Cuestionario:

Considerando las normas de control escolar, lee cuidadosamente el

Captulo V. Apartado 2: "Alumnos con necesidades educativas especiales
y/o aptitudes sobresalientes" y contesta el siguiente ejercicio:
1. Cules son las responsabilidades de los Directores y responsables del
plantel en lo que concierne a los alumnos con discapacidad y/o aptitudes
sobresalientes?

Extender un documento que oficialice su inscripcin

Establecer y asegurar como parte de la organizacin escolar los

tiempos y espacios de trabajo multidisciplinario para realizar la
Deteccin Inicial o Exploratoria, la Evaluacin Psicopedaggica, la
Propuesta Curricular Adaptada y/o el Programa de Enriquecimiento

Realizar el debido tratamiento y proteccin de datos personales en

centros escolares en cumplimiento a la normatividad aplicable

La institucin est obligada a proporcionar al trmino de la

educacin bsica principalmente en casos de los alumnos que
presentan una discapacidad y/o aptitudes sobresalientes un
informe del desarrollo integral del menor

2. En el ingreso al primer grado, para los niveles de primaria y

secundaria, los alumnos con necesidades educativas especiales y/o
aptitudes sobresalientes deben de contar, adems, con la siguiente
documentacin:

Solicitud de inscripcin

Constancia mdica que certifique su aptitud para permanecer en

la escuela y para desempear las actividades ulicas

Portafolio de evidencias

Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales y/o

aptitudes sobresalientes solo pueden ingresar a instituciones que
cuenten con servicio de educacin especial

3. Las tres etapas en las que se desarrolla la deteccin inicial de los

alumnos con necesidades especiales de educacin son:

Apariencia fsica, conducta durante la evaluacin y estilo de

aprendizaje y motivacin para aprender

Evaluacin inicial y diagnstica del grupo, observacin de

habilidades acadmicas y socio-adaptativas de los alumnos
detectados, solicitud de Evaluacin Psicopedaggica

Evaluacin diagnstica individual, informe de competencias e

informe pedaggico que determine la discapacidad

Propuesta curricular adaptada, evaluacin psicopedaggica,

evaluacin final

4. El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como una serie

de acciones planeadas estratgicamente para:

Dar la oportunidad a los alumno de evitar el fracaso escolar y para

que slo termine un ciclo escolar.

Flexibilizar el currculo y as dar respuesta a las potencialidades y

necesidades de los alumnos con aptitudes sobresalientes

Adaptacin a las evaluaciones slo para los alumnos con canal de

percepcin visual

Dar respuesta slo al bilingismo