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ENSEANDO A SUMAR Y
RESTAR
Ideas clave
4.1. Cmo estudiar este tema?
4.2. Contenidos curriculares
4.1.
4.2.
Contenidos curriculares
Las operaciones de
suma y resta:
- Situaciones en las que
intervienen
- Identificacin como
operaciones inversas
Algoritmos de las
operaciones
Correspondencia
entre lenguaje verbal
y notacin numrica
4.2.
Contenidos curriculares
Para llevar a cabo los conceptos anteriores se establecen los procedimientos y actitudes
necesarios:
Objetivo general
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
4.3.
Aspectos metodolgicos
Consideraciones didcticas para favorecer el
aprendizaje significativo:
Tener en cuenta
los
conocimientos
previos del nio
Mostrar los
contenidos
matemticos
relacionados con
su entorno
Promover que el
nio justifique
los1
procedimientos
que ha seguido
hasta lograr la
respuesta
Construir las
relaciones de
forma gradual,
marcndonos
tiempos flexibles
Emplear gran
variedad de
tcnicas de
enseanza
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
1
Formulacin
ACTITUD
verbal del
INVESTIGADORA
problema
Del alumno
Estructura
semntica del
problema
Del profesor
Las estrategias
informales de
los nios
Invencin de
problemas por
los propios
nios
Elementos que
ayudan a
desarrollar el
pensamiento
infantil
El uso de
materiales
concretos
RUTINARIOS
NO RUTINARIOS
Caractersticas
Caractersticas
1 COMPRENSIN
3 INTERACCIN
MOTIVACIN
4 FLEXIBILIDAD
1
Analizar el problema,
reflexionar sobre los
datos, hacerse
preguntas)
Si la actividad le
atrae, el nio se
implica en ella hasta
su completa
resolucin
Las intervenciones
pedaggicas del
profesor y de otros
compaeros son muy
eficaces
4.5.
Ensear estrategias
SUMA
Modelado directo
Representar con los
dedos o material
concreto los sumandos
Conteo
Hechos numricos
Contar todo
1 desde 1
Combinaciones del 1
Los dobles
Sumas del 10
Redistribuir en 10
Analogas
4.5.
Ensear estrategias
RESTA
Modelado directo
Separacin
Adiccin
Emparejamiento
Conteo
Hechos numricos
Hacia atrs
1 desde un
nmero
Combinaciones N-1
y N-2
Complementacin
de la suma