Guillermo Pacheco Megas

FELE Intesivo JULIO 2014

FILOSOFA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEANZA

Ensear una lengua es ensear su gramtica, vocabulario, estructura, etc., pero tambin es
ensear una cultura y es sobre todo comunicar. Por tanto la lengua debe estar presente en todo
el proceso educativo para evidenciar la relacin entre la comunicacin y el aprendizaje de la
lengua (de su norma). Es tan importante ensear el buen uso de la lengua como su uso
comunicativo.
A raz de mi traslado a Francia he descubierto que la forma real para aprender un idioma de
manera eficaz y productiva es precisamente esa: el traslado. O lo que es lo mismo, la inmersin
total. Por tanto considero muy necesario intentar conseguir ese clima de inmersin durante las
clases, por supuesto, pero tambin dar pautas y motivar a los alumnos para que ese clima de
inmersin total continue fuera del aula (sobre todo en los casos de clases de espaol en el
extranjero): trabajos de reflexin en espaol, visionado de pelculas o series en espaol, msica,
etc. Durante las clases, la manera de conseguir esa inmersin total radicara en conseguir que
el alumno considere interesantes y motivadoras las actividades que se realicen en clase, lo que
conllevara una antencin y participacin constante del alumno en las clases. Un buen profesor
debe incitar a la participacin y la comunicacin en espaol de una forma sutil. Podramos
decir que el alumno aprende sin darse cuenta de que est aprendiendo, de una manera natural.
La organizacin de las clases depende mucho de las necesidades de los alumnos. Sin embargo,
en mi opinin, los mejores resultados y las mejores gratificaciones (tanto para el alumno como
para el profesor) se obtienen fomentando un clima de participacin en las clases, creando
situaciones que mantengan a los alumnos concentrados y motivados hablando en espaol. Sin
duda para conseguir esas clases participativas en las que solo se habla espaol (aunque el nivel
sea muy bajo y solo sean conversaciones muy simples), es necesaria la inclusin de partes
gramaticales que permitan a los alumnos ir ampliando su capacidad progresivamente. Por
consiguiente, es tan importante el aprovechamiento de las horas con los alumnos como la
motivacin hacia los mismos para el estudio y el trabajo fuera de las horas de clase. Mi enfoque
ideal sera el del profesor que tira de los alumnos, que sabe negociar y que sabe motivar.
Un profesor competente sera aquel que conoce bien la materia que ensea, debe tener carisma,
para conseguir un clima de atencin, participacin y debe saber motivar, mediante el uso de
herramientas variadas e interesantes para los alumnos. Debe favorecer la interaccin alumnoalumno (adems de la comunicacin alumno-profesor), y sobre todo debe ser organizado. Es
interesante dejar la clase abierta en su desarrollo, pero siempre con unos objetivos finales claros
y definidos. Mostrar coherencia en el proceso es muy importante, pues la incoherencia o la falta
de organizacin desconcierta al alumno y obstaculiza el aprendizaje. Saber adaptarse a las
necesidades concretas del alumno tambin sera una cualidad de un buen profesor, aunque este
punto es difcil de conseguir en clases grupales. Un buen profesor tambin sera aquel que
analiza constantemente su proceso de enseanza, detecta sus fallos o carencias e intenta
corregirlos.
Teniendo como ejemplo la figura de mis padres, ambos profesores muy respetados y a la vez
muy queridos por sus alumnos y compaeros, para mi un buen profesor es quien consigue eso:
saber educar y ensear, saber motivar, saber hacerse respetar y a la vez mostrar aprecio (o al
menos carisma) hacia sus alumnos.