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kit Famlia
Brasileira
Fortalecida
Percepo de professores
da educao infantil sobre o
kit Famlia
Brasileira
Fortalecida
SUMRIO
Representante do UNICEF no Brasil
Marie-Pierre Poirier
Coordenador Snior de Programas
Manuel Rojas Buvinich
Autoria
Metilde Ferreira Carvalho
Louise Moreira Daniels
Colaborao
Ieda Maria Maia Pires
Francisca Maria Oliveira Andrade
Boris Diechtiareff
Cristina Albuquerque
Danielle Bto
Sandra Maria Bezerra Luna
Maria da Conceio Melo Monteiro
Maria Ins Serpa Benevides
Letcia Sobreira
Realizao
Fundo das Naes Unidas para a Infncia UNICEF
Apoio
Fundao GE General Electric
Projeto Grfico e editorao eletrnica
Andrea Araujo
APRESENTAO
INTRODUO
metodologia
12
CONSIDERAES E RECOMENDAES
26
CONSIDERAES finais
30
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
32
34
Apresentao
A importncia dos cuidados familiares e de servios de qualidade para a criana em
seus primeiros seis anos de vida tem sido demonstrada em diversos estudos nacionais e
internacionais.
Nessa fase, quando ocorrem aprendizados essenciais para a formao da personalidade do ser humano, o crescimento e o desenvolvimento se encontram em ritmo acelerado.
Por esse motivo, todos os eventos e experincias vivenciadas nessa fase tero impacto
significativo em todo o ciclo de vida de uma pessoa.
Dessa forma, o fortalecimento das competncias das famlias no cuidado com a criana de at 6 anos, assim como a capacitao de profissionais que se dedicam a atender
essa faixa etria, torna-se decisivo para garantir que a infncia seja repleta de experincias positivas, nas quais os seus direitos fundamentais sejam garantidos e respeitados.
Embora tenham ocorrido grandes avanos na ateno criana nos ltimos anos em
nosso Pas, at hoje se verificam um grande nmero de bitos infantis por causas evitveis, um baixo percentual de crianas com acesso a creches, situaes de violncia
Introduo
O kit Famlia Brasileira Fortalecida, elaborado pelo UNICEF com 28 parceiros
e o governo federal, tem sido utilizado em todo o Pas como um importante instrumento de formao profissional em servio de dilogo e de apoio s famlias
de gestantes e de crianas menores de 6 anos.
Composto por cinco lbuns, aborda temas ligados sade, ao desenvolvimento infantil, educao, garantia de direitos e cidadania, entre outros. Cada
lbum destina-se a um perodo especfico da vida da criana: gestao; primeiro
ms de vida; do segundo ao dcimo segundo ms de vida; de 1 a 3 anos de idade;
e de 4 a 5 anos. Os temas so abordados por meio de ilustraes e pequenas
mensagens com linguagem acessvel, acompanhadas de informaes para o profissional, em um formato que incentiva a participao da famlia na discusso do
tema, em vez de coloc-la somente como ouvinte.
Com o objetivo de melhorar a vida de crianas por meio do fortalecimento das
competncias das famlias brasileiras, profissionais de diversas categorias tm
sido capacitados em muitos Estados brasileiros. Para essa ao, parcerias tm
sido articuladas entre o UNICEF e os Ministrios da Educao e da Sade, Unio
Nacional de Dirigentes Municipais de Educao (Undime), Estados, municpios e
organizaes no governamentais.
No Cear, um dos pblicos capacitados na utilizao do kit FBF tem sido os
professores de educao infantil que atuam nas creches e pr-escolas apoiadas
pelo Programa de Atendimento Primeira Infncia, no municpio de Fortaleza,
capital do Estado. Profissionais de outros 23 municpios com baixo ndice de desenvolvimento municipal e outros ligados s comunidades quilombolas tambm
tm sido capacitados na utilizao do kit FBF.
O Programa de Atendimento Primeira Infncia visa ao atendimento a crianas
na faixa etria de at 5 anos de idade e suas famlias; ao fortalecimento das competncias profissionais, promovendo um desenvolvimento infantil saudvel; ao fortalecimento das relaes intrafamiliares e comunitrias; e ao acesso das crianas aos
seus direitos, em especial aquelas de famlias socialmente vulnerabilizadas.
Esse Programa foi criado em 2004, pela Secretaria da Ao Social do
Governo do Estado do Cear, atual Secretaria do Trabalho e Desenvolvimento
Social STDS, por meio do Programa Criana Feliz, amparado pela Constituio
Federal de 1988 (Brasil, 1988), pelo Estatuto da Criana e Adolescente (Brasil,
1990), pela Lei Orgnica da Assistncia Social Loas (Brasil, 1993) e pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB (Brasil, 1996).
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Metodologia
Material
Com o objetivo de avaliar a utilizao do kit Famlia Brasileira Fortalecida para a melhoria da qualidade do servio prestado pelo educador infantil e da relao deste com as
famlias das crianas, foi elaborado um questionrio composto de 48 perguntas. As perguntas foram de trs tipos gerais: 1) caracterizao do participante; 2) conhecimentos,
atitudes e prticas do(a) educador(a); 3) sobre o kit FBF. As perguntas foram baseadas
num profundo estudo do material contido no kit e na proposta do uso deste na rea
da educao infantil. A grande maioria das perguntas foi fechada, mas algumas com
possibilidade de expanso da resposta. As perguntas sobre sugestes ou crticas foram
abertas.
Pr-teste
Um pr-teste do questionrio foi realizado com 17 educadores infantis de dois CEI. As
perguntas do questionrio foram lidas e os educadores foram informados de que quaisquer dvidas seriam esclarecidas. Aps a aplicao do questionrio, solicitou-se que os
educadores expusessem suas opinies sobre o mesmo, oferecendo sugestes e crticas.
Esses afirmaram que a linguagem estava clara, objetiva e que as perguntas estavam bem
elaboradas. Assim, aps esse pr-teste, chegou-se redao definitiva do questionrio.
Participantes
Com a ajuda do UNICEF e da STDS, foram convidados a participar do estudo educadores dos Centros de Educao Infantil CEI de Fortaleza treinados no kit FBF. No total,
76 educadores e coordenadores aceitaram voluntariamente participar da avaliao.
Procedimento
A aplicao do questionrio a esses educadores ocorreu no final de agosto de 2008. As
perguntas do questionrio foram lidas e os participantes questionados quanto clareza
das mesmas. Os questionrios eram annimos e os participantes foram encorajados a responder da maneira mais realista e sincera possvel. Os participantes responderam individualmente ao questionrio e no foram remunerados financeiramente para isso.
Aps a aplicao do questionrio, foi exibido um filme sobre Competncias Familiares
feito pelo UNICEF para divulgar o uso do kit para prefeitos e secretrios de Sade, Educao e Assistncia Social.
RESULTADOS
A pesquisa foi realizada com 76 educadores infantis e coordenadores dos CEI capacitados no kit Famlia Brasileira Fortalecida, no ano de 2007.
Ao analisar as caractersticas desses educadores, apresentadas na Tabela I, encontramos a quase totalidade do sexo feminino, sendo mais de 60% com idade igual ou superior
a 36 anos.
Em relao escolaridade, observa-se que o grupo com Ensino Superior completo
predominante (42,7%), seguido pelo grupo com Ensino Mdio (34,7%).
A maioria deles (68,4%) atua como educador infantil h mais de seis anos e 60% deles
atuam no mesmo Centro de Educao Infantil CEI h mais de trs anos.
Quanto ao grupo etrio atendido pelos educadores entrevistados, observa-se um percentual nfimo relacionado a crianas com menos de 1 ano (2,7%) e uma maior concentrao em relao ao grupo de 2 e 3 anos (36,5%). Aproximadamente um tero dos educadores atende todas as faixas etrias, estando nesse grupo includos os coordenadores
de Centros de Educao Infantil, que no atuam especificamente em sala de aula, mas
dirigem sua ateno a todas as crianas ali atendidas.
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Sexo
Feminino
75
Masculino
1
98,7
1,3
Faixa etria
23 a 28 anos
10
29 a 35 anos
19
36 anos ou mais
45
13,5
25,7
60,8
Escolaridade
Ensino Fundamental
1
Ensino Mdio
26
Ensino Superior Incompleto
12
Ensino Superior Completo
32
Ps-graduao
4
1,3
34,7
16,0
42,7
5,3
10,5
21,1
68,4
2,7
36,5
27,0
33,8
8,0
32,0
60,0
A maioria dos educadores infantis entrevistados foi capacitada no kit Famlia Brasileira Fortalecida nos 12 meses anteriores pesquisa, segundo dados mostrados na
Tabela II. A quase totalidade dos entrevistados (95,9%) foi capacitada em oficinas da
Secretaria do Trabalho e Desenvolvimento Social e quase 60% afirmam que a maioria
dos outros professores do Centro de Educao Infantil onde atuam foi capacitada
posteriormente.
Tabela II. Informaes referentes capacitao de educadores infantis
no kit Famlia Brasileira Fortalecida. Fortaleza, Cear, 2008.
39,7
39,7
20,5
95,9
4,1
Houve ausncia de informao para os dados Faixa Etria (dois casos), Escolaridade (um
caso), Com que faixa etria atua com mais frequncia (dois casos) e Tempo de trabalho no
atual CEI (um caso).
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O kit tem sido utilizado uma vez por ms por 44,6% dos entrevistados. Um percentual
menor de entrevistados tem-no utilizado uma vez por semestre (31,1%) ou uma vez por
semana (16,2%).
Em quase todos os Centros de Educao Infantil aqui representados, so realizados
encontros com os pais, sendo que, em quase metade deles (47,2%), esses encontros
acontecem trs ou mais vezes por semestre. Questionados sobre sua participao nesses encontros, 74,7% dos entrevistados responderam afirmativamente.
A capacitao no uso do kit Famlia Brasileira Fortalecida incentivou a realizao de
mais encontros com os pais, segundo 69,3% dos entrevistados, sendo temas presentes
no kit abordados nos encontros de acordo com 94,6% deles.
O kit foi apresentado em um ou mais encontros com os pais por 79,2% dos entrevistados. Nos casos em que foi citada a no utilizao dos kits, ou a baixa frequncia dessa
prtica, foram mencionadas as seguintes razes: quatro educadores afirmaram que o kit
no est sempre disponvel; dois citaram a falta de oportunidade com as famlias; um no
o considera til; um no sente segurana para falar sobre os temas; um afirmou que os
pais so muito inquietos e alegam j conhecer os temas e ser praticantes das orientaes
abordadas; e quatro educadores no informaram os motivos.
Tabela III. Disponibilidade e utilizao dos kits nos Centros de Educao Infantil. Fortaleza, Cear, 2008.
N
%
Utilizao do kit pelo entrevistado
Uma vez por semana
12
16,2
Uma vez por ms
33
44,6
Uma vez no semestre
23
31,1
No utilizou
5
6,8
No sei / No tenho como responder
1
1,4
16
17
Tabela IV. Participao da criana e gerenciamento de comportamento das crianas atendidas nos Centros de Educao Infantil segundo
educadores infantis capacitados no kit Famlia Brasileira Fortalecida.
Fortaleza, Cear, 2008.
N
%
Na escolha de atividades, so dadas opes de escolha s crianas
Sim, sempre
21
30,0
Sim, s vezes
37
52,9
Raramente
6
8,6
Nunca
4
5,7
No sei /No tenho como responder
2
2,9
No final do dia, as crianas ajudam a guardar materiais (brinquedos)
Sim, sempre
68
91,9
Sim, s vezes
6
8,1
O(a) entrevistado(a) a favor de castigos fsicos/psicolgicos em casa, se a criana
no obedece
Sim
5
6,9
No
66
91,7
No sei / No tenho como responder
1
1,4
Houve ausncia de informaes para os dados Na escolha de atividades, so dadas opes de escolhas s crianas (6), No final do dia, as crianas ajudam a guardar materiais (brinquedos) (2), O(a)
entrevistado(a) a favor de castigos fsicos/psicolgicos em casa, se a criana no obedece (4).
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tema
20%
30% 40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Percentual
20
21
Tabela V. Mudanas na prtica profissional de educadores infantis capacitados no kit Famlia Brasileira Fortalecida. Fortaleza, Cear, 2007/2008.
N
%
Props mudana na estrutura fsica da creche/pr-escola onde trabalha aps a capacitao no kit (parques, rampas, etc.)
Sim
45
61,6
No
26
35,6
No sei / No tenho como responder
2
2,7
Props mudana nas prticas educacionais do CEI como consequncia do que aprendeu
com o kit
Sim
54
74,0
No
14
19,2
No sei / No tenho como responder
5
6,8
Os educadores infantis foram questionados acerca de sua opinio sobre fatores ligados s
brincadeiras e segurana nas instituies onde trabalham, conforme exposto no Grfico II.
Segundo suas informaes, os Centros de Educao Infantil tm procurado oferecer segurana s suas crianas, disponibilizando locais de brincadeiras limpos e seguros, de acordo com
mais de 90% deles, e tampando recipientes com gua, fato confirmado pela quase totalidade
dos educadores. Em relao s tomadas em sala de aula ser tampadas, existe uma predominncia no muito acentuada de locais onde esse cuidado no tomado, porm, vrios educadores afirmam que as mesmas encontram-se em locais no acessveis s crianas.
Ao ser indagados sobre a disponibilidade de brinquedos, mais de 75% dos educadores informaram que esses no existiam em quantidade suficiente para atender s necessidades das
crianas.
22
80
Sim
No
60
40
20
0
Locais de
brincadeiras limpas
e seguras
Quantidade
suficiente de
brinquedos
Tomadas em
salas de aulas
tampadas
Recipientes
com gua so
tampados
Houve ausncia de informaes para os dados Locais de brincadeiras limpos e seguros (1),
Tomadas em salas de aula tampadas (5), e Recipientes com gua tampados (4).
23
52,0
6,7
2,7
25,3
19
24
25
Consideraes
e recomendaes
Ao analisarmos os resultados encontrados na pesquisa, possvel observar uma quase
exclusividade de educadores do sexo feminino, o que remete a uma permanncia do conceito
do cuidar de crianas como uma funo historicamente associada s mulheres (Verssimo e
Fonseca, 2003).
A maioria dos educadores encontra-se na faixa etria igual ou superior a 36 anos, atuando
h mais de 6 anos nessa rea e permanecendo h mais de 3 anos no atual CEI, isso demonstra
uma estabilidade nos quadros profissionais, o que contribui favoravelmente para a qualidade
da ateno prestada criana. A quase totalidade desses educadores tem escolaridade igual
ou superior ao Ensino Mdio, de acordo com a legislao nacional. Ressalte-se, a esse respeito, que no foi verificado se a formao em Ensino Mdio correspondia modalidade Normal,
conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Brasil, 1996).
Apenas um percentual nfimo atende preferencialmente crianas menores de 1 ano, refletindo a baixa cobertura de atendimento para essa faixa etria. Esse dado, reflexo da situao
estadual e nacional em relao a essa populao (Cear, 2005; IBGE, 2005; UNICEF, 2008)
preocupante, uma vez que existe uma grande demanda das famlias por esse atendimento,
segundo as coordenadoras.
A reproduo do treinamento para os outros professores dos Centros de Educao Infantil,
conforme acordado inicialmente na capacitao oferecida pela STDS, foi comprovada por
quase 60% dos entrevistados, que afirmam ter sido treinada a maioria dos professores do
Centro de Educao Infantil onde atuam. Entretanto, ao observar-se que esse nmero est
ainda distante da universalizao pretendida, sugere-se que seja dada nfase a esse processo,
analisando, nos CEI onde ainda no ocorreu a capacitao, quais os entraves surgidos nesse
processo para enfrentamento e soluo dos mesmos.
O relato dos entrevistados mostra que o fato de prover cada CEI com um exemplar do kit
Famlia Brasileira Fortalecida foi proveitoso para essa populao, e que a sua utilizao est
inserida na rotina dos CEI, uma vez que a maioria afirma que o mesmo est disponvel em
local de fcil acesso. Segundo os entrevistados, o kit utilizado por mais de 90% deles, que
o utilizam preferencialmente nos encontros sistemticos com os pais. Nesse aspecto, quase
70% dos entrevistados relatam uma maior frequncia desses encontros, incentivada pela
capacitao recebida no kit FBF, possivelmente associado a uma maior compreenso dos
educadores sobre o papel fundamental da famlia e a necessidade de uma maior integrao
desta com o CEI.
Esse dado extremamente encorajador, uma vez que demonstra um fortalecimento do relacionamento educador-famlia, proposto pelo projeto de insero do kit nos CEI. A importncia desse relacionamento reconhecidamente fundamental para um bom desenvolvimento
da criana, em que suas necessidades de cuidado e ateno so atendidas (Brasil, 2004).
Constatou-se tambm que a posse do kit importante nesse dilogo com os pais das crian-
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as, j que a maioria dos educadores entrevistados afirmou que os temas presentes no kit so
abordados nesses encontros, e que j utilizaram o kit nos encontros entre CEI e famlias.
O estudo aponta a contribuio da capacitao no kit Famlia Brasileira Fortalecida na abordagem pelos educadores infantis, quantitativa e qualitativamente, de vrios temas relativos
aos cuidados com as crianas, desde o pr-natal at os 6 anos. Mais de 90% dos entrevistados
afirmam ter passado a falar com mais segurana sobre a importncia do pr-natal e da presena
do pai nestes atendimentos, de as mes no consumirem lcool e cigarro durante a gestao,
do registro civil de nascimento, da amamentao, de os pais brincarem com as crianas e da
necessidade de ter livros infantis em casa. Mais encorajador o fato de que cerca de 30% dos
educadores afirmam que foram incentivados a conversar com as famlias de seus alunos sobre
esses assuntos sobre os quais eles no conversavam antes da capacitao. No caso de orientao sobre a importncia do pr-natal e da presena dos pais nesses atendimentos, os resultados mostram percentagem ainda mais alta: 45%. Esse fato uma conquista do uso do kit,
uma vez que, no Brasil, muitas mulheres e crianas morrem devido a complicaes na gravidez,
no parto e no ps-parto que, na maioria das vezes, poderiam ter sido evitadas por um pr-natal
adequado (UNICEF, 2007; UNICEF, 2008). Todos esses temas so abordados no kit.
A capacitao no uso do kit no apenas gerou mais segurana e maior capacidade nos
educadores para informar os pais sobre cuidados essenciais para com suas crianas (todos os
entrevistados que responderam a essa pergunta afirmam tal fato), como tambm promoveu
um maior sentimento de responsabilidade por parte desse no fortalecimento (educao) das
famlias (dado constatado por todos os entrevistados). A constatao destes dois aspectos
promoo de maior preparo e maior sentimento de responsabilidade aponta para a capacidade do kit de promover o fortalecimento das competncias familiares, o que possibilita
grandes benefcios para as prprias crianas, uma vez que esta fase do nascimento aos 6
anos um perodo de vida determinante para o desenvolvimento integral destas (GranthamMcGregor et al, 2007), e as famlias so os principais agentes de educao e promoo do
desenvolvimento de suas crianas (UNICEF, 2006).
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cipao na vida familiar na perspectiva de desenvolver nas novas geraes uma cultura de
protagonismo, cidadania e paz.
A garantia dos direitos da criana pode ser favorecida pelo conhecimento e envolvimento
dos educadores infantis a esse respeito. Os entrevistados afirmaram, em sua maioria, que j
conheciam a maior parte dos direitos. Para alguns deles, aps o kit, houve uma maior compreenso acerca de aspectos relacionados ao perodo gestacional e neonatal, fundamentais
para a qualidade de vida da criana.
A disponibilidade de um kit para cada famlia, conforme proposto por alguns educadores infantis, poder ser suprida pelo Almanaque da Famlia Brasileira, editado em parceria entre o UNICEF, a
Editora Globo e o cartunista Ziraldo direcionado s gestantes e famlias de crianas de at 6 anos.
Sugestes foram dadas a respeito do formato do kit, j que, em encontros com vrias famlias, torna-se difcil o uso de um kit pequeno. A adaptao do kit, nos formatos DVD e lbum seriado, conforme proposto pelos entrevistados, certamente contribuiria bastante para
a realizao dessas atividades.
Os educadores mostram compreender o papel fundamental da creche e pr-escola como
ambiente favorvel ao desenvolvimento infantil, sentindo a necessidade de que esse reconhecimento seja estendido famlia e comunidade.
O reconhecimento das especificidades do pblico com menos de 6 anos de idade e da
necessidade de atendimento diferenciado, em que educar e cuidar estejam mesclados de
profissionalismo e afeto, tem incentivado a reflexo, promovido o debate e direcionado a ao
de educadores de todas as naes, em que cada estado, pas ou continente busca construir,
dentro de sua realidade, polticas de qualidade para esse pblico (Freitas e Shelton, 2005;
Rosseti-Ferreira et al, 2002). Evidncias provenientes da Amrica Latina e de outros pases
sugerem que a educao na primeira infncia pode ser uma das intervenes mais eficazes
para melhorar a aprendizagem e reduzir defasagem, ao mesmo tempo em que reduz a desigualdade de oportunidades que estudantes de baixa renda enfrentam (Vegas & Petrow,
2008). Assim, essa modalidade de educao tem um grande impacto na capacidade e habilidade futura dessas crianas.
Nosso Pas tem evoludo especialmente na legislao que embasa esses aspectos, ao regulamentar o atendimento criana nessa faixa etria e investir na capacitao de profissionais que atendem esse pblico (Kramer, 2006).
Entretanto, h um longo caminho a ser percorrido para que a universalidade e o atendimento aos direitos da criana sejam efetivados. As crianas menores de 6 anos correspondem
a 11% da populao brasileira e enfrentam situaes adversas, como violao de direitos, pobreza e iniquidades. Ainda permanece elevada a taxa de sub-registro de nascimento. A renda
familiar insuficiente para atender s necessidades bsicas (66,9% de crianas nordestinas
vivem em famlias com renda per capita inferior a salrio mnimo), sendo o Cear o quarto
Estado brasileiro em percentual de crianas e adolescentes pobres (UNICEF, 2008).
Esses dados apontam a necessidade de um esforo conjunto para a garantia da sobrevivncia e melhoria da qualidade de vida das crianas brasileiras.
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Consideraes finais
O estudo demonstrou que os objetivos propostos com a capacitao de professores e educadores infantis e distribuio do kit Famlia Brasileira Fortalecida nos CEI foram atendidos.
Uma maior compreenso por parte desses profissionais acerca de aspectos fundamentais
na garantia de um atendimento de qualidade criana, em que cuidar e educar estejam indissociveis e presentes em todos os momentos, foi demonstrada por meio das mudanas de
atitudes e prticas profissionais, da proposio e reestruturao de espaos fsicos dos CEI,
do reconhecimento dos direitos fundamentais da criana, do papel fundamental da famlia
e do educador infantil no desenvolvimento e na formao da personalidade da criana e no
fortalecimento da relao entre educadores e famlias.
Dessa forma, a estratgia de utilizao do kit Famlia Brasileira Fortalecida no processo de
formao e educao continuada dos professores e educadores infantis, assim como de outros atores envolvidos na ateno infncia, deve ser mantida e expandida, a fim de garantir
o pleno atendimento s necessidades e aos direitos da criana e suas famlias.
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Referncias
bibliogrficas
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Republica Federativa do Brasil. Braslia, DF:
Senado, 1988.
Queiroz NLN, Maciel DA, Branco AU. Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar sociocultural construtivista. Paidia (Ribeiro Preto) v.16 n.34 Ribeiro Preto maio/ago. 2006.
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Rossetti-Ferreira MC, Ramon F, Silva APS. Polticas de atendimento criana pequena nos
pases em desenvolvimento Cad. Pesqui. n.115 So Paulo mar. 2002.
BRASIL. Lei n. 8.742, de 7 de dezembro de 1993. Lei Orgnica da Assistncia Social. Dirio
Oficial da Unio, Braslia, DF, 8 dez. 1993.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 23 dez. 1996. p. 27894.
Vegas E, Petrow J. Raising student learning in Latin America: The challenge for the 21st century. Washington, D.C.: Banco Mundial. 2008.
Verssimo MDLO, Fonseca RMGS. O cuidado da criana segundo trabalhadoras de creches.
Rev. Latino-Am. Enfermagem v.11 n.1 Ribeiro Preto jan./fev. 2003.
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Percepo
dos professores
6. Com que faixa etria de crianas voc trabalha com mais frequncia?
Este questionrio foi elaborado para ajudar na avaliao do uso do kit Famlia Brasileira Fortalecida
pelos(as) educadores(as), visando ao aperfeioamento desse material. Alm disso, esperamos que
ele possa ajud-lo(a) a refletir sobre como essa ferramenta pedaggica pode ser mais bem utilizada, beneficiando as famlias das crianas de at 6 anos. Pedimos que responda todas as perguntas
abaixo da forma mais sincera possvel, para que possamos identificar os potenciais e as dificuldades
do trabalho. No necessrio que voc se identifique.
( ) At 1 ano
( ) 2 a 3 anos
( ) 4 a 5 anos
7. H quanto tempo voc foi treinado no uso do kit Famlia Brasileira Fortalecida (kit FBF)?
( ) Menos de 6 meses ( ) 6 meses a 1 ano ( ) Mais de 1 ano
8. Por quem voc foi treinado no uso do kit FBF?:
( ) Outro: _____________________________________________________
( ) Feminino
( ) Sim
( ) No
( ) Masculino
10. H um desses kits FBF no CEI onde voc trabalha?
( ) 23-28 anos
( ) 29-35 anos
( ) Sim
( ) No
( ) 36 ou mais
11. Se o CEI possui o kit FBF, o mesmo est localizado em local de fcil acesso aos professores?
( ) Sim
( ) Ensino Fundamental
( ) Ensino Mdio
( ) Ps-Graduao
( ) No
( ) No sei/No tenho como responder
( ) No o utilizei
5. H quanto tempo voc trabalha no seu atual Centro de Educao Infantil (CEI)?
( ) No considero prtico
( ) Menos de 1 ano
34
( ) No considero til
35
( ) Raramente
( ) Nunca
( ) No sei/No tenho
14. O CEI onde voc trabalha realiza encontros com pais de alunos?
20. No final do dia, as crianas ajudam a guardar os materiais (exemplo: brinquedos utilizados)?
( ) Sim, realiza
( ) Sim, sempre
( ) No, no realiza
( ) Sim, s vezes
( ) No
21. Voc pede para ver a caderneta de sade dos seus alunos pelo menos uma vez ao ano?
( ) Sim
( ) No
22. Voc a favor da aplicao de castigos fsicos e/ou psicolgicos em casa, pelo responsvel,
quando a criana no obedece ou no se comporta?
( ) Sim
( ) No
23.
O que voc faz, com mais frequncia, quando uma criana no a/o obedece quando voc
d uma orientao?
( ) Coloca de castigo (retira a criana da atividade em grupo)
16. Aps a capacitao no kit FBF, o CEI onde voc trabalha passou a fazer mais encontros com as
famlias dos alunos do que fazia antes?
( ) Sim
( ) No
19. Na escolha das atividades que sero feitas com as crianas na sala de aula, voc d opes s
36
37
( ) Outra atitude,qual:___________________________________________
25. Voc costuma conversar com os pais (me e/ou pai) de alunos que tm problemas de comportamento?
( ) Sim
( ) No
26. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com mes gestantes de seus alunos sobre
a importncia do pr-natal?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
27. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com mes gestantes de seus alunos sobre
a importncia da presena do pai nas consultas do pr-natal?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
28. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a falar para mes gestantes de seus alunos que elas
no devem fumar nem beber durante a gravidez?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
29. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com mes gestantes de seus alunos sobre
a importncia da amamentao?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
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30. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com mes de seus alunos sobre a importncia do registro civil (certido de nascimento) para a criana?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
31. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com pais e mes de seus alunos sobre a
importncia de eles brincarem com suas crianas?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
32. A capacitao no kit FBF o(a) incentivou a conversar com mes de seus alunos sobre os benefcios da existncia de livros infantis em casa?
( ) Sim, pois eu no fazia isso antes
( ) Sim, me incentivou a fazer mais e melhor, porm eu j fazia isso antes
( ) No houve nenhuma mudana no meu comportamento sobre esse assunto aps a capacitao
no kit FBF
( ) No sei/No tenho como responder
33. Aps a capacitao no kit FBF, voc se sentiu mais preparado para informar os pais sobre os
cuidados com as crianas (e.x., assuntos de sade, higiene, preveno de acidentes, etc.)?
( ) Sim
( ) No
34. A capacitao no kit FBF fez voc se sentir mais responsvel pela educao (fortalecimento)
das famlias/pais dos seus alunos?
( ) Sim
( ) No
35. Voc props alguma mudana na estrutura fsica da creche/pr-escola onde voc trabalha aps a
capacitao no kit FBF (e.x. parquinho, rampas, mais janelas, medidas para evitar acidentes, etc.)?
( ) Sim
( )No
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( )No
37. Voc acha que h uma quantidade suficiente de brinquedos no CEI onde voc trabalha?
( ) Sim
( ) No
44. Voc acha que o kit FBF est contribuindo para que o seu trabalho obtenha melhores
resultados?
( ) Sim
( ) No
( ) Sim
( ) No
( ) No
40. Aps o treinamento no kit FBF, voc props alguma mudana nas prticas educacionais do CEI
onde voc trabalha como consequncia do que voc aprendeu no kit FBF?
( ) Sim
( )No
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( ) Aprendi alguns , mas no lembro agora
46. Que tema(s) relacionado(s) ao trabalho com a criana pequena voc considera que no est(o)
contemplado(s) no kit FBF?
( ) No identifiquei
( ) Identifiquei
( ) Muito pouco
( ) No
48. No caso de uma nova produo do kit FBF, o que voc acha que deveria ser modificado, acrescentado, retirado, etc.?
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( ) A linguagem
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( ) As ilustraes
( ) A embalagem
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