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Marianne Frostig
Trabajo clsico:
-educacin escolar
-problemas de aprendizaje
1970-vigente-programas educativos actuales
Slido fundamento terico avalado por el trabajo clnico desarrollado a lo largo
de varias dcadas en el Centro de Marianne Frostig de Terapia Educativa.
formacin de conceptos
lenguaje
atencin
aritmtica
seguimiento de instrucciones
percepcin visual
El nio, tenga una discapacidad o no, necesita una educacin que tome en
cuenta todos los aspectos del desarrollo:
a) Las funciones sensorio motrices
b) El lenguaje
JUSTIFICACIN
c) La percepcin auditiva, visual y kinestsico-tctil
d) La facultad de pensar, aprender y recordar
e) La adaptacin social y el desarrollo emocional
Programa para el desarrollo de la percepcin visual
Reconocimiento como cuadrado rojo: cerebro
Interpretacin de los estmulos visuales
Impresin sensorial: retina
Ver en forma correcta
Es la facultad de:
reconocer y discriminar los estmulos visuales,
y de interpretarlos al asociarlos con experiencias anteriores.
Coordinacin visomotriz VM
Percepcin de figura-fondo FG
Constancia perceptual PC
Percepcin de posicin en el espacio PS
Percepcin de las relaciones espaciales SR
Capacidad de correlacionar
la visin con los movimientos del cuerpo
Coordinacin Visomotriz VM
Habilidad para dibujar lneas rectas y curvas con precisin de acuerdo con los
lmites visuales
Coordinacin Visomotriz VM
Habilidad para dibujar lneas rectas y curvas con precisin de acuerdo con los
lmites visuales
Coordinacin Visomotriz VM
Coordinacin Visomotriz VM
FIGURA: parte del campo de percepcin que se convierte en nuestro centro de
atencin.
Percepcin de figura-fondo FG
habilidad para ver figuras especficas cuando estn ocultas por un fondo
confuso y complejo
Percepcin de figura-fondo FG
Percepcin de figura-fondo FG
Percibir las propiedades de un objeto
Forma
Posicin
Tamao
Brillo
Color
Constancia perceptual PC
forma
Constancia perceptual PC
tamao
Constancia perceptual PC
Constancia perceptual PC
Percepcin del lugar en que est colocado un objeto en el espacio en relacin
con el observador.
en fuera arriba abajo
antes detrs izquierda derecha
Dificultades:
b como d
p como q
6 como 9
24 como 42
Posicin en el espacio PS
Posicin en el espacio PS
Advertir la posicin de dos o ms objetos con respecto a s mismo, as como de
unos en relacin a los otros.
Competencia para comprender las matemticas.
126 127 - 128
Relaciones espaciales SR
Habilidad para juntar puntos y representar patrones presentados visualmente.
Relaciones espaciales SR
Dificultades en la percepcin visual
crecimiento
desarrollo
madurez
Dificultades en la percepcin visual
Impacto emocional
Consecuencias
Impacto emocional
Se angustia por su fracaso en comparacin con el desenvolvimiento de la
mayora de sus compaeritos
El problema puede complicarse por las reacciones de desaliento y
preocupacin de padres y maestros
Captulo 3
Programa para el desarrollo de la percepcin visual
Tridimensional antes que bidimensional
Etapas-gradual
Enseanza preliminar de:
- La imagen y reconocimiento de figuras
-Concepto y esquema corporales
-Juegos teatralizados
PROGRAMA PREPARATORIO
-Ejercicios de lateralidad y direccionalidad
-Movimiento de los ojos
-Empleo de materiales tridimensionales en cada una de las cinco reas de
percepcin visual
Imagen
Concepto Corporal
Esquema
La imagen corporal de un individuo es la experiencia subjetiva que tiene de su
propio cuerpo, y su sensacin con respecto a l.
Se deduce de los dibujos que hace de las personas.
Propioceptivas
Interoceptivas
Escritura en columnas: PS SR
La percepcin de la forma
direccin y orden de las
letras intervienen en la lectura.
A la inversa:
el xito en la lectura
mejorar las capacidades
perceptuales.
Lectura
FG: dificultades para encontrar letras, elementos o palabras en una pgina.
Marcar letras:
Patricia y Anita toman la merienda juntas
Ordenar letras:
oprer = perro
Diferenciar letras semejantes: m-n, b-d, r-n.
Armar letras: c I
Seleccin de letras y palabras:
d / p b d sol / los sal sol
Trazar letras o nmeros que pueden formarse con lneas rectas, dibujando
grandes puntos en una cuadrcula.
Letras: A, E, H, K, L, M, N, T, V, X, Y, y Z.
Nmeros : 1, 4 y 7.
Escritura y copia
voca
Relaciones espaciales:
Escribir raso por rosa
Leer le por el Sugerencia:
resaltar letras
Ortografa
Geografa Anatoma
VM
FG
SR
Materias de contenido
JARDN DE NIOS
3 a 5 aos con 11 meses de edad
Afectividad
Construccin de conocimientos
Integracin de imagen corporal
Destrezas fsicas
Sentido de pertenencia
Programa para el desarrollo de la percepcin visual
Sugiere trabajar simultneamente la coordinacin muscular general y la fina:
Cantos y juegos
Cortar, colorear, modelar, pintar, enhebrar cuentas y hacer construcciones con
cubos
Recortado: fortalecerles los dedos antes de que intenten cortar
Ejercicios de equilibrio y flexibilidad
ACTIVIDADES DE VM
ACTIVIDADES DE VM
Juego con los dedos: expresin verbal, como contar y
recordar secuencias
Ubicacin y engomado: elegir, alternar, seguir un patrn y recordar secuencias
motrices
Actividades con juguetes de construccin y manipulacin
Independencia-autocuidado: abotonarse, poner la mesa
VM Nivel Elemental
VM Nivel Intermedio
VM Nivel Avanzado
Atencin selectiva
Pedir al nio que seale diferentes categoras de objetos, como cosas
redondas, rojas, de madera, en el saln o en el patio.
ACTIVIDADES DE FG
Buscar objetos en lminas, en cuentos
Tamao/forma/color
Seleccin, ejemplo: bloques lgicos
ACTIVIDADES DE FG
FG Nivel Elemental
FG Nivel Intermedio
Manipular objetos y materiales, bloques de diferentes formas y tamaos
Hacer que los nios delineen objetos y plantillas y ms tarde dibujen formas
simples
Nombrar las figuras geomtricas
Comparar valo con crculo, cuadrado con rectngulo
ACTIVIDADES DE PC
FG Nivel Avanzado
Discriminar tamao, forma y color
Reconocer objetos tridimensionales dibujados en un plano bidimensional y
viceversa
ACTIVIDADES DE PC
PC Nivel Elemental
PC Nivel Intermedio
PC Nivel Avanzado
Actividades de relacin cuerpo-objeto
Carrera de obstculos: silla/mesa, arriba/abajo
Diferenciar derecha/izquierda en su propio cuerpo, en el espacio y en lo grfico
ACTIVIDADES DE PS
Actividades de relacin cuerpo-objeto
PS Nivel Elemental
PS Nivel Intermedio
PS Nivel Avanzado
Empleo del cuerpo:
Caminar sobre lneas
Ubicarse detrs, delante, arriba, debajo de objetos
Acomodar bloques: uno verde abajo del azul
Modelos en un tablero perforado
ACTIVIDADES DE SR
Simetra
Juegos de clavijas o mosaicos para que realicen formas simtricas.
Esto se facilita si se hace que trabajen comenzando desde los ngulos derecho
e izquierdo en forma simultnea hacia el medio.
ACTIVIDADES DE SR
SR Nivel Intermedio
SR Nivel Avanzado
Captulos 4 y 6
Cmo emplear las lminas
Equilibrio entre:
Percepcin visual
Lenguaje
Formacin de conceptos
Debe quedar en el ngulo inferior derecho desde el punto de vista del alumno.
Las letras y el nmero entre parntesis que siguen al ttulo de cada ejercicio
indican su nombre y el lugar en la secuencia del programa, por ej:
VM-1
Ejercicios
EVITAR EL FRACASO
Empezar en un nivel en el que sea seguro que el alumno tendr xito
Cubierta de plstico en el cuaderno, despus trabajar directo sobre el papel
Evaluar:
Son tiles?
Cunto tiempo?
Debe modificarlas?
Sugerencias para la enseanza
motivacin
Sugerencias para la enseanza
Ejemplo: SR-48 Nivel avanzado
Adecuar la tarea para que exija un esfuerzo ptimo
.
EVALUACIN CONSTANTE
Sugerencias para la enseanza
Mantener confianza
Inters por aprender
3 EDICIN
Figuras y Formas
Programa para el desarrollo de la percepcin visual
Actualizaciones
Nueva
3
EDICIN
Programa para el desarrollo de la percepcin visual y el aprestamiento
prescolar: corporal, objetal y grfico.
Figuras y Formas
EDICIN
NUEVA
3
El logro de cada etapa depende del xito de la etapa anterior
.
Percepcin Adecuado desarrollo
correcta sensoriomotriz
Desarrollo sensoriomotriz Mediante el uso
se consolida mejor del lenguaje
Progreso de los procesos Habilidades perceptuales
ms elevados del adquiridas con
pensamiento anterioridad
El logro de cada etapa depende del xito de la etapa anterior
.
Percepcin Adecuado desarrollo
correcta sensoriomotriz
Desarrollo sensoriomotriz Mediante el uso
se consolida mejor del lenguaje
Progreso de los procesos Habilidades perceptuales
ms elevados del adquiridas con
pensamiento anterioridad
INTEGRACIN DEL MOVIMIENTO,
LENGUAJE Y PERCEPCIN
Nueva
3
EDICIN
Actualizaciones
Nueva edicin
Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las
cinco zonas de la percepcin visual
Lenguaje accesible
Material preventivo y correctivo
Nueva
3
EDICIN
Actualizaciones
Nueva edicin
Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las
cinco zonas de la percepcin visual
Lenguaje accesible
Material preventivo y correctivo
Nueva
3
EDICIN
Actualizaciones
Nueva edicin
Cada nivel ha sido integrado con los captulos Cmo emplear los ejercicios e
Indicaciones pgina por pgina, para un formato independiente y de fcil
acceso tanto para el maestro como para el padre de familia
Nueva
3
EDICIN
Lic. Paola Gonzlez
eventos@medicapanamericana.com.mx
Figuras y Formas
Programa para el desarrollo de la percepcin visual y el aprestamiento
prescolar: corporal, objetal y grfico.
3 EDICIN
Gracias
3 EDICIN
Figuras y Formas
Programa para el desarrollo de la percepcin visual
ejercicios