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RAFAEL MERLANO PORTO
Tabla de Contenidos
1.
Introduccin..3
2.
Curva de aprendizaje..4
3.
Objetivos....4
4.
Materiales......4
5.
Procedimientos....5
6.
Resultados y discusin.......6
7.
Cuestionario ldica.....7
8.
Solucin ldica....8
9.
Conclusin y observaciones.17
Bibliografa......19
INTRODUCCION
Los modelos de curvas de aprendizaje sostienen que cada vez que se dobla la
produccin acumulada hay una reduccin muy consistente en la cantidad de horas
hombres directas necesarias por unidad. Cada unidad en la serie necesita
comparativamente menos tiempo que la unidad precedente. Esta mejora en la
eficiencia incremental del trabajador, mejor uso de los materiales, mejoras en los
procesos y una administracin de ese proceso.
El fenmeno de la curva de aprendizaje se observ por primera vez en 1920,
relacionado con los procesos de ensamble de aviones en la base de la fuerza
area americana de Wright Patterson. T. P. Wright pblico un artculo en 1936
para documentar sus observaciones. Wright encontr que el ensamble de un
segundo avin de cierto tipo gastaba el 80% de las horas hombre gastadas por
el ensamble del primer avin. El cuarto avin gastaba el 80% de las horas del
segundo avin. El octavo avin gastaba el 80% de las horas del cuarto y as
sucesivamente hasta llegar a un lmite lgico. La velocidad del aprendizaje, se
mide con esta relacin, (80%) y se llama TASA DE APRENDIZAJE. A menor tasa
de aprendizaje, mayor el paso de la curva de aprendizaje (esta es la nica vez
cuando 60% es menor que 80%).
La aplicacin directa del concepto bsico de la idea del aprendizaje a la direccin
estratgica se ha producido ms recientemente, desde principios de la dcada de
1970, producto de su aplicacin por parte de Boston Consulting Group y de
Conley.
La teora de las curvas de aprendizaje relaciona las horas de la mano de obra
directas con los volmenes de acumulados. En la literatura administrativa se usan
trminos como curva de aprendizaje y funciones de proceso de manufactura.
Las curvas de experiencia amplan las definiciones para incluir los costos totales:
costos de supervisin, de administracin, de horas de mano de obra directa y
gastos generales.
Este experimento que se describe en este artculo muestra el concepto de la
curva de aprendizaje en un proceso sencillo de produccin: la coincidencia de las
cartas de una baraja
1. curva de aprendizaje
1. Objetivos
Demostrar el efecto de aprendizaje sobre el tiempo necesario para
ejecutar tareas y determinar cules son los efectos del diseo de un
productivo
Estimar la tasa de aprendizaje del proceso completo con el fin de tener
claridad de que tan analtico, perceptivo y retentivo se es al momento de
3. Procedimiento
En esta parte se anexara no relacionado a los procedimientos usados en la
actividad con el fin de tener claridad de lo que se hizo y as tener bases para toma
de decisiones.
Pas 1.
Durante la preparacin, el trabajador se debe retirar de las tareas que se estn
ejecutando. El preparador baraja el mazo de cartas negras y las coloca en un
modelo como el de la siguiente figura
4. Resultados y discusin
A) Graficar las repeticiones vs tiempo en cada paso realizado. Qu
observas? Por qu se produce ese fenmeno?
B) Graficar las repeticiones vs el tiempo total empleado para cada una de
ellas. Qu observas?
C) Asuma que cada minuto de esta simulacin representa una hora de mano
de obra y que cada hora de mano de obra le cuesta a la empresa $30
(bsico + prestaciones). Tambin asuma que los costos de materiales de
cada unidad son $20. Si cada repeticin del proceso representa la
produccin de una unidad, Cmo afecta la tasa de aprendizaje a los
costos variables de cada unidad? Para cada uno de los pasos, calcule el
costo variable esperado de la unidad.
D) Qu otros factores diferentes de mano de obra directa y materiales tienen
que ser considerados en el costo de los diferentes procesos en esta
simulacin? Cules en un caso real de produccin?
E) Grafica idealmente la curva de aprendizaje utilizando el modelo matemtico
Y n=Kx n explica lo planteado en prctica? Por qu?
SOLUCION LUDICA N 1
A) Graficar las repeticiones vs tiempo en cada paso realizado. Qu
observas? Por qu se produce ese fenmeno?
PASO
1
REPETICION TIEMPO
ES
S
1
71
2
65
3
4
SUMA
33
32
201
TIEMPO
80
60
TIEMPO
40
20
0
1
QUE OBSERVAS?
Se puede observar que a medida que van aumentando las repeticiones va
disminuyendo el tiempo, lo que indica que no son directamente proporcionales.
PASO
2
REPETICION TIEMPO
ES
S
1
28
2
24
3
21
4
23
SUMA
96
TIEMPO
30
25
20
TIEMPO
15
10
5
0
1
QUE OBSERVAS?
Al observar la grfica podemos decir que hubo una mejora hasta la repeticin 3,
pero en la 4 repeticin hubo un aumento con respecto a la 3 repeticin.
PORQUE SE PRODUCE ESE FENEMENO?
Puede producirse por algunas distracciones en el ambiente de trabajo, en donde el
operario se encontraba realizando las operaciones designadas.
PASO
3
REPETICION TIEMPO
ES
S
1
20
2
17
3
16
4
17
SUMA
70
TIEMPO
25
20
TIEMPO
15
10
5
0
1
QUE OBSERVAS?
En este ltimo paso se puede observar hay una mejora en los tiempos de
produccin, pero tambin de acuerdo al paso 2 hay un aumento en la repeticin 4.
PORQUE SE PRODUCE ESE FENEMENO?
Este se debe a diversos factores que influyeron a la hora de realizar dicho
proceso, uno de estos seria el mal uso de los materiales que se utilizaron, tambin
la fatiga o cansancio presentado en el operario, por haber realizado actividades
secuencialmente.
REPETICION TIEMPO
ES
TOTAL
1
201
2
96
3
70
TIEMPO
250
200
TIEMPO
150
100
50
0
1
QUE OBSERVAS?
En esta grafica de las tres repeticiones realizadas versus con el tiempo total
adquirido al realizar la actividad, nos muestra una lnea decreciente la cual indica
que a medidas que el operario realiza las actividades su tiempo va disminuyendo
secuencialmente.
Cada vez que se produce una repeticin se le debe sumar la mano de obra que
equivale a $30 y es adicional a las horas extras despus del tiempo utilizado para
producir el artculo, si pasa que el producto se elabor antes de la hora, se
encuentra el porcentaje y se pagara con un valor por debajo de $30.
Paso 1 repeticin
1
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 1 repeticin
2
Costo/ hora
$30
Paso 2 repeticin
1
1 hora y 11
min
1
$36
$20
$56
Costo/ hora
$30
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 2 repeticin
2
Costo/ hora
$30
28 min
1
$14
$20
$34
Costo/ hora
$30
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 1 repeticin
3
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 1 repeticin
4
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 3 repeticin
1
Horas utilizadas
Productos
Mano de
1 hora y 5
min
1
$33
$20
$53
Costo/ hora
$30
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 2 repeticin
3
33 min
1
$17
$20
$37
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 2 repeticin
4
Costo/ hora
32 min
1
$16
$20
$36
Costo/ hora
$30
20 min
1
$10
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
24 min
1
$12
$20
$32
Costo/ hora
$30
21 min
1
$11
$20
$31
Costo/ hora
$30
23 min
1
$12
$20
$32
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 3 repeticin
2
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 3 repeticin 3
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
Paso 3 repeticin 4
Horas utilizadas
Productos
Mano de
obra/tiempo
Materia prima
Costo Variable
$20
$30
Costo/ hora
$30
17 min
1
$9
$20
$29
Costo/ hora
$30
16 min
1
$8
$20
$28
Costo/ hora
$30
17 min
1
$9
$20
$29
mayores ingresos ya que este tiene la capacidad de producir una mayor salida de
productos terminados.
Por lo que Toda empresa debera marcarse como objetivo acelerar su curva de
aprendizaje para poder mejorar su competitividad, mayor participacin en el
mercado, disminucin de los costos y una mejora continua en los procesos, por lo
que los empleados deben ser efectivos para as tener una mejora continua en el
proceso de produccin y as mejorar la velocidad de la fabricacin y realizacin de
actividades que beneficien al empleador y el empleado cumplindose lo dicho por
Taylor "El principal objetivo de la Administracin Cientfica debe ser asegurar el
mximo de prosperidad, tanto para el empleador como para el empleado".(Taylor,
1911).
D) Qu otros factores diferentes de mano de obra directa y materiales
tienen que ser considerados en el costo de los diferentes procesos
en esta simulacin? Cules en un caso real de produccin?
Y n=Kx
Y n=Kx n
Dnde:
x = Nmero de unidades.
Yn = Nmero de horas de trabajo directo requeridas para producir la unidad x.
log0.8 / log2
= 71(1)
= 71
log0.8/ log 2
= 65(2)
= 52
log 0.8/ log 2
= 33(3)
= 23
log0.8 / log2
= 32(4)
= 20
Comparacin Tiempo
Experimento vs Tiempo
Modelo Matemtico
80
70
60
50
Tiempo experimento
(Seg)
40
Tiempo modelo
matemtico (seg)
30
20
10
0
1
Paso 2
Comparacin de experimento Vs Aplicacin del modelo
Factor de
mejoramien
Tiempo
Tiempo
to
modelo
Repetici
experimento
Unitario
matemtico
n
(Seg)
(80%)
(seg)
1
28
1,00
28
2
24
0,80
19
3
21
0,70
15
4
23
0,64
15
log0.8 / log2
= 28(1)
= 28
log 0.8 /log 2
= 24(2)
log0.8 / log2
= 19
= 21(3)
= 15
log0.8 / log2
= 23( 4)
= 15
Comparacin Tiempo
Experimento vs Tiempo
Modelo Matemtico
30
25
20
Tiempo experimento
(Seg)
15
Tiempo modelo
matemtico (seg)
10
5
0
1
Paso 3
Comparacin de experimento Vs Aplicacin del modelo
Factor de
mejoramien
Tiempo
Tiempo
to
modelo
Repetici
experimento
Unitario
matemtico
n
(Seg)
(80%)
(seg)
1
20
1,00
20
2
17
0,80
14
3
16
0,70
11
4
17
0,64
11
log0.8 / log2
= 20(1)
= 20
= 16(3)
= 11
Comparacin Tiempo
Experimento vs Tiempo
Modelo Matemtico
25
20
15
Tiempo experimento
(Seg)
10
Tiempo modelo
matemtico (seg)
5
0
1
CONCLUSION Y OBSERVACION
Podemos apreciar la importancia de la experiencia aprehendida durante el
transcurso del tiempo en dicho proceso, esta se da por las reiteraciones realizadas
BIBLIOGRAFIA