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POSTGRADO
TESIS
EFICACIA DEL PROGRAMA DE
AUTOCUIDADO DENTAL EN LA
PREVENCIN DE LA CARIES DE LOS
ESTUDIANTES
DE ESTOMATOLOGA DE LA UNIVERSIDAD
ALAS PERUANAS-JULIACA-PUNO-2013
PRESENTADO POR
Bach. Elizabeth MONROY ATENCIO
PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE MAESTRO EN:
GERENCIA DE SERVICIOS Y PROMOCIN DE LA
SALUD
JULIACA PER
1
2013
DEDICATORIA
A Dios por sus bendiciones diarias,
proteccin en mi familia, hogar,
trabajo y vida personal que nos
conduce por el sendero de la vida
y el mundo.
A mi familia; por apoyarme 2
incondicionalmente en todos mis
ii
objetivos, proyectos, estudios de
post grado y hacer realidad la
meta de ser magister.
AGRADECIMIENTO
Deseo expresar de todo corazn mis ms
sinceros agradecimientos a todas
aquellas personas que me brindaron su
colaboracin, sus conocimientos, su
ayuda incondicional y por sobre todo su
amistad durante la realizacin de esta
investigacin. Este es el esfuerzo de un
gran equipo de trabajo, a cada uno de
iii
3
RECONOCIMIENTO
Con gratitud agradezco a las
Autoridades de la Universidad Alas
Peruanas, en especial a la
Coordinacin del Vicerrectorado de
Investigacin y Escuela de Post
Grado de Maestra de docencia
universitaria y gestin educativa
donde culmin mis estudios
satisfactoriamente y por su acertada
coordinacin y asesoramiento
adecuado y oportuno en el logro del
anhelado sueo de grado acadmico
de magister.
Mi sincero agradecimiento a las
autoridades, docentes y estudiantes
de la Universidad Alas Peruanas Filial
Juliaca, quienes con su apoyo y
4
iv
RESUMEN
Las enfermedades bucodentales, como la caries dental y los cnceres de la
boca y la faringe son un problema de salud, en especial entre las comunidades
ms pobres, en trminos de dolor, sufrimiento, deterioro funcional y disminucin
de la calidad de vida, en tal sentido da la necesidad del presente estudio que
tiene como objetivo, determinar la eficacia del programa de autocuidado dental
en la prevencin de caries en los alumnos de Estomatologa de la Universidad
Alas Peruanas - Juliaca Puno, por lo que es necesario una constante
evaluacin con el objetivo crtico y constructivo de determinar nuevas tcnicas,
modificar conceptos y estrategias, de esta manera la mejora del aparato
estomatolgico de este grupo de pacientes traer consecuencias favorables en
su autoestima, nutricin; as
prdida
de
piezas
de
caries
el
estado
dental
en
los
estudiantes
mejora
ABSTRACT
vi
Oral diseases such as dental caries and cancers of the mouth and pharynx are
a health problem, especially among the poorest communities in terms of pain,
suffering, functional impairment and diminished quality of life, such sense given
the need of this study aims to determine the effectiveness of the program of
dental self-care in preventing caries in students of Dentistry at the University
Peruvian Wings - Juliaca Puno, so constant evaluation with necessary critical
and constructive aim of identifying new techniques, change concepts and
strategies, thus improving your dental apparatus of this group of patients will
bring a positive impact on their self-esteem, nutrition; and in a smaller loss of
teeth. Methodology, the type of research according to purpose is application;
quantitative approach is an experimental level. The method used in the
research is the synthetic deductive method, analysis and pre-experimental
design. The student population is 195 men and women enrolled in the period
2013- 1B and 1C of the Academic Professional School of Stomatology of all
study cycles; being the sample of 30 students. The technique used was the
pretest and posttest applying the training on dental self-care in preventing
dental caries students to improve significantly. Is achieved in the calculated T
(Tc) is 11.97 which is higher than T tabulated (Tt) of 2.045 with 29 degrees of
freedom, a value of less than 0.05 probability; in oral hygiene, it is highly
effective, it is seen that the calculated I (Tc) is 39.94, which is greater than the
7
vii
NDICE
viii
Pg.
DEDICATORIA
ii
AGRADECIMIENTO
iii
RECONOCIMIENTO
iv
RESUMEN
ABSTRACT
vii
INDICE
ix
INDICE DE TABLAS
xiii
INDICE DE FIGURAS
xiv
INTRODUCCIN
15
17
1.1
17
1.2
DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN
19
1.2.1.DELIMITACIO ESPACIAL
19
19
20
20
22
1.3.1.
PROBLEMA GENERAL
22
1.3.2
PROBLEMA SECUNDARIOS
22
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
23
1.4.1.
OBJETIVO GENERAL
23
1.4.2.
OBJETIVOS SECUNDARIOS
23
1.3
1.4
1.5
ix
24
1.5.1.
24
HIPTESIS GENERAL
1.6
1.7
1.5.2.
HIPTESIS SECUNDARIA
24
1.5.3.
24
VARIABLES
24
1.6.1.
VARIABLE INDEPENDIENTE
24
1.6.2.
VARIABLES DEPENDIENTE
25
1.6.3.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
25
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
26
1.7.1
26
1.7.2
26
1.73
POBLACION Y MUESTRA
28
1.7.4
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION
JUSTIFICACION, IMPORTANCIA Y LIMITACION
DE LA INVESTIGACION
29
a) JUSTIFICACION
30
1.7.5.
30
b) IMPORTANCIA
31
c) LIMITACIONES
32
33
2.1.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
33
2.2
BASES TERICAS
36
2.2.1
AUTOCUIDADO
36
2.2.2
AUTOCUIDADO DENTAL
36
2.2.3
37
2.2.4
SIGNOS DE ALARMA
37
2.2.5
38
2.2.7
2.2.8
39
40
10
2.2.9
ODONTOLOGA PREVENTIVA
41
2.2.10
43
2.2.11
2.3
2.3.
44
PREVENCIN DE CARIES
50
2.3.1.
50
2.3.2.
50
2.3.3.
51
2.3.4.
2.3.5.
53
2.3.6
55
2.3.7
56
2.3.8
58
52
67
71
3.1.
71
3.2.
RESULTADOS ESPERADOS
90
3.3
96
CONCLUSINES
105
RECOMENDACINES
108
xiBIBLIOGRAFIA
116
FUENTES DE INFORMACION
119
ANEXO
121
CUESTIONARIO
121
FICHA ODONTOLOGICA
121
122
11
MATRIZ DE CONSISTECIA
123
OTRAS EVIDENCIAS
xii
INDICE DE TABLAS
TABLA N 01 OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE
TABLA N 02 POBLACIN DE ESTUDIANTES
TABLA N 03 MUESTRA DE ESTUDIANTES
TABLA N 04 NDICE DE HIGIENE ORAL SIMPLIFICADO ANTES
Pg.
23
26
27
70
72
74
12
76
78
80
ATENCIN BUCAL
TABLA N 10 RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE
82
ENFERMEDADES BUCALES
TABLA N 11 RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE
84
86
88
90
INDICE DE FIGURAS
FIGURA N 01 PROPUESTA METODOLGICA PARA LA
xiii
Pg.
57
70
72
74
76
78
80
13
ATENCIN BUCAL
FIGURA N 08 RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE
82
ENFERMEDADES BUCALES
FIGURA N 09 RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE
84
86
88
90
INTRODUCIN
Las enfermedades bucodentales, como la caries dental, la periodontitis
(enfermedad gingival), y los cnceres de la boca y la faringe son un problema
de salud de alcance mundial que afecta a los pases industrializados y cada
vez con mayor frecuencia, a los pases en desarrollo, en especial entre las
comunidades ms pobres, es as que se problematiza el estudio de la eficacia
del Programa Autocuidado dental en la prevencin de caries en los alumnos de
Estomatologa de la Universidad Alas Peruanas Juliaca Puno.
El programa de autocuidado dental es una propuesta que se incluye en
los ltimos aos segn al avance cientfico y tecnolgico ha producido
importantes cambios en los estilos de vida de la poblacin y con ello el auto
cuidado dental de los nios, adolescentes y adultos; considerando estas
condiciones el MINSA defini las acciones preventivas en la Poltica de Salud
Bucal mediante la Direccin General de Salud de las Personas, se norma
las diversas actividades promocionales preventivos y recuperativas para atender
las necesidades de salud bucal de la poblacin.
14
referencia para otros tipos de estudios. El grupo etreo son jvenes que ms
adelante sern adultos y padres de familia quienes sern concientizados sobre
la importancia de la autoevaluacin dental, de esta manera se pretende crear
un crculo de autocuidado dental y buenos hbitos, ser aplicados en sus futuros
hijos que se integrarn a la sociedad y as crear una cadena de buena salud
aplicada a la prevencin de caries; las acciones preventivas son la mejor
estrategia de afrontar los diversos problemas de salud, con la gran
responsabilidad de aplicar medidas preventivas dirigido a los grupos de riesgo:
pre-escolares, escolares y gestantes; por lo que es necesario una constante
evaluacin con el objetivo crtico y constructivo de determinar nuevas tcnicas,
modificar conceptos y estrategias, traer consecuencias favorables en su
autoestima, nutricin as como en una menor prdida de piezas dentarias
cuya funcionalidad es bien reconocida: funcin esttica, fontica, masticatoria y
psicolgica, en sentido amplio la prevencin es cualquier medida que permita
reducir la probabilidad de la aparicin de una afeccin o enfermedad o bien
interrumpir o amortiguar su progresin.
En tal sentido, el propsito del estudio es determinar la eficacia del
programa de autocuidado dental en la prevencin de caries en los alumnos
estomatologa de la Universidad Alas Peruanas - Juliaca Puno; el objetivo de
investigacin que se platea es conocer el estado dental en la prevencin de
caries de los estudiantes antes y despus de la aplicacin, formacin y
capacitacin del programa de autocuidado dental segn gnero; de las misma
manera, identificar la higiene bucal en la prevencin de caries de los
estudiantes antes y despus de la aplicacin del conocimiento del programa de
autocuidado dental segn gnero y grupo etario, verificar la formacin de
hbitos en la prevencin de caries antes y despus de la aplicacin de los
15
CAPTULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
El nuevo enfoque de la globalizacin caracterizado por el avance
de la tecnologa donde se integran la nanoodontologia y la biotecnologa
en salud exigen mtodos o tcnicas innovadoras respecto a la prevencin
16
debido
la
alta
prevalencia
de
enfermedades
de
de
Salud
de
las
Personas,
se
norma
la
Direccin
las diversas
abultamientos,
manchas
oscuras,
manchas
blancas,
21
22
VARIABLE
DIMENSIONES
Formacin y capacitacin
VARIABLE
INDEPENDIENTE
(x)
AUTOEVALUACIN
DENTAL
INDICADORES
Prevencin
Atencin odontolgica
Atencin bucal
Enfermedades bucales
Fundamentos De Salud
Conocimiento
Bucal
Habilidades en la enseanza
Mtodos (sensotactil)
24
VARIABLE
DEPEDIENTE
Estado Dental
(Caries Dental)
Higiene Bucal (Placa Bacteriana)
(y)
PREVENCIN DE
CARIES
Formacin de hbitos
ndice CPOD
I. H.O.
Simplificado de Green y
Vermillon
Prevencin
Atencin odontolgica
Atencin bucal
Enfermedades bucales
Fundamentos De Salud
Bucal
es
al
diseo
experimental,
pre
experimental
26
(X)
O2
Dnde:
GE = Grupo experimental (unidades de estudio).
O = Observacin o medicin de las variables.
(1,2)= Variables de estudio (Autoevaluacin dental y Prevencin de
Caries).
(X) = Experimento.
1.7.3. POBLACIN MUESTRA
a) POBLACIN
La poblacin est integrada por la totalidad de estudiantes
de ambos sexos 194 matriculados en el periodo 2013- 1B y 1C de
la Escuela Acadmica Profesional de Estomatologa de todos los
ciclos de estudio.
TABLA N 01
POBLACIN DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADMICA
PROFESIONAL DE ESTODMATOLOGA MATRICULADOS EN EL
PERIODO 2013-1B Y 1C
CICLOS
I
III
V
VII
VIII
IX
X
VARONES
18
39
17
5
23
6
4
TOTAL
MUJERES
TOTAL
13
22
16
6
21
3
3
30
61
33
11
43
9
7
194
FUENTE: sistema de matrcula de OSARC de la Universidad Alas Peruanas filial Juliaca -2013-IB y
1C.
27
b) MUESTRA
La muestra de estudio est conformado por los estudiantes de
primer ciclo como grupo experimental, para seleccionar la muestra se
utiliz el mtodo no probabilstico al azar debido a las caractersticas
del estudio, es el mtodo de juicio o criterio del investigador para
decidir las unidades de estudio, que sus totalidades son 30
estudiantes, respectivamente.
TABLA N 02
MUESTRA DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADMICA
PROFESIONAL DE ESTODMATOLOGA MATRICULADOS EN EL
PERIODO 2013-1C
CICLOS
VARONES
MUJERES
TOTAL
I
16
14
TOTAL
30
30
FUENTE: Sistema de matrcula de OSARC de la Universidad Alas Peruanas filial Juliaca -2013 1C.
ELABORADO: Por la investigadora.
b) INSTRUMENTOS
CUESTIONARIO
La tcnica que corresponde a la prueba objetiva, que consta
de veinte tems referidos a la formacin y capacitacin,
Conocimiento y mtodo (sensotactil).
FICHA ODONTOLOGICA
Es donde se reporta o registra los datos del estado de salud
bucal de los alumnos, para tomar decisiones teraputicas sobre la
prevencin de caries; estado dental, higiene bucal y formacin de
hbitos.
1.7.5. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA Y LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIN
a) JUSTIFICACIN
Como lo sealan muchos investigadores en el campo de la
salud bucal, las acciones preventivas son la mejor estrategia de
afrontar los diversos problemas de salud desde el espacio geogrfico
de una comunidad hasta los de una nacin y desde un orden individual
hasta un orden poblacional.
El Programa Nacional de Salud Bucal, desde hace ms de 40
aos, viene cumpliendo con la gran responsabilidad de aplicar
medidas preventivas dirigido a los grupos de riesgo: pre-escolares,
escolares y gestantes; por lo que es necesario una constante
evaluacin con el objetivo crtico y constructivo de determinar nuevas
tcnicas, modificar conceptos y estrategias.
De esta manera la mejora del aparato estomatolgico de este
grupo de pacientes traer consecuencias favorables en su autoestima,
nutricin as como en una menor prdida de piezas dentarias cuya
29
funcionalidad
es
masticatoria y psicolgica.
Pretende mejorar
bien
interrumpir
amortiguar
su
progresin.
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes de investigacin
Durante la revisin de los trabajos de estudio relacionados con
nuestro tema, se observ que no existen trabajos de investigacin local,
regional y nacionales sobre la eficacia del programa de autocuidado dental
en la prevencin de la caries, a pesar de que el Programa Nacional
de Salud Bucal busca cada ao mejorar las medidas de prevencin bucal
en el mundo, su uso empieza a inicios de los aos 60 del siglo pasado;
as lo indican los antecedentes que a continuacin se resean.
a) Antecedentes nacionales.
BORDNI, N. Etal Argentina- (1999) (1) realiz un estudio con la
finalidad de determinar el efecto de un programa preventivo sobre la
placa dental y sobre la incidencia de caries dental en escolares. El
Programa Preventivo comprenda un subprograma de Educacin para
la Salud: Cursos para directoras y personal jerrquico; cursos para
maestras, cursos tericos y prcticos para los nios con capacitacin en
32
Las
necesidades
de
tratamiento
dentales
fueron
Primaria;
asimismo
seala
que
los
niveles
de
estn
desprotegidos
si
realiz
a pesar de que el
Abultamientos
Manchas oscuras
Manchas brancas
Sangrado
Secreciones
36
Puntos dolorosos.
La capacidad Intelectual
El estado emocional
El estado psicolgico
Mantener la atencin
Estar motivado
Razonar
Tomar decisiones
El estado fisiolgico.
actividad a desarrollar.
Estar a cargo de un odontlogo y ser utilizado en la
introduccin.
Una parte del desarrollo y al final para integrar el
conocimiento.
B. Interrogatorio:
Es el uso de preguntas para obtener informacin, valorar puntos
de vistas o verificar lo aprendido. Se utilizar para despertar el
inters central, la atencin y la reflexin sobre aspectos
importantes.
C. Demostracin:
Consiste en ejecutar, ante un individuo o grupo, aquello que se
est explicando y repetirlo hasta su comprensin. Permite
verificar algn aspecto del aprendizaje y fundamentar opiniones,
de modo que propiciar la participacin de los integrantes del
grupo.
D. Dinmica de grupo: Se basa en la discusin de un tema por un
grupo mayor de 30 jvenes, bajo la conduccin de un docente
contribuye a modificar conductas negativas.
39
(9)
2.
enfermedad
Si el paciente
mantenerlo libre
tiene
una
boca
sana,
tratar
de
3.
posible.
Si existen signos de enfermedad dental activa, trata de
4.
pas
es
preocupante.
odontologa
restauradora
no
sabemos
aprovechar
las
general.
Centros
Educativos:
en
escolares
de
los
niveles
de
en
confluyen una
gran
gama
de
creencias,
idiosincrasias,
norma
de acuerdo a la produccin
de
servicios
nivel
43
Tcnica
: Exposicin Participativa-Demostrativa.
Responsable
Fecha
Hora
: 10:00 am
Duracin
: 1 hora
IV.OBJETIVOS
44
VI. JUSTIFICACIN
En la actualidad uno de los problemas que ms aqueja a la sociedad y
representa un problema de salud bucal, circunscrita por el mal hbitos de
higiene.
Los problemas de prevencin que ataen al cuidado dental, requieren de
intervenciones creativas desde los diferentes niveles de atencin, ya que su
presencia constituye un riesgo en las capacidades fsicas e intelectuales de los
estudiantes.
El profesional de Salud Odontolgica debe contribuir a la disminucin de la
incidencia y prevalencia de este problema, mediante actividades preventivo
promocionales a travs de la implementacin de estrategias educativas, con
tcnicas participativas que permita mejorar la prevencin dental, dirigida a los
estudiantes, en la vigilancia del autocuidado y desarrollo del estudiante, de esta
manera se fomentar la adopcin de conductas saludables en cuanto a la
prevencin y hbito de higiene bucal, la cual contribuir en el crecimiento y
desarrollo normal del adolescente.
El presente programa educativo, tienen por finalidad que los estudiantes tengan
la oportunidad de aprender a travs de la experiencia, ensayando directamente
45
una nueva prctica e incrementando sus conocimientos para tomar las medidas
necesarias en la preservacin, cuidado y hbito higinico bucal. Es de
importancia mencionar que el presente programa lograr la participacin activa
de los estudiantes, expresando ideas, informacin, experiencias, conocimientos
sobre el tema propuesto, generando debates, discusiones planteamientos con
los equipos de trabajos logrando de esta manera los objetivos propuestos.
V. METODOLOGA:
La investigadora del programa en el desarrollo de su trabajo con los
estudiantes, imprime la metodologa participativa, el que nos exige tener
presente lo siguiente:
Contextualizacin
Introduccin
Elicitacin
Explicacin
Reproduccin
Aplicacin
Su aprendizaje es corporativo.
Es dinmico y permanente.
Investigador
Asesor
Recursos Materiales:
Material de escritorio: Hojas bond, Hojas de colores, lapiceros, lpices,
papelgrafos, cartulinas, flderes Manila, clips, empastado, anillado,
impresiones, etc.
Materiales educativos:
Afiche sobre: Prevencin, Atencin odontolgica, Atencin bucal,
Enfermedades bucales y Fundamentos de Salud Bucal.
Power point.
47
48
esta
se
fundamenta
en
las
caractersticas
L.plantarum y L. Oris
Actinomyces, con las subespecies A. Israelis y A. naslundii.
(14)
B. Caractersticas:
a. Streptoccoccus mutans
49
placa.
Producen gran cantidad de cido a bajos niveles de
pH.
Rompen algunas glicoprotenas salivares
importantes para impedir las etapas de desarrollo
sobre
el
componente
microbiano:
No est definido que la produccin de cidos dependa
del S. mutans y S. sobrinus y que existan otras bacterias
cidognicas (Actinomyces spp y bifidobacterium spp) que
incluso superan en cuanta a los S. mutans en el biofilm dental
y que apoyan el rol de estos ltimos en el inicio progreso de las
lesiones de caries dental (14).
presencia de enfermedad.
La presencia de lactobacillus spp podra tener una
diferentes
caractersticas
las
de
un
adolescente.
C. Estado de salud general.- ya que existen enfermedades
y medicamentos que influyen en el flujo salival y/o en las
defensas.
D. Fluoruros.- debido a que en determinadas cantidades
promueven la remineralizacin de los tejidos dentales,
elevan el pH y ejercen una accin antibacteriana.
2.3.5 LA CARIES DENTAL, EPIDEMIOLOGA
a.- Diagnstico de caries dental
El diagnstico es la identificacin de una enfermedad a
travs de sus signos y sntomas. En cuanto al diagnstico de
caries dental los sntomas a veces son casi inexistentes, por ello
solo se limita exclusivamente a la deteccin de lesiones.
Cabe resaltar el diagnstico en epidemiologa se desarrolla
con una metodologa diferente a la del clnico. El clnico debe
51
erupcin.
El 3er. molar se considera ausente despus de los 25
La simplicidad de uso.
La versatilidad de su aplicacin.
Es muy prctica para poblaciones grandes.
Ha sido el ms utilizado universalmente para la
medicin de historia de caries y esto posibilita la
comparacin de resultado y el seguimiento de las
tendencias de la enfermedad a travs del tiempo y en
los diferentes pases.
c) Desventajas del CPOD
Los valores obtenidos no estn relacionados con el
nmero de dientes en riesgo. Por lo que debe ir relacionado
con la edad (se debe hacer uso del CPOD).
bien restaurados.
El valor del CPOD puede sobreestimar la historia
de caries dental a causa de las restauraciones
preventivas. Se puede obtener un resultado
sesgado
con
las
restauraciones
con
fines
estticos.
El CPOD no tiene en cuenta los dientes sellados.
2.3.6 NECESIDAD DE TRATAMIENTO SEGN LA OMS
En trminos generales, se considera que existe necesidad de
tratamiento cuando un individuo tiene una enfermedad o discapacidad
para la cual existe un tratamiento efectivo y aceptable.
Necesidad
normativa:
necesidad
en
una
situacin
esmalte socavado.
reas oscuras, brillantes, duras o punteadas del esmalte
explorado,
por
ejemplo
inaccesible,
con
bandas
evalan
cuidadosamente
las
necesidades
un
amplio
arsenal
de
refuerzo
tcnicas
Antes
de
iniciar
una
sesin
educativa,
debe
realizarse
la
indagar cunto saben del saber del educador, sino para que el educador
conozca el saber o la realidad de los educandos sobre el tema. El educador
puede usar diversas dinmicas para estimular al educando, para que aporte, en
forma natural, de sus conocimientos y experiencias en relacin al tema. El
papel predominante del educador, en esta etapa, es escuchar al educando y no
debe corregir conceptos que l/ella considera incorrectos. Con base en la
informacin que recibe el educador, debe decidir cmo seguir con las
siguientes etapas de la sesin. Si los educandos demuestran conocimientos y
prcticas acordes con los mensajes de la sesin, el educador debe referirse a
ellos para reforzarlos en la etapa de explicacin que sigue. Al contrario, cuando
el educando demuestra conocimientos o prcticas no favorables para los
mensajes, el educador debe hacer la aclaracin (de manera que no
descalifique al educando) en la etapa de explicacin. Esta etapa es motivante
para el educando, por el hecho de que l/ella aporta a la sesin sus
conocimientos, experiencias y prcticas. (Tiempo: 5 a 15 minutos).
4. Con base en lo que el educador comprob o aprendi en la etapa anterior,
da una EXPLICACIN de su tema y los educandos efectan un anlisis de
este. En este momento, el educador realiza su exposicin utilizando todos los
principios de una buena comunicacin y didctica, por ejemplo, pocos
mensajes y que estos sean claros y cortos, ayudas visuales, demostraciones,
etc. El educador tiene que incorporar dentro de su explicacin, lo que aprendi
en la etapa de elicitacin. Debe partir de lo conocido por el educando para
introducir lo nuevo; debe usar ejemplos basados en situaciones presentadas
por los educandos y no debe contradecir sino modificar las prcticas del
educando. Debe llegarse a una explicacin nueva, una sntesis de los aportes
de los dos saberes. Aunque en este momento es el educador quien est
presentando su saber, debe hacerlo en una forma suficientemente coloquial, de
dilogo, para no romper con el esquema de comunicacin establecido en la
etapa anterior y para permitir que el educando participe corrigiendo
interpretaciones del educador sobre su realidad, cuestionando el porqu del
nuevo elemento e indagando por dnde entra este nuevo elemento en su
59
Dentro de las ventajas del programa educativo citamos; que eleva el nivel de
aprendizaje al incrementarse los conocimientos, disminuye el tiempo de
instruccin, se logra la participacin activa del participante, as mismo dentro de
las desventajas citamos que los programas educativos con altos contenidos
corren el riesgo de anular la motivacin del participante y se corre el riesgo de
que el programa sea mal utilizado y que cometa errores en las respuestas
antes de dar las suyas.
Los fines del programa educativo son promover el aprendizaje en el
participante y familiar por medio de la orientacin y suplementacin adecuada
de los conocimientos adquiridos, crear en ellos el mayor sentimiento de
satisfaccin, responsabilidad y estabilidad en la atencin de las necesidades
bsicas del nio y estimular el inters del familiar con la finalidad de satisfacer y
garantizar la calidad del cuidado. Los pasos para elaborar un programa
educativo son:
Propsito y objetivos Generales: El primer paso lo constituye la formulacin de
la interacciones que se desea alcanzar, en el marco de determinado proyecto
socio-poltico y/o asistencial; en funcin de las prioridades establecidas.
La poblacin destinada: Este segundo paso implica las caractersticas y
necesidades de los sujetos a quienes va dirigido el programa, as mientras ms
definido y mejor conocido sea el grupo receptor, ms efectiva ser la
comunicacin y probablemente la enseanza. Es importante sealar la etapa
de diagnstico del nivel de receptores, todo el programa debe de considerar la
edad, el grado de instruccin, las experiencias previas y los valores y creencias
de la poblacin destinataria del programa educativo.
Objetivos especficos: El programa deber establecer rigurosamente las
conductas que desean alcanzar como producto del proceso de aprendizaje
enseanza. En esta etapa son definidos los comportamientos en el rea
cognoscitiva, afectiva y psicomotora.
62
educador,
al
preparar
una
sesin
educativa,
debe
conocer
las
63
64
7 Prevencin secundaria
Se centra en el tratamiento rpido y eficaz de la enfermedad en una
fase temprana e incluye medidas que detienen y/o revierte el
proceso de la caries una vez que comienzan los signos clnicos.
8 Prevencin terciaria
Implica medidas para eliminar el tejido dental con daos irreversibles
y sustituirlo para evitar que el proceso de la caries avance algunas
acciones preventivas secundarias y terciarias implica una interaccin
de procedimientos no-quirrgicos y quirrgicos).
9 Caries
Es una enfermedad multifactorial que se caracteriza por la
destruccin de los tejidos del diente como consecuencia de la
desmineralizacin provocada por los cidos que genera la placa
bacteriana.
10 Profilaxis
Conjunto de medios que sirven para preservar de enfermedades al
individuo o a la sociedad; tratamiento preventivo.
11 Higiene dental
Eliminacin de la placa dental, que est formada por masas
invisibles de grmenes dainos que se encuentran en la boca y se
pegan a los diente.
12 Hbito
Costumbre o prctica adquirida por frecuencia de repeticin de un
acto.
13 Educacin
66
Proceso
multidireccional
mediante
el
cual
se
transmiten
CAPTULO III
PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
3.1. RESULTADOS DE LA APLICACIN DE LOS RESULTADOS.
Considerando el objeto de la investigacin que es determinar la
eficacia del programa de autocuidado dental en la prevencin de caries en
68
MASCULINO
fi
%
00
00
FEMENINO
fi
%
00
00
TOTAL
fi
%
00
00
EXCELENTE
0,0 0,9
BUENO
0,1 1,2
07
23,3
04
13,3
11
36,7
REGULAR
1,3 3,0
09
30,0
10
33,3
19
63,3
MALO
3,1 6,0
00
16
00
53,3
00
14
00
46,6
00
30
00
100%
TOTAL
FIGURA N 01
69
FUENTE: Tabla N 01
ELABORACIN: La autora.
INTERPRETACIN Y ANLISIS
De la tabla y figura se desprende que el 30% que corresponde a 09
estudiantes tienen un ndice de higiene oral regular seguido del 23,3% que es
igual a 07 estudiantes logran un ndice de higiene oral bueno; por otro lado, el
33,3% que representa a 10 de las estudiantes logran un ndice de higiene oral
regular, seguido del 13,3 que es igual a 04 de las estudiantes obteniendo un
ndice de higiene oral bueno.
En suma, el 63,3% de 19 estudiantes logran un ndice de higiene oral
regular, seguido del 36,7% de 11 estudiantes con un ndice de higiene oral
bueno. Considerando estos resultados, la cavidad bucal de estos estudiantes
contiene una de las ms variadas y concentradas poblaciones microbianas del
organismo. Se estima que en ella habitan ms de mil especies, entre las
bacterias.
70
MASCULINO
fi
%
00
00
FEMENINO
fi
%
00
00
TOTAL
fi
%
00
00
MUY BAJO
0,0 1,1
BAJO
1,2 2,6
00
00
00
00
00
00
MODERADO
2,7 4,4
00
00
00
00
00
00
ALTO
4,5 6,5
09
30,0
08
26,6
17
56,7
07
16
23,3
53,3
06
14
20,0
46,6
13
30
43,3
100%
MUY ALTO
+ 6,6
TOTAL
FIGURA N 02
NDICE DE CARIES BUCAL EN LA PREVENCIN DE CARIES ANTES DEL
PROGRAMA DE AUTOCUIDADO
71
FUENTE: Tabla N 02
ELABORACIN: La autora.
INTERPRETACIN Y ANLISIS
De la tabla y figura se desprende que el 30% que es igual a 09
estudiantes tienen un alto ndice de caries bucal, seguido del 23,3% que
corresponde a 07 estudiantes obtienen muy alto ndice de caries bucal; por otro
lado, el 26,6% que representa a 08 de las estudiantes tienen altos ndice de
caries bucal, seguido del 20% de 06 estudiantes obteniendo muy altos ndices
de caries bucal.
En resumen, el 56,7% que corresponde a 17 estudiantes tienen un
ndice de caries bucal alto, en un segundo orden, el 43,3% que es igual a 13
estudiantes tienen muy altos ndices de caries. Considerando los resultados de
los estudiantes, la caries dental que poseen, se observa en cualquier superficie
dentaria y presentes en su superficie de la placa bacteriana. Si bien es cierto
que la caries dental es una enfermedad multifactorial, esta se fundamenta en
las caractersticas e interrelaciones de los llamados factores bsicos,
etiolgicos, primarios o principales: dieta, husped y microorganismos.
Posteriormente algunos autores, sealan que existen factores moduladores, los
cuales contribuyen e influyen decisivamente en el surgimiento y evolucin de
las lesiones cariosas, entre ellos se encuentran: tiempo, edad, salud general,
fluoruros, grado de instruccin, nivel socioeconmico, experiencia pasada de
72
MASCULINO
fi
%
13
43,3
03
10,0
00
16
00
53,3%
FEMENINO
fi
%
08
26,6
06
20,0
TOTAL
fi
%
21 70,0
09 30,0
00
14
00
30
00
46,6%
00
100%
FIGURA N 03
HBITOS EN LA PREVENCIN DE CARIES ANTES DE LA APLICACIN DE
LOS MTODOS DEL PROGRAMA DE AUTOCUIDADO EN LOS
73
INTERPRETACIN Y ANALISIS
De la tabla y figura se desprende el 43,3% que corresponde a 13
estudiantes sin presencia de hbitos con caries dental, seguido por el 10% de
03 estudiantes con moderada presencia de hbitos y con regular caries dental.
Sin embargo, el 26,6% que corresponde a 08 de las estudiantes sin presencia
de hbitos con caries dental y el 30% de 09 de las estudiantes tienen una
moderada presencia de hbitos con regular caries dental.
En conclusin, el 70% que representa a 21 estudiantes no presentan
hbitos de higiene bucal con presencia de caries dental, seguido del 30% que
corresponde a 09 estudiantes con moderada presencia de hbitos de higiene
bucal con regular caries dental. Este resultado nos esclarece que la
odontologa preventiva es una solucin a estos resultados a largo plazo. Sin
embargo queremos soluciones en forma efectiva y rpida, en algunos casos,
nos conformamos con la odontologa restauradora y no sabemos aprovechar
las oportunidades para utilizar la prevencin y le dedicamos a la consulta dental.
74
MASCULINO
fi
%
00
00
00
00
02
6,7
08
26,6
06
20,0
16
53,3
FEMENINO
fi
%
00
00
00
00
01
3,3
08
26,7
05
16,7
TOTAL
fi
%
00
00
00
00
03
10,0
16
53,3
11
36,7
14
30
46,6
100%
FIGURA N 04
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE PREVENCIN EN SALUD
BUCAL
75
INTERPRETACIN Y ANLISIS
Resultados de la charla sobre la prevencin en salud bucal, se observa
que el 26,6% que incumbe a 08 estudiantes obtienen buena prevencin en
salud bucal; el 20% de estudiantes tienen una excelente prevencin en la salud
bucal y el 6,7% de estudiantes tienen regular prevencin bucal; as mismo, el
26,7% de las estudiantes logran buena prevencin en la salud bucal; el 16,7%
de las estudiantes tienen buena prevencin en la salud bucal; por ltimo, el
3,3% de las estudiantes logran una prevencin regular en las salud bucal.
En suma, el 53,3% de los estudiantes tiene buena prevencin de la
salud bucal; debido a las charlas de: Rol de la Salud Bucal, indicadores de
riesgo, reconocimiento de una pasta dental, alimentos que hay que evitar,
recomendaciones del dentfrico, alimentos con riesgo de caries, lquidos para la
salud bucal, cantidad de pasta dental.
76
TABLA N 05
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE ATENCIN
ODONTOLGICA EN SALUD BUCAL EN ESTUDIANTES DE
ESTOMATOLOGA DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS JULIACA
CATEGORAS
MUY DEFICIENTE
DEFICIENTE
REGULAR
BUEN
EXCELENTE
TOTAL
MASCULINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
08
26,6
08
26,6
16
53,2
FEMENINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
08
26,6
06
20,0
14
46,6
TOTAL
fi
%
00
00
00
00
00
0,0
16
53,3
11
36,7
30
100%
FIGURA N 05
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE ATENCIN
ODONTOLGICA EN SALUD BUCAL
77
INTERPRETACIN Y ANLISIS
Resultados de la charla de atencin odontolgica, se visualiza el 26,6%
de estudiantes logran excelente y buen conocimiento de la atencin
odontolgica; en cambio, el 26,6% de las estudiantes obtienen buen cono
cimiento en la charla de atencin odontolgica y el 20% de las estudiantes
logran conocimientos excelentes en la atencin odontolgicos en las salud
bucal.
En conclusin, el 53,3% de los estudiantes logran un buen conocimiento
de la atencin odontolgica en la salud bucal, al realizar las charlas: Al miedo
en la atencin de salud bucal, mbitos de experiencias, visita al dentista,
urgencia dental, sensibilizacin para la atencin odontolgica, urgencia
odontolgica, principios bsicos en el proceso de aprendizaje, Salud
Comunitaria.
TABLA N 06
78
MASCULINO
fi
%
00
00
FEMENINO
fi
%
00
00
TOTAL
fi
%
00
00
DEFICIENTE
00
00
00
00
00
00
REGULAR
00
00
00
00
00
0,0
BUEN
07
23,3
07
23,3
14
46,7
EXCELENTE
TOTAL
09
16
30,0
53,2
07
14
23,3
46,6
16
30
53,3
100%
FIGURA N 06
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE ATENCIN BUCAL
INTERPRETACIN Y ANLISIS
79
TABLA N 07
80
MASCULINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
06
20,0
10
33,3
16
53,3
FEMENINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
06
20,0
08
26,7
14
46,7
TOTAL
fi
%
00
00
00
00
00
0,0
12
40,0
18
60,0
30
100%
FIGURA N 07
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE ENFERMEDADES
BUCALES
INTERPRETACIN Y ANLISIS
El resultado que a continuacin se presenta es referido a las
enfermedades bucales; el 33,3% de los estudiantes lograron excelentes
81
TABLA N 08
82
MASCULINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
05
16,7
11
36,6
16
53,3
FEMENINO
fi
%
00
00
00
00
00
00
05
16,7
09
30,0
14
46,7
TOTAL
fi
%
00
00
00
00
00
0,0
10
33,3
20
66,7
30
100%
FIGURA N 08
RESULTADOS POSTERIORES A LA CHARLA DE FUNDAMENTOS DE
SALUD BUCAL
INTERPRETACIN Y ANLISIS
83
3.4.
RESULTADOS
ESPERADOS
DESPUES
DEL
PROCESO
DE
INVESTIGACIN.(ESTADO DENTAL).
TABLA N 09
84
MASCULINO
fi
%
07
23,3
FEMENINO
fi
%
04
13,3
TOTAL
fi
%
11
36.7
BUENO
09
30,0
10
33,3
19
63,3
REGULAR
00
00
00
00
00
00
MALO
TOTAL
00
16
00
53,3
00
14
00
46,6
00
30
00
100%
FIGURA N 09
NDICE DE HIGIENE ORAL SIMPLIFICADO DESPUS DEL PROGRAMA DE
AUTOCUIDADO
INTERPRETACIN Y ANLISIS
Como se visualiza en el cuadro y grfico, el 30% que corresponde a 09
estudiantes, poseen un buen ndice de higiene oral y el 23,3% que corresponde
a 07 estudiantes, obtienen excelente ndice de higiene oral. Del mismo modo,
85
conceptuales
comunes
para
ir
dialogar
con
la poblacin
CATEGORAS
MUY BAJO
MASCULINO
fi
%
15
50,0
FEMENINO
fi
%
14
46,7
TOTAL
fi
%
29
96,7
BAJO
01
3,3
00
00
01
3,3
MODERADO
00
00
00
00
00
00
ALTO
00
00
00
00
00
00
MUY ALTO
TOTAL
00
16
00
53,3
00
14
00
46,6
00
30
00
100%
FIGURA N 10
NDICE DE HIGIENE BUCAL EN LA PREVENCIN DE CARIES DESPUS
DEL PROGRAMA DE AUTOCUIDADO
FUENTE: Cuadro N 05
ELABORACIN: La autora.
INTERPRETACIN Y ANLISIS
Se visualiza en el cuadro y grfico que el 50% que es igual a 15
estudiantes poseen un ndice de higiene bucal muy bajo despus de la
prevencin de caries y el 3,3% de 01 estudiante tiene un bajo ndice de higiene
bucal despus de la prevencin de caries. Sin embargo, el 46,7% que
87
MASCULINO
fi
%
03
10,0
07
23,3
06
16
20,0
53,3%
FEMENINO
fi
%
01
3,3
08
26,7
TOTAL
fi
%
04 13,3
15 50,0
05
14
11
30
16,7
46,6%
36,7
100%
FIGURA N 11
HBITOS EN LA PREVENCIN DE CARIES DESPUS DE LA APLICACIN
DE LOS MTODOS DEL PROGRAMA DE AUTOCUIDADO
Fuente: Cuadro N 06
Elaboracin: La autora.
INTERPRETACIN Y ANLISIS:
Del cuadro
90
Ha:
Ho:
Hiptesis nula:
Ho:
mejora
significativamente
aplicando
la
formacin
ANTES
1,50
1,16
1,50
1,50
2,00
DESPUS
,16
,33
,16
,00
,33
d
1,34
0,83
1,34
1,50
1,67
d
0,22
-0,29
0,22
0,38
0,55
(d )2
0,0484
0,841
0,0484
0,1444
0,3025
92
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1,00
,83
1,83
1,33
2,00
1,66
1,00
2,33
1,50
,50
1,00
1,50
1,66
1,50
2,00
,83
1,16
2,00
2,33
1,50
,83
1,66
2,00
,50
,50
,33
,00
,16
,00
,33
,16
,00
1,33
,16
,00
,00
,00
,16
,16
1,00
,00
,33
1,16
1,00
,16
,00
,33
1,16
,00
,00
0,67
0,83
1,67
1,33
1,67
1,50
1,00
1,00
1,34
0,50
1,00
1,50
1,50
1,34
1,00
0,83
0,83
0,84
1,33
1,34
0,83
1,33
0,84
0,50
0,50
d = 33,7
-0,45
-0,29
0,55
0,21
0,55
0,38
-0,12
-0,12
0,22
-0,62
-0,12
0,38
0,38
0,22
-0,12
-0,29
-0,29
-0,28
0,21
0,22
-0,29
0,21
-0,28
-0,62
-0,62
0,2025
0,841
0,3025
0,0441
0,3025
0,1444
0,0144
0,0144
0,0484
0,3844
0,0144
0,1444
0,1444
0,0484
0,0144
0,841
0,841
0,0784
0,0441
0,0484
0,841
0,0441
0,0784
0,3844
0,3844
(d )2=7,63
d
N
33,7
1,12
30
(d d )
7,63
1,12
0,2631 0,5129
1
,
12
30 1 1,12 11,97
t
N 1
d
0,5129
0,5129 0,0936
5,477
N
30
d d
= 0.05
gl = 29
93
tc = 5.79
tt = 2,0452
El valor calculado u obtenido de t (11,97) se compara con los valores crticos de
la distribucin t (tabla), y se observa que a una probabilidad de 0.05 le
corresponde Tt 2,0452 de t. Por tanto, el clculo tiene una probabilidad menor
que 0.05.
Decisin.
Como Tc es de 11,97, con 29 grados de libertad, tiene un valor de probabilidad
menor que 0.05, entonces se acepta alterna y se rechaza la hiptesis nula.
tc > tt se rechaza la hiptesis. Es decir: La prevencin de la caries en el estado
dental en los estudiantes mejora significativamente aplicando la formacin y
capacitacin sobre el autocuidado dental segn gnero.
p (0.05) < = 0.05 se rechaza Ho.
Hiptesis nula:
Ho:
ANTES
4,88
5,94
6,67
5,76
4,99
6,78
6,01
6,82
6,89
6,78
5,78
6,98
6.52
6,87
6,67
4,93
4,54
5,89
6,19
6,98
7,01
6,12
5,98
6,98
6,79
4,89
5,23
6,79
6.67
6,00
DESPUS
0,41
0,66
0,39
0,39
0,57
0,35
1,61
0,52
0,58
0,35
0,20
0,46
0,25
0,55
0,63
0,25
0,55
0,72
0,46
0,69
0.95
0,60
0,25
0,35
0,53
0,40
0,28
0,53
0,52
0,36
d
4,47
5,28
6,28
5,37
4,42
6,43
4,4
6,3
6,24
6,43
5,58
6,52
6,27
6,32
6,04
4,68
3,99
5,17
5,73
6,29
6,06
5,52
5,73
6,63
6,26
4,49
4,95
6,26
6,15
5,64
d = 169,9
d
-1,19
-0,38
0,62
-0,29
-1,24
0,77
-1,26
0,64
0,58
0,77
-0,08
0,86
0,61
0,66
0,38
-0,98
-1,67
-0,49
0,07
0,63
0,4
-0,14
0,07
0,97
0,6
-1,17
-0,71
0,6
0,49
-0,02
(d )2
1,4161
0,1444
0,3844
0,0841
1,5376
0,5929
1,5876
0,4096
0,3364
0,5929
0,0064
0,7396
0,3721
0,4356
0,1444
0,9604
2,7889
0,2401
0,0049
0,3969
0,16
0,0196
0,0049
0,9409
0,36
1,3689
0,5041
0,36
0,2401
0,0004
(d )2=17,13
d
t
d
N
169,9
5,66
30
(d d )
N 1
17,13
0,59 0,7681
30 1
d
5,66
5,66
5,66
39,94
d
0,7681 0,7681 0,1402
5,477
N
30
= 0.05
gl = 29
tc = 39,94
tt = 2,0452
El valor calculado u obtenido de t (39,94) se compara con los valores crticos
de la distribucin t (tabla), y se observa que a una probabilidad de 0.05 le
corresponde Tt 2,0452. Por tanto, el clculo tiene una probabilidad menor que
0.05.
Decisin.
Como tc es de 39,94, con 29 grados de libertad, tiene un valor de probabilidad
menor que 0.05, entonces se acepta alterna y se rechaza la hiptesis nula.
tc > tt se rechaza la hiptesis. Es decir: La prevencin de las caries en la
higiene bucal en los estudiantes es muy eficaz con la aplicacin del
conocimiento sobre el autocuidado dental, segn gnero y edad.
p (0.05) < = 0.05 se rechaza Ho.
C.- HIPTESIS ESPECFICA TERCERA
Hiptesis alterna:
96
Ha:
Hiptesis nula:
Ho:
Para tomar una decisin de las hiptesis se recurre a los cuadros antes
expuestos, que representa antes y despus de la formacin y capacitacin
sobre la autocuidado dental segn gnero. Dichos resultados se muestran a
continuacin:
CUADRO N 14
PREVENCIN DE LAS CARIES EN LA HIGIENE BUCAL ANTES Y
DESPUS DEL PROGRAMA DE AUTOCUIDADO DENTAL SEGN GNERO
EN LOS ESTUDIANTES
SUJETOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ANTES
17
14
17
18
18
15
17
18
17
16
18
14
17
15
18
17
16
17
DESPUS
09
07
06
08
06
10
09
05
07
06
08
06
07
05
08
07
06
06
D
8
7
11
10
12
5
8
13
10
10
10
8
10
10
10
10
10
11
d
-1,3
-2,3
1,7
0,7
2,7
-4,3
-1,3
3,7
0,7
0,7
0,7
-1,3
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
1,7
(d )2
1,69
5,29
2,89
0,49
7,29
18,49
1,69
13,69
0,49
0,49
0,49
1,69
0,49
0,49
0,49
0,49
0,49
2,89
97
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
17
14
18
17
15
18
18
17
14
17
17
17
09
07
10
07
07
06
05
10
07
06
10
10
8
7
8
10
8
12
13
7
7
11
7
7
d = 278
-1,3
-2,3
-1,3
0,7
-1,3
2,7
3,7
-2,3
-2,3
1,7
-2,3
-2,3
1,69
5,29
1,69
0,49
1,69
7,29
13,69
5,29
5,29
2,89
5,29
5,29
(d )2=115,9
d
N
278
9,3
30
d
(d d )
N 1
115,9
3,996 1,999
30 1
d
9,3
9,3
9,3
25,49
d
1,999 1,999 0,3649
5,477
N
30
= 0.05
gl = 29
tc = 25,49
tt = 2,0452
El valor calculado u obtenido de t (25,49) se compara con los valores crticos
de la distribucin t (tabla), y se observa que a una probabilidad de 0.05 le
corresponde Tt 2,0452. Por tanto, el clculo tiene una probabilidad menor que
0.05.
Decisin.
Como tc es de 25,49, con 29 grados de libertad, tiene un valor de probabilidad
menor que 0.05, entonces se acepta alterna y se rechaza la hiptesis nula.
98
3.6. DISCUSIN
Esta investigacin tuvo como propsito determinar la eficacia del
programa de autocuidado dental en la prevencin de caries en los alumnos de
Estomatologa de la Universidad Alas Peruanas - Juliaca Puno. Sobre todo,
se pretendi aprobar cul es la validez del Programa Autocuidado dental en la
prevencin de caries, cmo se manifestaron en intensidad, segn gnero y
grupo etare. Conocer el estado dental, identificar la higiene bucal, verificar la
formacin de hbitos en la prevencin de caries de los estudiantes antes y
despus de la aplicacin de los mtodos del programa de autocuidado dental
en estudio, explicar la prevencin de caries de los estudiantes durante la
aplicacin del programa autocuidado dental.
A continuacin, se estarn
edad,
salud
general,
fluoruros,
grado
de
instruccin,
nivel
establecer
bases
104
probabilidad menor que 0.05, que es inferior a la Tc, entonces se opta por la
hiptesis alterna y se rechaza la hiptesis nula..
De este estudio se desprende que la exposicin a eventos de caries
dental es comn en esta muestra de estudiantes; el diagnstico es la
identificacin de una enfermedad a travs de sus signos y sntomas. En cuanto
al diagnstico de caries dental los sntomas a veces son casi inexistentes, por
ello solo se limita exclusivamente a la deteccin de lesiones. Cabe resaltar el
diagnstico en epidemiologa se desarrolla con una metodologa diferente a la
del clnico. El clnico debe pensar ms en trminos cualitativos y el
epidemilogo en trminos ms cuantitativos (15).
Este estudio nos permite entender la presencia de diversos factores
sociales que influyen en la salud dental colectiva, como el estado dental, luego
los reportes de la higiene bucal, forma de hbitos en la prevencin de caries y
la explicacin de la prevencin de caries segn gnero y grupo etario.
La revisin de literatura y los resultados obtenidos explicados con
anterioridad nos lleva a afirmar que los resultados antes de la aplicacin del
experimento logran un ndice de higiene oral regular, sin embargo, despus de
la investigacin se obtiene buen ndice de higiene oral despus del programa
de autocuidado.
Identificando la higiene bucal en la prevencin de caries de los
estudiantes antes y despus de la aplicacin del conocimiento del programa de
autocuidado dental segn gnero y grupo etareo es muy eficaz, la higiene
bucal en la prevencin de caries de los estudiantes antes y despus de la
aplicacin del conocimiento del programa de autocuidado dental segn gnero
y grupo etario es muy eficaz; al verificar la formacin de hbitos en la
prevencin de caries de los estudiantes antes y despus de la aplicacin de los
mtodos del programa de autocuidado dental en estudio, segn grupos
etareos,
presentan hbitos de higiene bucal con presencia de caries dental, por otro
105
el autocuidado dental a
otros grupos
selva),
nivel socioeconmico,
106
CONCLUSIONES
PRIMERA. Al determinar la eficacia del programa de autocuidado dental en la
prevencin de caries en los alumnos Estomatologa de la
Universidad Alas Peruanas - Juliaca Puno, es altamente eficaz.
Se aprecia que a travs del promedio de las dimensiones
estudiadas, que la T calculada (Tc) lograda es de 25,8 que es
superior a la Tt de 2,0452 con 29 grados de libertad, a un valor de
probabilidad menor que 0.05, que es inferior a la Tc, entonces se
opta por la hiptesis alterna y se rechaza la hiptesis nula.
SEGUNDA. Al conocer el estado dental en la prevencin de caries de los
estudiantes antes y despus de la aplicacin formacin y
capacitacin del programa de autocuidado dental segn gnero,
mejora significativamente, se aprecia que en los resultados antes de
la aplicacin del experimento el 63,3% de estudiantes logran un
ndice de higiene oral regular, sin embargo, despus de la
investigacin se obtiene el 63,3% de estudiantes con buen ndice de
higiene oral despus del programa de autocuidado, entonces se
acepta la hiptesis alterna y se rechaza la hiptesis nula. Se observa
que la T calculada (Tc) lograda es de 11,97, que es superior a la T
tabulada (Tt) de 2,0452 con 29 grados de libertad, a un valor de
probabilidad menor que 0.05, que es inferior a la Tc.
Identificar la higiene bucal en la prevencin de caries de los
estudiantes antes y despus de la aplicacin del conocimiento del
programa de autocuidado dental segn gnero y grupo etario es
muy eficaz,
107
109
RECOMENDACIONES
PRIMERA. Fomentar
el autocuidado dental a
BIBLIOGRAFA
110
en:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1138-123X2006000400002&lng=es
9. CORTELLI, Jos Roberto Prevalence of missing teeth in adolescents
and young adults PGR-Ps-Grad Rev Fac Odontol So Jos dos
Campos, v.4, n.2, maio/ago. 2001.
10. CUENCA SALA, Emili Odontologa preventiva comunitaria principios,
mtodos y aplicaciones Edit. Masson S.A. 3era edicin Espaa
Barcelona.
11. DOMNGUEZ ROJAS V, ASTASIO ARBIZA P, ORTEGA MOLINA P,
GORDILLO
FLORENCIO
E,
GARCA NEZ
JA,
BASCONES
trough
multiple
logistic
regresin.
International
Dental
Journal,
1993;43:149-56
12. ESQUEMA DE LAS ETAPAS DE LA EDUCACIN INTERACTIVA:
Revista Costarricense De Salud Pblica Propuesta Metodologica Para
La Educacion Nutricional pgs. 20, 21, 22
13.GESTAL JJ, SMYTH E, CUENCA E, MONTES A. Epidemiologa y
prevencin de las enfermedades de la cavidad oral: caries dental,
periodontopatas y cncer. En: Pidrola Gil. Medicina Preventiva y Salud
Pblica. Elsevier Masson: Barcelona; 2008.
14. GHAHAM MOUNT, J. Conservacin y restauracin de la estructura
dental. Harcourt Brace 1999 Espaa.
15. HENOSTROZA HARO, Gilberto Principios y procedimientos para el
diagnstico UPCH Multi-impresos S.A. 2007.
16. INEI, Direccin Tcnica de Demografa y Estudios Sociales y Centro de
17. INVESTIGACIN Y DESARROLLO DEL INSTITUTO NACIONAL DE
ESTADSTICA E INFORMTICA Perfil sociodemografico del Per
Segunda edicin Agosto 2008.
18.IRURETAGOYENA, MARCELO Tipos de Flor para la prevencin de la
Caries dental e Inflamacin de las Encas. http://www.sdpt.net/tipos
-fluor.htm 2001.
19.JUNTA DE EXTREMADURA. Consejera de Bienestar Social. Direccin
General de Salud Pblica. Programa de Salud Buco-dental. Badajoz
1998.
20.LPEZ BERMEJO MA, SAMARA SHUKEIR G, REYES SERRANO,
OTEO MUOZ C, CERN VIVANCOS J. Encuesta sobre Hbitos,
Actitudes y Conocimientos sobre Higiene Oral en Nios de 6-7 Aos de
Edad de la CAM. Odontol Pediatr. 2002;10:9-20.
21. LOS PROGRAMA EDUCATIVOS MINSA. Programa de alimentacin y
nutricin. Ed. Bracamonte. Lima 2004. Pg 25-35
22.McDONALD, J.; STOOKEY, Kads et al .Odontologa
Accin, 2da
23.MINISTERIO
Preventiva
en
Normas
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXO
CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL
1.-Qu hbitos se asocian a las caries dentales y enfermedad periodontal?
a. Alimentacin rica en verduras y frutas.
b. Cepillado dental al menos dos veces al da.
c. Alimentacin rica en azcares y harinas blancas y deficiente cepillado.
d. Uso de pastas fluoradas y seda dental.
2.-En relacin a la boca y las estructuras que la forman, es verdadero decir que:
a. Slo labios y lengua son importantes para hablar.
b. Los dientes comienzan a formarse al cuarto mes de embarazo.
c. La formacin de los dientes termina en el momento del nacimiento del beb.
d. Solo los dientes son importantes para hablar.
3.- En embarazadas, es verdadero decir que:
a. La inflamacin y sangrado de las encas puede estar aumentado por los cambios hormonales
propios del embarazo.
b. El cepillado de dientes y el uso de la seda dental no pueden prevenir la inflamacin de las encas
durante el embarazo.
c. La dieta de la madre no afecta el desarrollo de los dientes del nio.
d. Siempre hay sangrado e encas en el embarazo.
4.- La lactancia materna exclusiva por 6 meses contribuye a la prevencin de:
a. Perdida prematura de dientes temporarios.
b. Prdida de relacin armnica de la cara.
c. Adquisicin de malos hbitos de succin como el uso de chupete.
d. Mal posicin de piezas dentarias..
113
114
b.
c.
d.
ANEXOS
FICHA ODONTOLGICA
APELLIDOS Y NOMBRES: .............................................................
SEXO: ........... EDAD:........
INDICE DE HIGIENE ORAL SIMPLIFICADO (IHO-S) de Green y
Vermillon
I.H.O. =
1,6
1,1 / 2,1
2,6
4,6
4,1 / 3,1
3,6
BUENO ( )
REGULAR ( )
MALO ( )
115
CPOD
Suma de valores
.........................................................
Suma de dientes examinados
116
117
Anexo N 04
MATRIZ DE CONSISTENCIA
EFICACIA DEL PROGRAMAN AUTOCUIDADO DENTAL EN LA PREVENCION DE LA CARIES EN LOS ESTUDIANTES DE ESTOMATOLOGA DE LA UNIVERSIDAD
ALAS PERUENAS JULIACA-PUNO-2013
PROBLEMA
- Cul es la eficacia del
autocuidado dental en la
prevencin de caries en los
alumnos estomatologa de la
Universidad Alas Peruanas
Filial Juliaca 2013?
Problema especifico
Cmo es el estado dental
en la prevencin de caries de
los estudiantes antes y
despus de la aplicacin
Formacin y capacitacin
sobre el autocuidado dental
segn gnero?
Cmo es la higiene bucal
en la prevencin de caries de
los estudiantes antes y
despus de la aplicacin del
conocimiento del autocuidado
dental segn gnero y grupo
etario?
Cmo es la formacin de
hbitos en la prevencin de
caries de los estudiantes
antes y despus de la
aplicacin de los mtodos del
autocuidado dental en estudio,
segn grupos etarios?
Cmo es la prevencin de
caries en los estudiantes
durante la aplicacin del
autocuidado dental segn
gnero y grupo atare?
OBJETIVOS
HIPTESIS
Objetivos Especficos
Conocer el estado dental
en la prevencin de caries
de los estudiantes antes y
despus de la aplicacin
Formacin y capacitacin
sobre el autocuidado dental
segn gnero.
Identificar
la
higiene
bucal en la prevencin de
caries de los estudiantes
antes y despus de la
aplicacin del conocimiento
del autocuidado dental
segn gnero y grupo
etario.
Verificar la formacin de
hbitos en la prevencin de
caries de los estudiantes
antes y despus de la
aplicacin de los mtodos
de la autocuidado dental en
estudio,
segn
grupos
etarios.
Explicar la prevencin de
caries de los estudiantes
durante la aplicacin del
autocuidado dental segn
gnero y grupo atare.
Hiptesis Secundarias
La prevencin de la caries
en el estado dental en los
estudiantes
mejora
significativamente aplicando la
formacin
y
capacitacin
sobre el autocuidado dental
segn gnero.
La prevencin de las caries
en la higiene bucal en los
estudiantes es muy eficaz con
la aplicacin del conocimiento
sobre el autocuidado dental,
segn gnero y edad.
La formacin de hbitos en
la prevencin de caries en los
estudiantes de estomatologa
mejora significamente con la
aplicacin de
autocuidado
dental segn grupo etario.
La prevencin de caries en
los
estudiantes
mejora
positivamente
durante
la
aplicacin del autocuidado
dental segn gnero y grupo
atareo
VARIABLES
VARIABLE
INDEPENDIEN
TE
Autocuidado
dental
VARIABLE
DEPENDIENTE
Prevencin de
Caries
DIMENSIONES
- Formacin y
INDICADORES
TIPO: Experimental
- Habilidades en la enseanza
NIVEL: Explicativo experimental
Capacitacin
- Conocimiento
- Mtodos
(sensotactil)
- Estado Dental
- Higiene Bucal
METODOLOGIA
METODO: Inductivo
POBLACIN: 195 alumnos
MUESTRA: 31 alumnos
- ndice CPOD
TCNICAS:
Observacin
- Evaluacin
INSTRUMENTOS:
- IHOS (ndice de Higiene Oral Simplificado)
Ficha odontolgica
- Formacin de
Hbitos
- Mtodos
Prueba objetiva
PROCEDIMIENTO DE ANALISIS E
INTERPRETACION DE DATOS:
ESDTADISTICA DESCRIPTIVA
- Comparacin numrica en ambos grupos
Gnero y
grupo etario
118