La teora didctica se ha edificado como un referente comprensivo y normativo,

que ha avanzado desde un proceso interaccionista y simblico, con una fuerte

preferencia intersubjetiva, reelaborando el saber y la prctica como base y
escenario de nuevas definiciones.
Es por esto que la didctica se divide en varias teoras de enseanza estas son:

Tomado de:
http://190.202.118.250/diseno2/cnifpm_web/media/k2/attachments/didactica/colecc
ion-didactica-didactica-general.pdf
De acuerdo al cuadro visto, se realizara la clasificacin y definicin de cada teora,
ya que estas son representadas por el docente en el aula de clases, comprendida
por la forma de ensear y adems la creacin formativa de escenarios para los
docentes y tambin para los estudiantes.
Estas teoras son:
Teora cognitiva: La teora de la enseanza, desde una perspectiva cognitiva,
plantea que la principal base de su comprensin y realizacin, no es la
potencialidad de los estmulos externos a la accin de enseanza, sino la
incidencia y la personalidad pensante e interviniente de los docentes, como coprotagonistas de la accin de enseanza, dado que profesorado y estudiantes son
los mediadores de tal interaccin formativa.

Tomado de:
http://190.202.118.250/diseno2/cnifpm_web/media/k2/attachments/didactica/colecc
ion-didactica-didactica-general.pdf
De acuerdo a lo anterior todo proceso de enseanza requiere una construccin de
saberes por parte del estudiante y del docente, adquirindose as un buen
aprendizaje y un buen proceso cognoscitivo.
Teora artstica: La enseanza entendida como arte ha de tener en cuenta el
modo peculiar de expresarse el profesorado en sus mltiples y cambiantes
situaciones, pero se apoyar en la constante indagacin y en el esfuerzo que
requiere la incertidumbre de lo formativo, profundizando en los estilos indagadores
y personales, originales e irrepetibles tanto de la accin docente, al menos
pensada desde las peculiaridades del arte, como del modo de entender las tareas
de aprendizaje que cada estudiante ha de interiorizar, procurando situarle ante el
reto de lo nuevo y la necesidad de acomodar el modo de conocer a las demandas
de la sociedad y de s mismo.
Tomado de:
http://190.202.118.250/diseno2/cnifpm_web/media/k2/attachments/didactica/colecc
ion-didactica-didactica-general.pdf
Teniendo en cuenta este aspecto, podemos concluir que el docente es dueo de la
clase, por lo tanto l tiene la responsabilidad de que la clase sea creativa y
original, donde el estudiante disfrute el aprendizaje y su proceso de enseanza
sea agradable.
Teora comprensiva: La comprensin es una modalidad de conocimiento y
transformacin de la realidad que parte del valor y significatividad de las
intenciones de los participantes, procurando entender los complejos
comportamientos de los seres humanos en los escenarios ms diversos, apelando
a la cambiante actitud y a veces percepciones de las personas en los diferentes
procesos interactivos. La comprensin implica un acercamiento en apertura y
bsqueda permanente, estando en continua disposicin positiva para valorar las
mltiples perspectivas y enfoques de la conciencia y accin de las personas y
comunidades, descubriendo los significados implcitos y las emergentes
situaciones ante las que han de tomarse decisiones razonables.
Tomado de:
http://190.202.118.250/diseno2/cnifpm_web/media/k2/attachments/didactica/colecc
ion-didactica-didactica-general.pdf

En este aspecto, el docente debe jugar un papel importante ya que debe ser su
funcin comprender y entender al estudiante, adems motivarlos a ser cada da
mejores, donde los protagonistas de la historia estudiante profesor estn
comprometidos con la enseanza aprendizaje.
Teora socio comunicativa

:
Tomado de:
http://190.202.118.250/diseno2/cnifpm_web/media/k2/attachments/didactica/colecc
ion-didactica-didactica-general.pdf
Como la misma grafica lo demuestra, la relacin entre el docente y estudiante
debe ser homognea por ambas partes, en esta teora la comunicacin y se debe
tener presente ambos papeles el emisor y el receptor donde la comunicacin
juega el papel principal y haiga una interaccin entre ambos protagonistas.

Ivana Ochoa
Licenciatura en informtica y tecnologa