Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

JOS ALEJANDRO DINAMARCA GUZMN

21.549.299-0

Nombres y Apellidos

RUN

09/04/2004

9 A8 M

3 B

ESCUELA MARA VILLALOBOS

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

MARJORIE MERCEDES FREDES MUOZ

13567952-6

Nombre

Rut

DOCENTE DIFERENCIAL

072-2391016

19/12/2013

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

ROSA GUZMN VENEGAS

18.774.544-6

Nombre

Rut

MADRE

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

Entrega de evaluacin final del ao lectivo 2013,

DIAGNSTICO

Dficit Atencional con hiperactividad.

1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Manifiesta motivacin escolar, Posee lectura de

Unidades Cortas de textos, comprensin lectora
literal, sigue instrucciones verbales y escritas
simples,
Logra manejo de operaciones matemticas
bsicas y resolucin de problemas.

Mantener tratamiento mdico sistemtico

Trabajar autoestima y autocontrol.
Desarrollar atencin y concentracin
Continuar
estimulando
las
habilidades
necesarias para incrementar el proceso lector y
la aplicacin de clculo y operatoria, con el fin
de comprender y resolver problemas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Las principales fortalezas se centran en:

Expresar verbalmente las emociones y
sentimientos.
Su relacin afectiva con los adultos es adecuada
Comparte con sus compaeros.

Incrementar habilidades como:

Desarrollar seguridad en si mismo
Expresarse en forma coherente
Expresarse con seguridad y confianza
Expresar sentimientos y emociones con mauor
seguridad
Esperar turno.
Resolucin de problemas de la vida diaria

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Presenta un estado de salud sano

Sin observaciones

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

La escuela brindar las siguientes apoyos educativos al alumnos:

Orientaciones y sugerencias de manejo de situaciones

2
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

El alumno requiere en el hogar:

Control sistemtico de tratamiento mdico
Refuerzo escolar
Aplicacin de normas
Creacin y desarrollo de hbitos de estudio
Incrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolares
Participar activamente en el proceso educativo del alumno.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de:

Orientacin en:
Manejo de la conducta y resolucin de conflictos
Aplicacin de normas
Hbitos de estudio
Desarrollo de la autonomia en la ejecucin de tareas escolares
Desarrollo de autocuidado

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela
Orientacin frente a las necesidades educativas especiales del alumno
Familia:
Control sistemtico del tratamiento mdico
Reforzamiento de aprendizajes en el hogar.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante

el establecimiento educativo

Firma familiar o representante

del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.