Maestra: Dianely Virginia Lucio Castorena

Situacin Didctica
Campo Formativo:
Lenguaje y comunicacin

Aspecto:
Lenguaje escrito

Competencia:
: Reconoce caractersticas del sistema de
escritura al utilizar recursos propios (marcas,
grafas, letras) para expresar por escrito sus
ideas
Competencia con las que se relaciona:
Identifica y usa medios a su alcance para
obtener, registrar y comunicar informacin.

Fecha de Aplicacin:
Estndares Curriculares:
Espaol: Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por
ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar informacin.
Ciencias: Desarrolla el hbito del pensamiento racional, usando
evidencia.
Aprendizaje Esperado:
Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de
sus compaeros y otras palabras escritas.

Temas de relevancia social:

Uso del libro juego y aprendo:

Visitas Interinstitucionales:

Fecha:
Ttulo de la actividad: Caractersticas De Mi Nombre
Inicio: Cuestionar Conocen muchas palabras que comiencen con la inicial de su nombre? Cules?
Desarrollo: La docente escribir una letra y preguntara Que nombres comienzan con esta letra? Pasar a los
nios que su nombre comienza con esa letra a escribirlo en el pizarrn despus preguntar Qu otras palabras
conocen que comiencen as? Y de igual forma pasar a algunos nios a que las escriban como puedan.
Cierre: Cuestionar Qu les pareci la actividad?, Les gusto, por qu?, Fue fcil, por qu?

Recursos:
Espacio: Saln de clases
Tiempo: 20 Min

Fecha:
Ttulo de la actividad: Tiempo Del Abrazo
Inicio: preguntar saben que es un abrazo? Qu creen que sea?
Desarrollo: explicar a los nios que tendrn que preguntar a su compaero de un lado sabes que es un abrazo?
y aclarando que todos deben contestar que no y el compaero que pregunto le dar un abrazo cuando hayan
pasado todos pedir que se pongan de pie y traten de dar un abrazo con diferentes partes del cuerpo.
Cierre: Por qu les gusto dar abrazos? Qu sentan?

Recursos: hojas de mquina.

Espacio: Saln de clase
Tiempo: 20 Min

Fecha:
Ttulo de la actividad: Los Nmeros De Los Dados
Recursos: dados
Inicio: Qu es un dado? Qu nmeros contiene? Hasta qu nmero llegan? Estarn todos ordenados? Si lo
lanzamos cul nmero aparecer primero?
Desarrollo: En grupo pedir que un nio lance una vez los dados en equipo contaran el nmero que cayo y cada
uno lo registrara en un el cuadro de la tabla en donde consideren que es su lugar. Por ejemplo si cae 5 se anotara
en el casilla 5. As hasta completar la tabla.
5
Cierre: Cmo saban dnde colocar el nmero? Los acomodaron en orden? Cul va primero y cul despus?

Espacio: Saln de clase

Tiempo: 20 Min