INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA SUCRE, SEDE LA ISLA

PRUEBAS ACUMULATIVAS CIENCIAS NATURALES

CUARTO PERIODO
GRADO SEPTIMO
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA. TIPO I
Estas preguntas, utilizadas en las diferentes pruebas, se desarrollan en torno a una idea o a un
problema y constan de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Se recomienda leer
cuidadosamente el enunciado y, despus de analizarlo, escoger entre las opciones la que se
considera correcta.
BIOLOGIA SEPTIMO
DOCENTE: Juan Carlos Sechague Osuna
Responde las preguntas 1 a 5 a partir de la siguiente lectura:
LA EXCRECIN DE SUSTANCIAS COMO MECANISMO DEFENSIVO
Las tcnicas de supervivencia de los animales pequeos y las plantas, en un ambiente ferozmente
competitivo toman muchas formas y caminos de defensa. Por ejemplo, los camaleones han
desarrollado la capacidad de cambiar de color o camuflarse para ser confundidos con los
alrededores. As mismo, la mariposa Limenitis se convierte en una forma que imita a la venenosa
mariposa monarca (Danaus), que tiene un desagradable sabor. Un mecanismo de defensa menos
pasivo es el que emplean los escarabajos bombarderos (Brachinus), que repelen a los depredadores
con un aerosol qumico.
El escarabajo bombardero tiene un par de glndulas en el extremo de su abdomen. Cada una consta
de dos compartimientos: el interior, contiene una disolucin acuosa de hidroquinona y perxido de
hidrgeno, ms conocido como agua oxigenada; mientras que el compartimiento externo, contiene
una mezcla de enzimas, molculas biolgicas que aceleran una reaccin. Al ser amenazado, el
escarabajo segrega algo del lquido del compartimiento interno al externo, donde en presencia de las
enzimas se efecta una reaccin exotrmica; es decir, que la reaccin libera grandes cantidades de
calor.
El calor que genera es suficiente para elevar la temperatura de la mezcla a su punto de ebullicin,
muy cercano al del agua, 100 C. Al girar el extremo de su abdomen, el escarabajo descarga en
forma rpida el vapor en forma de nube fina contra el confiado depredador. Adems del efecto
trmico, las quinonas actan tambin como repelente contra otros insectos y animales. Un escarabajo
bombardero lleva la cantidad de reactivo suficiente para producir entre veinte y treinta descargas en
una rpida sucesin, cada una acompaada por el sonido de una detonacin apreciable que termina
de aturdir al otro animal.
De igual manera, las plantas han desarrollado mecanismos defensivos como espinas, pas, vainas
duras para las semillas y savia venenosa o de mal sabor para disuadir a sus consumidores
potenciales. Sin embargo, algunos herbvoros son capaces de superar estas defensas y logran atacar
a la planta. Ciertos qumicos o principios activos provocan irritacin de la piel como la ortiga, mientras
que otros desencadenan una reaccin alrgica como la hiedra venenosa que puede ser letal. Casi
todos los venenos deben penetrar en el organismo para actuar y, en la mayor parte de los casos, esa
entrada se produce por ingestin.
accin concreta de dos agentes.
1. De la lectura anterior se puede
Dichos agentes son
concluir que para lograr sobrevivir,
a. el vapor del aerosol qumico y la
tanto los animales como las plantas
reaccin alrgica de los productos.
que habitan entornos hostiles, se
b. la
reaccin
exotrmica
que
encuentran obligados a
producen las enzimas y el aerosol.
a. adaptarse al clima y a la
c. el sonido brusco de la detonacin y
temperatura del medio.
la irritacin qumica del aerosol.
b. desarrollar mecanismos de ataque
d. la defensa del escarabajo por los
contra animales.
qumicos y la reaccin del calor.
c. generar conductas inapropiadas de
supervivencia.
3. Las
plantas
tambin
utilizan
d. desarrollar mecanismos defensivos
mecanismos de defensa. Algunas
de supervivencia.
producen simples irritaciones, pero
otras pueden producir hasta la muerte
2. La estrategia que utiliza el escarabajo
por envenenamiento. Tal es el caso de
bombardero para repeler el ataque de
la
sus predadores se fundamenta en la
a. rosa silvestre.
b. hiedra venenosa.

c. ortiga urticcea.
d. savia venenosa.
4. Se puede afirmar que los escarabajos
bombarderos son una especie animal
que
ha
desarrollado
grandes
capacidades de supervivencia. Dichas
capacidades se deben a que
a. tienen suficientes reactivos para
matar a todos los predadores que
se encuentren por su camino.
b. realizan
suficientes
reacciones
qumicas para mantener alejados a
los predadores del camino.
c. las
reacciones
exotrmicas
mantienen
irritados
a
los
predadores
por
los
qumicos
utilizados.
d. las reacciones que se realizan en
su
interior
son
rpidamente
catalizadas y mantienen reservas.
5. El mecanismo de defensa empleado
por el escarabajo bombardero ha sido
un modelo analizado en detalle y
copiado por los humanos para
generar aerosoles contra asaltantes.
Para que estos aerosoles se parezcan
ms a los utilizados por los
escarabajos bombarderos, faltara
a. adicionar un refrigerante y algn
agente detonante.
b. cargar todos los das muchos
aerosoles de repuesto.
c. fabricar los aerosoles en el
momento que se necesitan.
d. mejorar la capacidad de descarga
y adicionar un agente detonante.
6. El proceso de la eliminacin de los
residuos txicos que producen las clulas
de nuestro cuerpo, se denomina
a. Excrecin
b. Expulsin
c. Secrecin
d. Digestin
Responde las preguntas 7 a 9 con la siguiente
grafica

7. Las partes 1, 2 y 3 corresponden

respectivamente a
a. La uretra, la vejiga y los riones.
b. La vejiga, la uretra y los riones.
c. La nefrona, la vejiga y los riones.
d. La uretra, la nefrona y los riones.
8. La
en
a.
b.
c.
d.

funcin del la parte numero 3 consiste

Filtrar la sangre y fabricar la orina.
Filtrar la orina y fabricar la sangre.
Filtrar y fabricar la orina.
Filtrar y fabricar la sangre.

9. La parte numero 2 se encarga de

almacenar la orina, tambin se constrie
para expulsarla para que salga por el
1. Ano
2. Urter
3. Uretra
4. Vejiga

10. La imagen anterior corresponde a la parte

funcional de los riones, a esta se le
denomina
a. Urter
b. Uretra
c. Nefrona
d. Rin

QUMICA SEPTIMO
DOCENTE: Juan Carlos Sechague Osuna
Responde las preguntas 1 a 6 a partir de la siguiente lectura
REALMENTE EL AGUA MOJA?
Definitivamente la qumica est presente en todos nuestros actos, y sin lugar a dudas, la materia que
es el objeto de estudio de esta ciencia nos muestra una gran variedad de elementos y sustancias que
usamos a diario y pocas veces nos preguntamos cmo funcionan. Este es el caso del jabn, y como
todos los das lo manipulamos en diferentes formas y presentaciones hoy vamos a conocer su
funcionamiento.
Para comenzar vale la pena decir que el jabn es la sustancia que permite que el agua moje la
mayora de los artculos o partes del cuerpo que se desea lavar. Si tratamos de lavarnos las manos
sin jabn, vemos que buena parte de la piel queda seca y tan slo algunas gotas de agua quedan
adheridas a sta. Esta es una de las funciones del jabn, romper la tensin superficial del agua,

propiedad que le permite a algunos insectos caminar sobre la superficie de este lquido sin hundirse.
Tras darse la ruptura de dicha tensin, el agua puede entrar en los artculos y partes del cuerpo que
se van a lavar y el jabn remueve las partculas de mugre presentes; as mismo, emulsiona las
grasas, es decir, las disuelve para garantizar su accin limpiadora.
El jabn se fabrica con una gran variedad de grasas y aceites provenientes de fuentes vegetales
como el aceite de coco, aceite de palma, man y aceitunas, o de grasas animales como el cebo de la
vaca u ovejas. Estas grasas se tratan con compuestos llamados lcalis o sosas custicas que luego
se refinan y secan en bloques o pastillas para ser comercializadas.
El principal proceso de produccin de los jabones se conoce como saponificacin, en el cual los
aceites son llevados a grandes recipientes y sometidos a altas temperaturas. All, se les adiciona dos
soluciones: una de lcali muy concentrada y otra de sal de cocina o cloruro de sodio, que reaccionan
durante algn tiempo produciendo finalmente el jabn y algo de glicerina. Se cree que el jabn data
algo ms de dos mil aos. En Roma se descubri una fbrica completa en las ruinas de Pompeya
del 79 a. C. Durante la edad media, grandes ciudades de Inglaterra, Italia y Francia, mantuvieron la
industria del jabn. En algunos lugares alcanz notables desarrollos alrededor del siglo XVIII sobre
todo en Marsella, convirtindose en centro importante de la produccin de jabn.
Despus de muchos experimentos y trabajos, los franceses lograron fabricar jabn remplazando la
grasa animal que proceda de cebo de cabras, por aceite de olivas, un aceite vegetal de mejor olor y
textura, lo cual favoreci su produccin. Tambin se sabe que algunos pueblos indgenas
norteamericanos utilizaban una planta como detergente: la jabonera norteamericana, que an se
utiliza para hacer jabones y extintores.
4. Una de las funciones del jabn es
1. El jabn que utilizamos en nuestras
disolver las grasas y permitir que el
actividades diarias est hecho a partir
agua entre en contacto con los
de sustancias como
artculos que se desean lavar gracias
a. lcalis y grasas de origen animal y
al rompimiento de la
vegetal.
a. accin limpiadora.
b. agua, sal de cocina y aceites
b. molcula limpiadora.
vegetales y animales.
c. fuerza superficial.
c. grasas vegetales como aceite de
d. tensin superficial.
palma y coco.
d. aceites y grasas de animales como
5. Uno de los experimentos realizados
cabras.
por los franceses que permiti
mejorar la calidad del jabn fue
2. El proceso de saponificacin o
sustituir
produccin de los jabones consiste en
a. el agua salada por agua y lcali.
colocar las grasas o aceites en
b. el lcali y grasas por agua salada.
grandes recipientes y someterlos a
c. grasas animales y agua por lcali.
altas
temperaturas
y
hacerlos
d. grasas animales por aceite de
reaccionar con
oliva.
a. agua
concentrada
y
aceites
vegetales.
6. La lectura nos quiere presentar de
b. agua
salada
concentrada
y
manera corta y sencilla
aceites.
a. una de las principales funciones de
c. lcalis concentrados y solucin de
los jabones, que es eliminar las
sal.
grasas presentes en las ropas
d. sal
concentrada
y
aceites
sucias que a diario lavamos.
vegetales.
b. los avances que ha tenido la
ciencia de los jabones, gracias al
3. Del desarrollo histrico del jabn que
estudio de sus componentes
se presenta en la lectura, se puede
qumicos, as como la historia de
decir que ste tuvo sus comienzos
su desarrollo.
hace cerca de dos mil aos, pero su
c. el uso de una sustancia comn en
mayor produccin se dio en la edad
el aseo y desinfeccin de las
media en pases como
manos desde la poca de Pompeya
a. Italia, Pompeya y Francia.
hasta nuestros das.
b. Pompeya, Italia e Inglaterra.
d. un producto de aseo de uso
c. Pompeya, Marsella y Francia.
cotidiano que ha evolucionado
d. Inglaterra, Italia y Francia.
histricamente desde hace ms de
dos mil aos y que gracias a la
qumica se ha mejorado.

FSICA SEPTIMO
DOCENTE: Juan Carlos Sechague Osuna
Responde las preguntas 1 a 6 a partir de la siguiente lectura:
UN ARCO IRIS INVISIBLE EN LA PROFUNDIDAD DEL MAR
El arco iris es un verdadero ejemplo de la separacin que sufren los diversos componentes de la luz.
Este milagro se lleva a cabo por la refraccin que experimenta la luz blanca proveniente del Sol, al
tropezar contra las gotas de lluvia de la atmsfera. En realidad la luz blanca est compuesta por
varios colores que hacen parte de lo que conocemos como el espectro de luz visible; ellos son el
violeta, el ail (azul profundo u oscuro), el azul, el verde, el amarillo, el naranja y el rojo. Cada uno
tiene una determinada longitud de onda y estos pueden ser percibidos por nuestros ojos, debido a
que tenemos tres receptores de color: azul, verde y rojo, que cuando son estimulados dejan ver todos
los colores. Los ojos interpretan el color de las cosas segn las longitudes de onda que sean
reflejadas, estas pueden ir desde los 350 nm (violeta) hasta los 750 nm (rojo).
Te has preguntado alguna vez, qu colores ven los peces?, Decamos que podemos observar los
colores del arco iris de manera normal y sin esfuerzo; sin embargo, stos se ven diferentes. A 25
metros de profundidad en el mar de Fiji, pacfico sur, se observ que cuando se apagaba la luz
estroboscpica de los exploradores, se dejaba de percibir un hermoso e intenso color rojo
proveniente de las ramas de los corales, slo se perciba una gama de colores azules, verdes,
violetas y amarillos, tal vez como los ven los peces. El rojo haba desaparecido, debido a que las
longitudes de onda mas largas eran absorbidas por las molculas de agua y se disipaban a unos 10
metros. Lo contrario sucede con el azul, ya que su longitud de onda ms corta hace que ste se
disperse mejor; por esta razn vemos los ocanos de color azul. Los peces utilizan estas propiedades
de la luz para defenderse de los depredadores, o para cortejar a las hembras.
Se sabe tambin que muchos peces pueden ver la luz ultravioleta (UV), invisible para nosotros; esta
luz permite que el zooplancton sea ms visible, porque produce un color negro. La luz ultravioleta
puede penetrar ms all de los 100 metros de profundidad, algunos peces la utilizan para
comunicarse con sus parientes sin ser detectados por los enemigos. Un ejemplo de ello es el lbrido,
un pez que con slo abrir su boca cambia de color, sus mejillas toman un color blanco que revela
unas franjas negras para amenazar a un rival potencial. Este peculiar animal puede pasar del ataque
al cortejo, cuando sus aletas se adornan con franjas de color azul, gracias a unas clulas
especializadas llamadas iridosomas que reflejan la luz azul; adems, le surge un mstil rojo que
atrae a las hembras. Si es detectado por los depredadores apaga muy rpido sus luces.
Los bilogos han logrado determinar que uno de los mecanismos por los cuales los peces se salen
con las suyas al evadir a los depredadores, es que el rpido movimiento y el cambio de colores en su
cuerpo hace que los enemigos confundan en su cerebro estas luces contrastantes con los colores del
arrecife; de igual manera el movimiento dificulta la distincin entre tantos colores y termina por
formarse una sola imagen confusa de manchas, rayas y tonalidades diferentes. Estas ventajas de los
camuflajes no slo son aprovechadas por los peces, algunos cangrejos, de hermosos y atractivos
colores, suelen descansar muy tranquilos sobre anmonas de fuego porque cualquiera que se atreva
a tocarlo, puede sufrir quemaduras hasta por dos semanas en sus manos y fuertes dolores durante el
mismo tiempo. As que pilas con tocar cualquier animal que sobresalga por sus hermosos colores.
1. El arco iris es un fenmeno fsico de la luz
en el cual, sta se descompone en los
colores que la conforman. De lo anterior se
infiere que la luz es
a. una entidad fsica compuesta slo de
color blanco.
b. una entidad fsica compuesta de varios
colores.
c. una entidad fsica compuesta por
colores indivisibles.
d. una entidad fsica compuesta por tres
colores bsicos.

2. Los estudios desarrollados en el campo de

las ondas, han permitido establecer que los
rayos gama, los rayos x, la luz ultravioleta,
las microondas y las ondas de radio,
difieren entre s. Esa diferencia obedece a
que presentan
a. un espectro electromagntico mayor.
b. unas ondas electromagnticas fuertes.
c. diferentes colores que son visibles.
d. una variacin en su longitud de onda.
3. Existen dos colores que predominan en el
planeta Tierra: el verde de las plantas y el

azul del mar y el cielo. El color azul que

observamos en el cielo se debe a
a. la alta longitud de onda que es
absorbida
por
los
componentes
gaseosos de la atmsfera.
b. la energa radiante que es absorbida
por parte de los gases que conforman
la atmsfera y el cielo.
c. el reflejo en las nubes del color azul
profundo de los mares y ocanos que
estn debajo de l.
d. la baja longitud de onda de este color
que permite que se disperse en los
gases de la atmsfera.
4. En el mar de Fiji se observ que a una
profundidad de 25 metros el color rojo no
es perceptible. Este fenmeno se explica al
considerar que
a. las longitudes de onda del color rojo
son ms cortas y por lo tanto se
absorben con facilidad por las
molculas de agua.
b. las longitudes de onda del color rojo
son ms largas y por lo tanto se
absorben con facilidad por las
molculas de agua.
c. las longitudes de onda del color rojo
son intermedias por lo tanto son
fcilmente
absorbidas
por
las
molculas de agua.

d. las longitudes de onda del color rojo

son ms pronunciadas y por lo tanto
absorbidas por las molculas de agua.
5. Con relacin al comportamiento que
experimentan las longitudes de onda en la
profundidad del mar, se puede asegurar
que stas
a. favorecen todos los procesos de
reproduccin que sufren los peces sin
depredacin.
b. hacen que los peces sean agresivos
porque exhiben collares muy fuertes
que asustan.
c. son dispersadas y hacen que surjan
otros tonos como el azul de los
ocanos.
d. son absorbidas en su totalidad y
desaparecen en ausencia de luz
artificial.
6. El arco iris es un tpico ejemplo de la
descomposicin que experimenta la luz por
el fenmeno de refraccin. Un efecto
similar se podra obtener si
a. tomamos las tonalidades primarias y
estimulamos nuestros ojos.
b. alumbramos con una linterna muy
potente hacia el interior del mar.
c. mezclamos de manera eficiente todos
los colores primarios y secundarios.
d. D. hacemos pasar un haz de luz blanca
a travs de un prisma.

e.
f.

g.