Co po szkole?

Bezpatny dodatek 9.09.2015

Partner dodatku
Wydawca

Spis tresci

3 arte Studio Taca ........................3

Speed............................................... 15

Clan City.............................................4

Jak uczy dzieci

YAMAHA.............................................4

jzykw obcych....................... 16-17

Edumania.......................................... 5

Britam.............................................. 18

Alhambra...........................................6

Pywaczek....................................... 18

Moose................................................ 6

Stowarzyszenie Melina................ 19

Pozaszkolne wybory....................... 7

Rycerze Ajaxu.................................19

Rusz gow .......................................8

Ruch i sport,
czyli zdrowie dla dziecka.............20

Grupy wiekowe dzieci: ywienie

a rozwj fizjologiczny............... 9-10

Teddy School.................................. 21

Havana............................................ 11

Unikids............................................ 22

Jasna 31.................................... 12-13

H2o................................................... 23

Wiersze, rymowanki..................... 14

Sportler............................................ 24

Konkurs
Drodzy Czytelnicy, mamy dla Was do wygrania roczne stypendiumna uczestnictwo
w zajciach Uniwersytetu Dziecicego.
Szczliwym posiadaczem moe sta si osoba, ktra odpowie poprawnie na pytanie: ile lat ma UNIKIDS
Gliwice?
Na odpowiedzi na kartkach pocztowych czekamy do 18.09.15 do godz. 15.00. w Gliwicach przy ul. Zwycistwa 3 (II pitro, Sekretariat) lub mailowych: j.wysocka@nowiny.gliwice.pl. Prosimy aby na zgoszeniach poda: imi, nazwisko oraz dane adresowe. Rozstrzygnicie konkursu opublikujemy w gazecie w dniu 23.09.15.

Serdecznie zapraszamy do zabawy!!!

Co po szkole?
Bezpatny dodatek 9.09.2015

Partner dodatku
Wydawca

Wydawca: Nowiny Gliwickie Sp. z o.o.,

Dzia reklamy: Beata Marciniuk, Jadwiga Wysocka
reklama@nowiny.gliwice.pl, 32 231 44 13, 501-086-750, www.nowiny.gliwice.pl/reklama
Partner dodatku: Jasna 31 - Sport i rekreacja, Druk: Agora-Poligrafia Sp. z o.o.,
Zdjcie: Micha Buksa, na okadce: Julia Buksa
Opracowanie graficzne: Micha Buksa

Hip Hop

Breakdance

TACZCE BRZDCE

GR. POCZTKUJCA

poniedziaek 16:45, pitek 16:30

poniedziaek 16:00, czwartek 16:00

HIP HOP KIDS

roda 16:45, pitek 17:15

KLASY 4-6

Taniec towarzyski

poniedziaek 17:30, pitek 18:00

NOWY KURS

KLASY 1-3
roda 17:00, pitek 17:00

LABIRYTMY (gim.-lic.)
wtorek 18:30, roda 18:30

Balet

pitek: 19:00

Taniec uytkowy
roda: 19:00

DZIECI
roda 16:15

Balet/Teatr
KLASY 1-3
roda 18:00

Jazz

MODZIE/DOROLI
pitek 18:00

Akademia Musicalu
poniedziaek 18:30, roda 17:30

Joga

poniedziaek 19:30

Pilates

poniedziaek 19:30

Deep Work
czwartek 19:30

Dancehall
poniedziaek 20:30

Sexy dance
roda 20:00

Dance Fitness
wtorek 19:30

w ofercie midzy innymi:

city
LIFE
for adults

city
COLLEGE
fluency for young students

certyfikowane programy i egzaminy uznane przez profesjonalistw w kraju i na wiecie

masz
pytania?

zadzwo:

606 262 591

lub napisz:

biuro@clancity.pl

odwied nas na:

www.clancity.pl

CO PO SZKOLE?

Pozaszkolne wybory
Czas na zaplanowanie zaj pozaszkolnych swojemu dziecku zawsze jest odpowiedni,
cho szczeglnie sprzyja temu pocztek roku szkolnego. Czym si kierowa?
grupa, wic lepsze bd zajcia indywidualne? Moe po prostu jeszcze nie wie, czego chce, i naley wsplnie z nim poszuka czego wyjtkowego?

oliwoci jest ogromnie duo, ale jak zawsze w takich sytuacjach decyzje s trudne. Jak wybra midzy zajciami sportowymi (pik non, pywaniem,
lekkoatletyk, grami zespoowymi, sztukami walki), muzycznymi (piewem, gr na instrumentach), tanecznymi (baletem,
hip-hopem), plastycznymi (nauk rysunku, lepieniem w glinie), scenicznymi (koem teatralnym, recytatorskim) i naukowymi (lekcjami jzykw obcych, koami chemicznymi)?
Do tego dodajmy jeszcze korepetycje przed kolejnymi klaswkami, testami czy egzaminami Nierzadko nie da si wszystkiego pogodzi, przede wszystkim czasowo.

Jak zatem dziaa? Przede wszystkim naley zda si na wybr dziecka, biorc pod uwag jego temperament, moliwoci, talenty, chci i oczywicie wolny czas. Dzieci chtnie
uczestnicz w zajciach dodatkowych, jeeli ucz si tam tego, co je najbardziej interesuje. Dlatego bardzo wane jest,
by wyboru dokona wsplnie z crk lub synem co, kiedy, gdzie i jak czsto bdzie ich poza lekcjami absorbowa, co
okae si przydatne, przyjemne, odpowiednie i efektywne.

Jeli dziecko roznosi energia i cigle szuka czego nowego,

warto przede wszystkim postawi na zajcia sportowe, ktre
poza rywalizacj mog nauczy je konsekwencji i wsppracy. Jeli po powrocie ze szkoy dziecku nie zostaje wiele zapau i czasu na dodatkow nauk, lepiej nie szuka jej na si,
ale skupi si na zajciach o charakterze bardziej relaksujcym. Moe to znak, e dziecku potrzeba wicej czasu na lepsz organizacj dnia i tygodnia? Moe za bardzo mczy je

Nie wolno zmusza dzieci do uczestnictwa w zajciach,

w ktrych nie chc bra udziau. Powody mog by rne
(zmiana zainteresowa, brak sukcesw na tle grupy, ale te
nieciekawy prowadzcy). Lepiej tego nie bagatelizowa,
bo zajcia pozaszkolne maj by przede wszystkim przyjemnoci, a nie nudn bd stresujc prac. Warto te pamita, by nie narzuca dziecku wasnych ambicji ani nie
rekompensowa sobie dziki niemu niespenionych marze wynikajcych, na przykad, z ograniczonych moliwoci w dziecistwie. Nie poleca si te budowania
potomkowi wbrew jego obiektywnym predyspozycjom i zainteresowaniom kariery zawodowej od 5. roku ycia.
Wreszcie naley take unika rywalizacji ze znajomymi i zapisywania dziecka na zajcia aktualnie modne. ciganie si, czyj potomek chodzi na wicej kursw, warsztatw,
kek czy treningw moe przynie skutek odwrotny od zamierzonego, czyli zniechci modego czowieka do wszelkiej aktywnoci.
http://www.bimbi.pl/pozaszkolne-wybory.html

CO PO SZKOLE?

Rusz gow

CO PO SZKOLE?

Grupy wiekowe dzieci:

ywienie a rozwj zjologiczny
Wiek 7 9 lat charakteryzuje si stosunkowo niskim
tempem rozwoju fizycznego oraz sab aktywnoci ruchow. Dlatego dziecku z tej grupy wiekowej podajemy
pokarmy atwo strawne, zawierajce jednak odpowiedni ilo skadnikw budulcowych oraz witamin.

Dzieci od 10. do 12. roku ycia wykazuj wiksz aktywno fizyczn, szybciej si rozwijaj, wymagaj wic
spoywania wikszej iloci produktw energetycznych,
takich jak: ciemne pieczywo, kasze, makarony, miso i
warzywa.

Grupa wiekowa 13 15 lat przeywa burzliwy rozwj

fizyczny i psychiczny. Wzrasta wtedy w znacznym stopniu zapotrzebowanie na produkty bogate w biako, wap,
elazo oraz witaminy. Dzieci z tej grupy powinny spoywa obfitsze racje pokarmowe ni osoby dorose. W
posiku naley uwzgldni wiksz ilo mleka, sera, jaj,
misa, masa, warzyw i owocw. Najwaniejszym posikiem dla kadego dziecka jest NIADANIE! Moe to
by zupa mleczna, np. owsianka, kromka pieczywa wieloziarnistego z masem, miodem, roztartym twarokiem
z dodatkiem np. szczypiorku, pietruszki, rzodkiewki,
jajko na mikko lub jajecznica. niadanie musi pokry
ok. 30 proc. dziennego zapotrzebowania na energi, wic
powinno by odpowiednio skomponowane z produktw wysokoenergetycznych, ale rwnie budulcowych.
Nie wolno zapomina o drugim niadaniu, ktre dziecko
musi obowizkowo zabiera ze sob do szkoy. Moe
nim by pieczywo z ziarnem z dodatkiem wdliny, sera,
saaty, itp. Dodatkowo owoc lub warzywo.

Znamy jednak upodobania naszych pociech. Na szczycie

listy ich ulubionych przeksek i napojw stoj te sodkie,
sztuczne i niezdrowe. Trzeba przystpi do zorganizowanej akcji, z udziaem nauczycieli i specjalistw ds. ywienia, ktrzy bd edukowa dzieci i modzie w zakresie
zdrowego ywienia.

Upowszechnianie wrd dzieci i modziey wiedzy o prawidowym ywieniu naley do bardzo istotnych zada
edukacyjnych szkolnictwa. Su temu spotkania z dietetykiem, wykady ekspertw ds. ywnoci, wyjazdy do gospodarstw produkujcych ywno ekologiczn, uczestniczenie w warsztatach uczcych, jak zdrowo je i zdrowo
y, dbanie o dostp dzieci do ksiek, broszur, ulotek popularyzujcych zdrowe ywienie. Edukacja modego po-

10

CO PO SZKOLE?

kolenia w zakresie prawidowego ywienia to wany krok

w kierunku profilaktyki zdrowia. Prawidowo ywione
dziecko to dziecko skoncentrowane na lekcji, a nie ziewajce i senne. Aktywne, nie ospae. Tryskajce radoci
i energi, a nie smutne i przygnbione.
Niewaciwe ywienie dziecka prowadzi do niedoywienia,
czemu towarzysz: anemia, biegunki lub zaparcia, czste
infekcje i depresje.

Posikiem niezbdnym dla dziecka jest peny obiad. Pierwsze danie do wiea zupa na wywarze misnym z dodatkiem duej iloci warzyw, bez kostek rosoowych czy niektrych przypraw, np. wegety. Nie trzeba dodawa, e
absolutnie naley wykluczy z menu zup z torebki, dostarczajc jedynie porcj szkodliwej dla organizmu chemii. Zupa to posiek delikatny, rozgrzewajcy odek i
przygotowujcy go do przyjcia drugiego dania, ktre podlega bardziej skomplikowanemu procesowi trawienia. Drugie danie moe skada si np. z gotowanego lub duszonego
misa (najlepiej cielciny, drobiu, misa z krlika), kaszy
jaglanej, gryczanej lub jczmiennej, do tego obowizkowo
saatki, np. z czerwonych buraczkw lub selera i jabka z

dodatkiem orzecha woskiego. Moliwoci s nieograniczone, jednak wane s: rodzaj i jako produktw oraz
sposoby ich przyrzdzania (unikamy smaenia i pieczenia!).

Nie zapominajmy, e w cigu dnia dziecko powinno siga

po zdrowe przekski, najlepiej surowe owoce i warzywa
lub naturalne soki owocowe oraz warzywne, ktre s rdem niezbdnych witamin, skadnikw mineralnych, kwasw owocowych, pektyn oraz bonnika. Patki owsiane z
dodatkiem owocw, miodu, naturalnego jogurtu, orzechw
bd doskonaym posikiem na podwieczorek. Kolacja
nie powinna obcia odka, mona na ni przygotowa
kanapki z penoziarnistego chleba z past serow, z dodatkiem naturalnych zi lub przypraw, plasterkiem dobrej
wdliny, pomidora posypanego nie sol, ale zdrow mieszank praonych i mielonych ziaren (lnu, sezamu, dyni i
gruboziarnistej soli morskiej). I na koniec jeszcze jedna
uwaga! Posiek dziecko powinno spoywa powoli, w miej atmosferze, najlepiej w towarzystwie najbliszych.
Uczmy dzieci tego, co i jak powinny je, a przede wszystkim dajmy im jako rodzice dobry przykad!

14

RYMOWANKA

Lubi biega, lubi skaka.

Lubi kpa si i chlapa.
Jed take na rowerze.
Rolkach, wrotkach i skuterze.
Ruch to zdrowie, mwi Wam.
Umiech wci na twarzy mam.

CO PO SZKOLE?

NA DOBRY START
eby zdrowo zacz dzie
i radosnym poczu si,
warto rano dziarsko wsta
i o ciao zacz dba.

Tej codziennej aktywnoci

jest tak wiele moliwoci:
jeli lubisz taczy tacz,
gimnastykuj si i skacz.

Lub inaczej tego dnia,

jeli tylko chci masz,
moesz poczu si jak zuch,
swoje minie wprawi w ruch.

Nawet may wymach nog,

skon czy podskok i skrt gow,
od dzi mog dla twych koci
by powodem do radoci.

RYMOWANKA

W zdrowym ciele zdrowy duch,

Gimnastykuj si za dwch.
Podskok zrb, na rower wsid,
Szybki, zwinny zawsze bd.

Bo, czy jeszcze to przedszkolak,

ucze czy dorosy Polak,
niechaj kady dzi si dowie:
RUCH to przecie zdrowie!

RUCH TO ZDROWIE
Jak by zdrowym ? Prosta sprawa
Ruch to zdrowia jest podstawa.
Wic od dzisiaj przyjaciele
Zdrowy duch w zdrowym ciele.

Jak by zdrowym ? Powiem szczerze:

Trzeba jedzi na rowerze,
W pik kopa z kolegami
I na basen pj czasami.

Zaprzyjani si z rolkami,
Zim narty bd z nami,
Wiosn hulajnog miga,
No a latem dk pywa.

Oto moja rada taka

Dla kadego przedszkolaka:
Duo ruszaj si kolego
I umiechnij si do tego!

http://mp15.siedlce.net/index.php/publikacje/opracowania/381-ruch-tozdrowie

CO PO SZKOLE?

16

Jak uczy dzieci jzykw obcych?

Kiedy najlepiej rozpocz nauk jzyka obcego?

m wczeniej tym lepiej, ale wtedy, gdy dziecko jest gotowe psychicznie na nowe dowiadczenie przebywania poza domem w grupie rwieniczej. Nie powinno obawia si kontaktu z obc osob czyli z lektorem, jednak to, kiedy czuje si gotowe na taki kontakt,
jest spraw bardzo indywidualn. U maego dziecka poczucie bezpieczestwa i komfortu psychicznego to kwestia kluczowa. Dowiadczenie pokazuje, i dzieci chodzce ju do przedszkola dobrze odnajduj si w sytuacji uczestnictwa w kursach jzykowych. Przedszkola
coraz czciej proponuj w swojej ofercie nauk dla trzy- i czterolatkw w wymiarze 2 3 spotka tygodniowo i wydaje si, e posanie
takiego dziecka take na kurs w szkole jzykowej bdzie cennym uzupenieniem nauki. W tym wieku dziecko uczy si wycznie pamiciowo, poprzez dziaanie tu i teraz, zatem im czstszy ma kontakt
z jzykiem, tym lepiej.
Ja wybra szko jzykow dla dziecka? Oto kilka czynnikw, na ktre warto zwrci uwag przy wyborze odpowiedniej szkoy:

n dowiadczenie: pytaj, od jak dawna szkoa prowadzi kursy dla

dzieci i jak bogat ma ofert skierowan dla modych suchaczy.
Dobra szkoa buduje swj know-how na wasnych dowiadczeniach;
n grupy starannie dobrane co do wieku i stopnia zaawansowania:
poziom znajomoci jzyka dzieci w tym samym wieku moe si
znacznie rni, ale dzieci powinny uczy si w grupach rwieniczych, gdy maj wtedy podobne zainteresowania i moliwoci
intelektualne; rnica wieku dzieci w grupie nie powinna przekracza 2 lat. Jeli twoje dziecko uczyo si ju jzyka obcego, powinno by zaproszone na spotkanie, w ktrym metodyk oceni jego
umiejtnoci i przydzieli do odpowiedniej grupy;
n liczebno grup to wane, gdy tylko w maej grupie twoje
dziecko ma szans otrzyma od lektora tyle uwagi, ile potrzebuje.
Zarwno maluchy, jak i starsze dzieci, dobrze si czuj w grupach 6 8-osobowych;
n przestronne i bezpieczne klasy im modsze dzieci, tym wicej przestrzeni! Dzieci ucz si w ruchu, poprzez dziaanie;
n nadzr metodyczny sprawd, czy nad przebiegiem kursu czuwa metodyk i czy bdzie dostpny dla rodzicw. Pytaj o wszystko, co ci nurtuje kompetentny metodyk powinien wysucha ci
z uwag i odpowiedzie na kade twoje pytanie;
n program nauczania profesjonalne szkoy opracowuj wasne
programy nauczania lub programy kursw w oparciu o podrczniki kursowe masz prawo si z nimi zapozna;
n przepyw informacji pytaj, w jaki sposb szkoa monitoruje
postpy uczniw i jak bdzie ci informowaa o postpach twojego dziecka: w dobrej szkole moesz oczekiwa raportw semestralnych, spotka z rodzicami, dni otwartych lub bezporedniego
kontaktu z lektorem, np. w formie regularnej korespondencji e-mai-

lowej;
n przejrzysto w profesjonalnych szkoach rodzice bywaj zapraszani na lekcje pokazowe lub po prostu przygldaj si standardowym zajciom i nikt nie powinien si dziwi, e chcesz obejrze
swoj pociech w akcji;
n rekomendacje warto posa dziecko do szkoy, o ktrej dobrze
mwi znajomi i rodzice innych dzieci; jeli jednak chcesz opinii
z pierwszej rki, pytaj rwnie dzieci, ktre tam si ucz;
n lektor jego przygotowanie do zawodu i osobowo stanowi
o sukcesie caego przedsiwzicia. Praca z maymi dziemi to
szczeglny przywilej i ogromna odpowiedzialno. Dobrze, gdy
lektor czy wiedz jzykow z solidnym przygotowaniem pedagogicznym;
n relacje z rodzicami dobre szkoy nie boj si kontaktw z rodzicami swych uczniw, wrcz przeciwnie, zachcaj ich do wsppracy i wspmonitorowania postpw dzieci, a take wspdziaania w momencie pojawienia si trudnoci. Dobrze, gdy
z inicjatyw takiego kontaktu wychodzi lektor twojego dziecka;
n rozsdna cena kursu w profesjonalnej szkole lektor specjalista uczcy dzieci jest dobrze wynagradzany; zatem zbyt niska cena kursu moe budzi podejrzenia, e do pracy z dziemi zatrudniane s osoby bez odpowiedniego wyksztacenia.

Co dalej?

Kiedy zdecydowae ju o szkole dla swej pociechy, chciaby si

upewni, e to trafny wybr. Jak moesz si o tym przekona,
szczeglnie, gdy nie znasz jzyka obcego?

nPytaj dziecko, czy koledzy s mili, zajcia s ciekawe i czy pan/pani naleycie si nim zajmuje. Jak ju wspomniano, komfort psychiczny jest spraw kluczow dla dobrych efektw nauczania. Jeli jednak
twj maluch wybiega z klasy z rumiecem na twarzy, rzucajc nauczycielowi na poegnanie kilka ciepych spojrze, a w drodze powrotnej w kko powtarza nowe swka z lekcji nie ma wtpliwoci, e
wszystko w porzdku.
n Jeli Twoje dziecko narzeka, e lekcje s nudne, nie ignoruj tego sygnau. Dzieci nudz si wtedy, gdy nie rzuca im si wyzwa i nie stawia celw, gdy zajcia przebiegaj w sposb monotonny. Wspczesna metodyka zna wiele sposobw urozmaicania zaj tak, by
niwelowa znuenie. Efektywna praca intelektualna, jak jest uczenie
si i posugiwanie jzykiem obcym, przynosi rado, satysfakcj i motywuje do wikszego wysiku i nigdy si nie nudzi!
Twoje dziecko moe by po zajciach zmczone, szczeglnie jeli odbywaj si po poudniu, po kilku godzinach pracy w szkole, i wtedy
moe nie mie ochoty na relacjonowanie w szczegach przebiegu lekcji. Tym niemniej wane jest, aby umie rozrni brak dziaania i wyzwa od zmczenia, do ktrego wszyscy mamy prawo. Starsze dzieci pytane o cechy idealnego nauczyciela na jednym z pierwszych
miejsc stawiaj cech wymagajcy. Takie oczekiwania modych suchaczy ogromnie zobowizuj.

17

CO PO SZKOLE?

nPusty zeszyt pusta gowa! W ten nieco uproszczony sposb

wnioskujesz, e skoro brak namacalnych dowodw pracy dziecka
na lekcji, to pewnie jej nie byo. Niekoniecznie, cho masz racj, oczekujc krtkiej notatki w zeszycie po kadej lekcji. Kilka zapisanych wyrae lub przykadowe zdanie pozwoli dziecku przypomnie
sobie tre zaj, a ty moesz wnioskowa, e nauczyciel jest dobrze
zorganizowany, pracuje wedug planu i jego dziaania z dziemi nie
s przypadkowe.
nPodrcznik. Wikszo kursw jzykowych odbywa si w oparciu
o podrcznik, ktry powinien by dobrany nie tylko pod wzgldem poziomu zaawansowania jzykowego, lecz rwnie wieku ucznia. Podrcznikowi zwykle towarzyszy zeszyt wicze, czsto przeznaczony
do pracy samodzielnej (domowej). Wystarczy, e dopilnujesz, aby
dziecko poszo na zajcia z zeszytem, podrcznikiem i innymi potrzebnymi przyborami.
nPraca domowa. Dzieci w wieku szkolnym, ktre uczszczaj na zajcia 2 3 razy w tygodniu, powinny systematycznie pracowa pomidzy zajciami: wystarcz dwa, trzy wiczenia lub napisanie kilku
zda. Taka systematyczna praca znacznie przyspiesza zapamitywanie nowego materiau. Nie jest dobrze, jeli dziecko musi przesiadywa caymi godzinami nad prac domow. Moe to oznacza, e nauczyciel przerzuca odpowiedzialno za efekty nauczania na dziecko
i rodzicw, a tak by nie powinno. Z drugiej strony, warto przypomina modszym dzieciom, eby odrobiy prac domow.
nCzy twoje dziecko uczy si rozmawia w jzyku obcym? Nie ma
powodw, aby ju szecio- czy siedmiolatki uczone metod komunikacyjn nie mogy w kilku prostych zdaniach opowiedzie o sobie,
swoich zainteresowaniach i tym, czy maj wanie teraz ochot na lody lub kpiel w basenie. W dobie globalnego dostpu do jzykw obcych oraz coraz wikszych moliwoci podrowania za granic
i kontaktw midzykulturowych podstawowa komunikacja wysuwa
si na pierwszy plan. Tradycyjne piewanki i rymowanki powinny stanowi jedynie dodatek do lekcji, nie za jej ostateczny cel. Przedszkolak podrujcy za granic ma prawo wiedzie, jak zamwi lody
o ulubionym smaku, poprosi o pomoc, gdy zgubi si na play i zrozumie, ile kosztuje upatrzona pamitka. Oczywicie, zdarza si, e
dziecko moe poczu si oniemielone, gdy po raz pierwszy ma zweryfikowa w prawdziwym yciu swoje umiejtnoci wyniesione z kursu dlatego wanie tak wane jest, aby nauka odbywaa si poprzez
udawanie prawdziwych sytuacji yciowych, w ktrych dziecko bdzie potrzebowao jzyka obcego.

Prawda czy fasz? Oto kilka popularnych pogldw dotyczcych

nauki jzykw obcych. Przyjrzyjmy im si z bliska:

Native speaker nauczy najlepiej wrzumy dziecko na gbok wod, niech sobie radzi!
To spotykany pogld, jednak nie do koca uzasadniony. Pokusa jest
wielka: wszak native speaker ma nienaganny akcent i dziecko chwyci w lot niuanse obcego jzyka. Tak, to prawda, pod warunkiem jednak, e w native speaker w razie koniecznoci zareaguje natychmiast
i bezbdnie na potrzeby maego suchacza. Nie wszystkie zachowania lektora i nie wszystkie jego dziaania w czasie lekcji bd dla kadego dziecka czytelne i zrozumiae, jeli jedynym rodkiem porozumienia stanie si jzyk obcy. W pracy z grup przedszkolakw trudno
te przewidzie wszystkie moliwe scenariusze zachowa dzieci:
na porzdku dziennym bywaj nage zmiany nastroju, wybucha
sprzeczka o kredk, a kolega daje nam kuksaca. Wtedy lektor powi-

nien zareagowa jak kto bliski, kto w lot zrozumie problem maego
suchacza. Poczucie braku zrozumienia moe zrodzi najpierw lk,
a dalej zniechcenie do nauki w ogle i minie sporo czasu, nim zdoamy wymaza negatywne dowiadczenia. Pamitajmy, e maluch
w kontakcie z nauczycielem musi czu si absolutnie bezpiecznie, gdy
tylko wtedy nauka jzyka stanie si dla niego pozytywnym, radosnym
przeyciem, do ktrego bdzie chcia powraca. Rozwizanie kompromisowe zatem to nauka z native speakerem mwicym po polsku lub
z polskim lektorem, posiadajcym doskonay akcent i znajomo jzyka.

Dzieci niczego si nie ucz, pani si z nimi cigle bawi!

To powany zarzut i czasem uzasadniony. Pamitaj jednak, e dugo
jeszcze twoja pociecha bdzie uczy si poprzez zabaw, a mwic cile poprzez zabaw w uywanie jzyka obcego. Ruch, dziaanie,
miech i rado to najlepsi sprzymierzecy w nauce! Gry i zabawy jzykowe maj ogromne walory edukacyjne: pomagaj zapamitywa
cae zwroty i wyraenia, utrwalaj pisowni, skaniaj dzieci do suchania ze zrozumieniem. Z drugiej strony jednak, nie wszystkie zabawy s rwnie efektywne, szczeglnie, jeli nie wymuszaj uycia jzyka obcego. Na koniec trzeba te nadmieni, e na dobrze
prowadzonym kursie dziecko nie postrzega nauki jako cikiej i mudnej pracy, a wrcz przeciwnie czuje, e wietnie si bawi, cho tak
naprawd przez cay czas poznaje jzyk obcy i go uywa.

Moje dziecko nie zna gramatyki!

Dzieci poznaj podstawy gramatyki jzyka polskiego w trzeciej klasie szkoy podstawowej, gdy wychodzi si z zaoenia, e dopiero
wtedy s gotowe intelektualnie do dokonywania abstrakcyjnych analiz jzykowych. Zbyt wczesne wprowadzanie zasad gramatycznych
w jzyku obcym moe si zatem okaza strat czasu i, niestety, spowodowa u dziecka zniechcenie do nauki. Mae dzieci ucz si z powodzeniem poprzez kojarzenie wyrae i caych zda z konkretnymi
sytuacjami i cige ich powtarzanie. Nie oczekuj od nich, by recytoway zasady gramatyczne lub bezbdnie odmieniay czci mowy;
przyjdzie na to czas, najlepiej w pniejszych klasach szkoy podstawowej.

Moje dziecko robi bdy!

Nic nie szkodzi! Prawdopodobnie oznacza to, e nie boi si wyzwa
i eksperymentuje, dziki temu uczc si szybko i z radoci. Z czasem
bdy wyeliminuje, ale masz pewno, e posuguje si jzykiem obcym bez obaw. Wane, by ucze wiedzia, kiedy popenia bdy i jak
si z nimi rozprawi, ale pamitaj, e wszyscy si na nich uczymy!

Im wicej jzykw, tym lepiej!

Z caego serca pragniesz da swemu dziecku jak najlepszy start, ale pamitaj o zasadzie: Rbmy jedn rzecz, lecz rbmy doskonale. I drugiej: Wszystko w naleytej kolejnoci. Jeli maluch zaczyna uczy si
pierwszego jzyka obcego ju w wieku przedszkolnym, daj mu kilka lat,
by si z nim oswoi. Trzeba pamita, e nauka kadego kolejnego jzyka przychodzi coraz atwiej. Twoje dziecko, nawet przy zaoeniu, e
wprowadzamy kolejne jzyki w kilkuletnich przerwach, ma szans nauczy si dobrze trzech, czterech jzykw obcych, nim osignie doroso i stanie na starcie w wycigu o lepsz prac i szanse yciowe.
http://jezyki.studentnews.pl

nauka pywania
dla dzieci od 4 roku ycia

W ramach nauki gwarantujemy:

- prowadzenie zaj przez nauczycieli
wychowania fizycznego oraz trenerw i instruktorw
z wieloletni praktyk w nauczaniu pywania dzieci
w wieku przedszkolnym i szkolnym
- prowadzenie zaj z zastosowaniem
sprawdzonych metod i form pracy
- indywidualizacj procesu nauczania pywania poprzez
podzia na grupy pod wzgldem posiadanych umiejtnoci
- prowadzenie zaj dla najmodszych z wody
- wykorzystanie rnorodnych przyborw pywackich
- wyrabianie i utrwalanie nawyku prawidowej postawy
- atrakcyjne zajcia w miej i przyjemnej atmosferze

Szczegowe informacje i zapisy: tel.

Zajcia prowadzone s na basenie

przy Szkole Podstawowej nr 28
w Gliwicach, ul. Marcina Strzody 4

503 890 205

www.plywaczek.eu
Szkka Pywaczekz sukcesami uczy dzieci
pywa na tym basenie ju od 2004 roku :)

20

CO PO SZKOLE?

uch, a szczeglnie ruch na wieym powietrzu, jest

niezbdny dla prawidowego dorastania dziecka.
Wpywa na jego rozwj fizyczny, dotlenia i hartuje organizm, zapobiega nadwadze, a przy tym rozwija wyobrani.
Udzia w grach grupowych i zawodach korzystnie wpywa
na ksztatowanie kompetencji spoecznych dziecka. Zdobywanie nowych umiejtnoci i podnoszenie sprawnoci buduje poczucie wasnej wartoci.
Oczywicie bardzo wane jest zapewnienie optymalnych warunkw do zabawy. Czyste powietrze, bezpieczne miejsce,
prawidowo konserwowany sprzt sportowy, odpowiednio
dostosowany do wieku dzieci, s podstaw do tego, aby zabawa dawaa rado i sprzyjaa zdrowiu.
Dzi, niestety, dzieci maj coraz mniej ruchu, coraz wicej
czasu spdzaj przed komputerem i telewizorem, do i ze szkoy s dowoone i odwoone samochodem, w weekendy zamiast do parku czy lasu jad do centrum handlowego, po drodze krtko bawi si na placu zabaw i tylko od czasu do czasu
bior udzia w zajciach sportowych. Nic dziwnego, e tak
wiele z nich dotyka problem otyoci.
Dzieci bawice si na podwrkach, w berka, w chowanego,
podchody, dwa ognie, szalejce na niegu, lizgawkach to
dzisiaj rzadki obrazek. Jest mniej bezpiecznie, dziecko mo-

Ruch i sport,
czyli zdrowie
dla dziecka
e si przezibi, bdzie musiao opuci lekcje, a pniej
trudno bdzie nadrobi materia mwi rodzice. Czasy si
zmieniy, ale jednak al, e dzisiejsze dzieci nie poznaj smaku wolnoci, przyjani, samodzielnoci i ycia w grupie. Trzeba pamita, e kto w dziecistwie nie nabierze zamiowania
do sportu i aktywnoci fizycznej, ten jako dorosy tym bardziej
bdzie unika ruchu. Dlatego dbajmy o to nie aujmy czasu na chodzenie z dziemi na place zabaw, spacery, wycieczki lub wyprawy rowerowe. To bdzie take inwestycja w nasze wasne zdrowie. A jeli chodzi o zajcia sportowe,
uwaajmy, by nie uczyni z nich zamiast beztroskiej przyjemnoci kolejnego obowizku, z ktrego dziecko jest rozliczane.
Pamitajmy, e najlepiej wychowywa przez przykad, dlatego warto wsplnie z dzieckiem wybra taki rodzaj aktywnoci fizycznej, w ktrym uczestniczy bd z radoci wszyscy
czonkowie rodziny. Wycieczki rowerowe, wyprawy na narty, sporty wodne kada z tych aktywnoci podejmowanych
w dziecistwie z rodzicami jest bardzo czsto chtnie kontynuowana w wieku dorosym.
https://www. strefarodzinnejzabawy. pl/porady/ruch-i-sport-czyli-zdrowie-dla-dziecka