Y 4 Aos
- Docente
: Rudy Charo Castillo Ubillus
Fecha
: 17/07/2015

II. TITULO DE LA SESIN

: Conociendo la Selva

III.PRODUCTO

: Los nios y nias identifican la regin selva trabajando un mapa del Per

AREA
DESARROLLO
PERSONAL,
SOCIAL Y
EMOCIONAL

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N

DESARROLLO
DE LA
COMUNICACI
N
CIENCIA Y
AMBIENTE

COMPETENCIA
Convivencia
Democrtica
e
intercultural : Convive de manera
democrtica en cualquier contexto
o circunstancias y con todas as
personas sin distincin

CAPACIDAD
Colaboracin y Tolerancia:
inter
acta
respetando
las
diferencias, incluyendo a todos

INDICADORES
*Comparte con sus amigos de manera
espontnea sus juegos, alimentos y
celebraciones.

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales e diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.

ESCUCHA ACTIVAMENTE
identifica en diversos tipos de
textos segn el propsito

Menciona algunas costumbres de la regin

Selva

Seres vivientes mundo fsico

conservacin del ambiente

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos

APLICA
variados
recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones comunicativas

*Se apoya en gestos y movimientos cuando

quiere decir algo.

Reconoce la biodiversidad de la
regin,
Sierra, Selva y Mar
peruano.

Identifica la regin donde vive y dice

nombres de animales y plantas de la
Selva.

IV.APRENDIZAJE ESPERADOS:
SECUENCIA
DIDACTICA
Juego Trabajo
Actividades
Permanentes

Inicio

Desarrollo

ESTRATEGIA

Cierre

Despedida.

La maestra los recibe afectuosamente

Los nios deciden a que sector dirigirse.
Los nios cogen su distintivo por sector.-El adulto y los nios se integran y planifican (qu van
a hacer, qu utilizarn, quien lo har) as lo har en cada sector.
El adulto verificar en cada uno si se hizo lo planificado, mediando otras situaciones.
Socializan en asamblea. Es importante registrar los momentos
Se puede llegar a la representacin.
Rezo, canto, uso de los carteles y servicios higinicos etc.
La docente inicia la sesin presentando lmina de la Selva.
Se les pregunta a los nios De dnde ser? Por qu estar vestido as? Por qu son las
casas as?
Luego escuchan msica tpica de la Selva De dnde ser esta msica?
Se le presentar a los nios un mapa con la regin Selva, explicndoles sobre su geografa ,
abundante vegetacin, ros, as mismo se nombra animales y plantas oriundas de esta regin
Dialogamos que en la Regin Selva, llueve muy fuerte y hace calor, luego iremos colocando
siluetas de animales, plantas viviendas propias de la regin como tambin se les informara de
las comidas tpicos, forma de vestirse, msica, etc.
Observan algunos productos de la Selva; pltanos, cocona, etc. Menciona caractersticas.
Escuchan msica de la Selva y Preguntamos:
Cmo son las casa? Por qu? Cmo se visten? Qu animales habitan? cmo es el paisaje?
Responden preguntas
En hojas los nios y nias pintan , productos , animales , casa de la regin selva
Expresa lo que entendi sobre las manifestaciones culturales de la regin Selva
La docente inculca en los nios la importancia de regin Selva
Los nios(as) salen a exponer sus trabajos, luego dialogamos
Qu hemos aprendido el da de hoy?
Qu regin hemos conocido?
(Cancin).
Cierre: Todos sentados expresan lo que aprendieron en el da y sus deseos para el da
siguiente.
Oracin y despedida., Ordenan sus cosas, Se preparan para la salida.

MEDIOS Y
MATERIALES
Docente
Nios y nias
Rompecabeza
s
Juegos
educativos
Carteles
Lmina
Vestimenta

Msica
Mapa
Papelotes
Imgenes
Hojas
Crayolas

Trabajos

Material
didctico
utilizado en
sectores.

Tiem
po

INSTRUMENTO DE EVALUACION:

Ficha de observacin

-----------------------------------------------------------------------------------Marcela Vsquez
Rudy Charo Castillo Ubillus
Directora

Docente