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Universidad del Valle

Licenciatura en lenguas extranjeras


Docente: Rosalba Crdenas
Jennifer Herrera Molina- 1125013
Actitudes hacia el bilingismo en Colombia

La promocin de la educacin bilinge en Colombia ha estado en auge en los ltimos


tiempos; se habla de la necesidad de aprender una segunda lengua para poder ser
competentes en la economa global, para tener ms oportunidades laborales o
acadmicas, para expandir los horizontes, etc. En este sentido, las polticas lingsticas
presentes en los ltimos aos se han dirigido a promover la enseanza y el aprendizaje
del ingls como segunda lengua; as, nace el proyecto llamado en un primer momento
Programa Nacional de Bilingismo, PNB, que pretenda que a partir del ao 2019, todos
los estudiantes terminen su educacin media con un nivel intermedio, B11.
Sin embargo, entre muchas otras cosas que no se concretaron en el PNB, est la
situacin de las lenguas minoritarias de nuestro pas. De acuerdo al artculo primero de la
Constitucin Poltica de 1991, Colombia se declara como una nacin multilinge y
pluricultural, reconociendo as por primera vez la co-existencia de distintas culturas y
lenguas en el mismo territorio. Asimismo, en el artculo sptimo, el Estado reconoce y
protege la diversidad tnica y cultural de la nacin colombiana y seala que las lenguas
y los dialectos de los grupos tnicos son tambin oficiales en sus territorios. La enseanza
que se imparta en las comunidades con tradiciones lingsticas propias ser bilinge.
Aunque legalmente se reconozcan estas minoras lingsticas y sus necesidades
especiales en el campo de la educacin, y se ratifique adems la necesidad de
fortalecimiento en el PNB, son pocas las acciones que se llevan a cabo para cumplir con
este objetivo.

Ahora bien, lo anterior se da a nivel macro, donde podramos concluir que hay una actitud
negligente por parte del gobierno frente a estas comunidades minoritarias. Sin embargo,
al dirigir la atencin sobre individuos de nuestra sociedad, la situacin no parece ser la
ms
alentadora.
Aunque la sociolingstica explica que no hay razones lingsticas para catalogar una
lengua o variante como superior a otra, parece estar inscrito en el pensamiento de
1. Programa Nacional de Bilingismo en Colombia Aprende. Recuperado 20 de Diciembre 2013.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-244116.html
2. Listado de Colegios Bilinges en Colombia Aprende. Consultado 21 de Diciembre 2013.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228186.html
3. Encuesta realizada a 20 caleos, 10 pertenecientes al programa de Licenciatura en lenguas extranjeras de
la Universidad del Valle y 10 con niveles de educacin medio o pertenecientes a otras reas del conocimiento.
*Se requiere hacer un estudio ms profundo al respecto. (Formato anexado al final.
4. La historia palenquera se ensea, rescata y se vive. En Al tablero. Recuperado 20 Diciembre 2013.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-167618.html
5. Ley 115 de 1994. Captulo I, Artculo 1)

Universidad del Valle


Licenciatura en lenguas extranjeras
Docente: Rosalba Crdenas
Jennifer Herrera Molina- 1125013
muchas personas que aprender ciertas lenguas es ms prestigioso que aprender otras.
As, Antonio Alcal explica que existen ciertos factores sociales sean religiosos,
culturales, polticos y geogrficos, que llevan a considerar una lengua o variante como
ms prestigiosa que otra, ya que aunque las lenguas son sistemas de comunicacin y en
cuanto permitan una interaccin entre hablantes son correctas, tambin son tomadas
como instrumentos sociales que dan cabida a estos factores.
Hasta el 2009, en Colombia haba alrededor de 200 Colegios bilinges, certificados ante
la secretara de educacin nacional.2 Lo anterior es muy diciente, puesto que en las
mayoras de instituciones educativas con esta modalidad, las lenguas ofrecidas son
consideradas como prestigiosas: francs, alemn e ingls en la mayora de los casos. Si
contrastamos la anterior cifra con la cantidad de escuelas que se inscriben en el programa
de etnoeducacin, la diferencia es monumental, adems de que en muchas ocasiones no
se pueda garantizar una educacin bilinge en la lengua materna de la comunidad. Por
supuesto que intentar ofrecer este tipo de educacin es muy complicado, pues se requiere
de un estudio en la lengua, que muchas veces son slo de tradicin oral, adems de un
profesor que hable tanto espaol como la lengua o lenguas de la comunidad; pero hay un
evidente desinters con relacin a este tema, tanto por parte de las autoridades, como de
los ciudadanos del comn.
As, en una encuesta3 realizada a un grupo poblacional en Cali, haciendo nfasis en la
diferencia entre el nivel de educacin y el campo en el que se especializaron, se encontr
que aunque el 100% de los encuestados considera importante aprender una lengua
distinta a su lengua madre, tan slo el 18% se mostr interesado en aprender una lengua
indgena, incluso tomando el 50% de la poblacin como estudiantes de Licenciatura en
lenguas extranjeras. Las razones que sealaron para aprender lenguas como ingls 82%,
francs 64%, alemn 36% y chino-mandarn 36% responden a cuestiones econmicas
como el posible aumento en las oportunidades laborales y la importancia que tiene saber
otra lengua en un mundo globalizado. Por otro lado, las razones que dieron para no
mostrarse interesados en aprender una lengua indgena, responden ms a razones de
motivacin, sencillamente no les interesa o no creen necesario aprender una lengua
indgena.
Aunque sea evidente que estamos en un mundo globalizado, y es importante para la
economa del pas manejar una lengua que sirva como vehculo entre los pases, parece
que los individuos han relegado lo propio hasta el punto de desconocerlo como parte de
su realidad. As, vemos casos donde incluso los hablantes ms jvenes de una
comunidad se niegan a querer aprender su lengua o variante dialectal, como pas en la
1. Programa Nacional de Bilingismo en Colombia Aprende. Recuperado 20 de Diciembre 2013.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-244116.html
2. Listado de Colegios Bilinges en Colombia Aprende. Consultado 21 de Diciembre 2013.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228186.html
3. Encuesta realizada a 20 caleos, 10 pertenecientes al programa de Licenciatura en lenguas extranjeras de
la Universidad del Valle y 10 con niveles de educacin medio o pertenecientes a otras reas del conocimiento.
*Se requiere hacer un estudio ms profundo al respecto. (Formato anexado al final.
4. La historia palenquera se ensea, rescata y se vive. En Al tablero. Recuperado 20 Diciembre 2013.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-167618.html
5. Ley 115 de 1994. Captulo I, Artculo 1)

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Docente: Rosalba Crdenas
Jennifer Herrera Molina- 1125013
comunidad
Palenquera
alrededor

de

los

aos

804.

Como consecuencias a estas actitudes por parte de los colombianos, sabemos que se
pierden lenguas indgenas consideradas como patrimonio cultural cada vez ms
frecuentemente. El problema es que estas lenguas contienen en s mismas toda una
forma de ver el mundo, un bagaje de conocimientos que probablemente nadie ms posea,
y hacen parte de nuestra historia, por ende, de nuestra identidad. As, mientras cedemos
a la presin internacional de la lite por aprender una lengua de prestigio, olvidamos
aquellas que hacen parte de nuestra cultura. Es este el precio que debemos pagar?
Anne Marie Truscott de Meja, sostiene que permitir que el hecho de que la nocin
bilingismo sea reducida a bilingismo espaol/ingls, implica que la perspectiva
adoptada en cuanto a las relaciones entre lengua, cultura e identidad, est distorsionada.
As, ella propone que Colombia necesita desarrollar una poltica lingstica equitativa,
que incluya todas las lenguas y culturas representadas en el pas.
De esta manera, no slo seramos capaces de incorporarnos al mundo globalizado, que
es una necesidad inminente, sino que tambin estaramos contribuyendo a mantener,
recrear y desarrollar un proyecto global de acuerdo con nuestra cultura, nuestra lengua,
nuestras
tradiciones
y
los
fueros
propios
y
autctonos 5
Bibliografa:

Concepto

correccin,

Prestigio

Lingstico,

Antonio

Alcal,

Trillas,

1999.

Imagining Multilingual Schools: Languages in Education and Globalization. Clevedon:


Multilingual Matters. Garca, Ofelia, Tove Skutnabb-Kangas and Mara Torres-Guzmn
(eds.) 2006.

Lengua, prestigio y prejuicios lingsticos: algunas consideraciones sobre el espaol.


Isabel,
Gonzlez
Cruz,
1995
Recursos virtuales:

La influencia de la identidad lingstica en el desarrollo de la cultura.BuenasTareas.com.


Recuperado 02, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Influencia-De-LaIdentidad-Linguistica/3430474.html

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2. Listado de Colegios Bilinges en Colombia Aprende. Consultado 21 de Diciembre 2013.
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3. Encuesta realizada a 20 caleos, 10 pertenecientes al programa de Licenciatura en lenguas extranjeras de
la Universidad del Valle y 10 con niveles de educacin medio o pertenecientes a otras reas del conocimiento.
*Se requiere hacer un estudio ms profundo al respecto. (Formato anexado al final.
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-167618.html
5. Ley 115 de 1994. Captulo I, Artculo 1)

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Licenciatura en lenguas extranjeras
Docente: Rosalba Crdenas
Jennifer Herrera Molina- 1125013

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3, 363-381. Fandio-Parra, Y. J., Bermdez-Jimnez, J. R., Lugo-Vsquez, V. E. (2012).
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Diciembre
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http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2172/2951
Qu es la etnoeducacin? Etnoeducacin, un acercamiento a nuestras races
http://etnoeducacioncolombiana.blogspot.com/2009/06/que-es-la-etnoeducacion.html

1. Programa Nacional de Bilingismo en Colombia Aprende. Recuperado 20 de Diciembre 2013.

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2. Listado de Colegios Bilinges en Colombia Aprende. Consultado 21 de Diciembre 2013.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228186.html
3. Encuesta realizada a 20 caleos, 10 pertenecientes al programa de Licenciatura en lenguas extranjeras de
la Universidad del Valle y 10 con niveles de educacin medio o pertenecientes a otras reas del conocimiento.
*Se requiere hacer un estudio ms profundo al respecto. (Formato anexado al final.
4. La historia palenquera se ensea, rescata y se vive. En Al tablero. Recuperado 20 Diciembre 2013.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-167618.html
5. Ley 115 de 1994. Captulo I, Artculo 1)

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