ENSEAR POR COMPETENCIAS EN

EDUCACIN FSICA
DR. DOMINGO BLZQUEZ SNCHEZ

Cuando por fin tenamos las

respuestas...
nos cambiaron las preguntas...!
M. Benedetti
ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

Podras decirme, por favor, qu camino

debo seguir para salir de aqu?
- Esto depende en gran parte del sitio al
que quieras llegar - dijo el Gato.
-No me importa mucho el sitio... - dijo Alicia.
- Entonces tampoco importa mucho el
camino que tomes - dijo el Gato.
- ... siempre que llegue a alguna parte aadi Alicia como explicacin.
- Oh, siempre llegars a alguna parte asegur el Gato- , si caminas lo suficiente!
Alicia en el pas de
las maravillas
Lewis Carroll

SNDROME DEL ERRANTE

PREGUNTAS SOBRE LAS

COMPETENCIAS Y SU VINCULACIN
CON LA EDUCACIN FSICA

1. Por qu y de dnde surge el Enfoque Basado

en Competencias (EBC)?
2. Qu es una competencia?
3. Qu es una competencia bsica?
4. Cmo contribuye la educacin fsica al logro
de las competencias bsicas?

5. Cmo se integran las competencias en el

currculum?
6. Por qu medios se pueden desarrollar las
competencias?
7. Cmo se adquieren las competencias en el
rea educacin fsica?
8. Cmo se evalan las competencias?

1. Por qu y de dnde surge el Enfoque

Basado en Competencias (EBC)?

Cules son los argumentos que justifican la introduccin

del concepto competencia en la educacin?

LOS TIEMPOS CAMBIAN

LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIN
Y COMUNICACIN

EL FENMENO DE LA
GLOBALIZACIN

DEMOCRACIA Y
AUTOCRACIAS

EL DESARROLLO
ECONMICO
Y HUMANO
NO SOSTENIBLE

MODELO DE SOCIEDAD
Y EDUCACIN
EN CRISIS

LA GLOBALIZACIN

Anonymous
Sin lderes, sin portavoces
En colaboraciny con transparencia

Vivimos momentos crticos pero

apasionantes

LAS NUEVAS TECNOLOGAS

Esto no es
una crisis,
es un cambio
histrico

INTERNET nos supone retos y

realidades diferentes

Emergen nuevos modos de

comportamiento social

Cambios tecnolgicos
que llegan a la escuela

Un mundo nuevo que ha

modificado los roles sociales

Afecta todo ello a la Educacin?

Cmo debe adaptarse la Educacin
Fsica a esta nueva realidad?

SI BUSCAS RESULTADOS
DISTINTOS NO HAGAS
SIEMPRE LO MISMO
EINSTEIN

LOS CAMBIOS EN EDUCACIN FSICA

VERSIN 1.0

SOCIEDAD INDUSTRIAL

VERSIN 2.0

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

VERSIN 3.0

SOCIEDAD DE LA INNOVACIN

LA SOSTENIBILIDAD

LA FRAGILIDAD DEL
ECOSISTEMA

HAY QUE FORMAR UNA

NUEVA CONCIENCIA
CIUDADANA

nuevos paradigmas

LOS CAMBIOS EN EDUCACIN

Al finalizar el S. XX las
instituciones internacionales
de la educacin manifestaron:
El fin de la educacin debe
cambiar
De transmitir conocimientos a
aprender a aprender.
Ms que ensear saberes, la
escuela debe habilitar
mecanismos para desempearse
La educacin debe facilitar el
aprendizaje para toda la vida
(LLL)

LOS CAMBIOS EN EDUCACIN

LAS COMPETENCIAS SURGEN COMO RESPUESTA A LAS
LIMITACIONES DE LA ENSEANZA TRADICIONAL

De la enseanza de conocimientos muertos a conocimientos vivos

De la enseanza para saber al saber para actuar
Del aprendizaje escolar al aprendizaje para toda la vida
Del profesor de materia al coeducador que participa en otras materias
De la escuela aislada a la escuela abierta al entorno
De la persona dependiente a la persona autnoma

LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES (OCDE, UNESCO, UNIN

EUROPEA, MERCOSUR, ETC.) SE HAN PROPUESTO:
- GARANTIZAR EL ACCESO A LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TICs).
- ACCESO GENERALIZADO A LOS SISTEMAS DE EDUCACIN Y
FORMACIN.
- PROMOCIONAR LA CIUDADANA ACTIVA, LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y LA COHESIN SOCIAL.
- ABRIR EL SISTEMA EDUCATIVO AL MUNDO EXTERIOR (VIDA
LABORAL, INVESTIGACIN, SOCIEDAD EN GENERAL),
DESARROLLANDO EL ESPRITU EMPRENDEDOR, MEJORANDO
EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS, AUMENTANDO LA MOVILIDAD
Y LOS INTERCAMBIOS INTERNACIONALES Y LA COOPERACIN

LOS CAMBIOS EN EDUCACIN

1970

TAXONOMA DE BLOOM
OBJETIVOS
OPERATIVOS
OBSERVABLES

1990

-CONCEPTOS

-SABER +

-PROCEDIMIENTOS

-SABER HACER +

-ACTITUDES

-SABER SER +

OBJETIVOS + PROCESOS
CONDUCTISMO
(BLOOM)

CONDUCTAS

2000 - 2010

CONSTRUCTIVISMO

CAPACIDADES

-SABER ESTAR
SELECCIN DE
SITUACIONES
PROBLEMA
AUTNTICAS

COMPETENCIAS

ANTES

HOY

Resultado

Resultado

Conocimientos,
habilidades y
actitudes como
resultado de
aprendizaje

Competencias para saber

actuar de manera
eficaz en la sociedad
moderna

Funcin acadmica

Funcin social

NUEVO PARADIGMA DE ENSEANZA

Cambio de paradigma

SABER
HACER
Adquirir
competencias

EN EDUCACIN FSICA
LA EDUCACIN FSICA TAMBIN TIENE
NUEVOS RETOS EN EL S. XXI
-COMBATIR EL SEDENTARISMO Y PROMOVER LA VIDA ACTIVA
-DESPERTAR VALORES DE LA CIUDADANIA
-PROMOVER HBITOS DE VIDA SALUDABLES PERMANENTES
- PROMOVER LA INCLUSIN SOCIAL Y LA INTERCULTURALIDAD
- GARANTIZAR A TODOS/AS EL ACCESO A PRCTICAS FSICO DEPORTIVAS

LAS COMPETENCIAS OBLIGAN A

RECONCEPTUALIZAR LA EDUCACIN FSICA
DE LA ED. FSICA DISCIPLINAR A LA ED. FSICA
CONTEXTUALIZADA

DE LA ED. FSICA PARA EJERCITAR A LA ED. FSICA

PARA APLICAR

DE LA PREPARACIN DE ALUMNOS A LA FORMACIN

DE CIUDADANOS

AUTONOMA Y EFICACIA PARA DESENVOLVERSE EN

LA VIDA REAL

1. Qu son y
cmo se
describen las
competencias?

2. Cmo es
un programa
por
competencias?

4. Cmo se
evalan las
competencias?

3. Cmo se
ensean las
competencias?

Redes n 87. Ken Robinson

El sistema educativo es anacrnico 28 min
http://www.youtube.com/watch?v=V7iiR_gz6y8&feature=related

El paradigma del sistema educativo. Cambio paradigma. Ken Robinson. 11

min
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=E8OqI5rERq4