ADOLESCNCIA: Aspectos psicossociais

- Devido ao turbilho emocional, pode proporcionar a cura espontnea das

influncias debilitantes da infncia, oferecendo oportunidade de modificao ou
retificao das exigncias infantis que ameaavam impedir o desenvolvimento
progressivo, atravs das novas identificaes (Blos, 1994);
- Adolescncia como soma das tentativas de ajuste puberdade e s novas
condies interiores e exteriores a serem enfrentadas; recorre-se aos modos de
excitao, tenso, satisfao e defesa utilizados na infncia essa mistura do
infantil d um carter bizarro e regressivo ao comportamento adolescente; tentativa
de reconquistar ou conservar equilbrio psquico recapitulao dos conflitos e
necessidades emocionais infantis (busca de novas solues com objetos instintuais
qualitativamente diferentes; Blos, 1994);
- O avano gradual rumo afirmao genital e orientao heterossexual a
continuao do desenvolvimento sustado no declnio da fase edpica
(desenvolvimento sexual bifsico; Blos, 1994);
- Adolescncia: segundo passo para a individuao; definio de um senso de
identidade, a partir da experimentao; a individuao acompanhada de
sentimentos de isolamento, solido e confuso; representa o fim dos sonhos
megalomanacos da infncia (Blos, 1994);
- Adolescncia: perodo de mudanas sociais novos direitos e deveres, novas
responsabilidades; chances de escolha de alternativas (ex. profisso, amigos);
redefinio social provoca redefinio pessoal (Steinberg, 1985);
- Questes psicossociais:
1. definio da identidade: experimentao de papis, na tentativa de encontrar a
verdadeira identidade; preocupao com quem e ser no futuro; busca
reconhecimento alheio como ser nico e especial (Steinberg, 1985);
2. conquista da autonomia: estabelecer-se como um indivduo independente,
autogovernado; menor dependncia emocional dos pais; capacidade de decises
autnomas; estabelecimento de cdigo de valores pessoal (Steinberg, 1985);
3. capacidade para a intimidade: capacidade de estabelecer relaes de amor e
verdade com os pares (amizade ou namoro; Steinberg, 1985);
4. definio da sexualidade: tornar-se sexualmente ativo; incorporar a sexualidade
dentro de sua personalidade; necessidade de tomar decises nessa esfera (ex.
mtodos contraceptivos; Steinberg, 1985);
5. capacidade de realizao: plano educacional e profissional; tomada de decises
sobre escolaridade e carreira dependem da trajetria escolar, da avaliao de suas
competncias, das suas aspiraes/expectativas para o futuro e do direcionamento
recebido de pais, professores e colegas (Steinberg, 1985);
- Erikson: tarefa da adolescncia a aquisio de um senso de identidade coerente,
integrando aspectos fsicos, sociais, profissionais, valores pessoais, etc.; (Papalia &
Olds, 2000);
- A identidade no adquirida por imitao, e sim atravs da sntese de todas as
identificaes pregressas e atuais; pressupe a afirmao e organizao de

habilidades, necessidades, interesses e desejos para a expresso no mundo social

(Papalia & Olds, 2000);
- A confuso de identidade retarda a conquista da maturidade psicolgica; defesas
contra a confuso de identidade: panelinhas e intolerncia com as diferenas;
regresso/infantilidade (no resolver conflitos) ou atuao (atos impulsivos; Papalia
& Olds, 2000);
- A conquista da identidade depende da resoluo de trs questes: 1) escolha
ocupacional; 2) aquisio de valores; 3) desenvolvimento da identidade sexual
(Papalia & Olds, 2000);
- A aderncia a uma causa influi na capacidade de resolver a crise de identidade,
pelo desenvolvimento da fidelidade, do sentido de pertencer a algum grupo
(identificao com conjunto de valores, ideologia, religio, movimento social, etc.); a
fidelidade, por sua vez, est relacionada confiana bsica (transferncia de
confiana aos mentores e pessoas amadas); o adolescente v sua identidade
refletida nos outros que escolhe (Papalia & Olds, 2000);
- Marcia: quatro estados da identidade, diferindo conforme a presena ou ausncia
de crise e comprometimento:
1) conquista da identidade: crise que leva ao comprometimento fazer escolhas
aps refletir sobre as possibilidades e se comprometer com elas; encorajamento dos
pais, opinar sem pressionar; abertura s novas idias (Papalia & Olds, 2000);
2) pr-fechamento: comprometimento sem crise aceitao da escolha dos outros
para sua vida, sem reflexo; obedincia a um lder; opinies dogmticas (Papalia &
Olds, 2000);
3) moratria: crise sem comprometimento ansiedade, crise, ambivalncia com os
pais e nos relacionamentos ntimos (Papalia & Olds, 2000);
4) difuso de identidade: sem comprometimento e sem crise isolamento, evitao
da reflexo (Papalia & Olds, 2000);
- Auto-estima: infncia autenticidade na expresso de sentimentos; adolescncia
seguir o grupo para sentir-se valorizado (inautenticidade; Papalia & Olds, 2000);
- Identidade sexual engloba considerar-se um ser sexual, adaptar-se s excitaes
sexuais e formar ligaes romnticas, o que afeta o autoconceito e os
relacionamentos (Papalia & Olds, 2000);
- A orientao sexual pressupe o interesse sexual, romntico e afetivo consistente
ao longo do tempo (Papalia & Olds, 2000);
- Motivos para a atividade sexual dos adolescentes: ter prazer, intimidade, buscar
novas experincias, provar maturidade, aliviar presses, etc.; curiosidade, desejo
sexual, amor, coao do parceiro/a; delinqentes em geral iniciam a atividade sexual
mais cedo, pela menor maturidade, influncia dos amigos, rebelio contra a
autoridade, depresso, alcoolismo, problemas escolares, etc. (Papalia & Olds,
2000);
- Fatores que influenciam na atividade sexual precoce: poca da puberdade, estilo
de personalidade, uso de drogas, educao (mau desempenho, expectativas
limitadas), idade, etnia, sexo, estrutura familiar, condio scio-econmica, ausncia
de atividades de lazer (ex. esporte), ausncia de relacionamento afetivo estvel,
inexperincia quanto ao sexo; as meninas parecem ser mais influenciadas por
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fatores psicolgicos, como auto-estima, religiosidade, senso de controle de sua vida,

etc.; j os meninos, por fatores familiares e sociais, como presena do pai, morar em
zona rural ou urbana, etc. (Papalia & Olds, 2000);
- Fatores para o no uso de mtodos anticonceptivos: no esperar ter relaes, falta
de informao, medo que os pais descubram, vergonha de comprar, desejo de
gravidez, no gostar, no pensar sobre isso, no se importar; influncia da mdia
(Papalia & Olds, 2000);
- Rebeldia adolescente: envolve agitao emocional, conflito na famlia, alienao da
sociedade adulta e hostilidade para com os valores adultos; maior parte do tempo
partilhada com amigos; em muitos casos os valores do adolescente so mais
parecidos com os dos pais do que ele imagina; rebeldia menor nas culturas que
proporcionam uma transio lenta e gradual para a idade adulta, conforme observou
Margaret Mead; a rebeldia plena incomum sinal de que o adolescente no est
bem; grande parte dos jovens se sente prximo aos pais, tem opinies semelhantes
e uma imagem positiva deles (Papalia & Olds, 2000);
- Educao familiar: discusses com os pais giram em torno do quanto e do
quando; aumento das discusses no incio da adolescncia, devido s
modificaes da puberdade e necessidade de afirmao da independncia
(negociao de poder); maior probabilidade de conflito com a me, pelo maior
envolvimento e dificuldade de se desprender; temas de maior conflito so as
atividades rotineiras (ex. amigos, lazer, relacionamentos); nvel de discrdia depende
da personalidade do jovem e do tratamento oferecido pelos pais; jovens podem se
afastar emocionalmente dos pais de forma saudvel, em caso de atmosfera familiar
negativa; o que provoca reaes negativas nos jovens no a superviso
adequada, mas as afirmaes de poder dos pais sobre eles (Papalia & Olds, 2000);
- Trabalho materno: quando a me trabalha, o jovem pode ter melhor
social e ao mesmo tempo receber menor superviso e ficar mais
comportamentos de risco; o estresse no trabalho afeta a relao
podendo estimular uma atitude mais flexvel em relao aos papis
(Papalia & Olds, 2000);

adaptao
exposto a
pais-filhos,
de gnero

- Divrcio: mais importante do que a estrutura familiar, o apoio recebido dos pais
(Papalia & Olds, 2000);
- Relacionamento com irmos: modifica-se a partir da maior importncia do grupo de
amigos (menor necessidade da gratificao emocional obtida por este
relacionamento); ao longo do tempo, relao se torna mais igualitria e distante, o
poder dos mais velhos diminui, bem como as brigas entre eles; os mais novos
tendem a respeitar os mais velhos e a se sentirem mais adultos, identificando-se
com eles; quanto maior a diferena de idade, melhor o relacionamento, maior o
afeto; o relacionamento mais prximo aquele entre irmos do mesmo sexo; pouca
diferena de idade = maior rivalidade (maior comparao entre os dois; Papalia &
Olds, 2000);
- Grupo de amigos: apoio emocional x presso; espao de afeto, compreenso,
experimentao; ambiente para conquistar autonomia e independncia dos pais,
formar relacionamentos ntimos; companhia em atividades de lazer; amizade na
adolescncia inclui ajuda, afeto e interao; maior lealdade, menor competio,
maior intimidade (caractersticas das amizades adultas); desenvolvimento cognitivo
permite considerar o ponto de vista do outro e expressar sentimentos e

pensamentos; maior intimidade nas amizades est relacionado adaptao e

competncia social; a escolha dos amigos geralmente obedece a padres de
semelhana, mas os grupos influenciam seus membros a se tornarem muito
parecidos; homens tm mais amigos, menos prximos; mulheres: troca de
confincias e apoio emocional so essenciais; pais influenciam indiretamente na
escolha dos amigos, atravs da formao de um comportamento pr ou anti-social,
o que leva o jovem a se aproximar de determinados grupos; a influncia parental
pode minimizar a suscetibilidade do adolescente influncia dos pares (Papalia &
Olds, 2000);
- A independncia emocional dos pais nunca totalmente atingida; tarefa da
adolescncia = independizao (transformao do vnculo familiar infantil por vnculo
mais maduro, independente e adulto); este processo doloroso para os pais e para
o adolescente, isto porque o adolescente sente necessidade de desvaloriz-los, para
sentir que se afasta sem perder muito, enquanto que os pais revivem seu processo
de afastamento dos prprios pais, sentem-se rejeitados e devem ser tolerantes at o
filho atingir uma viso mais real da situao (Outeiral, 1994);
- Todo o grupo familiar adolesce; os pais revivem sua adolescncia, podendo invejar
o filho que agora vivencia o que eles no podem mais (ex. atratividade fsica,
sonhos, etc.); alguns pais viram adolescentes, embalados pela crise da meia-idade
(Outeiral, 1994);
- Muitas vezes as projees dos pais sobre os filhos se intensificam na
adolescncia, o que acentua a oposio do adolescente, que busca afirmar sua
identidade (Outeiral, 1994);
- Atravs da escolha da orientao sexual, os aspectos masculinos e femininos
sero integrados na identidade adulta, com o predomnio daquele correspondente
identidade; pode acontecer a negao de parte destes aspectos por questes
culturais (ex. elementos de cuidado nos homens); o machismo ou a atitude de ser
galinha podem ser defesas contra a emergncia dos aspectos femininos
excessivamente reprimidos (Outeiral, 1994);
- A masturbao um exemplo de atividade bissexual: o adolescente se basta;
indica o narcisismo e a onipotncia do perodo; a ferida narcsica justamente
reconhecer a nossa incompletude e a necessidade do outro para nossa satisfao
sexual (Outeiral, 1994);
- Rituais de iniciao, como a festa de 15 anos, costumam submeter o adolescente
s leis da cultura, estabelecendo a interdio do incesto (Outeiral, 1994); geralmente
incluem submisso, aceitao das regras do grupo e algum exigncia de sofrimento
fsico;
- A idia do prncipe encantado uma projeo narcisista do prprio indivduo, pois
ningum to bom que possa merec-lo (Outeiral, 1994);
- Na adolescncia comum a presena de uma ansiedade homossexual, pela
identificao com os iguais (Outeiral, 1994);
- Adolescentes, diante da impossibilidade de realizar mudanas em si mesmos,
projetam parte dessa necessidade no mundo externo; possuem uma sensibilidade
aguada para captar os aspectos negativos da sociedade adulta; progressivamente
o jovem abandona as idealizaes e busca uma adequao realidade (Outeiral,
1994);

- Sociedade demonstra atitudes filicidas ao longo da histria, como assassinato dos

filhos, sacrifcios, atitudes mutilatrias, matana de primognitos, etc. (Outeiral,
1994);
- A construo da identidade do adolescente sofre a influncia do grupo de iguais
(identificao com aspectos parciais de um ou mais amigos ou do lder, oferece
situaes variadas), de dolos (atletas, msicos, atores podem assumir a
identidade maciamente) e dos professores, alm dos pais e familiares (Outeiral,
1994);
- O fato dos pais chamarem seus filhos adolescentes de crianas pode indicar uma
negao da adolescncia dos filhos (Outeiral, 1994); ocorre sempre alguma crise,
oxigenando as relaes familiares;
- Para Outeiral (1994), a identidade abarca a integrao espacial (esquema
corporal), temporal (vivncias passadas, presentes e futuras, sentimento de
mesmidade) e social (pais e pessoas significativas);
- Para Osrio (1992), a crise da adolescncia a crise de identidade; alcanar um
equilbrio entre o que eu penso que eu sou, o que os outros pensam que eu sou e o
que eu penso que os outros pensam que eu sou;
- A identidade sexual pressupe a adoo de caractersticas mentais de um sexo
(Osrio, 1992); a imagem corporal representa todas as experincias corporais,
incluindo aspectos conscientes e inconscientes;
- A adolescncia uma fase de ansiedade pela perda do vnculo simbitico residual
da infncia tentativa de restaurar a situao original adeso a substitutos
aleatrios dos objetos parentais primitivos (ex. dolos, amizades, namorados)
POSSESSIVIDADE, com a idealizao dos objetos amados (Osrio, 1992); desejo
de recuperar fuso um com o outro x impulso diferenciao (ex. conflito de
geraes mecanismo de oposio para definir objetivos e identidade); mentira =
tentativa de diferenciao (criar uma verdade para alicerar sua realidade oposta
dos adultos); uso de drogas = manter ou recuperar estes vnculos infantis; grias =
processo de defasagem lingstica entre as geraes (mantm identidade grupal);
- Grupo de iguais: continente para ansiedades existenciais; busca de novas pautas
identificatrias, intercmbio e confronto de experincias (Osrio, 1992);
- Sinal de maturidade familiar a aceitao pelos pais da perda dos filhos, e a
aceitao pelos filhos do envelhecimento dos pais e da quebra da onipotncia
protetora (Osrio, 1992);
- Dilemas do adolescente contemporneo:
1) existencial: globalizao x singularidade; como fazer um projeto de vida em um
mundo comprometido em um projeto de morte? (Osrio, 1992);
2) vocacional: aspiraes profissionais x realidade do mercado de trabalho; realizarse profissionalmente em uma sociedade que reduziu o trabalho a mero sucedneo
do poder econmico (Osrio, 1992);
3) sexual: liberdade sexual x esclarecimento escasso sobre a sexualidade; crise de
valores da famlia contempornea e falncia do casamento como instrumento para
assegurar a sobrevivncia da espcie e a estabilidade das relaes afetivas;
continuidade da revoluo sexual (abolio de valores morais e extino da famlia
tradicional; Osrio, 1992);
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4) drogadio: droga liberta x domnio dos traficantes; pais: filhos desafiam x imitam;
renunciar ao prazer substitutivo das drogas em uma sociedade que induz seu
consumo (Osrio, 1992);
- Conflito de geraes ocorre por defasagem no sistema de valores, correspondente
s mudanas scio-culturais; adultos temem o poder dos jovens e sua possibilidade
de substituio (tentam protelar esta perda de poder prolongando a adolescncia,
especialmente no aspecto econmico); capacidades fsicas e mentais dos
adolescentes x declnio das aptides dos pais, realidade da velhice e da morte
(aspiraes adolescentes dos pais no foram totalmente realizadas); inveja do filho
pelo poder do pai sobre seu destino x inveja do pai pelo vigor fsico e acesso ao
futuro do filho (Osrio, 1992);
- Rechao dos pais ou identificao patolgica com os filhos adolescentes: retrato de
uma situao edpica no resolvida adequadamente; nsia de reter a mocidade,
corrida atrs da adolescncia (exerccios, rituais cosmticos, etc.; Osrio, 1992);
- Ritos de iniciao como amortecimento da renovao do jovem, no que possa
interferir nos privilgios dos adultos em relao ao sexo, ao trabalho e subsistncia
(Osrio, 1992);
- Dificuldade de ascender condio adulta: ambivalncia entre o desejo de crescer
e a vontade de continuar protegido (Osrio, 1992);
- Normalidade x patologia na adolescncia: depende da intensidade, durao,
significado do sintoma, bem como formas de manifestao (Osrio, 1992);