La palabra juego procede de la palabra latina iocus, la cual significa diversin y

bromas
El juego es una actividad importante para el ser humano, pues contribuye con su
desarrollo fsico, emocional y social con un objetivo de distraccin y disfrute para la
mente y el cuerpo. Con el juego se desarrollan habilidades motrices y de
pensamiento, se aprende a reconocer reglas, a valorar la importancia del trabajo en
grupo, a expresar adecuadamente las emociones y a reafirmar la personalidad, en
los ltimos tiempos han sido utilizados como unas de las principales herramientas al
servicio de la educacin.
Existen diversos tipos de juegos, tenemos a los juegos motrices (se
practican al aire libre y se utilizan habilidades motrices bsicas como
saltar, correr, caminar, etc.),
los juegos cognoscitivos (se emplean destrezas intelectuales como la
memoria, las operaciones bsicas y el lenguaje para solucionar diferentes
situaciones: las damas, ajedrez, domino, la vieja, rompecabezas, etc.),
los juegos sociales (se realiza en grupos y permite conocer a otras
personas: las escondidas, la gallinita ciega, la ere, la cola del burro, etc.).
Los juegos didcticos son aquellos que permiten desarrollar un proceso
de enseanza y aprendizaje. A medida que el participante juega a la
disciplina en cuestin, aprende diversas nociones y adquiere conceptos o
habilidades de manera casi inconsciente, ya que no estar pensando en la
asimilacin de los conocimientos sino en la propia dinmica del juego

Cules son las caractersticas de los juegos?

El juego es una actividad libre
No tiene inters material,
Ayuda a conocer la realidad.
Favorece el proceso socializador.
Cumple una funcin de desigualdades, integradora y rehabilitadora.

Se realiza en cualquier ambiente

Ayuda a la educacin en nios.

OBJETIVOS DEL JUEGO

Los Objetivos principales del juego son fundamentalmente los siguientes:
- Pasarlo bien y divertirse
- Identificar cualidades personales
- Aceptar a los dems
- Conocer el mundo que le rodea
- Cooperacin
- Conocerse a si mismo
- Aprender a compartir
- Establecer amistad
- Conocer gente nueva
Ventajas del juego: A veces pensamos que jugar es cosa de nios.
Que se trata de una actividad sin sentido y de poca utilidad para los
adultos. Estudios realizados demuestran que jugar es vital para el sano
desarrollo de los nios e indispensable para llegar a ser adultos capaces
de convivir socialmente y de crecer ante la adversidad
Entre sus principales ventajas tenemos que:
-Los nios desarrollan aptitudes fsicas, cerebrales, emocionales, sociales
y ticas.
- Le permite socializar. Adems de obligarlo a comunicarse con sus
compaeros de juego.

- Desarrolla capacidades psicomotoras. Para jugar, debe poner a prueba

su memoria, su capacidad de aprendizaje, de expresarse, as como a
correr, tener equilibrio y saltar.
- Aprende de superacin personal. Esto ya que aprende a ganar y perder y
a ser mejor para poder destacar.
- Pone a prueba su creatividad. Ya que estimula ampliamente la
imaginacin.

Aplicacin de los juegos:

La participacin:
Es el principio bsico de la actividad ldica que expresa la manifestacin
activa de las fuerzas fsicas e intelectuales del jugador, en este caso el
estudiante. La participacin es una necesidad intrnseca del ser humano,
porque se realiza, se encuentra a s mismo, negrsela es impedir que lo
haga, no participar significa dependencia, la aceptacin de valores ajenos,
y en el plano didctico implica un modelo verbalista, enciclopedista y
reproductivo, ajeno a lo que hoy da se demanda.

El dinamismo:

Expresa el significado y la influencia del factor tiempo en la actividad

ldica. Todo juego tiene principio y fin, por lo tanto el factor tiempo tiene
en ste el mismo significado primordial que en la vida. Adems, el juego
es movimiento, desarrollo, interaccin activa en la dinmica del proceso
pedaggico.

El entretenimiento:

El valor didctico de este principio consiste en que el entretenimiento

refuerza considerablemente el inters y la actividad cognoscitiva de los
estudiantes, es decir, el juego no admite el aburrimiento, las repeticiones,
ni las impresiones comunes y habituales; todo lo contrario, la novedad, la
singularidad y la sorpresa son inherentes a ste.
El desempeo de roles:

Est basado en la modelacin ldica de la actividad del estudiante, y

refleja los fenmenos de la imitacin y la improvisacin.

La competencia:

Se basa en que la actividad ldica reporta resultados concretos y

expresa los tipos fundamentales de motivaciones para participar de
manera activa en el juego. El valor didctico de este principio es evidente:
sin competencia no hay juego, ya que sta incita a la actividad
independiente, dinmica, y moviliza todo el potencial fsico e intelectual
del estudiante.
Rol del maestro y el alumno
Los profesores que se dedican a la tarea de crear juegos didcticos deben
tener presente las particularidades psicolgicas de los estudiantes para
los cuales estn diseados los mismos. Los juegos didcticos se disean
fundamentalmente para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en
determinados contenidos especficos de las diferentes asignaturas, la
mayor utilizacin ha sido en la consolidacin de los conocimientos y el
desarrollo de habilidades.

Los Juegos Didcticos permiten el perfeccionamiento de las capacidades

de los estudiantes en la toma de decisiones, el desarrollo de la capacidad
de anlisis en perodos breves de tiempo y en condiciones cambiantes, a
los efectos de fomentar los hbitos y habilidades para la evaluacin de la
informacin y la toma de decisiones colectivas.