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ETNOGRAFA Y PRCTICAS
INTRODUCTORIAS AL
TRABAJO DE CAMPO II
Curso 2015/2016
(Cdigo:70022078)
1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Etnografa y Prcticas Introductorias al Trabajo de Campo II es una asignatura obligatoria cuatrimestral, de 5 ECTs,
para los estudiantes de Segundo Curso del Grado en Antropologa Social y Cultural.
Esta asignatura ofrece una continuacin a los aprendizajes generados en la asignatura de Formacin Bsica de Primer
Curso Etnografa y Prcticas Introductorias al Trabajo de Campo I. Como aqulla, combina los componentes
fundamentales de la teora antropolgica, la epistemologa y la metodologa de la etnografa, con una aproximacin
prctica orientada a la formacin de la sensibilidad etnogrfica. Esta asignatura ofrece al estudiante la posibilidad de
introducirse en los aspectos ms tcnicos de la produccin etnogrfica basada en trabajo de campo, sin perder de
vista un principio fundamental: en etnografa, el uso de cualquier tcnica concreta y parcial de produccin de material
emprico est subordinado a la comprensin de la investigacin como un proceso complejo, sobre la base de una
lgica de trabajo que nunca se agota en la tcnica concreta.
En primer lugar, la asignatura presenta las categoras epistemolgicas que orientan ese proceso de investigacin, y
que permiten dotar a las tcnicas concretas de un sentido etnogrfico. A continuacin, y sobre la base prctica de la
confeccin de un proyecto etnogrfico concreto, el estudiante trabajar sobre los componentes tcnicos de la prctica
etnogrfica: la caracterizacin del concepto de campo, la observacin, los dilogos y entrevistas, la documentacin y
el anlisis. Finalmente, la asignatura ofrecer motivos de reflexin sobre problemas ticos, no en el sentido de una
casustica o de una prescriptiva, sino en el sentido de un marco ms general derivado de un concepto de cultura
etnogrficamente conformado.
Al trabajar esta asignatura, el estudiante tendr la oportunidad de acercarse a materiales concretos de una variedad
de proyectos de investigacin llevados a cabo por los profesores. El conocimiento de esos materiales aportar al
estudiante algo ms que ejemplos del tipo cmo se hace. Al ser persentados en sus respectivos contextos de
investigacin, esos materiales concretos ayudarn a conformar los conceptos metodolgicos y epistemolgicos de
alcance general, y a reforzar la sensibilidad etnogrfica de los estudiantes en la confeccin de su propio proyecto de
investigacin.
Primer Cuatrimestre
Tiempo y Teora de la Cultura (Etnohistoria) (5 ECTS)
Tercer Curso
Segundo Cuatrimestre
Filosofa de las Ciencias Sociales (5 ECTS)
Tercer Curso
Segundo Cuatrimestre
Proyecto de Investigacin, Anlisis de Materiales y Escritura (Orientado al Trabajo de Fin de
Grado) (5 ECTS)
Para cursar esta asignatura es muy recomendable que el estudiante haya cursado y superado
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
TEMA 1. LAS CATEGORAS EPISTEMOLGICAS QUE ORIENTAN LA PRCTICA DE LA ETNOGRAFA
Concepto de extraamiento en etnografa. Concepto de intersubjetividad. Concepto de descripcin densa. Algunos
componentes de la descripcin densa: localizacin, encarnacin, triangulacin de fuentes de material emprico, datos
multirreferenciales, irona e intertextualidad. El problema de la explicacin en el contexto epistemolgico de la
etnografa. El concepto de contexto. La dimensin crtica y aplicada de la etnografa.
Lectura obligatoria:
Velasco, Honorio, y ngel Daz de Rada, 2009 [1997], La lgica de la investigacin etnogrfica. Madrid: Trotta.
Captulo 7. Una segunda aproximacin al modelo de trabajo en etnografa. La dimensin epistemolgica y crtica, pp.
213-250.
TEMA 4. OBSERVACIN
Los conceptos de observacin en etnografa. La observacin como tcnica de produccin de material emprico. La
concrecin de las situaciones de observacin. La insercin de la observacin situacional en la lgica general de la
produccin etnogrfica: situacin de campo y contexto etnogrfico general. Advertencias pertinentes para esta
operacionalizacin. La produccin emergente de categoras de anlisis procedentes de la obervacin.
Lecturas obligatorias:
Daz de Rada, ngel, 2011, Observar es algo ms que mirar por los ojos. En El taller del etngrafo. Materiales y
herramientas de investigacin en etnografa.
Merino, Asuncin, 2011, Emigracin, asociacionismo y retorno de los espaoles en Argentina (s. XX y XXI). El diseo y
la prctica de su investigacin. Capitulo 5. Las actividades de las instituciones, de las asociaciones y de los socios.
TEMA 6. DOCUMENTOS
Qu es un documento para una etnografa? La produccin de documentos como materiales empricos de la
etnografa. La reduccin burocrtica del concepto de documento. Objetivacin documental. La insercin de la
produccin de documentos concretos en la lgica general de la produccin etnogrfica. Advertencias pertinentes para
esta operacionalizacin. La produccin emergente de categoras de anlisis procedentes de los documentos.
Lecturas obligatorias:
Merino, Asuncin, 2011, Emigracin, asociacionismo y retorno de los espaoles en Argentina (s. XX y XXI). El diseo y
la prctica de su investigacin. Capitulo 6. La prensa regional, las pginas Web y las fuentes estadsticas.
TEMA 7. ANLISIS
El proceso general de anlisis en etnografa. La gua de campo. El registro de materiales empricos. El diario de
campo. La modificacin y expansin emergente de las categoras de anlisis en el glosado del diario de campo. Las
dimensiones de la triangulacin en etnografa: la conformacin tericamente orientada del campo. La conduccin de
las categoras de anlisis hacia el texto etnogrfico: de la gua de campo a la gua de escritura.
Lecturas obligatorias:
Daz de Rada, ngel, 2011, La produccin y la productividad de las categoras analticas. En El taller del etngrafo.
Materiales y herramientas de investigacin en etnografa.
Merino, Asuncin, 2011, Emigracin, asociacionismo y retorno de los espaoles en Argentina (s. XX y XXI). El diseo y
la prctica de su investigacin. Capitulo 7. Sobre los migrantes y el problema de la triangulacin.
6.EQUIPO DOCENTE
MARIA ASUNCION MERINO HERNANDO
ANGEL DIAZ DE RADA BRUN
todas las libreras de la UNED. Se trata de dos monografas etnogrficas acerca de cuyo uso encontrar una
pregunta en el examen de la asignatura (vase el punto sobre Evaluacin):
* Joks, Solveig, 2006, Las mujeres samis del reno. Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces.
* Velasco, Honorio, y otros, 2006, La sonrisa de la institucin. Confianza y riesgo en sistemas expertos.
Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces.
En formato digital:
- El libro electrnico obligatorio:
* Daz de Rada, ngel, 2011, El taller del etngrafo. Materiales y herramientas de investigacin en etnografa.
Madrid: UNED.
- El documento Orientaciones para el estudio de los contenidos de la asignatura, disponible en el
curso virtual. Este documento es un material obligatorio y fundamental para alcanzar con xito los
resultados de aprendizaje. En l se desarrollan, tema a tema y paso a paso, los contenidos y la
oferta de prcticas para cursar la asignatura, y se ofrecen importantes recursos complementarios,
bibliogrficos y de glosario para la adecuada comprensin de los conceptos. Para cursar esta
asignatura, se recomienda a todos los estudiantes comenzar por la lectura de este documento, que
les ir llevando de la mano a travs de las lecturas obligatorias seleccionadas. El contenido de este
documento, en la medida en que complementa y explica los contenidos de las lecturas obligatorias
en formato impreso y digital, es tambin materia obligatoria de evaluacin.
- Otros recursos que se irn generando en el curso virtual, y cuyo contenido no ser obligatorio
como materia de evaluacin.
2. Tutoras presenciales y en lnea, en donde se tratarn distintos temas de la asignatura y se har un
seguimiento de la prctica fundamental que habr de realizar el estudiante a lo largo del curso: Un
proyecto de investigacin etnogrfica viable (Vase la seccin 8, Evaluacin). En estas tutoras se
resolvern dudas, se darn consejos para el estudio y la preparacin de la materia, etctera.
3. Interaccin con otros estudiantes en las tutoras presenciales y en los distintos foros que contiene
el curso virtual.
Metodologa de las actividades formativas propuestas y distribucin del tiempo asignado (ECTS) a
cada una
La asignatura Etnografa y Prcticas Introductorias al Trabajo de Campo II tiene asignados 5 crditos
ECTS en la plan de Grado en Antropologa Social y Cultural. Ello equivale a un tiempo de trabajo
estimado en el rango entre 125 y 150 horas de trabajo del estudiante. La planificacin del trabajo se
reparte entre las siguientes actividades:
1. Trabajo autnomo del estudiante. 65% de los ECTS.
A. Estudio de los materiales obligatorios en formato en papel y digital seleccionados en cada tema
del programa: 30% de los ECTS.
B. Estudio de los materiales en red con la realizacin de las prcticas propuestas: 35% de los
ECTS.
2. Tiempo de interaccin con el equipo docente y los tutores de los centros asociados: 35% de
los ECTS; distribuido aproximadamente de la siguiente forma:
A. Orientaciones para el estudio de la asignatura, a travs de los medios digitales: 5% de los
ECTS.
B. Participacin en foros y otros espacios comunicativos en el medio digital: 10% de los ECTS.
C. Consulta personal de los estudiantes con los profesores del equipo docente y tutores, y
asistencia a las tutoras presenciales: 10% de los ECTS.
D. Realizacin y revisin de exmenes (con su material prctico): 10% de los ECTS.
8.EVALUACIN
Se llevar a cabo a travs de dos modalidades:
En todos los temas del documento Orientaciones para el estudio de la asignatura, disponible en el curso virtual, se ofrece
una seccin titulada Cuaderno de prcticas. Ejercicios de evaluacin continua. Cada tema ofrece dos o tres ejercicios de
este tipo, y tambin un desarrollo de Claves para la correccin de los ejercicios de evaluacin continua. En esta ltima
seccin, el estudiante encontrar lneas de trabajo y de respuesta a esos ejercicios de evaluacin continua que podr utilizar
para contrastar sus propias soluciones. En su mayor parte, estos ejercicios de evaluacin continua consisten en preguntas de
desarrollo, en relacin con las cuales el estudiante tendr la oportunidad de poner en juego los conceptos fundamentales de
cada tema. En su mayor parte, adems, estos ejercicios replican la estructura de las preguntas del examen, por lo que
realizarlos constituir una prctica de ejercitacin expositiva.
Estos ejercicios de evaluacin continua se ofrecen como prcticas voluntarias que el estudiante puede aprovechar con los
efectos en la calificacin final que a continuacin se mencionan.
(a) Los ejercicios de evaluacin continua slo tendrn incidencia en la calificacin final en el curso vigente de la matrcula (es
decir, no computarn los de un curso en cursos siguientes si el estudiante repite la asignatura al tenerla pendiente).
(b) Los ejercicios de evaluacin continua slo tendrn incidencia en la calificacin final del curso en el caso de que el
estudiante haya aprobado el examen final (con una calificacin mnima de 5 puntos sobre 10). Los ejercicios de evaluacin
continua no computarn en el clculo de la evaluacin final si el estudiante no alcanza al menos una calificacin de aprobado
(5 puntos sobre 10) en el examen final de la asignatura.
(c) Independientemente de los ejercicios de evaluacin continua realizados de hecho por el estudiante de forma voluntaria,
el estudiante slo enviar, a travs de la plataforma digital, tres (3) ejercicios a lo largo del curso, atenndose a la temtica
y a las extensiones indicadas en cada ejercicio. El estudiante puede escoger, de entre todos los ejercicios propuestos a lo
largo de los ocho temas del programa, los tres (3) ejercicios que desee, incluso si algunos de esos tres ejercicios
seleccionados pertenecen al mismo tema.
(d) En la plataforma digital, esos tres ejercicios sern temporalizados del siguiente modo:
- Fecha y hora lmite de entrega del primer ejercicio: 10 de marzo (hasta las 23:00).
- Fecha y hora lmite de entrega del segundo ejercicio: 10 de abril (hasta las 23:00).
- Fecha y hora lmite de entrega del tercer ejercicio: 10 de mayo (hasta las 23:00).
Es muy importante que el estudiante tenga en cuenta estos plazos con total precisin. La plataforma digital no admitir el
ejercicio correspondiente a las 23:01. Una vez entregados en esos plazos, esos ejercicios computarn en la calificacin final,
tanto si el estudiante supera la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio como si la supera en la convocatoria
extraordinaria de septiembre. Atencin: no existen plazos adicionales para la convocatoria de septiembre: los ejercicios han
de ser entregados en todo caso en los plazos indicados.
Estos plazos no regulan los contenidos de los ejercicios ni las partes del programa de estudio del alumno. Esto quiere decir
que el estudiante, si lo desea o le viene bien, puede entregar un ejercicio de evaluacin continua propuesto en el primer
tema en la fecha lmite de mayo. Todo lo que implican estos plazos es lo siguiente: cada estudiante puede entregar slo un
(1) ejercicio en cada fecha lmite, por lo que cada fecha no utilizada resta al estudiante oportunidades de entregar ejercicios
de evaluacin computables en la calificacin final (hasta tres ejercicios).
(e) Los ejercicios de evaluacin continua computarn en la calificacin final del siguiente modo (dentro del curso en vigor y
una vez aprobado con una puntuacin mnima de 5 el examen final):
- Por el hecho de ser entregado, y una vez confirmado que el contenido del ejercicio es pertinente en cuanto a temtica y se
atiene a la extensin fijada, cada ejercicio ser valorado automticamente con la nota mxima posible fijada en esta
asignatura para cada uno de estos ejercicios: 3,3 puntos.
- Si el estudiante entrega en plazo los tres ejercicios, y si los ejercicios son adecuados en cuanto a temtica y extensin,
obtendr 10 puntos, en concepto de ejercicios de evaluacin continua.
- El estudiante puede entregar ninguno, 1, 2, 3 ejercicios de evaluacin continua. Cada ejercicio que entregue computar
con 3,3 puntos en concepto de evaluacin continua.
(f) Muy importante . En la calificacin de los ejercicios de evaluacin continua no se tendr en cuenta que los ejercicios estn
resueltos deficientemente, o que contengan errores de cualquier tipo. Cada ejercicio realizado cuenta con la mxima
calificacin por el hecho de ser realizado. El sentido de esta medida es fomentar el estudio continuo, y ofrecer al estudiante
la posibilidad de utilizar estos ejercicios como instrumento de dilogo con el equipo docente o los profesores tutores.
(g) La realizacin de los ejercicios de evaluacin continua por parte del estudiante puede ser (e idealmente debera ser) un
buen pretexto para entrar en comunicacin con el equipo docente de la asignatura, con los tutores, o con otros estudiantes.
Igualmente, el estudiante que lo desee podr consultar especficamente dudas al equipo docente y los tutores sobre los
ejercicos de evaluacin continua realizados. Pero es muy importante tener en cuenta que el equipo docente no tomar la
iniciativa de comunicarse con el estudiante como consecuencia de sus envos . Slo comprobar que los ejercicios se atienen
a las temticas y extensiones exigidas y, si han sido enviados en plazo, esos ejercicios computarn automticamente en la
calificacin final del modo indicado, una vez aprobado el examen final con una calificacin mnima de 5 puntos.
(h) Si usted desea que algn miembro del equipo docente le comente su ejercicio de evaluacin continua, solcitelo dentro
de los siguientes plazos:
Puede comunicar su deseo de obtener un comentario personal de su ejercicio en el foro del curso virtual habilitado para ello,
atenindose a estos lmites temporales. ATENCIN: El equipo docente de esta asignatura no atender solicitudes de
comentario de los ejercicios correspondientes fuera de los plazos sealados. Aunque, naturalmente, mantendr abiertos
todos los canales de comunicacin para consultas docentes.
2. Evaluacin final
La calificacin final del curso se har ponderando las calificaciones obtenidas en los ejercicios de evaluacin continua y la
calificacin obtenida en el examen final.
Examen final
(a) El examen final es obligatorio para todos los estudiantes matriculados en esta asignatura.
(b) El examen final tendr dos convocatorias, ordinaria de junio y extraordinaria de septiembre.
(c) El examen final constar de dos partes: una prueba escrita a realizar en el centro de exmenes, de dos horas de
duracin; y el ejercicio "Un proyecto de investigacin etnogrfica viable", a entregar en la plataforma del curso virtual.
(d) Durante la realizacin de la primera parte del examen final en el centro de exmenes, el estudiante podr consultar
todos los materiales impresos que desee llevar consigo: programa, libros de lectura obligatoria, ejemplares impresos de los
documentos en red (incluido el documento de Orientaciones para el estudio de los contenidos de la asignatura en su
totalidad), y cualquier otro material de apuntes, ejercicios realizados, o documentos en red que considere tiles. El alumno
podr consultar, durante la realizacin del examen, todo tipo de material impreso, sin lmite alguno. Especialmente
importante es que el estudiante lleve consigo el ejercicio "Un proyecto de investigacin etnogrfica viable" que habr
presentado ya o presentar en la plataforma del curso virtual, segn se explica ms abajo.
1. El estudiante se presentar al centro de exmenes habiendo ledo y trabajado uno de estos dos libros:
* Joks, Solveig, 2006, Las mujeres samis del reno. Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces.
* Velasco, Honorio, y otros, 2006, La sonrisa de la institucin. Confianza y riesgo en sistemas expertos. Madrid: Editorial
Universitaria Ramn Areces.
2. En el documento de Orientaciones para el estudio de los contenidos de la asignatura que el estudiante encontrar en el
curso virtual se darn indicaciones para la explotacin y estudio de esta lectura etnogrfica. Igualmente, en el curso virtual,
el estudiante encontrar un breve documento titulado Consejos para trabajar las monografas etnogrficas con unas pocas
orientaciones precisas y tiles.
3. En este primera pregunta, el estudiante encontrar dos opciones, cada una de ellas sobre uno de esos dos libros. El
estudiante slo responder a una de estas preguntas, segn el libro que haya escogido leer.
4. Para el desarrollo de esta pregunta, el estudiante podr utilizar una extensin mxima de un folio por una cara. Muy
importante: el equipo docente no leer ningn contenido que sobrepase esa extensin mxima, y calificar con arreglo a lo
expuesto por el estudiante hasta llegar a esa extensin. En los exmenes de esta asignatura no se valorar positivamente,
en ningn caso, escribir mucho, sino escribir con sentido.
5. La respuesta dada a esta pregunta de la primera parte del examen ser valorada con un mximo de 3 puntos (sobre 10).
- Segunda pregunta. Pregunta sobre el proyecto de investigacin etnogrfica viable entregado por el estudiante en la
plataforma del curso virtual:
1. En el formulario del examen el estudiante encontrar dos opciones, de las que elegir solamente una . Ambas versarn
sobre aspectos de la asignatura que el estudiante deber desarrollar en estricta relacin con el proyecto de investigacin
etnogrfica viable presentado en la plataforma del curso virtual (Segunda parte del examen).
2. Para responder a la pregunta elegida, el estudiante deber relacionar explcitamente el contenido de su respuesta con
aspectos de su propio proyecto de investigacin.
3. Para el desarrollo de esta pregunta, el estudiante podr utilizar una extensin mxima de un folio por una cara. Muy
importante: el equipo docente no leer ningn contenido que sobrepase esa extensin mxima, y calificar con arreglo a lo
expuesto por el estudiante hasta llegar a esa extensin. En los exmenes de esta asignatura no se valorar positivamente,
en ningn caso, escribir mucho, sino escribir con sentido.
4. La respuesta dada a esta segunda pregunta ser valorada con un mximo de 4 puntos (sobre 10).
- Segunda parte del examen. Un proyecto de investigacin etnogrfica viable (a entregar en la plataforma del
curso virtual):
1. El estudiante entregar en la plataforma del curso virtual un folio por una cara que habr trabajado en casa a lo largo del
curso, siguiendo las instrucciones expuestas detalladamente en el documento de Orientaciones para el estudio de los
contenidos de la asignatura, disponible en el curso virtual. En ese folio por una cara, el estudiante presentar el ejercicio
denominado Un proyecto de investigacin etnogrfica viable. El equipo docente no leer ningn contenido que sobrepase
esa extensin de un folio por un cara. Ese folio por una cara deber estar escrito en un tipo de letra no inferior a 11 puntos.
2. En cada tema del 2 al 7 del documento Orientaciones para el estudio de los contenidos de la asignatura, disponible en el
curso virtual, hay una seccin titulada Cuaderno de prcticas. Un proyecto de investigacin etnogrfica viable. Prctica de
examen. En esa seccin se ofrece, paso a paso, una explicacin de los contenidos que han de figurar en este ejercicio
obligatorio.
3. El ejercicio denominado Un proyecto de investigacin etnogrfica viable, que el estudiante entregar en la plataforma
del curso virtual, debe contener obligatoriamente una respuesta a todos estos puntos, ordenados de este modo:
El equipo docente evaluar este folio por una cara titulado Un proyecto de investigacin etnogrfica viable,
considerndolo como la segunda parte del examen final, y le atribuir una calificacin mxima de 3 puntos (sobre
10).
(f) Plazo de entrega del ejercicio "Un proyecto de investigacin etnogrfica viable" en la plataforma del curso
virtual
(f.1.)
Todos
los
estudiantes
que
concurran
al
examen
en
la
convocatoria
de
mayo-junio,
3. Cmputo de la calificacin final obtenida por el estudiante, una vez ponderadas las calificaciones obtenidas
* Por la entrega en plazo de los ejercicios de evaluacin continua, adecuados en cuanto a temtica y extensin, el estudiante
obtendr un mximo de 10 puntos, en caso de haber superado con una nota mnima de aprobado (5 puntos sobre 10) el
examen final.
* Por el examen final (obligatorio), el estudiante obtendr un mximo de 10 puntos (sobre 10).
- Por la primera pregunta del examen final (la pregunta sobre la monografa etnogrfica): hasta 3 puntos (sobre 10).
- Por la segunda pregunta del examen final (la pregunta asociada al proyecto de investigacin): hasta 4 puntos (sobre 10).
- Por el ejercicio un proyecto de investigacin etnogrfica viable, entregado en la plataforma del curso virtual: hasta 3
puntos (sobre 10).
* La calificacin final ser de aprobado slo si el estudiante aprueba con un mnimo de 5 puntos el examen final.
- Si un estudiante presenta los tres ejercicios de evaluacin continua y obtiene una calificacin inferior a aprobado (5
puntos) en el examen final, la asignatura quedar pendiente. Si la asignatura queda pendiente en la convocatoria ordinaria
(junio), pero el examen final es aprobado en la convocatoria extraordinaria (septiembre), los ejercicios de evaluacin
continua sern tenidos en cuenta en la calificacin final con arreglo a la ponderacin establecida ms abajo. Atencin: esos
ejercicios de evaluacin continua habrn sido enviados, en todo caso, en los plazos indicados en el punto (d) de la seccin
Evaluacin continua o formativa. No se admitir ningun ejercicio de evaluacin continua fuera de esos plazos. Si el examen
final no es aprobado tampoco en la convocatoria extraordinaria de septiembre, el estudiante tendr la asignatura pendiente,
y deber enviar de nuevo sus ejercicios de evaluacin continua, si lo desea, en los plazos del nuevo curso matriculado.
* Una vez aprobado el examen final con un mnimo de 5 puntos, la calificacin final se obtendr de la siguiente manera:
Calificacin obtenida en el examen + 0,66 puntos (sobre 10) por cada ejercicio de evaluacin continua entregado en plazo.
Entregar los tres ejercicios de evaluacin continua supone incrementar la calificacin obtenida en el examen en un mximo
de hasta dos puntos.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788436263183
Ttulo: EL TALLER DEL ETNGRAFO.
MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE
INVESTIGACIN EN ETNOGRAFA
Autor/es: ngel Daz De Rada ;
Editorial: UNED
ISBN(13): 9788480047470
Ttulo: LAS MUJERES SAMIS DEL RENO
(1)
Autor/es: Solveig, Joks ;
Editorial: CERA
ISBN(13): 9788480047494
Ttulo: LA SONRISA DE LA INSTITUCIN.
CONFIANZA Y RIESGO EN SISTEMAS
EXPERTOS (1)
Autor/es: Velasco Mallo, Honorio M. ;
Daz De Rada Brum, ngel ; Fernndez
Surez, Roberto ; Cruces Villalobos,
Francisco ; Jimnez De Madariaga,
Celeste ; Snchez Molina, Ral ;
Editorial: CERA
ISBN(13): 9788481646283
Ttulo: LA LGICA DE LA INVESTIGACIN
ETNOGRFICA. UN MODELO DE TRABAJO
PARA ETNGRAFOS DE ESCUELA (5)
Autor/es: Daz De Rada Brum, ngel ;
Velasco Mallo, Honorio M. ;
Editorial: TROTTA
ISBN(13): 9788498790740
Ttulo: CULTURA, ANTROPOLOGA Y
OTRAS TONTERAS
Autor/es: ngel Daz De Rada ;
Editorial: : EDITORIAL TROTTA
ISBN(13): 9788498792539
Ttulo: EMIGRACIN, ASOCIACIONISMO Y
RETORNO DE LOS ESPAOLES EN
ARGENTINA (S. XX Y XXI). EL DISEO Y
LA PRCTICA DE SU INVESTIGACIN.
Autor/es: Asuncin Merino ;
Editorial: TROTTA
Comentarios y anexos:
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Comentarios y anexos:
1. Textos de referencia general
Hammersley, Martyn; Atkinson, Paul, 2001, Etnografa. Mtodos de investigacin. Barcelona: Paids.
Baraano, A.; Garca, J.L.; Ctedra, M. y M.J. Devillard (eds.), 2007, Diccionario de relaciones interculturales. Madrid: Editorial complutense.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E. y C. Torres, 1998, Diccionario de sociologa. Madrid: Alianza.
Williams, R., 2000, Palabras clave: un vocabulario de la cultura y la sociedad. Buenos Aires: Nueva Visin.
2. Para precisar en qu consiste el trabajo de un cientfico en el mbito de las ciencias sociales o las humanidades, y en qu se distingue
del trabajo poltico, lea alguno de estos dos trabajos clsicos de Max Weber (o los dos):
Weber, M., 2009 [1904], La objetividad del conocimiento en la ciencia social y en la poltica social. Madrid: Alianza.
Cantn, M., Gitanos pentecostales. Una mirada antropolgica a la Iglesia Filadelfia en Andaluca. Sevilla: Signatura Demos.
Ctedra, M.,.1997, Un santo para una ciudad. Ensayo de antropologa urbana. Barcelona: Ariel.
Daz de Rada, ., 1996, Los primeros de la clase y los ltimos romnticos. Una etnografa para la crtica de la visin instrumental de la
enseanza. Madrid: Siglo XXI.
Evans-Pritchard, E., 1976, Brujera, magia y orculos entre los azande. Barcelona: Anagrama.
Evans-Pritchard, E., 1977, Los nuer. Barcelona: Anagrama.
Leach, E., 1977, Sistemas polticos de la Alta Birmania. Estudio sobre la estructura social kachin. Barcelona: Anagrama.
Malinowski, B., 1973, Los argonautas del Pacfico Occidental. Barcelona: Pennsula.
Moreno, I., 1972, Propiedad, clases sociales y hermandades en la Baja Andaluca. La estructura social de un pueblo del Aljarafe.
Madrid: Siglo XXI.
Pitt-Rivers, J., 1990, Un pueblo de la sierra. Grazalema. Madrid: Alianza.
Prat, J., 1997, El estigma del extrao. Un ensayo antropolgico sobre sectas religiosas. Barcelona: Ariel.
Rappaport, R., 1987. Cerdos para los antepasados. Madrid: Siglo XXI.
San Romn, T., 1976, Vecinos gitanos. Madrid: Akal.
11.RECURSOS DE APOYO
Pgna web del Departamento de Antropologa Social y Cultural de la Facultad de Filosofa
En la pgina http://www.uned.es/dpto_asyc/, el estudiante encontrar recursos en red en diversas reas de
reflexin de la Antropologa Social y Cultural. Es muy recomendable que el estudiante conozca esta pgina,
donde encontrar informacin interesante de eventos, y otros recursos generados durante los aos en que han
estado implantados los estudios de antropologa en la UNED. El estudiante encontrar tambin en esta pgina
recursos y orientaciones producidas por otros equipos docentes, lo que la permitr tener una panormica ms
general sobre los intereses, las lneas tericas y de investigacin del conjunto del personal docente del
departamento.
En la pgina del departamento, el estudiante encontrar tambin el documento Memoria del Grado en
Antropologa Social y Cultural. Este documento recoge toda la informacin pertinente en relacin con las
enseanzas del Grado, y constituye un recurso de gran utilidad para conocer la planificacin, contenidos y
orientaciones de las enseanzas de este Grado a lo largo de sus cuatro cursos acadmicos.
Antropologa en radio UNED
Es muy recomendable igualmente que el estudiante conozca el programa Antropologa, que se emite
semanalmente por RNE-3, los sbados a las 7:10 horas: http://teleuned.uned.es/teleuned2001/html/. Este
programa de radio, conducido por la profesora Montserrat Caedo, ofrece una amplia seleccin de temas y
debates en la disciplina, y recibe a invitados de la academia y del mundo profesional. Es un excelente recurso
para sintonizar con la disciplina, sus temticas contemporneas y sus aplicaciones.
Una vez emitidos, todos los programas quedan disponibles gratuitamente en internet, en la pgina de radio del
Departamento de Antropologa Social y Cultural: http://www.uned.es/dpto_asyc/radio.html/
Curso virtual
Al matricularse, el estudiante recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con ella podr acceder a sus cursos
virtuales. A travs del curso virtual podr:
-
12.TUTORIZACIN
Los tutores de los centros asociados representan el apoyo ms directo y cercano a los estudiantes en su trabajo cotidiano.
Con periodicidad semanal, les asisten en la lectura de los textos obligatorios, aclaran dudas y ofrecen explicaciones sobre los
contenidos de la asignatura. En esta asignatura, su tarea tiene una importancia extraordinaria, pues en aquellos centros
donde resulte posible, dinamizarn el trabajo del grupo y estimularn el aprendizaje personal haciendo uso del repertorio de
recursos prcticos que ofrece la asignatura.
Igualmente, en la medida de sus posibilidades, los tutores acompaarn a los estudiantes de esta asignatura en el proceso
de realizacin de la prctica obligatoria Un proyecto de investigacin etnogrfica viable (vase la seccin de evaluacin),
que deber ser presentada en el examen final, sin perjuicio de que el estudiante dirija igualmente sus dudas a los profesores
del equipo docente. En esta asignatura, los tutores tendrn la tarea de supervisar que los envos de las tareas de evaluacin
continua se realicen efectivamente, si el estudiante lo desea. Puesto que esas tareas, por el hecho de ser enviadas, y en
tanto se atengan a las temticas y extensiones exigidas, sern calificadas automticamente con el mximo valor, los tutores
no realizarn en esta asignatura una tarea de fijacin de calificaciones. Esta responsabilidad, en lo que concierne a la
calificacin final, concierne al equipo docente. Sin embargo, en la medida de sus posibilidades, las tutoras y tutores de la red
de centros asociados atendern cuantas demandas de comentario, discusin y eventual correccin planteen los estudiantes
al ejercitarse en estas tareas; ello, de nuevo, sin perjuicio de que esas demandas de atencin se dirijan a los profesores del
equipo docente.
Los tutores atienden, en su caso, los foros virtuales especficos de cada centro asociado.
Muy importante . Para optimizar el proceso general de atencin docente a los estudiantes, se ruega que, en la medida de lo
posible, cada estudiante valore dirigirse en primer lugar con sus demandas de atencin a su tutora o tutor. Ella (o l) sabr
orientarle adecuadamente del modo ms personalizado, y remitirle al equipo docente en caso de que lo juzgue oportuno o
necesario. Por favor, si usted es un estudiante matriculado en esta asignatura, valore el hecho de que el tiempo de
dedicacin de todo el personal docente y de apoyo es un recurso escaso que ha de ser distribuido entre todo el estudiantado.
Intente formular sus demandas con la mayor precisin posible y siga las recomendaciones que le ofrecemos en los recursos
a su disposicin.
En el foro del equipo docente, los estudiantes pueden, adems de debatir entre ellos, plantear on-line sus dudas tanto sobre
contenidos del temario como sobre cuestiones de evaluacin. Sern respondidos por el equipo docente (profesores y tutor
en red) con una periodicidad aproximadamente quincenal.
Los profesores del equipo docente responsable de esta asignatura se encuentran disponibles en los das y horas indicados
abajo. Por favor, si nos llama por telfono y no nos encuentra en ese momento, deje su nombre y un telfono de contacto,
recibir contestacin tan pronto como nos sea posible atenderle. Si desea visitarnos personalmente en nuestro despacho,
pida previamente hora telefnicamente. Le atenderemos con mucho gusto.
Muy importante . Si usted es estudiante de esta asignatura, planifique su tiempo de estudio teniendo en cuenta los ritmos de
trabajo del equipo docente, que ahora le resumimos brevemente.
En esta asignatura cuatrimestral de segundo cuatrimestre, el tiempo ptimo para recibir atencin docente es el perodo que
va desde la realizacin de los exmenes de febrero hasta la primera semana de exmenes de junio (normalmente, la ltima
semana de mayo). Concentre su proceso de estudio (con la generacin de sus dudas y consultas) en ese perodo. As le
podremos ofrecer la mejor atencin y usted podr tener un margen de maniobra adecuado para corregir sus pasos en falso.
A partir de la primera semana de exmenes, los profesores del equipo docente pueden estar examinando, y sobre todo
atendiendo a una ingente tarea de correccin y revisin de exmenes que suele extenderse ya hasta las vacaciones de
verano. Puesto que los exmenes de septiembre se realizan inmediatamente despus de las vacaciones de verano, usted
tendr ya un margen de maniobra muy escaso para formular sus dudas y consultas a partir de la primera semana de
exmenes de junio. En todo caso, a partir de esa fecha podremos atender sus dudas y consultas con mucha mayor urgencia
y peor calidad.
Por otra parte, si usted quiere servirse de la evaluacin continua, piense que la temporalizacin de entrega de las tareas es,
inflexiblemente, la expuesta en la seccin de Evaluacin, que coincide aproximadamente con el perodo ptimo indicado.
Piense en estas recomendaciones, muy especialmente, si usted planifica el estudio de esta asignatura para presentarse
directamente al examen de septiembre. Recuerde que el cuatrimestre de trabajo ptimo coincide con el perodo indicado.
Si, por cualquier motivo, usted desea anticipar el estudio de esta asignatura al perodo del primer cuatrimestre (entre la
primera semana de octubre y la primera semana de los exmenes de febrero (normalmente ltima de enero), en principio
puede hacerlo, segn las disponibilidades formales de los profesores del equipo docente. Recuerde en todo caso que, si
usted piensa servirse de las tareas de evaluacin continua, deber enviar sus ejercicios en las plazos indicados del segundo
cuatrimestre en la seccin sobre Evaluacin.
Horario:
Lunes, de 10 a 13,30
Martes, de 10 a 20
Despacho 322, Telfono: 913986937
Correo electrnico: adiaz@fsof.uned.es
Fax: 913986677 (A la atencin del prof. ngel Daz de Rada)
Horario:
Direccin postal: