UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

SYLLABUS CURSO SOCIOLOGA

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
SIGLA: ECSAH
ARTE Y HUMANIDADES
NIVEL DE FORMACIN: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Componente interdisciplinar, curso bsico comn
CURSO: Sociologa
CODIGO: 100006
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS: No se requiere un dominio especfico de algunos requisitos, pero si se necesita de algunas
habilidades bsicas por parte de los estudiantes como: Competencias comunicativas, habilidades lecto-escritoras, trabajo en equipo;
tambin es deseable un pensamiento crtico para abordar las respectivas temticas del curso.
DIRECTOR DEL CURSO: Hugo Ernesto Perdomo Colina
FECHA DE ELABORACIN: Noviembre de 2014
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Sociologa hace parte del campo de formacin interdisciplinar bsico comn, y se ubica
dentro del componente de formacin Socio humanstico; es un curso terico que consta de (2) crditos, y est dirigido a contribuir a la
formacin integral de estudiantes con conciencia solidaria, capaces de aportar al desarrollo humano integral, sustentable y auto
sostenido de sus entornos sociales, contribuyendo as al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, especialmente de los
grupos vulnerables en concordancia con la misin de la Universidad.
El objetivo principal del curso es fortalecer la solidaridad y la responsabilidad social ciudadana como herramientas fundamentales para
la transformacin de la sociedad actual y el espritu investigativo, teniendo en cuenta las polticas o diseos emanados del SISNES, y
SISSU a partir del estudio de las diferentes propuestas de anlisis de los tericos sociales y de las herramientas que se brindan en el
curso, especialmente en los trabajos colaborativos que se proponen.
La estrategia pedaggica que se propone para este curso es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estmulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, esta estrategia se
desarrolla a partir de cuatro (4) momentos: Clarificacin del mbito y definicin del problema, construccin colaborativa del

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conocimiento, indagacin y anlisis de informacin y Solucin a la problemtica planteada (Prueba Final).

El curso de sociologa se divide en dos unidades; la primera unidad busca que el estudiante adquiera un conocimiento global acerca de
lo que es la Sociologa; la segunda muestra la aplicabilidad de la sociologa a la realidad problmica en la que se desenvuelve el
estudiante, posibilitando a travs de diferentes enfoques y/o teoras, alternativas de solucin.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos del curso:
Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su
comprensin y a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la
necesidad de transformar las prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y
creativamente los retos y desafos de la sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).

Competencias generales del curso:

Los estudiantes se sensibilizan respecto a las problemticas sociales de su entorno, y reconocen la importancia de su
interpretacin que desde la propuesta del curso pueden hacer teniendo en cuenta acciones que desde lo socio-econmico,
ideolgico-poltico y socio-cultural contribuyan a mejorar sus condiciones y calidad de vida.
Los estudiantes desarrollan un pensamiento analtico, crtico y reflexivo con el objetivo de promover la participacin
comunitaria, la interaccin social, y la solucin a las problemticas de su entorno de forma tal que les permita reconocer,
interpretar, explicar y transformar la realidad de su contexto, desde las herramientas tericas que brinda el curso de sociologa.
CONTENIDOS DEL CURSO

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Unidad 1

La Sociologa

Contenidos
de
aprendizaje

Unidad 2

Requeridas

El surgimiento de las ciencias sociales (07/04/2012). [Video]. Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=FVlU-J7Xtrs
Qu es la Sociologa? Pontificia Universidad Catlica del Per. (2012). [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=P4N_PZ98ETc
1. Qu es
El
concepto
de
Sociologa.
Recuperado
de
http://www.mcgrawSociologa?
hill.es/bcv/guide/capitulo/8448146409.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 1.
Captulo
1.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
2. Principales
enfoques
sociolgicos
para
el
anlisis de una
problemtica
social

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Referencias
Bibliogrficas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 1.

Captulo
2.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
Carrillo, H. (2012). Revista Avanzada Cientfica. Enfoques epistemolgicos en algunos paradigmas
de la sociologa clsica: Breves apuntes. Vol. 15 No. 2. Recuperado de
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3955280.pdf

Saco, A. Sociologa aplicada al cambio social. Recuperado de http://ctinobar.webs.ull.es/1docencia/Cambio

%20Social/SACO.pdf
Giddens,
A.
(2000).
Sociologa.
Recuperado
de
http://www.perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/anthony_giddens_-_sociologia.pdf
Contenidos de Referencias
Bibliogrficas
Requeridas
aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 1,

Captulo
3.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
Los
antecedentes
de
la
Sociologa
en
Colombia
1850-1959.
Recuperado
de
http://www.bdigital.unal.edu.co/1522/4/03CAPI02.pdf
Gandarilla Salgado, J. G. (2009). Pensamiento latinoamericano y sociologas del sistema
mundial. Latinoamrica. Revista de Estudios Latinoamericanos, (48) 29-53. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64016037003
1. Realidades
Ospina, W. Colombia: El proyecto nacional y la franja amarilla. Recuperado de
sociolgicas en
https://bonoc.files.wordpress.com/2008/05/colombia-la-franja-amarilla.pdf
Colombia y en
Historia de las mujeres en Latinoamrica. Canal Encuentro: Ministerio de Educacin de la Repblica.
Latinoamrica
Argentina. (2013).
[Video]. YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=IECUWx1EP3Q.
Consejera en Proyectos PCS-. IMPUNIDAD pongmosle fin: Violencia sexual contra las mujeres en
conflicto
armado
y
post
conflicto
en
Amrica
Latina.
Recuperado
de
Aplicabilidad de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Violencia_sexual_contra_las_mujeres_en_conflicto_ar
la Sociologa.
mado.pdf
La verdad de las mujeres vctimas del conflicto armado en Colombia. Ruta Pacfica de las Mujeres.
(2013). [Video]. YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=i0D4n8bel0g
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 2,
Captulos
4,
5
y
6.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
Gel, P. (2008). Revista de Sociologa. Qu se dice cuando se dice cultura? Notas sobre el nombre de
un
problema.
Universidad
de
Chile.
Recuperado
de
2.
Globalizacin y http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/sociologia/articulos/22/2202-Guell.pdf
Palmar, T. G. (2006). Globalizacin y cultura: homogeneidad, diversidad, identidad, libertad.
Cultura
Recuperado de http://www.elcato.org/globalizacion-y-cultura-homogeneidad-diversidad-identidadlibertad
Globalizacin y cultura. (s.f.). Recuperado de
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/solis_l_e/capitulo1.pdf

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Referencias
bibliogrficas
complementarias

Universidad de Costa Rica (s.f.). Portal de Sociologa latinoamericana. Recuperado en septiembre de 2014 de
http://www.sociologialatinoamericana.ucr.ac.cr/
Mato, D. (2005). Cultura, poltica y sociedad Perspectivas latinoamericanas
(antologa). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: Buenos Aires. Recuperado de
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/cultura_politica_y_sociedad._perspectivas_latinoamer
icanas.pdf
Roitman, M. (2008). Pensar Amrica Latina. El desarrollo de la Sociologa Latinoamericana. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/roitman/02Roit.pdf
Buuel, L. (1950). Los Olvidados [Archivo de video]. Recuperado de http://vimeo.com/57837968

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1

Contenido
de
aprendizaje

Competencia

Indicadores
de desempeo

Estrategia de
aprendizaje

Evaluacin
Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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El
estudiante
comprende
la
necesidad
de
apropiar
La
1. Qu es elementos
sociologa Sociologa? conceptuales
sociolgicos, para
entender
el
entorno social del
cual hace parte.

Unidad 1.

Contenido
de
aprendizaje

APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Comprende el
concepto
de
Sociologa y
las temticas Reconocimiento
objeto
de del curso.
estudio de esta
- Los estudiantes
ciencia.
reconocen
y
Argumenta la entienden
los
importancia de principales
la Sociologa conceptos de la
como
Sociologa,
as
herramienta
como el objeto de
para el anlisis estudio de esta
de
una ciencia social.
problemtica
social.

Indicadores
Competencia
de desempeo

Estrategia de
aprendizaje

Comprender
los elementos
conceptuales
de
la
Sociologa, y
la importancia
de estos para
el anlisis de
problemticas
sociales.

Presentacin
de una prueba
automtica
(Cuestionario)
de
10
preguntas.

5%
25 puntos.

Evaluacin
Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Los
estudiantes
2.
comprenden
Principales
los principales
teoras
enfoques
sociolgicas
tericos,
para
el
propuestos en
anlisis de
el curso y su
una
importancia en
problemtica
la explicacin
social.
del contexto
social.

Unidad 2.

Contenido
de
Competencia
aprendizaje

APRENDIZAJE
BASADO
EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Momento 1:
Comprende las Clarificacin del
mbito
y
diferentes
definicin
del Motivar a los
teoras
estudiantes
problema.
sociolgicas.
hacia
la
Los
estudiantes
comprensin
Relaciona las
comprenden los de los enfoques
teoras
diferentes
tericos como
sociolgicas
enfoques
herramientas
con
la
sociolgicos
y
sus
fundamentales
problemtica
principales
para el anlisis
propuesta.
aportes para el de
las
Describe
la anlisis de las problemticas
problemtica
problemticas
sociales.
propuesta.
sociales; de igual
manera, describen
y analizan la
problemtica
propuesta para el
desarrollo
del
curso.
Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
aprendizaje

Explica las
diferentes
teoras
sociolgicas,
por medio de
un
cuadro
comparativo.
Participa de
manera activa
en el foro.

26%
130 puntos.

Describe la
problemtica
propuesta de
manera
crtica.

Evaluacin
Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Los
estudiantes se
1.
sensibilizan
Realidades
respecto a las
Aplicabilidad sociolgicas problemticas
de
la en
sociales de su
Sociologa.
Latinoamric entorno
y
a
y
en plantean las
Colombia.
bases tericas
que permiten
su anlisis.

Unidad 2.

Contenido
de
aprendizaje

Competencia

APRENDIZAJE
BASADO EN
Identifican
PROBLEMAS
las realidades
-ABP-.
sociales, las
2:
relaciones de Momento
Construccin
poder y la
forma como colaborativa del
estas influyen conocimiento:
en
las
-Los estudiantes
comunidades.
interpretan
las
realidades
Comprende
sociolgicas de su
los
entorno
principales
sucesos tanto seleccionando de
en Colombia manera
el
como
en colaborativa
Latinoamric enfoque sobre el
a, objeto del cual se va a
abordar
la
anlisis
problemtica
sociolgico.
propuesta en el
curso,
y
construyen
el
marco terico.
Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
aprendizaje

Determinar
la capacidad
del
estudiante
para trabajar
colaborativa
mente en la
construccin
de la base
terica, que
permita
el
anlisis de la
problemtica
planteada.

Propsito

Participacin
crtica y activa en
el foro.
Exposicin
individual de sus
ideas de manera
crtica
y
argumentada.
Elaboracin de
un trabajo donde
se plantean las
bases
tericas
para el anlisis
de
la
problemtica
propuesta.

Evaluacin
Criterios de
evaluacin

26%%
130 puntos.

Ponderacin

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APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
El estudiante
reconoce
la
importancia de
asirse
de
conceptos
fundamentales
para explicar
Aplicabilidad 2.
de esta manera
de
la Globalizacin
la razn de ser
Sociologa.
y Cultura
y de ocurrir,
muchos de los
fenmenos de
la cultura y la
globalizacin
en los cuales
est inmerso.

Participacin activa
en el foro.

Momento 3:
Indagacin
anlisis de
informacin.

.
Identifica la
manera como
los procesos
culturales
intervienen en
la concepcin
de la realidad
social.

y
la

- Los estudiantes
crean y aplican un
instrumento tipo
encuesta,
y
despus analizan
la
informacin
arrojada de su
aplicacin, con el
fin de indagar
sobre
los
imaginarios que
tienen
los
entrevistados
sobre
la
problemtica
propuesta.

Promover un
espritu
crtico en los
estudiantes,
por medio
del anlisis
de
las
problemtica
s sociales de
su entorno.

4. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo
evaluacin

de

Ponderacin

Puntaje
mximo

Formulacin de dos
preguntas por cada
estudiante
para
crear
el
instrumento.
Presentacin de un
informe
donde
estn consignados
los resultados y el
anlisis de los
datos
obtenidos,
con la aplicacin
del instrumento.

18%
90 puntos.

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Autoevaluacin
Coevaluacin

Heteroevaluacin

Total

Formativa
Formativa
Evaluacin
inicial 5%
Evaluacin
intermedia
70%

0
0
Trabajo
individual
Trabajo
individual
22%
Trabajo
colaborativo
48%

25
110

240

Evaluacin final 25%

125

100%

500