ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

En esta ocasin en lugar de considerar tipos de investigacin (exploratoria, descriptiva, correlacional y

explicativa), se prefiere hablar de alcances de la investigacin, y ms que ser una clasificacin,
constituye un continuo de "causalidad" del alcance que puede tener un estudio.
Esta reflexin es importante, pues del alcance del estudio depende la estrategia de investigacin. As,
el diseo, los procedimientos y otros componentes del proceso sern distintos en estudios con
alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Pero en la prctica, cualquier
investigacin puede incluir elementos de ms de uno de estos cuatro alcances.
Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo comn anteceden a investigaciones
con alcances descriptivos, correlacinales o explicativos. Los estudios descriptiva por lo general
son la base de las investigaciones correlacinales, las cuales a su vez proporcionan informacin para
llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente
estructurados. Las investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento especfico pueden
incluir diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. Es posible que una investigacin se
inicie como exploratoria, despus puede ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa.
Ahora veremos de qu trata cada uno de estos estudios:

Investigacin exploratoria
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema
investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes, es decir,
cuando la revisin de la literatura revel que tan slo hay guas no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y reas desde
nuevas perspectivas.

Exploratorio

Correlacional
Descriptivo

Explicativo

Tal sera el caso de investigadores que pretendieran analizar fenmenos desconocidos o novedosos:
una enfermedad de reciente aparicin, una catstrofe ocurrida en un lugar donde nunca haba
sucedido algn desastre, inquietudes planteadas a partir del desciframiento del cdigo gentico

humano y la clonacin de seres vivos, una nueva propiedad observada en los hoyos negros del
Universo, el surgimiento de un medio de comunicacin completamente innovador, o la visin de un
hecho histrico transformada por el descubrimiento de evidencia que antes estaba oculta.
El incremento de la esperanza de vida ms all de 100 aos, la poblacin de la Luna o de algn
planeta, el calentamiento global de la Tierra a niveles insospechados, cambios profundos en la
concepcin del matrimonio o en la ideologa de una religin, seran hechos que generaran una gran
cantidad de investigaciones exploratorias.
Los estudios exploratorios son como realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos visto
ningn documental ni ledo algn libro, sino que simplemente alguien nos hizo un abreve comentario
sobre el lugar. Al llegar no sabemos qu atracciones visitar, a qu museos ir, en qu lugares se come
bien, cmo es la gente; en otras palabras, ignoramos mucho del sitio. Lo primero que hacemos es
explorar: preguntar sobre qu hacer y a dnde ir al taxista o al chofer del autobs que nos llevar al
hotel donde nos hospedaremos; es decir, debemos pedir informacin a quien nos atienda en la
recepcin, al barman del bar del hotel y, en fin, a cuanta persona veamos amigable. Desde luego, si
no buscamos informacin del lugar y sta exista, perdimos la oportunidad de ahorrar dinero y mucho
tiempo. De esta forma, quiz veamos un espectculo no tan agradable y que requiere mucha
"plata", al tiempo que nos perdemos de uno fascinante y ms econmico; por supuesto que, en el
caso de la investigacin cientfica, la inadecuada revisin de la literatura trae consecuencias ms
negativas que la simple frustracin de gastar en algo que a fin de cuentas nos desagrad.
Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos,
obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto de
un contexto particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias,
establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
Investigacin exploratoria. Se realiza cuando el objetivo
consiste en examinar un tema poco estudiado.
Esta clase de estudios son comunes en la investigacin, sobre todo en situaciones donde poca
informacin. Tal fue el caso de las primeras investigaciones de Sigmund Freud, surgidas de la idea de
que los problemas de histeria se relacionaban con las dificultades sexuales; del mismo modo, los
estudios pioneros del SIDA, los experimentos iniciales de Ivn Pavlov sobrecondicionados y las
inhibiciones, entre otros.

Investigacin descriptiva

Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir fenmenos, situaciones, contextos y eventos; esto
es, detallar cmo son y se manifiestan. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las
caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se
someta a un anlisis (Danhke, 1989). Es decir, miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos
(variables), aspectos, dimensiones componentes del fenmeno a investigar. En un estudio descriptivo se
selecciona una serie cuestiones y se mide o recolecta informacin sobre cada una de ellas, para as (valga la
redundancia) describir lo que se investiga.
Los estudios descriptivos miden conceptos o recolectan informacin sobre stos
Los estudios descriptivos nicamente pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o
conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo es indicar cmo se
relacionan las variables medidas. Por ejemplo, un investigador organizacional que tenga como objetivo describir
varias empresas industriales de San Sebastin, en trminos de su complejidad, tecnologa, tamao, centralizacin
y capacidad de innovacin, mide estas variables y por medio de sus resultados describir: 1) cunta es la
diferenciacin horizontal subdivisin de las tareas, la vertical nmero de niveles jerrquicos y la espacial
nmero del centros de trabajo, as como el nmero de metas que han definido las empresas
complejidad; 2) qu tan automatizadas se encuentran tecnologa; 3) cuntas personas laboran en ellas
tamao; 4) cunta libertad en la toma de decisiones tienen los distintos niveles y cuntos de ellos tienen acceso
a la toma de decisiones centralizacin de las decisiones, y 5) en qu medida llegan a modernizarse o realizar
cambios en los mtodos de trabajo o maquinaria capacidad de innovacin.
Sin embargo, el investigador no pretende analizar por medio de su estudio si las empresa con tecnologa ms
automatizada son aquellas que tienden a ser las ms complejas (relacionar tecnologa con complejidad) ni
decirnos si la capacidad de innovacin es mayor en las empresas menos centralizadas (correlacionar
capacidad de innovacin con centralizacin).
Lo mismo ocurre con el psiclogo clnico que tiene como fin describir la personalidad de un individuo.
Se limitar a medirla en sus diferentes dimensiones (hipocondria, depresin, histeria, masculinidadfeminidad, introversin social, etc.), para lograr posteriormente describirla. No le interesa analizar si
mayor depresin se relaciona con mayor introversin social; en cambio, si pretendiera establecer
relaciones entre dimensiones o asociar la personalidad con la agresividad del individuo, su estudio
sera bsicamente correlacional y no descriptivo.
Otro ejemplo es el de un observador de comportamientos intolerantes hacia las mujeres que trabajan
en el medio rural, que no pretenda analizar las causas de tales conductas, sino tan slo registrar sus
observaciones (tipos y niveles de comportamientos intolerantes), comentarlas y contextualizarlas.
Claro que si va ms all de esto y tiene como objetivo establecer el tipo de familia que presenta
mayor intolerancia, su alcance ser correlacional. En el caso de que ahonde en las causas de los
comportamientos, el alcance ser explicativo.

Valor
As como los estudios exploratorios sirven fundamentalmente para descubrir y prefigurar, los
estudios descriptivos son tiles para mostrar con precisin los ngulos o dimensiones de un
fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin.
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, qu se
medir (qu conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qu o quines se recolectarn los datos
(personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos, etc.). Por ejemplo, si vamos a medir
variables en escuelas, es necesario indicar qu tipos de stas (pblicas, privadas, administradas por
religiosos, laicas, de cierta orientacin pedaggica, de un gnero u otro, mixtas, etc.). Si vamos a
recolectar datos sobre materiales ptreos debemos sealar cules. La descripcin puede ser ms o
menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms atributos del
fenmeno de inters.
EJEMPLO
Un censo nacional de poblacin es un estudio descriptivo, cuyo propsito es medir una serie de
conceptos en un pas y momento especficos: aspectos de la vivienda (tamao en metros cuadrados,
nmero de pisos y habitaciones, si cuenta o no con energa elctrica y agua entubada, combustible
utilizado, tenencia o propiedad de la vivienda, ubicacin de la misma), informacin sobre los
ocupantes (nmero y medios de comunicacin de que disponen; y edad, gnero, bienes, ingreso,
alimentacin, lugar de nacimiento, idioma o lengua, religin, nivel de estudios, ocupacin cada
persona) y otras dimensiones que se juzguen relevantes para el censo. En este caso, el investigador
elige una serie de conceptos a considerar que tambin se denominarn variables, despus los mide y
los resultados se sirven para describir el fenmeno de inters (la poblacin).
Otros ejemplos de estudios descriptivos seran:
1. Una investigacin que determine cul de los partidos polticos tiene ms seguidores en una
nacin, cuntos votos ha conseguido cada uno de estos partidos en las ltimas elecciones
nacionales y locales, as como qu tan favorable o positiva es su imagen ante la ciudadana 1
2. Un estudio que nos indicara los niveles de: a) satisfaccin laboral; b) motivacin intrnseca hacia
el trabajo; c) identificacin con los objetivos, las polticas y la filosofa empresarial; d) integracin
con respecto al centro de trabajo, y e) compaerismo que poseen los trabajadores y empleados
de una organizacin.

Es importante notar que la descripcin del estudio puede ser ms o menos general o detallada; por ejemplo, podramos
describir la imagen de cada poltico en todo el pas, en cada estado, provincia o departamento; o en cada ciudad o poblacin
(y aun en los tres niveles).

3. Una investigacin que nos indicara cuntas personas asisten a psicoterapia en una comunidad
especfica y a qu clase de psicoterapia acuden.
Asimismo, la informacin sobre el nmero de fumadores en una determinada poblacin, las
caractersticas de un conductor elctrico o un material de construccin, la existencia o inexistencia de
una cultura fiscal en una provincia o un departamento, el nmero de divorcios anuales en una nacin,
el nmero de pacientes que atiende un hospital, el ndice de productividad de una fbrica y la actitud
hacia el aborto de un grupo de jvenes en particular son ejemplos de informacin descriptiva cuyo
propsito es dar un panorama (contar con una fotografa") del fenmeno al que se hace referencia.
Los estudios descriptivos: predicciones incipientes
Los estudios descriptivos ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes. Por
ejemplo, si obtenemos informacin descriptiva del uso que hace de la televisin un grupo nios de
determinada ciudad (supongamos que el dato fuera que en promedio dedican diariamente 3.5 horas
a ver televisin) y si nos encontramos con un nio (Erick) que vive en dicha ciudad y pertenece a ese
grupo, podramos intentar predecir utilizando ciertas tcnicas estadsticas el nmero de minutos
probables que Erick dedica a ver televisin diario. Otro ejemplo sera el de un analista de la opinin
pblica que, con base en datos descriptivos obtenidos en una cuesta llevada a cabo entre todos los
sectores de una poblacin de futuros votantes para determinada eleccin (nmero de personas que
dijeron que votaran por cada uno de los candidatos contendientes), intenta predecir de forma
probabilstica qu candidato triunfar en la eleccin.

Investigacin correlacional
Los estudios correlacinales pretenden responder a preguntas de investigacin como las siguientes:
aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una psicoterapia orientada a l?, a mayor
variedad y autonoma en el trabajo corresponde mayor motivacin intrnseca respecto de las tareas
laborales?, existe diferencia entre el rendimiento que otorgan las acciones de empresas de alta
tecnologa computacional y el rendimiento de las acciones de empresas pertenecientes a otros giros
con menor grado tecnolgico en la Bolsa de Comercio de Buenos Aires?, los campesinos que
adoptan ms rpidamente una innovacin poseen mayor cosmopolitanismo que los campesinos que
la adoptan despus?, la lejana fsica entre las parejas de novios tiene una relacin negativa con la
satisfaccin en la relacin?
Investigacin correlacional. Asocia variables mediante un patrn
predecible para un grupo o poblacin.

Propsito
Este tipo de estudios tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o ms conceptos,
categoras o variables en un contexto en particular.
En ocasiones slo se analiza la relacin entre dos variables, lo que podra representarse como:
X

pero con frecuencia se ubican en el estudio relaciones entre tres variables, lo cual se podra representar as:
X

Y
;
Z

otras veces se incluyen relaciones mltiples:

X

En este ltimo caso se plantean cinco correlaciones: X con Y, X con Z, Y con Z, Y con W y Z con F.
Observe que no se correlacionan X con F, X con W, Y con F, Z con W ni W con F.
Los estudios correlacinales miden el grado de asociacin entre esas dos o ms variables (cuantifican
relaciones). Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y, despus, miden y analizan la
correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a prueba. Por ejemplo, un
investigador que desee analizar la vinculacin entre la motivacin laboral y la productividad, digamos,
en varias empresas industriales con ms de mil trabajadores de la ciudad de Santa Fe de Bogot,
Colombia, medira la motivacin y la productividad de cada individuo, y despus analizara si los
trabajadores con mayor motivacin son o no los ms productivos. Es importante recalcar que, en la
mayora de los casos, las mediciones de las variables a correlacionar provienen de los mismos sujetos,
pues no es lo comn que se correlacionen mediciones de una variable hechas en ciertas personas, con
mediciones de otra variable realizadas en personas distintas. As, para establecer la relacin entre la
motivacin y la productividad, no sera vlido correlacionar mediciones de la motivacin en
trabajadores colombianos con mediciones sobre la productividad en trabajadores peruanos.

Utilidad
La utilidad principal de los estudios correlacinales es saber cmo se puede comportar un concepto o
una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir, intentar predecir
el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del valor que
poseen en la o las variables relacionadas.
Un ejemplo tal vez simple, pero que ayuda a comprender el propsito predictivo de los estudios
correlacinales, sera asociar el tiempo dedicado a estudiar para un examen con la calificacin
obtenida en ste. As, en un grupo de estudiantes se mide cunto dedica cada uno de ellos a estudiar
para el examen y tambin se obtienen sus calificaciones (mediciones de la otra variable);
posteriormente se determina si las dos variables estn correlacionadas, lo cual significa que u vara
cuando la otra tambin lo hace.
La correlacin puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos con valores altos en
una variable tendern tambin a mostrar valores elevados en la otra variable. Por ejemplo, quienes
estudiaron ms tiempo para el examen tenderan a obtener una calificacin ms alta. Si es negativa,
significa que sujetos con valores elevados en una variable tendern a mostrar valores bajos en la otra
variable. Por ejemplo, quienes estudiaron ms tiempo para el examen de estadstica tenderan a
obtener una calificacin ms baja.
Si no hay correlacin entre las variables, ello nos indica que stas fluctan sin seguir el patrn
sistemtico entre s; de este modo, habr sujetos que tengan valores altos en una de las dos variables
y bajos en la otra, sujetos que tengan valores altos en una variable y altos en otra, sujetos con valores
bajos en una y bajos en la otra, y sujetos con valores medios en las dos variables. En el ejemplo
mencionado, habr quienes dediquen mucho tiempo a estudiar para el examen y obtengan altas
calificaciones, pero tambin quienes dediquen mucho tiempo y obtengan bajas calificaciones; otros
ms que dediquen poco tiempo y saquen buenas calificaciones, pero tambin quienes dediquen poco
y les vaya mal en el examen.
Si dos variables estn correlacionadas y se conoce la magnitud de la asociacin, se tiene bases para
predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado que tendr un grupo d personas en una
variable, al saber qu valor tienen en la otra.

EJEMPLO
Suponga que, en una investigacin con 200 estudiantes del quinto semestre de la carrera de
Psicologa de una universidad, se encontrara una relacin fuertemente positiva entre el tiempo
dedicado a estudiar para un examen de estadstica y la calificacin en dicho examen, y hubiera otros
85 estudiantes del mismo semestre y escuela; entonces, qu prediccin podramos hacer con estos
otros estudiantes? Sabremos que quienes estudien ms tiempo obtendrn las mejores calificaciones,
pero nunca podremos anticipar con absoluta certeza.
Como se sugiri antes, la correlacin nos indica tendencias (lo que ocurre en la mayora de los casos
ms que en casos individuales). Por ejemplo, Alessa quizs haya estudiado bastantes horas y
consigui una nota baja en su examen, o Roberto Adrin pudo haber estudiado muy poco tiempo y
lograr una calificacin alta. Sin embargo, en la mayora de los casos, quienes estudien ms tiempo
tendern a obtener una mejor calificacin en el examen.
Los estudios correlacinales se distinguen de los descriptivos principalmente en que, mientras estos
ltimos se centran en medir con precisin las variables individuales (algunas de las cuales se pueden
medir con independencia en una sola investigacin), los estudios correlacinales evalan el grado de
vinculacin entre dos o ms variables, pudindose incluir varios pares de evaluaciones de esta
naturaleza en una sola investigacin (comnmente se incluye ms de una correlacin).
Valor
La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial, ya que el
hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta informacin explicativa. Por
ejemplo, si la adquisicin de vocabulario por parte de un grupo de nios de cierta edad (digamos
entre tres y cinco aos) se relaciona con la exposicin a un programa de televisin educativo, ese
hecho llega a proporcionar cierto grado de explicacin sobre cmo los nios adquieren algunos
conceptos. Asimismo, si la similitud de valores en parejas de ciertas comunidades indgenas
guatemaltecas se relaciona con la probabilidad de que contraigan matrimonio, esta formacin nos
ayuda a explicar por qu algunas de esas parejas se casan y otras no.
Desde luego, la explicacin es parcial, pues hay otros factores vinculados con la adquisicin de
conceptos y la decisin de casarse. Cuanto mayor sea el nmero de variables que se asocien en el
estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, ms completa ser la explicacin. En el ejemplo de la
decisin de casarse, si se encuentra que, adems de la similitud, tambin estn relacionadas las
variables: tiempo de conocerse, vinculacin de las familias de los novios, ocupacin del novio,
atractivo fsico y tradicionalismo, el grado de explicacin para la decisin de casarse ser mayor.
Adems, si agregamos ms variables que se relacionan con tal decisin, la explicacin se torna ms
completa. Cuantos ms conceptos se observen con profundidad, se agreguen al anlisis y se asocien,
habr un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado.

Riesgo: correlaciones espurias (falsas)

Llega a darse el caso de que dos variables estn aparentemente relacionadas, pero que en verdad no
sea as. Esto se conoce en el mbito de la investigacin como correlacin espuria. Suponga que
llevramos a cabo una investigacin con nios, cuyas edades oscilaran entre ocho y 12 aos, con el
propsito de analizar qu variables se encuentran relacionadas con la inteligencia midiramos sta
por medio de alguna prueba de IQ.
Supngase tambin que se presenta la siguiente tendencia: a mayor estatura, mayor inteligencia; es
decir, que los nios fsicamente ms altos tendieran a obtener una calificacin mayor en la prueba de
inteligencia, con respecto a los nios de menor estatua. Estos resultados no tendran sentido. No
podramos decir que la estatura se correlaciona con la inteligencia, aunque los resultados del estudio
as lo indicaran.
Esto sucede por lo siguiente: la maduracin est asociada con las respuestas a una prueba de
inteligencia. As, los nios de 12 aos (en promedio ms altos) han desarrollado mayores habilidades
cognitivas para responder la prueba (comprensin, asociacin, retencin, etc.), que los nios de 11
aos; stos, a su vez, las han desarrollado en mayor medida que los de 10 aos y as sucesivamente
hasta llegar a los nios de ocho aos (en promedio los de menor estatura), quienes poseen menos
habilidades que los dems para responder la prueba de inteligencia. Estamos ante una correlacin
espuria, cuya "explicacin" no slo es parcial sino errnea; se requerira de una investigacin en un
nivel explicativo para saber cmo y por qu las variables estn supuestamente relacionadas. El
ejemplo citado resulta obvio, pero en ciertas ocasiones no es tan sencillo detectar cundo una
correlacin carece de sentido.

Investigacin explicativa
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder por las causas de
los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar
por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms
variables.
Por ejemplo, dar a conocer las intenciones del electorado es una actividad descriptiva (indicar, segn
una encuesta de opinin antes de que se lleve a cabo la eleccin, cuntas personas "van" a votar por
los candidatos contendientes, constituye un estudio descriptivo) y relacionar dichas intenciones con
conceptos como edad y gnero de los votantes magnitud del esfuerzo propagandstico en los medios
de comunicacin colectiva que realizan los partidos a los que pertenecen los candidatos (estudio
correlacional) es diferente de sealar por qu alguien habra de votar por determinado candidato y

otras personas por otros (estudio explicativo). Al hacer de nuevo una analoga con el ejemplo del
psicoanalista y sus pacientes, un estudio explicativo sera similar a que el mdico hablara de por qu
razones Dolores y Luis Fernando se llevan como lo se llevan como lo hacen (no cmo se llevan, lo cual
correspondera a un nivel correlacional). Suponiendo que su matrimonio lo condujeran bien y la
relacin fuera percibida por ambos como satisfactoria, el mdico explicara por qu ocurre as.
Adems, nos explicara por qu realizan ciertas actividades y pasan juntos determinado tiempo.)
Grado de estructuracin de los estudios explicativos
Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que los estudios con los dems alcances y, de
hecho, implican los propsitos de stos (exploracin, descripcin y correlacional o asociacin);
adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia.
Para comprender lo anterior tomemos un ejemplo de Reynolds (1986, pp. 7-8), que aunque se refiere
a un fenmeno natural es muy til para comprender ampliamente lo que significa generar un sentido
de entendimiento. Consideremos la siguiente correlacin: Si el volumen de un gas es constante, a un
aumento de temperatura le seguir un incremento de presin. Esta afirmacin nos indica cmo
estn relacionadas tres variables: volumen, temperatura y presin de gas y, a travs de ella, podemos
predecir qu ocurre con la presin si se conoce el volumen y temperatura. Hay, adems, cierto valor
explicativo: por qu aumenta la presin?, porque la temperatura se incrementa y el volumen del gas
se mantiene constante. Sin embargo, se trata de una explicacin parcial. Una explicacin completa
requerira de otras proposiciones que informaran por qu y cmo estn relacionadas tales variables.
Algunos ejemplos de dichas explicaciones las podemos observar a continuacin.
EJEMPLO
Un incremento de temperatura aumenta la energa cintica de las molculas del gas.
El incremento de energa cintica causa un aumento de la velocidad del movimiento de las
molculas.
Puesto que las molculas no pueden ir ms all del recipiente con un volumen constante, stas
impactan con mayor frecuencia en la superficie interior del recipiente (debido a que se desplazan
ms rpido, cubren ms distancia y rebotan en el recipiente ms constantemente).
En la medida en que las molculas impactan en los costados del recipiente con mayor frecuencia,
aumenta la presin sobre las paredes del recipiente.
Esta explicacin, basada en la concepcin de un gas como un conjunto de molculas en constante
movimiento, es mucho ms completa a la presentada inicialmente y genera un mayor entendimiento
del fenmeno.

Bibliografa
Hernndez Sampieri, R.; Fernndez Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2006) Metodologa de la
Investigacin. Mxico: Mc Graw Hill Interamericana Editores.