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a) Cules son los grados del ser psicofsico del ser y sus caractersticas.
1. El estadio ms bajo de la vida lo compone el impulso afectivo. Este se orienta
hacia la consecucin de un placer sin objeto y la evitacin de todo dolor, sin la
intervencin del instinto o de alguna sensacin, es pues, un movimiento de
acomodo al medio; la representacin ms exacta del impulso afectivo nos la
aportan las plantas cuando, evitando la oscuridad, crecen buscando la luz. El
impulso afectivo sin embargo, no es exclusivo de las plantas, ya que aparece tanto
en los animales como en los seres humanos para los que el impulso afectivo se
constituye como sujeto de la experiencia ms primaria de la realidad.
2. El segundo estadio de la vida es lo que Scheler denomina instinto. El instinto se
despliega siguiendo un ritmo fijo y mecnico, es innato y hereditario y est al
servicio de la especie. Acta como algo que est predispuesto en el animal, en
arreglo a la relacin estimulo-respuesta, aunque no se debe confundir con las ideas
del autoadiestramiento ni del aprendizaje. Se puede especializar al instinto en una
forma de aprendizaje, pero este se da de acuerdo a los arreglos del medio y no a
la estructura interna del animal.
3. Como tercer estadio de la vida encontramos la memoria asociativa, lo que sera
el correlato psquico del reflejo condicionado de Pavlov. La memoria asociativa
surge como consecuencia de la separacin del sistema sensorial y del sistema
motor, razn por la cual no puede darse en la vida vegetal; gracias a la memoria
asociativa aparecen la adaptacin y el aprendizaje, lo que supone una liberacin
frente a la rigidez instintiva y una mayor plasticidad en el comportamiento. En este
nivel la conducta del ser vivo se modifica lenta y constantemente en funcin del
nmero de ensayos practicados, siempre en relacin al comportamiento estimulorespuesta del ser vivo con el medio. Con la aparicin de la memoria, y en relacin
a la imitacin, que se da en miembros de la misma especie, aparece tambin la
memoria de la especie, a la que conocemos como tradicin. Donde las
generaciones presentes aprenden de las pasadas y pueden transmitirlo a las
futuras, dando oportunidad a que suceda el progreso.
4. La inteligencia prctica orgnicamente determinada es el ltimo estadio de la
vida;
aunque con ella se abre la posibilidad de eleccin frente a diversos bienes,
obedece siempre a la satisfaccin de un fin impulsivo. Funciona a partir de la
compresin sbita de un nexo objetivo en el entorno, lo que permite disear una
accin apropiada para la satisfaccin del impulso. El ser vivo se conduce
inteligentemente cuando su conducta hace referencia a un sentido determinado,
entonces esta no depende de la relacin estimulo-respuesta, ni del nmero de
ensayos practicados por el individuo o su especie; sino que su conducta se refiere
a una finalidad individual y que resulta sbita e impredecible frente a las
circunstancias del medio, sean estas como fueren.