3 Factores Que Influyen en La Falta de Comunicacion

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERA
FACTORES QUE INFLUYE EN LA FALTA DE COMUNICACIN

ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES DE 13 15 AOS,
CUIDADELA
ROSA MARIA, MILAGRO, JUNIO
2009- SEPTIEMBRE 2010.
PROPUESTA.
INFORME DE LA INVESTIGACIN, QUE SE PRESENTA COMO

REQUISITO PREVIO PARA OBTENER EL TTULO DE
LICENCIADA (O) EN ENFERMERA.
Autoras:
KATHERINE ARRIAGA VILLEGAS

MARIA REAL NARVAEZ
Egresadas de la carrera de Enfermera
Tutora:
Lcda. Patricia Santos
Docente de la Unidad Acadmica
Ciencias de la Salud
Milagro Ecuador
2011
i
CERTIFICADO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO
En mi calidad de Tutora de la carrera de Enfermera, en el nivel de Pre- grado,

nombrada por las autoridades de la misma de la Universidad Estatal de
Milagro, para dirigir la presente tesis.
CERTIFICO:
Que he tutorado y analizado el Proyecto y los resultados de la investigacin,

presentado en el informe final del trabajo investigativo, sobre: FACTORES
QUE INFLUYE EN LA FALTA DE COMUNICACIN ENTRE PADRES Y
ADOLESCENTES DE 13 15 AOS DE LA CUIDADELA ROSA MARIA
DE
LA CIUDAD
DE
MIALGRO
JUNIO
2009-
SEPTIEMBRE
2010.
PROPUESTA, como requisito previo para su sustentacin, aprobacin y optar

al ttulo de Licenciada en Enfermera, presentadas por; Katherine Arriaga
Villegas y Mara Real Narvez.
El trabajo investigativo rene los requisitos legales y metodolgicos exigidos en
la Unidad Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal de Milagro, por lo cual
lo considero APROBADO.
Atentamente.

Docente de Genero y Salud Sociedad y Salud
C.I 0908901358
ii
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a Dios por darnos la vida, salud y sabidura necesaria y de la misma
manera habernos permitido culminar con xito nuestra carrera universitaria
A nuestros padres por estar incondicionalmente apoyndonos para la realizacin de
este proyecto.
De esta manera expresamos nuestras ms sinceras agradecimientos a la Universidad

Estatal De Milagro, a nuestras queridas maestras: Mg. Fanny Cortez de fario, Mg.
Alicia Cercado, Mg. Benilda Menndez Noboa por habernos transmitido sus valiosos
conocimientos y valores durante nuestros aos de estudios universitarios, ya que ella
fueron el soporte primordial para poder culminar nuestra carrea, en manera muy
especial a la Lcda. Patricia Santos Ynez, nuestra tutora, ya que con su ayuda y
sugerencias ha contribuido en la realizacin de nuestro proyecto.
Srta. Arriaga Villegas Katherine

Srta. Real Narvez Mara
iii
DEDICATORIA
Dedico este trabajo primeramente a Dios porque sencillamente sin l no existiera y sin
el nada de esto estuviera ocurriendo en mi vida.
A mis padres biolgicos Sr. Jorge Arriaga Reyes y Sra. Rosa Villegas Snchez y de
crianza Sr. Ramn Basurto Corella y Sra. Esperanza Villegas Snchez quienes con su
ayuda, confianza y esfuerzo han hecho posible la realizacin del mismo, ellos que con
su ejemplo y perseverancia me han enseado que todo es posible en esta vida han sabido
guiarme por esta senda, siempre junto a m, ayudndome a levantar una y otra vez
para alcanzar con xito cada una de las metas que me he propuesto.
A mis maestros quienes con sus enseanzas han abierto en m el apetito de la
investigacin y el autoanlisis, gracias por haber compartido sus conocimientos y
espero estar a la altura de los mismos en todo lugar y en cualquier momento que los
mismos sean requeridos.
A mis compaeros de aula con los cuales he compartido momentos duros durante esta
carrera pero tambin momentos llenos de alegra al sentirnos satisfechos por el esfuerzo
dado da a da.
.
Finalmente gracias a esa persona que callada y desinteresadamente ha sabido ser mi
apoyo incondicional en todo momento y ha sabido comprenderme y ayudarme.
Srta. Katherine Arriaga Villegas

iv
DEDICATORIA
Agradezco a Dios por darme la vida, por nunca abandonarme en los momentos ms
difciles de mi vida.
A mis padres el Sr. No Real Nez y Sra. Isaura Narvez Calle por sus consejos
sabios y sacrificios brindados, me impulsaron para seguir con mis estudios
universitarios por este motivo este triunfo esperado es de ustedes padres adorados
y por todos los momentos felices que me han brindado durante toda mi vida.
A mis queridos hermanos, Jaime Real Narvez, David Real Narvez qu han estado
en todos momentos, por su apoyo incondicional y el tiempo que me brindaron para
poder ver realizado mi sueo de ser una gran profesional.
Y a todas aquellas personas que de una u otra manera contribuyeron para este
proyecto.
Srta. Mara Real Narvez
INDICE GENERAL
Pg.
Certificado del trabajo investigativo
Agradecimiento
ii
Dedicatoria
iii
ndice General
ndice de Tablas
ix
ndice de Grficos
xiv
Resumen
xix
Abstract
xx
Introduccin
CAPITULO I
1. EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Ubicacin del problema en el contexto
1.1.2 Situacin conflicto
1.1.3 Causas y consecuencias del problema
1.1.4 Delimitacin del Problema
1.1.5 Formulacin del Problema
1.1.6 Evaluacin del Problema
1.2 JUSTIFICACIN
11
1.3. OBJETIVOS
14
1.3.1 Objetivo General

1.3.2 Objetivos Especficos
14
10
15
CAPITULO II
2. MARCO TERICO
15
vi
2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
15
2.2 FUNDAMENTACIN TERICA
17
2.2.1 Caractersticas de la adolescencia y la influencia en el
17
Comportamiento del joven en el mundo.

2.2.1 Comportamiento del adolescente
19
2.2.1.2 Problemtica del adolescente en su entorno familiar a nivel
22
Mundial.
2.2. Problemtica del adolescente a nivel de latino Amrica
24
2.2.3 Adolescencia y la falta de comunicacin a nivel de Ecuador
26
2.2.4. Caractersticas de la adolescencia.
26
2.2.5 Comportamiento de los adolescentes
27
2.2.6 Desarrollo de la inteligencia del adolescente
29
2.2. 7 Desarrollo afectivo de los adolescentes
30
2.2.8. Desarrollo social de los adolescentes
30
2.2.9 Desarrollo de la personalidad del adolescente
31
2.2.10.1.Principales conflictos en la relacin con los padres
31
2.2.11 Buena comunicacin
33
34
2.2.12 Teoras de interaccin personal en la adolescencia

2.3 FUNDAMENTACIN LEGAL
36
2.3.1 Antecedentes Legales en la proteccin del adolescente a nivel
36
mundial
2.3.2 Derechos de los Adolescentes y oportunidades de desarrollo a
37
Nivel latino.
2.3.3 Artculos Legales de proteccin de las/los Adolescentes Nivel
38
Nacional.
2.4 HIPTESIS
42
2.4.1 Hiptesis General
42
2.5 VARIABLES
42
2.6 DEFINICIN DE TRMINOS
42
vii
CAPITULO III
3. METODOLOGA Y RESULTADO
44
3.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN
44
3.1.1 Modalidad de la Investigacin
44
3.1.2 Tipo de Investigacin
44
3.1.3 Poblacin y Muestra
45
3.1.3.1 Poblacin
45
3.1.3.2 Muestra
45
3.1.3.3 Unidades de Observacin
45
3.1.4 Operacionalizacin de variables, dimensiones e indicadores
46
3.1.5 Tcnicas e Instrumentos
55
3.1.5.1 Tcnicas
55
3.1.5.2 Instrumentos
56
3.1.6. Procedimientos de la Investigacin
56
CAPITULO IV
4. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
57
4.1 Resultados de Encuesta de Adolescentes
57
4.2 Resultados de Encuestas a Padres
76
4.2.1 CONCLUSIONES
96
4.2.2 RECOMENDACIONES
98
CAPITULO V
5. PROPUESTA
100
5.1 TTULO DE LA PROPUESTA
100
5.2 INTRODUCCIN
101
5.3 ANTECEDENTES
102
5.3.1. JUSTIFICACIN
102
5.3.2. FUNDAMENTACIN
103
5.4 OBJETIVOS
106
viii
5.4.1 Objetivo General
106
106
5.5 FACTIBILIDAD
107
5.6 UBICACION
107
5.7 IMPACTO
108
5.8 DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
108
5.8.1BENEFICARIOS
109
5.8.2 PLAN DE LA EJECUCION DE LA PROPUESTA
109
5.8.2.1. contenido
109
5.8.2.2. Comunicacin Familiar
109
5.8.2.3. Comportamiento del Adolescentes
110
5.8.2.4. Tipos de Alternativa Educativa.
110
5.8.2.5 Drogas y daos que causan el consumo de Drogas y Alcohol
110
5.8.2.6. Consejo Profesional
110
5.8.3 Presupuesto para la Ejecucin de la Propuesta del Proyecto de Investigacin
111
5.8.3.1. Medios de Difusin
111
5.8.3.2. Recursos Humanos
111
5.8.4. Plan de Charla del Programa Educativo
113
5.8.5. Lineamiento para la Evaluacin
114
5.9. RESULTADO DE LA APLICACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
115
5.9.1. Tablas de Padres
115
5.9.2. Tablas de Adolescentes
119
5.10. EVALUACIN
123
5.10.1. Padres de Familia
123
5.10.2. Hijos adolescentes
124
5.11. Plan de Ejecucin
125
5.13. BIBLIOGRAFA Y ANEXOS DE LA PROPUESTA
126
6. BIBLIOGRAFIA DE LA INVESTIGACION
127
7. ANEXOS
130
8. CRONOGRAMA
160
ix
INDICE DE TABLAS
RESULTADOS ENCUESTAS ADOLESCENTES
Tabla #1
57
Distribucin de resultados segn la edad de los Adolescentes que residen en

la Ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
Tabla #2
Distribucin de resultados segn sexo que residen en la Ciudadela Rosa
Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
59
Tabla # 3
60
Distribucin de resultados segn las actividades que realizan en su grupo

familiar los Adolescentes que residen en la Ciudadela Rosa Mara de la
Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
Tabla #4
61
Distribucin de resultados segn el grado de afinidad que presentan los

Adolescentes que residen en la Ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Milagro, 20 de Octubre 2010.
Tabla #5
62
Distribucin de resultados segn el tipo de maltrato del que son objeto los
Tabla #6
63
Distribucin de resultados de acuerdo a la persona que ejecuta el maltrato a los

Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010.
Tabla #7
64
Distribucin de resultados segn el tipo de comunicacin que mantienen con sus

Padres los Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, 20 de Octubre 2010.
Tabla #8
65
Distribucin de resultados de acuerdo al tiempo que le dedican sus progenitores

al dialogo con sus hijos en atencin a sus dudas e inquietudes propias de la
edad, que se desarrolla en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010.
Tabla #9
66
Distribucin de resultados segn el tipo de dialogo que mantiene con sus padres
los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Tabla #10
67
Distribucin de resultados, si los padres brindan la orientacin que los

Adolescente requieren considerando la problemtica propia de la edad de este
grupo de personas que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Tabla #11
68
Distribucin de resultados segn los progenitores que recibieron algn tipo de

capacitacin referente a orientacin familiar en la ciudadela Rosa Mara de la
Ciudad de Milagro, 20 de octubre 2010.
Tabla #12
69
Distribucin de resultados con la finalidad de determinar si los Adolescentes

conocen de programas de orientacin familiar en la ciudadela Rosa Mara de
la Ciudad de Milagro, 20 de octubre 2010.
Tabla #13
70
Distribucin de resultados considerando si los Adolescentes acudiran a un

programa educativo que se desarrollara en la ciudadela Rosa Mara de la
Tabla #14
71
Distribucin de resultados considerando la opinin de los Adolescentes referente

a si los padres se encuentran separados, de los habitantes de la ciudadela
Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
Tabla #15
72
Distribucin de resultados segn la categora de familia en el cual se

desenvuelven los Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
Tabla #16
73
Distribucin de resultados segn el porcentaje de migracin que presentan los

progenitores de los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de
Tabla #17
74
Distribucin de resultados segn el tipo de comportamiento que presentan los

adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de octubre 2010.
xi
Tabla #18
75
Distribucin de resultados del beneficio que presentara la aplicacin de un

programa educativo en las inmediaciones de la ciudadela Rosa Mara de la
73
RESULTADOS DE ENCUESTAS A PADRES

Tabla #19
Distribucin de resultados segn la edad de los padres de familia de la
ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010
76
Tabla #20
Distribucin de resultados segn el nivel de instruccin de los padres de
familia de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre
2010
77
Tabla # 21
Distribucin de resultados segn el sexo de los padres de familia de la
78
Tabla #22
Distribucin de resultados segn el nivel de afinidad de hijos hacia los padres
de familia de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre
2010.
79
Tabla #23
Distribucin de resultados segn las actividades que comparten con sus hijos
los padres de familia de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20
de Octubre 2010.
80
Tabla #24
Distribucin de resultados segn el grado de de maltrato que se imparte por
parte de los padres a sus hijos en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
81
Tabla #25
Distribucin de resultados segn la opinin que tienen los padres referente a
la conducta de sus hijos en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010
82
xii
Tabla #26
Distribucin de resultados segn el concepto que tienen los padres de
acuerdo a al tipo de familia en el que se desenvuelven en la ciudadela Rosa
83
Tabla #27
Distribucin de resultados de acuerdo a la migracin de los Padres que
residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre
2010
84
Tabla #28
Distribucin de resultados segn el tipo de responsabilidad por parte de los
adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
85
Tabla #29
Distribucin de resultados del ndice de comunicacin que se mantiene en el
grupo familiar los residentes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
86
Tabla #30
Distribucin de resultados el porcentaje de padres que brindan orientacin a
los a sus hijos en edad adolecente que residen en la ciudadela Rosa Mara de
la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
87
Tabla #31
Distribucin de resultados segn la frecuencia con se mantiene la
comunicacin entre padres e hijos que residen en la ciudadela Rosa Mara de
88
Tabla #32
Distribucin de resultados fin determinar si existe consumo de drogas en los
grupos de familia que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
89
Tabla #33
Distribucin de resultados segn los temas principales para iniciar un dilogo
entre Padres con Adolescentes en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
90
xiii
Tabla #34
Distribucin de resultados segn el nivel conocimiento que poseen los padres
en cuanta orientacin familiar residentes en la ciudadela Rosa Mara de la
91
Tabla #35
Distribucin de resultados en la cual se especifica si en los grupos familiares
requieren o orientacin familiar en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
92
Tabla #36
Distribucin de resultados segn el tipo de orientacin que se requiere en las
familias que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20
de Octubre 2010.
93
Tabla #37
Distribucin de resultados de acuerdo a la opinin recibida referente a si
acudira a un programa educativo diseado para los habitantes de la
ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
94
Tabla #38
Distribucin del beneficio que significara la aplicacin de un programa
educativo dirigido a los habitantes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, 20 de Octubre 2010
95
xiv
INDICE DE GRAFICOS
RESULTADOS ENCUESTAS ADOLESCENTES
Grfico #1
58
Distribucin de resultados segn la edad de los Adolescentes que residen en

la Ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
Grfico #2
Distribucin de resultados segn sexo que residen en la Ciudadela Rosa
59
Grfico # 3
60

familiar los Adolescentes que residen en la Ciudadela Rosa Mara de la
Grfico #4
61

Grfico #5
62
Distribucin de resultados segn el tipo de maltrato del que son objeto los
Grfico #6
63
Distribucin de resultados de acuerdo a la persona que ejecuta el maltrato a los

Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010.
Grfico #7
64
Distribucin de resultados segn el tipo de comunicacin que mantienen con sus

Padres los Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
Grfico #8
65
Distribucin de resultados de acuerdo al tiempo que le dedican sus progenitores

al dialogo con sus hijos en atencin a sus dudas e inquietudes propias de la
edad, que se desarrolla en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010.
xv
Grfico #9
66
Distribucin de resultados segn el tipo de dialogo que mantiene con sus padres
los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Grfico #10
67

Adolescente requieren considerando la problemtica propia de la edad de este
Grfico #11
68
Distribucin de resultados segn los progenitores que recibieron algn tipo de

capacitacin referente a orientacin familiar en la ciudadela Rosa Mara de la
Grfico #12
69
Distribucin de resultados con la finalidad de determinar si los Adolescentes

conocen de programas de orientacin familiar en la ciudadela Rosa Mara de
Grfico #13
70
Distribucin de resultados considerando si los Adolescentes acudiran a un

Grfico #14
71
Distribucin de resultados considerando la opinin de los Adolescentes referente

a si los padres se encuentran separados, de los habitantes de la ciudadela
Grfico #15
72
Distribucin de resultados segn la categora de familia en el cual se

desenvuelven los Adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
Grfico #16
73
Distribucin de resultados segn el porcentaje de migracin que presentan los

progenitores de los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de
Grfico #17
74

20 de octubre 2010.
xvi
Grfico #18
75

73
RESULTADOS DE ENCUESTAS A PADRES

Grfico #19
76
Grfico #20
familia de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre
2010
77
Grfico # 21
78
Grfico #22
2010.
79
Grfico #23
de Octubre 2010.
80
Grfico #24
81
Grfico #25
20 de Octubre 2010
82
xvii
Grfico #26
acuerdo a al tipo de familia en el que se desenvuelven en la ciudadela Rosa
83
Grfico #27
Distribucin de resultados de acuerdo a la migracin de los Padres que
2010
84
Grfico #28
adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
85
Grfico #29
86
Grfico #30
87
Grfico #31
88
Grfico #32
Distribucin de resultados fin determinar si existe consumo de drogas en los
grupos de familia que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
89
Grfico #33
entre Padres con Adolescentes en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
90
xviii
Grfico #34
en cuanta orientacin familiar residentes en la ciudadela Rosa Mara de la
91
Grfico #35
92
Grfico #36
familias que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20
de Octubre 2010.
93
Grfico #37
acudira a un programa educativo diseado para los habitantes de la
94
Grfico #38
Distribucin del beneficio que significara la aplicacin de un programa
educativo dirigido a los habitantes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, 20 de Octubre 2010
95
xix

UNIDAD ACADEMICA CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERIA
Autoras: Katherine Arriaga Villegas
Mara Real Narvez
Tutora: Lcda. Patricia Santos Ynez
Milagro Ecuador
RESUMEN EJECUTIVO
El estudio: factores que influye en la falta de comunicacin entre padres y
adolescentes de 13 15 aos, Rosa Mara , Milagro, permiti,
establecer las diversas causas que influyen en esta problemtica, en las
cuales se identific, las siguientes causas: la falta de comunicacin entre
padres e hijos se ve afecta principalmente por la migracin de los padres
al exterior, La migracin, los jvenes se refugian en el alcohol y la drogas
en est en proceso de desarrollo, la poca confianza que reciben en el
hogar, formar parte de grupos juveniles (pandillas). En los objetivos,
planteados dentro de esta investigacin, nos permiti proporcionar a los
integrantes de la familia los conocimientos; sobre integracin familiar, las
drogas y daos que causan el consumo de drogas y el alcohol para que
fortalezcan los lazos familiares disminuyendo los riesgos de que el
adolescente forme parte de los grupos de pandillas. Los resultados del
estudio, nos permitieron comprobar que, la falta de comunicacin entre
los padres y los adolescentes, demuestran que la problemtica est
fundamentada en hechos reales. Utilizamos materiales bibliogrficos y de
campo, contando con la colaboracin de la ciudadana Rosa Mara de la
ciudad de Milagro, la Carrera de Enfermera y la Universidad Estatal de
Milagro,
los instrumentos de recoleccin y procesamiento de la
informacin, permiti el anlisis y explicacin de la problemtica, para
mejorar la comunicacin entre los padres y adolescentes, por lo que se
diseo una propuesta de programa educativo sobre los factores que
influyen en la falta de comunicacin entre padres e hijos adolecentes de
13-15 aos de la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro.
Palabras claves: Adolescentes, Padres, Falta de Comunicacin.
xx

Autoras: Katherine Arriaga Villegas
Mara Real Narvez
Tutora: Lcda. Patricia Santos Ynez
Milagro Ecuador
EXECCUTIVE SUMMARY
The study: factors influencing the lack of communication between parents

and adolescents 13 to 15 years, Rosa Maria" Milagro, allowed to
establish the various causes that influence this problem, in which
identified, the following causes: lack of communication between parents
and children is affected mainly by the migration of parents abroad,
migration, youth refuge in alcohol and drugs are in development, little
confidence received at home, part of youth groups (gangs). In the
objectives raised in this investigation allowed us to provide the members
of the family's knowledge; on family integration, drugs and the damage
they cause drug and alcohol to strengthen family bonds by decreasing the
risk of the adolescent is part of the gang members. The study results
allowed us to verify that the lack of communication between parents and
adolescents, demonstrating that the problem is based on real events. Use
library materials and field, with the collaboration of the citizenship "Rosa
Maria" City Milagro, the Nursing and the State University of Milagro, data
collection instruments and data processing, analysis and explanation
allowed of the problem, to improve communication between parents and
adolescents, so that a proposed design education program on factors
influencing the lack of communication between parents and teenage
children aged 13-15 years from the Citadel, "Rosa Maria "Milagro City
Keywords: Adolescents, Parents, Lack of Communication.
xxi
INTRODUCCION
El presente trabajo investigativo tiene como finalidad conocer acerca de la

comunicacin que debe existir en un grupo familiar. A la comunicacin y a las
relaciones interpersonales se las ha considerado como dos reas de estudio
diferentes, revisando la comunicacin desde las perspectiva de la teora de
sistemas, hay un hecho que es evidente: toda situacin en la que participan
dos o ms personas es interpersonal y comunicacional, siendo adems esta
comunicacin la que define la naturaleza de esa relacin.
A travs de esta informacin se puede valorar la influencia que tiene la familia

como un sistema social en el desarrollo de las habilidades de la comunicacin
para
la
bsqueda de
una
mejor interrelacin
entre
sus miembros,
especficamente padres, madres e hijos(as); ya que es en las situaciones

familiares donde el individuo primero desempea sus necesidades y donde
tambin por primera vez interacta con otros seres humanos a travs de la
comunicacin.
Sin embargo la influencia que ejerce la escuela no se queda atrs, pues es all,
donde el individuo perfecciona o modifica lo aprendido en el seno familiar.
Es por esto que el presente trabajo investigativo tiene como finalidad conocer
acerca de los problemas de comunicacin que existen entre padres y sus hijos
los mismos que se encuentran propensos a experimentar un sinnmero de
dificultades propias de su edad, fortalecidas por la falencias de comunicacin
intrafamiliar.
La adolescencia es una etapa de la vida que se caracteriza por un continuo

crecimiento, pues es la transicin entre la infancia o edad escolar y la edad
adulta. Es decir que va entre los 11 y 19 aos, y considera dos fases: la
adolescencia temprana, de los 12 a los 14 aos, y la adolescencia tarda, de
los 15 a los 19 aos. Sin embargo, la condicin de juventud no es uniforme y
vara segn el grupo social que se considere.
Esta transicin de cuerpo y mente proviene no solamente del individuo mismo,

sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los
grandes cambios psicolgicos que se producen lo hagan llegar a la edad
adulta. La adolescencia es un fenmeno biolgico, cultural y social, por lo tanto,
sus lmites no se asocian a las caractersticas puramente fsicas.
Algunos, especialmente los de mayor espritu biolgico, han hecho hincapi en

los ajustes que exigen los cambios fisiolgicos enfocados a la pubertad, sin
exceptuar los aumentos de las hormonas sexuales y a los cambios en la
estructura y a la funcin del cuerpo. Otros han propendido a descubrir en la
cultura la causa primordial de los problemas de los adolescentes, y es que a los
adolescentes se les exige demandas numerosas, y concentradas, que nuestra
sociedad ha hecho tradicionalmente a los jvenes de esta edad, tales como :
demandas de independencia, de ajustes heterosexuales y con los semejantes,
de preparacin vocacional, de desarrollo de una filosofa de la vida fundamental
y normativa.
Aunque existen diferencias de opinin sobre la adolescencia la importancia

relativa de los factores biolgicos, sociales y psicolgicos, existe, no obstante,
un acuerdo general a que el perodo de la adolescencia ha presentado
tradicionalmente problemas especiales de ajuste en nuestra sociedad.
Es por estos motivos que nos causa preocupacin a nosotras como estudiantes
de enfermera, el poco o casi nada de apoyo moral que estos chicos necesitan
para salir adelante, por lo cual es importante analizar la comunicacin entre
padres e hijos, determinando el comportamiento y otros factores que inciden
en el poco dialogo y por consiguiente al cometimiento de errores propios de la
edad los mismos que en unos casos son ms graves que otros.
Por lo cual es muy importante el conocer todos estos factores, analizarlos e

interpretarlos de manera adecuada, con la finalidad de fomentar una propuesta
lgica y factible a ser aplicada, con el propsito de mejorar la interaccin en las
familias.
CAPITULO I
1. EL PROBLEMA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FALTA DE COMUNICACIN ENTRE
PADRES Y ADOLESCENTES DE 13 15 AOS, CUIDADELA ROSA
MARIA, MILAGRO JUNIO 2009- SEPTIEMBRE 2010. PROPUESTA.
1.1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1. Ubicacin del problema en un contexto
El Ecuador (nombre oficial, Repblica del Ecuador), situada en el noroeste de

Sudamrica, limita al norte con Colombia, al este y sur con Per, y al oeste con
el ocano pacfico. Debe su nombre a la lnea imaginaria del ecuador, que
atraviesa el pas y divide a la tierra en dos hemisferios. Las islas galpagos o
archipilago de coln, localizadas en el pacifico a unos 1050km de la costa,
pertenecen a Ecuador. El pas tiene aproximadamente 13.971.000 habitantes.
Ecuador, est dividido en cuatro regiones geogrficas: la Costa, que

comprende poco ms de la cuarta parte del pas; la Sierra, constituida por dos
alineaciones montaosas entre las que se alza una estrecha meseta
deshabitada conocida como valle interandino; el Oriente o regin Amaznica, al
este de los Andes, y la regin Insular, integrada por las islas Galpagos, que
comprende varias islas de origen volcnico. El clima del Ecuador es variado
debido al relieve y a la influencia de la corriente fra de Humboldt en verano y a
3
la clida de El nio en invierno. De las cuatro regiones que tiene nuestro pas,
la regin costa es la zona ms calurosa, la regin amaznica es ms clida,
hmeda, y la regin sierra es fra pudiendo llegar has los 7C por las noches.
En la provincia del Guayas, se encuentra el cantn Milagro, la ciudad cuenta

con una poblacin aproximada de 140.103 habitantes, se caracteriza por tener
industria azucarera, y la produccin de pia, se encuentra limitada por Rio
Amarillo al norte, Rio Chimbo al sur, Cantn Naranjito al este y Cantn
Yaguachi al oeste.
Milagro est conectado con los Cantones Yaguachi,
Baquerizo Moreno, Simn Bolvar, Marcelino Mariduea, Bucay, Triunfo,

Naranjal. Las parroquias por las que est constituido Milagro externamente
son: Chobo, Mariscal Sucre, Roberto Astudillo y Cinco de Julio.
1.1.2. Situacin conflicto
El rea fsica, donde se encuentra el problema a estudiar, corresponde a la

Ciudadela Rosa Mara , que est ubicada en la ciudad de Milagro, en medio
de dos avenidas principales, entre la avenida "17 de Septiembre" y la avenida
"Los Chirijos", comienza desde el Malecn y termina en la Iglesia "San Martn
de Porres", tiene 6360 habitantes, obteniendo esta informacin de la M.I.
Municipalidad De Milagro, en el lugar existe el cuerpo de bomberos,
encontramos que las calles son pavimentadas y adoquinadas, tienen
alumbrado pblico, por esta ciudadela pasan algunas cooperativas que van a
Guayaquil, Durn, Yaguachi, Babahoyo, Naranjito.
En esta ciudadela, observamos que en algunas familias los padres trabajan, no

pasan en casa, son madres solteras o padres separados, tambin hay familias
con padres sobre-protectores. Adems se ha constatado que varias
adolescentes en etapa estudiantil se encuentran en estado de gestacin
asistiendo a clases, siendo en el futuro madres solteras ya que no se
encuentran junto al padre de su hijo.
Se ha determinado una serie de factores que influyen a los adolescentes a

cometer actos de irrespeto a sus padres, actos mediante los cuales tratan de
4
llamar la atencin de otras personas. En las maanas los adolescentes se

dirigen a sus unidades educativas, optando por no entrar a clases, se fugan y
se dirigen a lugares no adecuados como karaokes, salas de video juegos o en
ocasiones a heladeras, toman licor en grupo o solos, lo cual denota la falta de
inters por sus padres en las actividades que realizan sus hijos. Situacin que
provoca que los hijos realicen actividades inadecuadas o con poca supervisin
lo cual genera a que cometan errores que tendrn un final no deseado por
ninguno de los integrantes de la familia.
Los adolescentes de esta ciudadela, asisten al malecn a reunirse todas las

tardes, para jugar ftbol, conversar, contar cachos, pasear con sus
enamorados/as y pasan momentos inolvidables entre ellos. En la noche se
presentan ciertos robos de celulares, carteras, motos ya que hay partes
oscuras en las que no hay alumbrados y es ah donde los delincuentes
aprovechan para hacer de sus fechoras.
Tambin observamos, que hay padres sobre-protectores que no dejan salir a

sus hijos y estas optan por mentir que tienen que ir a la biblioteca a reunirse
con sus compaeros, a estudiar o hacer trabajo escolar, para as poder salir de
sus hogares. Es ah donde los adolescentes toman una actitud rebelde y no
aceptan reproches de sus padres, utilizando frases como: "no te acuerdas
cuando eras joven", "no me molestes", "yo no s", "yo ya soy mayor de edad",
"a m no me digan nada", "todo lo que usted diga as ha de ser" 1 y muchas
expresiones ms, que utiliza el adolescente como mecanismo de defensa.
Todos estos antecedentes son provocados o se van desencadenados por la

comunicacin inadecuada entre padres e hijos debiendo entender que la familia
es un grupo unido en la cual existen reglas y necesidades las cuales se deben
satisfacer con la finalidad de que el grupo sea unido siendo otro problema la
desintegracin, en ocasiones por causa de la migracin de los padres o madres
de los adolescentes, otros, por la poca disciplina y falta de control en el hogar
Expresiones de las adolescentes entrevistados
de los jvenes, que, como desean actuar por s solo, sin ningn control,
rompen las reglas impuestas en la familia.
1.1.3. Causas y consecuencias del problema
La determinacin de las causas que se ven relacionadas en la falta de

comunicacin entre padres e hijos se ve afectada principalmente por la
migracin de los padres al exterior, en busca de nuevas fuentes de ingresos y
por consiguiente mejorar la calidad de vida de todo el grupo familiar. Varios
moradores del sector manifiestan que las actividades laborales que realizan no
satisfacen en muchas ocasiones sus necesidades bsicas.
La migracin provoca un sentimiento de abandono, motivo por el cual los nios

se convierten en adolescentes sin una gua paternal y/o materna adecuada,
buscando en los amigos aquellos consejos que deberan ser proporcionados
por sus progenitores, muchas veces esa orientacin produce la equivocacin
de los adolescentes y limitan el desarrollo de su vida futura.
Otra de las causas es la inadecuada comunicacin entre padres e hijos y la

despreocupacin en el cuidado de ellos, generan conflictos y discusiones, lo
que hace que los jvenes, se sientan libres, buscan refugiarse en el alcohol y
la drogas dado que su madurez est en proceso de desarrollo.
La poca confianza que reciben en el hogar, determinan que sus decisiones, no

sean las ms acertadas, y llegan a culpar a sus padres del comportamiento que
presentan, perdiendo el control de sus actos, llegando a desordenes familiares,
en ocasiones, por la sobre-proteccin que les dan, los hacen dependientes, a
que se sientan incapaces de valerse por s mismo, cayendo en ocasiones en
crisis depresivas.
Y esto genera que se busque apoyo en los amigos los cuales les motivan a
formar parte de grupos juveniles (pandillas), conformadas la mayora por
hombres y mujeres, entre las edades de 13 17 aos; dejndose influenciar
hasta el punto de cometer actos irresponsables que ponen en riesgo la vida no
6
solo de ellos sino de la familia y la comunidad en que se desenvuelve da a da

convirtindose as en malos ejemplos para los adolescentes del futuro.
Pero en fin, es importante definir que la comunicacin que existe entre padres e
hijos se ver realmente afectada si no se encuentran los mtodos apropiados
a fin de solucionar esta problemtica siendo necesario que los grupos
familiares experimenten una orientacin adecuada a fin de mejorar la
convivencia del grupo familiar.
1.1.4. Delimitacin del problema
Campo: Aspectos psicolgicos del comportamiento humano.

rea: Relacin adolescente y Familia
Aspecto: Comunicacin entre padres e hijos
Tema: Factores que influye en la falta de comunicacin entre padres y
adolescentes de 13 15 aos, ciudadela Rosa Mara, Milagro Junio 2009Septiembre 2010. Propuesta.
1.1.5. Formulacin del problema
Dentro de la formulacin del problema es importante determinar aquellos

factores que se ven relacionados de manera directa e indirecta a nuestra
problemtica objeto de estudio, para lo cual hemos
considerado tres
indicadores que nos permitirn medir el alcance y delimitacin del proyecto de

investigacin:
La intervencin de los padres en el periodo adolescente es decisiva, es por eso

que consideramos que la calidad de relacin que establezcan con sus hijos y el
tipo de disciplina que empleen con ellos, va a modular cada uno de los logros
que
estos consigan favoreciendo, o
entorpeciendo
el desarrollo
del
adolescente.
Se observa que los diferentes tipos de disciplina parental se relacionan con la

probabilidad de aceptacin, por parte de los hijos, de los padres permisivos; el
7
rechazo de los padres autoritarios y los excesivamente permisivos, ya que los

adolescentes lo interpretan como desinters de los padres hacia ellos.
Por todo esto se debe mantener una adecuada estructura en la personalidad

que adoptan los padres frente a sus hijos sin entrar en el rango del
autoritarismo y tampoco caer en las consecuencias de la permisibilidad, con la
sola finalidad de brindar a los adolecentes un ambiente apropiado, acogedor,
seguro, que se encuentre fundamentado por responsabilidades y no por
disposiciones.
El ambiente familiar bajo el cual se desenvuelven los adolecentes de la

ciudadela Rosa Mara, se ver reflejada en el tipo de
comunicacin que
mantienen con sus padres, y a su vez su desenvolvimiento influye de manera

directa en la relacin de los jvenes con sus padres.
Si en el hogar existe hostilidad y maltrato creara en el joven una personalidad

inadecuada y as mismo influir en el desarrollo intelectual del adolescente
que se ver afectado
en el rendimiento acadmico obligndolo as a
abandonar sus estudios y buscar apoyo de sus amigos o cometer errores que
afectara la vida del grupo familiar. Por el contrario si se desarrolla un ambiente
de comprensin dentro del grupo familiar este se ver reflejado en actitudes
positivas por parte de los adolescentes.
Un factor determinante para que se presente la inadecuada comunicacin en

un grupo familiar, es sin duda la migracin a otros pases, de uno de sus
progenitores con esto el joven no tiene un control en su tiempo, ni en las
actividades que realice y se dedicar a diversiones de preferencia nocturnas
las cuales no van a ser vigiladas por una persona de confianza como son sus
padres.
Durante estas diversiones conocern personas que presentan problemas ms

graves y se encuentran formando parte de ciertos grupos sociales (pandillas),
los cuales por cualquier motivo trataran de encaminarlos hacia sus mismas
costumbres, el joven como esta sin sus padres y por ende carece de afecto y
8
proteccin
va a terminar incluyndose en las pandillas. Los factores que
influyen en el comportamiento de los adolescentes nos llevan a realizarnos

diferentes preguntas respecto a la forma de llevar la vida, y la manera de
enfrentar las adversidades que se le presentan cada da.
Porque el comportamiento de los adolescentes en algunas ocasiones no es

bien visto por la familia?
Por qu los adolescentes buscan refugiarse en sus amigos y no en sus

padres?
1.1.6. Evaluacin del Problema

Referente a la evaluacin del problema sobre Los factores que influyen en la
falta de comunicacin entre padres y adolescentes de 13 15 aos, ciudadela
Rosa Mara, Milagro junio 2007- junio 2009, se ha empleado los siguientes
criterios:
Delimitado.- Porque muestra la descripcin del problema y su definicin en el

tiempo, espacio y poblacin.
Claro.- Porque est redactado en forma precisa, fcil de comprender, e

identificar las causas del problema objeto de estudio de manera concisa.
Evidente.- El objeto de estudio tiene manifestaciones claras observables que

permitan identificar la problemtica.
Concreto.- Porque fue redactado de manera que sea corto, preciso, directo y
adecuado.
Relevante.- Porque es importante para la comunidad, ya que se difundirn los

resultados, y se aplicara la propuesta Programa educativo sobre comunicacin
familiar, drogas y sus consecuencias orientada a motivar y concienciar a la
formacin para resolver la problemtica estudiada.
9
Este anlisis, nos permiti plantearnos las siguientes preguntas:

1) Cmo evitar la falta de comunicacin en edad adolescente?
2) Cules son las causas principales para que se provoque una

comunicacin inadecuada entre padres e hijos?
3) Qu factores influyen para que un adolescente busque apoyo fuera del

grupo familiar?
4) Cules son las actividades predominantes que realizan los jvenes en sus
grupos de amigos.
5) Los padres tienen la capacidad de orientar a sus hijos en los problemas
propios de su etapa de desarrollo?
6) Es posible mejorar la comunicacin en los grupos familiares mediante

programas de orientacin familiar?
10
1.2. JUSTIFICACION
Con el presente estudio sobre los factores que influyen en la falta de

comunicacin entre padres y adolescentes de 13 15 aos, ciudadela
Rosa Mara, Milagro, se pretende enfocar la situacin real de los grupos
familiares y en base a los resultados que se logren, establecer mecanismos
metodolgicos actualizados para concienciar a la comunidad a orientar a los
jvenes que se encuentran inmersos en esta problemtica.
Adems establecer estrategias de solucin en base a los resultados logrados

en la investigacin. De esta manera se pretende que los habitantes del sector
objeto de nuestro estudio opten por entender y tomar actitudes tolerantes con
los
jvenes se encuentran en un proceso de transicin de la niez a la
adolescencia, para que la poblacin tenga el conocimiento de las diferentes

maneras de expresin de los adolescentes, referente a sus problemas, con la
finalidad de armonizar el diario vivir de la poblacin en general, basada en la
realidad a investigar.
Lo que permitir que con la colaboracin ciudadana, se dar a comprender y

escuchar a los jvenes miembros de nuestros grupos familiares, mejorando las
relaciones intrafamiliares con el fin de disminuir el alto ndice de jvenes que se
ven afectados por un sin nmero de problemas los cuales provocan caos y
desintegracin familiar.
El estudio de estos factores que afectan a los jvenes y sus progenitores son
de mucho inters tanto social como institucional, adems tenemos el apoyo de
profesores de la Universidad Estatal de Milagro, como de la carrera de
Enfermera y de los grupos familiares de la ciudadela Rosa Mara.
Para la realizacin de este proyecto de investigacin, nuestro equipo de trabajo

asignado predispone de inters y capacidad acadmica para tratar el tema;
adems el personal asignado a su realizacin ha trabajado por un espacio de 2
11
aos con esta problemtica, en cuanto a interiorizarnos en la problemtica

planteada y al no existir informacin especfica del sector que ser el objeto del
estudio.
El grupo de trabajo investigativo se compromete a recobrar informacin

necesaria (conocimiento emprico) y a levantar el material bibliogrfico
referente al tema par a justificar el objeto de estudio para lo cual contamos con
recursos humanos, econmico y tiempo.
Estamos realizando este trabajo con la finalidad de concientizar a la familia y

comunidad, para poder recuperar la confianza y comunicacin en los hogares
y as poder vivir con amor y seguridad, no olvidando los padres que la
adolescencia es solo una etapa de la vida, a la cual todos llegamos y que
necesitamos de comprensin, afecto y no de recibir reproches de parte de los
adultos.
Justificando de esta manera el estudio de los factores que influyen en la falta

de comunicacin entre padres y adolescentes de 13 15 aos , ciudadela
Rosa Mara, Milagro, enfocndonos en algunos puntos entre los cuales
tenemos: el deterioro de la comunicacin de padres e hijos, las malas
amistades, padres que emigran a diferentes pases, el uso indebido del tiempo,
fundamentacin de valores, costumbres, creencias y buena educacin para
que con el paso de los aos y en un futuro sean hombres y mujeres de bien.
Tomando en cuenta que cada uno de los adolescentes tiene que poner de
parte para luchar, salir adelante y llegar a ser en un futuro no muy lejano el
ejemplo para sus propios hijos. Y las normas establecidas en cualquiera de las
ciudadelas de sta ciudad o de cualquier otra, pueden aportar con ideas para
que los jvenes den lo mejor y as cambien su estilo de vida y nuestra sociedad
tengan unos lideres con cultura y educacin.
El problema en los adolescentes de esta ciudadela nos debe llevar a todos y
cada uno de los que formamos parte de un grupo familiar a ser mas
comunicativos a tratar a los adolescentes no como un problema sino como
12
parte del entorno que nos rodea, sentir que son personas capaces de
ayudarnos a solucionar problemas y a no subestimarlos o peor aun a
ignorarlos, estableciendo valores y principios desde sus hogares para que as
puedan surgir buenas expectativas de los adolescentes sobre sus vidas y su
modo de llevarla para que puedan sobresalir de los errores y da a da mejorar
su propio destino.
Durante la realizacin de la investigacin consideramos el tiempo para realizar

lo trazado, empleando recursos humanos, econmicos, utilizando las tcnicas
de observacin, entrevista y encuesta para llegar a obtener datos especficos
con relacin al problema.
13
1.3. OBJETIVOS
1.3.1 Objetivos Generales
1.3.1.1 Determinar las causas principales que fomentan el mal comportamiento

y escasa comunicacin entre padres e hijos adolescentes, en la
ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro, 20 de octubre 2010.
1.3.1.2 Crear alternativas y estrategias de comunicacin familiar, que

proporcionan a los integrantes de la familia los conocimientos, sobre
relaciones humanas y tipos de comunicacin, la conflictividad del medio
familiar, acciones educativas para que fortalezcan los lazos familiares
disminuyendo as la falta de comunicacin entre padres e hijos.
1.3.2.1
Identificar los diferentes problemas de comportamiento, en la etapa

de adolescencia, que se ven influenciados por la mala comunicacin
en la estructura familiar.
1.3.2.2
Evaluar las formas
de comunicacin existente en los diferentes
miembros del grupo familiar.
1.3.2.3
Determinar el nivel de desercin escolar, en las diferentes etapas de

la adolescencia.
1.3.2.4
Determinar el grado de consumo de alcohol o drogas en los

miembros del grupo familiar.
1.3.2.5
Determinar el tipo de orientacin que reciben los adolescentes y

apoyo psicolgico enfocado a mejorar los niveles de comunicacin
en los grupos familiares.
14
CAPITULO II
2.
MARCO TEORICO
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
Pas Ecuador, Situado en el hemisferio occidental, est ubicado al Norte con

Colombia, al Sur y Este con Per, Oeste con el Ocano Pacfico, poblacin
14.306.876 (INEC) habitantes.
Provincia del Guayas, situada en la llanura central de la regin ecuatoriana.

Limitada al Norte con la provincia de Manab y los Ros, al Sur con la provincia
de EL Oro y el Golfo de Guayaquil, al Este con la provincia de Los Ros,
Bolvar, Chimborazo, Caar y Azuay, Oeste provincia de Manab y Ocano
Pacfico.
Milagro segunda ciudad de la provincia del Guayas, es una de las ms

progresistas del pas por su crecimiento se lo considera una de las reservas de
riqueza agrcola del Ecuador, tiene una superficie de 401.10 km, tiene una
extensin aproximada 403.60 km, limitada al Norte por los cantones Jujan y
Simn Bolvar al Oeste y Sur Yaguachi al Este Naranjito, tiene una poblacin
de 200.000 habitantes aproximadamente.
La ciudadela Rosa Mara, se encuentra atravesando por una problemtica,
que a nivel nacional ya no se la considera una novedad, que es la falta de
comunicacin entre padres e hijos en edad adolescente, lo cual ha sido
determinante en la formulacin de varios riesgos y problemas que se ven
15
materializados en factores como desercin cualesquiera de estos que afecte a

los diferentes grupos de familia desencadena una serie de eventos que
provoca caos , irrespeto y violencia intrafamiliar, adems de la poca
colaboracin de la ciudadana y las autoridades competentes para sobrellevar
este problema.
Los grupos familiares que se ven
afectados con estos problemas
desencadenan malestar en toda sociedad, la cual no ha podido reaccionar

ante las diversas situaciones en cuales se ven involucrados los jvenes
residentes en este sector, en opiniones vertidas por los moradores manifiestan
que requieren de orientacin familiar y charlas mediante las cuales se fomente
la prctica de valores, principios y buenos modales
La tentativa de mejorar el estilo de vida y en si la convivencia familiar, es el

objetivo de este proyecto, sin embargo se podra hacer casi nada si no se
cuenta con el apoyo de todos los sectores involucrados en el problema.
Debemos entender que este no es problema solo de la ciudadela Rosa Mara,
es una problemtica de toda la ciudad, a la cual solo podremos sobrellevar con
la formacin de valores y la unidad familiar, principal motivo por el cual los
jvenes buscan refugio en lugares y personas no apropiadas para dar
consejos. La falta de comunicacin presenta sus primeros sntomas en las
unidades educativas, mediante la desercin, la prctica de actividades ajenas a
la agenda estudiantil entre otras.
Una adecuada orientacin por parte de las autoridades de nuestra ciudad, la

comunidad, familiares y la total predisposicin de los jvenes, con la finalidad
de mejorar su estilo de vida se ver reflejado en la consecucin de este
proyecto de estudio.
Pero esta induccin a la prctica de valores morales debe ser concienciada

por todos aquellos que formaremos parte de las diferentes etapas del proceso
de formacin, debiendo entender que los jvenes deben ser comprendidos
principalmente por su grupo familiar, les ser muy difcil permitir que personas
ajenas a su entorno habitual se acerquen y sobre todo permitir que
16
influenciemos en sus vidas a cual las estrategias a utilizar debern ser objeto
de un estudio ms profundo.
En conclusin, podemos decir que la familia es grupo homogneo que

fundamenta sus actividades en la prctica de valores y se lo ve regulado por el
nivel de comunicacin que existe dentro del mismo y respecto a este factor,
mejorara la vida de cada uno de los diferentes grupos familiares que integran la
ciudadela Rosa Mara.
2.2. FUNDAMENTACIN TERICA
2.2.1 Caractersticas
de
la
adolescencias
la
influencia
en
el
comportamiento del joven en el mundo
La adolescencia, es un periodo de transicin, una etapa del ciclo de

crecimiento que marca el final de la niez y prenuncia la adultez, para muchos
jvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de
desesperacin; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento
de ligaduras con los padres, y de sueos acerca del futuro.
En esta etapa, los padres desempean un papel decisivo en la formacin de

los adolescentes, en algunos casos este rol se ve deteriorado y los
adolescentes sufren un sin nmero de cambios positivos y negativos, debido a
la falta de comunicacin y sea por hogar disfuncional, exceso de trabajo,
emigracin, etc.
La adolescencia es una etapa por la cual pasamos todos, pero unos con ms
problemas que otros, como afrontar la separacin de los padres, el descuido de
ellos, lo que les da la libertad o el tiempo disponible para realizar cosas
indebidas en esto lo que deja ver su mal comportamiento. El motivo de realizar
este proyecto se debe al poco conocimiento que tienen los padres sobre las
tcnicas para mejorar la comunicacin y comprensin que necesitan sus hijos
para que haya un buen dialogo en el ncleo familiar.
17
Por lo cual es de suma importancia que se prevea una adecuada preparacin

por parte de los padres con la finalidad de orientar de manera adecuada a sus
hijos. Debemos considerar que la comunicacin dentro del grupo familiar es
muy importante con la finalidad de evitar problemas y coadyuvar a que los
adolecentes mejoren en el da a da sus problema e inquietudes.
Nos podemos dar cuenta que: GARCIA Npoles, Jos Erasmo. (2001)
expresa que:
Muchos autores han cado en la tentacin de
describir esta edad con generalizaciones
deslumbrantes, o al contrario, la califican como
un una etapa de amenazas y peligros, para
descubrir, al analizar objetivamente todos los
datos que las generalizaciones, de cualquier tipo
que sean, no responden a la realidad. (Pag.10)
Si hay algo que podamos afirmar con toda certeza, en las observaciones que
hemos realizado durante este periodo de estudio y desarrollo del proyecto que
esta edad es igual de variable, y tal vez ms que cualquier otra edad.
Se dice que es una etapa de transicin ya que es la lnea divisoria entre la

seguridad de la niez y el mundo desconocido del adulto, en cierto sentido, la
adolescencia ha venido a ser una etapa del desarrollo humano con naturaleza
propia, distinta de las dems, un periodo de transicin entre la niez y adultez,
sin embargo, si solo se define como la terminacin de la niez por un lado y el
principio de la edad adulta por otro, el concepto adolescencia y para el
adolescente mismo.
Para la persona que quiera comprender la conducta del adolescente, no hay

nada que pueda suplir el anlisis atento de una investigacin cuidadosamente
realizada, gran parte de esta investigacin se ha hecho a la luz de teoras muy
prometedoras, pero la sola teora, sin la comprobacin objetiva, no sirve de
nada.
18
Por otra parte expresa: GARCIA, Npoles, Jos, Erasmo: (2001) que:
El trmino adolescente se usa generalmente
para referirse a una persona que se encuentra

entre los 13 y 19 aos en la mujer y en el hombre
respectivamente y termina a los 21. Este periodo
empieza con los cambios fisiolgicos de la
pubertad y termina cuando se llega al pleno
status sociolgico del adulto. (Pag.10)
Sin embargo al igual que sucede con todas las etapas del desarrollo, estos
puntos extremos no estn muy bien definidos, por ejemplo, la fisiologa de la
pubertad es un conjunto muy complejo de fenmenos, que incluye un rpido
crecimiento del cuerpo, la osificacin de los huesos, cambios hormonales, y la
aparicin repentina de las caractersticas primarias y secundarias del sexo, al
igual que las reacciones psicolgicas a estos cambios.
No todos estos cambios fisiolgicos tienen una elevada correlacin, ni las

reacciones psicolgicas de ellas son idnticas o igualmente intensas en todos
los individuos. En esta etapa se experimenta cambios que se dan a escala
social, sexual, fsica y psicolgica.
2.2.1.1 Comportamiento de los Adolescentes
El comportamiento de los adolescentes es difcil de explicar, adoptan actitudes

diferentes, reaccionan inesperadamente, actan a veces de una manera ilgica
e incomprensible. Les molesta que sus padres los sobreprotejan tanto, en no
darle soltura ante ningn hecho, tienen como prioridad sentirse bien y de no
conocer sus propias limitaciones.
El desarrollo del adolecente no le permite entender la realidad de su futuro que

desean alcanzar en un tiempo no muy lejano, presentando conductas
desagradables, inadecuadas; dndole poca importancia a sus actividades. Una
razn porque el adolescente se comporta de esta manera seria por no
conseguir lo que ellos quieren por ejemplo: cuando ellos quieren salir en la
19
noche y no les dan permiso, cuando quieren dinero y no lo consiguen, entre

otros.
Para lo cual Propone: WATSON Robert Y LIDEREN Henry (1991).

A los jvenes, que se ven protegidos, excluidos de
tales compromisos que implican la minucias de la
vida cotidiana de los adultos, se les dejas ms o
menos a ellos mismos, desarrollar una sociedad
propia, regulada o frentica, segn sea el caso, pero
con su propia estructura no mas reglamentos,
rituales, grupo de referencia, sistemas de niveles,
recompensa y castigo. (Pag.628)
La adolescencia, es una etapa de cambios tanto fsicos como emocionales, y
es aqu donde cada uno de los adolescentes van descubriendo nuevas
habilidades, tales como: sentimientos, virtudes, destrezas, emociones. Durante
este proceso van adquiriendo madurez ante sus actos, ya sabiendo a qu
atenerse si cometer alguna falta a cualquier decisin que tomen.
Muchas veces el sobre-proteccionismo, que les dan los padres los dejan sin
que ellos puedan desarrollar sus propias actitudes y habilidades para que
puedan defenderse en la sociedad en la que viven.
Referente al tema, expresa, PELAEZ MENDOZA Jorge (1955) que: Se

considera la adolescencia como una etapa muy bien definida de la vida
del ser humano, comprende un periodo transicional entre la niez y la
adultez, caracterizado por cambios notables en el desarrollo fsico,
mental, emocional y social del individuo (Pg. 14). La adolescencia es uno
de los casos de mayor importancia en la vida de las personas porque en esta
etapa se producen ajustes en el cual debemos tenerla como en periodo distinto
al ser humano que nos identifica con actitudes y aptitudes diferentes al del ser
adulto dejando atrs las costumbres y hbitos establecidos en sus hogares.
Este tipo de cambios sucede muchas veces por la falta de comunicacin que
hay en la familia de los jvenes que se sienten capaces de cumplir obligaciones
20
que no estn en su alcance porque se ven cambios en su crecimiento y

desarrollo, atravesando momentos difciles que cada vez ms se tornan
preocupantes para la sociedad y el medio que los rodea.
Respecto a la bsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida, cuyo

punto de partida est en la niez y acelera su velocidad durante la
adolescencia.
As expresa: Erik ERIKSSON (1950) seala, este esfuerzo para lograr el

sentido de s mismo y el mundo no es "un tipo de malestar de madurez"
sino por el contrario un proceso saludable y vital que contribuye al
fortalecimiento total de del ego del adulto.
(Pg.21) Para formar una
identidad, el ego organiza las habilidades, necesidades y deseos de una

persona y la ayuda a adaptarlos a las exigencias de la sociedad. Durante la
adolescencia la bsqueda de "quin soy" se vuelve particularmente insistente a
medida que el sentido de identidad del joven comienza donde, donde termina el
proceso de identificacin. La identificacin se inicia con el moldeamiento del yo
por parte de otras personas, pero la informacin de la identidad implica ser uno
mismo, en tanto el adolescente sintetiza ms temprano las identificaciones
dentro de una nueva estructura psicolgica.
Como instancia, expresa Diane. E. PAPALIA (1998). Que Un aspecto de la
bsqueda de identidad es la necesidad de independizarse de los padres.
En ocasiones la bsqueda de identidad es a travs del grupo de
compaeros, de manera que debe verse las relaciones de los
adolescentes con padres y compaeros (Pg.270). La adolescente suea
con independizarse, valerse por s mismos quieren derrochar su vida y tiempo
en cuestin de segundos; nunca ven ms all de ellos, las causas que les
podra pasar en futuro, es por eso que buscan relacionarse con los chicos de
su edad para conversar sobre el tema de vivir solos que cual sera su ventaja y
desventaja; pero no se imaginan como es realidad lo que les espera.
Por lo tanto, RODRIGUEZ CASTELO Rodolfo (1952) expresa que: Buscan su

identidad, quieren saber cmo van a ser de adultos; desean identificarse
21
segn su personalidad, y es aqu, cuando tergiversan la madurez con

irresponsabilidad, no saben aun enfrentarse a sus problemas tomando
decisiones
precipitadas,
les
traera
ms
problemas
en
vez
de
resoluciones. (Pg.63) Algunos adolescentes en su paso de transicin hasta

llegar a la edad adulta quieren manifestarse de distintas manera para llamar la
atencin en el grupo familiar, desean ser ellos mismos sin tomar en cuenta lo
mal que le podra sucede enfrentndose a problemas sin saber solucionarlo de
una manera responsable.
2.2.1.2. Problemtica del adolescente en su entorno familiar a Nivel

Mundial.
La comunicacin entre padres e hijos desempea
un papel decisivo en la
formacin del adolescente, no obstante existen informes que revelan un ndice

de problemas conductuales de los adolescentes basados en el dficit de
comunicacin entre padres e hijos.
Las causas que origina la inadecuada comunicacin entre padres y

adolescentes son mltiples entre las ms importantes tenemos:
Padres separados
Conflictos en el hogar
Emigracin
Exceso de trabajo
Padres adictos a la droga y alcohol
Por lo cual, RODRIGUEZ CASTELO Rodolfo (1952) manifiesta que:

La Federacin Mundial de Salud Mental indica a
nivel, mundial el 35% de adolescentes carecen de
comunicacin con sus padres, familiares y
profesores, las cifras a nivel mundial muestran
que el suicidio es la tercera causa de muerte en
los adolescente, se estima que el 30% de
adolescente de los pases en desarrollo
consumen droga poniendo en riesgo la salud
fsica y mental. (
Pg. 18)
22
En el entorno familiar a nivel mundial los adolescentes carecen d comunicacin

con sus progenitores, siendo este el mayor factor predisponente para que
ocurran desgracias en las familias, los adolescentes toman decisiones
negativas como es el suicidio, drogas, pandillas, etc.
Manifiesta VAN PELT, Nancy (2007) [versin electrnica] En la mayora de
los pases desarrollados los adolescentes enfrentan situaciones difciles
debido a la falta de comunicacin, estudios realizados en algunos
colegios manifiestan que los adolescentes intentar hablar con sus padre,
pero ellos se hacen los desentendidos.
(Pag.19). Debido al afn de
superacin e independencia tanto en el hombre como en la mujer se torna un

ambiente llenos de retos, dejando a un lado la funcin de padres provocando
una relacin negativa entre padres e hijos, esto propicia que el joven adopte un
papel de vctima debido a la concepcin que tienen de los padres como figuras
amenazantes y la de l como dbil, lo cual genera que invite a ser victimizado.
Es por tal razn que alrededor del mundo, existen muchos problemas en lo cual
la mayor parte de adolescentes se ven involucrados tales como sexualidad,
drogas, pandillas, suicidios, etc. Todo esto se debe a que los padres no toman
conciencia y responsabilidad de cun importante es el afecto, dialogo,
comprensin y el respeto a las actividades de realizan sus hijos.
Expresa lo dicho: GARCIA NPOLES, Jos Erasmo. (2008) que: La gran
mayora de los adolescentes estn presentando conductas desagradables
para los profesores, deciden asistir a sus unidades educativas a molestar
a sus compaeros, presentan conductas inadecuadas bien sea, por la
poca importancia que le dan a sus actividades (Pg.29) Muchos
adolescentes se ven inmersos en la soledad, ante la falta de atencin de sus
padres, reaccionando en forma negativa con la finalidad de que alguien se
dirija a ellos ya sea con un llamado de atencin o con una atencin afectiva,
algunos adolescentes ante esta situacin se manifiestan con agresiones hacia
su propio cuerpo con tatuajes, pircing, vestimenta inadecuada, pitiatismo e
incluso huyen de sus hogares involucrndose en pandillas, drogas,
prostitucin, entre otros.
23
2.2.2. Problemtica del adolescente a Nivel de Latino Amrica
Un estudio publicado por el INSTITUTO NACIONAL DE PSIQUIATRA

Ramn de la Fuente Muiz (2005), de la Secretara de Salud, destaca
que:
En el contexto escolar, el fracaso, las expectativas
negativas de xito acadmico o los problemas
interpersonales con los compaeros en trminos de
victimizacin o aislamiento social, ejercen una
influencia negativa en la salud mental del estudiante
al presentar ms sntomas de estrs psicolgico y
depresin. Un test realizado en algunos colegios de la
ciudad de Mxico a adolescente entre 15 y 19 anos
revela que un 12.5% no tiene comunicacin afectiva
con sus padres. (Pg. 65)
Los problemas en los adolescentes acarrean muchas situaciones lamentables,
los jvenes toman decisiones erradas en cuanto algn problema presentado
en su lugar de trabajo o sitio de estudio, uno de los sntomas se puede decir
que es la depresin en los adolescentes esto es un asunto ms serio de lo que
creemos;
no
le
damos
importancia
porque
consideramos normal
el
comportamiento que tiene el chico en esta etapa.
Un estudio publicado por el INSTITUTO NACIONAL DE PSIQUIATRA

Ramn de la Fuente Muiz (2005), de la Secretara de Salud, destaca
que:
La investigacin, destaca que los problemas de
comunicacin en el contexto familiar pueden
convertirse en problemas de ajuste en colegios,
los cuales influyen de forma negativa en la salud
mental del adolescente obteniendo como
resultado, que el 25% de los adolescente que
enfrentan este problema son de pases
latinos.(Pg. 68)
Muchos adolescentes tienen problemas de salud mental debido a los
problemas de comunicacin en su grupo familiar, esto interfieren en su
desarrollo normal y en sus actividades cotidianas.
24
La falta de comunicacin entre padres y adolescentes es ocasionada en la

mayora de los pases latinos teniendo como factor de riesgo desencadenar
enfermedades de alteraciones en la salud mental, ya que estos pueden ser
depresivos, ansiedad y estrs que les causa a los adolescentes al sentirse
oprimidos por cualquier circunstancia.
PEPIN Louis (2008) [versin electrnica], expresa que: Los padres deben
percatarse de las seales de estrs persistente en sus hijos, estas
seales pueden incluir la falta de inters en los colegios, por los amigos,
dormir muy poco o demasiado, ser rebeldes, y argumentativo con los
familiares. (Pag.20). Es muy importante que los padres presten atencin ante
cada comportamiento y cambio de actitud de sus hijos, ya que estn son
seales de un posible problema que ellos enfrenten, si los padres dedicaran un
corto tiempo a sus hijos habra confianza y una adecuada comunicacin entre
ellos, los padres tendran que estar sensibilizados y entrenados para poder
detectar a tiempo algunas seales de problemas emocionales en los
adolescentes en la medida en que una tercera parte del da la pasan en el
colegio y otro tanto en la familia.
Referente a: CORTEZ, Amparo (2008) [versin electrnica] En LATINO
Amrica el manejo de la autoridad de nuestras familias hispanos
hablantes ha sido tradicionalmente autocrtico, el padre y la madre
imponen las normas, ellos corrigen, castigan o premian. Pero el padre es
el que tiene la ltima palabra. (Pag.5). Por lo general las familias
latinoamericanas se caracterizan por el poder autocrtico, ellos no permiten
que sus hijos participen en la toma de decisiones referente a su vida o lo que le
concierna, pues los padres siempre tienen la ltima palabra en cuanto a la
responsabilidad econmica, social y moral de sus familias.
La existencia de familias autoritarias no es un buen ncleo para que los

adolescentes asuman su responsabilidad y sean obedientes, de tal manera que
se vuelven rebeldes y contra sus padres, esto ocurre por la constante crisis de
autoridad de sus padres y pierden poco a poco el control de sus hijos, y nadie
en la familia est feliz ms bien permanece constante la tensin y el temor.
25
2.2.3. Adolescencia y la falta de comunicacin a nivel de Ecuador
La falta de comunicacin es un problema social que enfrentan los

adolescentes, en nuestro pas viven cerca de dos millones de adolescentes.
Estudios realizados por la DINAPEN revela que el 20 % de adolescentes
carecen de afecto familiar, el y 45 % de adolescentes prefieren el internet,
andar en la calle, discotecas, pandillas.
Lo publicado por: El UNIVERSO Febrero 2007, determina que: Dificultades

encontrada en adolescentes de familias disfuncionales, con los pocos
recursos econmicos, estados psicolgico, debido a la ausencia de uno
de los progenitores, adolescentes tienden a manifestar conductas
agresivas, crisis de rabietas, angustias, insomnio, temores, ira intensa
hacia sus padres. (Pag.19). Es as como se manifiestan los adolescentes de
manera ofensiva hacia sus semejantes y a la vez a la defensiva antes sus
acciones, ya que la falta de comunicacin lo afecta emocionalmente
encerrndose en su propio mundo, comportndose de manera inadecuada
creando un ambiente tenso en el hogar.
Rechazando los cuidados que sus padres les brindan, ya sea en alimentacin,
vestimenta, educacin, medicina, etc. Todo esto lo hacen como un reclamo
ante el desinters que presentan sus padres.
En el cantn Milagro, ciudadela Rosa Mara existe una problemtica a
estudiarse la cual es la falta de comunicacin entre padres y adolescentes, esto
es debido a la migracin, al exceso de trabajo de los padres, conflictos
familiares, divorcio, entre otros.
2.2.4. Caractersticas de la adolescencia.
La adolescencia es una etapa de cambios tanto fsicos como emocionales, y es

aqu donde cada uno de los adolescentes van descubriendo nuevas
habilidades, tales como: sentimientos, virtudes, destrezas, emociones. Durante
26
este proceso van adquiriendo madurez ante sus actos, ya sabiendo a qu

atenerse si cometer alguna falta a cualquier decisin que tomen.
Segn: ROSSI, Pablo. (2007) expresa que:

Nosotros comprendemos que la adolescencia es
una etapa de conflictos, este un problema de la
comunidad el por qu conllevan a consumir drogas,
piensan que lo que lleva a un adolescente a consumir
es la presin del grupo de amigos, la busca de placer,
deseo de evadir una realidad adversa Pg. (73-74)
La adolescencia es uno de los casos de mayor importancia en la vida de las
personas porque en esta etapa se producen ajustes en el cual debemos tenerla
como en periodo distinto al ser humano que nos identifica con actitudes y
aptitudes diferentes al del ser adulto dejando atrs las costumbres y hbitos
establecidos en sus hogares.
Este tipo de cambios sucede muchas veces por la falta de comunicacin que
hay en la familia de los jvenes que se sienten capaces de cumplir obligaciones
que no estn en su alcance porque se ven cambios en su crecimiento y
desarrollo, atravesando momentos difciles que cada vez ms se tornan
preocupantes para la sociedad y el medio que los rodea.
El inicio de la adolescencia comprende entre el final de la infancia y el principio

de la edad adulta. Suele comenzar a los 12 y 14 aos en la mujer y en el
hombre respectivamente y termina a los 21. En esta etapa se experimenta
teniendo cambios fsicos, sociales, psicolgicos y sexuales: como la
maduracin de sus rganos sexuales primarios, inicio de la menstruacin en
las mujeres, presencia de semen en los varones.
2.2.5. Comportamiento de los adolescentes
El comportamiento de los adolescentes es difcil de explicar, adoptan actitudes

diferentes, reaccionan inesperadamente, actan a veces de una manera ilgica
27
e incomprensible, les molesta que sus padres los sobreprotejan, presentando

conductas desagradables e inadecuadas.
Foto #1 Actividades cotidianas de los Adolescentes
F.I.:Adolescentes de la ciudadela Rosa Mara, 19 de Noviembre 20110

Tomada: Mara Real Narvez
La adolescencia es uno de los casos de mayor importancia en la vida de las

personas porque en esta etapa ocurren ajustes que identifican al adolescente
con actitudes y aptitudes diferentes al ser humano adulto.
Durante la adolescencia la bsqueda de "quin soy" se vuelve particularmente

insistente a medida que el sentido de identidad del joven comienza , donde
termina el proceso de identificacin, la identificacin se inicia con el
moldeamiento del yo por parte de otras personas, pero la informacin de la
identidad implica ser uno mismo, en tanto el adolescente sintetiza ms
temprano las identificaciones dentro de una nueva estructura psicolgica.
Como instancia podemos decir, que Diane. E. PAPALIA (1998). Expresa que:
Un aspecto de la bsqueda
de identidad es la
necesidad de
independizarse de los padres. En ocasiones la bsqueda de identidad es

a travs del grupo de compaeros, controlar las relaciones de los
adolescentes con padres y compaeros (Pg.270) La adolescente suea
con independizarse, valerse por s mismos quieren derrochar su vida y tiempo
28
en cuestin de segundos; nunca ven ms all de ellos, las causas que les
podra pasar en futuro, es por eso que buscan relacionarse con los chicos de
su edad para conversar sobre el tema de vivir solos que cual sera su ventaja y
desventaja; pero no se imaginan como es realidad lo que les espera.
Pero muchos de ellos lo que ms buscan es su identidad, quieren saber cmo

van a ser de adultos; desean identificarse segn su personalidad, y es en este
transe cuando tergiversan a la madurez con irresponsabilidad porque no saben
aun enfrentarse a sus problemas tomando decisiones precipitantes la cual les
traera ms problemas en vez de resoluciones.
2.2.6. Desarrollo de la Inteligencia del Adolescente
Durante la adolescencia no se producen cambios radicales las funciones

intelectuales, sino que la capacidad para entender problemas complejos se
desarrolla gradualmente. El psiclogo francs Jean Piaget determina que la
adolescencia es el inicio de la etapa del pensamiento de las operaciones
formales, que pueden definirse como el pensamiento que implica una lgica
deductiva.
Piaget asumi que esta etapa ocurra en todos los individuos sin tener en
cuenta las experiencias educacionales o ambientales de cada uno. Sin
embargo en los datos de las investigaciones posteriores no apoyan esta
hiptesis y muestran que la capacidad de los adolescentes para resolver
problemas complejos est en funcin del aprendizaje acumulado y de la
educacin recibida.
Dice: PAPALIA, Diane, E. (1997) que:

Con frecuencia se considera que la madurez
cognoscitiva coinciden con la capacidad para el
pensamiento abstracto. La madurez emocional puede
dependerse logros como descubrir la propia
identidad, independizarse de los padres, desarrollar
un sistema de valores y establecer relaciones
maduras de amistad y amor. (Pg. 532).
29
La adolescencia es el momento de nuestras vidas en que realmente

comenzamos a aprender sobre el mundo que nos rodea y a encontrar nuestro
lugar en el, implica el intentar nuevas experiencias, algunas nos resulta
arriesgadas otras peligrosas y anhelamos una excitacin de la cual los adultos
encuentran difcil comprenderlo pero ellos lo ven como algo normal.
En esta etapa, es donde empezamos a descubrir el mundo exterior pero sobre

todo a nosotros mismo el mundo interior, el YO propio nuestras reacciones ante
diferentes momentos y circunstancias a buscar nuestro sitio dentro de la
sociedad y a buscar las respuestas a muchas incgnitas que tienen que ver
con nosotros mismos y con los dems, a buscar experiencias nuevas a
abrirnos la frontera a veces peligrosas y a veces tan satisfactorias.
2.2.7. Desarrollo afectivo de los Adolescentes
El adolescente intenta experimentar sus propios deseos ms all del estrecho

crculo de las relaciones familiares, para su afectividad, obtiene una base firme
para iniciar experiencias adultas, la represin real por el contrario coloca al
adolescente en una situacin de desequilibrio afectivo, los jvenes abandonan
masivamente el mbito familiar, estableciendo nuevas elecciones.
2.2.8. Desarrollo social de los Adolescentes
El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana

edad en su infancia (podemos decir a partir de los 10 aos) empieza a
pertenecer a pequeas pandillas con la nica finalidad de jugar o hacer
travesuras.
A medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de

elegir a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y
a veces hasta condiciones econmicas.
El grupo es heterogneo compuesto de ambos sexos ya no es como

anteriormente mencionamos las pandillas que en su mayora eran homogneas
30
esto la mayora de sus veces trae como consecuencia la mutua atraccin,

gustarse el varn y la nia empieza con sus tcticas amorosas pero esto lo
hablaremos en el desarrollo sexual ms ampliado.
El adolescente no es un ser esencialmente alegre en consecuencia el

adolescente gusta de esto placeres como bailar, asistir a paseos ir al cine para
mantenerse alegre pero cuando vuelven a la soledad, la tnica dominante no
es precisamente la alegra.
2.2.9. Desarrollo de la personalidad del Adolescente
Sobre el desarrollo de la personalidad se han establecido varias teoras, por

parte de diferentes autores dedicados al estudio de los diversos aspectos que
influyen en el desarrollo y comportamiento del individuo en la adolescencia,
esta es una etapa muy delicada y clave en el desarrollo de la personalidad que
va a regir la vida del adulto, su desarrollo social, emocional y desenvolvimiento
positivo en la sociedad.
La imagen corporal adquiere mayor importancia cuando el adolescente se

encuentra en grupos que dan demasiada importancia a los atributos fsicos
tanto del varn como la hembra, o cuando en su entorno familiar o social se
burlan de cualquiera de sus caractersticas fsicas, estatura, contextura, color,
entre otros.
2.2.10.1. Principales Conflictos en la Relacin con los Padres:
En la etapa de la adolescencia se observan constantemente conflictos,

tensiones que caracterizan as comportamientos que se tornan cada vez ms
alarmantes para la sociedad y el medio en que se encuentran perdiendo en si
mismo los principios morales y espirituales llevndolos a una desilusin total de
su juventud.
31
De este modo ROSSI, Pablo. (1997) expresa que:

A partir de la pubertad, los adolescentes empiezan a
sentir nuevas necesidades de independencia, y como
consecuencia de esto desean realizar actividades sin
el continuo control paterno; les molestan las
ocupaciones caseras, las preguntas de los padres
sobre lo que ellos consideran su vida privada
(amigos, lugares que frecuentan). Los padres ven
como sus hijos van perdiendo la docilidad infantil, se
vuelven
ms
desobedientes,
mostrndose
ingobernables. (Pg.74)
En el desarrollo natural de la vida, todos pasamos de la dependencia pasiva
hasta la independencia activa de la fase adulta. En el medio del camino est la
adolescencia. Por eso es muy importante aprender a educar a nuestros hijos
adolescentes en la independen y la autonoma de cada uno de ellos. La
mayora de los
adolescentes necesitan de su espacio para desenvolverse
independientemente en las actividades que ellos requieran hacer.

Por lo tanto PEPIN Louis (2008) [versin electrnica], expresa
que:
Los adolescentes no saben muy bien lo que quieren
o a qu aspiran. Pueden llegar a parecer adultos muy
pronto (fsicamente), por lo que desean ser tratados
como tales por sus padres; sin embargo la
concepcin social de la adolescencia alarga
enormemente este periodo, por lo que an les queda
un largo camino por recorrer para conseguir el
estatus de adulto.(Pg. 2)
En los adolescentes pueden apreciarse variaciones de intereses, preferencias,
modas, formas de expresin y actitudes, las cuales estn determinadas por las
influencias sociales que sobre ellos se ejercen, quieren llegar hacer igual o
mejor que sus padres en un futuro, toman como ejemplo las actitudes de la
persona adulta que se encuentran a su alrededor.
Nos dice MIRA Y LOPEZ Emilio (1979) que: No siendo ya nio y no hombre,
los adolescentes se ven tratado injustamente; se piden ms deberes y se
le reconoce menos derecho. Los conflictos entre los deseos y la realidad,
32
son ms agudo, se refugia en el autismo a la rebelda. (Pag.150). Los

padres quieren que los adolescentes maduren rpidamente frente a cualquier
situacin que les ponga, de tal manera que ellos se sientan atrapados a
sobrellevarlas, les ponen obligaciones que deberan de llevar los adultos y no
los adolescentes puesto que no saban manejarla bien al igual que lo hara una
persona de una edad ms avanzada que ellos.
El hecho de que les reconozcan menos derechos a los adolescentes, conlleva

a que tomen actitudes negativas demostrando su rebelda, furia, el ser groseros
y malcriados, creyendo que as van a solucionar o rectificarse la decisin que
han tomado sus progenitores, esto es una desventaja en la cual se ven
incluidos padres y adolescentes.
2.2.11. Buena Comunicacin
Para que exista una excelente comunicacin entre padres e hijos es necesario
crear un ambiente de confianza. Con los adolescentes pues ellos necesitan
saber que si le comentan a sus paps un problema, van a ser escuchados y
tener la certeza de que dialogar con sus padres vale la pena, es necesario que
los padres sean discretos con lo que los hijos le comente, ya que nadie le gusta
que sus secretos sean platicados.
Foto #2 Reunin festiva de adolescentes
F.I: esmas.com 19 de Noviembre 2010
33
Cuando los hijos se hacen ms independientes y pasan ms tiempo fuera de

casa, es comn que los padres aprovechen tambin para salir, sin embargo es
importante que los papas busquen intencionalmente coincidir para que al
menos uno de ellos este en casa cuando sus hijos llegue.
Ellos se darn cuenta de que hay alguien quien los recibe y est disponible a
hablar cuando lo requiera, aunque en ocasiones no se suscite un dialogo como
una vez que acurra, la esperanza valdr la pena, porque mantendr vivo el
canal de la comunicacin.
Nos dice PEPIN Louis (2008) [versin electrnica], que:
Las cualidades que conducen a una relacin y
comunicacin exitosa entre padres y adolescentes
son: Franqueza, Comodidad de los padres con los
temas, Comenzar a hablar de sexualidad a edades
tempranas, Mensajes positivos, Fijacin de lmites
por parte de los padres, Acercamiento entre hijos y
padres, Flexibilidad, Falta de estrs, Niveles
satisfactorios de intimidad(pg. 4.)
Se requiere tomar en cuenta actitudes o cualidades para llegar a tener una
excelente comunicacin entre padres y adolescentes, sin embargo no en todo
ncleo familiar vamos a encontrar las misma personas que llevan una buena
comunicacin es por eso que los adolescentes no conocen el motivo por el cual
debemos de saber expresarnos delante de sus mayores.
2.2.12 Teoras de interaccin personal en la adolescencia
Como egresadas de la carrera de enfermera hemos tomado en consideracin

como base fundamental el empleo de las siguientes teoras en nuestro
proyecto:
El modelo de interaccin de sistema, nos dice: KING Imogene (1971-1978)

Cree que el paciente es un sistema personal dentro del sistema social
que coexiste con otros sistemas a travs de procesos interpersonales:
los individuos (sistema personal), los grupos (sistema interpersonal), la
sociedad
(sistema
social).
(Pg.
21)
El
logro,
mantenimiento
o
34
restablecimiento de la salud depende del gran potencial que se desarrolla en la

vida diaria de la persona, familia y comunidad. El rol de enfermera es facilitar
el proceso de interaccin de la persona, familia y comunidad.
El modelo de sistema de cuidado sanitario, contribuye con: NEWMAN Betty

(1982) plantea la concepcin de la persona como un todo en cuanto al
cuidado del paciente, es un compuesto de variables fisiolgicas,
psicolgicas, socioculturales y de desarrollo, tiene como finalidad ayudar
a los individuos, a los familiares, a los grupos a conseguir y mantener el
mximo nivel de bienestar. (Pg. 22) El rol de enfermera es identificar
factores de estrs, inter, intra y extra personales y ayudar a la persona a
mantener el equilibrio y responder a estos factores de estrs.
Referente al modelo del autocuidado de Dorotea Orem: Esta teora explica

el
autocuidado como una contribucin constante del individuo a su propia
existencia, "El autocuidado es una actividad aprendida por los individuos,

orientada hacia un objetivo. Es una conducta que existe en situaciones
concretas de la vida, dirigida por las personas sobre s mismas, hacia los
dems o hacia el entorno, para regular los factores que afectan a su propio
desarrollo y funcionamiento en beneficio de su vida, salud o bienestar", define
adems tres requisitos de autocuidado, entendiendo por tales los objetivos o
resultados que se quieren alcanzar con el autocuidado.
En cuanto al modelo del desarrollo cognitivo o intelectual de Jean Piaget:

El Conocimiento progresa hacia niveles ms complejos en el cual los procesos
fundamentales es la asimilacin (incorporacin de datos para poder manejar
otros) y acomodacin. (Cambios para resolver problemas nuevos) llegando a la
adaptacin logro del individuo.
35
2.3. FUNDAMENTACIN LEGAL
2.3.1. Antecedentes Legales en relacin a la proteccin del adolescente a

Nivel Mundial
A nivel mundial existen estatutos o decretos que sirven de beneficio, proteccin

hacia toda clase de personas o de ser tratado en igualdad de condiciones. Es
por eso que debemos tener en cuenta sus ventajas y desventajas para saber
emplearlos en cada situacin difcil en la cual nos encontremos.
La LEY DE JUSTICIA INTEGRAL PARA ADOLESCENTES DEL ESTADO DE

JALISCO: (2009) [versin electrnica] Artculo #2. Establece que. Las
personas de entre 12 aos cumplidos y menores de 18 aos de edad,
denominados adolescentes, a quienes se atribuya o compruebe la
realizacin de una conducta tipificada como delito en las leyes estatales.
Pg. (10)
Las leyes a nivel del mundo sirven de proteccin y beneficio para las personas
que se ven perjudicadas por cualquier acto que se le acuse, teniendo la ley de
ventaja y desventaja al mismo tiempo, en este caso el adolescente posee
muchas a su favor simplemente por el hecho de que es menor de edad y no es
responsable de sus actos, es por esto que algunos lo toman como prioridad
para hacer dao.
La DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (2009)

[versin electrnica]
proclamada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas, afirma que: Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados como estn de razn y
conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Pg. (15) .Todos los seres humanos tenemos la igualdad de derechos sin
excepcin de raza, color, nivel econmico, etc.; para un buen trato de vida con
las personas que se encuentran a su alrededor y dar la mano al que necesite y
este a su alcance.
36
2.3.2. Derechos de los Adolescentes y oportunidades de desarrollo a Nivel

Latino
A
nivel de Latinoamrica los reglamentos son diferentes pero que no se
respetan y es por eso que en la actualidad existe un alto u ndice de adolecente

que sufren maltrato, por su mala conducta y porque muchas veces no tiene
nadie que los reprenda adoptando conductas agresivas hacia las dems
personas.
Diversos estudios realizados en varios pases muestran que las sociedades

latinoamericanas estn avanzando ms rpido en el conocimiento y respeto de
los derechos humanos de los nios y nias, que de los derechos de los
adolescentes.
Los NDICES DE DERECHOS DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA (2009)

confirman que en Mxico ocurre lo mismo:
Artculo # 3. Sujetos titulares de derechos. Para todos

los efectos de esta ley son sujetos titulares de
derechos todas las personas menores de 18 aos. Sin
perjuicio de lo establecido en el artculo 34 del Cdigo
Civil, se entiende por nio o nia las personas entre
los 0 y los 12 aos, y por adolescente las personas
entre 12 y 18 aos de edad. (Pg. 12.)
En los pases latinos tambin existen los mismos derechos para las personas
menores de 18 aos, pues que sirven para ser ejecutados en cualquier
circunstancia de la vida y poder emplearlos para defensa de muchos.
Los NDICES DE DERECHOS DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA (2009)

confirman que en Mxico ocurre lo mismo:
Artculo # 14. La responsabilidad parental es un

complemento de la patria potestad establecida en la
legislacin civil. Es adems, la obligacin inherente a
la orientacin, cuidado, acompaamiento y crianza de
los nios, las nias y los adolescentes durante su
proceso de formacin. (Pg. 33)
37
Esto incluye la responsabilidad compartida y solidaria del padre y la madre de

asegurarse que los nios, las nias y los adolescentes puedan lograr el
mximo nivel de satisfaccin de sus derechos, dando una oportunidad para que
los jvenes tengan un desarrollo integral ptimo y pueda aportar para un
desarrollo mejor para el pas.
2.3.3. Artculos Legales de proteccin de las/los Adolescentes a Nivel

Nacional
Enfocndonos en el estudio de caso que nos encontramos, mostraremos a

continuacin como estn constituidos los derechos de los adolescentes.
Conforme lo expresado por la CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL
ECUADOR (2008) en l: Artculo 5 [versin electrnica] Toda accin
pblica o privada concerniente a una persona menor de dieciocho aos,
deber considerar su inters superior, el cual le garantiza el respeto de
sus derechos en un ambiente fsico y mental sano, en procura del pleno
desarrollo personal. (Pg. 4)
De acuerdo con la ley en este articulo debemos de garantizar al adolescente

que pese a ser menor de edad tiene derechos ante su inters personal, para
obtener una comodidad en su futuro. Tambin garantiza el respeto a todos sus
deberes y obligaciones en todo mbito para que tenga un buen desarrollo
personal.
Referente a lo expresado segn el CODIGO DE LA NIEZ Y LA

ADOLESCENCIA DEL ECUADOR (2008) en l: Artculo 8 [versin
electrnica]: Todo nio y adolescente goza de los derechos inherentes a
la persona humana. Tales derechos sern ejercidos de acuerdo a la
evolucin de sus facultades, y en la forma establecida por la Constitucin
de la Repblica, los instrumentos internacionales, este Cdigo y las leyes
especiales. En todo caso tiene derecho a ser odo y obtener respuestas
cuando se tomen decisiones que afecten su vida. (Pag.2).
38
Los nios y adolescentes tienen derecho a realizar cualquier interrogante que

ellos determinen para sacar respuesta indita que necesiten saber para la cual
cualquiera que esta sea no est afectando su imagen o su vida personal. Los
nios y adolescentes tienen voz y voto para alzar protesta ante cualquier
circunstancia en la que se encuentren afectados, porque ellos son el futuro y el
progreso de la patria.
De acuerdo por la CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR

(2008) en l: Artculo 9 [versin electrnica]:
Todo nio y adolescente tiene derecho intrnseco a
la vida, dignidad, libertad, identidad, integridad,
imagen, salud, educacin, recreacin, descanso,
cultura, participacin, asociacin, a los beneficios de
la seguridad social y a ser tratado en igualdad de
condiciones cualquiera sea su sexo, su religin, etnia
o condicin social. (Pg.1)
Tiene total y libre derecho a realizar todo lo que se proponga en todos los
distintos campos que ellos quieran desempear, sin libertad de expresin, sin
mirar si tienen o no recursos para hacerlos ya que todos somos iguales, porque
todos necesitamos y podemos hacerlo. Sin marginar a nadie, ya sea por su raza,
sexo, religin o condicin social, ya que todos los nios y adolescentes tienen derecho
a realizar y satisfacer todas sus recreaciones y necesidades posibles.
Declarado por el CODIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA DEL

ECUADOR (2008) en l:
Artculo 16 [versin electrnica]: Las salidas del pas
de las personas menores de edad sern controladas
por la Direccin de Migracin y Extranjera del
Ministerio de Seguridad Pblica. Para evitar que
abandonen de manera ilegtima el territorio nacional,
esta Direccin llevar un registro de impedimentos de
salida con base en la informacin que las autoridades
judiciales para el efecto remitan. (Pg.3)
Otro de los problemas que tienen los nios y adolescentes es que cuando hay
separacin de los padres, surge el inconveniente de darle la patria posteta a
39
uno de los padres, ya sea a la mama o al papa, pero cuando ellos quieren
sacar al nio o adolescentes del pas tienen que por obligacin sugerirle a la
firma de los dos padres para otorgar el permiso de salida.
Gracias a la constitucin hay una ley que les permite cumplir con los permisos
para la salida del pas y as no haya problema alguno con el nio o adolescente
con su salida del pas.
La Constitucin de 2008, plantea un nuevo modelo de sociedad y de Estado,

en el cual el desarrollo constituye un medio para concretar el ejercicio de los
derechos del Buen Vivir, en el marco de los principios de justicia social,
ciudadana y solidaridad. Este nuevo modelo implica un reparto orgnico de la
riqueza del pas, en trminos de infraestructuras, bienes y servicios,
considerados necesarios e indispensables para la ampliacin de las
capacidades y libertades humanas y para el funcionamiento eficaz de la
economa ecuatoriana.
El Estado, reconoce y garantiza el carcter indivisible del sistema de derechos

del Buen Vivir y, sobre todo, asegura su concrecin institucional y pblica. El
ejercicio de los derechos, en especial a la educacin, salud, seguridad social,
alimentacin, agua y vivienda, implica que todas y todos estn incluidos e
integrados en las dinmicas sociales, mediante el acceso equitativo a bienes
materiales, sociales y culturales.
As se ha decretado en el PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR (2008):

Objetivo N1 [versin electrnica]: Auspiciar la
igualdad, la cohesin y la integracin social y
territorial en la diversidad. Estamos comprometidos
en superar las condiciones de desigualdad y
exclusin, con una adecuada distribucin de la
riqueza sin discriminacin de sexo, etnia, nivel social,
religin, orientacin sexual ni lugar de origen.
Queremos
construir
un
porvenir
compartido
sostenible con todas y todos los ecuatorianos.
Queremos lograr el buen vivir. (Pg.1)
Este objetivo se relaciona con nuestro tema a estudiar, debido a que existe una
problemtica con el nivel social que perecen los hogares de la ciudadela antes
40
mencionada, ya que ellos por darles una buena calidad de vida sin darse
cuenta acaban con la integracin familiar/social.
Enunciado en el PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR (2008):
El Objetivo N3 [versin electrnica]: Mejorar la

calidad de vida de la poblacin. Buscamos
condiciones para la vida satisfactoria y saludable de
todas las personas, familias y colectividades
respetando su diversidad. Fortalecemos la capacidad
pblica y social para lograr atencin equilibrada,
sustentable y creativa de las necesidades de
ciudadanas y ciudadanos. (Pg.3)
El empleo de este objetivo nos lleva a una excelente mira en la calidad de vida
que podran llevar los moradores de dicha ciudadela, ya que uno de los
factores que incide en el comportamiento de los adolescentes es la migracin
de los padres hacia otros pases y esto acarrea a que pierdan comunicacin
entre ellos.
Descrito en el PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR (2008):
Objetivo N11 [versin electrnica]: Establecer un

sistema econmico social, solidario y sostenible.
Construimos un sistema econmico cuyo fin sea el
ser humano y su buen vivir. Buscamos equilibrios de
vida en condiciones de justicia y soberana.
Reconocemos la diversidad. (Pg.11)
Los derechos son el conjunto de las condiciones indispensables para que
cualquier persona, sin excepcin, goce de una vida digna, segura y libre.
41
2.4. HIPOTESIS
Ser que la falta de comunicacin entre padres e hijos adolescentes entre 13

15 aos se ve influenciada por factores internos y externos que modifican la
conducta intrafamiliar desatando conflictos y segregacin que influye
en el
distanciamiento del grupo familiar, llegando en algunos casos a tomar

decisiones equivocadas por parte del grupo ms vulnerable que son los
adolescentes, de la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro?
5. VARIABLES
Edad
Comportamiento Familiar
Conflictos y segregacin Familiares
Distanciamiento del grupo familiar
Comunicacin Familiar
Decisiones equivocadas
Dentro de la Operacionalizacin de variables se debe considerar que se

requiere interpretar la opinin de las partes involucradas e interpretarlo con
el fin de obtener una explicacin adecuada y lgica referente a nuestro tema
de estudio.
2.6. DEFINICINES CONCEPTUALES

Comunicacin: La comunicacin, es el traspaso de informacin, desde
un emisor, mediante un mensaje, hacia un receptor.
La palabra comunicacin se deriva de la raz COMUNICARE, que
significa poner en comn, es interesante que palabras derivadas como
comunidad, tambin se refieren a la posibilidad de hacer conjunto o
poner en comn, entonces, podemos definir que para que exista
comunicacin debe darse un determinado intercambio.
42
Comportamiento: Conducta, manera de comportarse. Modo de actuar

de un grupo humano.
Edad: Tiempo que una persona ha vivido, a contar desde que naci.
Conflicto: Un conflicto humano es una situacin en que dos o ms
individuos
confrontacin,
grupos
con
oposicin
intereses
contrapuestos
emprenden
acciones
entran
en
mutuamente
antagonistas, con el objetivo de neutralizar, daar o eliminar a la parte

rival -incluso cuando tal confrontacin no sea fsica o sea solo de
palabras- para lograr as la consecucin de los objetivos que motivaron
dicha confrontacin.
Segregacin: El trmino segregar hace referencia apartar, separar a
alguien de algo o una cosa de otra. De esta manera el segregacionismo
es aquella poltica que separa, excluye y aparta a grupos tales, como las
minoras raciales, las mujeres, los homosexuales (gays, lesbianas), las
minoras religiosas, persona con incapacidades, entre otros del resto de
la poblacin humana, en base principalmente a planteamientos de tipo
racial, sexual, religiosa o ideolgica.
Distanciamiento: m. Accin y efecto de distanciar o distanciarse.
Enfriamiento en la relacin amistosa y disminucin de la frecuencia en el
trato entre dos personas.
Alejamiento afectivo o intelectual de una persona en su relacin con un
grupo humano, una institucin, una ideologa, etc.
Decisiones: Proceso de evaluacin de las diferentes facetas de un

problema y despus de haber estudiado las mltiples opciones que se
ofrecen.
43
CAPITULO III
3. METODOLOGA Y RESULTADOS
3.1. DISEO DE LA INVESTIGACIN
3.1.1 Modalidad de la Investigacin
Para la ejecucin de este proyecto se emple el mtodo investigativo, de

campo, descriptivo/analtico de carcter social y/o, familiar que nos permiti
extender el marco terico referencial de carcter documental, y a la vez
comprender y entender la problemtica sobre los Factores que influyen en la
falta de comunicacin entre padres y adolescentes de 13 15 aos ciudadela
Rosa Mara, Milagro.
Consecuentemente nos permiti construir la Operacionalizacin de las

variables y los materiales necesarios para la recoleccin, procesamiento y
anlisis de la realidad y de las categoras de inters cientfico, que nos ha
dado inicio a la presente problemtica.
3.1.2 Tipo de Investigacin
Descriptivo Analtico.- El modo de investigacin que se emple en este objeto

de estudio es descriptivo, una vez que hemos estudiado el problema nos va a
favorecer analizar los factores que influyen en la comunicacin que existen
entre padres a hijos, ya que con el desarrollo de este trabajo, nos permite
guiarnos
con
documentos,
consultas
de
internet,
de
esta
manera
culminaramos el trabajo de estudio.
44
3.1.3 Poblacin y Muestra
3.1.3.1 Poblacin
El universo de estudio es de 994 familias, de las cuales corresponde a padres

de familia y adolescentes, de la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro
informacin obtenida de
estadstica de la M.I. Municipalidad de Milagro
teniendo como referencia del ao 2010.
3.1.3.2 Muestra
Para la realizacin de nuestro estudio se consider trabajar con el mtodo

estadstico no probabilstico, seleccionando el 25% de 994 familias con hijos
adolescentes, obteniendo como resultado las 250 familias que se estudiaran,
sin embargo hemos tomado 125 padres de familia y 125 adolescentes para
sacar los resultados requeridos del total de las familias de la ciudadela Rosa
Mara, de la ciudad de Milagro, las tcnicas utilizadas fueron la observacin,
entrevista
encuesta,
entrevistando
las
personas
previamente
seleccionadas, que habitan en dicha ciudadela.
3.1.3.3. Unidades de observacin
Adolescentes
Padres de familia
Para seleccionar las unidades de observacin se tomaron en cuenta los

siguientes criterios:
Tipo de relacin que existe entre padres y adolescentes de la ciudadela

Rosa Mara.
Orientacin familiar entre los padres y adolescentes
Comportamiento que presentan los adolescentes frente a los padres y

dems familiares.
45
3.1.4 Operacionalizacin de variables

HIPOTESIS GENERAL
Ser que la falta de
comunicacin entre padres
e hijos adolescentes entre
13 15 aos se ve
influenciada por factores
internos y externos que
modifican
la
conducta
intrafamiliar
desatando
conflictos y segregacin
que influye
en el
distanciamiento del grupo
familiar,
llegando en
algunos casos a tomar
decisiones
equivocadas
por parte del grupo ms
vulnerable que son los
adolescentes,
de
la
ciudadela Rosa Mara de
la ciudad de Milagro?
DIMENSIN
VARIABLE
INDICADOR
ITEMS
1.- Edad de adolescentes que existen en

las familias de la ciudadela Rosa
Mara?
0-12 Aos
13-15Aos
2.- Genero?
Masculino
Femenino
3. Qu actividades le gusta realizar?
Deportes
Lectura
Bailar
Otros
4.- Siente mayor afinidad con su
Padre
Madre
Manifestaciones de 5.- Qu tipo de maltrato Ud. Ha sido
amor
vctima?
Psicolgico
Fsico
Maltrato
Sexual
Ninguno
Aplicacin
de Instruccin del Nivel de instruccin
mtodos
Adolescentes
Segn edad
adecuados de
comunicacin
en los grupos
familiares que
tienen hijos en
edad
adolescente.
Valor amor
Conflictos
familiares
46
3.14. Operacionalizacin de variables

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
INDICADOR
ITEMS
6.- Qu familiar realiza el maltrato?
Padre
Madre
Abuelo
Nadie
Otros
7Que tipo de comunicacin mantiene
con sus padres?
Comunicacin
familiar
Conocimientos
Libre
Participativa
Limitada
8.- Considera que sus padres le dedican
el tiempo necesario con finalidad de
solventar sus inquietudes?
Si
No
Expresin
9.- Los dilogos que mantienen con sus

padres se basan en que factor?
Poltico, Social
Familiar
Escolar
47

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
Orientacin
Familiar
INDICADOR
ITEMS
Informacin
10.- Sus Padres le brindan orientacin

cuando Ud. Tiene algn tipo de duda o
problema?
Si
No
11 Sus padres han recibido algn tipo de
orientacin familiar?
Si
No
12.- Conoce sobre los programas
gubernamentales en cuanto a formacin de
adolescentes?
Si
No
13.- Considera que sera beneficioso que
se imparta un programa de orientacin en la
ciudadela Rosa Mara?
Si
No
48

HIPOTESIS
DIMENSIN
VARIABLE
INDICADOR
ITEMS
GENERAL
Creencias
14.- Ud. Proviene de un hogar de

padres separados?
Si
No
15.- Cmo considera a su familia en
un contexto general?
Unida
Conflictiva
Imparcia
49

HIPOTESIS
GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
INDICADOR
Migracin
ITEMS
16.- Alguno de sus padres a migrado al
exterior?
Padre
Madre
Ambos
Ninguno
Comportamiento
Familiar
Forma de Comportarse
17.- Cmo considera

comportamiento?
que
es
su
Comunicativo
Rebelde
Introvertidos
18.- Estara dispuesto acudir a un
centro de orientacin con el fin de
mejorar su comportamiento?
Si
No
50

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
Aplicacin
de Padres
mtodos
adecuados
de
comunicacin en
los
grupos
familiares
que
tienen hijos en
edad
adolecente.
INDICADOR
Nivel de instruccin
ITEMS
1.- Qu edad tiene usted?
30 a 40 Aos
41 a 50 Aos
51 a 60 Aos
61 a ms
2.- Qu tipo de instruccin posee?
Primaria
Secundaria
Superior
Ninguna
3.- Genero?
Masculino
Femenino
Afinidad
4.- Su hijo siente afinidad por?

Padre
Madre
5.- Qu actividad comparte con sus
hijos?
Deportes
Estudios
Reunin social
51

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
Conflictos
Familiares
INDICADOR
Maltrato
ITEMS
6.- Qu tipo de maltrato le ha dado a sus
hijos?
Psicolgico
Fsico
Ninguno
7Cmo calificara la conducta de sus
hijos?
Ejemplar
Normal
Mal educado
Migracin
8.- Cmo considera a su grupo Familiar?

Unida
Conflictiva
Desunida
No opina
9.- En su grupo familiar alguien a
migrado al exterior?
Si
No
10.- Sus hijos cumplen con sus
responsabilidades dentro del hogar?
Siempre
Rara vez
Nunca
52

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
INDICADOR
Comunicacin
Familiar
Charla Familiar
Poca
comunicacin
ITEMS
11.- Considera que sus hijos requieren
mayor atencin por parte suya en
cuanto a los problemas propios de su
edad?
Si
No
12.- Conversa con sus hijos?
Siempre
Rara vez
Nunca
13.- Tiene problemas en su familia a
causa de drogas o alcohol?
Si
No
Consumo de
drogas
14.- Cules son sus temas principales

para iniciar un dialogo con sus hijos?
Escolar
Salud
Deportivo
Comunitario
53

HIPOTESIS GENERAL
DIMENSIN
VARIABLE
Orientacin
Familiar
INDICADOR
Conocimiento
ITEMS
15.conoce
familiar?
Si
No
sobre
orientacin
16.- Considera que su grupo familiar

requiere orientacin familiar?
Si
No
17.- Qu tipo de orientacin requiere?
Familiar
Psicolgica
General
Predisposicin
18.- Acudira a charlas diseadas para

grupos familiares con la finalidad de
mejorar la comunicacin en su familia?
Si
No
19.- Considera que sera de beneficio
que se imparta charlas de orientacin
en la ciudadela Rosa Mara?
Si
No
54
3.1.5. Tcnicas e Instrumentos
Para poder identificar las situaciones hemos
usado tcnicas de
muestreo
estadstico, observacin, recopilacin de datos tanto objetivos como subjetivos a

travs de insumos humanos y econmicos, de la misma manera se realizo una
breve indicacin de los sucesos presentados en el transcurso de los ltimos tiempos,
dando as resultado la identificacin de variables que mediante el anlisis grupal de
la problemtica a sobresalido objetivos las mismas que nos permitirn dar posibles
soluciones al comportamiento o conflictos que presentan los adolescentes.
3.1.5.1. Tcnicas
Observacin.- Nos permite ver y examinar las condiciones en las que se

desarrolla la comunicacin entre padres e hijos en etapa adolescente que
residen en la ciudadela Rosa Mara, de la ciudad de Milagro.
Entrevista.- Permite obtener informacin mediante el dilogo directo con los

padres y sus hijos con la finalidad de fijarnos criterios y realizar una propuesta
factible de aplicacin, en la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro.
Encuesta.- Esta tcnica nos permite recopilar informacin a travs de un

banco de preguntas la misma que nos llevara a conocer la problemtica
objeto de nuestro estudio.
Tcnicas Estadsticas.- Los procedimientos estipulados en los procesos

tales como la obtencin de la muestra, tabulacin de datos, elaboracin de
tablas analticas y la graficacin de resultados.
55
3.1.5.2. Instrumentos
Cuestionario de preguntas dirigido a los Padres e hijos en etapa adolescente que

residen en la Ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro.
3.1.6. Procedimientos de la investigacin
Para la recoleccin, procesamiento, anlisis y presentacin de la informacin se

empleo el siguiente esquema:
1. Tcnicas bibliogrficas; para el registro de la informacin

2. Anlisis documental
3. Encuesta
4. Observacin
5. Descripcin y explicacin de la realidad
6. Medidas estadsticas; frecuencia y porcentaje
7. Redaccin de informe final
56
CAPITULO IV
4. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
4.1 PRESENTACION DE RESULTADOS
4.1.1. Resultados de encuesta de adolescentes
TABLA No.1
Distribucin de los adolescentes segn la edad, residentes de la ciudadela

Rosa Mara. Milagro, 20 de Octubre 2010.
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
EDAD EN AOS
0 A 12
40
32.0
13 A 15
85
68.0
Total
125
100.0
Fuente: Encuesta realizada a adolescentes de 13 a 15 aos de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad

de Milagro, octubre 2010.
Elaborado: Arriaga Villegas Katherine y Real Narvez Mara.
57
GRAFICO No. 1.
ADOLESCENTES SEGUN EDAD

10 A 12 AOS
13 A 15 AOS
32%
68%
ANLISIS: Podemos observar que con un 68% de los adolescentes que residen en
las familias de la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro corresponden a 1315 aos de edad que hemos tomado para realizar nuestro estudio, siendo un grupo
homogneo y susceptible de orientacin, mientras que el 32% oscilan entra 10-12
aos de edad.
58
TABLA No. 2
Distribucin de adolescentes segn sexo que residen en la ciudadela
SEXO
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
f
Masculino
35
28.0
Femenino
90
72.0
Total
125
100.0

GRAFICO No. 2.
SEXO
Masculino
Femenino
28%
72%
ANLISIS: Podemos observar
que el 28% de los encuestados son de gnero
masculino y el 72% de gnero femenino, mostrando la prevalencia de las seoritas

en nuestro anlisis y considerando que este es grupo homogneo y adaptable, y que
con una adecuada orientacin permitir influenciar en su grupo diario y mejorar la
actitud de los jvenes en sus respectivos grupos familiares.
59
TABLA No. 3
familiar los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
ACTIVIDADES
Deportes
30
24.0
Lectura
15
12.0
Bailar
60
48.0
Otros
20
16.0
Total
125
100.0
Fuente: Encuesta realizada a adolescentes de 13a 15 aos de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
GRAFICO No. 3
ACTIVIDAD DE LOS ADOLESCENTES

Deportes
Lectura
16%
Bailar
Otros
24%
12%
48%
ANLISIS: Podemos observar que el 24% de los encuestados tienen preferencia

por los deportes un 12% prefiere la lectura un 48% realizan actividades de diversin
como es bailar y el 16% realiza otras actividades. Dentro del anlisis se determino
que no existen problemas visibles en las actividades que realizan los adolescentes
sin embargo el tipo de compaa con quienes realizan mencionadas actividades si
pueden repercutir en el comportamiento de los adolescentes.
60
TABLA No. 4
20 de Octubre 2010.
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
AFINIDAD
Padre
25
20.0
Madre
100
80.0
Total
150
100.0

GRAFICO No. 4
GRADO DE AFINIDAD CON LOS

PADRES
Padre
Madre
20%
80%
ANLISIS: Podemos observar que los jvenes muestran un cierto grado de afinidad
hacia uno de sus padres especficamente, es as que el 20% siente afinidad por su
padre y el 80% siente un mayor grado de afinidad por su madre. Debemos
considerar que si no es malo tener un grado de afinidad hacia los padres se debe
crear conciencia en los hijos y permitirles confiar en los dos padres como una gua
nica todo esto se ver reflejada cuando los padres se conviertan en entes de
confianza para sus hijos.
61
TABLA No. 5
Distribucin resultados segn el tipo de maltrato del que son objeto los
20 de Octubre 2010.
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
TIPO DE MALTRATO QUE SUFRE
%
64.0
Psicolgico
80
Fsico
42
Sexual
Ninguno
Total
33.0
2.0
1.0
100.0
125

GRAFICO No. 5
TIPO DE MALTRATO AL
ADOLESCENTE
Psicologico
Fisico
Sexual
Ninguno
2% 1%
33%
64%
ANLISIS: Se pretendi determinar si los adolescentes son maltratados obteniendo

los siguientes resultados el 64% manifiesta que reciben maltrato de tipo psicolgico
como son insultos ofensas, el 33% sufre maltrato de tipo fsico ya sea golpes
cachetadas, 2% sufre maltrato tipo sexual y un 1% no sufre ningn tipo de maltrato.
Es importante erradicar todo tipo de maltrato pero conocedoras de las estadsticas
que se manejan a nivel local sabemos que es una tarea difcil que solo presentara
mejorar con el compromiso que todos los integrantes de la comunidad.
62
TABLA No. 6
Distribucin de resultados de acuerdo a la persona que ejecuta el
maltrato a los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
EJECUTOR DEL MALTRATO
Padre
80
64.0
Madre
40
32.0
Abuelo
3.0
Nadie
1.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 6
EJECUTOR DEL MALTRATO

Padre
Madre
Abuelo
Nadie
3% 1%
32%
64%
ANLISIS: Mediante esta grafica se pretende explicar quin es la persona

ejecutora del maltrato determinando lo siguiente, el 64% manifiesta que es el padre
quien ejecuta el maltrato, el 32% indica que es la madre quien causa el maltrato y
el 3 % manifiesta que es el abuelo en cuanto el 1% refiere no ser maltratado. Sin
embargo el maltrato sea quien sea el ejecutor siempre va a causar distancias
problemas y inclusive la falta de respeto de hijos hacia padres, todo esto es causa
de la comunicacin inadecuada que existe en los grupos familiares.
63
TABLA No. 7
Distribucin de resultados segn el tipo de comunicacin que mantienen con
sus padres los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
TIPO COMUNICACIN
Libre
15
12.0
Participativa
20
16.0
Limitada
90
72.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 7
TIPO DE COMUNICACION
Libre
Participativa
12%
Limitada
16%
72%
ANLISIS: En nuestra encuesta se pretendi determinar qu tipo de comunicacin

mantienen los padres con sus hijos obteniendo los siguientes porcentajes 72%
tienen una comunicacin limitada, un 16% comunicacin de tipo participativa un
12% manifiestan que la comunicacin es libre. Segn algunos comentarios y
sugerencias por parte de profesionales nos indican que la comunicacin debe ser
participativa guardando la compostura y explicando los motivos de las posible
problemticas que se pueden presentar como consecuencia de diferencia de
criterios.
64
TABLA No. 8
Distribucin de resultados de acuerdo al tiempo que le dedican sus
progenitores al dialogo con sus hijos en atencin a sus dudas e inquietudes
propias de la edad, que se desarrolla en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
DEDICAN TIEMPO ADECUADO
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
Si
25
20.0
No
100
80.0
Total
125
100.0

GRAFICO No. 8
DEDICAN TIEMPO
Si
No
20%
80%
ANLISIS: Dentro de la lnea de la comunicacin se determin que los padres no

dedican un tiempo adecuado a sus hijos desde el punto de vista de los adolecentes
a lo cual ellos manifiestan en un 80% que no es adecuado el tiempo otorgado por
parte de los padres y el 20% consideran que es deficiente el tiempo asignado por
sus padres. Determinamos que los porcentajes son diferentes, indica una carencia
de comunicacin en los grupos familiares, lo cual acarrea problemas futuros y en
muchos casos la desintegracin familiar.
65
TABLA No. 9
Distribucin de resultados segn el tema de dialogo que mantiene con
sus padres los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
TEMA DE DIALOGO
Poltico, Social
80
64.0
Familiar
25
20.0
Escolar
20
16.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 9
TEMA DE DIALOGO
Politico, Social
Familiar
Escolar
16%
20%
64%
ANLISIS: Las conversaciones o dilogos que se mantienen en las familias son de

tipo poltico social con un 64%, 20% al tipo escolar y familiar con un 16%, los
adolecentes manifiestan que les agradara que los padres se preocupen por ellos en
todas los aspectos ya que si se interesan por algn tema o factor muestran
despreocupacin por otros que tienen igual nivel de importancia.
66
TABLA No. 10
adolescente requieren considerando la problemtica propia de la edad de este
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
ORIENTACION DE PADRES
Si
25
20.0
No
100
80.0
125
100.0
Total

GRAFICO No.10
ORIENTACION
Si
No
20%
80%
ANLISIS: Podemos observar que el 80% de los encuestados manifiestan que sus
padres no brindan orientacin en algn problema que se les presente mientras un
20% indican que reciben poca
orientacin por parte de los padres, lo cual es
preocupante debido a que ellos en algunos casos tienen que recurrir a personas
ajenas a su grupo familiar, e incluso a su grupo de amigos quienes no tiene la
preparacin adecuada motivo por el cual los problemas se hacen ms grandes y
imposibles de contener.
67
TABLA No. 11
Distribucin de resultados segn los progenitores que recibieron algn
tipo de capacitacin referente a orientacin familiar en la ciudadela Rosa
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
RECIBIO ORIENTACION
Si
35
28.0
No
90
72.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 11
PADRES CAPACITADOS
Si
No
28%
72%
ANLISIS: Mediante la presente graficacin se pretendi determinar si los padres

de familia conocen o recibieron algn tipo de capacitacin sobre orientacin familiar
obteniendo resultados sorprendentes en los cuales el si alcanzo el 72% l si conocen
sobre orientacin familiar lo que nos indica que es una poblacin preparada sin
embargo se realizo un anlisis y se pudo determinar tienen conocimientos bsico
pero en la aplicacin no se la realiza de manera adecuada, y un 28% reconoce que
no conoce sobre orientacin familiar y se mostraron interesados en conocer ms
sobre el tema.
68
TABLA No. 12
Distribucin de resultados con la finalidad de determinar si los adolescentes
conocen de programas de orientacin familiar, en la ciudadela Rosa Mara de
CONOCE PROG. ORIENTACION
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
f
Si
25
20.0
No
100
80.0
125
100.0
Total

GRAFICO No.12
CONOCIEMIENTO SOBRE PROGRAMA DE

ORIENTACION
Si
No
20%
80%
que el 80% de los encuestados manifiestan no
conocer sobre los programas de orientacin brindados por los organismos

gubernamentales y un 20% si conocen o han asistido a este tipo de programas, cabe
mencionar que es necesario crear una cultura de preparacin en la sociedad y de
esta manera mejorar las diferentes falencias en cuanto a comunicacin que existen
dentro de los grupos familiares.
69
TABLA No. 13
Distribucin de resultados considerando si los adolescentes acudiran a un
ACUDIRIA A ORIENTACION
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
f
Si
15
12.0
No
110
125
88.0
100.0
Total

GRAFICO No.13
PROGRAMA DE ORIENTACION
Si
No
12%
88%
ANLISIS: Podemos observar que el 88% de los encuestados manifiestan que

acudiran a algn tipo de orientacin debido a que siempre es importante conocer
un poco ms especialmente si se trata de mejorar el ambiente familiar, sin embargo
existe el 12% que manifiestan que no acudirn por diversos factores.
70
TABLA No. 14
Distribucin de resultados considerando la opinin de los adolescentes
referente a si los padres se encuentran separados, de los habitantes de la
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
PADRES SEPARADOS
Si
100
80.0
No
25
20.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 14
PADRES SEPARADOS
Si
No
20%
80%
ANLISIS: Podemos observar que el 80% de los encuestados manifiesta que sus
padres se encuentran separados lo cual es uno de los problemas que fomentan la
mala comunicacin dentro de la familia y conlleva a la aparicin de problemas, en
los adolecentes mientras un 20% indica que existe estabilidad emocional en sus
progenitores lo cual les permite desenvolverse en la sociedad de manera adecuada.
71
TABLA No. 15
Distribucin de resultados segn la categora de la familia en el cual se
desenvuelven los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
CATEGORIA FAMILIA
Unida
25
20.0
Conflictiva
80
64.0
Imparcial
20
16.0
125
100.0
Total

GRAFICO No.15
CATEGORIA FAMILIAR
Unida
Conflictiva
16%
Imparcial
20%
64%
ANLISIS: Podemos observar que el 64% de los encuestados manifiestan que su

grupo familiar es conflictiva un 20%
la considera unida y desunida
y un 16%
manifiesta que su familia es imparcial ante las diferentes problemticas que se

presentan en el interior del grupo. Como a lo largo de nuestro anlisis determinamos
que el factor comunicacin influye en todos los contextos familiares de nuestro
proyecto de estudio.
72
TABLA No. 16
Distribucin Anlisis de resultados segn el porcentaje de migracin que
presentan los progenitores de los adolescentes que residen en la ciudadela
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
MIGRACION PADRES
60
48.0
30
24.0
Ambos
20
16.0
Ninguno
15
12.0
125
100.0
Padre
Madre
Total

GRAFICO No16
MIGRACION DE PADRES
Padre
Madre
Ambos
Ninguno
12%
16%
48%
24%
ANLISIS: Podemos observar que el 48% de padres ha migrado a otros pases y un

16% lo ha realizado ambos padres, en un 24% ha migrado la madre y con el 12%
no ha migrado ninguno de los dos progenitores. Considerando que la migracin
como una problemtica a nivel mundial como la principal causa de desercin y
ruptura de la estructura familiar, donde los principales afectados son los hijos.
73
TABLA No. 17
20 de Octubre 2010.
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
COMPORTAMIENTO ADECUADO
Comunicativo
15
12.0
Rebeldes
100
80.0
Introvertidos
10
8.0
Comunicativo
15
12.0
125
100.0
Total

de Milagro, octubre 2010
GRAFICO No. 17
COMPORTAMIENTO DEL ADOLESCENTE

Comunicativo
Rebeldes
Introvertidos
8% 12%
80%
que el 80% de los encuestados manifiestan o
consideran que su comportamiento es rebelde, el 12% manifiestan son

comunicativos y el 8% indica que su comportamiento son introvertidos. Cabe
mencionar que analizando estos resultados existe una problemtica dado que la
disciplina no se encuentra bien definida en los hogares en los cuales se realizo las
encuestas.
74
TABLA No. 18
RESPUESTAS DEL
ADOLESCENTE
BENEFICIARIA UN PROG.
ORIENTACION
Si
100
80.0
No
25
20.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 18
PROGRAMA DE ORIENTACION
Si
No
20%
80%
ANLISIS Podemos observar que el 80% de los encuestados manifiestan que sera
de mucha importancia la aplicacin de algn tipo de orientacin o capacitacin por
parte de profesionales conocedores del tema ya que les permitir tanto a padres
como adolescentes
mejorar sus relaciones familiares
y por ende obtener una
comunidad ms dinmica y unida, mientras que el 20% no est de acuerdo.
75
4.2. RESULTADOS ENCUESTAS A PADRES
TABLA No. 19
RESPUESTAS DE PADRES
EDAD (AOS)
30 a 40
25
20.0
41 a 50
30
24.0
51 a 60
50
40.0
61 a ms
20
16.0
125
100.0
Total
Fuente: Encuesta realizada a los padres de adolescentes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Milagro, octubre 2010.
GRAFICO No. 19
EDAD DE PADRES
30 a 40 aos
41 a 50 aos
16%
51 a 60 aos
61 a mas
20%
40%
24%
ANLISIS: Podemos observar que el 24% de las personas tiene entre 41 y 50

aos, con un 40% encontramos a personas entre 51 y 60 aos y con 20%
encontramos a las edades de 30 a 40 y de 61 a ms aos 16%. Lo que nos indica
que las personas se encuentran en edad adulta.
76
TABLA No.20
familia de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de Octubre 2010.
INSTRUCCIN
f
Primaria
10
8.0
Secundaria
90
72.0
Superior
24
19.0
Ninguna
1.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 20
TIPO DE INSTRUCCION
Primaria
Secundaria
Superior
Ninguna
1%
19%
8%
72%
ANLISIS: Podemos observar que el 72% tiene instruccin secundaria, el 19%

instruccin superior, el 8% instruccin primaria y el 1 % no posee ningn tipo de
instruccin. Lo que nos permite interpretar que las personas poseen un adecuado
grado de preparacin lo que permite definir las bases estratgicas para poder aplicar
un programa educativo.
77
TABLA No. 21
RESPUESTAS DE
PADRES
SEXO
Masculino
35
28.0
Femenino
90
72.0
125
100.0
Total
GRAFICO No.21
SEXO
Masculino
Femenino
28%
72%
ANLISIS: Podemos observar que el 72% de las personas es de gnero femenino,

el 28% de gnero masculino. Lo que nos demuestra que por causas laborales, son
las madres las que permanecen en casa con la finalidad de solventar las
necesidades propias del hogar.
78
TABLA No. 22
2010.
SU HIJO SIENTE AFINIDAD POR
RESPUESTAS DE
PADRES
f
Padre
25
20.0
Madre
100
80.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 22
AFINIDAD DE PADRES
Padres
Madres
20%
80%
hijos tienen un grado de afinidad hacia las madres y el 20% restante de la muestra
manifiestan que sus hijos mantienen un nivel de afinidad hacia los padres.
Interpretando los resultados obtenidos como un ndice relevante que en nuestro de
estudio
debido a que los padres no han aplicado mtodos adecuados de
comunicacin y se presenta una determinada preferencia o mayor nivel de confianza

por parte de sus hijos.
79
TABLA No. 23
de Octubre 2010.
ACTIVIDADES COMPARTEN
Deportes
50
Estudios
25
Reunin social
50
Total
125
%
40.0
20.0
40.0
100.0
GRAFICO No. 23
ACTIVIDADES QUE COMPARTEN

Deportes
Estudios
40%
Reunion Social
40%
20%

practican deportes con sus hijos el 40% actividades de reunin social y el 20%
estudios. Interpretando los resultados obtenidos, que los padres muestran
actividades preferenciales tanto en actividades deportivas como en reuniones
sociales quedando en segundo plano las actividades educativas, siendo esta la ms
importante, por lo cual los adolecentes requieren gua externa a su grupo social.
80
TABLA No. 24
MALTRATAN A SUS HIJOS
f
Psicolgico
80
64.0
Fsico
30
24.0
Ninguno
15
12.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 24
MALTRATAN A SUS HIJOS

Psicologico
Fisico
Ninguno
12%
24%
64%
ANLISIS: Podemos observar que el 64% de los encuestados manifiestan que han
proporcionado maltrato psicolgico
a sus hijos, el 24% manifiestan haber
proporcionado maltrato fsico y el 12% ningn tipo de maltrato. Lo cual nos permite
interpretar los resultados como algo preocupante debido a que el maltrato no se
recomienda en ninguno de los casos siempre la comunicacin el medio adecuado
para referir o solventar inconvenientes en los grupos familiares.
81
TABLA No. 25
20 de Octubre 2010.
CONDUCTA DE HIJOS
f
Ejemplar
15
12.0
Normal
20
16.0
Mal educado
90
72.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 25
CONDUCTA DE HIJOS
Ejemplar
Normal
12%
Mal Adecuado
16%
72%
hijos presentan una conducta mal educada mientras el 16% consideran que sus
hijos presentan conductas normales y llegando a 12% tienen una consideracin de
ejemplar. Lo cual indica que en ciertos casos en los cuales los adolecentes
presentan una conducta inadecuada o inapropiada es debido a la mala orientacin
que tienen dentro de su grupo familiar.
82
TABLA No. 26
acuerdo a la definicin de familia en el que se desenvuelven en la ciudadela
DEFINICION FAMILIAR
Unida
20
16.0
Conflictiva
35
28.0
Desunida
40
32.0
No opina
30
24.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 26
DEFINICION DE FAMILIA
Unida
Conflictiva
24%
Desunida
No Opina
16%
28%
32%
ANLISIS: Podemos observar que el 32% de los encuestados manifiestan que su

grupo familiar es desunido, un 28% la considera conflictiva y un 24% prefiere no
opinar, en cuanto a un 16% manifest ser unida. Como a lo largo de nuestro anlisis
determinamos que el factor comunicacin influye en todos los contextos familiares
de nuestro proyecto de estudio.
83
TABLA No. 27
Distribucin de resultados de acuerdo a la migracin de los padres que
2010
RESPUESTAS DE
PADRES
MIGRACION
Si
100
No
25
80.0
20.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 27
MIGRACION DE PADRES
Si
No
20%
80%
ANLISIS: Podemos observar que el 80% de los padres ha migrado a otros pases
y un 20% no lo ha realizado. Considerando que la migracin como una problemtica
a nivel mundial como la principal causa de desercin y ruptura de la estructura
familiar, donde los principales afectados son los hijos.
84
TABLA No. 28
adolecentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro,
20 de Octubre 2010.
CUMPLEN RESPONSABILIDADES CON
SUS HIJOS
Siempre
10
8.0
Rara vez
80
64.0
Nunca
35
28.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 28
RESPONSABILIDAD DE HIJOS
Siempre
28%
Rara vez
Nunca
8%
64%
hijos rara vez cumplen con las responsabilidades propias y las del grupo familiar
mientras un 28% nunca cumplen con las responsabilidades, y un
8% cumplen
responsabilidades, esto se debe a que realizan actividades ajenas o el tipo de

compaa que frecuentan y los conflictos propios de una inadecuada comunicacin
permiten que se destruya el sistema familiar.
85
TABLA No. 29
RESPUESTAS DE
PADRES
COMUNICACIN
No
100
80.0
Si
25
20.0
125
100.0
Total
GRAFICO No.29
MANTIENEN COMUNICACION CON SUS

HIJOS
No
Si
20%
80%
ANLISIS: Podemos observar que el 80% de los encuestados manifiestan no tener

una comunicacin adecuada con sus hijos lo cual es muy importante sin embargo el
20% manifiesta que si mantiene una adecuada comunicacin con sus vstagos.
Debemos considerar que la problemtica es grande debido a que si bien tenemos
un porcentaje alto de padres que no mantienen comunicacin podemos asegurar
que existe un problema en el ncleo familiar.
86
TABLA No. 30
RESPUESTAS DE
PADRES
ORIENTA A SUS HIJOS
Si
35
28.0
No
90
72.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 30
BRINDAN ORIENTACION A SUS HIJOS

Si
No
28%
72%
ANLISIS: La presente grafica nos muestra que el 72% de padres no brindan

orientacin a sus hijo, y un 28% manifiestan que si brindan la adecuada atencin en
cuanto a los problemas propios de su edad, interpretando que todas las personas
requieren orientacin especialmente en la etapa de la adolescencia por lo cual es
preocupante obtener estos resultados en esta grafica.
87
TABLA No. 31
COMUNICACIN CON HIJOS

Siempre
f
30
Rara vez
Nunca
25
70
Total
125
%
24.0
20.0
56.0
100.0
GRAFICO No. 31
COMUNICACION CON HIJOS

Siempre
Rara Vez
Nunca
24%
56%
20%
ANLISIS: Podemos observar que el 56% de los encuestados manifiestan que no

mantiene conversaciones con sus hijos, un nmero reducido manifiesta que rara
vez mantiene algn tipo de dialogo con sus hijos, sin embargo en menester nuestro
que los adolecentes mantengan conversaciones de tipo frecuente con la finalidad de
entender y preparar a nuestro adolecentes a problemas que en un futuro no muy
lejano pueden tener una incidencia irreversible, mientras que el 24% lo realiza
siempre y el 20% lo hace rara vez.
88
TABLA No. 32
Distribucin de resultados con fin de determinar si existe consumo de
drogas en los grupos de familia que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DE
PADRES
CONSUMO DE DROGAS
Si
50
40.0
No
75
60.0
125
100.0
Total
Milagro, octubre2010.
GRAFICO No. 32
CONSUMO DE DROGAS
Si
No
40%
60%
ANLISIS: Como todo anlisis debemos considerar la incidencia que tienen las
drogas o el alcohol y observamos que la grafica nos muestra un 60% no tiene
problemas o no hay consumo de drogas o alcohol pero como veremos ms adelante
existe un nmero mayor de personas que consumen algn tipo de droga o alcohol, y
un 40 % que no consumen. Por todo esto se pretende concienciar a los padres e
hijos que la comunicacin y una adecuada orientacin permitirn solventar muchos
problemas que se desarrollan en el interior del grupo familiar.
89
TABLA No. 33
entre Padres con adolescentes en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
Temas
10
8.0
30
24.0
Deportivo
80
64.0
Comunitario
4.0
125
100.0
Escolar
Salud
Total

GRAFICO No. 33
PRINCIPALES TEMAS
Escolar
Salud
Deportivo
4%
Comunitario
8%
24%
64%
ANLISIS: Podemos observar que el 64% de los padres establecen un dialogo con
los adolescentes sobre temas deportivo y un 24 % dialogan tema de salud con sus
hijos, en un 8% hablan sobre lo escolar y con el 4% comunitario. Considerando que
la falta de comunicacin es una de las causas de la problemtica a nivel mundial,
donde los principales afectados son los hijos ya que no observados cun importante
es la comunicacin entre padres e hijos.
90
TABLA No. 34
en cuanto a orientacin familiar residentes en la ciudadela Rosa Mara de la
RESPUESTAS DE
PADRES
CONOCE ORIENTACION
Si
25
20.0
No
100
80.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 34
CONOCEN DE ORIENTACION
Si
No
20%
80%
ANLISIS: Mediante la presente graficacin se pretendi determinar si los padres

de familia conocen sobre orientacin familiar obteniendo resultados sorprendentes
en los cuales el si alcanzo el 80% lo que nos indica que es una poblacin preparada
sin embargo se realizo un anlisis y se pudo determinar tienen conocimientos bsico
pero en la aplicacin no se la realiza de manera adecuada, y un 20% reconoce que
no conoce sobre orientacin familiar y se mostraron interesados en conocer ms
sobre el tema.
91
TABLA No. 35
Milagro, Octubre 2010.
RESPUESTAS DE
PADRES
REQUIEREN ORIENTACION
Si
90
72.0
No
35
28.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 35
REQUIEREN ORIENTACION
Si
No
28%
72%
ANLISIS: Podemos observar que el 72% de los encuestados manifiestan que de

ser posible requieren de capacitacin o algn tipo de orientacin familiar con la
finalidad de mejorar las condiciones intrafamiliares mediante el mejoramiento de la
comunicacin y un 28% manifiesta que no requiere mencionada orientacin ya que
su familia est estable o se manejan adecuadamente en el sistema de comunicacin
intrafamiliar.
92
TABLA No. 36.

familias que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 20 de
Octubre 2010.
Tipo Orientacin
f
Familiar
15
12.0
Psicolgica
30
24.0
General
80
64.0
125
100.0
Total
Milagro, septiembre 2010.
GRAFICO No. 36
ORIENTACION FAMILIAR
Familiar
Psicologica
General
12%
24%
64%
ANLISIS: Luego de determinar la predisposicin o necesidad de una orientacin se

determino el tipo de orientacin que requeran dentro de los grupos familiares
determinando que el 64% requieren orientacin general y el 12% una orientacin
familiar y un 24 % tipo psicolgica con la finalidad de mejorar la conceptualizacin
de lo que es orientacin y poder aplicarlas de manera adecuada dentro de las
familias beneficiadas de la capacitacin.
93
TABLA No. 37
acudira a un programa educativo diseado para los habitantes de la ciudadela
RESPUESTAS DE
PADRES
Si
100
80.0
No
25
20.0
125
100.0
TOTAL
GRAFICO No. 37
Si
No
20%
80%

acudiran a algn tipo de orientacin debido a que siempre es importante conocer
un poco ms especialmente si se trata de mejorar el ambiente familiar, y un 20% nos
manifest que no acudiran.
94
TABLA No. 38
Distribucin segn el beneficio que significara la aplicacin de un programa
educativo dirigido a los habitantes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de
RESPUESTAS DE
PADRES
BENEFICIARIA UN PROG.
ORIENTACION
Si
100
80.0
No
25
20.0
125
100.0
Total
GRAFICO No. 38
BENFICIO DE PROGRAMA EN LA CIUDADELA

Si
No
20%
80%

sera de mucha importancia la aplicacin de algn tipo de orientacin o capacitacin
por parte de profesionales conocedores del tema ya que les permitir tanto a padres
como adolecentes
mejorar sus relaciones familiares
y por ende obtener una
comunidad ms dinmica y unida, sin embargo un 20% nos manifest que no

acudira por diversos motivos.
95
4.2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.2.1. Conclusiones
En relacin a los datos obtenidos del
sector donde viven las familias, nos
permite llegar a las siguientes conclusiones: las familias de la ciudadela viven

en el sector urbano los cuales habitan en casa de construccin mixta, todas las
viviendas cuenta con energa elctrica y las tres cuartas partes con servicio
telefnico. reflejando las caractersticas de las zonas urbanas a la que pertenece
la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro.
En cuanto a la constitucin del grupo familiar tenemos que la mayora de las

familias, estn constituidas por tres miembros y una minora tiene seis y siete
integrantes adems las familias pasan la mayor parte de su tiempo en los
negocios y dedican poco tiempo a sus hijos. El dialogo familiar es realizado por
la mayora de las familias por las noches, cada semana, el resto de familias los
hace espordicamente y los temas que se tratan son bsicamente sobre, poltica,
comunidad, familia y temas generales.
El ambiente que se encuentra en los hogares de este sector, en su mayora es

agradable, la comunicacin se podra decir que no es asertiva y requiere
orientacin por parte de profesionales en psicologa, lo cual nos permitir tratar
los conflictivos, bsicamente desarrollados por la mala comunicacin dentro del
grupo familiar. Esto a su vez se relaciona, con la predisposicin de los
progenitores a actuar con responsabilidad, y se refleja el compromiso de los
padres a mejorar la calidad de comunicacin dentro de su grupo familiar,
evitando que se cree ambientes inapropiados para el desarrollo optimo de cada
adolescente; estas situaciones son las motivadoras para que el adolescente
tenga un adecuado rendimiento escolar y conlleve al no abandono de los
estudios, reflejndose de esta manera que existe el inters por parte de los
jvenes y sus padres a mejores en todos los niveles de comunicacin e
interaccin familiar.
96
En relacin a los resultados de la encuesta de los adolescentes de 10 a 15 aos,

la mayora de los adolescentes son de 13 aos y de sexo femenino y la minora
de 10 aos y de sexo masculino, la mayora de los jvenes
se encuentran
cursando la instruccin secundaria; mientras que pocos se encuentran

desarrollando la primaria reflejando as que en este sector urbano existe un
aceptable nivel de educacin de acuerdo a la edad de los adolescentes.
Los adolescentes de la ciudadela Rosa Mara reciben la atencin de sus padres

de una manera equilibrada en los estudios, sin demostrar la preferencia de los
padres por alguno de sus hijos cosa que no se ve reflejada en el caso de los hijos
que presentan un nivel de afinidad preferencial hacia la madre de ellos, evitando
de esta manera las discusiones entre hermanos los cuales podran provocar
resentimiento, y por lo tanto una mala conducta.
El tipo de castigo que utilizan los padres a sus hijos segn la entrevista realizada
a los adolescentes la mayor parte recibe golpes y gritos, reflejando que existe
maltrato familiar de tipo fsico y psicolgico, lo cual afecta en el crecimiento y
desarrollo de los adolescentes formando jvenes con las mismas caractersticas
de comportamiento de los padres; siendo una de las principales consecuencias la
formacin de grupos juveniles que generen estado de violencia y dao a la
comunidad. Siendo as que la mayora de jvenes
pasa a formar parte de
pandillas, por consecuencia del maltrato familiar y desintegracin familiar,

originndose como medida de refugio optar por consumir drogas como cocana,
creyndose seres superiores; desprotegidos ya que no cuentan con el debido
apoyo de sus progenitores.
97
4.2.2.- Recomendaciones
En base a las conclusiones obtenidas del estudio realizado podemos plantear las
siguientes recomendaciones:
Diseo de programa educativo para, que abarque contenidos sobre:
Comunicacin familiar; para poder incentivar a las familias a una mejor

interaccin y poder cultivar lo ms valioso que es la comprensin entre los
integrantes de cada familia.
Crecimiento y desarrollo
del adolescente.; ya que es en la
adolescencia es cuando los hijos ms necesitan de sus progenitores

debido a la aparicin de problemas emocionales, desfases en la vida
estudiantil que son muy frecuente entre los adolescentes.
Relaciones Humanas, y de esta manera explicar a la familia, los buenos

modales que deben tener hacia los dems y evitar discusiones que
pongan en peligro la buena relacin familiar.
Comportamiento del adolescente, es importante que los padres puedan

identificar el comportamiento de sus hijos, atender con mucho inters sus
preocupaciones y poderles aconsejar de manera adecuada, para evitar
decisiones equivocadas que luego puedan arrepentirse.
Alternativas educativas.-
Son otros mtodos educativos que pueden
emplear los padres de familia como: realizar paseos con sus hijos a
campos o playas, asistir a los eventos escolares, realizar actividades extra
escolares, realizar deportes.
Prevencin sobre drogas y alcohol.- Explicar a las familias sobre lo

peligroso que s ingresar al mundo de la drogadiccin indicndole cuales
98
son las consecuencias y los efectos colaterales
que pueden llevar el
consumo de los estupefacientes.
Enfocarnos en crear programas de prevencin escolar y comunitaria que sean

tambin basados en un sentido de unin familiar para desarrollar incentivos y
alternativas para los jvenes que desean tener un ambiente apropiado dentro
de su familia.
Incorporar en las actividades de crecimiento y desarrollo del ncleo familiar a

las estudiantes de la carrera de enfermera (UNEMI) para que durante el
proceso formativo, desarrollen acciones
que contribuyen a evitar la
desintegracin de los grupos familiares debido a la comunicacin errada que

se mantiene en la familia.
99
CAPITULO V
5. LA PROPUESTA

UNIDAD ACADEMICA CIENCIAS DE SALUD
5.1. PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA

FALTA DE COMUNICACIN ENTRE PADRES E HIJOS ADOLESCENTES DE 1315 AOS DE LA CUIDADELA ROSA MARIA DE LA CIUDAD DE MIALGRO
AUTORAS:
Arriaga Villegas Katherine
Real Narvez Mara
Egresadas de la Carrera de Enfermera periodo:
Junio 2009 Septiembre 2010
Tutora:
Lcda. Patricia Santos Ynez
Docente de la Unidad Acadmica Ciencias de la Salud
Milagro, Octubre 2010
100
5.2. INTRODUCCIN
Los contenidos de esta propuesta responden a la necesidad de los integrantes de la

ciudadela Rosa Mara. Desde el inicio de este proyecto se ha trabajado para poder
llegar a concienciar las familias de este sector, ya que son el eje principal para
ayudar a disminuir los conflictos entre padre e hijos ocasionada por la mala
comunicacin y los factores que los originan.
Su orientacin se encamina hacia el conocimiento y las consecuencias que podra

desencadenarse por causa de nuestra problemtica lo cual desemboca y origina
que los adolecentes
se unan a grupos alternativos o pandillas. Como hemos
narrado desde el primer captulo en la formulacin del problema,
se considero
diferentes alternativas para realizar el anlisis y planteamiento de la situacin real

que se vive en la ciudadela Rosa Mara, lo cual se presenta la resea metodolgica
y tipo de procesamiento de datos utilizados, para obtener resultados que sean
confiables para nuestra investigacin.
La ciudadela Rosa Mara, se encuentra atravesando por una problemtica, que ha
nivel nacional ya no se la considera una novedad, que son los problemas familiares
a causa de la comunicacin ineficiente que se desarrolla en estos grupos, para lo
cual se requiere la colaboracin de los involucrados y de las
autoridades
competentes para sobrellevar este problema.
Despus de haber realizado una valoracin directa sobre la comunicacin en las

familias de la Ciudadela Rosa Mara de Milagro, Hemos notado que a medida que
fuimos realizando
la encuesta las familias tienen poca comunicacin entre los
miembros de su familia y dificultad de poder sostener una conversacin. Adjuntado

a des faces en el conocimiento sobre el dao que causa el consumo de alcohol y
drogas, pero se pueden corregir, modificar con una buena orientacin.
Los jvenes han tornado las noches de este sector en un centro de reunin en las
cuales se dedican a la realizar alborotos en la va pblica, robos a transentes,
consumo de licor y estupefacientes. Es por ello que diseamos un programa sobre
comunicacin familiar, dao que causan el consumo de alcohol y drogas como
101
atencin primaria; para ayudar a mejorar la comunicacin familiar y fortalecer el

conocimiento sobre crecimiento y desarrollo humano.
5.3. ANTECEDENTES
Rosa Mara, es una ciudadela urbana que consta con alumbrado pblico, agua
entubada, con la sus calles cubiertas de asfalto, se encuentra ubicada entre dos de
las principales vas de circulacin interna en la ciudad de Milagro. El tipo de
transporte que utilizan estos habitantes es la lnea de buses nmero cuatro, cinco,
seis, nueve, debido a que se encuentra en la zona cntrica de la ciudad. De manera
independientemente utilizan bicicletas y motocicletas para transportarse,
ciudadela tiene muchas
esta
ventajas que contribuyen a su desarrollo como son un
sistema de alcantarillado bsico, canchas deportivas, etc.

En cuanto a todos los problemas que se ve afectada la ciudadela Rosa mara
hemos decidido realizar las siguientes actividades para el mejoramiento de este
sector, y de esta manera evitar que siga acrecentando la violencia intrafamiliar y que
conlleve a la desintegracin de las familias; diseando un programa educativo, que
abarque contenidos importantes sobre: Comunicacin familiar, comportamiento del
adolescente, alternativas educativas, drogas y alcohol.
5.3.1. JUSTIFICACION
De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigacin cientfica
nos
proponemos a crear alternativas de solucin, en torno a la problemtica, factores

que influyen en la falta de comunicacin entre padres y adolescentes de 13
15 aos, ciudadela Rosa Mara, Milagro por diversas razones, tales como, la
falta de comunicacin entre padres e hijos, que se ve afectada principalmente por la
migracin de los padres al exterior, en busca de nuevas fuentes de ingresos y por
consiguiente mejorar la calidad de vida de todo el grupo familia, la poca confianza
que reciben en el hogar,
102
Este es uno de los incentivos que nos llevo a elaborar el programa educativo sobre
los factores que influyen en la falta de comunicacin entre padres e hijos
adolescentes de 13-15 aos, ciudadela Rosa Mara, Milagro.
Cabe mencionar que, el programa educativo sobre los factores que influyen en la
falta de comunicacin entre padres e hijos adolescentes de 13-15 aos, es de gran
importancia, ya que cada vez ms adolescentes se encuentran en las pandillas, o se
encuentran bajo los efectos de sustancia estupefacientes. Por lo que nos permitir
crear medidas de soluciones oportunas para los adolescentes.
5.3.2. FUNDAMENTACIN
La sociedad en el mundo entero se encuentra atravesando por una problemtica que

se desarrolla en la mayora de grupos familiares, debido a la comunicacin
inadecuada.
En nuestro pas, se vive situaciones similares debido a la falta de orientacin familiar

por parte de las entidades gubernamentales, con la finalidad de mejorar las
relaciones interpersonales que se desarrollan en los grupos familiares que son
objeto de nuestro estudio.
Sin embargo se puede apreciar que existen falencias por la no aplicacin de las
diferentes recomendaciones
propiciadas por psiclogos a nivel mundial en
los
cuales se recomienda diferentes temticas de orientacin. Es de gran preocupacin

por que esto significa que
no se estn tomando las medidas necesarias para
erradicar esta problemtica.
Y lo nico que se ha conseguido hasta ahora es identificar los diferentes problemas

que se pueden producir debido a la falta de comunicacin dentro de los grupos
familiares.
Es por eso que mediante un estudio realizado en una ciudadela muy importante
como lo es Rosa Mara, se pudo evidenciar la carencia de conocimientos que
poseen
padres y
adolecentes sobre
las adecuadas normas
y vas
de
103
comunicacin intrafamiliar, la cual se ver con mejores resultados a partir de la

aplicacin de nuestra propuesta.
Fundamentando nuestra propuesta de trabajo en las siguientes teoras de

enfermera.
El MODELO DE INTERACCION DE SISTEMA nos dice: KING Imogene (19711978) Cree que el paciente es un sistema personal dentro del sistema social
que coexiste con otros sistemas a travs de procesos interpersonales: los
individuos (sistema personal), los grupos (sistema interpersonal), la sociedad
(sistema social). (Pg. 21) El logro, mantenimiento o restablecimiento de la salud
depende del gran potencial que se desarrolla en la vida diaria de la persona, familia
y comunidad. El rol de enfermera es facilitar el proceso de interaccin de la
persona, familia y comunidad.
El MODELO DE SISTEMA DE CUIDADO SANITARIO contribuye con: NEWMAN

Betty (1982) plantea la concepcin de la persona como un todo en cuanto al
cuidado del paciente, es un compuesto de variables fisiolgicas, psicolgicas,
socioculturales y de desarrollo, tiene como finalidad ayudar a los individuos, a
los familiares, a los grupos a conseguir y mantener el mximo nivel de
bienestar. (Pg. 22) El rol de enfermera es identificar factores de estrs, inter,
intra y extrapersonales y ayudar a la persona a mantener el equilibrio y responder a
estos factores de estrs.
MODELO DEL AUTOCUIDADO Dorotea Orem: Esta teora explica el autocuidado

como una contribucin constante del individuo a su propia existencia, "El
autocuidado es una actividad aprendida por los individuos, orientada hacia un
objetivo.
Es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida, dirigida por las
personas sobre s mismas, hacia los dems o hacia el entorno, para regular los
factores que afectan a su propio desarrollo y funcionamiento en beneficio de su vida,
salud o bienestar", define adems tres requisitos de autocuidado, entendiendo por
tales los objetivos o resultados que se quieren alcanzar con el autocuidado.
104
MODELO DEL DESARROLLO COGNITIVO O INTELECTUAL DE Jean Piaget: El

Conocimiento progresa hacia niveles ms complejos en el cual los procesos
fundamentales es la asimilacin (incorporacin de datos para poder manejar otros)
y acomodacin. (Cambios para resolver problemas nuevos) llegando a la adaptacin
logro del individuo.
El objetivo de Enfermera consiste en ayudar a la persona a adaptarse a los cambios

que se producen en estas cuatro reas y a promover la adaptacin en salud y
enfermedad manteniendo su integridad.
105
5.4. OBJETIVOS
5.4.1. Objetivo General
5.4.1.1. Proporcionar
a los integrantes de la familia los conocimientos; sobre
integracin familiar, las drogas y daos que causan el consumo de drogas y el

alcohol para que fortalezcan los lazos familiares disminuyendo los riesgos de que el
adolescente forme parte de los grupos de pandillas.
5.4.1.2. Incentivar a las familias residentes en la ciudadela Rosa Mara, de la
ciudad de milagro, a poner en prctica los conocimientos que sern impartidos
durante el programa educativo diseado tanto para padres como adolecentes.
5.4.2. Objetivos Especficos
5.4.2.1. Mejorar la comunicacin familiar para disminuir riesgos y as evitar que los
adolescentes y sus padres que residen en la ciudadela Rosa Mara, tengan
conflictos familiares.
5.4.2.2. Impartir conocimientos sobre el comportamiento del adolescente, para

ayudar a los padres de la ciudadela a identificar comportamientos del adolescente.
5.4.2.3. Bridar alternativas educativas que puedan emplear los padres y ayudar a
aislar pensamientos y conductas del adolescente pandillero a sus hijos.
5.4.2.4. Brindar conocimiento sobre las causas y consecuencias que tiene el

consumo de drogas y alcohol en el ser humano, para ampliar los conocimientos que
tienen las familias de la ciudadela Rosa Mara de Milagro.
106
5.5. FACTIBILIDAD
La factibilidad de aplicacin de un proyecto educativo se encuentra enmarcado en la

predisposicin de los agentes objeto de nuestro estudio, a ser formar parte activa y
someterse a la capacitacin que pretendemos ejecutar en nuestra propuesta, es por
eso que luego de realizado el anlisis correspondiente a las interrogantes
formuladas en las encuestas que se realizo durante el periodo de investigacin se
determino y pudo observar mediante la interpretacin de resultados la aceptacin
total y la predisposicin completa por parte de padres y adolescentes a formar parte
de nuestra propuesta de educacin .
El programa de educacin contara con una serie de ayudas tanto bibliogrficas

como materiales todo con el solo objetivo de influenciar y crear una conciencia
grupal que nos permita reducir el ndice negativo que tenemos respecto a la
comunicacin afectiva que tenemos en diferentes grupos familiares que residen en
la ciudadela Rosa Mara de la ciudad de Milagro. Lo cual es factible debido a que
se contara con el apoyo de la Universidad Estatal de Milagro, Unidad Acadmica de
la Salud y los residentes de la ciudadela antes mencionada.
Esta propuesta es factible por que se cuenta con los materiales bibliogrficos y
econmicos, para poder realizar todas las actividades planeadas, las cuales servirn
para que los padres y sus hijos en edad adolescente que habitan en la ciudadela
Rosa Mara adquieran los conocimientos necesarios sobre diferentes mtodos de
orientacin familiar.
5.6. UBICACION
Los beneficiarios recibirn el programa educativo en la inmediaciones de la

ciudadela Rosa Mara adems se pretende llegar de manera directa a los hogares
de un gran nmero de residentes del sector objeto de nuestro estudio.
107
5.7. IMPACTO
Mediante la realizacin de un Programa Educativo sobre los factores que influyen en

la poca comunicacin entre padres e hijos adolecentes, pretendemos que padres y
adolecentes participen y adquieran conocimientos sobre las diferente tcnicas y
mtodos que se pueden emplear para mejorar la comunicacin en su grupo familiar,
y los problemas que se pueden evitar con una adecuada orientacin de los consejos
recibidos por parte de los profesionales que se encargaran de exponer sus criterios
cientficos todo esto asociado al poco conocimiento que poseen. Se utilizaran
tcnicas sencillas y comprensibles como conferencias, talleres demostrativos, etc.
5.8. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
Despus de haber realizado un anlisis de los grupos familiares que tienen hijos en
la edad adolescente comprendidos entre los 13 15 aos, ciudadela Rosa Mara,
Milagro, hemos notado que existe violencia intradomstica, carencia de afecto y
proteccin lo que conlleva a la desintegracin familiar y de esta manera los jvenes
opten por realizar actividades nada agradables para la sociedad y peor aun caer en
manos pandillas juveniles y realizar el consumo de drogas.
Es por ello que diseamos un programa para proporcionar a los integrantes de la

familia
los conocimientos; sobre integracin familiar, las drogas formas de
prevencin y daos que causan
y de esta manera fortalecer la unin familiar y
poder disminuir los factores que influyen en la poca comunicacin entre padres e
hijos que residen en la ciudadela Rosa Mara.
El inters que nos motiva a la, programacin de esta propuesta, es brindar

conocimientos bsicos, sencillos, y precisos, que permita mejorar la calidad de vida
del adolescente, las intervenciones a realizarse
en la ejecucin de nuestra
propuesta son: Charlas educativas y la entrega de Trpticos sobre Comunicacin

familiar, comportamiento del adolescente, alternativas educativas, drogas y alcohol.
108
5.8.1. BENEFICIARIOS
Este Programa Educativo tiene como objeto
beneficiar de manera directa a los
habitantes de la ciudadela Rosa Mara, que son 250 personas, ya que por medio
de los diferentes talleres se impartirn los conocimientos necesarios sobre familia,
conducta familiar, comportamiento de los adolecentes y el uso de sustancias
estupefacientes o drogas.
5.8.2. PLAN DE EJECUCIN DE LA PROPUESTA
Nuestra propuesta para la aplicacin o ejecucin del programa educativo, se lo

realizara mediante estrategias, basada
en impartir
la capacitacin
sobre
Comunicacin familiar, comportamiento del adolescente, alternativas educativas,

drogas y alcohol.
Brindndoles conocimientos cientficos, claros y concretos, sobre la problemtica

que se vive actualmente en el interior de sus familias. La capacitacin se realizara
desde el da 27 de septiembre, el horario escogido son las 14H00 horas.
La misma se impartir en las inmediaciones de la ciudadela Rosa Mara con los
siguientes temas:
5.8.2.1. Contenidos
Familia
Conducta Familiar
5.8.2.2. Comunicacin Familiar

Que nos ensea la las relaciones humanas
Que es el ciclo motivacional
Que es la personalidad
En que influye el medio ambiente
Que es mando
109
5.8.2.3. Comportamiento del Adolecente

Jvenes en riesgo
Funcionamiento psicolgico y social del joven
La conflictividad del medio familiar
Formacin de la identidad
5.8.2.4. Tipos de Alternativas Educativas
Generar otro tipo de actividades como:

Realizar deporte con sus hijos
Inscribirlos en actividades extra escolares
Comunicacin abierta frecuente positiva
Exponerlos a ambientes positivos
5.8.2.5. Drogas y daos que causa el consumo de drogas y alcohol
Concepto de drogas y alcohol

Clasificacin de drogas
Que es el sndrome de abstinencia (drogas y alcohol)
Sobredosis por drogas y alcohol
5.8.2.6. Consejos profesionales
110
5.8.3. Presupuesto para la ejecucin de la propuesta del proyecto de

investigacin
RECURSOS MATERIALES
MATERIALES
CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
25
25
Trptico Copias
100
0,05
Internet ( horas)
Marcadores
0,5
Copias de libros
20
0,05
Refrigerio
90
90
Impresiones
30
0,25
7,5
5 das
40
200
5 das
25
Almuerzos
10
1,5
15
Papelografos
0,6
1,8
Facilitador
Transporte
Guayaquil- Milagro
Transporte Milagro
TOTAL
376
Elaborado por: Arriaga Villegas Katherine y Real Narvez Mara (EGRESADAS

DE ENFERMERA)
5.8.3.1. Medios de difusin
Trpticos
5.8.3.2. Recursos Humanos
Responsables: Egresadas de la Universidad Estatal de Milagro, Unidad Acadmica
Ciencias de la Salud, carrera de Enfermera:
Real Narvaez Maria
111
Tutora:
Lcda. Patricia Santos Ynez
Docente de la Unidad Acadmica Ciencias de la Salud
Colaboradores:
Dr. Rmulo Minchala Murillo.

Rector de la Universidad Estatal de Milagro
Msc. Fanny Corts de Fario.

Directora de la Unidad Acadmica Ciencias de la Salud
Msc. Alicia Cercado Mancero.

Coordinadora Acadmica de la Unidad Ciencias de la Salud
Lcdo. Aquiles Zegarra

Rector Col. Nac. Dr. Jos Mara Velasco Ibarra
Sr. Juan Martnez

Presidente Comit Ciudadela Rosa Mara
Expositor
Psicoterapeuta. Edison Astudillo
ASOCIACION PROBIENESTAR DE LA FAMILIA ECUATORIANA (APROFE)
Lcdo. Eliseo Miranda
112
5.8.4. PLAN DE CHARLA DEL PROGRAMA EDUCATIVO

CARRERA DE ENFERMERA
Tema: Programa educativo sobre los factores que influyen en la falta de comunicacin entre padres e hijos adolecentes de 13-15 aos de edad.
Objetivo: Incentivar la aplicacin de los conocimientos que sern impartidos durante la aplicacin del programa educativo en la ciudadela Rosa Mara, de la
Ciudad de Milagro.
Dirigido a: Padres e hijos en edad adolecente de la ciudadela Rosa Mara, de la Ciudad de Milagro.
Lugar: Instalaciones del Colegio Velasco Ibarra, canchas deportivas y viviendas de la ciudadela Rosa Mara, de la Ciudad de Milagro.
Fecha: 27 de Septiembre 2010
Hora: 14:00
CONTENIDO
Temas:
Antecedentes
Introduccin
Familia
Conducta Familiar
Que es mando
CONTENIDO
Comportamiento del Adolescente

Jvenes en riesgo
Tipos de Alternativas Educativas
Drogas y daos que causa el consumo de drogas y alcohol
Sobredosis por drogas y alcohol y Consejos profesionales
TIEMPO
25 Horas
MATERIALES
-
TIEMPO
25 Horas
Trpticos
Brakes
Cmara digital.
Encuestas
MATERIALES
-
Trpticos
Brakes
Cmara digital.
Encuestas
RECURSOS
HUMANOS
- Padres e Hijos
- Lcda.
Patricia
Santos(Tutora de tesis)
RECURSOS
HUMANOS
- Padres e Hijos
- Lcda.
Patricia
Santos(Tutora de tesis)
- Psicoterapeuta. Edison
Estudillo
Asociacin
pro
bienestar de la familia
ecuatoriana (APROFE)
RESPONSABLES
- Egresadas de la carrera
de enfermera:
Arriaga
Villegas
Katherine
Real Narvez Maria
RESPONSABLES
- Egresadas de la carrera
de enfermera:
Arriaga
Villegas
Katherine
Real Narvez Maria
113
5.8.5. LINEAMIENTO PARA LA EVALUACIN

Con la ejecucin de la propuesta los habitantes de la ciudadela Rosa Mara,
de la ciudad de Milagro sern encuestados sobre el beneficio del programa y la
aplicacin de los conocimientos con la finalidad de reducir las consecuencias
de una comunicacin errnea o mal aplicada, mediante el cambio en la manera
de comunicarse en su grupo familiar.
La evaluacin y obtencin de resultados de la propuesta se la realizara a travs

de encuestas, talleres; los que servirn para verificar el cambio de actitud en
padres e hijos en edad adolescente.
114
5.9 RESULTADOS DE LA APLICACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

5.9.1. TABLAS PADRES
TABLA No. 1
Distribucin de resultados de acuerdo al tipo de gnero sexual de los
padres capacitados que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
PADRES DE ADOLESCENTES
f
GENERO
Padre
35
Madre
90
125
Total
28.0
72.0
100.0
Fuentes: Encuesta realizada a los padres de adolescentes de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, noviembre 2010.
GRAFICO No. 1
GENERO DE PADRES CAPACITADOS
Padre
Madre
28%
72%
La presente grafica nos permite determinar el gnero o condicin sexual de los

padres es as que las madres alcanzan un 72% y los padres un 28%, es as
que se concluye que son las madres quienes se encuentran en mayor
frecuencia al frente de los hijos tanto en la correccin disciplinaria como en
actividades cotidianas sea del ndole que fueren. Por lo cual es importante que
este grupo se haya capacitado y de esta manera orientar de mejor manera a
sus hijos.
115
TABLA No. 2
Distribucin de resultados de acuerdo a la apreciacin que tienen los
padres que recibieron la capacitacin y que residen en la ciudadela Rosa
Mara de la Ciudad de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
f
Excelente
80
64.0
Buena
35
28.0
Regular
10
8.0
125
100.0
CONFERENCIA
Total
GRAFICO No. 2
LA REFERENCIA RECIBIDA FUE CATALOGADA

Excelente
Buena
Regular
8%
28%
64%
Observamos que en la presente grafica se pretende obtener el grado de

importancia o aceptacin que tuvo el programa educativo dentro del grupo de
padres de familia obteniendo los siguientes resultados, llegando a un 82% el
programa fue considerado excelente, seguido del 28% que tienen una
consideracin de buena y solo un 8% lo considero regular, pero no por esto
dejo de ser importante para el 64% de nuestra muestra.
116
TABLA No. 3
Distribucin de resultados de acuerdo a la mejora de conocimientos por
parte de los padres que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad
de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
f
120
5
96.0
4.0
125
100.0
CONOCIMIENTO
Mejoro
No Mejoro
Total
de Milagro, nopviembre 2010.
GRAFICO No. 3
NIVEL DE CONOCIEMIENTOS
Mejoro
No Mejoro
4%
96%
Luego de impartido el programa educativo se pretendi determinar si el nivel de

conocimientos que tenan los padres antes de someterse a las conferencias
mejoraron significativamente, a lo cual el 96% de la muestra nos manifestaron
que sus conocimientos realmente mejoraron y eso nos muestra la importancia y
el nivel de acogida que tuvo proyecto de capacitacin en la ciudadela Rosa
Mara , de la ciudad de Milagro, mientras que con un mnimo porcentaje dijo lo
contrario.
117
TABLA No. 4
Distribucin de resultados de acuerdo a si los padres aplicaran los
conocimientos adquiridos durante las charlas de orientacin familiar y
que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 9 de
Noviembre 2010.
APLICARA
CONOCIMIENTOS
Si
No
Total
120
5
125
96.0
4.0
100.0
GRAFICO No. 4
APLICARA CONOCIEMIENTOS ADQUIRIDOS
Si
No
4%
96%
Y como punto de real importancia quisimos determinar si los padres luego de

haber sido capacitados tienen la predisposicin de aplicar los conocimientos
adquiridos a lo cual obtuvimos un 96% a la respuesta si, con lo denotamos la
importancia que tienen mejorar las relaciones interpersonales en los grupos
familiares basados en una comunicacin adecuada, en cuanto el 4% se
manifestaron de forma negativa.
118
5.9.2. Tablas de resultados de adolescentes
TABLA No. 1
Distribucin de resultados de acuerdo al tipo de gnero sexual de los
adolescentes capacitados que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
Ciudad de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
ADOLESCENTES
f
Masculino
40
32.0
Femenino
85
125
68.0
100.0
GENERO
Total
Fuentes: Encuesta realizada a adolescentes de 13 a 15 aos de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de

Milagro, noviembre 2010.
GRAFICO No. 1
GENERO DE ADOLESCENTES CAPACITADOS

Masculino
Femenino
32%
68%
La presente grafica nos permite determinar el gnero o condicin sexual de los

adolescentes es as que las seoritas alcanzan un 68% y los jvenes un 32%,
es as que se concluye que son las seoritas el mayor porcentaje que reside en
la ciudadela Rosa Mara, de la ciudad de Milagro, considerando como base
en nuestra muestra de estudio.
119
TABLA No. 2
Distribucin de resultados de acuerdo a la apreciacin que tienen los
adolescentes que recibieron la capacitacin y que residen en la ciudadela
Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
ADOLESCENTES
CONFERENCIA
Excelente
100
80.0
Buena
20
16.0
Regular
4.0
125
100.0
Total

GRAFICO No. 2
CONFERENCIA RECIBIDA FUE CATALOGADA

Excelente
Buena
Regular
4%
16%
80%
Observamos que en la presente grafica se pretende obtener el grado de

importancia o aceptacin que tuvo el programa educativo dentro del grupo de
adolecentes obteniendo los siguientes resultados, llegando a un 80% el
programa fue considerado excelente, seguido del 16% que tienen una
consideracin de buena y solo un 4% lo considero regular, pero no por esto
dejo de ser importante.
120
TABLA No. 3
Distribucin de resultados de acuerdo a la mejora de conocimientos por
parte de los adolescentes que residen en la ciudadela Rosa Mara de la
Ciudad de Milagro, 9 de Noviembre 2010.
ADOLESCENTES
f
120
96.0
4.0
125
100.0
CONOCIMIENTO
Mejoro
No Mejoro
Total

Milagro, septiembre 2010.
GRAFICO No. 3
NIVEL DE CONOCIMIENTO
Mejoro
No Mejoro
4%
96%
Luego de impartido el programa educativo se pretendi determinar si el nivel de

conocimientos que tenan los adolecentes antes de someterse a las
conferencias mejoraron significativamente, a lo cual el 96% de la muestra nos
manifestaron que sus conocimientos realmente mejoraron y eso nos muestra la
importancia y el nivel de acogida que tuvo proyecto de capacitacin en la
ciudadela Rosa Mara , de la ciudad de Milagro, sin embargo con un 4% que
la opinaron de forman distinta.
121
TABLA No. 4
Distribucin de resultados de acuerdo a si los adolescentes aplicaran los
conocimientos adquiridos durante las charlas de orientacin familiar y
que residen en la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de Milagro, 9 de
Noviembre 2010.
ADOLESCENTES
APLICARA
CONOCIMIENTOS
Si
100
96.0
No
25
4.0
125
100.0
Total
Fuentes: Encuesta realizada a adolecentes de 13 a 15 aos de la ciudadela Rosa Mara de la Ciudad de

GRAFICO No. 4
APLICARAN LOS CONOCIEMIENTOS

ADQUIRIDOS
Si
No
4%
96%
Y como punto de real importancia quisimos determinar si los adolecentes luego

de haber sido capacitados tienen la predisposicin de aplicar los conocimientos
adquiridos a lo cual obtuvimos un 96% a la respuesta s, con lo denotamos la
importancia que tienen mejorar las relaciones interpersonales en los grupos
familiares basados en una comunicacin adecuada, mientras que un porcentaje
mnimo manifestaron que no lo aplicaran.
122
5.10. EVALUACION
Luego de aplicar el Programa Educativo, en el cual se capacito a los grupos

familiares residentes en la ciudadela Rosa Mara, sobre los factores que
influyen en la poca comunicacin entre padres e hijos adolescentes, se pudo
observar que la comunicacin si bien era fluida o se ejecutaba con regularidad
antes de la aplicacin del programa educativo, se evidencio que las diferentes
tcnicas o nivel de conocimiento sobre las tcnicas adecuadas de
comunicacin mejoraron la perspectiva tanto de padres como hijos.
Por otra parte se pudo notar el gran inters y apoyo de las autoridades de la
Universidad Estatal de Milagro y la Unidad Acadmica Ciencias de la Salud
debido y de entidades no gubernamentales (APROFE), a que el problema en
estudio es de gran importancia, para lo cual contamos con todo su apoyo conel
fin de mejorar las actividades familiares y comunicacin que se realiza dentro
de la organizacin familiar.
Durante el Programa Educativo se realizaron preguntas a padres e hijos

residente en la ciudadela Rosa Mara los cuales como durante toda la
realizacin de nuestro proyecto nos brindaron su apoyo incondicional a lo cual
se obtuvo y serie de comentarios que si bien no pueden ser tabulados nos
permiten determinar la apreciacin general luego de aplicada nuestra
propuesta educativa.
5.10.1.
Padre de Familia:
Considero que este tipo de programas es muy importante y se debera

realizar con mayor frecuencia este tipo de orientacin, con la finalidad de
mejorar las relaciones familiares.
Realmente conoca poco sobre este tema que se basan en los

problemas de comunicacin, ahora entiendo que es necesario dedicar
ms tiempo a nuestros hijos y orientarlos de manera adecuada.
123
Quisiera poder conocer ms sobre orientacin familiar y de esta manera

ayudar a mis familiares, y a la comunidad adolescente que tanto necesita de
informacin y orientacin sobre estos temas y as evitar que jvenes caigan
en vicios, delincuencia, entre otros.
5.10.2.
Hijos adolescentes
Muchas veces crea que mis padres no me entendan, los juzgaba

pero ahora entiendo que ellos solo se preocupan por nuestra
seguridad y darnos un futuro mejor.
Mis padres tienen un temperamento fuerte pero ahora que se

como tratarlos, tratare de mejorar nuestra comunicacin, y as
ser un mejor hijo y ser el orgullo de mis padres.
Me he dado cuenta que nuestros padres no son unos ogros como

lo crea antes de estas conferencias, son personas que se
preocupan de nuestro bienestar y solo desean lo mejor para
nosotros que somos sus hijos.
Constatando de esta manera la preocupacin que cada uno de ellos siente, al

conocer los diferentes tipos de riesgos a los que exponen dentro de su grupo
familiar al
no aplicar adecuadamente las tcnicas de comunicacin y la
consideracin de
las recomendaciones hechas durante este programa
educativo el mismo que tuvo la aceptacin esperada y nos satisface saber que
se ha aportado a mejorar las relaciones intrafamiliares
de la comunidad
Milagrea.
124
5.11 PLAN DE EJECUCIN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FALTA DE COMUNICACIN
ENTRE PADRES E HIJOS ADOLESCENTES DE 13-15 AOS DE LA CUIDADELA ROSA MARIA DE LA CIUDAD DE, CON UNA DURACION DE 25
HORAS.
CONTENIDO
HORA
Temas:
Antecedentes
Introduccin
Familia
Conducta Familiar
14H00
A
16H30
Que es mando
14H00
A
16H30
Comportamiento del Adolecente
Jvenes en riesgo
14H00
A
16H30
Tipos de Alternativas Educativas
14H00
A
16H30
Drogas y daos que causa el consumo de drogas y alcohol
Sobredosis por drogas y alcohol
14H00
A
16H30
Consejos profesionales
14H00
A
16H30
FECHA
MATERIAL DIDACTICO
Lunes 27
Septiembre
2010
RESPONSABLES
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
- Egresadas de la carrera de enfermera:
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
Jueves 30
Septiembre
2010
Viernes 01
Octubre
2010
Lunes 04
Octubre
2010
Martes 05
Octubre
2010
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
Mircoles 06
Octubre
2010
Jueves 07
Octubre
2010
Viernes 08
Octubre
2010
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
Ayuda Visual
Afiches
Trpticos
Cmara digital
Refrigerio
Martes 28
Septiembre
2010
Mircoles 29
Septiembre
2010

Real Narvez Maria

Real Narvez Maria

Real Narvez Maria

Real Narvez Maria

Real Narvez Maria

Real Narvez Maria
125
5.13. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS DE LA PROPUESTA
LIBROS:
1. MONOGRAFIA, Relaciones Humanas, Daos que causan la droga y el

alcohol (pg. 7 24)
2. MONOGRAFIAS, Relaciones Humanas, comportamiento del

Adolescente
www.monografascom/trabajos5/relhuman. (pg. 1)
INTERNET:
3. COMAS, Radio, www.geocities.com/adm_peru/comas-10.htm - 15k, 8 de

octubre de 2010
126
6. BIBLIOGRAFIA DE LA INVESTIGACION
LIBROS:
1. CONGRESO, Nacional, Cdigo de la Niez y de la adolescencia,

Ecuador, Codificacin, 2002- 100.R.O.737. 03/01/2003
2. VZQUEZ G, la sociedad y la delincuencia, Mxico,1997
INTERNET:
3.
NEWMAN, Robert, Methadone,(1997), The Barest Basics, A Guide For

Providers
4. GERLACH, Ralf, (2000), Deputy Director Indro Ev- Methadone and other
opiate substitution treatments in Germany
.
5. DARWIM, Ch. (2008). El origen de las especies. Espaa Calpe.
Madrid. pg 18
6. GONZALES, M.P. (Coordinadora) (1997). Psicologa de los grupos.

Teora y Aplicaciones. Sntesis. Madrid.
7. BIBLIOTECA, Encarta. (2007). Pandillas Juveniles, Relacin Familiar,

[versin Electrnica].
8. MUNICIO, Milagro, (2007), http/www.Milagro.com, Estructura General

de la ciudad.
127
9. ALVAREZ, Gil, P. (2005).
10. FERNANDEZ, Rafael, tipos de rehabilitacin a jvenes pandilleros,

Interamericanos.itam.mx/maras/Resumen%20Ejecutivo%20Espa%F1ol
%20Final.pdf, (ITAM, Mxico), pag 11.
11. MAYORCA,Palma,pandillasjuveniles.,www.edusalud.com/cursos_presen
tacin. php?codigo=37 - 13k, Internet y salud07013,
B073335.
12. COMAS, Radio, www.geocities.com/adm_peru/comas-10.htm - 15k, 8

de mayo de 2000.
13. MARROQUIN,Clemente,lahora,http://www.lahora.com.gt/06/07/21pagina
s\ nacional php.
14. MEJIA,Thelma,http://www.conexihon.com/home/portada57/portada/dere
chos_humanos_2.htm.
15. www.hoy.com.ec/Suplemen/blan175/negro1.htm - 18k -
16. MASQUEPIEL, J, Comunicacin familiar.

17. http://www.comunicacionfamiliar.com.gt/ paginas internacional
REVISTAS:
18. FIERRO, Rodrigo, et.al., Se fugan menores de hogar de transito, El

comercio, Seccin 4, Guayaquil, Ecuador 15/05/2007.
128
19. CORTEZ, Gustavo, et.al, Efectivos de la DINAPEN dictan charlas

preventivas en El Universo, Guayaquil, Ecuador,
14/05/2007.
129
130
TANEXO 1
CERTIFICADO DE ACEPTACION DE LA TUTORA
En mi calidad de Tutora de la carrera de Enfermera, en el nivel de Pregrado, nombrada por las autoridades de la misma de la Universidad Estatal
de Milagro, para dirigir la presente tesis.
CERTIFICO:
Que he tutoriado y analizado el Proyecto y los resultados de la investigacin,

presentado en el informe final del trabajo investigativo, sobre: FACTORES
QUE INFLUYE EN LA FALTA DE COMUNICACIN ENTRE PADRES Y
ADOLESCENTES DE 13 15 AOS DE LA CUIDADELA ROSA MARIA
DE LA CIUDAD DE MILAGRO JUNIO 2009- SEPTIEMBRE 2010.
PROPUESTA, como requisito previo para su aprobacin y optar al ttulo de
licenciada (o) en enfermera.
Presentado por:
Katherine Arriaga Villegas

C.I 092225119-4
Mara Real Narvez

C.I 092647757-1
Tutora:

Docente de Genero y Salud Sociedad y Salud
C.I 0908901358
131
ANEXO 2
CROQUIS CIUDADELA ROSA MARIA MILAGRO
132
ANEXO 3
FOTOS ACTIVIDADES COTIDIANAS DE LOS ADOLECENTES EN LA
CIUDADELA ROSA MARIA
F.I.: Ciudadela Rosa Mara

133
ANEXO 4
FOTOS INFORMANDO SOBRE EL PROGRAMA INVESTIGACION

134
ANEXO 5
FORMATO ENCUESTA PADRES

FORMULARIO DE ENCUESTA PADRES
Objetivo:
Obtener informacin basada en la conducta familiar que se desarrolla en
Instrucciones:
Lea detenidamente cada pregunta para el desarrollo de este
formulario.
Seleccione con un visto la respuesta que usted considere.
Nota: En caso de incapacidad o imposibilidad el formulario podr ser llenado
por una tercera persona con la respuesta real del encuestado.
Datos Generales
Fecha..
Formulario N: .
1.- Qu edad tiene usted?

30 a 40 Aos
41 a 50 Aos
51 a 60 Aos
61 a ms
2.- Qu tipo de instruccin posee?
Primaria
Secundaria
Superior
Ninguna
3.- Gnero?
Masculino
Femenino
4.- Su hijo siente afinidad por?
Padre
Madre
5.- Qu actividad comparte con sus hijos?
Deportes
Estudios
Reunin social
135
6.- Qu tipo de maltrato le ha dado a sus hijos?

Psicolgico
Fsico
Ninguno
7Cmo calificara la conducta de sus hijos?
Ejemplar
Normal
Mal educado
8.- Cmo considera a su grupo Familiar?
Unida
Conflictiva
Desunida
No opina
9.- En su grupo familiar alguien a migrado al exterior?
Si
No
10.- Sus hijos cumplen con sus responsabilidades dentro del hogar?
Siempre
Rara vez
Nunca
11.- Considera que sus hijos requieren mayor atencin por parte suya en
cuanto a los problemas propios de su edad?
Si
No
12.- Conversa con sus hijos?
Siempre
Rara vez
Nunca
13.- Tiene problemas en su familia a causa de drogas o alcohol?
Si
No
14.- Cules son sus temas principales para iniciar un dialogo con sus
hijos?
Escolar
Salud
Deportivo
Comunitario
15.- conoce sobre orientacin familiar?
Si
No
136
16.- Considera que su grupo familiar requiere orientacin familiar?

Si
No
17.- Qu tipo de orientacin requiere?
Familiar
Psicolgica
General
18.- Acudira a charlas diseadas para grupos familiares con la finalidad
de mejorar la comunicacin en su familia?
Si
No
19.- Considera que sera de beneficio que se imparta charlas de
orientacin en la ciudadela Rosa Mara?
Si
No
Agradecemos su colaboracin por la informacin proporcionada, la
misma que es un aporte valioso para este proyecto de estudio.
137
ANEXO 6
FORMATO ENCUESTA ADOLESCENTES

FORMULARIO DE ENCUESTA ADOLESCENTES
Objetivo:
Obtener informacin basada en la conducta familiar que se desarrolla en
Instrucciones:
Lea detenidamente cada pregunta para el desarrollo de este
formulario.
Seleccione con un visto la respuesta que usted considere.
Nota: En caso de incapacidad o imposibilidad el formulario podr ser llenado
por una tercera persona con la respuesta real del encuestado.
Datos Generales
Fecha..
Formulario N: .
1.- Edad de adolescentes que existen en las familias de la ciudadela

Rosa Mara?
0 a 12 Aos
13 a 15 Aos
2.- Gnero?
Masculino
Femenino
3.- Qu actividades le gusta realizar?
Deportes
Lectura
Bailar
Otros
4.- Siente mayor afinidad por su?
Padre
Madre
5.- Qu tipo de maltrato Ud. Ha sido vctima?
Psicolgico
Fsico
Sexual
Ninguno
138
6.- Qu familiar realiza el maltrato?

Padre
Madre
Abuelo
Nadie
7Que tipo de comunicacin mantiene con sus padres?
Libre
Participativa
Limitada
8.- Considera que sus padres le dedican el tiempo necesario con
finalidad de solventar sus inquietudes?
Si
No
9.- Los dilogos que mantienen con sus padres se basan en que factor?
Poltico, Social
Familiar
Escolar
10.- Sus Padres le brindan orientacin cuando Ud. Tiene algn tipo de duda o
problema?
Si
No
11.- Sus padres han recibido algn tipo de orientacin familiar?
Si
No
12.- Conoce sobre los programas gubernamentales en cuanto a
formacin de adolecentes?
Si
No
13.- Considera que sera beneficioso que se imparta un programa de
orientacin en la ciudadela Rosa Mara?
Si
No
14.- Ud. Proviene de un hogar de padres separados?
Si
No
15.- Cmo considera a su familia en un contexto general?
Unida
Conflictiva
Imparcial
139
16.- Alguno de sus padres a migrado al exterior?

Padre
Madre
Ambos
Ninguno
17.- Considera que su comportamiento es el adecuado o cree que podra
mejorar?
Comunicativo
Rebelde
Introvertido
18.- Estara dispuesto acudir a un centro de orientacin con el fin de
mejorar su comportamiento?
Si
No
Agradecemos su colaboracin por la informacin proporcionada, la misma que

es un aporte valioso para este proyecto de estudio.
140
ANEXO 7
FOTOS EGRESADAS ENFERMERIA REALIZANDO ENCUESTAS

141
ANEXO 8
EGRESADAS ENFERMERIA IMPARTIENDO PROGRAMA
EDUCATIVO A PADRES CIUDADELA ROSA MARIA
F.I.: Colegio J.M.V.I

142
ANEXO 9
EGRESADAS DE ENFERMERIA ENTREGANDO MATERIAL DE
APOYO DEL PROGRAMA EDUCATIVO A LOS ADOLECENTES DE
LA CIUDADELA ROSA MARIA
ANEXO H

143
ANEXO 10
PROFESIONALES ESPECIALIZADOS EN PSICOLOGIA IMPARTIENDO
CHARLAS A PADRES DE LA CIUDADELA ROSA MARIA

144
ANEXO 11
PROFESIONALES ESPECIALIZADOS EN PSICOLOGIA IMPARTIENDO
CHARLAS A ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ROSA MARIA
ANEXO I
OFICIO ENVIADO AL SR. ALCALDE DE LA CIUDAD

145
ANEXO 12
PSICOLOGO JUNTO A EGRESADAS DE ENFERMERIA Y GRUPO DE
ADOLESCENTES QUE RECIBIERON CHARLAS DURANTE EL PROGRAMA
EDUCATIVO
ANEXO I 1
OFICIO ENVIADO ASOCIACION PROBIENESTAR DE LA FAMILIA
ECUATORIANA (APROFE)
146
ANEXO 13
CERTIFICADO DE PAGO
147
ANEXO 14
NOMINA DE PADRES QUE ASISTIERON AL PROGRAMA EDUCATIVO
IMPARTIDO EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO NAC. DR. JOSE
MARIA VELASCO IBARRA Y DE LA CIUDADELA ROSA MARIA
148
ANEXO 15
NOMINA DE PADRES QUE ASISTIERON AL PROGRAMA EDUCATIVO
IMPARTIDO EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO NAC. DR. JOSE
MARIA VELASCO IBARRA Y DE LA CIUDADELA ROSA MARIA
149
ANEXO 16
NOMINA DE ADOLESCENTES QUE ASISTIERON AL PROGRAMA
EDUCATIVO IMPARTIDO EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO NAC.
DR. JOSE MARIA VELASCO IBARRA Y DE LA CIUDADELA ROSA MARIA
150
ANEXO 17
151
ANEXO 18
152
ANEXO 19
FORMATO ESCUESTA DE PROPUESTA ADOLESCENTES
153
ANEXO 20
FORMATO ESCUESTA DE PROPUESTA PADRES
154
ANEXO 21
7. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
7.1. Presupuesto Desarrollo Proyecto
DESCRIPCION
CANTIDAD
VALOR
VALOR
UNITARIO
TOTAL
A.- MATERIALES
Tinta para
computadora
16
Cartuchos
20
60
Pen drive
25
25
1
8
1200
5
2
6
25
5
3
5
0,35
0,25
1
4
0,25
0,1
0,25
1,3
5
2,8
300
5
8
1,5
2,5
1,25
3,9
300
20
15
15
4
0,02
1
1
1,5
10
6
20
15
22,5
40
156,3
156,3
690,75
Manual
Carpetas
Impresiones
CDS
Resmas de hojas A4
Bolgrafos
Cartulina de hilo
Lpices
Cuadernos
B.- OTROS
Fotocopias
Transporte
Internet (horas)
Almuerzos
Empastados de tesis
Presupuesto
propuesta
TOTAL
Elaborado por: Arriaga Villegas Katherine y Real Narvez Mara

(EGRESADAS DE ENFERMERA)
155
ANEXO 22
Dese tiempo para hablar. Establezca un momento al da
en el cual su hijo adolescente sepa que usted est
disponible.
Trate de identificarse con la perspectiva de su hijo. Por
ejemplo, Nada me molesta puede significar realmente,
Quiero tratar y hacer esto a mi manera.
Te odio simplemente podra significar Estoy enojado.
Como adulto usted tiene ms responsabilidad para hacer
que la comunicacin funcione.
No lleve a cuestas las quejas cuando usted est
molesto o enojado. Cuando su hijo se atrasa para llegar a
casa, no critique a los amigos con los que anda. Es ms
fcil tratar un asunto a la vez.
No ponga reglas que no har respetar o amenazas que
no cumplir. Usted daa su credibilidad y puede animar a
su hijo a probar sus lmites.
Trate de no emitir juicios, estar a la defensiva, acusar o
ser negativo cuando su hijo est tratando de decirle algo
o responder a una pregunta. No lo interrumpa, ni corrija la
gramtica o ni haga dos cosas al mismo tiempo. Esas
son seales que usted no est realmente interesado.
Muestre preocupacin por los sentimientos de su hijo.
Esto puede ser un camino muy largo hacia el ganarse la
confianza.
Ponga atencin a las conductas as como a las
palabras. Algunas veces las palabras suenan bien, pero
todo lo dems no parece correcto. Confe en sus
instintos.
Quizs cueste un poco ms hacer que su hijo se

comunique con usted.
Trate de no decir cosas que realmente no tena
intencin de decir, an en el acaloramiento de una
discusin. Usted no puede hacer que las palabras se
borren.

LA COMUNICACIN ENTRE PADRES
E HIJOS
Trate de equilibrar sus preocupaciones con fe en su

hijo. Los aos que usted invirti en su relacin no estn
del todo perdidos.
Dele una copia de este folleto a su hijo. Quizs lo ayude
ms a ver las cosas de las formas en que usted las ve.
La comunicacin entre los hijos y sus padres es a
menudo difcil.
Afortunadamente La Universidad Estatal de Milagro a
travs del desarrollo de este proyecto y con la ayuda de
expertos de APROFE se pretende ayudar a las familias
de la Ciudadela Rosa Mara.
Proporcionando terapia individual, en grupo y familiar,
diseada para mejorar la comunicacin dentro del seno
familiar.
Es normal que haya cierta dificultad para mantener las
lneas de comunicacin abiertas entre los padres y los
hijos. Sin embargo, si las cosas parecen abrumadoras,
deben acudir a expertos con la finalidad de mejorar la
comunicacin dentro del grupo familiar.
INTEGRANTES

Real Narvez Mara
UNIDAD ACADEMICA
CIENCIAS DE LA SALUD
Carrera de Enfermera
Milagro Ecuador
156
2010
COMO HABLAR PARA QUE SUS

PADRES ESCUCHEN
Los nios y los adolescentes
Piensas que a veces tus padres no te entienden? Te
parece que a veces no sienten inters en las cosas que
son importantes para ti? Cuando te hacen preguntas, no
te sientes como que ests en
un juicio? No pareciera que encuentran algo errado en
todo lo que t haces?
Antes de que te des por vencido, piensa esto:
Realmente el hablar con tus padres no es tan
distinto de hablar con tus amigos.
Pinsalo. Los amigos que t ms quieres probablemente
son honestos contigo, llegan a tiempo cuando t tienes
que ir a algn lado, saben retirarse cuando t necesitas
espacio y no tratan de ser lo que no son. De esta
manera, t los respetas, te preocupas por ellos y te gusta
andar con ellos.
Concierto, no supongas que l piensa que todos tus

amigos son irresponsables y tambin t. El saber dnde
y con quin estars le har ms fcil el darte ms
libertad.
Dale a tus padres la oportunidad de reflexionar sobre
las cosas. No es justo pedir algo que quieres si t
necesitas una respuesta inmediata.
Los padres
El permitir ms tiempo tambin le demuestra a tus padres
que t piensas que el asunto es lo suficientemente
importante para que ellos le presten su atencin.
No pongas a tus padres en la posicin de que adivinen
lo que es importante para ti. Dselos y asegrate que t
reflexiones sobre todo en primer lugar. Si todo lo que
dices parece importante, tus padres se confundirn con
respecto a tus prioridades.
No pareciera que entre sus hijos y usted no hay nada

en comn? Tiene ms conflicto que cooperacin?
Cada pregunta es tratada como una invasin a la
privacidad? Piense que ellos no lo aprecian o respetan?
Antes de que se desespere, piense en esto:
Es normal que los adolescentes se sientan rebeldes o
intensifiquen situaciones ms all de lo que es razonable
para usted. Esa es una poca difcil para sus hijos
porque dejan atrs la facilidad y la seguridad de la niez
para explorar las libertades de la vida adulta.
No siempre saben cmo hablarle, pero necesitan que
usted los escuche. Los adolescentes cometen errores
simplemente porque les falta experiencia. Es como
empezar un nuevo trabajo.
Los padres y los adolescentes pueden tener el mismo

tipo de relacin. Si pareciera que hay una brecha en la
comunicacin con tus padres, trata estas sugerencias:
Di lo que quieres y s especfico. No digas, Odio el
francs. El profesor es un estpido y todo el mundo est
reprobando, si lo que realmente tratas de decir es, S
que te molestar, pero hoy me dieron las notas de
francs y son malas.
Trata de no estar a la defensiva. Si tu mam te pregunta
a qu hora regresars a casa, no supongas que ella
piensa que andas ocultando algo o usando drogas.
Probablemente ella se preocupa por tu bienestar y
sabiendo que regresars a cierta
hora, alivia la preocupacin cuando t no ests en la
casa.
La misma teora se aplica con tu pap. Si l te pregunta
quien manejar cuando vayas al
Diles por que t piensas que es fabuloso. Ser un cambio

refrescante para tus padres el aprender de ti.
Dales una copia de este folleto a tus padres. Quizs los
ayude ms a ver las cosas de las formas en que t las
ves.
Usted no sabe exactamente cmo funcionan las cosas en

el nuevo lugar, el trabajo en s mismo le parece duro y
desconocido y usted no sabe si estar a la altura de lo
que se esperaba.
Para hablar, trata de elegir una hora que sea
conveniente para ti y tus padres. Si no pueden hablar
contigo en ese momento, eso no significa que no estn
interesados. Pdeles que te sugieran una hora
conveniente para ti y ellos.
Si pareciera que hay una brecha en la comunicacin con

su adolescente, trate estas sugerencias:
Dales a conocer a tus padres las cosas que te agradan.

Por ejemplo, si hay un nuevo conjunto musical que te
gusta, pdeles si quieren escucharlo.
157
ANEXO 23
158
ANEXO 24
159
ANEXO 25
RONOGRAMA
DISTRIBUCION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE GRADO SOBRE LA
FALTA DE COMUNICACIN ENTRE PADRE E HIJOS DE 13-15 AOS EDAD ADOLESCENTE DE LA CIUDADELA ROSA
MARIA DE LA CIUDAD DE MILAGRO 2010.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
AO 2010
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMB
RE
Reunin Informativa
Inicio de la Asignatura Proyecto de
Graduacin
Se recibe propuesta de Asesor Temtico de
Tesis
Seleccin del problema.
Aprobacin del Tema del Proyecto por
parte del asesor de la carrera
Devolucin con observaciones pertinentes
acerca del Tema de Grado de Investigacin
por parte del asesor metodolgico
Descripcin del problema
Justificacin.
Entrega Primer Avance Proyecto de Grado
Marco terico.
Problematizacin.
160
OCTUBRE

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMB
RE
OCTUBRE
Objetivos
Hiptesis. y Variables
Entrega Segundo Avance Proyecto de
Grado
Desarrollo Metodologa
Tipo de Investigacin
Elaboracin Encuestas
Aplicacin Encuestas
Entrega Tercer Avance Proyecto de Grado
Anlisis Resultados
Conclusiones y Recomendaciones
Entrega Cuarto Avance Proyecto de Grado
Elaboracin Propuesta
Ejecucin Propuesta
Anlisis Resultados
Entrega Quinto Avance Proyecto de Grado
Bibliografa y Anexos
Presupuesto y Cronograma
Entrega Final Proyecto de Grado
Sustentacin Proyecto (Tesis)
Tutoras
161

NOVIMEBRE
DICIEMBRE
ENERO
2011
Tutoras
Entrega de Tesis al lector
Presentacin de Tesis
Elaborado por: Arriaga Villegas Katherine y Real Narvez Mara (EGRESADAS DE ENFERMERA)
162

3 Factores Que Influyen en La Falta de Comunicacion

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3 Factores Que Influyen en La Falta de Comunicacion

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

FACTORES QUE INFLUYE EN LA FALTA DE COMUNICACIN

INFORME DE LA INVESTIGACIN, QUE SE PRESENTA COMO

KATHERINE ARRIAGA VILLEGAS

CERTIFICADO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO

En mi calidad de Tutora de la carrera de Enfermera, en el nivel de Pre- grado,

Que he tutorado y analizado el Proyecto y los resultados de la investigacin,

PROPUESTA, como requisito previo para su sustentacin, aprobacin y optar

Lcda. Patricia Santos

De esta manera expresamos nuestras ms sinceras agradecimientos a la Universidad

Srta. Arriaga Villegas Katherine

Srta. Katherine Arriaga Villegas

Srta. Mara Real Narvez

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1 Ubicacin del problema en el contexto

1.1.2 Situacin conflicto

1.1.3 Causas y consecuencias del problema

1.1.4 Delimitacin del Problema

1.1.5 Formulacin del Problema

1.1.6 Evaluacin del Problema

1.3.1 Objetivo General

2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

2.2 FUNDAMENTACIN TERICA

2.2.1 Caractersticas de la adolescencia y la influencia en el

Comportamiento del joven en el mundo.

2.2.1.2 Problemtica del adolescente en su entorno familiar a nivel

2.2.3 Adolescencia y la falta de comunicacin a nivel de Ecuador

2.2.4. Caractersticas de la adolescencia.

2.2.5 Comportamiento de los adolescentes

2.2.6 Desarrollo de la inteligencia del adolescente

2.2. 7 Desarrollo afectivo de los adolescentes

2.2.8. Desarrollo social de los adolescentes

2.2.9 Desarrollo de la personalidad del adolescente

2.2.10.1.Principales conflictos en la relacin con los padres

2.2.11 Buena comunicacin

2.2.12 Teoras de interaccin personal en la adolescencia

2.3.1 Antecedentes Legales en la proteccin del adolescente a nivel

2.4.1 Hiptesis General

2.6 DEFINICIN DE TRMINOS

3.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN

3.1.1 Modalidad de la Investigacin

3.1.2 Tipo de Investigacin

3.1.3 Poblacin y Muestra

3.1.3.3 Unidades de Observacin

3.1.4 Operacionalizacin de variables, dimensiones e indicadores

3.1.5 Tcnicas e Instrumentos

3.1.6. Procedimientos de la Investigacin

4.1 Resultados de Encuesta de Adolescentes

4.2 Resultados de Encuestas a Padres

5.1 TTULO DE LA PROPUESTA

5.4.1 Objetivo General

5.4.2 Objetivos Especficos

5.8 DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA

5.8.2 PLAN DE LA EJECUCION DE LA PROPUESTA

5.8.2.2. Comunicacin Familiar

5.8.2.3. Comportamiento del Adolescentes

5.8.2.4. Tipos de Alternativa Educativa.

5.8.2.5 Drogas y daos que causan el consumo de Drogas y Alcohol

5.8.2.6. Consejo Profesional

5.8.3 Presupuesto para la Ejecucin de la Propuesta del Proyecto de Investigacin

5.8.3.1. Medios de Difusin

5.8.3.2. Recursos Humanos

5.8.4. Plan de Charla del Programa Educativo