Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP Psicologa Humana

PROBLEMAS DE
CONDUCTA Y DEL
COMPORTAMIENT
O

TRAB
2015-1
AJO

Docente:
Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

ACAD
MICO

MIGUEL ANGEL GARCIA MIRAVAL

VII

Nota:

Mdulo II

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Cdigo de matricula:
Uded de matricula:

Fecha de publicacin en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 12
JULIO 2015
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

1TA20151DUED

3.

Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual

DUED UAP, entre otras fuentes.

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis de casos o

problematizadoras por parte del alumno.

Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.

la

solucin

de

situaciones

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted,

la ms sincera y cordial

bienvenida a la Escuela

de Psicologa

Humana de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del
curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CONTENT LERD:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN
CURSO
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD

2TA20151DUED

4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL

TRABAJO Y QUEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA
CORRECTO Y ENVIAR

Pregunta No. 1
Elabore una secuencia cronolgica acerca del desarrollo del estudio de los
problemas de conducta (4 ptos).
1. Los nios daar o destruir las pertenencias ajenas?
a) Verdad
b) Falsedad
2. Les provoca robar y mentir
a. Verdad
b. Falsedad
3. Tienen actividad sexual prematura
a. Verdad
b. Falsedad
4. Empiezan a fumar y consumir drogas
a. Verdad
b. Falsedad
5. Empiezan a mentir
a. Verdad
b. Falsedad
6. No tener buen rendimiento escolar
a. Verdad
b. Falsedad
7. Rabietas y discusiones frecuentes
a. Verdad
b. Falsedad

Pregunta No. 2
Visite un Centro Educativo de su localidad, investigue y analice sobre la
incidencia de problemas de conducta en el nivel primario. ( 4 puntos)
Un nio con problemas de conducta, que desobedece de forma habitual a
sus progenitores, que grita y se enfada con frecuencia o que, incluso,
experimenta brotes de agresividad cuando se le lleva la contraria precisa la
ayuda de sus padres y docentes para superar su trastorno de
comportamiento.

3TA20151DUED

Poner lmites a las demandas del nio es esencial para establecer unos
hbitos de conducta adecuados
En el desarrollo evolutivo del pequeo es normal que, en ocasiones, se
detecten estas conductas agresivas, desafiantes, de oposicin o
desobedientes. Las pautas educativas habituales logran, en general,
erradicar estos comportamientos. Sin embargo, en algunos nios, estas
actitudes son perseverantes en el tiempo y se incrementa su frecuencia y
magnitud a medida que el infante crece.
Una intervencin temprana de sus progenitores, as como la ayuda de
psiclogos infantiles en los casos ms graves, pueden ayudar a prevenir que
un problema de conducta infantil evolucione hacia trastornos ms graves en
la adolescencia.
Lograr en el nio un comportamiento adecuado: cmo se hace?
Las investigaciones y estudios sobre comportamiento infantil suelen coincidir
a la hora de sealar la forma de crear en el nio unas conductas adecuadas.
Mantener un buen vnculo afectivo con los progenitores fomenta procederes
correctos en el pequeo. Dedicar tiempo suficiente a estar juntos en edades
tempranas, jugar con ellos, prestar atencin a sus actuaciones y ejercer el
control sobre ellas cuando sea necesario son algunas de las pautas para
corregir los problemas de conducta en el nio.
Pregunta No. 3
Presente un plan de tratamiento para la Depresin en nios. (4 puntos)
La mayora y los nios y los adolescentes con depresin se benefician de
algn tipo de psicoterapia.
La psicoterapia es un buen marco para hablar de sus sentimientos y
preocupaciones, y para aprender maneras de afrontarlos. Los nios y
adolescentes posiblemente aprendan a entender los problemas que pueden
estar causando su comportamiento, sus pensamientos o sus sentimientos.
Los nios probablemente necesitarn ver a un terapeuta por lo menos una
vez a la semana para empezar.
La terapia conductual cognitiva le ensea que un nio a razonar cuando
enfrenta pensamientos negativos. El nio ser ms consciente de sus
sntomas y conocer lo que hace que su depresin empeore y las destrezas
para resolver el problema.
La terapia de familia es til cuando los conflictos familiares estn
contribuyendo a la depresin. El apoyo de la familia o los maestros puede
ayudar con los problemas escolares.

4TA20151DUED

La terapia de grupo puede ayudar a los adolescentes a aprender de las

experiencias de otros que estn luchando con el mismo tipo de problemas.
Consulte con su compaa de seguro mdico para saber qu cubrirn.

Pregunta No. 4
Presente un caso clnico, detalle la operatoria de abordaje, incluya el
procedimiento de recoleccin de informacin y Tcnicas psicoteraputicas
empleadas, en el caso de un nio con Enuresis. (4 puntos)
CASO CLNICO
Femenino de 7 aos de edad, originaria de Chiapas y actualmente
radicando en Montemorelos, desde hace 6 meses; concurre a consulta por
orinarse en la cama. La madre refiere que: moja la cama casi todas las
noches, sin embargo tuvo un periodo de tres meses de noches secas con
orinas ocasionales entre los 5 y 6 aos de edad. Durante el da tiende a
tener urgencia y frecuencia de orinar, con salida de orina ocasional en el
camino al bao. Tiende a tener aumento en la ingesta de lquidos en
ocasiones. Su Madre tambien ha notado manchas redondas de orina en
su ropa interior
Antecedentes:
hija unica, naci por parto vaginal a trmino, sin
complicaciones perinatales; el desempeo escolar ha sido satisfactorio; ha
tenido 2 episodios de IVUB; el padre refiere que el presento el mismo
problema cuando era nio.
Exploracin fisica: Peso:
Talla: T:
FC: 82 lpm FR: 25 rpm TA:
100/60 mmHg
Se palpan masas probablemente fecales en fosa iliaca izquierda y rea
suprapubica, hay un agujero sacro sin hipertricosis localizada, reflejos
tendinosos profundos son normales, extremidades simetricas, tono y fuerza
uscular normales. Resto de la exploracin es normal.
Exmenes:
EGO: Densidad especifica: 1025, pH 5.0, proteinas: negativo; sangre:
negativo; glucosa: negativo, leucocitos 5/ campo, cristales amorfos
escasos, nitritos negativo.
BH: Hb 12.5 g/dL, hcto 37%, leucocitos 8,ooo/mm3.
QS: BUN 10 mg/dL, creatinina 0.6 mg/dL, glucosa 95mg/dL.
ES: sodio 145 mEq/L, potasio 4.3 mEq/L, cloro 110 mEq/L
Bicarbonato 23 mEq/L.

Pregunta No.5

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Observe el siguiente video: CONDUCTA COMUNICATIVA EN EL NIO (4 ptos).

http://www.youtube.com/watch?v=YbYfZg3dKBA
a Elabore un registro y/o diseo de observacin, indicando los instrumentos de
registro.
b la caracterstica exploratoria y describir el desarrollo comunicativo de un
nio peruano hispanohablante entre los 14 meses y los 2 aos
aproximadamente. De forma ms concreta, se busca, por un lado,
analizar y describir de forma sistemtica la conducta comunicativa,
intencional, del nio en el periodo considerado y, por otro lado, se
pretende evaluar el desarrollo comunicativo infantil, a nivel formal y
funcional, entre los 14 y los 24 meses aproximadamente. Paralelamente,
es un objetivo metodolgico del presente trabajo disear un sistema de
codificacin multimodal que comprenda conductas comunicativas
expresadas a travs de distintos medios vocal y gestual, adems de la
combinacin de ambas formas. Este objetivo nace de la conciencia de
que la comunicacin es, en general y de forma especialmente notable en
un periodo temprano como el que ahora nos ocupa, un fenmeno no
restringido a lo exclusivamente lingstico sino, ms bien, una realidad
multifactica: susceptible de diversas formas o medios de transmisin
auditivo, visual, por ejemplo, de abarcar en su interior variados niveles
de desarrollo vocalizaciones, palabras, por ejemplo, etc. La
comunicacin constituye, en nuestra opinin, un fenmeno difcilmente
abarcable desde una perspectiva puramente vocal menos aun lingstica
en el sentido ms estricto de la palabra.
c Realice un comentario del video, relacionado con el objetivo de la
asignatura, en el captulo de observacin de conducta.
Antes de dominar el lenguaje verbal en los nios, los nios cuentan con
numerosos recursos para comunicarse con el medio social, especialmente
sus cuidadores habituales. El objetivo de este video consiste en exponer en
qu consisten estos recursos, as como las funciones comunicativas
empleadas. Previo a ello, vamos a referirnos a un problema de crucial
importancia, el de la intencionalidad de los intentos comunicativos de los
nios.
Con los gestos y caricias un nio puede tener una buena comunicacin.

"Solamente fracasando e intentndolo nuevamente puedes avanzar

firme.

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