COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES:
-

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.
Infiere el significado del texto
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
Se apropia del sistema de escritura.

MATRIZ DE INDICADORES:
VI CICLO
CAPACIDADES
1. TOMA
DECISIONES
Estratgicas segn su propsito de lectura.

2. IDENTIFICA informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.
3. Reorganiza la informacin de diversos
tipos de textos.

4. Infiere el significado del texto.

5. Reflexiona sobre la forma, contenido y el

contexto del texto.

1 Secundaria

2 Secundaria

Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con
acuerdo con el texto y su propsito lector
el texto y su propsito lector (subrayado, glosas,
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
sumillas, tablas, cuadros sinpticos, mapas
esquemas, tablas y resumen).
conceptuales y resumen).
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musicalaudiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de
un texto con estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
los indicios (imgenes, ttulo, captulos, ndice,
indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el
expresiones clave, marcas en los textos, conos,
ndice y el glosario que le ofrece el texto.
versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos
tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con
estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y
con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
Explica la intencin de los recursos textuales

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos

textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADES:
-

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

MATRIZ DE INDICADORES:
VI CICLO
CAPACIDADES
1. PLANIFICA la produccin de diversos
tipos de textos.

2. TEXTUALIZA experiencias, ideas,

sentimientos, empleando
Las convenciones del lenguaje escrito.

3. REFLEXIONA sobre el proceso de

produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

1 Secundaria

2 Secundaria

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del
tema, canal o propsito.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin con lo
Revisa si el contenido y la organizacin de
planificado.
las ideas en el texto se relaciona con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de
tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica los diferentes propsitos de los textos que ha
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
producido.
conectores y referentes que ha empleado y el propsito
Explica la organizacin de sus ideas en el texto que
del texto que ha producido.
ha producido.
Explica la funcin de los conectores y referentes que
ha empleado en el texto que ha producido.

COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA: comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES:
MATRIZ DE INDICADORES:
VI CICLO
CAPACIDADES
ESCUCHA
activamente
diversos tipos
de textos orales
en distintas
situaciones de
interaccin

RECUPERA
Y REORGANIzA
informacin
en diversos
tipos de textos
orales

INFIERE
E INTERPRETA
el significado
del texto oral

REFLEXIONA
crticamente
sobre la forma,
contenido y
contexto de los

PRIMERO SECUNDARIA

SEGUNDO SECUNDARIA

Practica modos y normas

culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida
dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto
oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha
de acuerdo con su propsito y tipo
de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos.
Identifica informacin bsica y
varios detalles de textos orales
con temtica variada.

Practica modos y normas culturales

de convivencia que permiten la
comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida
dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral
y las formas de interaccin propias
de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y el tipo
de texto oral, utilizando varios
organizadores grficos.
Identifica informacin bsica y
varios
detalles dispersos en el texto oral
con
temtica variada.
Clasifica informacin explcita
ubicada en distintas partes de un
texto oral
Reordena informacin explcita,
estableciendo relaciones de
secuencia,
comparacin, causaefecto, e
identificando la postura asumida.

Agrupa informacin explcita

ubicada en distintas partes de un
texto oral.
Reordena informacin explcita,
estableciendo relaciones de
secuencia, comparacin, causa
efecto, y
discriminando el hecho de la
opinin.
Expresa con sus propias palabras
lo que entendi del texto, dando
cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Deduce palabras desconocidas,
hechos, referentes, lugares y
relaciones de causa-efecto a partir
de
informacin explcita e implcita
en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central,
propsito y conclusiones en los
textos que escucha.
Interpreta la intencin del emisor
en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado e
ironas.
Explica, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de
nimo a partir de recursos no
verbales.
Opina con fundamentos acerca de
las ideas, las acciones y postura
del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre los
modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales

Expresa el contenido de un texto

oral, integrando informacin
relevante y
complementaria.
Deduce palabras desconocidas,
detalles, relaciones de causa-efecto
de implicacin y presuposicin a
partir de informacin explicita e
implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central,
conclusiones y la intencin del
emisor en los textos que escucha.
Interpreta la intencin del emisor
en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado,
ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de
nimo a partir de recursos no
verbales.
Opina con fundamentos acerca de
las ideas, las acciones y postura del
texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las
estrategias discursivas utilizadas
por el

textos orales

utilizados por el hablante.

Descubre los roles del hablante y
los intereses que estn detrs del
discurso para asumir una posicin.

hablante.
Descubre estereotipos, roles del
hablante y los intereses que estn
detrs del discurso
para asumir una posicin.

EXPRESIN ORAL
COMPETENCIA: se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDADES:
MATRIZ DE INDICADORES:
VI CICLO
CAPACIDADES
ADECA
eficazmente su texto
oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito

EXPRESA ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones
del lenguaje oral en
cada contexto

APLICA variados
recursos expresivos
segn su propsito
y las distintas
situaciones
comunicativas

REFLEXIONA sobre
sus textos orales
para mejorar de

PRIMERO SECUNDARIA

SEGUNDO SECUNDARIA

Adapta, segn normas culturales,

el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
en soportes variados para apoyar
su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente una
serie de conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y
pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes
y algunos recursos estilsticos
como comparaciones y metforas.

Adapta, segn normas culturales, el

contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo
previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales en
soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente una
serie de conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y
pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes,
ancdotas y recursos estilsticos
como
comparaciones y metforas.
Vara la entonacin, volumen y
ritmo para enfatizar el significado
de su texto.
Complementa su texto oral con
gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro
de su texto oral son adecuados
segn su propsito, tema y, en

Vara la entonacin, volumen y

ritmo para enfatizar el significado
de su texto.
Complementa su texto oral con
gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro
de su texto oral son adecuados
segn su propsito y tema.

forma continua

INTERACTA
manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin

Evala si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones y
contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Evala si sus recursos
paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando
y solicitando informacin
pertinente o haciendo repreguntas
en forma oportuna.
Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de
manera corts y emptica.

situaciones planificadas, el tiempo

previsto.
Evala si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones y
contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales
y no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto
oral.
Evala si los recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando y
solicitando informacin pertinente
o haciendo repreguntas en forma
oportuna.
Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de
manera corts y emptica.