UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH

SYLLLABUS PSICOLOGA 10003
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: ECSAH
Escuela de Ciencia Sociales, artes SIGLA: ECSAH
y humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar bsico comn
CURSO: Psicologa
CODIGO: 100003
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Abel Baquero Correa
FECHA DE ELABORACIN: 25 de marzo de 2015
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso de Psicologa hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn acorde con el
componente social solidario de formacin, que tiene como objetivo central favorecer la construccin de un ser
humano que piensa, siente y acta con criterios de solidaridad. El diseo general del curso est basado en la
estrategia de aprendizaje basado en proyectos con el fin de brindar herramientas analticas que aporten a la
construccin de un pensamiento crtico y la formulacin de proyectos.
Por medio de este curso se espera que los estudiantes identifiquen las dinmicas del comportamiento humano y
los factores que favorecen la construccin y desarrollo armnico de la personalidad, a partir de la formulacin del
proyecto de vida grupal e individual, lo cual les ha de permitir desenvolverse positivamente en al mbito social y
contribuir a la construccin de una sociedad donde prime la justicia social y el respeto a los derechos de todos. La
prosocialidad ser el elemento clave que guiar el quehacer en cada una de las actividades.
El curso es terico y representa dos crditos acadmicos. Los contenidos se desarrollarn en dos unidades
durante un lapso de 8 semanas. La primera unidad tendr un carcter esencialmente terico en la medida en que
se revisarn algunos conceptos bsicos de la psicologa relacionados con el proyecto de vida. En la segunda
unidad se disear el proyecto de vida colectivo con nfasis en lo pro-social alrededor de conceptos como sentido
de vida, misin de vida y proyecto de vida.
Los tres momentos de la estrategia son: Momento 1: Marco filosfico e Identificacin de problemas y

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necesidades. Momento 2: Cambio Social y Formulacin del proyecto de vida grupal. Momento 3: Formulacin del
proyecto de vida individual
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Propiciar la reflexin en torno al comportamiento humano y las posibilidades de dirigir inteligentemente su
propia vida.
2. Identificar los problemas fundamentales de la existencia y las posibilidades de propiciar un cambio
individual y social.
3. Construir conocimiento psicolgico con base en la investigacin documental, el intercambio de
experiencias y el anlisis de problemas sociales.
4. Reconocerse a s mismo como actor participante dentro de procesos sociales con posibilidades de incidir
positivamente en la solucin de los problemas del contexto donde se encuentre.
5. Definir pautas de comportamiento, propsitos, metas y objetivos acordes con las necesidades individuales
y sociales
Competencias generales del curso:
1. El estudiante comprende los conceptos bsicos de la psicologa y se reconoce a s mismo como promotor
de cambio
2. El estudiante reflexiona acerca de su propia vida, su lugar en el mundo y la perspectiva futura de su
entorno social.
3. El estudiante comprende los factores y causas que determinan los problemas actuales.
4. El estudiante reconoce la necesidad de buscar alternativas de solucin de problemas tanto individuales
como sociales y propone frmulas viables y realistas de mejoramiento.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
Momento inicial

Marco filosfico e Identificacin de

problemas y necesidades
Momento intermedio

Cambio social y Formulacin del

proyecto de vida grupal
Momento final

Formulacin del proyecto de vida

UNIDAD 1

UNIDAD 2

El curso Psicologa est organizado en dos unidades:

1. Unidad uno: Quines somos?
El propsito de la unidad 1 es el de reconocernos como seres humanos dotados de inteligencia y con
caractersticas psicolgicas particulares que nos hacen nicos e irrepetibles. Por lo tanto se abordarn
temas como: las etapas de la vida, el desarrollo individual, la personalidad, las emociones, los
sentimientos, las motivaciones, el auto-concepto, la auto estima y la autodeterminacin como factores
que posibilitan la bsqueda de la felicidad y la autorealizacin individual.
2. Unidad dos: Cul es nuestro lugar en el mundo?

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En la unidad 2 el estudiante reconocer la existencia de su mundo alrededor y valorar el derecho que
tienen los dems a existir, a desarrollarse como personas, a ser respetados y a ser protegidos,
especialmente los ms dbiles o los ms vulnerables. Por lo tanto formular modos de relacionarse con
el medio ambiente ecolgico en general y propondr acciones encaminadas a lograr la paz y la
convivencia. Los temas que guiarn esta fase son: la psicologa de los grupos, la solidaridad o
comportamiento prosocial y la solucin de conflictos.
Nombre de la
unidad
UNIDAD 1
Quines
somos?

Contenidos de aprendizaje

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

1 Etapas del desarrollo de la

personalidad
Proceso de desarrollo individual
Cambios a lo largo de la vida
2 La bsqueda de la felicidad
Sentido de vida y Misin de vida
elementos indispensables para
identificar las dimensiones
humanas que permiten formular
el proyecto de vida y actuar
positivamente en el contexto
social
3 El Proyecto de Vida
Cmo enfrentarse a nuevas
maneras de mirar la vida, e
incluso su propia persona, junto
con su entorno familiar, social y
cultural, en la dimensin fsica,
afectiva, social, cognitiva, tica,
moral, familiar

Referencias
bibliogrficas

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Pia L. Julio (2011) Desarrollo y personalidad: Teoras
formales o categoras tipo interfase? Psicologa desde el
Caribe, 28, ( 219-233), Universidad del Norte Colombia.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=21320758010
Fernndez Domnguez, Mara Rosario, 2009, Construyendo nuestra felicidad para
ayudar a construirla, Revista Interuniversitaria de Formacin de Profesorado, 23, (
231-269) Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Espaa. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419066013

CARDENAS, F. Esteban. (2008) Proyecto de vida. 1 Ed.

Corporacin Universitaria Minuto de Dios. Instituto de
Educacin Virtual y a Distancia. Bogot. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/356013/LIBRO
%20PROYECTO%20DE%20VIDA%20PALMA.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=DsN_bS4Ak4U

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complementaria
s
Nombre de la
unidad
UNIDAD 2
Cul es
nuestro lugar
en el mundo?

Referencias
bibliogrficas
complementaria
s

https://www.youtube.com/watch?v=_BSD0owu-ig

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

1 Psicologa de los grupos

Comprende las dinmicas propias
de los grupos sociales, sus
caractersticas, sus fines y su
relacin con el macrocontexto
social

Muoz, F. J. (2008) Introduccin a la Psicologa de los

Grupos . Conferencia leda en el II Encuentro Provincial de
Clubes de Lectura Punta Umbra, Huelva, Departamento de
Psicologa Clnica, Experimental y Social, rea de Psicologa
Social Universidad de Huelva.

Roche, R. (2002) Psicologa y Educacin para la

2 Psicologa y educacin para la
Prosocialidad, Universidad Autnoma de Barcelona, 1
prosocialidad: Importancia y
necesidad de un comportamiento reimpresin, Espaa. Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?
prosocial antagnico del
comportamiento antisocial como
id=qF5aKPluqTcC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs
nico camino para garantizar la
_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
supervivencia y el equilibrio
social.
Vargas, A, Cabrera, H y Rincn, P., 1978 Estilos de solucin de
3 Solucin de conflictos
conflictos, Revista Latinoamericana de Psicologa, 10 (1) 53 69
Herramienta til para aprender a http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80511106
superar las situaciones difciles
en busca de una mejor relacin
con los dems.
https://www.youtube.com/watch?v=35OU1p95MUs
https://www.youtube.com/watch?v=rEotKisrrkI

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Unidad

MOMENTO
INICIAL
Identificac
in de
problemas
y
necesidad
es

MOMENTO
INTERMED
IO

Contenid
o de
Aprendiz
aje

Competen
cia

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

Autoconoci
miento
respecto a
las
dimensione
s, fsica,
emocional,
afectiva,
tica
conductual
y
actitudinal
como
prerrequisit
os para la
bsqueda y
el logro de
la felicidad
y la
autorealiza
cin
individual.

El estudiante
reflexiona,
analiza,
comprende y
visualiza de
una manera
crtica las
diferentes
etapas de su
desarrollo y
los rasgos de
su
personalidad
como
prembulo a
la
formulacin
de la misin
de vida y el
proyecto de
vida.

El estudiante
identifica y
conceptualiz
a las
diferentes
fases del
desarrollo de
la
personalidad
y diferencia
los
conceptos:
Sentido de
Vida, Misin
de Vida y
Proyecto de
Vida

Estrategia de
Aprendizaje basada

Perspectiva
social del
proyecto de
vida
individual

Interpretativ
a,
argumentati
va y
propositiva

El estudiante
identifica y
dimensiona
problemas
sociales

Momento 2.
Formulacin del
proyecto de vida
grupal

en proyectos.
Momento 1:
Identificacin de
problemas y
necesidades.
El anlisis se basar
principalmente en la
identificacin de
necesidades
humanas
insatisfechas
(Maslow)

Evaluacin1
Propsitos

Criterios de
evaluacin

Propiciar la
reflexin en
torno al
comportamien
to humano y
las
posibilidades
de dirigir
inteligenteme
nte su propia
vida.

Participacin
permanente
en la
construccin
del trabajo
colaborativo

Identificar los
problemas
fundamentale
s de la
existencia y
las
posibilidades
de propiciar
un cambio
individual y
social.

Ponde
ra
cin
35%

Calidad de la
argumentaci
n y
consultas
bibliogrficas
.
Aplicacin de
las
instrucciones
dadas en la
gua
integrada de
actividades

Reconocerse
a s mismo Formulacin
como actor de acciones
a seguir para
participante
propiciar un

40%

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Formulaci
n del
proyecto
de vida
grupal

enfocado a
cuestiones
como la
prosocialid
ad y la
resolucin
de
conflictos

respecto al
anlisis de
problemas
sociales y la
formulacin
de
propuestas
viables para
la mitigacin
o
mejoramient
o de los
mismos.

derivados de
la
insatisfacci
n de las
necesidades
humanas,
con el fin de
proponer
estrategias
donde se
aplique la
prosocialidad

MOMENTO
FINAL
Formulaci
n del
proyecto
de vida
individual

Aplicacin
de los
conceptos
vistos en
las dos
unidades
anteriores

El estudiante
identifica sus
propias
necesidades
y problemas
y formula su
proyecto de
vida

Propuestas
de
mejoramient
o coherentes
y efectivas
en
consonancia
consigo
mismo y su
entorno
social.

De manera
colectiva se
definirn las pautas
generales del
proyecto de vida
grupal adoptando
un marco tico
comn

Momento 3.
Formulacin del
proyecto de vida
individual

dentro
de mejoramient
o
procesos
sociales con
posibilidades
de
incidir
positivament
e
en
la
solucin de
los
problemas
del contexto
donde
se
encuentre.
Definicin de
pautas de
comportamien
to, propsitos,
metas y
objetivos
acordes con
las
necesidades
individuales y
sociales

Adopcin de
criterios
realistas,
formulacin
de
propuestas
viables y
sentido de
vida
prosocial

25%

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Ponderacin
Puntaje Mximo
Identificacin de fortalezas y debilidades y correccin de errores
Retroalimentacin de los compaeros y tutor
Trabajo colectivo 75% - 375 pts.
500

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Evaluacin final 25% - 125 Pts.
Total

500