Red de Aliados para la Gestin Ambiental Compartida

"Proteger la Naturaleza es Conservar la Vida"

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Misin Ambiental Chuquisaca:

Marco filosfico, conceptual, legal, principios y valores que rigen a la
Red de Aliados para la Gestin Ambiental Compartida, determinan los lineamientos del
Plan Unificado de Educacin y Accin Ambiental del Estado Lara y orientan el
Programa de Formacin de Promotores Ambientales
Papel de Trabajo 06/02/08
Por: Francisco Lau

Marco Filosfico
Los Recursos Ambientales son elementos esenciales
para la existencia de la vida y por ello la Variable
Ambiental debe insertarse como el eje transversal para el
desarrollo socio-econmico-cultural de las poblaciones
humanas.
La mayor parte de los recursos naturales, pueden ser
renovables, al poder mantener su carcter circulante,
dependiendo del manejo que se haga de los mismos. La
estabilidad de los ciclos naturales que permiten la
renovacin o recirculacin de muchos de los recursos
naturales an a nuestra disposicin, est condicionada por
el manejo adecuado de los factores que impactan el
ambiente, permitiendo su estabilidad y la permanente
disposicin de dichos recursos a las poblaciones del
presente y del futuro. Esto determina la necesidad de la
adecuada aplicacin de Polticas de Manejo y
Conservacin Ambiental para garantizar el futuro de las
poblaciones que dependen del suministro permanente de
los recursos naturales necesarios para su existencia.
En este contexto, la Educacin Ambiental es una
herramienta fundamental para crear conciencia sobre la
problemtica ambiental del Estado Lara, en general, y de
cada Municipio, Parroquia y Comunidad en particular. En
su implementacin se trata de comprometer la
participacin de cada ciudadano y ciudadana en las
acciones requeridas para el mejoramiento de la realidad
ambiental, y capacitarlos para participar eficazmente en la
implantacin de cada una de las acciones ambientales
requeridas.
Mediante el proceso educativo se busca incrementar el
conocimiento en materia ambiental de la poblacin
objetivo y sobre todo que se comprendan las interacciones
fundamentales entre los seres humanos y la naturaleza, y
lograr la accin necesaria para el Mejoramiento de la
Realidad Ambiental.
El proceso educativo debe darse en el marco de un
enfoque sistmico del estudio de la realidad ambiental.
Dado que nada se encuentra en forma esttica y aislada,
ni en la naturaleza ni en la sociedad; todo elemento que se
tome como objeto de estudio, observacin o anlisis,
estar inmerso en una red de interrelaciones, por lo cual
es necesario verlo y estudiarlo como parte de un sistema,
considerando prioritariamente las relaciones presentes en
un momento y lugar determinados.
La Educacin Ambiental se debe plantear como una
actividad integral y sistmica, con nfasis en el anlisis,
conocimiento y comprensin de los elementos y de las
interacciones entre ellos que determinan el curso de la
realidad ambiental y promover la accin social
participativa hacia el mejoramiento de la misma.

Para su implementacin es vital lograr la organizacin

interinstitucional a nivel estadal y municipal,
buscando la incorporacin de todos los organismos,
instituciones y empresas tanto pblicos como privados, as
como de las Organizaciones No Gubernamentales, que
puedan trabajar coordinadamente en la planificacin y
desarrollo de un Plan Unificado de Educacin y Accin
Ambiental para el Estado Lara y cada uno de sus
Municipios, en apoyo al ptimo desenvolvimiento de la
Gestin Ambiental Compartida.

Marco Conceptual1
La Educacin Ambiental es un proceso formativo
mediante el cual se busca que el individuo y la
colectividad conozcan y comprendan las formas de
interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y
consecuencias, a fin de que acten de manera integrada y
racional con su medio.2
La Educacin Ambiental se orienta fundamentalmente
hacia la comunidad, tratando de involucrar al individuo en
un proceso activo que tienda a resolver los problemas
ambientales manifiestos en el contexto de las realidades
especficas, fomentando la iniciativa, la responsabilidad y
el sentido de pertenencia y de bsqueda de un maana
mejor.
La Estrategia de la Educacin Ambiental se enmarca
en
cuatro
frentes
fundamentales:
Institucional,
Informal, Comunitario y Formal.
1. La Educacin Ambiental Institucional hasta ahora
no se ha aplicado de manera convencional, pero dadas
las dificultades de lograr la comprensin y participacin
de las autoridades y las instituciones que dirigen, la
incorporamos como la actividad educativa prioritaria que
nos permitir impulsar de manera ms eficaz los planes,
programas y proyectos ambientales que se desarrollan
en el Estado Lara.
En el mbito de la gestin ambiental estadal y
municipal, partiendo del gobernador y los alcaldes y los
gerentes de todas los organismos que operan en las
instancias estadal y municipal y de sus funcionarios
(incluyendo al personal tcnico, administrativo y obrero),
existe una clara necesidad de formacin ambiental
hacia el Desarrollo Endgeno Humanitaria y
Ambientalmente Sustentado que debe ser impartida
en el plazo ms breve posible. Este criterio igualmente
se debe aplicar en el mbito institucional o empresarial.
1

TRLLEZ, Elosa: Manual Gua para Comunidades. Educacin

Ambiental y conservacin de la Biodiversidad en el desarrollo
comunitario. Centro de Estudios para el Desarrollo. Convenio
de Cooperacin Tcnica. Programa de Educacin Ambiental.
Manual de referencia sobre conceptos ambientales Quiroz,
Csar; Trllez Sols, Elosa. SECAB, Fundacin Konrad Adenauer,
Bogot, 1992.

Marco filosfico, conceptual, legal, principios y valores que rigen a la Red de Aliados para la Gestin Ambiental
Compartida

Esto no quiere decir que todos deben convertirse en

especialistas en asuntos ambientales, sino que todos
deben estar sensibilizados y saber cmo incorporar a sus
actividades, de manera integral, los conceptos bsicos
de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, y sus
nexos con la sostenibilidad.
2. La Educacin Ambiental informal, que debe ser
ejercida a travs de diversos medios e instrumentos
de comunicacin, se orienta de manera amplia y
abierta al pblico en general, proponiendo pautas de
comportamiento individual y colectivo sobre las
alternativas para una gestin ambiental apropiada, o
planteando opiniones crticas sobre la situacin
ambiental existente. Se puede realizar a travs de
producciones y micros para radio, televisin o cine
(todos divulgables por medios electrnicos a travs de
CD, DVD, diferentes recursos y aplicaciones multimedia
e Internet), artculos o separatas para la prensa escrita y
electrnica, distribucin masiva y gratuita de libros,
folletos, revistas, peridicos, hojas informativas y
divulgativas, trpticos y volantes, la presentacin de
obras teatrales, el montaje de espectculos musicales,
etc. Es necesario emplear al mximo y de manera
constructiva el Poder de los Medios.
3. La Educacin Ambiental Comunitaria va dirigida a
todos los sectores de la poblacin en sus respectivas
comunidades,
a
fin
de
proporcionar
mayores
conocimientos y comprensin sobre las realidades
ambientales globales, nacionales, regionales y locales, a
fin de sensibilizar a la poblacin y promover su
participacin en los procesos de mejoramiento de la
realidad ambiental.
Busca la incorporacin de los diversos sectores de la
sociedad, hombres y mujeres, grupos etreos (ancianos,
adultos, jvenes, adolescentes, nios e infantes), grupos
tnicos, comunidades organizadas (especialmente a
travs
de
los
Consejos
Comunales),
sectores
productivos, instituciones y grupos organizados, en una
accin constructiva que contribuya al mejoramiento de
la realidad ambiental.
Se implementa a travs de talleres, seminarios, cursos,
foros, conferencias, cineforos o videoforos, y otras
actividades formativas o recreativas, insertas en los
Programas de Desarrollo Social Comunitario, en el
mbito estadal y municipal.
4. La Educacin Ambiental Formal se realiza en el
marco de procesos educativos formales, a travs de los
diferentes niveles de escolaridad, desde preescolar,
pasando por la bsica, media y diversificada, hasta la los
diferentes niveles de educacin superior.
Se busca la incorporacin de la dimensin ambiental de
manera transversal en el diseo curricular y en el
desarrollo de los proyectos educativos de aula, e incluso
la insercin de nuevas asignaturas, especialidades y
carreras, directamente relacionadas con la problemtica
del ambiente y la calidad de la vida. Se trata de
desarrollar y aplicar contenidos y recursos didcticos
sobre la problemtica y soluciones ambientales.
La implantacin de cualquier forma de gestin ambiental
se apoya necesariamente en la educacin ambiental, que
debe ser dirigida a todos los sectores, a todas las personas
y a todas las edades. Pero no puede llegar a todos al
mismo tiempo ni por la misma va. Debe tomarse en
cuenta que cada grupo o poblacin objetivo necesita ser
tratado de manera didcticamente diferente.

Cada grupo y las personas involucrados en los distintos

procesos sociales, econmicos, culturales y naturales en
los cuales est inmerso el Estado Lara y cada uno de sus
Municipios, requieren de una formacin en asuntos
ambientales. El nivel y nfasis de esta accin educativa
sern diferentes en funcin de sus conocimientos previos y
de sus experiencias personales, profesionales y laborales,
de su edad o de su posibilidad de aportar en mayor o
menor medida a las diversas acciones de gestin
ambiental, a travs de un proceso de intercambio de
saberes.
Es prioritario lograr la formacin de personas como
promotores
ambientales,
capacitados
de
manera
especfica para el ejercicio de sus funciones al igual que
sucede con los promotores de la salud o los promotores
culturales.
Un promotor o promotora ambiental es una persona que
se encarga de impulsar acciones referidas al mejoramiento
de la situacin ambiental que viven los grupos humanos
en el mbito estadal, municipal, parroquial o comunal.
El objetivo de su labor es lograr que tanto individuos como
grupos sociales conozcan y comprendan los problemas
ambientales y las potencialidades de los recursos
naturales y culturales que poseen (tanto en su
Comunidad, Macrosector, Parroquia, Municipio o el Estado
Lara), para que se propicie la realizacin de acciones
constructivas destinadas al aporte de soluciones a la
problemtica ambiental vigente y a establecer los
mecanismos ms idneos de control social preventivo de
los impactos ambientales, y revalorizacin y mejoramiento
de los recursos ambientales an disponibles. Desde este
punto de vista, es una persona que se encarga de realizar
de manera prctica la labor de conservacin del ambiente.
Se consideran tres fases dentro de las labores referidas a
la formacin de los Promotores Ambientales: (1) La
induccin. (2) La capacitacin. (3) El seguimiento.
Fase 1. La Induccin, o fase de contactos iniciales con la
poblacin objetivo, incluye tres elementos centrales:
a. El estmulo (sensibilizacin).
b. La motivacin (compromiso).
c. La informacin bsica (conocimiento).
Fase 2. La Capacitacin, o fase central del proceso,
comprende:
a. La identificacin de los problemas ambientales del
Estado,
Municipio,
Parroquia,
Macrosector
o
Comunidad.
b. La jerarquizacin de los problemas ambientales.
c. El anlisis de la dinmica de los problemas, sus causas
y consecuencias.
d. La bsqueda de alternativas de solucin y prevencin.
e. En la determinacin de las estrategias de accin, el
promotor ambiental desempea un papel de facilitador,
orientador, dinamizador y de apoyo para los grupos con
los cuales trabaja. Es un elemento de ayuda a la
reflexin y accin organizadas, en apoyo de la gestin
ambiental que debe ejercer cada Consejo Comunal o
instancia de gestin y participacin para llevar a cabo
las alternativas de solucin seleccionadas.
f. La canalizacin de la convergencia intersectorial e
interinstitucional que permita ejecutar las actividades
previstas en las estrategias trazadas en todos los
niveles: Estadal, Municipal, Parroquial y Comunal.
Fase 3. El Seguimiento, o continuidad del proceso de
promocin, incluye:

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Compartida

a. El apoyo logstico y financiero adicional necesario para

la adecuada ejecucin de las actividades previstas en
las estrategias.
b. La planificacin de tareas y la distribucin de
responsabilidades entre los entes y personas
involucrados.
c. El seguimiento a la ejecucin de las mismas
d. La evaluacin de logros y dificultades a escala
individual, grupal e institucional.
e. Las modificaciones requeridas en la estrategia.
f. El reforzamiento de la motivacin y de la informacin
requerida.

Marco Legal
La Legislacin Venezolana aporta el marco legal para el
desarrollo de la Educacin Ambiental:
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
PREMBULO
El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes
creadores e invocando la proteccin de Dios, el ejemplo
histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar y el
herosmo y sacrificio de nuestros antepasados aborgenes
y de los precursores y forjadores de una patria libre y
soberana; con el fin supremo de refundar la Repblica
para establecer una sociedad democrtica, participativa y
protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de
justicia, federal y descentralizado, que consolide los
valores de la libertad, la independencia, la paz, la
solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la
convivencia y el imperio de la ley para esta y las
futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al
trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a
la igualdad sin discriminacin ni subordinacin alguna;
promueva la cooperacin pacfica entre las naciones e
impulse y consolide la integracin latinoamericana de
acuerdo con el principio de no intervencin y
autodeterminacin de los pueblos, la garanta universal e
indivisible de los derechos humanos, la democratizacin
de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el
equilibrio
ecolgico
y
los
bienes
jurdicos
ambientales
como
patrimonio
comn
e
irrenunciable de la humanidad
TTULO III: De los Deberes, Derechos Humanos y
Garantas
CAPTULO VI: De los Derechos Culturales y
Educativos
Artculo 107
La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin
en la educacin ciudadana no formal
CAPTULO IX: De los Derechos Ambientales
Artculo 127
Es un derecho y un deber de cada generacin
proteger y mantener el ambiente en beneficio de s
misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un
ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El
Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica,
gentica, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y dems reas de especial
importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no

podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios

bioticos regular la materia.
Es una obligacin fundamental del Estado, con la
activa participacin de la sociedad, garantizar que la
poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminacin, donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
Artculo 128
El Estado desarrollar una poltica de ordenacin del
territorio atendiendo a las realidades ecolgicas,
geogrficas, poblacionales, sociales, culturales,
econmicas, polticas, de acuerdo con las premisas
del desarrollo sustentable, que incluya la informacin,
consulta y participacin ciudadana. Una ley orgnica
desarrollar los principios y criterios para este
ordenamiento.
Artculo 129
Todas las actividades susceptibles de generar daos a los
ecosistemas deben ser previamente acompaadas de
estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado
impedir la entrada al pas de desechos txicos y
peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas
nucleares, qumicas y biolgicas.
Una ley especial
regular el uso, manejo, transporte y almacenamiento de
las sustancias txicas y peligrosas.
En los contratos que la Repblica celebre con personas
naturales o jurdicas, nacionales o extranjeras, o en los
permisos que se otorguen, que involucren los recursos
naturales, se considerar incluida aun cuando no estuviera
expresa, la obligacin de conservar el equilibrio ecolgico,
de permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de
la misma en condiciones mutuamente convenidas y de
restablecer el ambiente a su estado natural si ste
resultara alterado, en los trminos que fije la ley.
TTULO IV: Del Poder Pblico
CAPTULO IV: Del Poder Pblico Municipal
Artculo 182
Se crea el Consejo Local de Planificacin Pblica,
presidido por el Alcalde o Alcaldesa e integrado por los
concejales y concejalas, los Presidentes o Presidentas de la
Juntas Parroquiales y representantes de organizaciones
vecinales y otras de la sociedad organizada, de
conformidad con las disposiciones que establezca la ley.
Artculo 184
La ley crear mecanismos abiertos y flexibles para que
los Estados y los Municipios descentralicen y
transfieran a las comunidades y grupos vecinales
organizados los servicios que stos gestionen
previa demostracin de su capacidad para prestarlos,
promoviendo:
1. La transferencia de servicios en materia de
salud, educacin, vivienda, deporte, cultura, programas
sociales, ambiente, mantenimiento de reas industriales,
mantenimiento y conservacin de reas urbanas,
prevencin y proteccin vecinal, construccin de obras y
prestacin de servicios pblicos. A tal efecto, podrn
establecer convenios cuyos contenidos estarn orientados
por los principios de interdependencia, coordinacin,
cooperacin y corresponsabilidad.
2. La participacin de las comunidades y ciudadanos y
ciudadanas, a travs de las asociaciones vecinales y
organizaciones no gubernamentales, en la formulacin de

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propuestas de inversin ante las autoridades estadales y

municipales encargadas de la elaboracin de los
respectivos planes de inversin, as como en la ejecucin,
evaluacin y control de obras, programas sociales y
servicios pblicos en su jurisdiccin.
3. La participacin en los procesos econmicos
estimulando las expresiones de la economa social, tales
como cooperativas, cajas de ahorro, mutuales y otras
formas asociativas.
4. La participacin de los trabajadores y trabajadoras y
comunidades en la gestin de las empresas pblicas
mediante mecanismos autogestionarios y cogestionarios.
5. La creacin de organizaciones, cooperativas y
empresas comunales de servicios, como fuentes
generadoras de empleo y de bienestar social,
propendiendo a su permanencia mediante el diseo de
polticas donde aquellas tengan participacin.
6. La creacin de nuevos sujetos de descentralizacin a
nivel de las parroquias, las comunidades, los barrios y las
vecindades a los fines de garantizar el principio de la
corresponsabilidad en la gestin pblica de los gobiernos
locales y estadales y desarrollar procesos autogestionarios
y cogestionarios en la administracin y control de los
servicios pblicos estadales y municipales.
TTULO V: De la Organizacin del Poder Pblico
Nacional
CAPTULO I: Del Poder Legislativo Nacional
SECCIN CUARTA: De la Formacin de las Leyes
Artculo 204
La iniciativa de las leyes corresponde:
7. A los electores y electoras en un nmero no menor
del cero coma uno por ciento de los inscritos e inscritas en
el registro electoral permanente.

Artculo 211
La Asamblea Nacional o las Comisiones Permanentes,
durante el procedimiento de discusin y aprobacin
de los proyectos de leyes, consultarn a los otros
rganos del Estado, a los ciudadanos y ciudadanas y a
la sociedad organizada para or su opinin sobre los
mismos. Tendrn derecho de palabra en la discusin
de las leyes los Ministros o Ministras en representacin
del Poder Ejecutivo; el magistrado o magistrada del
Tribunal Supremo de Justicia a quien ste designe, en
representacin del Poder Judicial; el o la representante del
Poder Ciudadano designado o designada por el Consejo
Moral Republicano; los y las integrantes del Poder
Electoral; los Estados a travs de un o una representante
designado o designada por el Consejo Legislativo y los y
las representantes de la sociedad organizada, en los
trminos que establezca el reglamento de la Asamblea
Nacional.
TTULO VII, De la Seguridad de la Nacin
CAPTULO II, Principios de Seguridad de la Nacin
Artculo 326
La seguridad de la Nacin se fundamenta en la
corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad
civil para dar cumplimiento a los principios de
independencia, democracia, igualdad, paz, libertad,
justicia,
solidaridad,
promocin
y
conservacin

ambiental y afirmacin de los derechos humanos, as

como en la satisfaccin progresiva de las necesidades
individuales y colectivas de los venezolanos y
venezolanas, sobre las bases de un desarrollo
sustentable y productivo de plena cobertura para la
comunidad nacional. El principio de la corresponsabilidad
se ejerce sobre los mbitos econmico, social, poltico,
cultural, geogrfico, ambiental y militar.
La Ley Orgnica de Educacin vigente establece:
Artculo 3
La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno
desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre
sano, culto, critico y apto para convivir en una sociedad
democrtica, justa y libre basada en la familia como clula
fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de
participar activa, consciente y solidariamente en los
procesos de transformacin social, consustanciado con los
valores de la identidad nacional y con la comprensin, la
tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos
de integracin y solidaridad latinoamericana.
La educacin fomentar el desarrollo de una
conciencia ciudadana para la conservacin, defensa
y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el
uso racional de los recursos naturales y contribuir a
la formacin y capacitacin de los equipos humanos
necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los
esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro
de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
El proyecto de la nueva Ley Orgnica de Educacin
propone:
Artculo 5.
La educacin tiene como fines: Formar ciudadanos, en una
sociedad
democrtica,
participativa,
protagnica,
multitnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal
y descentralizado donde se consolidan los valores de la
libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien
comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio
de la Ley para estas y las futuras generaciones.
Desarrollar conciencia sobre la necesidad de un
aprovechamiento racional de los recursos naturales
y de la proteccin del ambiente.
La Ley Orgnica del Ambiente vigente fija pautas para
la Educacin y la Accin Ambiental:
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Captulo I
Disposiciones Generales
Definiciones - Artculo 3
A los efectos de la presente Ley, se entender por:
Educacin ambiental: Proceso continuo, interactivo e
integrador, mediante el cual el ser humano adquiere
conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los
internaliza y los traduce en comportamientos, valores y
actitudes
que
lo
preparen
para
participar
protagnicamente en la gestin del ambiente y el
desarrollo sustentable.
Principios para la gestin del ambiente - Artculo 4
La gestin del ambiente comprende:
6. Educacin ambiental: La conservacin de un
ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado debe
ser un valor ciudadano, incorporado en la educacin
formal y no formal.

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Compartida

Objetivos
Artculo 10
Son objetivos de la gestin del ambiente, bajo la rectora y
coordinacin de la Autoridad Nacional Ambiental:
5. Fomentar y estimular la educacin ambiental y la
participacin protagnica de la sociedad.
Captulo III
De los Mecanismos de Elaboracin, Ejecucin y Revisin
de los Planes
Del Plan Nacional - Artculo 30
El Plan Nacional del Ambiente es un instrumento a largo
plazo que pauta la poltica ambiental nacional a escala
regional, estadal, municipal y local, y contendr las
siguientes directrices:
7. La educacin ambiental y participacin ciudadana.
TTULO IV
DE LA EDUCACIN AMBIENTALY LA PARTICIPACIN
CIUDADANA
Captulo I
De la Educacin Ambiental
Objeto - Artculo 34
La educacin ambiental tiene por objeto promover,
generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y
ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para
contribuir con la transformacin de la sociedad, que se
reflejar en alternativas de solucin a los problemas
socioambientales, contribuyendo as al logro del bienestar
social, integrndose en la gestin del ambiente a travs de
la participacin activa y protagnica, bajo la premisa del
desarrollo sustentable.
Lineamientos para la educacin ambiental - Artculo
35
Los lineamientos para la educacin ambiental son:
1. Incorporar una signatura en materia ambiental, con
carcter obligatorio, como constitutivo del pnsum en
todos los niveles y modalidades del sistema educativo
bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo
humano, con el propsito de formar ciudadanos y
ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del
patrimonio natural y sociocultural en el marco del
desarrollo sustentable.
2. Vincular el ambiente con temas asociados a tica, paz,
derechos humanos, participacin protagnica, la salud, el
gnero, la pobreza, la sustentabilidad, la conservacin de
la diversidad biolgica, el patrimonio cultural, la economa
y desarrollo, el consumo responsable, democracia y
bienestar social, integracin de los pueblos, as como la
problemtica ambiental mundial.
3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el
mbito de lo no formal que promuevan y fortalezcan el
derecho a la participacin de ciudadanos, ciudadanas y
comunidad en general, en el marco de una gestin del
ambiente en forma compartida.
4. Incorporar la educacin ambiental para el desarrollo
endgeno
sustentable,
desde
una
perspectiva
participativa, crtica, influyente, transformadora de los
sistemas productivos que reconozca la diversidad cultural
y ecolgica en el mbito de la organizacin social.
5. Promover el dilogo de saberes, como base del
intercambio, produccin y difusin de informacin en los
procesos educativos ambientales para generar acciones
colectivas en el abordaje y solucin de problemas socio
ambientales.
Generacin de procesos de educacin ambiental Artculo 36

Las personas naturales o jurdicas, pblicas y privadas,

responsables en la formulacin y ejecucin de proyectos
que impliquen la utilizacin de los recursos naturales y de
la diversidad biolgica, deben generar procesos
permanentes de educacin ambiental que permitan la
conservacin de los ecosistemas y el desarrollo
sustentable.
Promocin de la educacin ambiental - Artculo 37
Las instituciones pblicas y privadas debern incorporar
principios de educacin ambiental en los programas de
capacitacin de su personal.
Consideracin de aportes - Artculo 38
En el proceso de educacin ambiental, se tomarn en
consideracin los aportes y conocimientos tradicionales de
los pueblos y comunidades indgenas y de otras
comunidades organizadas, as como las tcnicas e
innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales y
de formas de vida ecolgicamente armnicas.
Captulo II
De la Participacin Ciudadana
Derecho y deber a participar - Artculo 39
Todas las personas tienen el derecho y el deber de
participar en los asuntos relativos a la gestin del
ambiente.
Mecanismos de Participacin - Artculo 40
El Ejecutivo Nacional, a travs del ministerio con
competencia en materia ambiental, reglamentar los
mecanismos para hacer efectivo el ejercicio legtimo del
derecho a la participacin ciudadana en la formulacin,
adopcin, ejecucin y control de las polticas, planes,
proyectos y otras medidas dirigidas a la conservacin del
ambiente.
Participacin
de
los
pueblos
indgenas
y
comunidades locales - Artculo 41
Los pueblos indgenas y comunidades locales tienen el
derecho y el deber de participar en la formulacin,
aplicacin, evaluacin y control de los planes y programas
de desarrollo nacional, regional y local, susceptibles de
afectarles directamente en sus vidas, creencias, valores,
instituciones y bienestar espiritual y en el uso de las
tierras y hbitats que ancestralmente ocupan y utilizan
colectivamente.
Formas asociativas en la gestin del ambiente Artculo 42
Las organizaciones ambientalistas, los pueblos y
comunidades indgenas, los consejos comunales, las
comunidades organizadas y otras formas asociativas,
podrn desarrollar proyectos enmarcados en una gestin
del ambiente compartida y comprometida con la
conservacin de los ecosistemas, los recursos naturales y
el desarrollo sustentable bajo las modalidades de la
autogestin y cogestin.

Derecho y deber de denunciar agresiones al

ambiente - Artculo 43
Toda persona tiene el derecho y el deber de denunciar por
ante las instancias competentes, cualquier hecho que
atente contra un ambiente sano, seguro y ecolgicamente
equilibrado.
Descentralizacin hacia las comunidades - Artculo
44
La Autoridad Ambiental Nacional deber implementar los
mecanismos para la descentralizacin y transferencia de
los servicios concernientes a la gestin del ambiente a las

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Compartida

comunidades y grupos vecinales organizados, previa

demostracin de su capacidad para asumirlos, conforme al
principio de la corresponsabilidad y para desarrollar
procesos autogestionarios y cogestionarios para un
ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado.
TTULO VI
DE LA INVESTIGACIN E INFORMACIN AMBIENTAL
Captulo I
Disposiciones Generales
Derecho a la Informacin - Artculo 64
El derecho a la informacin sobre el ambiente debe ser
reconocido a cada persona. El Estado es el garante de su
ejercicio, de la confiabilidad de la informacin y de su
difusin. Este derecho ser ejercido segn las modalidades
definidas en esta Ley yen los dems instrumentos
normativos que al efecto se dicten.
Promocin de intercambio de informacin - Artculo
65
A fin de cumplir con lo previsto en el artculo anterior, el
Estado promover el intercambio de informacin sobre los
conocimientos vinculados con el ambiente y el desarrollo
sustentable.
Registro de informacin ambiental - Artculo 66
La Autoridad Nacional Ambiental establecer y mantendr
un Registro de Informacin Ambiental, el cual deber
contener los datos biofsicos, econmicos y sociales, as
como la informacin legal, relacionados con el ambiente.
Los datos del registro son de libre consulta y se debern
difundir peridicamente por medios eficaces cuando
fueren de inters general.
Alcance del Registro de Informacin Ambiental Artculo 67
El registro al que se refiere el artculo anterior deber
contener al menos los siguientes aspectos:
1. Los inventarios de sistemas ambientales.
2. Los inventarios de recursos hdricos.
3. Los inventarios del recurso suelo.
4. Los inventarios de diversidad biolgica y sus
componentes.
5. Los inventarios forestales.
6. Los inventarios de cuencas hidrogrficas.
7. El inventario de fuentes de emisin y contaminacin de
suelos, aire y agua.
8. La informacin sobre reas bajo rgimen de
administracin especial.
9. La informacin hidrometeorolgica e hidrogeolgica.
10. La informacin jurdica de leyes, decretos y
resoluciones vigentes en materia ambiental.
11. Informacin cartogrfica.
12. La informacin sobre el hbitat y tierras de los pueblos
y comunidades indgenas debidamente demarcadas.
13. Cualesquiera otras, de inters para la gestin del
ambiente y el desarrollo sustentable.
Suministro de informacin - Artculo 68
A los fines de lograr el intercambio de informacin previsto
en la presente Ley, las instituciones pblicas y privadas
que tengan informacin sobre los aspectos mencionados
en el artculo anterior, deben suministrarla a la Autoridad
Nacional Ambiental.
Recopilacin de informacin - Artculo 69
Toda persona natural o jurdica que aproveche o utilice los
ecosistemas, deber recopilar la informacin relacionada
con los recursos que utiliza, su posible deterioro y las
acciones para su recuperacin y restauracin. Esta

informacin deber ser suministrada al Registro de

Informacin
Ambiental
dentro
de
los
periodos,
modalidades y costos establecidos por las normas que
regulen la materia.
Actualizacin del Registro de informacin ambiental
- Artculo 70
A los fines de mantener actualizado el Registro de
informacin Ambiental y garantizar la adecuada
recuperacin, restauracin o mejoramiento del ambiente,
toda solicitud para la ejecucin de actividades que
impliquen la afectacin de los ecosistemas y sus
componentes, deber ser acompaada de la informacin
bsica actualizada que pueda servir como parmetro
comparativo de las consecuencias de la afectacin que se
pretenda realizar. Dicho parmetro comparativo deber
ser conformado por la Autoridad Nacional Ambiental.
Acceso a la informacin ambiental - Artculo 71
El Estado garantizar a toda persona el acceso a la
informacin ambiental, salvo que sta haya sido
clasificada como confidencial, de conformidad con la ley.
Mecanismos de intercambio - Artculo 72
Las personas debern establecer mecanismos de
intercambio de informacin ambiental, de conformidad con
los lineamientos de sistematizacin que establezca la
Autoridad Nacional Ambiental, mediante resolucin
debidamente publicada en la Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Promocin y divulgacin - Artculo 73
La Autoridad Nacional Ambiental coordinar con los
organismos y entes pblicos la promocin y divulgacin de
la informacin tcnica, documental y educativa de
carcter ambiental, facilitando el acceso a la misma y
definiendo estrategias permanentes para su suministro.
Incorporacin de temas ambientales - Artculo 74
Los medios de comunicacin y difusin debern incorporar
en la programacin, los temas ambientales que propicien
la informacin y el conocimiento de las complejas
interrelaciones y vnculos entre los procesos de desarrollo
social y econmico en la bsqueda de un ambiente
seguro, sano y ecolgicamente equilibrado, fomentando la
educacin ambiental.
Orientacin, fomento y estmulo de estudios e
investigaciones con fines de informacin - Artculo
75
La Autoridad Nacional Ambiental orientar, fomentar y
estimular los estudios y la investigacin bsica y aplicada
sobre el ambiente, segn las leyes que regulan la materia.
Asimismo promover, apoyar y consolidar proyectos con
las
instituciones,
universidades
nacionales
e
internacionales, pueblos y comunidades indgenas,
consejos comunales y comunidades organizadas de
vocacin ambientalista.
Orientacin de los estudios e investigaciones Artculo 76
Los estudios e investigaciones a que se refiere el Artculo
anterior estarn dirigidas prioritariamente al conocimiento
de los ecosistemas y la diversidad biolgica, con la
finalidad de conocer sus potencialidades, beneficios
ambientales y limitaciones, con el objeto de orientar el uso
sustentable de las poblaciones con potencial econmico y
preservar las especies que pudieran estar amenazadas,
restaurar los hbitats degradados, prevenir y mitigar los
impactos adversos sobre ellos.

Marco filosfico, conceptual, legal, principios y valores que rigen a la Red de Aliados para la Gestin Ambiental
Compartida

Principios
El principio fundamental que debe regir la puesta en
prctica de nuestra visin, misin y objetivos es el
Desarrollo
Endgeno
Humanitaria
y
Ambientalmente Sustentado.
El Desarrollo Endgeno se apoya en la creacin de redes
(cadenas interdependientes) de produccin y consumo,
que basados en las necesidades y capacidades de la
poblacin de una comunidad, centro poblado o regin,
valorando las potencialidades del territorio y manejando
su propia capacidad tecnolgica, enfrenta el reto de
satisfacer sus propias necesidades, generando un
crecimiento integral del individuo y del colectivo social. En
este proceso, la contralora social determina la posibilidad
de mantener el rumbo adecuado que deben llevar los
procesos abordados, e implica la existencia de
mecanismos de vigilancia ambiental, tcnica, poltica e
institucional, para que el proceso de crecimiento por
dentro no se convierta en un pequeo monstruo con
capacidades desiguales en los mbitos social, econmico,
institucional y cultural.
Se fundamenta en la aplicacin de los principios
humanitarios y el desarrollo de los valores humanos, as
como en la aplicacin de los principios ambientalistas y el
desarrollo de los valores ambientales, garantizando el
respeto tanto de los derechos humanos como de los
derechos ambientales.
Se trata de lograr un equilibrio entre la visin humanitaria
y la visin ambientalista de la vida, buscando establecer
en las interrelaciones individuales, grupales y societarias,
un sentido de equidad y solidaridad, donde van a la par la
gestin social y la gestin ambiental, buscando la
afirmacin tanto de la justicia social como de la justicia
ambiental.
Involucra mejorar las condiciones de vida de todos
mediante el aprovechamiento responsable y equilibrado
de los espacios y los recursos naturales disponibles,
garantizando la distribucin colectiva y equitativa de sus
beneficios, sin menoscabar la bsqueda universal de
proteger, conservar y mejorar el ambiente.
Compromete al individuo, comunidad y Estado (gobierno),
en el desarrollo del nivel de sensibilidad, conocimiento,
tecnologa, organizacin y voluntad poltica, que en la
implantacin de este modelo de desarrollo, nos debe
conducir a niveles de comunicacin e informacin ptimos,
en la aplicacin de los procesos legales, polticos,
organizativos, administrativos, operativos y educativos, en
la planificacin, ejecucin, seguimiento, evaluacin,
retroalimentacin y redireccionamiento participativos de
los planes, proyectos y actividades que permitan reafirmar
y
defender
los
criterios
de
autodeterminacin,
independencia y autonoma que deben regir el progreso
integral de cada asentamiento humano, para cubrir las
necesidades del presente sin poner en peligro la
capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus
propias necesidades, y as garantizar el bienestar integral
de cada individuo, su comunidad y de la sociedad en
general, y su sustentabilidad en el tiempo.
Esta bsqueda nos lleva al establecimiento de una Alianza
Estratgica de las personas, Entes Gubernamentales y
Organizaciones No Gubernamentales Ambientalistas
comprometidos con el proceso de desarrollo de Venezuela,
en la formulacin e implantacin de un Plan Rector del
Desarrollo
Endgeno
Humanitaria
y
Ambientalmente Sustentado, aplicable a niveles
nacional, estadal, municipal, parroquial, comunal, familiar

y personal, que nos conduzca al logro del Pas Ideal, el

Estado Ideal, el Municipio Ideal, la Parroquia Ideal, la
Comunidad Ideal, la Familia Ideal y la Persona Ideal,
el modelo de mundo que deseamos.
Todo proceso de desarrollo necesariamente tiene que
tener un lmite condicionado por la disponibilidad de los
recursos naturales y la capacidad tecnolgica disponible
para el manejo de los procesos y lograr minimizar el
impacto en la calidad del ambiente, que a su vez
determina la calidad de la vida.
Si el proceso del desarrollo es manejado bajo parmetros
meramente econmicos, donde la productividad va por
encima de la preservacin de los recursos naturales, a la
larga conduce a la desaparicin de estos y al deterioro del
entorno por los procesos de contaminacin ambiental y la
degradacin de los recursos naturales en todos los
mbitos, con la consecuencia inmediata de generar las
luchas sostenidas por el control de los recursos naturales y
la bsqueda de la hegemona (imperialismo) sobre los
dems pueblos y naciones, causando guerra y destruccin,
enfermedad y muerte.
No puede haber Desarrollo Endgeno si no se garantiza la
sustentabilidad y perdurabilidad de los recursos naturales
tanto en el espacio como en el tiempo. El proceso de
desarrollo endgeno, para ser viable, debe ser manejado
bajo criterios humanitarios y ambientales y sustentado en
los principios humanitarios y ambientales, es decir,
considerando la necesidad de hacer uso racional de los
recursos naturales, que conduce a la preservacin de
los recursos naturalmente renovables a travs de la
conservacin (manejo racional) y proteccin de los
ecosistemas tanto naturales como modificados, el uso y
reposicin de los recursos que permitan mantener la
renovabilidad y calidad del suelo, agua, aire, flora y fauna.
Igualmente conduce al manejo racional de los recursos
naturalmente no renovables, extrados de fuentes
concentradas en minas y pozos petroleros, mediante el
establecimiento de programas de manejo integral de
los residuos, donde el reciclaje de los desechos
cumple el rol preponderante, a fin de evitar su conversin
en basura, y poder mantener por esta va la renovabilidad
de los recursos que tienen un carcter estratgico para la
preservacin de la soberana de nuestros pueblos. Slo as
es posible garantizar su disponibilidad para las
generaciones futuras. Desde esta perspectiva, los recursos
minerales y el petrleo transformado en plstico, por
medio del reciclaje pueden ser recursos renovables.
Por otra parte, el elemento ms vital del proceso de
desarrollo endgeno, para poder ser sostenible, es el uso
racional, o sea, la conservacin de los recursos
naturales no renovables, que son los combustibles de
origen fsil, como los derivados del petrleo, el gas natural
y la hulla, que al ser consumidos en un proceso de
combustin, desaparecen dejando paralelamente algunos
efectos de contaminacin ambiental que determinan el
cambio climtico. Aqu es preciso romper con nuestra
economa dependiente del petrleo, pues al incrementar la
produccin
y
venta
del
hidrocarburo,
estamos
contribuyendo de manera directa al incremento del
fenmeno del calentamiento global. Es obligatorio
desarrollar alternativas energticas de mnimo o nulo
impacto ambiental, basado en el uso de los recursos
energticos renovables, fundamentalmente la energa
solar, permanentemente disponible, tambin haciendo uso
de la energa elica. La energa hidrulica estara
disponible en forma sostenida, si las cuencas hidrogrficas
fueran resguardadas y manejadas de manera racional,
pero no es la realidad que vivimos. En las cuencas altas de

Marco filosfico, conceptual, legal, principios y valores que rigen a la Red de Aliados para la Gestin Ambiental
Compartida

muchos ros y quebradas se est dando lugar a un proceso

de deforestacin para la ampliacin de las fronteras
agrcolas, cuyas consecuencias en el futuro ser el
agotamiento irreversible e irremediable de muchos de
nuestros recursos hdricos y la reduccin del rea de
bosque tan vital para la regulacin del cambio climtico.
Aqu cabra preguntarnos cuntos aos nos quedan de
vida sostenible...
En todo caso, slo un desarrollo endgeno humanitaria y
ambientalmente sustentado puede garantizarnos, dentro
de los lmites que establece la naturaleza, la posibilidad de
sostener la vida y habitabilidad de nuestro pas y del
planeta a nivel global.
Mas nada ganamos con mantener una discusin terica
sobre el tema, si en la prctica no asumimos un
compromiso real de cambio y comenzamos a transformar
radicalmente nuestros estilos de vida, erradicamos las
prcticas consumistas y destructivas de los recursos
naturales y del ambiente, y verdaderamente participamos
en la reconstruccin y preservacin de nuestro entorno
natural,
empleando
tecnologas
humanitaria
y
ambientalmente sustentadas y prcticas de vida en
armona con el ambiente.
Al final, el problema no es discutir sobre conceptos etreos
cuando estos no se traducen en acciones planificadas,
ejecutadas, evaluadas, retroalimentadas y redireccionadas
que permitan incidir de una manera medible y sensible en
el mejoramiento integral de la realidad social y ambiental.
Necesitamos funcionar con la ms profunda comprensin
del Principio de la Globalidad (que no tiene que ver con
la tendencia a la globalizacin socio-poltica que impulsan
los pases que pretenden dominar y controlar los destinos
planetarios) que rige a todo el Universo y especficamente
a nuestro Planeta Tierra, entendiendo que la realidad
socio-ambiental
de
una
comunidad
local
est
estrechamente interconectada con la realidad socioambiental a niveles parroquial, estadal, regional, nacional
y mundial, y repercute a nivel de todo el planeta y es
afectada al mismo tiempo por la realidad global planetaria.
Debemos tener clara conciencia que nuestro trabajo debe
ser encaminado permanentemente al restablecimiento del
Equilibrio Ecolgico en todos los sistemas naturales,
tanto a nivel de la comunidad local, como en el mbito
parroquial y estadal (nuestra esfera de accin). En todo
caso, nuestra tarea fundamental es sembrar Conciencia
Ambientalista (entendindose por conciencia ambiental,
al conjunto de pensamientos y acciones responsables
dirigidas a desarrollar actitudes deseables hacia la
preservacin del ambiente) en cada ciudadano que habita
o transita por el territorio de nuestro Estado Lara, a fin de
motivar y conducir la participacin organizada, creativa y
responsable de todo el colectivo social para el
mejoramiento de nuestra realidad ambiental.
Como criterio de trabajo asumimos el Dinamismo de los
Procesos Naturales, rompiendo todo esquema cerrado
en el manejo de la Gestin Ambiental y manteniendo la
comprensin vital de que toda intervencin (positiva o
negativa) en el ambiente genera una sucesin de cambios
que debemos analizar y monitorear continuamente, con el
propsito de establecer un marco legal dinmico que
oriente las formas de planificacin, organizacin,
administracin y ejecucin de planes, programas y
actividades ambientales, con la progresiva evaluacin
de
sus
resultados,
en
funcin
de
recibir
retroalimentacin por toda va posible para poder
redireccionar las acciones, a fin de optimar de manera
progresiva la realidad ambiental hasta alcanzar una
condicin ideal.

Comprendemos la necesidad de integrar a todos los

sectores representativos dentro de la Dinmica e
intercambio Institucional, asumiendo los Principios de
la Diversidad y de la Evolucin, segn los cuales, los
organismos y los sistemas naturales nacen como
estructuras simples, y en la medida que crecen y
evolucionan, sus estructuras se diversifican y sus
funciones se hacen cada vez ms complejas, buscando
siempre mejores condiciones de equilibrio y homestasis.
Al mismo tiempo, la Estructura y Organizacin social del
Sistema de Gestin Ambiental debe crecer y evolucionar
hacia un proceso de diversificacin, complejificacin y
profundizacin de las estructuras y funciones, en la
medida que se incorporan ms participantes, trabajando
sobre la base de un Plan Rector diseado en equipo y que
responda a las necesidades, condiciones y recursos del
entorno, con el fin de conocer, entender y atender de
forma de forma progresiva y eficaz cada rea de accin
ambiental.
Comprendemos
que
la
Educacin
Ambiental
(institucional, informal, comunitaria y formal) dirigida a
todo sector de la sociedad, constituye el eje motor de
cualquier proceso de cambio, sembrando principios y
valores, que motivan la participacin activa y eficaz de
la ciudadana en general y principalmente de las personas
vinculadas con las fuerzas vivas que mueven los destinos
de nuestro Estado Lara, en razn de la transformacin y
mejoramiento de la realidad socio-ambiental para
lograr el bienestar humano integral individual y
colectivo.
Nuestro compromiso es trabajar ms profundamente
por la preservacin de la vida, por la implantacin de la
justicia social cnsona con la justicia ambiental y por
el logro de la paz planetaria.

Valores
Los valores que contribuyen a la puesta en prctica de
nuestra visin, misin y objetivos son:

AMOR: Vnculo fundamental para la bsqueda del

bienestar comn.

AMISTAD: Nexo de profunda relacin que permite

la verdadera integracin entre todos los participantes
en la causa ambiental.

CONFIANZA: nivel de credibilidad construido y

generado frente a los dems, mantenindose dentro de
los lmites de la tica y la moral.

CONOCIMIENTO: tener conciencia clara de nuestra

realidad y nuestras capacidades, y estudiar e investigar
lo necesario para aplicar calidad de criterio para el
desarrollo de nuestro trabajo.

COMPROMISO
SOCIAL:
Significa
cumplir
cabalmente con las acciones y los acuerdos contrados
en el proceso de transformacin de la realidad y
manteniendo plena identidad con las necesidades del
colectivo social.

CONSENSO: bsqueda de acuerdos colectivos para

la toma de decisiones.

CONVIVENCIA: Estimular todas las conductas

organizativas que aseguren las mejores condiciones en
las relaciones interpersonales y lograr una accin
productiva de la ms reconocida calidad.

COOPERACIN: Implantar la conciencia colectiva y

solidaria y arraigar el principio de la ayuda mutua como
base fundamental para lograr el compartir pleno de
saberes, conocimientos, experiencias, capacidades y
potencialidades individuales, dirigidos al cumplimento

Marco filosfico, conceptual, legal, principios y valores que rigen a la Red de Aliados para la Gestin Ambiental
Compartida

cabal de las metas trazadas. Consolida el trabajo y la

accin colectiva, libre de principios competitivos.
CREATIVIDAD: Capacidad de dar respuestas
innovadoras y eficaces a los problemas enfrentados.
DEMOCRACIA: Participacin igualitaria de todos en
la toma de decisiones.
DIVERSIDAD: Necesidad de motivar las ideas
diversas y an contrarias como vehculo para crear una
sntesis, basndonos en el criterio de lograr la unidad en
la diversidad, con lo cual producir nuevas formas de
trabajo.
ENTREAYUDA: Preocupacin de los unos por los
otros siendo capaces de apoyar a los dems en su
propio bienestar y crecimiento personal.
EQUIDAD: Ser moderados y apegados a la justicia
natural, razonable e imparcial.
FRATERNIDAD: Promover la unin y hermandad
entre todos.
HONESTIDAD E INTEGRIDAD: ser coherentes con el
pensar, decir y actuar, enmarcados dentro de los
principios y valores organizacionales, lo que nos
conduce a asumir actitudes correctas, claras,
transparentes y ticas.
IGUALDAD (RELACIN DE IGUAL A IGUAL):
Entender la diferente capacidad y potencialidad de cada
ser humano nos lleva a valorar la personalidad de cada
individuo, a fin de poder establecer una relacin de
igual a igual entre todos. Implica un proceso de
comunicacin horizontal y de dilogo permanente entre
los diferentes actores e involucrados en el proceso de
mejoramiento de la realidad.
INCLUSIN: Todos tenemos igual deber y derecho
a participar en la programacin y ejecucin de las
actividades y de permanecer informados de todo lo
programado y ejecutado. Es indispensable involucrar a
todos los sectores y actores, sin ningn tipo de
discriminacin.
INTEGRACIN: Intencin sostenida para lograr la
mxima participacin de todos los miembros que
conforman el colectivo de accin ambiental, a fin de
satisfacer las expectativas de todos los participantes,
superando todo tipo de protagonismo.
JUSTICIA: Tomar decisiones con equidad y
objetividad, y acordes con la realidad que se nos
presenta.
LIBERTAD: Posibilidad de elegir libremente y
apoyar desprejuiciada e indiscriminadamente todas las
iniciativas cuyo propsito sea ampliar y enriquecer
nuestras actividades.
PARTICIPACIN
PROTAGNICA:
Identificarse
plenamente con las metas del proyecto global e
integrarse en el trabajo de manera permanente con
plena conviccin de la importancia de los proyectos que
estamos encaminando. La participacin debe estar
presente en todos los niveles, mbitos, estrategias y
escenarios de la toma de decisiones, considerando las
relaciones, vinculaciones y articulaciones existentes
entre ellos. Los ciudadanos asumen un rol de autores de
los procesos sociales que les conciernen y de actores
principales en la planificacin, ejecucin y evaluacin,
incluyendo la toma de decisiones en la gestin pblica.
PERTINENCIA: Cada accin encaminada deber ser
apropiada, oportuna y mantener correspondencia con
los fines, hechos y la realidad socioambiental.
RESPETO: Consideracin y atencin a los deberes
y derechos de todas las personas, grupos e instituciones
con los cuales nos relacionamos.

RESPONSABILIDAD: Cumplir cabal y puntualmente

las obligaciones y compromisos contrados. Los
involucrados deben responder a los actos que ejecutan
y ser garantes de los principios, objetivos y fines de la
participacin en los procesos de gestin.
SABIDURA: Optar, con conocimiento de causas y
efectos, por el camino ms idneo y optimizar las
prioridades ms indicadas para el logro de nuestras
metas en el ms corto plazo posible.
SOLIDARIDAD. Desarrollar la ayuda mutua hacia la
construccin colectiva de la felicidad y calidad de vida,
sin llegar a estados de dependencia.
TOLERANCIA: Ser es respetuosos de la pluralidad
de las maneras de pensar y actuar de los involucrados,
y reconocer la diversidad cultural y poltica
TRABAJO EN EQUIPO: Somos un grupo de personas
que se necesitan entre s; actuamos comprometidos con
un propsito comn y somos mutuamente responsables
por los resultados. Realizamos el mximo esfuerzo
posible en el desarrollo de los planes, proyectos y
actividades propuestos.
TRANSPARENCIA:
Es
necesario
contar
con
informacin necesaria, confiable y oportuna, as como
crear confianza entre los actores, sin intereses ocultos,
sin engao, ni manipulaciones.

-------------------------------------------------------------------------------------Material de trabajo elaborado por: Francisco Lau.

Red de Aliados
Compartida

para

Barquisimeto, 06/02/2008

la

Gestin

Ambiental