Taller de actualizacin en Tutora

Oficina Central de Fe y Alegra del Per

Febrero 2015

LA TUTORA DESDE EL MARCO CURRICULAR (Tercera versin)

(Material de lectura N 02)

La tutora es una orientacin educativa que se encarga del acompaamiento socioafectivo y cognitivo de
los estudiantes, en un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. El tutor
designado tiene el rol de ofrecer acompaamiento y orientacin a un grupo-clase; con el que realizar
sesiones de tutora grupal en la hora de tutora, brindar
Idea fuerza:
apoyo individual a los estudiantes y mantendr contacto con
sus padres.
As la tutora asegura que los estudiantes cuenten con una
persona (el tutor) y un espacio (las horas de tutora)
especialmente
dedicados
a
su
orientacin
y
acompaamiento, adems del apoyo y orientacin que todos
los profesores deben brindar dentro y fuera de la clase.
Sumndose la labor de orientacin realizada por los
profesores, tutores y no tutores, aportan con ms eficacia al desarrollo de los estudiantes.
La tutora est llamada a cumplir una funcin positiva para estudiantes, profesores y padres de familia, si
ayuda los estudiantes a conocerse a s mismos, a ganar confianza e incrementar su autoestima. Si les
ayuda, adems, a convivir en una actitud democrtica, que respete la diversidad y promueva el trabajo
solidario y cooperativo. Si promueve tambin la autonoma, la toma de decisiones reflexivas y crticas de
su entorno ms prximo y la formacin de su identidad.
a) Tipos
Tutora grupal. Es la modalidad ms conocida. Su principal
Idea fuerza:
herramienta es la hora de tutora, en la que trabaja con el
grupo-clase. Esta manera es especialmente apropiada para
desarrollar formativamente a los estudiantes al ofrecerle la
posibilidad de expresar sentimientos, explorar dudas,
examinar valores, aprender a comunicarse mejor, tomar
conciencia de sus metas comunes, reconocer que sus
compaeros comparten experiencias similares, apoyar el
desarrollo personal de sus pares, etc. La hora de tutora es el mnimo a cumplir, pero hay
otros espacios privilegiados para acompaar y orientar, como las clases del tutor, las
reuniones informales a la hora de ingreso, de salida o en el recreo, etc.
Tutora individual. Esta modalidad se orienta a trabajar con el estudiante en funcin de
caractersticas y necesidades particulares que no pueden ser
Idea fuerza:
abordadas de manera grupal. Es un espacio de dilogo donde
el tutor podr conocer y orientar al estudiante en aspectos
de ndole personal. El funcionamiento de la tutora individual
requiere, entre otras cosas, que los tutores reciban una
capacitacin adecuada por parte de especialistas, para
entender mejor los procesos psicolgicos que se dan en toda
relacin de ayuda y recibir conocimientos bsicos y pautas
para la deteccin de eventuales problemas psicolgicos individuales y familiares.
b) Caractersticas de la tutora
Es formativa. Ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades,
valores o actitudes que les permitan enfrentarse con las exigencias y desafos que se les
presentan a lo largo de su proceso de desarrollo. La relacin tutor-estudiante es un aspecto
clave de la cualidad formativa de la tutora. El principal beneficio del establecimiento de
relaciones caracterizadas por la confianza, aceptacin, dilogo, afecto y respeto es que los
estudiantes interioricen en sus vidas estos modelos de relacin.

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Es preventiva. Busca promover factores protectores y minimizar los factores de riesgo. No

espera que los estudiantes tengan problemas para trabajar ciertos temas en la hora de
tutora. Conocerse a s mismos, aprender a comunicarse con los dems, asumir la
responsabilidad de sus vidas, entre otros, son aspectos que deben trabajarse a travs de
acciones especficas y de la relacin tutor-estudiante, que debe cumplir un rol preventivo. Al
acompaar al estudiante se sientan las bases para orientar su desarrollo y prevenir
dificultades. Si surge un problema, una relacin cercana podr detectarla tempranamente, y
actuar con celeridad.
Es permanente. El estudiante debe recibir durante
todo su recorrido educativo, apoyo y herramientas que
le permitan manejar las situaciones que se producen
como consecuencia de su proceso de desarrollo.
Especialmente en tutora, los logros y avances de los
estudiantes se alcanzan en gran medida segn cmo
se van desarrollando las relaciones con el tutor y entre
ellos mismos, lo cual requiere de tiempo y continuidad.

Reflexiona:
Cules de las caractersticas indicadas
es la que ms prevalece en tu trabajo
como tutor(a)?

A qu crees que se debe esto?

Es personalizada. El desarrollo de las personas es un

proceso complejo, donde hay patrones comunes y
previsibles, pero tambin un sinnmero de factores
hereditarios, ambientales sociales y culturales, que
influyen de manera particular encada persona. As, existen muchas posibilidades o vas de
desarrollo para cada uno. Por eso la tutora brinda atencin personalizada a cada estudiante y
se interesa por l como persona.
Es integral. La tutora promueve la formacin de los estudiantes como personas,
atendindolos en todos sus aspectos, fsico, cognitivo, afectivo, emocional y social.
Es inclusiva. Asegura que todos los estudiantes reciban orientacin y acompaamiento.
Todas las secciones son atendidas al contar cada una con un tutor y con la hora de tutora.
Es recuperadora. En caso de que surjan dificultades en los estudiantes, la relacin de
soporte y apoyo que brinda el tutor permite minimizar su impacto. Adems las detecta
tempranamente para intervenir oportunamente y disminuir el riesgo de complicaciones
mayores.
No es teraputica. No brinda una terapia a los estudiantes que presentan alguna dificultad.
Los tutores s debieran aprender a identificar en ellos eventuales problemas emocionales,
sociales, de aprendizaje, trastornos de salud mental o fsica, buscando soluciones adecuadas
o derivando el caso para una atencin especializada en los centros de salud locales.
c) Quines pueden ser tutores
El tutor debe contar con algunas importantes
caractersticas
personales,
adems
de
una
preparacin especial, para poder asumir la
responsabilidad del seguimiento de los estudiantes
de forma eficiente. Entre ellas:
- Mostrar inters y respeto por sus estudiantes
- Capacidad de comunicacin y dialogo
- Iniciativa y motivacin para llevar a cabo distintas
prcticas
- Compromiso con la formacin de sus tutorados
- Objetividad para tomar decisiones
- Flexibilidad para adecuar su plan de trabajo a las
necesidades del grupo

Reflexiona:
De las caractersticas mencionadas
Culesconsideras que ya son tus
fortalezascomo tutor(a)?

Cules crees que an necesitas

desarrollar?

Qu otra caracterstica (que no se

menciona en el texto) crees que se
podra aadir?

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- Mostrar confianza y empata con sus estudiantes

- Capacidad de mediacin y conciliacin
- Manejar estrategias de observacin, escucha y recoleccin de datos
d) La tutora y los Aprendizajes Fundamentales
La orientacin educativa realizada en la tutora tambin aportar al desarrollo de los
Aprendizajes Fundamentales. Los tutores priorizarn aquellos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes en circunstancias concretas.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

FUNCIN DE LA TUTORA
Contribuye al desarrollo de la personalidad
saludable, que les permita actuar con plenitud
y eficacia en su entorno social.
REA:
Permite que los estudiantes mejoren y
optimicen su rendimiento escolar y prevengan
o superen dificultades en su aprendizaje.
REA:
Orienta al estudiante en el desarrollo de su
proyecto de vida, contribuyendo a la eleccin
de una ocupacin, oficio o profesin, que
responda a sus caractersticas personales y
alas oportunidades de su entorno.
REA:
Promueve la adquisicin de estilos de vida
saludable en los estudiantes.
REA:
Promueve que los estudiantes participen y se
comprometan en acciones dirigidas a la
bsqueda del bien comn.
REA:
Permite que el estudiante conozca y valore su
cultura, reflexione sobre temas de actualidad,
involucrndose as con su entorno local,
regional, nacional y global.
REA:
Contribuye
a
establecer
relaciones
democrticas y armnicas, como expresin de
una cultura de derechos.
REA:

e) El espacio de tutora
Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y los estudiantes entre s, en el
que se desarrollan asuntos relacionados con sus necesidades e intereses. Es una hora

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exclusiva para la orientacin. En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a

calificacin. Las horas de libre disponibilidad pueden ser utilizadas para incrementar la hora
de tutora.