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SUBTEST COORDINACIN
N
1C
2C
3C
4C
5C
6C
7C
8C
9C
10 C
11 C
12 C
13 C
14 C
15 C
16 C
INDICADORES
TRASLADA AGUA DE UN VASO A OTRO SIN DERRAMAR
CONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS CON MODELO PRESENTE
CONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MS CUBOS
DESABOTONA
ABOTONA
ENHEBRA UNA AGUJA
DESATA CORDONES
COPIA UNA LNEA RECTA
COPIA UN CIRCULO
COPIA UNA CRUZ
COPIA UN TRINGULO
COPIA UN CUADRADO
DIBUJA 9 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA
DIBUJA 6 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA
DIBUJA 3 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA
ORDENA POR TAMAO
PUNTAJE BRUTO TOTAL : SUBTEST COORDINACIN (C)
SI
NO
II SUBTEST LENGUAJE
N
1L
2L
3L
4L
5L
6L
PJE PJE
SI
NO
RECONOCE GRANDE DE CHICO (LAMINA 6)
RECONOCE MAS Y MENOS
NOMBRA ANIMALES (LAMINA 8)
---GATO
---PERRO
---CHANCHO
---PATO
---PALOMA ---OVEJA
---TORTUGA
---GALLINA
NOMBRA OBJETOS (LAMINA 5)
PARAGUAS ---VELA
--- ESCOBA
---TETERA
ZAPATOS
---RELOJ
---SERRUCHO
---TAZA
RECONOCE LARGO Y CORTO (LAMINA 1)
---LARGO
---CORTO
VERBALIZA ACCIONES
---CORTANDO
---SALTANDO
---PLANCHANDO ---COMIENDO
DOCENTE. ANA MARA ANDRS IBEZ (C ) DR. PEDAGOGIA Y EDUCACION FISICA.
7L
8L
9L
10L
11L
12L
13L
14L
15L
16L
17L
18L
19L
20L
21L
22L
23L
24L
SUBTEST MOTRICIDAD
INDICADORES
SALTA CON LOS PIES JUNTOS EN EL MISMO LUGAR
CAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA
LANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCIN DETERMINADA
SE PARA EN UN PIE SIN APOYO POR 10 SEGUNDOS O MS
SE PARA EN UN PIE SIN APOYO POR 5 SEGUNDOS O MS
SE PARA EN UN PIE SIN APOYO POR 1 SEGUNDOS O MS
CAMINA EN PUNTA DE PIE 3 O MS VECES SIN APOYO
SALTA 20 CENTMETROS CON LOS PIES JUNTOS
SALTA EN UN PIE 3 O MS VECES SIN APOYO
COGE UNA PELOTA
CAMINA HACIA ADELANTE TOPANDO TALN Y PUNTA
CAMINA HACIA ATRS TOPANDO PUNTA Y TALN
SI
NO
TAREAS A REALIZAR
1: IDENTIFICACIN DE LAS PARTES DEL CUERPO
2: TABLA DE EQUILIBRIO
3: SALTO CON UN PIE
4: SALTO Y CADA
5: RECORRIDO CON OBSTCULOS
6: TOMAR LA PELOTA
7: TEST OPTATIVOS
TAREA 1 : IDENTIFICACIN DE LAS PARTES DEL CUERPO.
Objetivo:
Procedimiento:
Evaluacin:
Objetivo:
Procedimiento:
Evaluacin:
Objetivo:
Procedimiento:
Evaluacin:
Evaluacin:
Objetivo:
Procedimiento:
Evaluacin:
Objetivo:
Procedimiento:
Evaluacin:
Objetivo:
Procedimiento:
EXTRADO DE :
JACK J. CAPN SERIE DE DESARROLLO PERCEPTIVOMOTOR
LIBRO N 1 "ACTIVIDADES BSICAS DE MOVIMIENTO"
EDITORIAL PAIDOS
PLANILLA DE REGISTRO
ESCALA DE EVALUACIN PERCEPTIVO-MOTOR
Nombre del alumno
Tarea
N1
Tarea
N2
Tarea
N3
Tarea
N4
Tarea
N5
Tarea
N6
Tarea
N7
puntos
4
3
2
1
PUNTAJE : DAMAS
6 aos
7 aos
1,18-1,50
1,30-1,65
1,00-1,17
1,12-1,29
0,83-0,99
0,92-1,11
0,68-0,82
0,77-0,91
puntos
4
3
2
1
10
11
Descripcin :
El testeado, parado dentro de un cuadrado, con una bolsita de arena en su mano. Arroja la bolsita
tratando de acertar dentro de la papelera, sin sacar los pies del cuadrado. Hay dos lanzamientos de
prueba y luego 2 desde cada cuadrado.
Puntaje:
2 puntos = Por acertar dentro de la papelera sin salir del cuadrado
1 punto = Por golpearla sin acertar dentro.
Los lanzamientos errados, sern registrados en la seccin comentarios, para saber si fueron cortos
o largos, desviados a izquierda o a derecha, de manera de reconocer un posible error constante.
Puntaje mximo = 20 puntos
17 a 20 puntos = 4 (muy bueno)
14 a 16 puntos = 3 (bueno )
10 a 13 puntos = 2 (aceptable)
6 a 9 puntos = 1 (pobre)
0 a 5 puntos = 0 (muy pobre )
7- LATERALIDAD
Imitacin de movimientos
Indicaciones al testeador :
Testeado en decbito dorsal, separados 2,50 m. entre si, piernas extendidas y juntas, brazos
extendidos, con manos a los lados de los muslos.
Testeador de pie, entre dos nios, a la altura de sus cabezas, dar las siguientes explicaciones :
a) Los movimientos que se soliciten de brazos y de piernas se hagan con stos deslizando contra el
piso sin doblar codo ni rodilla y sern movimientos amplios, volviendo luego a la posicin inicial.
b) Todos los movimientos se repetirn hasta que el testeador solicite que se detengan
c) Cada movimiento se repetir un mnimo d 8 a 12 veces.
d) Los movimientos comienzan lentamente y luego se aceleran hasta un ritmo de una repeticin
por segundo.
e) El debe mantener su mirada hacia el techo para no confundirse mirando a otro ejecutante
f) Al indicar un movimiento hacia la derecha o izquierda, no se emplearan estos trminos, sino que
el testeador sealar con el brazo hacia el lado que debe realizarse.
DOCENTE. ANA MARA ANDRS IBEZ (C ) DR. PEDAGOGIA Y EDUCACION FISICA.
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Ejecucin :
A) Separar y juntar piernas y brazos simultneamente
B) Separar y juntar brazo y pierna del mismo lado en forma simultnea. Mantener el otro brazo y
pierna quietos.
Se hace primero con brazo y pierna derechos y luego con izquierdos.
C) Separar simultneamente brazo derecho y pierna izquierda, manteniendo brazo izquierdo y
pierna derecha quietos. Luego repetir cambiando los miembros en movimiento.
Puntaje :
4p. = Ejecucin correcta de todos los movimientos.
3p. = Discreta inseguridad en algn movimiento. Movimiento restringido o muy amplios que se
corrigen con su repeticin
2p. = Ejecucin insegura y con detenciones. No corrige movimientos muy amplios o pequeos,
pese a que se repiten las instrucciones.
1p.= Imposibilidad de ejecutar. Realiza movimientos fuera de los solicitados. Necesita que se le
toque el miembro a mover para reconocerlo.
Puntaje final :
52 a 44
= Excelente
43 a 36
= Muy bueno
35 a 30
= Bueno
29 a 24
= Pobre
23 o menos = Pierde
BIBLIOGRAFA
2 Fuente: Extrado del libro "Evaluacin y estadsticas aplicadas a la educacin fsica y el deporte"
de J. Litwin y G. Fernndez
1 Fuente:"PRIMARY MOTOR ABILITY TEST" DADE COUNTY PUBLIC SCHOOLS .MIAMI,
FLORIDA, 1969
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Ptos
Ptos
Ptos
Ptos
Ptos
Comentario
1) Equilibrio
esttico
Posicin Paloma
2) Equilibrio
dinmico
a-Marcha de frente
b-De lado
preferido
c-Del otro lado
3) Potencia
Salto largo sin
carrera
4) Equilibrio dinmicoCoordinacin
a-Lado preferido
b-Rebote inicia izquierda
5) Sentido Rtmico
a-Rebote inicia derecha.
b-Rebote inicia izquierda.
6) Sentido kinestsico.
Lanzamiento de Precisin.
7) Lateralidad
imitacin
de
movimiento.
a-Mov. Bilateral.
b-Mov. Unilateral.
c-Mov. alternado
PUNTAJE FINAL:
44 a 52
36 a 43
30 a 35
24 a 29
Menos de 24
= Excelente
= Muy bueno.
= Bueno.
= Pobre.
= Pierde
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