You are on page 1of 20

Planificacin Mensual

Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 1
Objetivo Fundamental
Contenidos

1.- Funcin de la msica en


la vida de las personas.
1.1.- La msica que se
escucha en la familia
1.2.- Los repertorios y su
relacin con las edades o
generaciones.

: 2 medio
: Marzo
:
: Ed. Musical
: Identidades Musicales y Grupos Humanos
: Indagar acerca de los diversos usos y funciones de lo musical en distintas culturas, pocas y lugares.
Aprendizaje Esperado

1.- Establecen tipologas o


categoras entre los diferentes
tipos de msicas que se escucha
en el medio, considerando
preferentemente sus
caractersticas musicales y los
usos dados por los individuos y
grupos.

Actividades Genricas

Evaluacin

1.1.- Responder, a partir de la indagacin sistemtica, a las 1.1.- Formativa


siguientes preguntas: Qu tipo de msica escuchan los
diferentes miembros de nuestra familia? Cules son sus
artistas preferidos? Qu intrpretes escuchaba en su juventud
la gente mayor? Cules eran los bailes de moda? En qu
programas radiales o televisivos se difundan entonces y se
difunden actualmente estos repertorios? Qu msica escucha
la gente del entorno en que vivo? Por qu razones la escucha? 1.2.- Sumativa
Registrar y analizar las respuestas. Comentar en equipo.
1.2.- Interpretar, con los medios que se dispone, en pequeos
grupos y a eleccin del estudiante, algunas de las msicas ms
escuchadas por diferentes segmentos o grupos del lugar donde
se vive. Realizar arreglos (cantar a una o ms voces, incorporar
instrumentos).

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Relacionar las msicas de un
determinado estilo con las pocas en que
se hicieron conocidas, qu elementos son
los caractersticos de esas msicas

Destrezas: Diferenciar diferentes estilos


de msicas y extraer las caractersticas
principales de cada uno. Interpretar y
ejecutar con la voz y/o instrumentos
musicales.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Estilo musical.

Materiales/ Recursos
grabadora

Valores/actitudes

Opinar con respeto acerca de los diferentes estilos y msicas

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 1
Objetivo Fundamental
Contenidos

2.- Difusin de los tipos de


msica en el entorno

: 2 medio
: Abril
:
: Ed. Musical
: dem
: dem
Aprendizaje Esperado

2.- Conocen (a travs de la


audicin, la consulta bibliogrfica o
de medios
informticos y la investigacin de
2.1.- La msica en el medio
campo) las principales
local, regional y nacional:
manifestaciones musicales
repertorios de los recitales,
vigentes en su entorno,
tipos de msica que se
promueve en los medios de comprendiendo su funcin social,
comunicacin. Sectores a los reconociendo su importancia en el
que va dirigida la difusin de desarrollo de la identidad de las
estas msicas.
personas y los grupos, y
expresando sus juicios mediante el
uso adecuado del vocabulario
tcnico musical.

Actividades Genricas

Evaluacin

2.1.- Formativa
2.1.- Analizar ejemplos de msica en la publicidad televisiva, de
radio y cine; escuchar y listar programas musicales de emisoras y
canales de televisin. Establecer relaciones entre la msica
programada y utilizada y grupos sociales (segn edad, gnero,
intereses u ocupaciones comunes, etc.). Iniciar procesos de
reflexin entre msica e identidades grupales.
2.1.1.- Formativa
2.1.1.- Revisar diarios, programaciones, anuncios callejeros y
determinar: Qu msica se est tocando el ltimo tiempo en la
ciudad? Cules son los artistas programados? Cul es el
pblico que ha asistido? Recoger y comentar impresiones de
asistentes a los eventos y crticas publicadas.

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Analizar la funcin de la
msica en la sociedad actual.

Materiales/ Recursos

Revistas especializadas en msica, Internet, peridicos.


Destrezas: Analizar la importancia de la
msica en la difusin de avisos
publicitarios, el por qu es fundamental en
la publicidad.
Asociar las msicas actuales con la
sociedad, sus demandas como auditores,
sus gustos musicales

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad

Valores/actitudes

Responsabilidad frente al trabajo dado

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 1
Objetivo Fundamental
Contenidos

2.2.- La msica en la
publicidad.

: 2 medio
: Mayo
:
: Ed. Musical
: dem
: dem

Aprendizaje Esperado

2.2.- dem

Actividades Genricas

2.2.- Realizan un jingle publicitario, para promover algn


producto.

Evaluacin

2.2.- Formativa
2.2.1.- Sumativa

2.2.1.- Interpretan el jingle con instrumentos frente al curso.

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Relacionar estilos musicales
populares con la difusin de mensajes
publicitarios

Destrezas: Componer temas para


expresar mensajes, sentimientos, ideas.
Seleccionar estilos musicales para hacer
ms efectivo el mensaje a difundir.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Jingle

Materiales/ Recursos
Instrumentos musicales

Valores/actitudes

Respeto por el trabajo de creacin propio y del resto

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 2
Objetivo Fundamental

Contenidos

1.- Msica instrumental en el


entorno cotidiano
1.1.- Distincin y
reconocimiento auditivo de
variadas tmbricas
instrumentales.

1.2.- Registro y clasificacin


de diversos instrumentos del
entorno.

: 2 medio
: Junio
:
: Ed. Musical
: Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y Amrica latina.
: Interpretar obras musicales individual y colectivamente, empleando algunos de los siguientes recursos
alternativos: voz y/o instrumentos.

Aprendizaje Esperado

1.- Explican en forma breve y clara


los usos ms importantes de la
msica y la danza en las
tradiciones latinoamericanas

Actividades Genricas

1.1.- Escuchar ejemplos musicales de repertorios tradicionales


latinoamericanos, en vivo, en registros sonoros o videos.
Clasificar los instrumentos considerando diversos criterios
(registro, posibilidades dinmicas, tipo de ataque, material de
construccin, modo de ejecucin, tamao, apariencia visual,
reas de origen y dispersin, etc.). Establecer similitudes y
diferencias expresivas entre las diferentes categoras.
1.2.- Realizar estudios breves que recojan antecedentes
histricos de algunos instrumentos tradicionales usados en la
actualidad (en los que se puede considerar aspectos tales como:
instrumentos antecesores, perodo de vigencia de cada uno,
materiales y formas de construccin, contexto sociocultural en el
que se generaron y mantuvieron vigentes, obras y autores
conocidos que los emplean, etc.). Ampliar al conocimiento de
agrupaciones instrumentales tpicas de las msicas de la propia
regin, de Chile y Latinoamrica.

Evaluacin

1.1.- Formativa

1.2.- Sumativa

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Asociar los instrumentos
musicales a cada zona estudiada.

Destrezas: Reconocer los orgenes de los


instrumentos tradicionales, Aplicar un
lenguaje adecuado para comentar frente a
los dems lo descubierto en la
investigacin.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Luthier, Instrumentos tradicionales.

Materiales/ Recursos

Valores/actitudes

Respeto y Valoracin por lo tradicional.

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 2
Objetivo Fundamental
Contenidos

: 2 medio
: Julio
:
: Ed. Musical
: dem
: dem

Aprendizaje Esperado

2.- Instrumentos tradicionales Ejecutan algn instrumento


chilenos y latinoamericanos: tradicional chileno o
latinoamericano, interpretando
estudio y construccin.
msica propia de la regin,
2.1.- Construccin zampoa practicando y respetando las
de pvc
formas de expresin originales o
vigentes en el continente,
realizando aportes creativos
propios y logrando coordinacin
grupal en la realizacin musical.

Actividades Genricas

Evaluacin

2.1.- Iniciar la construccin de un instrumento latinoamericano


sencillo de tradicin tnica, folclrica o popular (una zampoa,
por ejemplo), a partir de una investigacin guiada por el profesor
o profesora, integrando los conocimientos de fsica y tecnologa
2.1.- Sumativa
disponibles. Considerar diversos elementos del diseo, tales
como forma, modo de ejecucin, relacin con la posicin corporal
de ejecucin, dimensiones, materiales, resonancia.

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Construir un instrumento
tradicional simple.

Destrezas: Asociar los conocimientos


adquiridos, con la elaboracin de un
instrumento tradicional.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Instrumentos tradicionales de nuestro pas y de Latinoamrica.

Materiales/ Recursos
Tubos de pvc, hilo encerado, palos de maqueta, corchos.

Valores/actitudes

Responsabilidad para cumplir con el trabajo dado en clase. Cumplir y ser


ordenado en la labor de construccin.

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 2
Objetivo Fundamental
Contenidos

: 2 medio
: Agosto
:
: Ed. Musical
: dem
: dem
Aprendizaje Esperado

2.2.- Meloda en zampoa de dem


pvc

Actividades Genricas

2.2.- Conocen una meloda tradicional del folklore chileno


norteo, la que leen musicalmente

Evaluacin

2.2.- Formativa
2.3.- Sumativa

2.3.- Ejecutan la meloda en zampoa

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Ejecutar una meloda simple
con el instrumento construido por ellos
mismos

Destrezas: Analizar la forma de ejecucin


de la zampoa, Ejecutar una meloda
simple en ella.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Zampoa.

Materiales/ Recursos
Zampoa de pvc

Valores/actitudes
Valorar el trabajo personal realizado en la construccin del instrumento
tradicional

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 3
Objetivo Fundamental

Contenidos

1.- La cancin como unidad


formal: sus elementos
constituyentes.
1.1.- Canciones binarias y
ternarias
2.- La cancin folklrica:
tipos y funciones culturales
en Chile y Latinoamrica

: 2 medio
: Septiembre
:
: Ed. Musical
: La cancin, su evolucin y presencia en las diferentes culturas, repertorios y estilos musicales
: Explicar, aplicar y discriminar auditivamente, elementos bsicos del lenguaje musical, procedimientos simples
de organizacin musical.
Aprendizaje Esperado

Conocen formas y funciones de la


cancin en diversas culturas
actuales, incluyendo la propia,
relacionndolas con el contexto
social e histrico en que se
manifiestan.

Actividades Genricas

Evaluacin

1.- Conocen las partes constituyentes de la cancin, audicionan


temas y analizan sus partes

1.- Formativa

1.1.- Conocen los tipos de cancin binarias y ternarias, eligen un


ejemplo y lo analizan

1.1.- Formativa

1.2.- Interpretan la cancin elegida para analizar anteriormente y


la ejecutan con instrumentos acompaantes frente al curso

1.2.- Sumativa

2.- Conocen la cancin folklrica, audicionan ejemplos

2.- Formativa

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Identificar las partes de una
cancin y los diferentes tipos y su forma
estructural.

Destrezas: Analizar canciones e


interpretarlas, teniendo en cuenta su
estructura formal, aplicaciones de
intensidad para producir contrastes entre
sus partes.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Forma cancin, binaria, ternaria

Materiales/ Recursos
Instrumentos musicales

Valores/actitudes

Escuchar con respeto los trabajos presentados en clase

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 3
Objetivo Fundamental
Contenidos

2.- dem

: 2 medio
: Octubre
:
: Ed. Musical
: dem
: dem
Aprendizaje Esperado

dem

Actividades Genricas

2.1.- Conocen ejemplos de tipos de canciones folklricas, se


distribuyen tipos de canciones a investigar por grupos, los que
expondrn y ejecutarn un ejemplo de lo investigado
Tipos de canciones:
- ritual o religiosa,
- festiva,
- de entretencin,
- de curacin,
- de nacimiento,
- de matrimonio,
- de muerte,

Evaluacin

2.1.- Sumativa

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Asocian los tipos de
canciones con las diferentes fiestas o
rituales en que se interpretan.

Destrezas: Analizar canciones de


diferentes orgenes, interpretar con
instrumentos y voz un tema tradicional.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad

Materiales/ Recursos
Instrumentos musicales

Valores/actitudes
Escuchar con respeto los trabajos presentados en clase

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N
Objetivo Fundamental
Contenidos

3.- La cancin en la poca de


los medios de comunicacin
masiva y la industria musical:
cancin y cultura juvenil.

: 2 medio
: Noviembre
:
: Ed. Musical
: dem
: dem

Aprendizaje Esperado

Cantan al menos dos canciones


(con o sin acompaamiento
instrumental, una de ellas a ms de
una voz), demostrando manejo
tcnico y expresivo e incorporando
elementos inventados o adaptados
por los integrantes del curso.

Actividades Genricas

Evaluacin

3.- Escuchar analticamente ejemplos de msica popular que los 3.- Formativa
alumnos y alumnas oyen cotidianamente, aplicando los
conocimientos de lenguaje musical y la reflexin contextualizada
adquiridos.
3.1.- Sumativa
3.1.- Elegir una de las canciones populares analizadas y
ejecutarla en forma grupal, a partir de un arreglo realizado por el
mismo grupo. Recrear instrumentaciones, emplear una o ms
voces, aplicar recursos de expresin dinmica y aggica,
afinacin y coordinacin de fraseo, etc., considerando siempre la
estructura de la obra. Incorporar recursos tecnolgicos o de
otras artes en la medida de lo posible. Ejecutar y comentar los
trabajos dentro del curso.

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Analizar canciones actuales.

Destrezas: Reconocen las partes de una


cancin y son capaces de formular un
arreglo instrumental distinto al original
(variacin) utilizando los recursos
aprendidos.

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
recursos de expresin dinmica y aggica, afinacin y coordinacin de fraseo

Materiales/ Recursos
Instrumentos musicales, cds de msica actual popular

Valores/actitudes

Orden y respeto por la creacin propia y del resto

Planificacin Mensual
Curso
Mes
Profesor
Subsector
Unidad N 3
Objetivo Fundamental
Contenidos

3.1 Villancicos navideos

: 2 medio
: Diciembre
:
: Ed. Musical
: dem
: dem
Aprendizaje Esperado

dem

Actividades Genricas

Evaluacin

3.1.- Conocen partituras de villancicos navideos, practican en


grupo y/o individualmente; vocal y/o Instrumentalmente

3.1.- Formativa

3.2.- Ejecutan los villancicos frente al curso

3.2.- Sumativa

CAPACIDADES/DESTREZAS
Capacidad: Leer msica desde la partitura

Destrezas: ser capaz de relacionar las


figuras rtmicas con el sonido que
representa al estar ubicada en el
pentagrama

Vocabulario/conceptos
Palabras bsicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad
Villancico

Materiales/ Recursos
Instrumentos musicales

Valores/actitudes

Respeto por la interpretacin musical como una forma de expresin

You might also like