Teoria Maestra

TEORIA
MAESTRA
Por Charles S. Peters y Paul Yoder
LIBRO 1A
Lecciones 1 al 16
TEORIA
MAESTRA
Libro de teora para principiantes
CONTENIDOS
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
Leccin 10
Leccin 11
Leccin 12
Leccin 13
Leccin 14
Leccin 15
Leccin 16
El Pentagrama
Las Claves
Nombres de lneas y espacios
Notacin
Notas Redondas, blancas
Revisin
El comps
El Tiempo de comps
Valores de las notas
Revisin
El Valor de los silencios
Revisin
Notas con puntillo
Revisin
Lneas Adicionales
EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
Lo que usted aprender en este libro: TEORIA MAESTRA,
Libro 1A, le ayudar a entender, tocar, cantar y hasta escribir msica.
Con la ayuda de su maestro asegrese de completar cada leccin cuidadosamente y a la
vez disfrutar el aprendizaje de la msica.
- Los Autores -
LECCION N 1
EL PENTAGRAMA
La msica se escribe en un pentagrama, el cual consiste en 5 lneas y 4 espacios iguales.
Esto es un pentagrama
La distancia entre 2 lneas del pentagrama se llama espacio. Hay 4 espacios en un pentagrama.
Las lneas y espacios estn numerados. La numeracin de las lneas y los espacios siempre comienza de
abajo hacia arriba.
TAREA PARA EL ESTUDIANTE

1. Dibuje un pentagrama usando como gua los puntos.
2. Cuntas lneas hay en un pentagrama musical? ____________________

3. Cuntos espacios hay en un pentagrama musical? ____________________
4. La ltima lnea de arriba de un pentagrama, Qu nmero le corresponde? ____
5. La lnea del medio de un pentagrama, Qu nmero le corresponde? ____
6. El ltimo espacio de un pentagrama, Qu nmero le corresponde? ____
MEMORICE: Un pentagrama tiene 5 lneas y 4 espacios.
LECCION N 2
LAS CLAVES
Al comienzo de cada pentagrama, usted va a encontrar una clave, la cual va a definir el nombre de una
linea o espacio determinados.
Esta es la clave de Sol:
La clave de Sol, da el nombre de Sol a la segunda linea del pentagrama:
Esta es una clave de Fa:

La clave de Fa, da el nombre de Fa a la cuarta lnea del pentagrama:
En este libro de teora usted va a usar ambas claves, la clave de Sol y la clave de Fa.
1. Dibuje 4 clave de Sol
2. Dibuje 4 clave de Fa
3. Qu nmero de linea del pentagrama comienza la clave de Sol? ________________

4. Cul es el nombre de la lnea nmero dos en la clave de Fa? ___________________
5. Qu nmero de linea de pentagrama est entre dos puntos? ____________________
6. Cul es el nombre de la cuarta lnea en la clave de Fa? ________________________
MEMORICE:
La clave de Sol da el nombre a la segunda lnea del pentagrama.
La clave de Fa da el nombre a la cuarta lnea del pentagrama.
LECCION N 3
NOMBRES DE LINEAS Y ESPACIOS
Cada linea y espacio del pentagrama tiene un nombre con relacin a la clave que se usa.
Los nombres de las 5 lineas en la clave de Sol son: Mi Sol Si Re Fa
Los nombres de los 4 espacios en la clave de Sol son: Fa La Do Mi
Los nombres de las 5 lineas en la clave de Fa son: Sol Si Re Fa La
Sol Si Re Fa La
Los nombres de los 4 espacios en la clave de Fa son: La Do Mi Sol
La Do Mi Sol
1. Escriba el nombre de los espacios en la clave de Sol: ______________________
2. Escriba el nombre de las lineas en la clave de Fa: _________________________
3. Escriba el nombre de las lineas en la clave de Sol: ________________________
4. Escriba el nombre de los espacios en la clave de Fa: ______________________
5. Escriba el nombre de todas las lineas y espacios comenzando con la linea N1 en ambas claves.
Clave de Sol: __________________________________________________
Clave de Fa: __________________________________________________
MEMORICE: Los nombres de las lineas y espacios de ambas claves.
LECCION N 4
NOTACION
Las figuras son simbolos ubicados en las lineas y espacios del pentagrama.
Esto es una redonda sobre una linea del pentagrama:
Esto es una redonda sobre un espacio del pentagrama:
Mi
Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Mi Re Do Si La Sol Fa Mi
Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Sol Fa Mi Re Do Si La Sol

1. Escriba 6 notas redondas sobre las lineas y 6 notas redondas sobre los espacios.
2. Dibuje la clave de Sol y escriba el nombre de las notas debajo de cada una.
3. Dibuje la clave de Fa y escriba el nombre de las notas debajo de cada una.
MEMORICE: Do Re Mi Sol La Si Do de atrs hacia delante.
LECCION N 5
REDONDAS BLANCAS NEGRAS
Una nota redonda (
w)
puede ser transformada a otro tipo de nota. Agregue una plica a una redonda y
esta se convierte en una blanca ( h ). Llene el hueco de una redonda y agrguele una plica y se convierte
en una negra ( q ).
En cualquier clave las plicas van hacia arriba y a

La derecha de la nota cuando las notas estn
debajo de la tercera lnea:
Van hacia abajo y a la izquierda de la nota

cuando las notas estn sobre la tercera lnea
hacia arriba:
1. Escriba 4 notas blancas _____________________________________________

2. Escriba 6 notas negras ______________________________________________
3. Qu direccin tendr la plica del Si central de la clave de Sol? _____________
4.
Qu direccin tendr la plica del Do en clave de Fa? _____________________
MEMORICE:
Todas las notas debajo de la tercera lnea: Las plicas van hacia arriba y a la derecha de
la nota.
Todas las notas sobre la tercera lnea: Las plicas van hacia abajo y a la izquierda de la
nota.
LECCION N 6
1. Debajo de cada redonda escriba el nombre de la nota.
LA
2. Debajo de cada blanca escriba el nombre de la nota.
SOL
3. Debajo de cada negra escriba el nombre de la nota.
RE
4. Escriba el nombre de la siguientes notas. Cante usando el nombre de cada una.
LA
5. Escriba el nombre de las siguientes notas y cntelas.
LA
6. Dibuje redondas segn las notas que se indique abajo.
Sol
La
Si
Do
Re
Fa
Mi
Re
Do
Mi
La
Sol
7. Dibuje blancas segn las notas que se indique abajo (cuidado con las plicas)
Sol
La
Si
Do
Re
Fa
Mi
Re
Do
Mi
La
Sol
8. dibuje negras segn las notas que se indique abajo (cuidado con las plicas)
Mi
Sol
Si
Re
Mi
Do
La
Fa
Sol
Si
Re
Fa
LECCION N 7
EL COMPAS
La msica se divide en compases utilizando lneas divisorias.
Estas son las lneas divisorias:
La distancia entre dos lneas divisorias se llama COMPAS. Estos son compases:
Compas
Compas
Compas
Cuando la msica llega a su final, se utiliza la DOBLE BARRA. Esta es una doble barra:
Que indica el final.
1. Cuntas lineas divisorias hay en el pentagrama de arriba? _________________

2. Cuntos compases? _____________
3. dibuje una clave de Sol en el pentagrama de abajo y dividalo en 4 compases iguales. Ubique una
doble barra al final.
4. en el siguiente pentagrama dibuje una clave de Sol, divida el pentagrama en 8 compases. Ubique
la doble barra al final y complete con redondas cada comps.
5. en el siguiente pentagrama dibuje una clave de Fa, divida el pentagrama en 8 compases. Ubique la
doble barra al final y complete con blancas cada comps.
MEMORICE: La distancia entre dos lneas divisorias se llama COMPAS.
LECCION N 8
EL TIEMPO DE COMPAS
Al comienzo de cada pieza musical esta escrito el tiempo de comps. Este consiste en dos nmeros
ubicados a modo de fraccin como los siguientes:
El numerador nos indica el tiempo de cada comps.
Esto significa que hay 2 tiempos en cada comps.
El denominador nos indica la calidad del comps o el tipo de nota que vale un tiempo.
Esto significa que 1 negra vale un tiempo.
TAREA DEL ESTUDIANTE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cuntos tiempos hay en cada comps de 4/4? __________________

Qu nota recibe un tiempo en un comps de 3/4? _______________
MEMORICE:
El numerador nos indica la cantidad de tiempos que hay en cada comps
El Denominador nos indica la calidad del tiempo.
LECCION N 9
EL VALOR DE LAS NOTAS
Todas las notas en la msica reciben una cierta cantidad de tiempos. El denominador del tiempo de
comps determina el valor de cada nota.
Cuando el denominador de un tiempo de comps es 4, la negra recibe 1 tiempo, la blanca recibe 2
tiempos y la redonda recibe 4 tiempos.
Los tiempos pueden ser escritos debajo de cada nota de la siguiente manera:
1-2
3-4
1234
Los nmeros unidos por un guin corresponden a la misma nota y deben ser contados en un sonido
continuo.
1. Practique contando estos ejercicios en voz alta mientras marca con su pie cada tiempo en forma
constante y firme:
1234
12
34
1234
12
34
2. En el siguiente ejercicio escriba los tiempos de cada nota:
3. En el siguiente ejercicio dibuje las lineas divisorias faltantes y escriba los tiempos
MEMORICE: Cuando el denominador del tiempo de comps es 4, los valores de las

notas son los siguientes: Negra: 1; Blanca: 2; Redonda: 4.
LECCION N 10
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos debajo de cada nota, cuente en voz alta mientras marca con su
pie y luego cante con el noembre de las notas.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias. Luego escriba los tiempos. Solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de comps correcto. Luego escriba los tiempos. Solfee.
En los ejercicios 7 y 8, utilice negras o blancas o redondas para llenar los compases. Luego escriba los
tiempos y solfee.
LECCION N 11
EL VALOR DE LOS SILENCIOS
Para cada nota musical, existe un silencio con el mismo valor. El tiempo de comps determina el valor de
cada nota o silencio.
Cuando el denominador del tiempo de comps es 4, el silencio de negra ( ) recibe 1 tiempo, el silencio
de blanca ( ) recibe 2 tiempos y el silencio de redonda ( ) recibe 4 tiempos.
Tenga en cuenta que el silencio de blanca se escribe sobre la tercera lnea y el silencio de redonda se
escribe debajo de la cuarta lnea. Ejemplos:

1. Practique contando los siguientes ejercicios en voz alta mientras palmea en forma constante y
firme.
2. En el siguiente ejercicio escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio.
3. Cuntos silencios de blanca hay en un silencio de redonda? ____________

4. Cuntos silencios de negra hay en un silencio de redonda? ____________
5. Cuntos silencios de negra hay en un silencio de blanca? ____________
MEMORICE:
Un silencio de redonda vale lo mismo que una redonda.
Un silencio de blanca vale lo mismo que una blanca.
Un silencio de negra vale lo mismo que una negra.
LECCION N 12
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos de cada nota y silencio. Luego cuente en voz alta con el
nombre de las notas mientras palme en cada tiempo.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias de los compases. Luego escriba los tiempos y solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de comps. Luego escriba los tiempos y solfee.
Complete los pentagramas 7 y 8, utilizando redondas, blancas, negras y sus respectivos silencios.
escriba y cuente los tiempos.
LECCION N 13
NOTAS CON PUNTILLO
Un puntillo puede agragarse a cualquier nota musical. El puntillo es igual a la mitad del valor de esa
misma nota.
Ejemplo:
Una redonda ( w ) recibe 4 tiempos. El puntillo ( ) le otorga la mitad de s misma. Por lo
tanto, una ( w . =1-2-3-4-5-6) o 6 tiempos.
Una blanca (
h ) recibe 2 tiempos. El puntillo ( ) le otorga la mitad de s misma. Por lo
tanto, una ( h . =1-2-3) o 3 tiempos.

Los tiempos debajo de las notas con puntillo se escriben de esta forma:

1. Cuntas blancas se necesitan para igualar a una redonda con puntillo? ______
2. Cuntas negras se necesitan para igualar a una blanca con puntillo? ______
3. En el siguiente ejercicio practique cantando en voz alta mientras palmea en forma constante y
firme.
4. En el siguiente ejercicio escriba el tiempo debajo de cada nota y silencio.
MEMORICE: El puntillo ( ) despus de cada nota equivale a la mitad del valor de la

misma.
LECCION N 14
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos de cada nota y silencio. Luego cuente en voz alta con el
nombre de las notas mientras palme en cada tiempo.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias de los compases. Luego escriba los tiempos y solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de comps. Luego escriba los tiempos y solfee.
Complete los pentagramas 7 y 8, utilizando redondas, blancas, blancas con puntillos, negras y sus
respectivos silencios. luego escriba los tiempos debajo de cada nota y cuente el tiempo.
LECCION N 15
LINEAS ADICIONALES
Las lineas adicionales son lineas cortas que se agregan arriba o debajo del pentagrama. Las notas pueden
ser escritas sobre estas o entre los espacios que se forman entre ellas.
A continuacin estn todas las notas que hemos aprendido hasta el momento:
La
Do
Si
Do
Re Mi
Re Mi
Fa
Sol
Fa
La
Sol La
Si
Do
Si
Re
Mi Fa
Do
Re
Mi
Fa
Sol La
Sol La
Si
Do
Si
Re
Mi
Do

1. Nombre las primeras cuatro notas que estn en lineas o espacios adicionales sobre un pentagrama
con clave de Sol : _______________________________
2. Nombre las primeras cuatro notas que estn en lineas o espacios adicionales debajo de un
pentagrama con clave de Sol : ____________________________
3. Nombre las primeras cuatro notas que estn en lineas o espacios adicionales sobre un pentagrama
con clave de Fa : ________________________________
4. Nombre las primeras cuatro notas que estn en lineas o espacios adicionales debajo de un
pentagrama con clave de Fa : _____________________________
MEMORICE: Los nombres de las lineas y espacios adicionales arriba y debajo del
pentagrama en ambas claves.
Usted acaba de terminar las lecciones 1 al 16, en la serie de

libros Teora Maestra. Esto es slo el comienzo de su
estudio musical,
musical, pero es el ms importante.
En los siguientes libros de Teora Maestra, usted continuar
con el estudio de notas y silencios, solfeo, trminos
musicales, escalas mayores y menores, armaduras de clave,
clave,
acordes, intervalos, arpegios, transposicin, rangos
rangos que
alcanzan los instumentos, escritura de meloda,
armonizacin de melodas, instrumentacin, arreglo y
composicin.
composicin.
LIBRO 1B
Lecciones 17 al 29
TEORIA
MAESTRA
CONTENIDOS
Leccin 17
Leccin 18
Leccin 19
Leccin 20
Leccin 21
Leccin 22
Leccin 23
Leccin 24
Leccin 25
Leccin 26
Leccin 27
Leccin 28
Leccin 29
Barra de Repeticin: 1 y 2
Casilla
Ligadura de Prolongacin
Ligadura de Expresin
Revisin
Corcheas
Revisin
Silencio de corcheas
Revisin
Negras con puntillo
Revisin
Bemol, Sostenido y Becuadro
Alteraciones Accidentales
Revisin
EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
Este libro est diseado para seguir con el estudio de TEORIA
MAESTRA, Libro 1B. Por esta razn vamos a comenzar con la leccin 17.
En TEORIA MAESTRA, Libro 1A, estudiamos los siguientes fundamentos de la
msica: El pentagrama, las claves, los nombres de las lneas y espacios, notacin, notas
redondas, blancas y negras, el comps, tiempo de comps, valor de los silencios, notas con
puntillo, lneas adicionales.
Usted esta familiarizado con todos los tem mencionados; si tiene alguna duda, pregunte a
su maestro acerca de los temas que no ha comprendido.
- Los Autores -
LECCION N 17
BARRA DE REPETICION: 1 Y 2 CASILLA
La barra de repeticin consiste en 2 puntos ubicados antes y despus de una doble barra. Indica que la
msica encerrada entre estos dos signos debe repetirse.
Esta barra indica volver al comienzo de la pieza musical. Ejemplo:
Una barra de repeticin, a menudo est marcada por una 1 y 2 casilla. En este caso, tocar la 1 casilla la
primera vez, volver al principio y luego saltar la 1 casilla y tocar la 2 casilla.

1. Cal es el siguiente comps que debe ser tocado luego del comps N 4? _____
2. Cal es el siguiente comps que debe ser tocado luego del comps N 5? _____
3. Qu comps se toca despus del comps N 4? _____

4. Qu comps se debe tocar antes de tocar el comps N 5? _____
MEMORICE: Tocar la 1 casilla la primera vez, repetir, saltar la 1 casilla y tocar la

2 casilla.
LECCION N 18
LIGADURA DE PROLONGACIN
Se llama LIGADURA DE PROLONGACIN a una lnea curva que une dos o ms notas de la misma
lnea o espacio. Los siguientes son ejemplos de ligadura de prolongacin:
Las ligaduras pueden cruzar la lnea divisoria uniendo la nota de un comps con la de otro como el
siguiente ejemplo:
Recuerde sostener el tiempo completo de las notas que estn ligadas. Ejemplos:

Con un tiempo de comps de 4/4:
MEMORICE: La ligadura de prolongacin siempre une dos o ms notas de igual lnea

o espacio.
LECCION N 19
LIGADURA DE EXPRESIN
Se llama LIGADURA DE EXPRESIN a una lnea curva que une 2 o ms notas de distintas lneas o
espacios. Los siguientes son ejemplos de ligadura de expresin:
Tenga en cuenta que las ligaduras de expresin tambin pueden cruzar las lneas divisorias. Piense en
tocar tan suave como sea posible sin interrupcin entre las notas dentro de la ligadura.

1. Llamamos __________________________________ a la lnea curva que une notas en diferentes
lneas o espacios.
2. Llamamos __________________________________ a la lnea curva que une notas en diferentes
lneas o espacios.
3. En la cancin escrita abajo, Cuntas ligaduras de expresin utiliza? _____
4. En la cancin escrita abajo, Cuntas ligaduras de prolongacin utiliza? _____
MEMORICE: La ligadura de expresin une dos o ms notas de diferentes lineas o

espacios.
LECCION N 20
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio. Cuente en voz alta al mismo
tiempo que palmea cada tiempo. Luego cante con el nombre de las notas.
En los ejercicios 3 y 4, escriba el nombre de cada nota.
En los ejercicios 5 al 8, escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio. Solfee.
LECCION N 21
CORCHEAS
Agregue un corchete a una negra ( q ) y esta se convertir en una corchea ( e ), a diferencia de una negra
que tiene plica.
Dos corcheas igualan a una negra: e e = q
Una negra equivale a un tiempo en los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
Entonces el valor equivalente de la corchea ser de tiempo cada una.
q=e+e
Tiempo: 1 = +
Cuando dos o ms corcheas estn prximas la una a la otra como estas: e e e e, pueden escribirse de esta
manera:

En el pentagrama de abajo:
1.
2.
3.
4.
Escriba 4 corcheas y una negra en el primer comps.

Escriba 6 corcheas en el segundo comps.
Escriba 1 negra y 4 corcheas en el tercer comps.
Escriba 2 corcheas, 1 negra y 2 corcheas en el cuarto comps.
MEMORICE: Las corcheas pueden agruparse de a dos o cuatro.
LECCION N 22
En los siguientes ejercicios solfee marcando el tiempo con las palmas.
LECCION N 23
SILENCIOS DE CORCHEAS
El silencio de corchea tambin lleva un corchete. Ejemplo :
Dos silencios de corchea equivalen a un silencio de negra:
Un silencio de negra equivale a un tiempo en los compases de 2/4, 3/4, 4/4, entonces el valor equivalente
del silencio de corchea ser de tiempo cada uno.
Solfee los siguientes ejercicios con corcheas y sus silencios.

En el pentagrama de abajo:
1. Complete el primer comps con
2. Complete el segundo comps con
3. Complete el tercer comps con
4. Complete el cuarto comps con
que sea necesario.

que sea necesario.
que sea necesario.
que sea necesario.
MEMORICE: Cada Vez que una negra o un silencio de negra sea igual a un tiempo,
la corchea o silencio de corchea ser equivalente a tiempo.
LECCION N 24
En los siguientes ejercicios solfee marcando el tiempo con las palmas.
LECCION N 25
NEGRA CON PUNTILLO
En la leccin 13 aprendimos que un puntillo despus de la nota es igual a la mitad del valor de la misma.
Por lo tanto: Cada vez que la negra recibe un tiempo como en los compases 2/4, 3/4, 4/4, la negra con
puntillo recibir un tiempo y medio.
Una negra ( q ) vale un tiempo. El puntillo ( ) le otorga medio tiempo ms. Las dos figuras juntas valen 1
de tiempo ( q ). Otra opcin sera, si una negra vale 2 corcheas
( q = e e ), una negra con puntillo es igual a tres corcheas ( q = e e e ). En el siguiente ejemplo podemos
encontrar distintas combinaciones del uso de la negra con puntillo:

1. Cuntas corcheas hay en una negra con puntillo? ______
2. Si el tiempo de comps es 4/4, cunto vale una negra con puntillo? ______
3. Solfee los siguientes ejercicios
MEMORICE: una negra con puntillo es igual a 3 corcheas. Cada vez que la negra
vale un tiempo, la negra con puntillo recibe 1 de tiempo.
LECCION N 26
En los ejercicios 1 al 3, marque el tiempo con palmas y solfee.
En los ejercicios 4 y 5, escriba el nombre de cada nota.
En los ejercicios 6 al 8, marque el tiempo con las palmas, solfee y escriba el nombre debajo de cada nota.
LECCION N 27
BEMOL SOSTENIDO BECUADRO
Esto es un bemol: b
Esto es un sostenido: #
esto es un becuadro: n
El bemol ( b ) baja el tono de la nota o sonido de una nota medio paso. El sostenido ( # ) sube el tono o
sonido de una nota medio tono. El becuadro ( n ) anula el efecto del bemol y del sostenido, dejando a la
nota en forma natural.
Cuando hablamos de bemoles, sostenidos o becuadros, siempre los nombramos despus de la nota
(ejemplo: La b , Do # , Si n ). Pero cuando los escribimos en el pentagrama los ponemos antes de la nota.

1.
2.
3.
4.
5.
Qu distancia hay entre Si y Sib? _________________________

Qu distancia hay entre Fa y Fa#? _________________________
Qu distancia hay entre Mib y Mi? _________________________
Qu distancia hay entre Do# y Do? _________________________
Qu distancia hay entre Lab y La? _________________________
MEMORICE: El bemol baja el tono de la nota medio tono. El sostenido sube el tono de la nota medio
tono y el becuadro anula el efecto del bemol y el sostenido.
LECCION N 28
ALTERACIONES ACCIDENTALES
Cuando se escribe un bemol, sostenido o becuadro antes de la nota se lo llama: Alteracin Accidental.
Cuando son escritos justo antes de la nota, todas las notas dentro de ese comps que se encuentrean en la
misma lnea o espacio son afectados.
El becuadro es usado para cancelar el sostenido y el bemol dentro del comps.
La linea divisoria de comps anula cualquier alteracin accidental que est en el comps anterior, a menos
que se encuentre con una ligadura de prolongacin.

1. Los bemoles, sostenidos y becuadros son: _____________________________________
2. Las alteraciones accidentales afectan todas las notas que se encuentran en la misma linea o espacio
dentro del mismo:________________________
3. A menos que la nota tenga una ligadura de prolongacin, el efecto de la alteracin accidental
nunca cruza la: __________________________________
4. en el siguiente ejercicio escriba el nombre de las notas.
MEMORICE: Cada vez que un alteracin accidental aparece en el comps, afecta a todas las notas que
estn dentro del mismo como tambin en la misma lnea o espacio. Esta alteracin se anula cuando cruza
la lnea divisoria de comps, a menos que tenga a una ligadura de prolongacin.
LECCION N 29
En los ejercicios del 1 al 3, escriba el nombre debajo de cada nota.
En los ejercicios del 4 al 6, escriba una blanca en la lnea o espacio, segn el nombre de la nota que abajo
le indica. No olvide las alteraciones accidentales.
En los ejercicios 7 y 8, marque el tiempo con las palmas, solfee y cante.
Usted acaba de terminar las lecciones 17

17 al 29,
29, en la serie de
libros Teora Maestra. Esto es slo el comienzo de su
estudio musical, pero es el ms
ms importante.
con el estudio de notas y silencios, solfeo, trminos
musicales, escalas mayores y menores, armaduras de clave,
acordes, intervalos, arpegios, transposicin, rangos que
alcanzan los
los instumentos, escritura de meloda,
armonizacin de melodas, instrumentacin, arreglo y
composicin.
composicin.
LIBRO 2 A
Lecciones 31 al 46
TEORIA
MAESTRA
CONTENIDOS
Leccin 31
Leccin 32
Leccin 33
Leccin 34
Leccin 35
Leccin 36
Leccin 37
Leccin 38
Leccin 39
Leccin 40
Leccin 41
Leccin 42
Leccin 43
Leccin 44
Leccin 45
Leccin 46
Armadura de Clave
Revisin
Tonalidades con Bemoles
Revisin
Tonalidades con Sostenidos
Revisin
Semicorcheas
Revisin
Silencio de semicorcheas
Revisin
Corcheas con puntillo
Alla Breve
Revisin
Intervalos
Tono y semitono
Revisin
EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
MAESTRA, Libro 2A. Por esta razn vamos a comenzar con la leccin 31.
En TEORIA MAESTRA, Libro 1B, estudiamos los siguientes fundamentos:
Signos de repeticin, 1ra y 2da casilla, ligadura de prolongacin, ligadura de expresin,
corcheas, silencios de corcheas, negras con puntillo, bemoles, sostenidos y becuadros,
alteraciones accidentales.
- Los Autores -
LECCION N 31
ARMADURA DE CLAVES
Cuando los sostenidos y bemoles estn inmediatamente despus de la clave forman la armadura de clave.
Estas alteraciones afectan todas las notas que estn en ese espacio o linea a lo largo de toda la pieza a
menos que se los anule con un becuadro o un cambio de tono.
En el siguiente ejemplo, todas las notas FA estn ascendidos medio tono a raz del sostenido que est
en clave y que est sobre la linea del Fa.
En el siguiente ejemplo, todos los SI, MI y LA que aparezcan, descienden medio tono, a raz de
los bemoles que estn en la armadura de clave.
1. Qu notas estn alteradas en esta armadura de clave?
__________________
2. Qu notas estn alteradas en esta armadura de clave?
__________________
3. En el siguiente ejemplo estudie la armadura de clave y escriba el nombre de las notas.
MEMORICE: los bemoles o sostenidos en la armadura de clave afectan a todas las notas que estn
sobre la misma linea a menos que sean anuladas por un becuadro.
LECCION N 32
En los ejercicios del 1 al 3, encierre con un crculo y escriba el nombre de cada nota afectada por la
armadura de clave.
Solfee los ejercicios 4 y 5.
En los ejercicios del 6 al 8, escriba el nombre de cada nota.
LECCION N 33
TONALIDADES CON BEMOLES
Cada armadura de clave tiene un nombre. Cuando no hay sostenidos y bemoles en la clave, estamos en la
tonalidad de DO MAYOR. Para encontrar el nombre de la tonalidad cuando hay bemoles, cuente cuatro
notas hacia abajo comenzando desde el ltimo bemol. Cuando hay mas de dos bemoles en la clave, el
anteltimo bemol es el que da el nombre a la armadura de clave. Esta es una trampita que ser de mucha
ayuda.
Tonalidades con bemoles
1. En la tonalidad de _____________ no hay ni bemoles ni sostenidos en la clave.

2. Qu tonalidad ser si contamos cuatro notas debajo de Lab? ______________________.
3. en la tonalidad de Lab Qu notas se tocarn con bemol? __________________________.
4. en la tonalidad de _____________ las notas Si, Mi, La, Re, Sol y Do estn alterados con bemoles.
MEMORICE: Las siete tonalidades con bemoles y las notas que van con bemol en cada tonalidad.
LECCION N 34
En los ejercicios del 1 al 3, nombre cada tonalidad y escriba los nombres de las notas. Solfee.
En los ejercicios 4 y 5, solfee y cante.
En los ejercicios del 6 al 8, nombre cada tonalidad y encierre en un circulo cada nota afectada por la
armadura de clave.
LECCION N 35
TONALIDADES CON SOSTENIDOS
Para encontrar el nombre de la tonalidad cuando hay sostenidos, tome el ltimo y cuente una nota hacia
arriba.
Si la linea o el espacio de arriba ya se encuentra alterado con un sostenido, el nombre de la tonalidad
llevar el nombre de este.
Tonalidades con sostenidos
1. Si el ltimo sostenido es Sol, Qu tonalidad es? ___________________________

2. En la tonalidad de Re mayor Qu notas se tocan sostenidas? _________________________
3. La tonalidad de ________________________ tiene todos los Fa, Do, Sol, Re y La sostenidos.
4. Nombre las notas que van con sostenidos en la tonalidad de Fa# Mayor.
MEMORICE: las siete tonalidades con sostenidos y las notas que van sostenidas en cada armadura.
LECCION N 36
En los ejercicios del 1 al 3, nombre cada tonalidad y escriba el nombre de las notas. Solfee.
En los ejercicios 4 y 5, dibuje las lineas divisorias de comps. Solfee.
En los ejercicios del 6 al 8, nombre cada tonalidad y encierre en un crculo las notas afectadas por la
armadura de clave.
LECCION N 37
SEMICORCHEAS
Si agregamos dos corchetes a la plica de la negra ( q ), esta se transforma en una semicorchea ( x ). Dos
semicorcheas equivalen a uan corchea x x = e; por lo tanto, cuatro semicorcheas equivalen a una negra:
x x x x = q Siempre que a la negra le corresponda un tiempo, como en estos casos: 2/4, 3/4, 4/4, la
semicorchea es igual a de tiempo.
x+x + x+ x= q
+ + + = 1 Tiempo
Cuando hay dos o ms semicorcheas juntas, como por ejemplo: x x x x, pueden ser escritas asi:

1.
2.
3.
4.
En el primer comps de abajo completo con cuatro semicorcheas y una negra.

En el segundo comps dos corcheas y cuatro semicorcheas.
En el tercer comps cuatro semicorcheas y dos corcheas.
En el cuarto comps ocho semicorcheas.
Solfee el ejercicio anterior.
Memorice: Cuatro semicorcheas equivalen a una negra. Estas se pueden agrupar de a dos o de a cuatro.
LECCION N 38
Solfee los ejercicios del 1 al 4.
En los ejercicios del 5 al 8, escriba las notas y silencios representados por los tiempos debajo de la linea,
usando las notas ya aprendidas. Solfee.
LECCION N 39
SILENCIOS DE SEMICORCHEA
Los silencios de semicorcheas tambin llevan dos corchetes. Estas son los silencios de semicorcheas:
Dos silencios de semicorcheas equivalen a dos silencios de corchea:
.Por lo tanto
cuatro silencios de semicorcheas equivalen a un silencio de negra:

Siempre que el silencio
de negra reciba un tiempo, como en los siguientes casos: 2/4, 3/4, 4/4; el silencio de semicorchea vale
de tiempo.
1= + + +
1. En el primer comps de abajo, complete con cuantas
2. En el segundo comps de abajo, complete con cuantas
que sea necesario.
que sea necesario.
3. En el tercer comps de abajo, complete con cuantas
que sea necesario.
4. En el cuarto comps de abajo, complete con cuantas
que sea necesario.
5. Solfee el ejercicio anterior
Memorice: Siempre que una negra o silencio de negra reciba un tiempo, la semicorchea o silencio de
semicorchea recibe de tiempo.
LECCION N 40
En los ejercicios del 5 al 8, escriba las notas y silencios representados por los tiempos debajo de la linea,
usando las notas ya aprendidas. Solfee.
LECCION N 41
CORCHEA CON PUNTILLO
En las lecciones 13 y 25 de los libros 1A y 1B, aprendimos que el punto situado despus de cualquier
nota es igual a la mitad del valor de la misma. Por lo tanto cuando una corchea reciba tiempo como en
los siguientes casos: 2/4, 3/4, 4/4, una corchea con puntillo recibe de tiempo. Entonces:
Si una corchea es igual a dos semicorcheas
Una corchea con puntillo es igual a tres semicorcheas

1. Cuntas semicorcheas igualan a una corchea con puntillo? _______.
2. Si el tiempo de comps es 4/4, cuntos tiempos recibe una corchea con puntillo? _______.
3. Solfee los siguientes ejercicios.
Memorice: Una corchea con puntillo es igual a tres semicorcheas. Siempre que una corchea reciba
tiempo, la corchea con puntillo recibe de tiempo.
LECCION N 42
ALLA BREVE
La letra
es a menudo usada como tiempo de comps
Se le denomina tiempo comn y significa exactamente lo mismo que 4/4.

Cuando una linea vertical atraviesa a la letra
el valor del numerador y del denominador se divide
en dos y el tiempo de comps se transforma en 2/2. En msica esto se conoce como ALLA BREVE,
tambin se le denomina Tiempo Partido. Entonces:
significa que hay dos tiempo en cada comps y la nota blanca recibe un tiempo.
En ALLA BREVE o tiempo partido los tiempos deben escribirse de esta manera:

1. Cuntos tiempos hay en cada comps de
2. Cuntos tiempos recibe una blanca en
? _____.
? _____.
3. Qu nota recibe tiempo en el tiempo partido? _________________.

4. Qu nota recibe de tiempo en Alla Breve? ________________.
5. Solfee y trate de identificar la siguiente melodia:
Memorice: El tiempo de comps (
) es llamado ALLA BREVE o tiempo partido, y significa
exactamente lo mismo que 2/2 (Dos blancas por comps tomando el valor de cada una un tiempo)
LECCION N 43
En los ejercicios del 4 al 6, complete los siguientes compases con las notas ya aprendidas.
En los ejercicios del 7 al 9, nombre cada tonalidad y encierre las notas afectadas por la armadura de clave.
Solfee.
LECCION N 44
INTERVALOS
Un intervalo en msica es la distancia entre dos notas. El intervalo se cuenta desde la nota de abajo hacia
la de arriba incluyendo ambas. Los intervalos no varan, as estemos usando clave de Sol o clave de Fa.
En el ejercicio de abajo tenemos intervalos que han sido escritos en la tonalidad de Do Mayor. Siempre
cuente la nota de abajo como si fuere la nmero uno.
En el siguiente ejercicio tenemos intervalos que han sido escritos en la tonalidad de Do Mayor en clave de
Fa.
Cuando medimos la distancia de cualquier intervalo, lo clasificamos.

1. En la tonalidad de Sol Mayor, qu intervalo ascendente se forma de Sol a Re? _______________
2. En la tonalidad de Lab Mayor, qu intervalo ascendente se forma de Lab a Do? ______________
3. En la tonalidad de Re Mayor, qu intervalo ascendente se forma de Re a Mi? _______________
4. En el siguiente pentagrama clasifique los intervalos.
MEMORICE: El intervalo es la distancia entre dos notas. El intervalo se cuenta desde la nota de abajo
hacia la de arriba incluyendo ambas.
LECCION N 45
TONO Y SEMITONO
En el piano dibujado arriba usted notar teclas negras entre las teclas blancas, excepto entre el Si Do y
entre Mi Fa. Estas teclas negras representan semitonos arriba o abajo de las teclas blancas.
Entre el Si Do y Mi Fa hay tambin un semitono. Por lo tanto:
Desde cualquier tecla hacia la tecla de arriba o abajo hay un semitono.

Ejemplo: (Si Do) (Do Do#) (La Lab)
Desde cuaquier tecla, dos semitonos hacia arriba o abajo, hay un tono.
Ejemplo: (Do Do# - Re) (Fa# Fa Mi) (Do Si Sib)
Desde cualquier tecla, tres semitonos hacia arriba o abajo hay un tono y medio.
Ejemplo: (Fa Mi Mib Re) (Sol Sol# - La La#) (Si Do Do# Re)

1. Cuntos tonos ascendentes hay de Fa Fa#? ____________
2. Cuntos tonos descendentes hay de La Sol? ____________
3. Cuntos tonos descendentes hay de Do La? ___________
4. Cul es el nombre de la nota que est un tono arriba de Si? ___________
5. Cul es el nombre dela nota que est un tono y medio debajo de Re? __________
MEMORICE: La distancia entre (Mi Fa) y (Si Do) es un semitono. Entre el resto de las notas
naturales la distancia es de un tono.
LECCION N 46
En los ejercicios del 1 al 4, escriba el nombre de cada intervalo
En los ejercicios del 5 al 8 escriba la segunda nota y complete los intervalos
En los ejercicios del 9 al 12 construya semitonos tonos tono y medio hacia arriba, hacia abajo, sobre
las siguientes notas:
Escriba el intervalo (semitono tono tono y medio) que se forma, segn la direccin de la flecha y el n
que est a su izquierda:
Usted acaba de terminar las lecciones 31 al 46,

46, en la serie de
libros Teora Maestra. Al completar el libro de teora
intermedia 2 A, su estudio de la msica est en vas de ser
un exitoso.
exitoso.
con el estudio de escalas mayores y menores, acordes,
acordes,
intervalos, arpegios, transposicin, rangos que alcanzan los
instumentos, escritura de melodas
melodas, armonizacin de
melodas, instrumentacin, arreglo y composicin.
composicin.
LIBRO 2 B
Lecciones 47 al 59
TEORIA
MAESTRA
CONTENIDOS
Leccin 47
Leccin 48
Leccin 49
Leccin 50
Leccin 51
Leccin 52
Leccin 53
Leccin 54
Leccin 55
Leccin 56
Leccin 57
Leccin 58
Leccin 59
Tetracordios
Revisin
Escalas Mayores
Revisin
Circulo de Quintas
Circulo de Quintas (Cont.)
Revisin
Revisin
Tiempo compuesto Tiempo
Lento
Revisin
Tiempo compuesto Tiempo
Rpido
Revisin
Sincopa
EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
MAESTRA, Libro 2B. Por esta razn vamos a comenzar con la leccin 47.
En TEORIA MAESTRA, Libro 2A, estudiamos los siguientes fundamentos:
Armadura de clave, tonalidades con bemoles, tonalidades con sostenidos, semicorchea y
silencios de semicorchea, corcheas con puntillo, alla breve, intervalos, tono y semitono.
- Los Autores -
LECCIN 47
TETRACORDIOS
En la antigedad los griegos idearon escalas que contenan solo cuatro notas. Estas escalas fueron
llamadas TETRACORDIOS. La palabra TETRA, significa: Cuatro. El tetracordio es la progresin de
cuatro sonidos conjuntos a la distancia de: tono tono semitono.
Un tetracordio ascendente
Que comienza en Do se
Ve de esta manera:
Que comienza en Mi se
Ve de esta manera:
Que comienza en Sib se ve
De esta manera:
1. Un tetracordio consiste en ______ notas.

2. Qu notas comprendera un tetracordio ascendente comenzando en Fa? _____________
3. Qu notas comprendera un tetracordio ascendente comenzando en Sol? _____________
4. Qu notas comprendera un tetracordio ascendente comenzando en Lab? _____________
5. Qu notas comprendera un tetracordio ascendente comenzando en Reb? _____________
MEMORICE: Un tetracordio ascendente es la progresin de cuatro notas conjuntas que siguen el

siguiente patrn: tono tono semitono.
LECCIN 48
Estudie el ejercicio 1 cuidadosamente. En los ejercicios del 2 al 4 construya tetracordios ascendentes
marcando los tonos y semitonos.
En el ejercicio 5 escriba los intervalos debajo de las notas. En el ejercicio 6 complete cada intervalo.
En el ejercicio 7 construya semitonos, tono, tono y medio, ascendentes o descendentes. En el ejercicio 8

clasifique los intervalos.
LECCIN 49
ESCALAS MAYORES
Una escala es la sucesin de tonos y semitonos ascendentes o descendentes, que parte de una nota
determinada hacia su octava conforme a un patrn especfico de medida.
Una ESCALA MAYOR consiste en dos tetracordios con un intervalo de un tono entre ambos. Por lo
tanto, una escala mayor es la progresin de ocho notas formando sta una octava, la cual responde al
siguiente patrn de medida:
ASCENDENTE
DESCENDENTE
Tono Tono Semitono Tono Tono Tono - Semitono

(1 1 1 1 1 )
Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono

( 1 1 1 1 1)

1.
2.
3.
4.
Cuntas notas hay en una escala mayor incluyendo la octava? _______________

Cuntos tetracordios se necesitan para construir una escala mayor? _______________
El intervalo entre dos tetracordios es de un tono o semitono? ____________
Escriba una escala de dos octavas comenzando en Mib y marque los tonos y semitonos.
MEMORICE: Una escala mayor consiste de dos tetracordios con un intervalo de un tono entre ambos.
LECCIN 50
En los ejercicios del 2 al 4, construya una escala mayor ascendente y descendente usando correctamente
las alteraciones que necesite. Estudia el ejemplo N 1 antes de continuar.
En los ejercicios 5 y 6 escriba una escala mayor ascendente y descendente observando la armadura de
clave.
Construya escalas mayores ascendentes y descendentes con las siguientes notas y ubique las alteraciones
correctas en la armadura de clave.
LECCIN 51
CIRCULO DE QUINTAS
El 2 o tetracordio superior de cualquier escala mayor ascendente, comienza con la 1 nota del tetracordio
inferior de una nueva escala mayor, adquiriendo sta el nombre de esa 1 nota.
Ejemplo:
Por lo tanto: La quinta nota o tono de una escala mayor ascendente (la cual es la 1 nota del 2
tetracordio) es el comienzo de una nueva escala mayor.
La escala que comienza una quinta arriba de Do, es la escala de Sol Mayor con 1 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Sol, es la escala de Re Mayor con 2 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Re, es la escala de La Mayor con 3 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de La, es la escala de Mi Mayor con 4 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Mi, es la escala de Si Mayor con 5 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Si, es la escala de Fa# Mayor con 6 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Fa#, es la escala de Do# Mayor con 7 sostenido.
1. Una quinta arriba de Sol es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
2. Una quinta arriba de Re es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
3. Una quinta arriba de La es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
4. Una quinta arriba de Mi es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
5. Una quinta arriba de Si es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
6. Una quinta arriba de Do# es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
MEMORICE: Comenzando con la escala de Do mayor, la quinta nota de cada escala es usada como el
comienzo de una nueva escala mayor.
LECCIN 52
CIRCULO DE QUINTAS - CONTINUACION
El 2 tetracordio inferior de cualquier escala mayor descendente, comienza con la 1 nota del tetracordio
superior de una nueva escala mayor, adquiriendo sta el nombre de esa 1 nota. Ejemplo.
Por lo tanto: la quinta nota o tono de cualquier escala mayor descendente, la cual es la 1 nota del 2
tetracordio, es el comienzo de una nueva escala mayor.
La escala que comienza una quinta debajo de Do, es la escala de Fa mayor con 1 bemol.
La escala que comienza una quinta debajo de Fa, es la escala de Sib mayor con 2 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Sib, es la escala de Mib mayor con 3 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Mib, es la escala de Lab mayor con 4 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Lab, es la escala de Reb mayor con 5 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Reb, es la escala de Solb mayor con 6 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Solb, es la escala de Dob mayor con 7 bemoles.
Comenzando en Do en sentido horario, tenemos las escalas

con sostenidos (tetracordios ascendentes). Contando en
sentido antihorario, tambin comenzando en Do, tenemos las
escalas mayores con bemoles (tetracordios descendentes).
Podemos ver que todas las escalas mayores tienen una
relacin con el CIRCULO DE QUINTAS.
Las escalas mayores de (Si y Dob) tienen el mismo sonido
total (suenan igual) y en el piano se tocan con las mismas
teclas. Esto es una consecuencia que ocurre adems en las
escalas mayores de (Solb y Fa#) y (Reb y Do#).

1. Una quinta debajo de Fa comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
2. Una quinta debajo de Lab comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
3. Una quinta debajo de Dob comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
MEMORICE: El circulo de quintas, trate de recordar el nombre de las escalas mayores con sostenidos y
bemoles.

Teoria Maestra

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TEORIA

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

2. Cuntas lneas hay en un pentagrama musical? ____________________

MEMORICE: Un pentagrama tiene 5 lneas y 4 espacios.

Esta es la clave de Sol:

La clave de Sol, da el nombre de Sol a la segunda linea del pentagrama:

Esta es una clave de Fa:

3. Qu nmero de linea del pentagrama comienza la clave de Sol? ________________

Los nombres de los 4 espacios en la clave de Sol son: Fa La Do Mi

Los nombres de las 5 lineas en la clave de Fa son: Sol Si Re Fa La

MEMORICE: Los nombres de las lineas y espacios de ambas claves.

Esto es una redonda sobre un espacio del pentagrama:

Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Sol Fa Mi Re Do Si La Sol

3. Dibuje la clave de Fa y escriba el nombre de las notas debajo de cada una.

MEMORICE: Do Re Mi Sol La Si Do de atrs hacia delante.

En cualquier clave las plicas van hacia arriba y a

Van hacia abajo y a la izquierda de la nota

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

1. Escriba 4 notas blancas _____________________________________________

Qu direccin tendr la plica del Do en clave de Fa? _____________________

Estas son las lneas divisorias:

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

1. Cuntas lineas divisorias hay en el pentagrama de arriba? _________________

MEMORICE: La distancia entre dos lneas divisorias se llama COMPAS.

El numerador nos indica el tiempo de cada comps.

Esto significa que hay 2 tiempos en cada comps.

Esto significa que hay 3 tiempos en cada comps.

Esto significa que hay 4 tiempos en cada comps.

Esto significa que 1 negra vale un tiempo.

TAREA DEL ESTUDIANTE

Cuntos tiempos hay en cada comps de 4/4? __________________

2. En el siguiente ejercicio escriba los tiempos de cada nota:

MEMORICE: Cuando el denominador del tiempo de comps es 4, los valores de las

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

2. En el siguiente ejercicio escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio.

3. Cuntos silencios de blanca hay en un silencio de redonda? ____________

h ) recibe 2 tiempos. El puntillo ( ) le otorga la mitad de s misma. Por lo

tanto, una ( h . =1-2-3) o 3 tiempos.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

4. En el siguiente ejercicio escriba el tiempo debajo de cada nota y silencio.

MEMORICE: El puntillo ( ) despus de cada nota equivale a la mitad del valor de la

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

Usted acaba de terminar las lecciones 1 al 16, en la serie de

Esta barra indica volver al comienzo de la pieza musical. Ejemplo:

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

3. Qu comps se toca despus del comps N 4? _____

MEMORICE: Tocar la 1 casilla la primera vez, repetir, saltar la 1 casilla y tocar la

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

MEMORICE: La ligadura de prolongacin siempre une dos o ms notas de igual lnea

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

MEMORICE: La ligadura de expresin une dos o ms notas de diferentes lineas o

En los ejercicios 3 y 4, escriba el nombre de cada nota.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

Escriba 4 corcheas y una negra en el primer comps.

MEMORICE: Las corcheas pueden agruparse de a dos o cuatro.

Solfee los siguientes ejercicios con corcheas y sus silencios.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

que sea necesario.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

En los ejercicios 4 y 5, escriba el nombre de cada nota.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE

Qu distancia hay entre Si y Sib? _________________________

El becuadro es usado para cancelar el sostenido y el bemol dentro del comps.

TAREA PARA EL ESTUDIANTE