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Manual de Investigacin

Universidad Nacional del Altiplano


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
COORDINACIN DE INVESTIGACIN

Coordinador de Investigacin
Dr. Efran Humberto Yupanqui Pino

Edicin, diseo y apoyo logstico


Milagro Patricia Nez Quiroga
Lalo Vsquez Machicao

Impresin
Fidel Apaza Condori
Centro de impresiones y publicaciones Titikaka-FCEDUC

Primera Edicin

D.R. 2011
Coordinacin de investigacin

Reservados todos los derechos

Coordinacin de Investigacin

Teora
y Diseo
Curricular
Manual
de Investigacin
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
COORDINACIN DE INVESTIGACIN
RECTOR
Dr. Lucio vila Rojas
Vicerrector Acadmico
Dr. Germn Pedro Ybar Pilco
Vicerrector Administrativo
Dr. Edgardo Pineda Quispe

Decano de la Facultad
Dr. Sal Bermejo Paredes
Decano (e) de la Facultad
Dr. Juan Luis Cceres Monroy
Coordinador de Investigacin de
la FCEDUC:
Dr. Efran Humberto Yupanqui Pino

Sub Coordinadora de Educacin Fsica


M.Sc. Nelly Edith Mamani Quispe
Sub Coordinadora de Educacin Inicial
Lic.. Graciela del Carmen Aquize Garcia
Sub Coordinador de Educacin Primaria
Lic. Milciades Conrado Suaa Calsin
Sub Coordinadores de Educacin Secundaria
Especialidad: Matemtica e Informtica
Dr. Julio Adalberto Tumi Quispe
Especialidad: Ciencias Sociales
Dr. Jorge Alfredo Ortiz del Carpio
Especialidad: Lengua, Literatura, Psicologa y Filosofa
Mg. Sara Mara Arista Santisteban
Especialidad: Biologa, Qumica, Fsica y Laboratorios
M.Sc. Andrs Arias Lizares
Puno - 2011- Per

Coordinacinde Investigacin

Manual de Investigacin

PRLOGO
La Facultad de Ciencias de la Educacin fue la primera y es
actualmente la nica que tiene todos los instrumentos de
referencia actualizados que posee una institucin promotora y
ejecutora de investigacin, que son los que forman parte de este
MANUAL DE INVESTIGACION.
El principal instrumento de referencia es el conjunto de REAS,
SUB REAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN que se han propuesto para
planificar y ejecutar la investigacin educativa, que presenta
orgnicamente las intenciones institucionales para promover la
investigacin ligndolo con los intereses investigativos de los
estudiantes, egresados y docentes. Se trata de la herramienta que
facilita el reconocimiento, ubicacin y formulacin del problema de
investigacin, orgnicamente asumido por la Universidad en el
campo de la Educacin y orientadora para que la investigacin se
realice dentro de las perspectivas de desarrollo del conocimiento
cientfico educativo asumido y establecido por la Facultad para un
prolongado periodo. Este instrumento abre un abanico de
opciones investigativas y evita el desorden que puede
presentarse, dada la magnitud, amplitud y variedad de problemas
que corresponden afrontar cientficamente en la regin y el pas.
Un rasgo importante de este instrumento es que fue elaborado,
procesado y sistematizado por el colectivo de docentes de la
facultad, que es el aspecto que le otorga la mayor cualidad al
instrumento y, por tanto, lo convierte en un poderoso instrumento
promotor de la investigacin, al ser un producto consensuado,
acordado y convenido luego de un intenso debate. Ese esfuerzo
fue iniciado por el Coordinador de investigacin al organizar el
Seminario Taller de Rediseo de reas y Lneas de
Investigacin, y alcanzado con la participacin activa de los
docentes de la Facultad e invitados especiales.
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de Investigacin
El debate que se produjo en el seminario taller fue un excelente
facilitador del producto final porque dej como secuela positiva un
debate abierto, cuya temtica sigue vigente en el mbito de la
Facultad y no se agota en el gora cientfico universitario y cuya
preocupacin terica y metodolgica es trascendente y, motivador
del estudio de los colegas, de los estudiantes y altamente
beneficiosa para todos.

En relacin con el seminario y el producto final obtenido debo


manifestar que este evento mostr un nuevo rostro, un perfil
cualitativamente superior de los investigadores de la educacin
conformado por los alumnos, egresados, bachilleres y
profesionales de la educacin, al que se tena en 1997 (ao en
que formul el primer documento de lneas y reas de
investigacin) que le dieron un alto nivel al debate en la tarea de
reformular las reas y lneas de investigacin, que finalmente se
divulgan y entran en vigencia.
Pero en este Manual tambin aparecen otros instrumentos de
referencia para formular proyectos de investigacin educativa y
ejecutarlos sistemticamente. Todos ellos contribuyen a un trabajo
eficiente de investigacin educativa y en buena medida porque es
un punto a favor para conseguir la acreditacin y la mejor muestra
de que es posible avanzar en esa perspectiva.
Finalmente, debo agradecer la oportunidad que me otorga el Dr.
Efran Yupanqui, Coordinador de Investigacin, de escribir este
prlogo del manual y de expresar mis apreciaciones y testimonio
de lo que dio lugar a la construccin de todos los instrumentos de
referencia para generar las nuevas opciones investigativas de la
Facultad de Ciencias de la Educacin y de la Universidad
Nacional del Altiplano.
Dr. Griseldo Platn Palomino Quispe
Profesor Principal a Dedicacin Exclusiva

Coordinacinde Investigacin

Manual de Investigacin

INTRODUCCIN
La Coordinacin de Investigacin de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, con el fin de contribuir a la resolucin de aspectos
acadmicos, administrativos y el desarrollo de la investigacin cientfica,
alcanza a los docentes, administrativos, bachilleres y estudiantes en
general, los criterios bsicos y el reglamento de la modalidad de tesis
para optar el ttulo profesional correspondiente en las diferentes escuelas
profesionales y especialidades.
El presente MANUAL DE INVESTIGACION, es el producto final del
proyecto denominado Seminario Taller de Rediseo de reas y Lneas
de Investigacin realizado por la Coordinacin de Investigacin de la
Facultad de Ciencias de la Educacin, con la participacin de los
Docentes de dicha Facultad.
El manual tiene la siguiente estructura:
- Resolucin Decanal de aprobacin de las reas, Sub-reas y
Lneas de Investigacin de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
- Del proyecto de tesis universitaria.
- Del director y asesores del proyecto de investigacin
- De la presentacin del proyecto de investigacin.
- Del jurado dictaminador del proyecto de investigacin.
- Del dictamen del proyecto de investigacin.
- De la inscripcin del proyecto de investigacin.
- Flujograma del proyecto de investigacin.
- Del borrador de tesis.
- Del jurado revisor del borrador de tesis.
- Del dictamen del borrador de tesis.
- De la sustentacin y defensa de la tesis.
- Flujograma del informe final de investigacin.
- Perfil de proyectos de investigacin.
- Esquema de informe de investigacin.
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-

Aspectos formales de la redaccin del informe de investigacin.


Modelo de portada.

La investigacin educacional constituye una herramienta valiosa para el


docente y su quehacer educativo, esperamos que, con las sugerencias
que se realicen se enriquezca el presente manual y se pueda lograr el
liderazgo en torno a ideas y creatividad de sus acadmicos; y, la
Facultad de Ciencias de la Educacin se proyecte ms all de las aulas y
se tome como referencia en el plano educacional y el desarrollo de la
investigacin cientfica.
Agradecemos al Dr. Ernesto Hashimoto Moncayo, al Dr. Platn Palomino
Quispe y a todos los docentes de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, que, con su valioso aporte en cada equipo de trabajo durante
el Seminario taller han hecho posible la culminacin del Manual de
investigacin.

Dr. Efran H. Yupanqui Pino


Coordinador de Investigacin

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RESOLUCIN DECANAL N 091-2011-D-DCEDUC-UNA

Puno, abril de 2011


VISTO:
El Oficio N 401-2010-CI-FCEDUC-UNA-PUNO, de fecha
15.12.2010, con registro N 4708, remitido por el Dr. Efran
Humberto Yupanqui Pino, Coordinador de Investigacin, de la
Facultad de Ciencias de la Educacin de la UNA Puno, mediante
el cual remite reas y Lneas de Investigacin para su aprobacin
en Consejo de Facultad.
CONSIDERANDO:
Que, en el Estatuto de la UNA - Puno, en el Ttulo VII, de la
Investigacin Universitaria, Captulo I de la Misin y Fines de la
Investigacin Universitaria, en su Artculo 157 seala que: La
misin de la Investigacin en la Universidad Nacional del Altiplano
es lograr el desarrollo el conocimiento cientfico, tecnolgico y
humanstico a partir de los recursos para el desarrollo integral de
la regin andina y del pas.
Que, en el precitado Estatuto en el Art. 166 seala que: El
Coordinador de Investigacin de la Facultad o Escuela de Post
Grado, administra la investigacin realizada por los estudiantes y
coordina las actividades de investigacin a nivel de la Facultad o
Escuela de Post en forma correspondiente.
Que, en el mismo documento en el Artculo 169 dice que: El
Director del Instituto o Centro de Investigacin de cada Facultad o
Escuela de Post Grado tendr las siguientes funciones: inciso c)
Proponer lneas de Investigacin al Consejo de Facultad y/o

RESOLUCIN DECANAL N 091-2011-D-DCEDUC-UNA


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Consejo de Post Grado, cuyos resultados se derivarn a la Oficina


Universitaria de Investigacin y al Consejo de Investigacin de la
Universidad.
Que, es poltica de la Facultad de Ciencias de la Educacin,
organizar y ejecuta eventos de carcter cientfico, cultural,
artstico, deportivo y social; tendientes al desarrollo institucional,
regional, nacional e internacional, con la participacin activa de
sus miembros de la entidad institucional y aliados externos.
Que, estando a lo aprobado con cargo a dar cuenta en Sesin
prxima de Consejo de Facultad; y
Que, en uso de las atribuciones conferidas al Seor Decano de la
Facultad de Ciencias de la Educacin por: Ley Universitaria
N 23733, El Estatuto vigente de la Universidad Nacional del
Altiplano y Resolucin Rectoral N 0092-2011-R-UNA.
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- APROBAR, las reas, Sub-reas y Lneas de
Investigacin de la Facultad de Ciencias de la Educacin, de la
Universidad Nacional del Altiplano Puno, que a continuacin se
detalla:

RESOLUCIN DECANAL N 091-2011-D-DCEDUC-UNA


REAS, SUB REAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIN OCTUBRE - 2010

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REAS

SUB REAS
1.1. Educacin, Deporte
y Recreacin

1. REA:
EDUCACIN,
FSICA,
DEPORTE Y
RECREACIN

2.- REA:
DESARROLLO
EDUCATIVO

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1.2. Educacin Fsica y


Deporte Escolar
1.3 Ciencia y Recreacin
1.4. Gestin Deportiva

LNEAS
1.1.1 Actividad fsica para todos
1.2.1 Actividad fsica diferenciada
1.1.3 Deporte escolar
1.1.4 Deporte competitivo
1.1.5 Deporte de aventura y turismo
1.2.1 Espacios recreativos
1.2.2 Juegos recreativos

1.5. Educacin y Salud

1.5.1 Lactancia materna


1.5.2 Alimentacin del nio y cultura
alimenticia
1.5.3 Enfermedades del nio
1.5.4 Cuidados y atencin
1.5.5 Patrones de crianza
1.5.6 Promocin de la salud
1.5.7 Rehabilitacin fsica
1.5.8 Geronto motricidad
1.5.9 Actividad fsica para la tercera
edad

1.6. Desarrollo Humano

1.6.1 Desarrollo del nio de la primera


infancia
1.6.2 Desarrollo educativo del potencial
humano
1.6.3 Etapas del desarrollo
1.6.4 Maduracin biolgica
1.6.5 Educacin corporal
1.6.6 Calidad de vida, psicomotricidad

2.1. Concepcin de la
Educacin

2.1.1 Calidad Educativa, accesibilidad


a la educacin inicial formal de
nios y nias de 4 y 5 aos
2.1.2 Condiciones para el aprendizaje
en los centros educativos de

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provincias ms pobres de la
poblacin regional
2.1.3 Insumos y servicios bsicos de
centros educativos pblicos que
atienden a los ms pobres
2.2. Poltica Educativa

2.2.1

2.2.2.

2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6.

2.2.7.

2.2.8

2.2.9

2.2.10

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Infraestructura, servicios y
condiciones de salubridad de
Centros
Educativos
que
atienden a los ms pobres
Caractersticas del diseo y
ejecucin
de
polticas
educativas
Niveles de accesibilidad al
sistema educativo
Promocin de las capacidades
tecnolgicas
Atencin preferencial en la
relacin educacin pobreza
Condiciones de atencin de
programas de mejoramiento de
infraestructura educativa
Condiciones de programas de
mejoramiento de infraestructura
de salubridad en IE
Promocin de la articulacin
planes
concertados
con
proyectos educativos
Potencialidades educativas en
estrategias de articulacin entre
niveles educativos
Potencialidades en polticas de
atencin
local,
regional
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1

Manual de Investigacin
nacional al magisterio
2.2.11 Polticas de equidad educativa
y programas de desarrollo
productivo y de lucha contra la
pobreza
2.2.12 Programas de apoyo y
acompaamiento pedaggico
en las redes escolares
3. REA:
EDUCACIN
CULTURAL Y
SOCIEDAD

3.1 Educacin Ambiental

3.2 Cultura Andina


Interculturalidad

12

3.1.1 Evaluacin de planes, programas


de educacin ambiental
3.1.2 Desarrollo de experiencias en
educacin ambiental
3.1.3 Contaminacin ambiental
3.1.3.1 Impacto ambiental
3.1.3.2 Situacin ambiental
3.2.1 Interculturalidad
3.2.2 Identidad cultural
3.2.3 Legislacin andina
3.2.4 Tecnologa andina
3.2.5 Cultura popular andina
3.2.6 Condiciones y niveles de
socializacin del nio andino
3.2.7 Innovacin en interculturalidad
3.2.8 Educacin intercultural (EIB)

3.3. Educacin y
Produccin

3.3.1 Potencialidades entre la relacin


MYPES y EBR

3.4 Situacin
Socioeconmica y
Psico-Afectiva

3.4.1 Caractersticas y condiciones del


desarrollo de la primera infancia
andina
3.4.2 Condiciones socio familiares y
educativas del fracaso escolar

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Manual
de Investigacin
3.5 Perspectiva
sociocultural de la
matemtica

3.5.1 Enculturacin matemtica


3.5.2 Educacin matemtica
sociocultural

3.6 Medios de
Comunicacin

3.6.1 Medios de comunicacin


3.6.2 Uso de medios de comunicacin
3.6.3 Impacto de los medios de
comunicacin
3.6.4 Funcin informativa

3.7 Artstico Cultural

3.7.1 Participacin y movilizacin


social
3.7.2 Participacin ciudadana
3.7.3 Actividades artsticas

3.8 Educacin de
vecinos con su
comunidad
4: REA:
PROCESOS
EDUCATIVOS

4.1. Diseo Curricular

4.1.1 Procesos de diversificacin y


construccin curricular local y
regional
4.1.2 Currculo

4.2 Estrategias
Metodolgicas

4.1.1 Estrategias metodolgicas

4.3 Medios y Materiales


Educativos

4.3.1 Medios y materiales

4.4 Evaluacin Educativa

4.4.1 Condiciones y ensayos de


experiencias de auto evaluacin
y acreditacin educativa
4.4.2 Diseo y evaluacin de
propuestas curriculares de
formacin ciudadana
4.4.3 Diseo y evaluacin de
propuestas curriculares de la
relacin ciencia-tecnologainnovacin

Coordinacinde Investigacin

1
3

Manual de Investigacin
4.5 Cognicin y
Comprensin del
Conocimiento
matemtico

4.6 Tecnologas para


enseanza
aprendizaje

4.5.1 Compresin del conocimiento


matemtico bsico
4.5.2 Comprensin del conocimiento
matemtico avanzado
4.6.1 Produccin de software educativo
4.6.2 Educacin en entornos virtuales
4.6.3 TICs en educacin
4.6.4 Aplicacin y elaboracin de
software educativo

4.7 Estrategias didcticas


aplicadas
a
las
ciencias sociales
4.8 Capacitacin y
actualizacin docente

4.9 Innovacin
Pedaggica y
tecnolgica
5. REA:
AGENTES DE
LA EDUCACIN

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5.1. Docente
5.2 Estudiante

5.1.1 Capacitacin y actualizacin


docente
5.2.1 Estudiante
5.2.2 Potencialidades y carencias en el
desarrollo del potencial humano
en la primera infancia
5.2.3Calidad
de
aprendizaje
de
competencias y capacidades en
la poblacin escolar y adulta
5.2.4 Caractersticas de discriminacin
en las IE
5.2.5 Niveles de posibilidades de
desarrollo de aprendizaje
fundamentales en educacin
inicial y primaria
5.2.6 Educacin inclusiva

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de Investigacin
5.2.7 Discriminacin por discapacidad
en el sistema educativo
5.3 Familia

6.1. Gestin Educativa


Institucional

6.2 Monitoreo
6. REA:
ADMINISTRACIN
EDUCATIVA

6.1.1 Ensayos de modelos de gestin


educativa
6.1.2 Niveles de articulacin de
acciones intersectoriales en la
promocin del desarrollo
educativo
6.1.3 Condiciones para la vinculacin,
Educacin Superior Universitaria
y no universitaria
6.2.1 Caractersticas de la participacin
y vigilancia ciudadana en las
instancias educativas

6.3 Planificacin
Educativa
6.4 Proyectos Educativos

6.4.1 Capacidades en el impulso del


desarrollo educativo local

6.5 Relaciones Humanas


en Educacin
6.6 Instrumentos de
Gestin
6.7 Sub rea Redes
Educativas

6.7.1 Potencialidades en las redes


educativas

7.1. Teora Educativa


7. REA:
DISCIPLINAS
CIENTFICAS

7.2 Etnomatemtica

Coordinacinde Investigacin

7.2.1 Etnomatemtica de las


nacionalidades (grupos tnicos)
7.2.2 Etnomtemtica de las
sociedades (usos actuales)
7.2.3 Etnomatemtica histrica
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7.3 Historia

7.31 Historia regional


7.3.2 Historia de la Educacin
7.3.3 Patrimonio histrico cultural

7.4 Geografa

7.4.1 Geomorfologa estructural


7.4.2 Geografa demogrfica
7.4.3 Geografa econmica
7.4.4 Patrimonio natural y gestin
7.4.5 Ecologa ambiental
7.4.6 Geografa regional

7.5 Ciudadana

7.5.1 Sociologa de la educacin


7.5.2 Valores y actitudes
7.5.3 Derechos humanos
7.5.4 Participacin ciudadana
7.5.5 Participacin y ciudadana
7.5.6 Municipalidades y entidad local
7.5.7 Educacin y convivencia social
7.57.8 Educacin y seguridad
ciudadana

7.6 Comunicacin

7.6.1 Comprensin y produccin de


textos
7.6.2 Oratoria (Expresin Oral)
7.6.3 Lingstica
7.6.4 Comunicacin audiovisual
7.6.5 Literatura oral andina
7.6.6 Literatura regional
7.6.7 Literatura Peruana y Universal

7.7 Psicologa

7.7.1 Procesos cognitivos


7.7.1.1 Afectividad
7.7.1.2 Maltrato
7.7.1.3 Resiliencia
7.7.2 Procesos metacognitivos

7.8 Filosofa

16

7.8.1 Problemas epistemolgicos y


gnoseolgicos de educacin

Coordinacin de Investigacin

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Manual
de Investigacin
7.8.2 Problemas ticos y axiolgicos
de la educacin
7.8.3 Problemas deontolgicos de la
educacin
7.8.4 Problemas teleolgicos
7.8.5 Problemas ontolgicos
7.8.6 Problemas antropolgico
filosficos
Artculo Segundo.- ENCARGAR, al Coordinador de Investigacin de la Facultad
de Ciencias de la Educacin el cumplimiento de lo dispuesto en la presente
Resolucin.

Regstrese, comunquese y cmplase;

Dr. JUAN LUIS JOS ANTONIO CCERES MONROY


D E C A N O (e)

M.Sc. JUAN RODOLFO MONJE CHARAJA


SECRETARIO TCNICO

DISTRIBUCIN:
- Coordinador de Inv. FCEDUC
- Archivo 2011
JLJACM/JRMCH.

Coordinacinde Investigacin

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Manual de Investigacin

ASPECTOS BSICOS DE PLANIFICACIN, EJECUCIN Y


COMUNICACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
DEL PROYECTO DE TESIS UNIVERSITARIA
Art. 121.- El Proyecto de investigacin es un documento cientfico
que presentan los estudiante de los dos ltimos aos
acadmicos, egresados, bachilleres, a la Coordinacin
de Investigacin de su Facultad, con la intencin y la
factibilidad de resolver un problema objeto de estudio.
La ejecucin exitosa de dicho proyecto, conduce a la
obtencin del ttulo profesional.
Art. 122.- El problema objeto de estudio que aborde el proyecto
de investigacin, necesariamente debe de concordar
con las reas, Sub reas y lneas de investigacin de
la Facultad y de la Escuela Profesional
correspondiente. Adems, debe estar relacionado al
conocimiento y solucin de los problemas que aquejan
a la realidad local, regional y nacional.
Art. 123.- Los proyectos de investigacin deben aplicar el mtodo
cientfico, exceptundose los estudios exploratorios.
Cualquiera que sea el tipo de investigacin, el
proyecto y fundamentalmente los mtodos y tcnicas
deben obedecer estrictamente al tipo de investigacin
elegido.
Art. 124.- La Presentacin del proyecto de investigacin y su
ejecucin,
es
de
carcter
individual.
Excepcionalmente, en los siguientes casos, pueden
ejecutarla dos alumnos:
a) En investigaciones experimentales y aplicadas
(produccin de tecnologa sustantiva y operativa),
18

Coordinacin de Investigacin

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de Investigacin
en el que la naturaleza, magnitud, extensin e
importancia de las mismas, as lo justifiquen.

b) En investigaciones interdisciplinarias. En este caso,


la teora y metodologa del proyecto, deben de tener
carcter, donde cada ejecutor es responsable del
desarrollo de una parte de los objetivos del proyecto.
En ambos casos la justificacin ser plena para
contar con la aprobacin de la Coordinacin de
Investigacin de la Facultad. En caso de
desacuerdos se apelar gradualmente a las
instancias superiores pertinentes.
Art. 125.- Si despus de la presentacin de un proyecto de
investigacin por dos alumnos surgen conflictos, por la
coautora intelectual del mismo, en el que se entiende
que ambos son autores, la solucin se realiza de la
siguiente forma:
a. Cualquiera de los alumnos, egresados o bachilleres
puede renunciar por escrito, ante la Decanatura, a
la autora intelectual del proyecto a favor del otro,
quien ser el nico ejecutor del mismo.
b. Si ninguno de los dos quiere renunciar a la autora
intelectual del proyecto y persiste el conflicto, de
hecho ste ser anulado por Resolucin Decanal y
ambos debern presentar nuevos proyectos en
forma individual.
DEL DIRECTOR Y ASESORES DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
Art. 126.- Todo proyecto de investigacin debe tener un Director y
uno o ms asesores. El Director es docente ordinario y
Coordinacinde Investigacin

1
9

Manual de Investigacin

los asesores, docentes ordinarios y/o contratados de la


Facultad. Si el tema lo requiere, podr participar como
asesor un profesional afn de otra Facultad u otro que
no pertenezca a la Universidad.
Art. 127.- El director y el asesor son coautores del proyecto de
investigacin. En tal condicin, el director es que gua
y supervisa la ejecucin del proyecto, por tanto, es el
directo y principal responsable de la calidad terica y
metodolgica de ste. El asesor es el que asiste en
todo o en parte, el proceso de desarrollo del proyecto
de investigacin.
Art. 128.- Son funciones del director y asesor participar directa y
comprometidamente con tica y profesionalidad en la
elaboracin del proyecto de investigacin del tesista.
El producto de esta interaccin director, asesor, y
tesista, debe ser el logro de un proyecto de
investigacin de calidad cientfica y acadmica.
DE LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Art. 129.- Para el dictamen del proyecto de investigacin, el o los
tesistas debern presentar una solicitud al Decano de
la Facultad, acompaado lo siguiente:
a) Cinco (5) ejemplares del proyecto. En cada
ejemplar se debe rotular respectivamente lo
siguiente: presidente del jurado, primer miembro,
segundo miembro, archivo y Coordinacin de
Investigacin.
b) Cada ejemplar debe ser acompaado por lo siguiente:
Informe escrito firmado por el director y asesor de
tesis, indicando que el proyecto est terminado y
se avala su calidad cientfica acadmica.
20

Coordinacin de Investigacin

Teora
y Diseo
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Manual
de Investigacin

Art. 130.- La fecha lmite para la presentacin de proyectos de


investigacin, por motivos de trmite, ser hasta un
mes antes de la finalizacin del ao acadmico,
pudiendo excepcionalmente ampliarse por acuerdo del
Consejo de Facultad.
DEL JURADO
INVESTIGACIN

DICTAMINADOR

DEL

PROYECTO

DE

Art. 131.- El jurado dictaminador del proyecto ser designado en


un lapso no mayor de cinco das hbiles a partir de la
fecha de la presentacin de la solicitud y se efectuar
en presencia del Director de tesis y/o asesor de la
siguiente forma:
a. En facultades con una sola Escuela profesional, lo
designar el Coordinador de Investigacin de la
Facultad.
b. En Facultades con ms de una Escuela profesional,
lo designar el Coordinador de Investigacin de la
Escuela profesional correspondiente.
Art. 132.- El jurado dictaminador del proyecto de investigacin
estar compuesto por tres miembros elegidos
aleatoriamente entre los profesores ordinarios y
contratados de la Escuela profesional correspondiente o
de la Facultad, para lo cual se tomar en cuenta los
siguientes criterios:
a) Grado del docente (doctorado, maestra,
segunda
especialidad,
curso
de
especializacin, etc.)
b) Experiencia del profesor en trabajos afines al
tema y especialidad.
c) rea acadmica relacionada con el tema.
Coordinacinde Investigacin

2
1

Manual de Investigacin

OBSERVACIN
Modificatoria de la aprobacin bajo R.R. N 1434-2010-RUNA de fecha 06 de julio del 2010, se aprueba la conformacin de
Jurado Dictaminador del Proyecto de Investigacin (Pre Grado)
conducente a la obtencin del respectivo Ttulo Profesional en las
Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno de
acuerdo al siguiente detalle:
01Jurado designado por el estudiante
01Jurado de especialidad, designado por sorteo
01Jurado designado por sorteo entre todos los docentes de
la Escuela Profesional
Rectificar con R.R. N 1553-2010-R-UNA, de fecha 20 de julio
del 2010, que el sorteo del Jurado estar a cargo del Decano de la
Facultad, el Coordinador de Investigacin de la Facultad y el
interesado.
Art. 133.- De los tres miembros elegidos, el profesor ordinario de
mayor grado, categora y antigedad asume la
presidencia del jurado y los otros dos conforman el
primer y segundo miembros bajo los mismos criterios.
La designacin del docente como jurado se comunica
a estos por memorndum de la Coordinacin de
Investigacin de la Facultad, en el trmino no menor
de dos das.
Art. 134.- Si la afinidad del tema presentado en el proyecto de
investigacin interdisciplinario de la intervencin de un
profesor ordinario de otra Facultad, el Coordinador de
Investigacin de la Facultad solicitar por oficio a
aquellos, la designacin correspondiente.

22

Coordinacin de Investigacin

Teora
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de Investigacin
Art. 135.- No podrn ser miembros del jurado dictaminador del
proyecto:

a) El Rector, los Vicerrectores


b) El Decano de la Facultad
c) El Coordinador de Investigacin de la Facultad y
de las Escuelas profesionales
d) El Director y el Asesor del proyecto de
investigacin
e) Los docentes que estn con licencia sindical, por
estudios, ao sabtico y otros.
f) Los docentes que tengan parentesco hasta cuarto
grado de consanguinidad y segundo de afinidad
con el interesado y entre los miembros del jurado.
g) Los jefes de prcticas
DEL DICTAMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Art. 136 El dictamen es un acto acadmico con participacin
obligatoria del presidente, los dos miembros del jurado, el
tesista, y el director del proyecto. La inasistencia de uno
de los miembros del jurado no invalidad el acto, el
presidente procede al dictamen por mayota. Los
miembros del jurado tienen derecho a voz y voto;
mientras el tesista y sus asesores slo voz. La ausencia
del asesor de tesis en el proceso de dictamen, no invalida
la evaluacin realizada por el jurado.
Art. 137.- La ausencia injustificada de uno de los miembros del
jurado, constituye falta, la misma que debe ser
sancionada de acuerdo a las directivas de la Universidad
Nacional del Altiplano. Para resolver este hecho, el
presidente del jurado, debe informar al Coordinador de
Investigacin y ste a su vez al Decano. En caso de
ausencia del presidente, el primer miembro es quien
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3

Manual de Investigacin

informa a la Coordinacin de Investigacin de este hecho.


Art. 138.- El jurado en el plazo mximo de 10 das hbiles emite
el dictamen sobre el proyecto de investigacin, teniendo
en cuenta las observaciones a subsanar. En caso
contrario, se procede al cambio del jurado o alguno de
sus miembros, anulndose la acreditacin de los mismos
para ejercer dicha funcin. El incumplimiento injustificado
de sta funcin constituye falta, que ser sancionada de
acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional del
Altiplano. El Coordinador de Investigacin debe informar
al Decano para el cumplimiento del procedimiento a
seguir, disponindose el cambio correspondiente dentro
de los das hbiles siguientes.
Art. 139.- Para emitir el dictamen del proyecto, el presidente del
jurado dictaminador debe citar por memorndum a los
miembros del jurado, al Director y Asesores fijando lugar,
da, hora y local con dos das de anticipacin dentro del
Campus Universitario.
Art. 134.- Si un miembro del jurado goza de licencia por dos
meses o ms, y esta coincide con la fecha de dictamen
del proyecto, el coordinador de investigacin lo sustituye
de oficio por otro docente.
Art. 141.- El miembro del jurado que inasista al dictamen del
proyecto de tesis, en el trmino de la distancia debe
informarse mediante el presidente del jurado, sobre las
sugerencias dadas al proyecto de investigacin, El
miembro que no asisti al dictamen asumir la reserva
necesaria para sugerir correcciones del proyecto
aprobado, el borrador de tesis, el acto de sustentacin y
la defensa de la misma.

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de Investigacin
Art. 142.- El presidente del jurado debe iniciar el acto de
dictamen, cediendo el uso de la palabra al segundo
miembro, luego al primero y finalmente concluir con su
participacin. Cuando se estime conveniente el tesista y
sus asesores podrn participar con voz.

Art. 143.- El proceso de dictamen es un acto nico, crtico,


creativo y reflexivo, que consiste en evaluar la coherencia
interna y externa del proyecto, as mismo la originalidad,
viabilidad, formalidad y calidad cientfica, terica y
metodolgica de la investigacin. Por tanto deber
caracterizarse por el alcance objetivo de aportes de tipo
terico y metodolgico por parte del jurado,
contribuyendo al mejoramiento sustancial del proyecto de
tesis. Las observaciones deben ser subsanadas por el
tesista y una copia enviada a la Coordinacin de
Investigacin con el visto bueno del jurado.
Art. 144.- Durante el proceso de dictamen, el proyecto puede ser
declarado apto o no apto. En el primer caso. Debe ser
comunicado a la Coordinacin de Investigacin de la
Facultad y en caso de ser declarado no apto, este ser
devuelto
al
tesista
con
las
observaciones
correspondientes para su subsanacin dentro de los 15
das siguientes.
Art. 145.-Si un proyecto es declarado no apto, el tesista debe
cumplir con subsanar en forma integral con las
observaciones del jurado. El presidente citar a una
nueva reunin a los miembros del mismo para verificar el
cumplimiento de las observaciones realizadas, dentro de
los ocho das luego de recepcionado el proyecto
modificado.
Art. 146.- El dictamen del proyecto de tesis como consecuencia
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Manual de Investigacin

de sucesivas correcciones por parte del jurado, no debe


exceder por ningn motivo los 60 das calendario como
plazo mximo. Tampoco el jurado podr retener el
proyecto fuera de este plazo. Si el tesista no cumple con
corregir las observaciones dentro de este plazo el
proyecto queda desaprobado, debiendo presentarse un
nuevo proyecto, salvo que exista justificacin de ndole
acadmico; el jurado o en su defecto el Consejo de
Investigacin puede declarar viable el proceso del
dictamen del proyecto.
DE LA INSCRIPCIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Art. 147.- Declarado apto el proyecto de investigacin, el
Coordinador de Investigacin lo inscribe en el Registro de
Trabajos de Investigacin de la Facultad, haciendo
constar los siguientes datos: nmero de orden, ttulo del
Proyecto, nombre del tesista, nombre de los Asesores,
nombre de los jurados, fecha de dictamen como apto,
fecha de vencimiento del plazo de ejecucin.
Art. 148.- La inscripcin del proyecto de investigacin, es
comunicada al tesista por el Coordinador de Investigacin
de la Facultad, mediante memorndum; precisando la
fecha de inscripcin y el inicio y vencimiento de su
ejecucin.
Art. 149.- Inscrito el proyecto de investigacin, el tesista dispone
de un plazo mximo de dos aos para la ejecucin y
sustentacin del trabajo de investigacin a partir de la
fecha de aprobacin del proyecto. Si la ejecucin y
sustentacin del borrador de tesis no se sujeta al plazo
mximo, el proyecto ser anulado en el registro de
inscripcin debiendo presentar el tesista otro proyecto.

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Art. 150.- En caso de anulacin de un proyecto de investigacin
por incumplimiento del plazo, el tesista debe presentar un
proyecto de investigacin con diferente problema de
estudio y seguir un nuevo trmite para la designacin del
jurado dictaminador.

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7

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FLUJOGRAMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

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PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.

PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIN NO


EXPERIMENTAL

Denominacin del documento


(Proyecto de Tesis)
1.- Ttulo del Proyecto
2. rea, Sub rea y Lnea de Investigacin
2.1. rea
2.2. Sub rea
2.3. Lnea (si corresponde)
3.- Responsables
3.1. Investigador (es)
3.2. Director y asesor (es)
4. Planteamiento del problema de investigacin
4.1. Descripcin del problema de Investigacin
4.2. Definicin del problema de Investigacin
4.2.1. Definicin General
4.2.2. Definiciones Especficas (si corresponde)
4.3. Justificacin del problema de investigacin
4.4. Limitaciones del problema de Investigacin
4.5. Delimitacin del problema de Investigacin
4.6. Objetivos de la investigacin
4.6.1. Objetivo general
4.6.2. Objetivos especficos
5. Marco terico
5.1. Antecedentes de la investigacin
5.2. Sustento terico
5.3. Glosario de trminos bsicos
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6. Hiptesis y variables
6.1. Hiptesis general (si corresponde)
6.2. Hiptesis especficas (si corresponde)
6.3. Operacionalizacin de variables (variables, dimensiones,
Indicadores, valoracin y escala o categoras)
7. Diseo metodolgico de la investigacin
7.1. Tipo y diseo de investigacin
7.2. Poblacin y muestra de investigacin
7.3. Ubicacin y descripcin de la poblacin
7.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
7.5. Plan de recoleccin de datos
7.6. Plan de tratamiento de datos
7.7. Diseo estadstico para probar la hiptesis (si
corresponde)
8. Administracin
8.1. Cronograma de actividades de investigacin
8.2. Presupuesto
8.2.1. Bienes
8.2.2. Servicios
8.2.3. Financiamiento
9. Bibliografa
10. Esquema de Informe de Investigacin
11. Anexos
12. Matriz de Consistencia

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II. PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIN
EXPERIMENTAL

Denominacin del documento


(Proyecto de Tesis)
1.- Ttulo del Proyecto
2. rea, Sub rea y Lnea de Investigacin
2.1. rea
2.2. Sub rea
2.3. Lnea (si corresponde)
3.- Responsables
3.1. Investigador (es)
3.2. Director y asesor (es)
4. Planteamiento del problema de investigacin
4.1. Descripcin del problema de Investigacin
4.2. Definicin del problema de Investigacin
4.2.1. Definicin General
4.2.2. Definiciones Especficas (si corresponde)
4.3. Justificacin del problema de investigacin
4.4. Limitaciones del problema de Investigacin
4.5. Delimitacin del problema de Investigacin
4.6. Objetivos de la investigacin
4.6.1. Objetivo general
4.6.2. Objetivos especficos
5. Marco terico
5.1. Antecedentes de la investigacin
5.2. Sustento terico
5.3. Glosario de trminos bsicos

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6. Hiptesis y variables
6.1. Hiptesis general
6.2. Hiptesis especficas
6.3. Operacionalizacin de variables (variables dimensiones,
indicadores, valoracin y escala o categoras)
7. Diseo metodolgico de la investigacin
7.1. Tipo y diseo de investigacin
7.2. Poblacin y muestra de investigacin
7.3. Ubicacin y descripcin de la poblacin
7.4. Material experimental
7.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
7.6. Procedimiento del experimento
7.7. Plan de tratamiento de los datos
7.8 Diseo estadstico para la prueba de hiptesis
8. Administracin
8.1. Cronograma de la investigacin
8.2. Presupuesto
8.2.1. Bienes
8.2.2. Servicios
8.3. Financiamiento
9. Bibliografa
10. Esquema de Informe de Investigacin
11. Anexos
12. Matriz de Consistencia

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DEL BORRADOR DE TESIS


Art. 151.- El borrador de tesis es un documento que acredita la
ejecucin del proyecto de investigacin aprobado.
Art. 152.- Durante el proceso de elaboracin del borrador de
tesis, el Director y el Asesor como responsables de la
investigacin, tienen la obligacin de revisar el
documento con tica y asistir acadmicamente al tesista,
segn las necesidades y requerimientos durante la
contrastacin y anlisis del proceso de investigacin,
hasta la presentacin del borrador de tesis.
Art. 153.- Para el dictamen del borrador de tesis, el o los tesistas
debern presentar una solicitud dirigida al Decano de la
Facultad, acompaando lo siguiente:
a) Cinco (5) ejemplares del borrador de tesis. En cada
ejemplar se debe rotular respectivamente:
Presidente del Jurado, Primer miembro, segundo
miembro, archivo y Coordinacin de Investigacin.
b) Cada ejemplar debe ser acompaado por el informe
escrito firmado por el Director y Asesor de Tesis,
avalando la calidad cientfica y acadmica del
borrador de tesis.
c) Copia fotosttica legalizada del diploma de bachiller
y Resolucin Rectoral de aprobacin del grado
acadmico de Bachiller.
d) Constancia de haber ejecutado el proyecto de
investigacin, emitido por la autoridad mxima de la
Institucin.
Art. 154.- La fecha lmite para la presentacin de borradores de
Tesis, por motivos de trmite, es hasta treinta das
previos a la finalizacin de cada ao acadmico salvo
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3

Manual de Investigacin

excepciones que la Facultad autorice.


DEL JURADO REVISOR DEL BORRADOR DE TESIS
Art. 155.- El presidente y los dos miembros del jurado del
proyecto de investigacin se constituyen en el jurado
revisor y examinador del borrador de tesis.
Art. 156.- Por licencia del presidente o alguno de los miembros del
jurado o por surgimiento de conflictos que imposibiliten
la revisin del borrador de tesis, el presidente o los
miembros del jurado pueden ser sustituidos. Para lo
cual el interesado debe presentar una solicitud al
Decano de la Facultad, quien previa investigacin
tramita a Consejo de Facultad lo solicitado. La
designacin de nuevo jurado se ajusta a los criterios
establecidos en el presente reglamento.
DEL DICTAMEN DEL BORRADOR DE TESIS
Art. 157.- El jurado en el plazo mximo de quince (15) das
hbiles emite el dictamen sobre el borrador de tesis,
caso contrario, y si no hubiera justificacin alguna, se
procede al cambio del jurado o alguno de sus
miembros, de oficio. El incumplimiento injustificado de
sta funcin constituye falta, el mismo que deber ser
sancionado de acuerdo a las directivas de la
Universidad Nacional del Altiplano. El Coordinador de
Investigacin deber informar al Decano par el
cumplimiento de la sancin.
Art. 158.- Para emitir el dictamen del borrador de tesis, el
presidente del jurado revisor y examinador debe citar
mediante memorndum a los miembros del jurado,
Asesores y tesista fijando lugar, da, hora dentro del
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Campus Universitario con una anticipacin de dos das
hbiles.

Art. 159.- El dictamen del borrador de tesis, es un acto


acadmico en el que deben participar obligatoriamente
el presidente y los dos miembros del jurado, el tesista,
y asesores del proyecto. La inasistencia de uno de los
miembros del jurado no invalida el acto. El presidente
del jurado emite el dictamen por mayora. Los
miembros del jurado tienen derecho a voz y voto,
mientras el tesista y su patrocinador slo a voz.
Art. 160.- La ausencia injustificada de uno de los miembros del
jurado al dictamen, constituyen falta, la misma que
debe ser sancionada de acuerdo a las directivas de la
Universidad Nacional del Altiplano. El presidente del
jurado informa el resultado del dictamen al
Coordinador de Investigacin, y ste al Decano.
Art. 161.- La ausencia del presidente del jurado al dictamen del
borrador de tesis constituye falta, la misma que debe
ser sancionada con la inhabilitacin como jurado por
un ao y siendo reemplazado de oficio. El primer
miembro del jurado asumir la presidencia e informar
al Coordinador de Investigacin y ste al Decano.
Art. 162.- El miembro del jurado que inasiste al dictamen del
borrador de tesis, en el trmino de la distancia debe
informarse mediante el presidente del jurado, sobre las
sugerencias alcanzadas al borrador de tesis.
Sujetndose al dictamen de mayora. El miembro que
no asisti al dictamen tendr la reserva necesaria en
sugerir correcciones durante el acto de sustentacin y
defensa de la misma.

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5

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Art. 163.- El presidente del jurado dictaminador debe iniciar el


acto, cediendo el uso de la palabra al segundo
miembro, luego al primero y finalmente concluir con su
participacin. Cuando vea por conveniente, el tesista y
los asesores podrn participar con voz.
Art. 164.- El proceso de dictamen del borrador de tesis, es un
acto acadmico que consiste en evaluar la calidad
cientfica, terica y metodolgica del contenido del
borrador de tesis, en relacin al problema de
investigacin propuesto en el proyecto de
investigacin. Por tanto, se caracteriza por la revisin
exhaustiva de los aspectos tericos, metodolgicos y
principalmente de los resultados de la investigacin.
Art. 165.- En el proceso de revisin, el jurado debe efectuar los
alcances y aportes necesarios y pertinentes para el
mejoramiento de la calidad cientfica, terica y
metodolgica del borrador de tesis; as como de la
forma de presentacin. El Director de tesis es
responsable de la supervisin y de la redaccin del
borrador.
Art. 166.- Durante el proceso de dictamen, el borrador de tesis
puede ser declarado apto o no apto. En el primer caso,
el presidente y los miembros del jurado revisor
proponen a la Coordinacin de Investigacin el lugar,
fecha y hora para la sustentacin y defensa de la tesis.
En caso que el borrador de tesis es declarado no apto,
el jurado revisor alcanza al Director y al tesista las
observaciones para su correccin.
Art. 167.- Si el borrador de tesis es declarado no apto, el tesista
debe cumplir en forma integral con las observaciones
36

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del jurado, dentro de los treinta das calendario. ste y
los miembros del jurado deben reunirse para verificar
el cumplimiento de las observaciones realizadas
dentro de ocho das calendario luego de recepcionado
el borrador de tesis corregido.

Art. 168.- Con el dictamen de aprobacin del jurado revisor, el


contenido de la tesis no sufrir ninguna modificacin
de fondo para el acto de sustentacin y defensa
excepto en aspectos de forma.
DE LAS SUSTENTACIN Y DEFENSA DE LA TESIS
Art. 169.- Con el dictamen aprobado, la Coordinacin de
Investigacin de la Facultad, con 48 horas de
anticipacin, publicar la fecha, lugar y hora de
sustentacin y defensa de la tesis, en coordinacin
con el Decano de la Facultad.
Art. 170.- El acto de sustentacin y defensa de las tesis, se
efectuar necesariamente dentro del campus
universitario y dentro del perodo del ao acadmico
oficialmente declarado por la Universidad Nacional del
Altiplano.
Art. 171.- La sustentacin y defensa de la tesis es un acto
acadmico pblico, destinado a la exposicin del
trabajo de investigacin por parte del tesista ante el
jurado calificador y el pblico asistente.
Art. 172.- El acto de sustentacin y defensa de la tesis se lleva a
cabo con todos los miembros del jurado. Sin embargo,
podr realizarse con dos miembros, siendo uno de
ellos necesariamente el presidente.

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7

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Art. 173.- La ausencia injustificada de cualquier miembro del


jurado al acto de sustentacin, constituye falta, la
misma que deber ser sancionada de acuerdo a las
directivas de la Universidad Nacional del Altiplano. Con
este propsito, el presidente del jurado hace llegar su
informe al Coordinador de Investigacin y este al
Decano. El presidente del jurado registra el trmino
ausente, en el lugar correspondiente del acta al
miembro que no asisti.
Art. 174.- Para dar inicio al acto de sustentacin, el Presidente
del jurado, despus del protocolo necesario, concede
al sustentante el tiempo mximo de 45 minutos para la
presentacin del problema objeto de investigacin,
justificacin, objetivos, hiptesis, aspectos tericos,
metodolgicos, los principales resultados, las
conclusiones y recomendaciones de la investigacin.
Art.

175.-Para la absolucin de las preguntas y otros


cuestionamientos pertinentes por el jurado, el
sustentante cuenta con un tiempo mnimo de 45
minutos y mximo de 90 minutos adicionales al acto
de sustentacin y defensa de la tesis

Art. 176.- En caso de dos ejecutores, la sustentacin se efecta


en acto nico; en tanto que la defensa del trabajo es
de carcter individual. La nota de sustentacin se
registra en actas individuales.
Art. 177.- Al finalizar la sustentacin, el jurado de investigacin
efecta las preguntas sobre la exposicin y materias
relacionadas con el tpico, en ningn caso deber
modificarse el texto de la tesis presentada. Dicho acto
se lleva a cabo empezando por el segundo miembro,
luego el primero y finalmente el presidente del jurado
38

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calificador.
Art. 178.- El acto de sustentacin y defensa de la tesis
corresponde al graduando, quien absuelve las
preguntas
y
observaciones
del
jurado.
Excepcionalmente intervienen el Director y los
asesores para efectuar aclaraciones puntuales en
relacin a las preguntas no precisadas por el
sustentante.
Art. 179.- Terminada la sustentacin y defensa de la tesis, el
presidente del jurado invita al pblico a desocupar el
ambiente respectivo y procede a deliberar en estricto
privado, la calificacin de la sustentacin y defensa de
la tesis as como la calidad del trabajo considerando la
escala vigesimal siguiente:
a) Desaprobado
b) Regular
c) Bueno
d) Muy bueno
e) Excelente

[ 0 10] puntos
[11 13] puntos
[14 16] puntos
[17 18] puntos
[19 20] puntos

La nota final es el promedio aritmtico resultante que ser


registrado en el libro de sustentaciones de tesis de la Facultad.
Art. 180.- El resultado de la calificacin del trabajo y del acto de
sustentacin y defensa de las tesis es por unanimidad
o por mayora, en este caso el jurado estar
necesariamente constituido por el presidente y uno de
los miembros. En ambos casos el procedimiento de
calificacin es el siguiente:
a) Por unanimidad: cuando los tres jurados asignan notas
aprobatorias o desaprobatorias al acto de sustentacin y
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9

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defensa de la tesis y a la calidad del trabajo.


b) Por mayora. Se puede dar dos casos:

Cuando dos miembros emiten notas aprobatorias. El


promedio de ambos es que genera la nota final de la
calidad del trabajo y del acto d sustentacin y defensa de
la tesis. En este caso se elimina la nota desaprobatoria si
difiere en tres o ms puntos al promedio de los tres
calificativos.

Cuando dos miembros emiten notas desaprobatorias. El


promedio de ambos es el que genera la nota final de la
calidad de trabajo y del acto de sustentacin y defensa de
la tesis. En este caso se elimina la nota aprobatoria si
difiere en tres o ms puntos al promedio de los tres
calificativos.

Art. 181.-Cumplido el acto de deliberacin del jurado para calificar


la calidad de trabajo y la sustentacin y defensa, el
presidente del jurado declara el acto como aprobado o
desaprobado, quedando asentado en el libro de actas
de sustentaciones de la Facultad.
Art. 182.- Si la nota final es desaprobatoria el ejecutor de la tesis
tiene una segunda oportunidad, para que despus de un
perodo no menor de tres ni mayor de seis meses pueda
nuevamente sustentar el mismo trabajo. Si es reprobado
por segunda vez, el tesista puede presentar un nuevo
proyecto, con un diferente problema de investigacin.
Art. 183.- La versin final del trabajo de investigacin debe ser
presentada a la Coordinacin de Investigacin de la
Facultad correspondiente en un plazo mximo de
noventa 90 das calendarios: en seis ejemplares
40

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de Investigacin
debidamente encuadernados. Los ejemplares sern
distribuidos de la siguiente forma: tres entre los
miembros del jurado; dos para la biblioteca
especializada de la Facultad y uno para la biblioteca
central de la Universidad. Adems del recurso virtual
que contiene la tesis en procesador de texto vigente, el
mismo que deber ser revisado por el Coordinador de
Investigacin para dar el visto bueno.

Art. 184.- El Decanato de la Facultad pone a disposicin del


jurado el libro de actas de sustentaciones y todo el
material audiovisual necesario que el acto de
sustentacin de tesis requiere, en coordinacin con el
personal administrativo.
Art. 185.- Los miembros del jurado, los asesores y el sustentante,
bajo responsabilidad deben estar presentes con
puntualidad a la hora fijada para el acto de sustentacin,
con toda la formalidad que el caso requiere. Los
miembros del jurado y los asesores, deben portar las
medallas y solaperas oficiales de la Facultad.
Art. 186.- Transcurridos los 30 minutos de la hora fijada para la
sustentacin, en ausencia del presidente del jurado el
primer miembro asume la presidencia, cualquier
miembro del jurado podr informar de este hecho a la
Coordinacin de Investigacin y este a su vez al
Decano. El Presidente ser sancionado con tres das de
descuento y llamada de atencin con copia al file.

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1

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FLUJOGRAMA DEL INFORME DE INVESTIGACIN

42

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III. PERFIL DE TESIS


La Coordinacin de Investigacin de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, propone el siguiente PERFIL BSICO (tambin
denominado esquema bsico)
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)

Portada
Pgina de aceptacin
Prefacio o testimonios de gratitud
ndice
Lista de cuadros
Lista de Grficos
Lista de figuras
Resumen (palabras claves)
Abstract
Introduccin
CAPTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Descripcin del problema


Definicin del problema
Limitaciones de la investigacin realizada (se refiere a las
deficiencias en cuanto a la aplicacin de estrategias,
control de variables extraas, aplicacin de tcnicas e
instrumentos, validez de las conclusiones, etc.)
Delimitacin del Problema
Justificacin del problema
Objetivos de la investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos

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4
3

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CAPTULO II
MARCO TERICO

Antecedentes de investigacin
Sustento terico
Glosario de trminos bsicos
Hiptesis,
Hiptesis General
Hiptesis Especficas (si corresponde).
Operacionalizacin de variables
CAPTULO III
DISEO METODOLGICO DE INVESTIGACIN

Tipo y diseo de investigacin


Poblacin y muestra de investigacin
Ubicacin y descripcin de la poblacin
Material experimental (si corresponde)
Tcnicas e instrumento de recoleccin de datos
Procedimiento del experimento (si corresponde)
Plan de tratamiento de los datos
Diseo estadstico para la prueba de hiptesis (si
corresponde)
CAPTULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE
INVESTIGACIN

Debe presentarse en orden, de acuerdo a las variables e


indicadores. Primero, el hallazgo cientfico (en forma de
44

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cuadros, grficos imgenes, datos estadsticos, etc.) luego
debe describirse, despus interpretarse y concluirse.

CONCLUSIONES
Deben ser en funcin de los objetivos propuestos,
considerando las hiptesis o las unidades y ejes de
investigacin si corresponde.
SUGERENCIAS
Deben ser en funcin de las conclusiones.
BIBLIOGRAFA
Estilo de la American Psychological Association (APA- 5ta y 6ta
edicin)
ARTICULO DE REVISTA (OBLIGATORIO)
Los artculos cientficos son textos que informan del resultado de
una investigacin y que se redactan siguiendo unas pautas
concretas, aceptadas por la comunidad internacional. Cada revista
acostumbra a ofrecer por escrito a los autores las normas
concretas que han de seguir los artculos para su publicacin.
ANEXOS
Se adjunta al presente los instrumentos de recoleccin de datos,
encuestas, lista de cotejo, entrevistas, programas de experimento
y otros.

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4
5

Manual de Investigacin

EL INFORME DE INVESTIGACIN
Los resultados de un proyecto tienen poco valor si no se
puede comunicar a otros. En consecuencia, es indispensable
que los investigadores conozcan los procedimientos para
redactar un informe. En esta seccin se ofrece una gua
general para organizarlos y presentarlos.
El investigador comunica en su informe los procedimientos y
los resultados del estudio, y expone las consecuencias de
estas ltimas y su relacin con otros conocimientos sobre el
tema.
Como los lectores son profesionales muy atareados, el informe
debe ser muy conciso y contar con una estructura lgica. Las
ancdotas, las descripciones de experiencias personales. Las
argumentaciones, y recursos ya no tienen cabida en l. Esto
no quiere decir que el informe haya de ser aburrido y pedante.
El estudio con que se haya abordado el tema se reflejar en la
redaccin.
El objetivo del informe consiste en presentar la investigacin y
no la personalidad del autor, por eso el tono ha de ser
impersonal y nunca se emplea la primera persona. No se
escribir Asign aleatoriamente a los sujetos a dos grupos de
tratamiento sino Los sujetos fueron asignados aleatoriamente
a grupos de tratamiento.
A pesar del entusiasmo que produce la importancia de la labor,
el autor no deber jactarse de ello sino dejar esta evaluacin
en manos de los lectores y de la posteridad.
Existe un mtodo formal y uniforme para presentar informes.
Aunque a primera vista se piense que eso coacta la libertad,
en la prctica cumple una funcin til. Es importante disponer
46

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los informes de manera que los lectores sepan exactamente
dnde encontrar lo que buscan.

Tesis
La mayora de las universidades disponen de un manual que
describe pormenorizadamente el formato que piden. Una vez
elegido un manual, el informe se redacta de acuerdo con sus
recomendaciones.
A continuacin aparece el orden y los componentes generales
descritos en la mayora de los manuales de estilo:
I. Pginas preliminares
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
K)

Portada
Pgina de aceptacin
Prefacio o testimonios de gratitud
ndice
Lista de cuadros
Lista de Grficos
Lista de figuras
Resumen
Palabras clave
Abstract
Introduccin

II. Texto
A) Planteamiento del problema
1. Definicin del problema
2. Justificacin del estudio
3. Limitaciones
4. Delimitaciones
5. Objetivos
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7

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B) Marco Terico
1. Antecedentes
2. Base terica
3. Definicin de trminos
4. Hiptesis
5. Variables
C) Parte de los mtodos y los resultados
1. Tipo y Diseo
2. Poblacin y Muestra
3. Procedimientos
4. Instrumentos
5. Diseo estadstico
D) Presentacin y anlisis de los datos
1. Exposicin de los resultados
2. Interpretacin
3. Consecuencias
4. Aplicaciones
E) Conclusiones y sugerencias
1. Conclusiones
2. Sugerencias
III. Pginas suplementarias
A)
B)
C)
D)

Bibliografa
Apndices o Anexos
Pequeo resumen autobiogrfico (si se requiere)
Artculo de Revista (OBLIGATORIO)

I. Pginas preliminares
Para preparar las pginas preliminares basta seguir fielmente
las reglas de los manuales de estilo. No obstante, un aspecto
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de esas pginas que requiere una explicacin especial es el
ttulo del estudio.

El ttulo deber describirse, con la mayor brevedad posible, la


naturaleza especfica del estudio. Por ejemplo, consideremos:
a) un estudio sobre nios con desventajas culturales en que se
compara la celebridad de lectura de los alumnos que han
participado en un programa del Head Start Project (proyecto
de ventaja inicial) con los de un grupo apareado de nios sin
experiencia preescolar formal; y b) el ttulo Una comparacin
de las puntuaciones obtenidas es una prueba de celeridad de
lectura de nios con desventajas que han asistido a clases de
ese programa se desarrolle seis semanas o ms y de nios
similares con experiencia preescolar. Aunque este ttulo cubre
el objetivo del estudio, resulta demasiado largo. Las frases
como comparacin deun estudio de, una investigacin
de son a menudo superfluas. Adems, la mayora de los
lectores sabrn que el proyecto Head Start Project es una
experiencia cultural diseada para nios con desventajas
culturales. Sin embargo, irse al extremo opuesto y ofrecer un
ttulo demasiado corto o vago para que cubra la naturaleza del
estudio constituye un error mucho ms grave. Los ttulos
vagos o demasiado breves hacen necesario revisar el artculo
para averiguar de qu se trata, Los ttulos como Ventaja inicial
y celeridad o Lectura entre los nios con desventajas
ilustran esta deficiencia. El ttulo deber identificar las
variables ms importantes y las poblaciones de inters. Las
definiciones operacionales de las variables ms importantes y
la descripcin de las muestras no necesitan ir en el ttulo.
El ttulo correcto asegurar una posicin adecuada en el
ndice, por lo cual una estrategia muy til consiste en que los
investigadores decidan en primer lugar bajo qu palabras
claves desean situar sus estudios, y que a partir de esto
lleguen a un ttulo conciso. En el ejemplo las palabras claves
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Manual de Investigacin

seran celeridad de lectura y proyecto de ventaja inicial. Por


tanto, un ttulo apropiado podra ser: Celeridad de lectura en
nios que participan en el proyecto Head Star y de los que no
participan en l.
Este ttulo es razonablemente corto y sin embargo de una
indicacin vlida al lector sobre la naturaleza del estudio.
Los ttulos que llevan una carga emocional como Tenemos
que ampliar programas de la ventaja inicial o No permita que
los nios con desventajas culturales se conviertan en lectores
deficientes, debern evitarse a toda costa. Tales ttulos no
ofrecen resultado de investigacin sino artculos tericos e
intentan vender un punto de vista.
Resumen. Como ser ms ledo que otras secciones del informe,
su redaccin debe ser muy clara y concisa. El resumen suele
incluir otra reformulacin sinttica del problema o problemas, las
caractersticas principales de los mtodos y los hallazgos de
mayor importancia. Despus de hacer un borrador de esta
seccin, el autor deber verificarla cuidadosamente para
asegurarse que el estudio y los resultados estn descritos en
forma clara y concisa. Asimismo, ser necesario verificar que no
se haya introducido ninguna informacin que no figure en las
partes anteriores. Es conveniente que un colega lea esta seccin
para tener la seguridad de que se est comunicando lo que se
desea.
II. Texto
A) Parte introductoria. Incluye todo lo que sucedi al colocar
los cimientos de la investigacin. Por lo general consta
de materiales ya preparados para el proyecto, con
pequeas alteraciones. La formulacin de problema y la
justificacin del estudio permanecen iguales, as como la
50

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enunciacin de los objetivos,


B) Marco terico, la definicin de los trminos y la revisin
de los estudios sobre el tema. No obstante la relacin
breve de las fuentes de los datos y de los mtodos se
escribe en pretrito en lugar del futuro que se usa en el
proyecto original. La revisin de los estudios
relacionados con el tema suele presentarse como un
captulo independiente de esta parte.
C) Diseo metodolgico, esta parte del informe contiene
Tres categoras de informacin:
Tipo y Diseo de Investigacin. El informe sobre los
procedimientos del estudio deber ser lo suficientemente completo
para que cualquiera que desee reproducir la investigacin
encuentre toda la informacin. Una de las caractersticas del
mtodo cientfico es la posibilidad de confirmar los
descubrimientos mediante la repeticin de los procedimientos y la
informacin observacional que requiere la reproduccin. Esta
seccin comprende el diseo del estudio, nmero de grupos (si el
estudio es un experimento), el tratamiento de los sujetos y otra
informacin pertinente.
Poblacin y Muestra. Deber presentarse una clara descripcin
de la muestra, de preferencia al inicio del informe. Esto le permite
al lector juzgar la potencial validez externa del estudio. Se define
la poblacin de la que se sac la muestra y se especifica el
mtodo de muestreo. La clase de informacin que se ofrece en la
descripcin de la muestra cambiar de un estudio a otro, pero casi
es posible determinar qu poblacin incluir si se muestran las
variables que podran influir en las puntuaciones del criterio.
Instrumentos. Un informe de investigacin deber especificar
todos los instrumentos de medicin y los sistemas de observacin
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1

Manual de Investigacin

adoptados en la realizacin del estudio. Estas descripciones


pueden ser breves cuando se hayan usado mediciones corrientes
como los exmenes de qumica, puesto que en la bibliografa
figurar la informacin pertinente sobre tales instrumentos. Si han
sido creados instrumentos especiales para el estudio tiene que
proporcionarse una descripcin detallada de stos as como datos
a favor de su confiabilidad y validez y una explicacin de los
procedimientos de puntuacin.
D) Presentacin y anlisis de los datos. Una tcnica
conveniente para la presentacin y el anlisis estadstico
de los datos consiste en organizar la exposicin a partir
de las hiptesis, es decir, volver a enunciar la primera
hiptesis en forma modificada y los resultados que se
refieren a ella, y este procedimiento se repite en cada
hiptesis.
Los cuadros y las figuras ayudan a presentar los datos con mayor
claridad y precisin de la que sera posible si la misma informacin
figurase en el texto. La mayora de los manuales de estilo
contienen ejemplos sobre los tipos comunes de cuadros y figuras
e instrucciones para su construccin. Un cuadro bien integrado
puede darle al lector una visin precisa de los datos.
Los cuadros elaborados durante un estudio casi nunca pueden
incorporarse de modo directo en el informe. Por ejemplo, al
finalizar un estudio, hay una lista alfabtica de los sujetos y de sus
puntuaciones en las mediciones de criterio. En lugar de insertar
esta lista tal como est, convendra construirse un cuadro de la
informacin en forma sumaria. Los cuadros de datos bsicos en
bruto pueden incluirse en el apndice cuando se piense que
contribuye a entenderlos mejor. El primer cuadro del informe suele
resumir los datos descriptivos como las medias, desviaciones
estndar, correlaciones, porcentajes. En cuadros posteriores se
muestran los resultados que se obtienen al aplicar a los datos la
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estadstica inferencial y las pruebas de significacin. Por ejemplo,
podra usarse un cuadro sumario para presentar los resultados de
un anlisis de varianza.

Se aconseja disponer los cuadros en una forma que ilustre la


relacin de datos con la hiptesis del estudio. Los principiantes a
menudo caen en tentacin de incluir los datos en ambas formas,
con lo cual hacen informes ms largos y tediosos. Un mtodo
mejor consiste en exponer los datos mediante cuadros y figuras
acompaadas de un texto que seale los descubrimientos ms
importantes e interesantes. Es muy importante relacionar la
informacin de los cuadros con las hiptesis.
El fundamento estadstico del anlisis de los resultados debe ser
expresado con claridad. Es conveniente relacionar el tratamiento
estadstico con la presentacin de los datos.
E) Exposicin de los resultados. Los resultados vuelven a
interpretarse en relacin con las hiptesis (o pregunta), y se
comenta las aplicaciones y consecuencias del estudio.
1. Interpretacin de los resultados. Esta parte del informe tal
vez sea la ms difcil pero tambin la ms provechosa. La
interpretacin que el investigador hace sobre los resultados los
relaciona con la teora, con los estudios sobre el tema y con los
procedimientos de investigacin.
2. Consecuencias. En esta parte deber mencionarse tambin la
contribucin de los resultados al conocimiento en el campo
general de estudio, el investigador explica cmo los resultados
modificarn las teoras y sugiere futuros estudios que
convendra efectuar.
3. Aplicaciones. Una afirmacin sobre la aplicacin de los
resultados ayuda al lector a conocer el grado en que los
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Manual de Investigacin

descubrimientos pueden usarse en la prctica.


Las secciones dedicadas a las aplicaciones y consecuencias de
los resultados a menudo no se exponen con suficiente amplitud
porque se supone que tambin sern tan obvias para el lector. En
realidad, durante el estudio el investigador logra una visin ms
profunda del problema que la que puedan tener los lectores. Por lo
tanto, cabe esperar que sus interpretaciones sean ms
significativas que las de los lectores.
F) Conclusiones. Las secciones de las conclusiones forman
el corolario del informe.
1. Conclusin. La exposicin de las conclusiones deber
limitarse a las que tienen un apoyo directo en los datos
aportados por la investigacin. Los investigadores tienen a
sacar
demasiadas
conclusiones.
Las
hiptesis
proporcionan una estructura conveniente para hacer
conclusiones, es decir, los investigadores debern indicar
si los descubrimientos apoyan o no a las hiptesis. Es
importante distinguir entre resultados y conclusiones. Un
resultado es una observacin directa. Una conclusin es
una inferencia basada en los resultados. Por ejemplo, un
estudio podra producir la siguiente observacin: las
puntuaciones medias es una prueba de ortografa de los
estudiantes
instruidos
con
el
mtodo
A
es
significativamente ms alta que la media de los que fueron
instruidos con el mtodo B. La conclusin de que el
mtodo A es ms eficaz que el B no constituye un
resultado directo del estudio sino que es una inferencia
basada en resultados.
Los investigadores pueden incluir una breve exposicin de
sus ideas sobre las consecuencias de sus resultados y dar
algunas recomendaciones para las posibles aplicaciones.
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Tambin pueden sugerir nuevas preguntas de
investigacin que emergen de su estudio.

III. Pginas suplementarias


A) Bibliografa. Deben comprender todas las fuentes citadas
en el texto y las notas a pie de pgina. Algunas
universidades insisten en que slo se enumeren stas,
pero otras solicitan que se citen adems las obras
pertinentes que no hayan sido mencionadas de manera
especfica. El manual de estilo seleccionado dar los
detalles sobre el mtodo de citar las obras. Es necesario
seguir esas reglas al pie de la letra. De hecho, es
recomendable aprendrselas de memoria antes de iniciar
la bsqueda de la literatura para el proyecto. Si cada obra
se cita en la forma correcta tal como aparece, se evita
perder tiempo para encontrarlas de nuevo y disponerlas en
la bibliografa. Es conveniente transcribir en tarjetas las
indicaciones bibliogrficas de manera que puedan
colocarse en orden alfabtico.
B) Apndices o Anexos. Los apndices o anexos contienen
materiales que no son lo suficientemente importantes para
ponerlos en el cuerpo del informe, pero que pueden tener
valor para algunos lectores. Esos materiales abarcan entre
otras cosas
copias completas de las pruebas o
cuestionarios ideados en la localidad, junto con las
instrucciones y claves de puntuaciones de tales
instrumentos, el anlisis de los datos de las medidas
utilizadas, las instrucciones verbales para los sujetos y los
cuadros que sean muy extensos o que sean de
importancia menor para el estudio.

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5

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Artculo de revista
Qu es?
El artculo cientfico es un texto escrito que informa por primera
vez los resultados de una investigacin, y que es redactado y
publicado siguiendo unas normas muy concretas, aceptadas por la
comunidad cientfica internacional, cuyo uso asegura la
comunicacin efectiva de la informacin cientfica en todo el
mundo. Robert Day, define el artculo cientfico como: "Un informe
escrito y publicado que describe resultados originales de
investigacin [...], que debe ser escrito y publicado de una cierta
forma, definida por tres siglos de tradiciones cambiantes, de
prctica editorial, de tica cientfica y de influencia recproca de los
procedimientos de impresin y de publicacin."
Para qu sirve?
Segn la UNESCO, la finalidad esencial de un artculo
cientfico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y
debates de una manera clara, concisa y fidedigna; la publicacin
es uno de los mtodos inherentes al trabajo cientfico.
Cmo se hace?
Es poco probable que de una investigacin con
deficiencias metodolgicas surja un buen artculo, pero s sucede
a menudo que de una buena investigacin no resulte un buen
artculo, porque no se conoce el modo adecuado de elaborarlo.
Los artculos cientficos se redactan de acuerdo con unas normas
que deben ser cumplidas por todos los redactores de este tipo de
textos. Dichas normas afectan tanto a la estructura, a
la extensin y al estilo, como a la presentacin y al formato.
Existen diversos tipos de texto que sirven para la
comunicacin cientfica y que son de gran importancia, adems
del artculo cientfico. Se trata de publicaciones como
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las comunicaciones breves, en que los temas son similares a los
de los artculos originales pero la informacin es preliminar o
solamente sugerente (su extensin admite hasta 750 palabras, 10
referencias y 2 tablas, ms figuras en la investigacin). Existen
tambin publicaciones
secundarias
y
servicios
de
informacin, administrados por importantes organismos
comerciales o gubernamentales y que se ocupan de la
elaboracin de resmenes y de la indizacin de publicaciones
primarias (con artculos originales, es decir, artculos cientficos
propiamente dichos), as como del almacenamiento y
recuperacin de la informacin contenida en ellas (resumenes
analticos y palabras clave). Por ltimo, los artculos de
revisin son investigaciones realizadas sobre un tema
determinado, en el que se renen, analizan y discuten
informaciones ya publicadas. Su alcance depende de la
publicacin a la que se destina. El autor de un estudio
recapitulativo debe tener en cuenta todos los trabajos publicados
que han hecho avanzar el tema.

En todas estas publicaciones se utiliza el mismo tipo de


lenguaje: claro, bien estructurado, con tendencia a las frases
cortas y
al orden
lgico (sintaxis
muy
sencilla),
con
mucha terminologa, y espritu de sntesis y de concisin. El texto
es, en general, lingsticamente demodalizado, es decir,
impersonal, sin marcas del "yo" ni elementos que se puedan
entender como subjetivos. Domina el tono de imparcialidad y de
rigurosidad que se espera de las obras cientficas.
Nos centraremos ahora en el artculo cientfico, como
texto cientfico primario, es decir, fundamental para el avance de la
Ciencia. Los artculos cientficos constan de los siguientes
elementos constitutivos en cuanto a su estructura:
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- Ttulo
- Autora
- Resumen analtico
- Lnea de palabras clave
- Introduccin
- Material y mtodos
- Resultados
- Discusin
- Agradecimientos
- Referencias bibliogrficas
- Apndices
El ttulo debe describir el contenido de forma clara y
precisa, que permita al lector identificar el tema fcilmente, y a los
servicios de informacin, catalogar y clasificar el material con
exactitud. Debe ser corto, no debe exceder de las 15 palabras,
segn las Normas de Vancouver, por lo que dichas normas
aconsejan que se eviten las preposiciones y los artculos, el
utilizar expresiones repetitivas como "estudio sobre", investigacin
acerca de", etctera y el uso innecesario de subttulos. El ttulo
suele ser lo ltimo que se escribe, porque entonces es cuando se
tiene una idea general del artculo y la identificacin clara y
precisa tanto del problema como de los objetivos.
La autora es un aspecto al que se dedican muchas lneas
en las Normas de Vancouver. Deben aparecer como autores
aquellos que han realizado una contribucin intelectual sustancial
y los que por ello deben asumir la responsabilidad del contenido
del
artculo.
Para la autora mltiple no existe un lmite neto que permita
distinguir un nmero "aceptable" de autores de un nmero
"excesivo". Actualmente son cada vez ms frecuentes los artculos
multiautoriales, pero es importante tener en cuenta dos
cuestiones: hay que conceder tal categora cuando esta sea
merecida y responsable, y no olvidar que el auge de este tipo de
58

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artculos causa muchos problemas a los editores, a los
bibligrafos y a los investigadores.

El resumen tiene el objetivo de orientar al lector para que


pueda identificar el contenido bsico del artculo de forma rpida y
precisa, y para que pueda determinar su nivel de relevancia.
Despus del resumen suele adjuntarse el abstract, que suele ser
ese mismo texto del resumen, pero traducido al ingls. El abstract
tiene la funcin de resumir el artculo en lengua inglesa para que
se pueda indizar el contenido y de este modo distribuir la
informacin a toda la comunidad internacional de cientficos.
El contenido debe expresar de manera clara y breve los
objetivos y el alcance del estudio, los procedimientos bsicos, los
mtodos analticos y de observacin y los principales hallazgos y
conclusiones. Segn las indicaciones del Grupo de Vancouver,
debe redactarse en tercera persona y en tiempo pasado, excepto
la frase concluyente. Hay que excluir las abreviaturas y las
referencias bibliogrficas. Segn las mismas normas, el resumen
puede ser de tres tipos: descriptivo, informativo y estructurado.
El resumen descriptivo da una idea general del estudio,
su extensin es de 50 a 100 palabras y no suele ser
recomendable para revistas cientficas.
El resumen informativo es similar a un miniartculo; su
extensin es de entre 150 y 200 palabras.
El resumen estructurado se divide en los siguientes
apartados: objetivos, diseo, lugar y circunstancias,
muestra (u objeto del estudio), intervencin, mediciones y
principales resultados, y conclusiones.
Al final del resumen el autor debe definir de 3 a
10 palabras claves que ayuden a la indizacin cruzada del
artculo.
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9

Manual de Investigacin

En la introduccin es necesario identificar ntidamente el


problema o cuestin de que trata el artculo y encuadrarlo en el
momento actual, exponiendo brevemente cules son los trabajos
ms relevantes, y destacando las contribuciones de otros autores
al tema objeto de estudio. Se trata de contextualizar el estudio;
esto implica, lingsticamente hablando, la redaccin en tiempo
presente. Hay que justificar las razones por las que se ha
emprendido el estudio y formular las hiptesis y los objetivos
pertinentes.
La redaccin del captulo sobre los materiales y
la metodologa empleados es muy importante. Su contenido debe
permitir a cualquier cientfico especializado en el tema replicar la
investigacin. La piedra angular del mtodo cientfico est en que
los resultados obtenidos, para tener valor cientfico, sean
reproducibles; por lo tanto, hay que suministrar la base para que
otros cientficos puedan repetir los experimentos para ampliar los
resultados o bien para llegar a conclusiones distintas.
En este apartado metodolgico, habr que definir la muestra o
grupo de estudio y la adscripcin de determinados sujetos al
grupo o grupos de estudio, definir el diseo experimental que se
ha seguido, la intervencin por parte de los investigadores en la
muestra para producir una serie de cambios que despus debern
ser valorados, el mtodo de anlisis y el tratamiento de la
informacin (anlisis estadstico). Con respecto a los mtodos, se
dar solo la referencia de los que ya son conocidos por la mayor
parte de los cientficos, pero sobre los nuevos o los que se hayan
modificado sustancialmente, se explicarn las razones por las
cuales se usan y sus limitaciones, si las tuvieran.
En el captulo de los resultados debe presentarse solo la
informacin pertinente a los objetivos del estudio, los hallazgos
deben seguir una secuencia lgica, mencionndose los ms
relevantes, incluso aquellos contrarios a las hiptesis; se debe
informar con tal suficiente detalle que permita justificar las
60

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conclusiones. Los resultados obtenidos deben cuantificarse con
medidas adecuadas de error o incertidumbre, notificar las
reacciones de la muestra, indicar el nmero de observaciones y el
recorrido de los datos observados, notificar la prdida de
participantes en el estudio, especificar las pruebas aplicadas para
analizar los resultados. Los autores deben utilizar los trminos
como tales, evitando su banalizacin, incluso en aquellos vocablos
que tambin pueden ser utilizados como elementos del lxico
comn.

Los cuadros y los grficos se utilizarn solo cuando


contribuyan a la nitidez de la explicacin. En el texto se deben
citar todas las tablas, figuras y las referencias bibliogrficas. Debe
utilizarse el tiempo pasado y cuidar de no repetir lo descrito en el
captulo anterior (metodologa).
La discusin es el captulo principal en la redaccin del artculo
cientfico. En ella se examinan e interpretan los resultados
obtenidos en la investigacin en el marco conceptual de
referencia, se discute la coherencia y las contradicciones
fundamentales de los datos obtenidos, se evalan y califican las
implicaciones de los resultados con respecto a las hiptesis
originales. Es el espacio en el que se produce el vuelo terico del
investigador, de donde emergen los nuevos conocimientos y las
hiptesis que debern ser verificadas en estudios posteriores.
El lector debe obtener en este punto respuestas claras y
directas sobre si el estudio ha dado respuesta al problema
planteado en la introduccin. Habr que explicar aqu cul es la
contribucin real del artculo, a qu conclusiones se ha llegado y
las implicaciones terico-prcticas que se pueden inferir del
estudio. En muchas revistas el captulo de las conclusiones est
incluido en la discusin. No hay que repetir los resultados sino
discutirlos a la vista de todo el trabajo en conjunto, del
experimento, del marco terico y de las perspectivas que el
estudio abre para ms adelante. Hay que evitar las conclusiones
Coordinacinde Investigacin

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1

Manual de Investigacin

sin apoyo de los datos obtenidos y las discusiones superficiales


que oscurecen y limitan el trabajo, en lugar de enriquecerlo.
En los agradecimientos el autor reconoce la cooperacin
de las personas y de las instituciones que le han ayudado en sus
investigaciones, a los que han revisado el manuscrito del artculo y
a los que han contribuido a la redaccin del mismo.
Las referencias bibliogrficas permiten identificar las
fuentes originales de las ideas, los conceptos y los mtodos, las
tcnicas y los resultados que provienen de estudios anteriores, a
los que el autor ha tenido acceso y que de alguna manera le han
orientado en su trabajo. Las referencias se suelen numerar de
forma consecutiva, con nmeros arbigos situados entre
parntesis, en el orden en que han aparecido por primera vez en
el texto.
Conferencia
Algunos investigadores descubren que los ensayos que se
leen en convenciones profesionales constituyen una buena
manera de mantenerse al da en el campo. Ello se debe a que
transcurre un gran lapso entre la terminacin de un proyecto de
investigacin y su publicacin.
Las ponencias que se presentan en las reuniones
profesionales pasan por preparacin muy similar a la de los
artculos de revista. No siempre irn de ser informes de
investigaciones terminadas, sino que pueden constituir informes
sobre los progresos de proyectos en curso. El ensayo en menos
formal que un artculo de revista y por lo general puede ajustarse
con mayor precisin a su audiencia. Por lo comn se piensa que
el auditorio est familiarizado con los detalles de las
investigaciones afines y con los mtodos de medicin.

62

Coordinacin de Investigacin

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La ponencia se organiza en la siguiente forma:

1. Formulacin directa de la hiptesis.


2. Breve descripcin de los procedimientos.
2.1 Resultados, conclusiones y consecuencias.
En tiempo permitido para leer una ponencia suele ser
bastante corto, usualmente menos de quince minutos. En
consecuencia, deber abordar los aspectos ms importantes del
estudio. Un mtodo prctico consiste en signar de 2 a 3 minutos
por pgina del tamao de carta mecanografiada a doble espacio.
Cuando los cuadros y figuras ayuden a la presentacin,
conviene distribuirse copias entre la audiencia. Algunos oradores
tambin distribuyen copias del texto de su ponencia entre los
oyentes pero como la audiencia la lee en silencio con mayor
rapidez que el conferenciante, la atencin puede perderse. Es
preferible disponer de una descripcin completa del estudio
mimeografiada, que se entrega a quienes la soliciten despus de
la presentacin de la ponencia.

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3

Manual de Investigacin

ASPECTOS FORMALES DE LA REDACCIN DEL INFORME


DE INVESTIGACIN (tesis)
PARA EL CASO DE LA TESIS (cinco empastados)
1.- En cuanto al tamao y calidad de papel y los mrgenes:
El tamao de papel debe ser A4, papel bond de 80
gramos
Margen izquierdo
= 3, 5 4 cm
Margen superior
= 3 3, 5 cm
Margen inferior
= 3 3, 5 cm
Margen derecho
= 2.5 cm
2.- En cuanto a los espacios:
Entre rengln a rengln debe existir doble espacio.
Cada prrafo debe empezar con sangra, debiendo ser
correspondiente a un espacio de cinco letras.
Dentro de una pgina, considerando los mrgenes
sealados, deben existir 25 lneas o renglones. Puede
haber la diferencia de un rengln de ms o menos.
El captulo debe empezar a partir de la sexta lnea o
rengln, es decir, la palabra CAPTULO y el TTULO DEL
CAPTULO
3.- En cuanto al tamao y tipo de letra:
El tamao de letra debe ser el estndar la palabra
CAPTULO (tamao de letra 16 en negrita) y el TTULO
DEL CAPTULO (tamao de letra 14 en negrita) y todo lo
que sigue (tamao de letra 12 en la computadora)
El tipo de letra debe ser el Times New Roman, Arial,
Courier New.
4.- En cuanto a la numeracin de la pgina:
La numeracin debe empezar a partir de la primera pgina
64

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firmada y sellada como VB por el coordinador de investigacin
despus de la tapa de la tesis.

Desde la primera pgina escrita hasta la lista de figuras, el


conteo de los nmeros debe ser mental. Slo a partir del resumen
debe marcarse el nmero que corresponde en la parte inferior,
central o lado derecho de la pgina.
Antes del ndice se debe considerar la pgina del dictamen del
jurado (en forma obligatoria),
5.- En cuanto a la forma del lenguaje en la redaccin del texto
La tesis debe escribirse en lenguaje impersonal, es decir,
debe evitarse la primera y la segunda persona, tanto en
singular as como en plural. As mismo, debe escribirse en
tiempo presente, salvo algunas partes del informe si existe
indicaciones expresas del jurado o el objetivo de la
investigacin lo justifique. Ms bien las dedicatorias, los
agradecimientos y hasta la presentacin se pude escribir
en lenguaje personal y en tiempo que se juzgue pertinente.
Debe preferirse las oraciones cortas y simples con el fin de
que la redaccin del informe sea clara y precisa. Los
prrafos no deben ser extensos, sino slo la extensin que
exige la idea central que contiene.
6.- En cuanto a la redaccin del contenido de a tesis:
Se recomienda lo siguiente:
Se debe presentar hechos o hallazgos
Debe ser exacta y verdadera
Debe ser desinteresada.
Debe ser sistemtica.
No debe ser emotiva.
Debe excluir las opiniones infundadas.
Debe ser sincera.
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Manual de Investigacin

No debe exagerarse.
No debe ser persuasiva.

7.- En cuanto al estilo de documentacin APA


A continuacin, se presentan algunas normas prcticas
elaboradas de acuerdo con el Manual de estilo de la American
Psychological Association (APA- 5ta y 6ta edicin)
Cita de referencias en el texto
a) El autor del trabajo
Documenta su estudio a travs del texto.
Identificar al autor y fecha de los recursos investigados.
Permite que el lector localice las fuentes de informacin en
la lista de referencias al final del trabajo.
b) Obras de un autor. Tres casos

El autor est integrado en el texto: se incluye solamente el


ao de publicacin del artculo entre parntesis. Ejemplo:
De acuerdo con Melndez Brau (2000), el trabajo afecta los
estilos de ocio...

El apellido y fecha de publicacin no estn integrados en el


texto; ambos elementos se incluyen entre parntesis,
separados por una coma. Ejemplo:
En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos
de ocio (Melndez Brau, 2000).

Apellido y fecha forman parte de la oracin; rara vez; en tal


caso no llevan parntesis. Ejemplo:
En el ao 2000, Melndez Brau estudi la relacin entre los
estilos de ocio y el trabajo

66

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de Investigacin

c) Obras con varios autores

Dos autores: se citan los dos apellidos cada vez que


ocurre la referencia en el texto.

Tres, cuatro o cinco autores


Se citan a todos los autores, la primera vez. Ejemplo:
Ramrez, Santos, Aguilera y Santiago (1999) encontraron
que los pacientes...
En las citas posteriores, se escribe solamente el apellido
del primer autor ms la frase "et al." y el ao de
publicacin. Ejemplo:
Ramrez et al. (1999) concluyeron que

Seis o ms autores
Desde la primera vez, se cita solamente el apellido del
primer autor, seguido por la frase "et al." y el ao de
publicacin que aparece en el texto.
Sin embargo, en la lista de referencias, se mencionan los
apellidos de todos los autores.

Dos o ms obras por diferentes autores en una misma


referencia: se escriben los apellidos y respectivos aos de
publicacin separados por un punto y coma dentro de un
mismo parntesis (ORIENTACIONES, 2006). Ejemplo:
En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; Lpez y
Muoz, 1999) concluyeron que...

d) Citas textuales

Citas textuales cortas (menos de 40 palabras): se


integran en el texto y entre comillas. Ejemplo:
"En estudios psicomtricos realizados por la Universidad de
Connecticut, se ha encontrado que los nios tienen menos
habilidades que las nias" (Ferrer, 1986, p. 454).

Coordinacinde Investigacin

6
7

Manual de Investigacin

Citas textuales de 40 ms palabras: se destacan en el


texto en forma de bloque, sin el uso de comillas. Sangra
de cinco espacios (funcin de Tab si se usa un procesador
de texto). Ejemplo:
Miele (1993) encontr lo siguiente:
El "efecto de placebo" que haba sido verificado en estudio
previo, desapareci cuando las conductas fueron
estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron
exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas
verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente
prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo.
(p. 276).

Referencias bibliogrficas o Bibliografa


Ejemplos de referencias a libros
Autor/editor (ao de publicacin). Ttulo del libro (edicin)
(volumen). Lugar de publicacin (ciudad, pas): editor o casa
publicadora.
Un autor
Gonzlez J., J. (2000). Visin por Computador. Madrid, Espaa:
Paraninfo.
Koontz, H. y Weihrich, H. (1998). Administracin: una perspectiva
global (11 ed.). Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Dos autores
Martn del Bro, B. y Sanz, M. A (2002). Redes Neuronales y
Sistemas Difusos (2da Ed.). Mxico D.F, Mxico: Alfaomega.
Padrini, F. y Lucheroni, M. T. (1996). El gran libro de los aceites
esenciales. Barcelona, Espaa: De Vecchi.
68

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de Investigacin

Cuatro autores, octava edicin


Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. W. (1976). Mtodos
de investigacin en las relaciones sociales (8va Ed.). Madrid,
Espaa: Rialp.
Sin autor
The bluebook: a uniform system of citation (15va Ed.) (1991).
Cambridge, EEUU: Harvard Law Review Association.
Captulo en un libro
Sampieri Hernndez, R., Collado Fernndez, C. y Lucio Baptista,
P. (3ra Ed.) (2004). Recoleccin de los datos. En Metodologa de la
investigacin (pp. 343-491). Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill.
Traduccin
Malhotra, N. K. (1997). Investigacin de Mercados. Un enfoque
prctico. (Trad. V. de Parres). Mxico D.F., Mxico: Prentice-Hall.
(Original en ingls, 1996).
Nunnally, J. y Bernstein, I. (1995). Teora psicomtrica (3ra Ed.).
(Trad. J. A. Velsquez). Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill.
(Original en ingls, 1994).
Libro que no se encuentra en espaol
Pomerol, J. Ch. (1993). Choix multicritre dans l'entreprise.
[Seleccin multicriterio en la empresa]. Pars, Francia: HERMES.

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6
9

Manual de Investigacin

Autor corporativo
FUNDACIN MEXICANA PARA LA CALIDAD TOTAL, A. C.
(1988). Primer inventario mexicano: esfuerzos y procesos para la
calidad total. Mxico D.F., Mxico: FUNDAMECA.
El autor es el mismo editor
American Psychological Association (1983). Publication manual of
the American Psychological Association (3ra Ed.) Washington, DC.,
EEUU: Autor.
SPSS, Inc. (1988). SPSS-X User's Guide (3ra Ed.) Chicago, EEUU:
Autor.
Autor que rene varios trabajos de diferentes autores
Schwartzman, S. (Comp.) (1977). Tcnicas avanzadas en
ciencias sociales. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visin.
Artculo en un libro de congreso
Marsh, S. (1994). Optimism and pesimism in trust. En Iberamia
94. IV Congreso de Inteligencia Artificial (Comp.) (pp. 286-297).
Caracas, Venezuela: McGraw-Hill.
Serie, el mismo autor en el mismo ao
Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 a). Introduction to factor analysis.
Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications in the
Social Sciences, N. 13. Beverly Hills, EEUU y Londres, Inglaterra:
Sage Publications.
Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 b). Factor analysis: statistical
methods and practical issues. Sage University Paper. Serie:
70

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Manual
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Quantitative Applications in the Social Sciences, N. 14. Beverly
Hills, EEUU y Londres, Inglaterra: Sage Publications.

Obras del mismo autor en el mismo ao


Mora y Araujo, M. (1971a). El anlisis de relaciones entre
variables, la puesta a prueba de hiptesis sociolgica. Buenos
Aires, Argentina: Nueva Visin.
Mora y Araujo, M. (1971b). Medicin y construccin de ndices.
Buenos Aires, Argentina: Nueva Visin.
Enciclopedia, todos los volmenes
Cabanne, P. (1993). Hombre, Creacin y Arte (Vols. 1-5).
Barcelona, Espaa: Argos-Vergara.
Coleccin
Roth, I. (1972). Gua para la redaccin de trabajos cientficos.
Caracas, Venezuela: Universidad Central de Venezuela.
(Coleccin Avance 42. Ediciones de la Biblioteca).
Guerra, R. (1985). Matemticas modernas. Barcelona, Espaa:
Latina. (Coleccin Omega No. 3).
Diccionario
Pequeo Larousse Ilustrado (1978). Mxico D.F., Mxico:
Larousse.
Real Academia Espaola (1992). Diccionario de la lengua
espaola (21ra Ed.) Madrid, Espaa: Espasa-Calpe.

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1

Manual de Investigacin

Enciclopedia, todos los volmenes


Cabanne, P. (1993). Hombre, Creacin y Arte (Vols. 1-5).
Barcelona, Espaa: Argos-Vergara.
Trmino definido en una enciclopedia
Antropologa (1992). En Enciclopedia Hispnica (Vol. 1, pp. 378383). Kentucky, EEUU: Encyclopedia Britannica.
Publicaciones peridicas
Artculo de revista cientfica
Autor (ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista,
volumen (nmero de la edicin), nmero de las pginas.
Ejemplos de referencias a revistas
Artculo de revista, volumen 2
Ramrez, O. (1983). Las ideas de sistemas de George J. Klir y su
metodologa. Revista de la Escuela de Ingeniera de Sistemas, 2,
37-50.
Artculo de revista, pginas discontinuas
Boston, B. O. (1992, noviembre). Portraying people with
disabilities: toward a new vocabulary. The Editorial Eye, 15, 1-3, 67.
Artculo de revista, volumen 3, edicin nmero 2
Parra, R. E. y Gonzlez, A. (1994). Magnetismo en aleaciones
metlicas diluidas. CIENCIA, 3(2), 67-74.
Ejemplar completo de una revista, con editor
72

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Manual
de Investigacin

Gauthier-Villars (Ed.). (1973). Opinions et scrutins: analyse


mathmatique [Nmero especial]. Mathmatiques et Sciences
Humaines, 43.
Artculo de revista en imprenta
Gendry, G. (En imprenta). Inteligencia natural vs. inteligencia
artificial. Congreso de Investigacin y Creacin Intelectual
Bolivariano.
Artculo de peridico
Autor (fecha mostrada en la publicacin). Ttulo del artculo.
Nombre del peridico, pp. nmeros de pginas.
Ejemplos de referencias a peridicos
Artculo de diario
Lugo, O. (2005, 18 de febrero). Viernes de un Andariego. Quinto
Da, pp. 27.
KIEV/ANSA (2005, 9 de septiembre). Presidente de Ucrania
disolvi el gabinete. El NACIONAL, pp. A/16.
Medios electrnicos
Documentos electrnicos, bases de datos y programas de
computadoras
Autor/responsable (fecha de publicacin). Ttulo (edicin), [tipo de
medio]. Lugar de publicacin: editor. Recuperado el <especifique
la fecha de acceso>, de <especifique la va>
Ejemplos de referencias a documentos electrnicos
Artculo en una revista exclusiva de Internet
Hernndez, M. E. (2004, 5 de enero). Parque Nacional Avileo,
[en lnea]. Caracas, Venezuela: Universidad Central de Venezuela.
Recuperado
el
9
de
agosto
de
2004,
de
http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.htm
Coordinacinde Investigacin

7
3

Manual de Investigacin

Documento en lnea, con responsable


Organismo Autnomo de Museos y Centros (1999, 4 de julio).
Museo de la Ciencia y el Cosmos, [en lnea]. Tenerife, Espaa:
Trujillo, W. M. Recuperado el 23 de junio de 2005, de
http://www.mcc.rcanaria.es
Documento en lnea, sin autor. Si no se identifica al autor, se
comienza la referencia con el ttulo del documento
American Psychological Association (2003, 27 de marzo).
Electronic Reference [en lnea]. Washington, EEUU. Recuperado
el 5 de abril de 2005, de http://www.apastyle.org/elecref.html
Neurosciences & Systmes Sensoriels (2003, 22 de octubre).
Lyon, Francia: CNRS UMR5020. Recuperado el 28 de septiembre
de 2005, de
http://olfac.univ-lyon1.fr/
Parte de un documento en CD-ROM, con responsable
Enciclopedia Temtica Multimedia (2000). El porvenir a merced del
azar. En Ciencias adivinatorias, [CD-ROM]. Madrid, Espaa: F&G
Editores [2004, 4 de febrero].
Documento en CD-ROM, sin autor
Biblioteca Mdica Digital (2000) [CD-ROM]. Buenos Aires,
Argentina: TeleSalud [2002, 1 de junio].
Software en disco
Norusis, M. J. (1988). SPSS/PC advanced statistics, v2.0,
[software de computadora en disco]. Chicago, EEUU: SPSS Inc
Base de datos, sin autor
Centro de Investigacin y Documentacin Cientfica (1999, 19 de
enero), [base de datos]. Madrid, Espaa: Consejo Superior de
Investigaciones Cientficas. Recuperado el 22 de febrero de 2000
de
74

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Manual
de Investigacin

http://www.cindoc.csic.es/prod/psedisoc.html
Software en CD-ROM, sin autor. Con localizacin y nombre de
la organizacin
STATISTICA (1992), [software de computadora en CD-ROM].
Tulsa, EEUU: StatSoftTM.
Artculo en publicaciones peridicas electrnicas
Autor (fecha mostrada en la publicacin). Ttulo del artculo.
Nombre de la publicacin [tipo de soporte], volumen, nmeros de
pginas o localizacin del artculo. Recuperado el <fecha de
acceso>, de <especifique la va>
Ejemplos de referencias a publicaciones peridicas electrnicas
Artculo de revista
Pereira, J. E. (2000, mayo). Apostando al futuro. RELI [en lnea],
N 85. Recuperado el 5 de junio de 2000, de http: //www.reli.org
Artculo de peridico mensual
Cmara Oficial de Comercio e Industria de Madrid (2000, junio).
Seminario sobre Croacia y encuentro empresarial. Comercio
Industria [en lnea]. Recuperado el 3 de junio de 2000, de
http://www.camaramadrid/es
Artculo de diario
Galn, L. (2005, 4 de abril). Con el Papa desaparece tambin su
crculo polaco. EL PAIS [en lnea]. Ao XXX. Nmero 10.165.
Recuperado
el
3
de
abril
de
2005,
de
http://www.elpais.es/indice.htlm
Ley en lnea
Ley sobre el derecho de autor (1993, 1 de octubre). Leyes de
Venezuela. En Gaceta Oficial N 4.638 [en lnea]. Recuperado el
30 de junio de 2005, de
http://comunidad.derecho.org/pantin/legis.html
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7
5

Manual de Investigacin

Documento disponible en un sitio Web de una universidad


Sede Web de los profesores de la UNIMET. Recuperado el 2 de
mayo de 2005, de
http://profesor.unimet.edu.ve/profesor/admin/admin.asp

Ejemplo de rotulado de los flderes

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MODELO PARA LA PORTADA, PRIMERA PGINA Y PARA LA


PGINA DE DICTAMEN DE LA TESIS EMPASTADA
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7
7

Manual de Investigacin

1. Modelo de la tapa (portada) y primera pgina (despus


de la hoja en blanco):
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

LOS FACTORES CONDICIONANTES DE LA AGRESIVIDAD DE


LOS ADOLESCENTES EN LA I.E.S. CSAR VALLEJO DE
PUNO 2011.
MARCO ANTONIO FERNANDEZ LOPEZ
TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIN, CON MENCIN EN LA
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROMOCIN: 2010
PUNO 2011 - PER

2. Modelo de la pgina de dictamen del jurado:

78

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de Investigacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
LOS FACTORES CONDICIONANTES DE LA AGRESIVIDAD DE
LOS ADOLESCENTES EN LA I.E.S. CSAR VALLEJO DE
PUNO 2011.
MARCO ANTONIO FERNANDEZ LOPEZ
TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIN, CON MENCIN EN LA
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES.
APROBADA POR EL SIGUIENTE JURADO:
Presidente

: _____________________________
Dr. Jorge Alfredo Ortiz del Carpio

Primer Miembro

:______________________________
Msc. Nestor Jorge Machaca Arque

Segundo Miembro

: ______________________________
Msc. Omar Plinio Condori Onofre

Director y Asesor

: ______________________________
Dr. Efran Humberto Yupanqui Pino

Coordinacinde Investigacin

7
9

Manual de Investigacin

(*) Nota.- si no es egresado de Educacin Secundaria debe


escribirse la Escuela Profesional de Educacin Fsica, de
Educacin Inicial o de Educacin Primaria, de acuerdo a la
Escuela profesional que ha estudiado el interesado.
Ejem. TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIN FISICA.
TESIS PARA OPTAR EL TTULO
LICENCIADO EN EDUCACIN INICIAL.

PROFESIONAL

DE

TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL


LICENCIADO EN EDUCACIN PRIMARIA.

DE

80

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de Investigacin
Nomina de docentes por escuelas profesionales y especialidades
de la Facultad de Ciencias de la Educacin

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA


ESPECIALIDAD DE MATEMTICA E INFORMTICA

Dr. Pedro Pascual rias Meja


Dr. Germn Pedro Ybar Pilco
Dr. Jorge Enrique Yucra Vargas
Dr. Felipe Gutirrez Osco
Dr. Julio Adalberto Tumi Quispe
M.Sc. Godofredo Huamn Monroy
M.Sc. Wenceslao Quispe Yapo
Dra. Brisvani Bonifaz Valdez
Dr. Alfredo Carlos Castro Quispe
M.Sc. Giuliana Feliciano Yucra
M.Sc. Juan Rodolfo Monje Charaja
M.Sc. Wilfredo Hernn Bizarro Flores
M.Sc. Lino Vilca Mamani
M.Sc. Yony Abelardo Quispe Mamani
M.Sc. Lalo Vsquez Machicao
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

Dr. Teodoro Dueas Garambel


Dr. Sal Bermejo Paredes
Dr. Percy Samuel Ybar Miranda
M.Sc. Aydee Juliana Almanza Chacn
M.Sc. Salvador Mamani Chaia
Lic. Valerio Lorenzo Arpasi
Dr. Jorge Alfredo Ortiz del Carpio
M.Sc. Nstor Jorge Machaca Arque
Prof. Lor Vilmore Lovon Lovon
Lic. Lilia Maribel Angulo Mamani
Lic. Marilu Flores Condori
Lic. David Efran Mamani Choque
Coordinacinde Investigacin

8
1

Manual de Investigacin

M.Sc. Wilfredo Isidro Mamani Calderon


M.Sc. Fortunato Nuez Rodrguez
Lic. Omar Plinio Condori Onofre
Lic. Lucio Bernardo Condori Pilco
ESPECIALIDAD DE LENGUA, LITERATURA,
PSICOLOGA Y FISLOSOFA

Dr. Griseldo Platn Palomino Quispe


Dr. Juan Luis Jos Antonio Cceres Monroy
Dr. Francisco Charaja Cutipa
Dra. Silvia Vernica Valdivia Ybar
Dr. Francisco Marino Tipula Mamani
Prof. Jorge Adalberto Sotomayor Salinas
M.Sc. Feliciano Padilla Chalco
M.Sc. Luis Enrique Arias Villalobos
Lic. Ntali Kennet Paca Vallejo
Dra. Maricela Alicia Portillo Loayza
M.Sc. Sara Mara Arista Santisteban
Dra. Nina Eleonor Vizcarra Herles
Dr. Salvador Hancco Aguilar
M.Sc. Myrna Cleof Snchez Rossel
Lic. Yolanda Lujano Ortega
M.Sc. Indira Iracema Gmez Arteta
Dr. Jos Luis Velsquez Garambel
Lic. Ledu Anali Ferreyros Calisaya
M.Sc. Luis Martin Huaillapuma Santa Cruz
Dr. Oscar Mamani Aguilar
M.Sc. Victor Marca Maquera

ESPECIALIDAD DE BIOLOGA, QUMICA, FSICA Y


82

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Manual
de Investigacin
LAORATORIOS

M.Sc. Edilberto Vilca Gonzales


M.Sc. Samuel Monroy Gallegos
Prof. Jorge Alberto Quisocala Mamani
Dra. Luz Wilfreda Cusi Zamata
Dr. Estanislao Edgar Mancha Pineda
M.Sc. Andrs Arias Lizares
Lic. Sonia Agley Bustinza Choquehuanca
M.Sc. Henry Noblega Reinoso
Lic. Heber Nehemias Chui Betancur
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA
Dr. Efran Humberto Yupanqui Pino
Dr. Yony Martin Pino Vanegas
Dra. Juana Lucila Snchez Macedo
Mg. Miguel Oscar Villamar Barriga
Mg. Pedro Carlos Huayanca Medina
M.Sc. Nelly Edith Mamani Quispe
Mg. Jos Damin Fuentes Lpez
Lic. Simn Eduardo Villasante Saravia
Lic. Fredy Portillo Cora
Lic. Rubn Condori Quispe
M.Sc. Porfirio Layme Cutipa
M.Sc. Marco Antonio Castillo Condori
Lic. Mafalda Margarita Musaja Arroyo
M.Sc. Luis Guillermo Puo Canqui
Lic. Cesar Guillermo Tovar Vsquez
M.Sc. Alcides Flores Paredes
Mg. Baslide Mamani Puma
Lic. Eliseni Vargas Ramos
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
Coordinacinde Investigacin

8
3

Manual de Investigacin

Dra. Nancy Mnica Garca Bedoya


M.Sc. Eliana Mazuelos Chvez
Dra. Kelly Ivonne Ayala Pineda
M.Sc. Graciela del Carmen Aquize Garca
M.Sc. Haydee Clady Ticona Arapa
Mg. Martha Ticona Mamani
Dra. Nidia Mercedes Frisancho Alemn
Lic. Gabriela Cornejo Valdivia
Lic. Ninfa Genoveva Ramos Cuba
Lic. Ntali Ardiles Cceres
M.Sc. Carla Madeleyni Chauca Apaza
Lic. Yannina Mitza Arias Huaco
Lic. Brbara Cutimango Pacheco
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA
Lic. Milciades Conrado Suaa Calsin
Lic. Wido Willam Condori Castillo
Lic. Ral Sanga Catunta
M.Sc. Erika Marcia Georgina Jaen Tejada
M.Sc. Juan Alexander Condori Palomino
Lic. Jos Marcial Mamani Condori
Lic. Nilton Cesar Mayta Jara
Lic. William Javier Tito Quispe
Lic. Ofelia Marlene Mamani Luque
Lic. Lucy Flores Apaza
Lic. Fany Pastora Prez Acorapi

NDICE
84

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de Investigacin

Introduccin
Autoridades de la UNA y de la Facultad 03
Prlogo 04
Introduccin 06
Resolucin Decanal de Aprobacin de reas y Lneas de
Investigacin....08
Proyecto de Tesis Universitaria18
Perfil de Proyectos de Investigacin no experimental..29
Perfil de Proyectos de Investigacin Experimental...31
Borrador de Tesis 33
Informe de Investigacin46
Aspectos Formales de la Redaccin del Informe de
Investigacin (Tesis)..64
Ejemplo de rotulado de los flderes....77
Modelo de la tapa (portada) y primera pgina (despus
de la hoja en blanco)..78
Modelo de la pgina de dictamen del jurado.79
Nmina de docentes..81

2011

Coordinacinde Investigacin

8
5

Manual de Investigacin

86

Coordinacin de Investigacin

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