ORIENTACIONES TERICAS- PRACTICAS, PARA LA SISTEMATIZACIN DE

EXPERIENCIAS
1.- QU ES SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS?
La palabra sistematizacin, se refiere principalmente a clasificar, ordenar o catalogar
datos e informaciones. Es una nocin comn en donde se recogen datos o
informaciones que se recogen y ordenan, si no a obtener aprendizajes crticos de
nuestra experiencias.
Las experiencias son procesos histricos y sociales dinmicos. Pero tambin es muy
complejo en donde intervienen una serie de factores como son: condiciones,
situaciones, acciones, reacciones, resultados, percepciones, interpretaciones,
intuiciones y emociones y la relaciones de experiencias.

Debemos de entender que las experiencias son procesos vitales y nicos en donde la
riqueza acumulada es indita e irrepetible.
Pero en cualquier sistematizacin de experiencias debemos de

Ordenar y reconstruir los procesos vividos.

Realizar una interpretacin critica de ese proceso
Extraer aprendizaje y compartido.

Las diferentes caractersticas de la sistematizacin de experiencias se:

o Producir
o Recuperar
o Valorizar
o Identificar
o Producir
o Construirla
o Evaluacin
o Investigacin
La sistematizacin de experiencias nos permite descubrir las fortalezas y debilidades
en donde podemos compartir e intercambiar experiencias inditas.
Las diferentes condiciones para sistematizar experiencias son:
Personales: Inters, sensibilidad y habilidad para hacer una observacin, el anlisis
con perjuicios y justificaciones y la capacidad de abstraccin.
Instituciones: Es una reflexin crtica de inter- aprendizaje y de construccin de un
pensamiento compartido en donde articulan la planificacin, la evaluacin, la
investigacin y los seguimientos y la sistematizacin en la cual se impulsa la
organizacin de procesos acumulativos.

Como sistematizar una propuesta metodolgica en cinco tiempos

A.-El punto de partida: Protagonista y tener un registro anecdtico.
B.-Las preguntas iniciales: Definir el objetivo el para que queremos sistematizar,
delimitar el objeto y precisar el eje de sistematizacin.
Instrumentos de acopio de la informacin: diferentes documentales, guas de
observacin etc., Agentes involucrados: comunidad escolar.
C.-Recuperacin del proceso vivido:
Reconstruccin de la historia.
Ordenar y clasificar la informacin.
Ordenar y clasificar la informacin.
D.- Las reflexiones de fondo: por qu paso lo que paso?
Realizar anlisis y sntesis: analizar diferente interrogantes.
Interpretacin crtica: Es retomar las interrogantes, en donde permite identificar
distinto elementos objetivos y subjetivos
E.- Los puntos de llegada
Formular conclusiones y recomendaciones: en este apartado se debe de hacer
formulaciones tericas y prcticas a una nueva aprendizaje.
Elaborar productos de comunicacin: permite dialogarlo, divulgarlo sea disear una
estrategia de comunicacin. En ella se debe de recurrir todos los materiales
recopilado e interpretado y o diferente diversas y creativas.
Algunos formatos tiles son:
Registro personal
Formato de registro de actividades
a).- Que se hizo
b).-Actividades haba sido programado con anticipacin
C.-Actividades que no haba sido programada previamente
d).- Impresiones y observaciones sobre la actividad
C.-Documentos de referencias sobre la actividad
Tcnica: Ficha de recuperacin de aprendizajes.
a).- Titulo

b).-Contexto de la situacin
C.-Relato de lo que ocurri
d).-Aprendizaje
e).-Recomendaciones (palabras claves)
Tcnica: Matriz de ordenamiento y reconstruccin
Objetivos
Tomar en cuenta a la hora de utilizar esta matriz.

PROF. SERGIO CANELA MORELOS