TALLER DE HERRAMIENTAS Y HABILIDADES INTELECTUALES.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA
TIERRA.
INGENIERIA CIVIL.
TALLER DE HERRAMIENTAS Y HABILIDADES
INTELECTUALES.
CATEDRATICA:
ARQ. GONGORA MENDOZA ELIZETH BEATRIZ.

TAREA:
IDENTIFICAR QUE ES EL PENSAMIENTO Y DEFINIREMOS LOS
CONCEPTOS ATENCIN-CONCENTRACIN Y MEMORIARETENCIN.

ALUMNO:
RENE ANTONIO DIAZ PEREZ.

INGENIERA CIVIL

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INTRODUCCION.
En el siguiente trabajo se expondr los diferentes factores que intervienen en el
proceso del aprendizaje, y se definir cada uno de ellos tomando en cuenta a
diferentes criterios de diferentes autores. Para terminar se expondr una breve
conclusin para aclarar cada uno de los factores mencionados en el texto.

PENSAMIENTO
El concepto de pensamiento refiere a la operacin intelectual de carcter individual que se produce
a partir de procesos de la razn. Los pensamientos son productos que elabora la mente,

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voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a travs de un estmulo
externo. De este modo se quiere establecer una definicin concreta de algo tan abierto como tener
cualquier idea dentro de la cabeza. Todo tipo de obra, artstica o cientfica, se forma a partir de un
pensamiento madre que se comienza a rellenar y complementar con otros (Vygotsky).
Segn Goleman: el pensamiento de las personas tiene una serie de caractersticas. Es acumulativo
y se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento que se
van aadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de apuntar a resolver problemas.

CONCENTRACIN.
La concentracin es la capacidad para fijar la atencin sobre una idea, un objeto o una actividad de
forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren elementos ajenos a ella.
La concentracin es la capacidad de dirigir toda nuestra atencin a un asunto determinado por un
periodo de tempo, abstrayndonos de cualquier otra cosa. La concentracin es capaz de llevar
toda nuestra atencin a un tema y de profundizar en l, de sumergirnos completamente en una
direccin asilado nuestros sentidos de asuntos irrelevante confirma Piaget.
Segn Sandra Whats afirma que la concentracin del ser humano depende del nmero de
acciones incorrectas relacionadas hasta el momento con el comienzo del aprendizaje. La
concentracin se produce primero como consecuencia de un proceso de acumulacin interna o en
el seno de la empresa, y posteriormente se produce un proceso de acumulacin externa o de
integracin de otras capacidades productivas existentes, proceso que es conocido tambin con el
nombre de concentracin horizontal.

MEMORIA.
Es un factor fundamental en el aprendizaje en general ella realiza las funciones psicolgicas ms
complejas y difciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida
diaria, ya que ella cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta
suministrarnos recuerdos para la formacin de nuevas ideas y soluciones.
Otro de los enfoques de mayor importancia es el cognoscitivo, que dice que la memoria se centra
entre distintos tipos de almacenamiento, fundamentalmente en la divisin entre los almacenes
sensoriales a corto y a largo plazo; (Sebastin, 1983).

RETENCIN.
Es un proceso el cual nos permite conservar informacin de lo que nos rodea, la retencin de la
informacin se logra cuando la informacin realmente es relevante porque lo que es todo lo
contrario tiende a olvidarse. Para que haya retencin de la informacin se necesita atencinconcentracin Para poder reproducir una actividad una vez desaparecido el modelo es preciso que
las pautas de respuesta hayan sido almacenadas previamente en la memoria a largo plazo.
Al igual que es la persistencia en la ejecucin de un comportamiento aprendido (hechos o
experiencias) luego de que ha transcurrido un intervalo en el cual no se ha realizado o practicado
dicho comportamiento.

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CONCLUSION.
Como podemos observar en el texto anterior nos menciona los diferentes factores
en los cuales se basa el aprendizaje, como uno de ellos es el pensamiento el cual
es un estmulo que puede ser de orden racional o irracional dependiendo a los
factores externos que nos rodean.
La concentracin es un factor que nos permite tener un mejor enfoque al objetivo
que deseamos adquirir, en este factor no toma en cuenta los factores ambientales
que nos rodean para ser ms precios para poder llegar a ese objetivo.
La memoria es unos de los factores donde se subdivide a corto y a largo plazo el
cual nos permite recordar los diferentes proceso de la vida diarias ya sea para
recordar el da de la semana, las diferentes actividades por realizar, el lugar donde
vives, los puntos que ms frecuenta el individuo, etc.
Por ltimo la retencin es el factor muy ligado a la memoria ya que es el que nos
permite archivar a largo plazo las actividades aprendidas del individuo para poder
satisfacer las necesidades que est presente. Como podemos ver son varios
factores muy importantes para el aprendizaje y que cada uno cumple una funcin
especfica para que dicho aprendizaje se pueda llevar acabo.

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