UNIVERSIDAD DE VALPARASO

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE PSICOLOGA
PSICOMETRA

Informe Psicodiagnstico
de Rorschach

DOCENTE
Carlos Varas

ESTUDIANTES
Javiera Corvaln Gentile
Kevin Gamboa Cceres
Fernanda Rojas Santander

Valparaso, 24 de Noviembre de 2014

PRESENTACIN
El presente informe pretende entregar una aproximacin al psicodiagnstico de la tcnica
de Rorschach derivado de un protocolo de 15 respuestas reportado por C.A.R, estudiante
de 19 aos de Pedagoga en Educacin Diferencial de la Pontificia Universidad Catlica.
El anlisis se realiza en funcin de distintas reas, cognitivo, emocional, social, junto con
aspectos de control, madurez, tipo vivencial e indice de realidad. Tambin se presentan
los fenmenos especiales registrados en la aplicacin de la tcnica y los mecanismos de
defensa a los que la examinada recurre.
Rorschach es una tcnica proyectiva, de manera tal que el establecimiento de hiptesis
se orientan en la lnea de poder desarrollar una posible estructura de la personalidad.

I. ANLISIS DE CONTROL, MADUREZ Y TIPO VIVENCIAL.

1. Control
1.1. Control Interior. El grado de control interior viene relacionado necesariamente con el
nmero de M, la examinada produjo M=1 (adicional), a lo cual se puede aducir una
carencia de riqueza en su vida interior, lo cual no le proporciona el equilibrio y seguridad
necesarios para su trato con el mundo exterior, en tanto un sujeto extraversivo bien
adaptado debe producir al menos tres M.
1.2. Control exterior. La examinada presenta suficiente control exterior, en tanto FC
sobrepasa la suma CF+C. Lo cual indica que es posible una adaptacin, estabilidad y
control de las emociones, adems de la capacidad de empata y buena interaccin
emocional con el medio.
1.3. Control constrictivo/represivo. En cuanto al control, obtenemos un 60% de reporte
del determinante F en relacin al total de respuestas. Esto indicara un alto control a la
hora de la construccin de respuesta y la forma de enfrentarse a las demandas del medio.
Mencionamos que un 70% ya se considera patolgico por lo que, dado que en este caso
se obtiene un 60%, podramos relacionarlo con un control obsesivo. Al ejemplificar, damos
cuenta de un control de acuerdo a las normas y reacciones de los afectos sin
espontaneidad.

En este sentido, estamos en presencia de un control represivo, que se situara intermedio

del control interior y exterior. Este tipo de control se utiliza cuando los otros dos
mencionados no bastan para explicar la conducta del sujeto.
La manifestacin del control restrictivo se manifiesta a travs del determinante F,
presentndose este en un 60% del total de respuestas.
Es importante tener en cuenta que un elevado F% podra indicar problemas intelectuales
por lo que es relevante que el protocolo en el que se presente sea de un sujeto de
inteligencia promedio, como lo es en este caso, recin ah se puede clasificar como
control restrictivo.
Este control se traduce en carencia de espontaneidad y se manifiesta por una
preocupacin por las cualidades formales del material.
2. Madurez. Relacionando lo anterior, se podra hablar de una personalidad inmadura, al
no reflejar una conexin con el mundo interior no hay un reconocimiento de sus impulsos
y por tanto no existe una aceptacin. Durante el protocolo tambin hay presencia de K lo
que indicara un dbil control de la ansiedad y la angustia, generada por recelos acerca de
cualquier estmulo interior. Es pertinente destacar que K no se presenta de forma
reiterada por lo que lo anterior perdera validez, an as, si lo relacionamos con la
cantidad de respuestas acromticas, las cuales tambin seran representativas de
ansiedad (solo 3 respuestas construidas con C y en las ltimas 3 lminas en donde se
esperara mayor utilizacin del color no fue manifestado, por lo que podra servir de
antecedente para dicha hiptesis.
3. Erlebnistypus. En el protocolo encontramos una relacin de 0:1.5 respecto de M:
Suma C, lo que indicara un tipo vivencial extratensivo. Lo anterior se sustenta en
que la forma de vivenciar y la conducta de la examinada son mermadas por el
mundo social y sus normas. Por consiguiente es comprensible que sea fcilmente
estimulable, esto en relacin al comportamiento adecuado para dichas situaciones
sociales, mientras que en lo que a relaciones sociales se refiere, puede ser
superficial, en el sentido de un control rgido a la hora de expresar sus afectos.
Naturalmente el yo se entendera como dbil, mostrando una afectividad
reactiva.

II. ANLISIS DE NDICE DE REALIDAD

El anlisis de indice de realidad se realiza desde la puntuacin de las lminas III, V, VIII y
X. Dicho puntaje, en este protocolo, se encuentra en 8 puntos, lo cual clasifica a las
respuestas tabuladas en el protocolo reportadas por la examinada dentro de la estructura
neurtica.
L. III
2

L. V
2

l. VIII
2

L. X
2

Total
8

Respecto de los criterios estructurales podemos observar una representacin delimitada

de s mismo y de los objetos. La utilizacin de los mecanismos de defensa se hace en
relacin a la represin y utilizacin de defensas de alto nivel. En este caso en particular,
damos cuenta del uso de racionalizacin, intelectualizacin, reactividad en cuanto a la
expresin de la afectividad, defensas que se dispondrn para evitar el conflicto.
La examinada es capaz de discriminar y diferenciar a los otros de s misma, de forma
profunda y realista.
Dada las respuestas entregadas respecto de las lminas mencionadas, la examinada
cumple con el puntaje mximo asignado para cada una de ellas. Dando cuenta entonces,
que la construccin de las respuestas de dichas lminas se basaron en la
correspondencia de las populares y de lo esperado para cada una de ellas. Esto es, la
examinada presenta un criterio de realidad a la hora de interpretar y percibir las
situaciones y los estmulos a los cuales se expone.

III. ANLISIS DE REA DEL PENSAMIENTO Y COGNICIN

1. Dimensin modo de inteligencia general vs. concreto y prctico. Podemos dar
cuenta, a raz de un protocolo con alta presencia de D, lo que da cuenta de un predominio
de lo concreto por sobre lo global. Esto refiere a que la examinada prioriza actitudes
prcticas y concretas por sobre aquellas que se desarrollan en el plano terico-abstracto.
Junto con esto, da cuenta adems de, una actitud de planificacin frente a las actividades
a desarrollar.
Por otra parte, tambin es posible considerar dificultades de la persona para integrar los
elementos de una situacin global, aunque cabe destacar que el 40% restante del
protocolo en cuanto a localizacin fue construido desde lo global (W).

Debido a que D representa el inters por lo especfico y lo concreto, puede significar

gran inters en los detalles pequeos de la experiencia, detenindose en estos para
organizar su accin en la vida cotidiana. Esto puede dar cuenta, de que la examinada, se
desenvuelva en su cotidianidad desde lo particular, permitiendo una conducta ms flexible
dada la discriminacin de matices o diferentes perspectivas con las que se puedan
presentar los hechos de su vida.
2. Dimensin cualidad de la produccin intelectual. Asimismo y en relacin con el
reporte de D+% Y F%, ambos presente en el protocolo en un 60% y 40%
respectivamente, podemos argir una capacidad para reconocer y relacionar detalles
concretos, donde hay un mejor enfrentamiento de la realidad desde el sentido comn.
Podemos observar segn como se desarrolla la tabulacin en el protocolo que, debido a
que el porcentaje de F se encuentra por sobre la media, dara cuenta de una adecuada
capacidad lgico formal y de una inteligencia superior y creativa.
A su vez, la presencia de respuestas F, en donde la mayora poseen buena calidad formal,
sugerira un estricto control racional que aplica la examinada sobre la construccin de sus
respuestas, entendindose esto como una posible estrategia para evitar la intromisin de
factores inconscientes, de esta manera poder interpretar la realidad de forma correcta con
independencia de los afectos.
Respecto al contenido presente en el protocolo, apreciamos una frecuencia de 46,6% de
A, lo que indica una buena adaptacin social, reconociendo las normas sociales, desde el
punto de vista intelectual.
3. Efectividad de rendimiento. En cuanto a la velocidad de respuesta, la examinada
presenta un T/R de 18.5 segundos, lo cual se corresponde con una velocidad de pensar
rpida (T/R<30seg).
Por otra parte la cantidad de respuestas producidas fue de 15, lo que sera bajo el
promedio de respuestas (entre 20-25), pero suficiente para considerarse una aplicacin
vlida del test. La baja cantidad en la produccin de respuestas pudo deberse al momento
del da en que se aplic la tcnica, puesto que la examinada acaba de llegar de una larga
jornada en el establecimiento de educacin superior en el cual estudia, por lo que
probablemente estaba agotada e incluso esto pudo contribuir en no haberse interesado
realmente por la prueba, queriendo terminar lo antes posible.

Debido a lo anterior, no podemos analizar el tipo de sucesin, puesto que segn los
autores, la secuencia no puede evaluarse en protocolos de menos de 18 respuestas.

4. Actitud de logro y de exigencia. Respecto de la actitud de logro y exigencia

encontramos que la examinada, en tanto produjo un 40% de respuestas W, pocas M y
ninguna C, poda dar cuenta de cierta rigidez y poca flexibilidad en la realizacin de
tareas. Por otro lado, si bien no produjo un alto nmero de respuestas, basndonos en el
porcentaje de W y F+%, podemos decir que la examinada puede llegar a desarrollar
bueno hbitos de trabajo, en tanto es constante y persistente en la ejecucin de tareas.
5. Capacidad de crtica. A partir de la relacin entre el contenido H+A:Hd+Ad, cuya razn
es 9:1, podemos sealar que la examinada tiene una gran capacidad de crtica objetiva.
6. Conocimiento lgico de la realidad. En cuanto al conocimiento lgico de la realidad, la
examinada, con un F+% de 77,7, se encuentra dentro de lo normal (entre 76 a 91% para
las damas), lo cual puede indicar una buena capacidad lgica y creativa, pero ms o
menos inhibida.

IV. ANLISIS DE REA EMOCIONAL

1. Control emocional. De acuerdo al anlisis emocional, damos cuenta que en el
protocolo se reporta una cantidad de FC correspondiente al 20% del total de respuestas
dadas sin indicar otra respuesta en donde se utilice el determinante color. En este sentido,
dado la mayor presencia de FC, es posible aludir que la examinada tiene capacidad de
adaptacin, estabilidad y control emocionales, adems de capacidad de empata, buena
interaccin emocional con el medio y buena capacidad para relacionarse amistosa y
socialmente. A su vez y dada la nula presencia de determinantes como CF o C, podemos
establecer un signo de control emocional extremo, donde la examinada responde al medio
sin espontaneidad y posiblemente tendiendo a comportarse en forma adecuada pero
superficialmente o sin expresin de sus afectos en situaciones sociales.
Se manifiesta un control extratensivo adaptativo, debido a que en el protocolo tenemos
Suma C mayor a M y la presencia de respuestas FC. Por otro lado, al relacionarlo con M,

resulta una pobreza del mundo vivencial, sobre todo considerando que M fue reportada
solo una vez y como adicional.
2. Aceptacin de las necesidades. En este apartado, partimos de la base de la
existencia de un control emocional extremo, en donde se evidencia escasa espontaneidad
y demostracin de afecto. Junto a lo anterior es importante recalcar que en el desarrollo
de la aplicacin de la tcnica adems de la tabulacin correspondiente en el protocolo, se
evidencia un shock al color. Esto, se indica mediante la explicitacin del disgusto frente al
color de las lminas VIII, IX y X correspondiendose con la nula presencia de este
determinante en la construccin de las respuestas otorgadas para estas lminas. Este
shock al color podemos entenderlo como la inhibicin o represin neurtica de la
examinada. Relacionndose con otros aspectos, dara cuenta de un excesivo dominio
respecto a sus afectos, manifestando un comportamiento acorde a normas sociales,
priorizando esto por sobre la satisfaccin de sus propias necesidades. Asimismo, en el
protocolo tambin hay presencia, aunque en un nmero reducido, del determinante K. Las
respuestas en perspectiva pueden entenderse como la represin afectiva y evasin de
situaciones emotivas, utilizando mecanismos como la racionalizacin e intelectualizacin
para ocultar o evadir dichas situaciones que pudieran generar una desestabilizacin de la
persona.
3. Grado de madurez de personalidad. Teniendo en cuenta que M representa la riqueza
del mundo vivencial y las respuestas FM refieren inmadurez, dado el protocolo presente
en este caso, el cual reporta respuestas FM en un 13% en relacin a la totalidad de
respuestas y el determinante movimiento humano indicado solo una vez y como adicional,
podramos establecer implicancias tales como la presencia de una personalidad inmadura
que primero satisface sus necesidades inmediatas antes que plantearse la consecucin
de metas ms enriquecedoras. Es necesario destacar y hacer la relacin pertinente con
FC, en donde se expresa un alto control de la emocionalidad, dicho control puede ser a
costa de una tensin interna que perjudica el autocontrol del individuo. Dado el
predominio de FC por sobre otros determinantes de color, podra existir una preocupacin
particular por las necesidades internas pero las cuales no son expresadas de forma
espontnea, esto es, hay un rgido control sobre la impulsividad.

La baja presencia de M se puede relacionar con una debilidad del yo, el cual, dado
nuevamente a la relacin con FC, podra deberse al excesivo control sobre lo emocional y
su ajustada manifestacin del comportamiento a las normas sociales.
V. ANLISIS DE REA SOCIAL
1. Tipo vivencial. Siguiendo con la relacin entre M y C, en donde M representa a la
riqueza del mundo interior y C a la influencia del medio externo, restringiendo su
afectividad pero de igual forma logrando adaptarse al medio social. Identificndose
entonces un tipo vivencial extratensivo adaptativo.
Por otra parte, de acuerdo al parmetro de la adaptacin, el extratensivo puede ser de
dos tipos. En funcin de este protocolo, correspondera al Adaptativo, dado la presencia
de FC que indicara el determinante de color adaptativo, en donde la examinada cuenta
con una buena capacidad de adaptacin a la realidad, buen funcionamiento del aparato
lgico, buena relacin social y con afectividad adaptable, teniendo en cuenta en esto
ltimo, el control y la racionalizacin con que la examinada se desenvuelve en el plano
social.
2. Satisfaccin de necesidades en contexto social. Debido a la presencia de FC, en un
porcentaje de 20% siendo mayor a (CF+C), indicando una buena socializacin. Dicha
socializacin es pasiva teniendo en cuenta la baja presencia de H (13,3%), si bien este
determinante no se encuentra bajo el 10% del total de respuestas, lo que podra indicar un
retraimiento social, lo reportado no supera en gran medida a dicho porcentaje por lo que
podramos establecer una necesidad de la examinada a aproximarse de forma cautelosa
en el medio social.
En cuanto al contenido, presenta A%=53,3%, si bien un elevado A% indica una
adaptacin social, respecto del porcentaje antes sealado, encontramos que

la

examinada presenta cierto grado de estereotipia, dado que A% es mayor al 50% del total
de respuestas.
En relacin a M, el cual la examinada reporta solo una y de forma adicional,
correspondera a una dificultad para conectarse con su mundo interior y por tanto
reflejara una desconexin con sus afectos, los cuales son excesivamente controlados.
Por lo que sus reacciones al medio y su desenvolvimiento en el plano social pareciera ser
precavido y controlando la espontaneidad por tanto evita la manifestacin de sus impulsos
en su entorno social.

Las respuestas Populares y Originales revelan la capacidad de un individuo para ver el

mundo de la misma manera que la mayora de las personas. En el caso de la examinada
reporta 7 populares y 5 originales. Respecto a las populares se encuentra una adecuada
percepcin de lo social, mientras que en cuanto a la originalidad (33,3%) estara dentro
del rango esperado para sujetos imaginativos.
El porcentaje de respuestas a las lminas VIII, IX y X indica la capacidad general de
responder a estmulos emocionales que provienen del ambiente. Esta capacidad puede o
no hallar expresin en la conducta observable. En el protocolo reporta un 33,3% en el
total de respuestas para estas 3 lminas por lo que se podra hipotetizar que no existe
una marcada estimulacin del ambiente.
3. Peligro de tensin neurtica. A partir de las respuestas de las ltimas 3 lminas, a
saber lmina VIII, IX y X, se encuentran en un 33, 3%, segn la literatura cuando esta
proporcin es menor a 30% el sujeto manifestara inhibicin a los estmulos o poca
receptividad. Al contrario cuando es mayor al 40% el sujeto se vera muy estimulado por el
exterior y sera proclive al neuroticismo. En este caso, la examinada se encontrara en
medio de estos rangos por lo que debemos analizarlo en relacin con los dems
aspectos.
Por otro lado, en cuanto al tiempo de latencia de las lminas cromticas y lminas
acromticas, encontramos que la relacin es de 12,2 > 10,4, reflejando una tendencia a
mostrarse muy receptivo para los estmulos externos.
Pese a que la diferencia entre el tiempo de latencia ante las lminas cromticas y
acromticas no es considerable, podemos dar cuenta de que se presenta un shock al
color en la Lmina VIII (TL=28seg), a lo que podemos agregar que durante la aplicacin,
la propia examinada indic su desagrado respecto de las lminas VIII, IX y X, es ms en
la fase V de la eleccin de lmina, fueron rechazadas en primera.
En conclusin, al tomar en cuenta lo mencionado anteriormente, cabe la posibilidad de
que exista una tensin neurtica. Esto dado la ansiedad que generan los estmulos
externos y el control que manifiesta la examinada sobre ellos y sobre sus impulsos
internos, los cuales son reprimidos de tal forma que demuestra una impulsividad
altamente controlada y sujeta a la normativa social.

VI. FENMENOS ESPECIALES

Evidencia. La examinada explica lo que ve en la Lmina VI a partir de lo que en una
oportunidad un agente externo, un profesional psiclogo, le dijo que era. Este fenmeno
se presenta luego en la Lmina IX, en dnde seala que una de las figuras es, segn lo
que recuerda que uno de sus profesores dijo, una mariposa, haciendo alusin a los
huesos de la cadera.
Edging o regard sur la- plat. La examinada lleva a la altura de su rostro, mira de plano,
y entrecierra los ojos en Lmina I, al sealar que el perro mira para los dos lados; y en
Lmina II, al sealar que los elefantes parece que no estn tan enamorados porque el
corazn est partido. Este fenmeno puede dar cuenta de persecucin.
Negacin de claroscuro. En la Lmina V, la examinada dice ver una mariposa nocturna
() como con pelo, pero slo refiere a que la forma es la que determin el que su
concepto fuera una mariposa nocturna, mientras que el resto de su respuesta fue
mediado por el recuerdo que tiene de stas, negando los efectos del claroscuro y la
presencia de textura en la lmina. Esta negacin del claroscuro se puede relacionar con la
negacin de los vnculos y la dependencia que la examinada pueda tener con otras
personas, en funcin de mostrarse ms formal, madura e independiente.
Respuestas de reflejo. En la lmina VII ve a una mujer frente a un espejo. Este
fenmeno especial puede aludir a una reafirmacin de la imagen corporal a partir del
reflejo que otro dan, permitiendo generar relaciones de objeto demandantes y exigentes,
situando la autoestima afuera, dando cuenta de su labilidad emocional y vulnerabilidad, lo
cual podra asociarse principalmente al narcisismo.
Respuestas de uno, o anulacin de la simetra. La examinada slo refiere a un lado de
la Lmina VIII, omitiendo de su concepto el lado derecho de sta, sealando que un
animal va subiendo (lado izquierdo). Este tipo de fenmenos puede dar cuenta de una
dificultad para relacionarse con los otros.
Shock al color. La examinada presenta shock al color en la Lmina VIII, la forma en que
se present fue larvada, en tanto el tiempo de reaccin (28 segundos) fue el ms alto de

todas las lminas. La presencia de este fenmeno se relaciona fundamentalmente con la

dificultad para manejar los afectos, ya sea por represin o por una excesiva
vulnerabilidad, la cual aparece en mayor medida en cuadros neurticos, aunque pudiese
darse en cualquier otro.
Respuestas o. La examinada da respuestas con alternativas, sealando, por ejemplo,
en la Lmina VIII un tigre () o un ratn, sin decidirse por uno de los dos animales; otro
caso se da en la Lmina VII, en dnde refiere a la parte superior de dos mujeres, o una
mujer. La presencia de este fenmeno puede dar cuenta de que la examinada es un
persona insegura e indecisa, la cual no se compromete del todo, en tanto es ambivalente
y un tanto confusa a la hora de expresarse.
Shock kinestsico. No hay movimiento humano en Lmina III, en el protocolo hay una M,
la que por lo dems es adicional. Esto puede implicar un importante nivel de angustia y
obsesin, adems de oposicionismo, lo cual significara un mal pronstico teraputico
debido a la poca capacidad de insight que supone esta ausencia.

VII.

MECANISMO DE DEFENSA.

Mediante el anlisis del test de Rorschach podemos reconocer varios tipos de

mecanismos de defensa dentro de las respuestas dadas por C.A.R.
Segn lo analizado en la aplicacin de la tcnica, la examinada tiende a controlar
excesivamente sus afectos e impulsos internos, de forma tal, de responder al medio de
una manera acorde a las normas sociales. En esta situacin podemos dar cuenta de la
utilizacin de mecanismos de defensas tales como la negacin y racionalizacin.
A saber la racionalizacin es un procedimiento en donde el sujeto intenta dar un orden
coherente y lgico a los estmulos que se le presentan y a su vez que dichas respuestas
calcen con un punto de vista moral y socialmente aceptado. Si bien la racionalizacin no
es considerada un mecanismo defensivo como tal, la forma en que se presenta en la
examinada hace pensar la utilizacin de este como una forma de evitar el conflicto ante la
exposicin de estmulos que pudieran afectar su estructura psquica interna. En el
protocolo se presenta en ocasiones en donde las respuestas son elaboradas desde la
forma y en donde hay una correspondencia con la realidad. La funcionalidad de la
racionalizacin se orientara a entregar a los afectos motivaciones ms plausibles.

Asimismo, la racionalizacin se sirve de la intelectualizacin en tanto mecanismo que le

permita neutralizar sus emociones.
En la lmina V la examinada expresa ver una mariposa nocturna, dentro de su respuesta
ella niega el efecto claroscuro y de textura utilizando la frase de mariposa nocturna como
con pelo Dentro de esta reaccin podemos identificar la negacin como mecanismo de
defensa la cual trata de que el sujeto intenta evitar aspectos de la realidad como si no
existieran.
La represin como mecanismo de defensa trata de bloquear las sensaciones y recuerdos,
es una forma de evitar que lleguen a la conciencia las ideas y recuerdos que provocan
ansiedad, se puede rescatar en ms de una respuesta de nuestra examinada, por ejemplo
en la lmina VIII omite el lado derecho de esta imagen este acto puede dar indicios de
dificultad para la sociabilizacin. Adems en esta misma lmina C.A.R presenta un shock
al color lo cual se puede corresponder con la dificultad por el manejo de las emociones y
por la sensacin de vulnerabilidad ante estas.
Dentro de todo el test la examinada no presenta en ninguna lmina la caracterstica de
movimiento humano lo que puede implicar dificultades con la capacidad de insight.
VIII. HIPTESIS DIAGNSTICA
A partir de la evaluacin realizada de la aplicacin de la tcnica de Rorschach, podemos
hipotetizar respecto de la estructura de la personalidad de la examinada.
Tomando en cuenta el anlisis efectuado por cada una de las reas expuestas
anteriormente, como equipo planteamos los siguientes supuestos.
Para la conclusin del anlisis, se tom en cuenta los determinantes reportados y sus
relaciones con mecanismos de defensa, ndice de realidad, capacidad intelectual y
aspectos contextuales tanto del da de la aplicacin como de la cotidianidad de la
examinada.
A saber entonces, la examinada reporta un alto porcentaje de F (60%), lo que significa
que la construccin de las respuestas otorgadas se realizan a partir de la forma y en la
mayora de los casos haba una concordancia con la realidad y buena calidad formal. Por
otra parte, en cuanto al contenido, las respuestas fueron manifestadas, en su gran
mayora, con una predominancia de A (46,6%) acompaado de un 6,6% de Ad,
destacamos que H se report un 13,3% del total de respuestas, lo anterior expresa que el
comportamiento y desenvolvimiento de la examinada tendra una tendencia a la
estereotipia, esto es, en su vida cotidiana la tendencia estara orientada a la rutina. En
cuanto a la presencia del color, dado el aumento del tiempo de latencia -sobre todo de la

lmina VIII- respecto de las lminas acromticas, se observa un shock al color, adems la
examinada menciona que ests lminas no son de su agrado. En relacin a M es muy
bajo solo una vez reportada como adicional. Respecto a la localizacin las respuestas son
construidas en su mayora desde el detalle (D%=60%) y el resto desde lo global (40%).
En relacin a las populares y originales ests se encuentran en un 46,6% y 33,3%
respectivamente. Por ltimo, nos encontramos con que el indice de realidad, puntua para
cada lmina el puntaje mximo, obteniendo as un total de 8 puntos, lo que la clasifica en
una estructura neurtica.
Lo anterior nos permite suponer que la examinada posee una capacidad intelectual
promedio y que la presencia elevada de F se debe al alto control que deposita a la hora
de responder ante las demandas del medio. Este control represivo actuara de forma tal
que la examinada desarrolla su vida obsesionandose con ciert os aspectos cotidianos.
Este control estara muy relacionado con la idea de ceirse a las normas sociales y
comportarse adecuadamente a ellas. A su vez, aducimos una carencia de su mundo
interior, lo que no le permite lograr el equilibrio con los estmulos externos, esto es porque,
si bien se logra adaptar a su mundo social, el no reconocimiento de sus impulsos la
mantienen en una tensin constante. Dado esto, la examinada presenta una personalidad
inmadura caracterizada por la desconexin entre su mundo interior y exterior.
Asimismo, cognitivamente hablando, la examinada prioriza por aquellas tareas del mbito
concreto-prctico, centrndose en los detalles. De esta misma forma la examinada
percibe y se relaciona con el mundo. Tambin da cuenta de una rigidez y poca flexibilidad
a la hora de la realizacin de tareas pero, a su vez, puede establecer buenos hbitos de
trabajo ya que la caracterizan la persistencia y constancia. Posee una capacidad crtica
objetiva respecto de la significacin de la realidad, aproximndose a esta de forma lgica
y creativa.
Respecto al aspecto emocional y social, la examinada logra adaptarse, generar
estabilidad y sociabilizar con el medio pero dominando un excesivo control sobre sus
afectos, lo que la lleva a actuar sin espontaneidad y no aceptando sus necesidades. En
cuanto a su relacin en el mbito social, la examinada, se restringe a lo sealado por la
normativa social. Adems de actuar estereotipadamente, es decir, estableciendo ciertas
rutinas, lo que podra ser un mecanismo para mantener controlada su impulsividad. Dado
que en el protocolo hubo presencia de K, lo que significa presencia de angustia y
ansiedad, implicado quizs a raz de este control extremo.

Lo anterior se relaciona estrechamente con la clasificacin del ndice de realidad,

estructura neurtica, en donde observamos a una persona altamente ceida a lo que los
dems esperan y establecen ponindose en jaque sus propias necesidad, las cuales no
son satisfechas sino ms bien desplazadas de manera tal de no expresarlas. Esto se
asocia a los mecanismos de defensas utilizados, los que le permiten tener un control de
su mundo interior a travs de recurrir a un orden coherente y lgica para representarse la
realidad. Esto queda ejemplificado en la exposicin a las lminas cromticas en donde se
argument de forma racional y rechazndolas.
En conclusin, la examinada vivencia su da a da desplegando procedimientos que le
permitan mantener un dominio de las situaciones, una forma rutinaria y prctica de la cual
se sirve para no exponer sus afectos y mundo interior en la relacin con otros.