Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

MDULO INSTRUCCIONAL - MODALIDAD DISTANCIA.

CARRERA:
ASIGNATURA:

Clculo Aplicado SED-A

DOCENTE

Mgs. Vicente Sanguano

TELFONO:
SEMESTRE (mes ao a mes ao):
FECHA:

0991004712
Septiembre 2015 a Febrero -2016
26 de Septiembre del 2015

1. NDICE.
BIENVENIDA.. 1
OBJETIVOS. 1
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN TRMINOS DE COMPETENCIAS

DESARROLLO DE CONTENIDOS 2
GUA DE ESTUDIOS ...........32
TAREAS .33
BIBLIOGRAFA...35

BIENVENIDA
Estimados(as) estudiantes,
Como docente de la asignatura Clculo Aplicado en el presente perodo 2015-2016 les
doy la ms cordial bienvenida. En esta nueva fase de sus estudios se requiere
perseverancia y dedicacin, quiero invitarlos a iniciar el estudio de esta interesante y
necesaria asignatura con decisin. Recuerden que nosotros los profesores estaremos
junto a ustedes para acompaarles y orientarles en el proceso de aprendizaje.
Bienvenidos a este nuevo reto y muchos xitos

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.

UIDE

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Resolver problemas de situaciones reales y de la profesin relacionados con el clculo de

mximos y mnimos y reas irregulares, a travs de modelos matemticos de derivacin
e integracin de funciones que permitan una verdadera toma de decisiones, evidenciando
el desarrollo del pensamiento lgico, crtico, reflexivo y creativo.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN TRMINOS DE COMPETENCIAS.

Caracterizar las funciones matemticas, sus componentes, clases y las

operaciones con funciones

Aplicar las diferentes reglas de clculo de lmites de funciones como base para
el entendimiento de los procesos de derivacin e integracin

Resolver problemas de la vida real relacionados con mximos y mnimos

mediante los modelos matemticos de la derivacin de funciones.

Resolver problemas de la vida real relacionados con reas irregulares mediante

los modelos matemticos de la integracin de funciones

4. DESARROLLO DE CONTENIDOS.
La asignatura est organizada en unidades, cada una con temas especficos, con una
visin integradora que permite la formacin holstica del futuro egresado, para que le
habilite constituirse en un ser reflexivo, autnomo, crtico y comprometido con el
cambio de la sociedad.

Unidades
1.

Fundamentos de funciones

1.1. Relaciones y Funciones

1.2. Reconocimiento de las Funciones
1.3. Combinacin de Funciones
1.4. Clases de Funciones
1.5. Operaciones con Funciones
1.6. Composicin de Funciones
1.7. Aplicaciones
2. Lmtes de funciones
2.1. Definicin del lmite de una funcin l

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2.2. Mtodos de clculo del lmite de una funcin

2.3. Lmites de funciones polinmicas
2.4. Anlisis de casos de indeterminacin
2.5. Lmites de funciones especiales
2.6. Aplicaciones

3. Derivacin de funciones y sus aplicaciones

3.1. Definiciones de la derivada de una funcin
3.2. Interpretacin geomtrica y fsica de la derivada Exponencial
3.3. Mtodos de clculo de las derivadas de funciones
3.5. Regla de cadena para la derivacin de funciones compuestas
3.6. Mximos y mnimos de una funcin
3.7. Aplicaciones en situaciones reales de la vida y de la profesin

4. Integracin de funciones y sus aplicaciones

4.1. Definiciones de la integral de una funcin
4.2. Interpretacin del resultado del proceso de integracin
4.3. Integracin indefinida y sus mtodos de clculo
4.4. Integracin definida y su proceso de clculo
4.5. Aplicaciones de la integral definida al clculo de reas irregulares

SISTEMA DE HABILIDADES A DESARROLLAR

Analizar
Deducir
Plantear

RESOLVER
PROBLEMAS

Aplicar
Verificar
Interpretar

PRINCIPALES PROCESOS DEL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA.

Para resolver un problema de una situacin real se sugiere realizar el siguiente proceso:

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1. Formular el problema
2.
3.

4.
5.
6.

El docente propone problemas reales que pueden ser

obtenidos del texto gua.
Interiorizar el problema
Involucrarse y ser partcipe del problema, obteniendo
datos e incgnitas.
Plantear un modelo matemtico
Comprender el lenguaje tcnico.
Realizar un adecuado razonamiento lgico.
Plantear el modelo matemtico con el menor nmero de
variables.
Ser perseverante, tolerante y trabajar en equipo.
Alternativas de solucin
Dominio de los fundamentos y procesos matemticos y
seleccionar el ms adecuado.
Comprobacin del modelo
Utilizar procesos matemticos de comprobacin
matemtico, y toma de decisiones (analtico, grfico, laboratorio, etc.)
Interpretacin de resultados
Escribir la interpretacin de acuerdo a los requerimientos
del problema y a las interrogantes en los datos.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO CON LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD 1 : TEORA DE PROBABILIDADES

SNTESIS DEL CONTENIDO A TRATAR

La funcin sus elementos
Y su reconocimiento

Operaciones con
Funciones

Aplicaciones a la Administracin
y Economa

Composicin de funciones

1.1

FUNCIN

Dados dos conjuntos D e I, se dice que f es una funcin definida en el conjunto D y

tomando valores en el conjunto I cuando a cada elemento de D se le asigna uno y slo un
elemento de I.
Se presenta por f: D

El conjunto D recibe indistintamente los nombres de conjunto origen, conjunto inicial,

dominio de la funcin, o campo de existencia de la funcin, y se representa por Dom(f).
Un elemento cualquiera del conjunto D se representa por la letra x, y es la variable
independiente.

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Cada elemento x de D tiene por imagen, mediante la funcin f, un elemento de I que se

representa por y , es la variable dependiente. Esto se expresa escribiendo y = f(x).

Ejemplo: clculo de campos de existencia de una funcin

1) Hallar el campo de existencia de la funcin f definida por f(x) = 1/(x - 2)

Resolucin:
- La funcin anterior asigna a cada nmero x, el valor
1 / (x - 2)
El campo de existencia est formado por todos los nmeros reales x, para los que su imagen
est definida mediante la funcin f.
La expresin 1 / (x - 2) est definida para todos los nmeros reales, salvo para aquellos que
anulen el denominador, puesto que la expresin 1 / 0 no es un nmero real. El denominador
x - 2 se anula cuando x = 2.
Por tanto, el campo de existencia de la funcin es R - {2}.
Su representacin mediante intervalos es C.E. = (-, 2) U (2, +)
2) Hallar el campo de existencia de la funcin g(x) = +
Resolucin:
- La expresin +
est definida cuando el radicando es mayor o igual que cero,
puesto que las races cuadradas de los nmeros negativos no tienen sentido en el conjunto
de los nmeros reales.
Por tanto, se trata de hallar qu valores de x hacen que x - 9 0.
x-90
x9
|x| 3
Luego C.E. = (-, -3] U [3, + ).

-3 x 3.

3) Hallar el campo de existencia de la funcin definida por h(x) = 1/(x - x - 6)

Resolucin:
- La expresin 1/(x - x - 6) est definida cuando el denominador no se anula.
x-x-6=0
a = 1 b = -1

1
x1,2 =

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c = -6

12 41 6
21

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x1 = 3
x2 = -2
- Por tanto, al campo de existencia pertenecen todos los nmeros reales excepto el 3 y el -2.
C.E. = (-, -2) U (-2, 3) U (3, +).
4) Dada la funcin f, definida por f(x) =
, hallar la imagen de los nmeros -3, 0, 3 y
5. Cul es su dominio de definicin? Hay algn nmero que se transforme en el 0?
Resolucin:

f(-3) =

f(0) =

1
11

1
2

f(3) =

f(5) =

1
11
1
27

- Campo de existencia:
El denominador nunca se hace cero, ya que x + 2 > 0 para cualquier x. Si
x + 2 < 0,
no existira y por lo tanto la funcin no estara definida en esos puntos,
pero x + 2 > 0 (es ms x + 2 2, ya que x 0). Por lo tanto, el campo de existencia de
esta funcin es toda la recta real R.
- Para responder a la pregunta siguiente, hay que estudiar si existe algn nmero x, tal que
f(x) = 0.
Si

1.2

=0

no existe ningn nmero

OPERACIONES CON FUNCIONES

Suma de funciones

Sean f y g dos funciones reales de variable real definidas en un mismo intervalo. Se llama
suma de ambas funciones, y se representa por f + g, a la funcin definida por

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(f + g)(x) = f(x) + g(x)

Resta de funciones

Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define la resta de dos
funciones reales de variable real f y g, como la funcin
(f - g)(x) = f(x) - g(x)
Para que esto sea posible es necesario que f y g estn definidas en un mismo intervalo.
Producto de funciones

Sean f y g dos funciones reales de variable real, y definidas en un mismo intervalo. Se

llama funcin producto de f y g a la funcin definida por
(f.g)(x) = f(x).g(x)
Cociente de funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, f y g, y definidas en un mismo intervalo, se
llama funcin cociente de f y g a la funcin definida por
(f/g)(x) = f(x)/g(x)
(La funcin f/g est definida en todos los puntos en los que la funcin g no se anula.)

Ejercicio

Sean las funciones f(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x - 4.

Definir la funcin f + g y calcular las imgenes de los nmeros 2, -3 y 1/5.
Resolucin:
- La funcin f + g se define como
(f + g)(x) = f(x) + g(x) = x + 1 + 2 x - 4 = 5 x - 3.
(f + g)(2) = 5 2 - 3 = 7
(f + g)(-3) = 5(-3) - 3 = -18
(f + g)(1/5) = 5 1/5 - 3 = -2
Obsrvese que si se calculan las imgenes de f y g por separado y se suman, el resultado es
el mismo.

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Por ejemplo, para la imagen del 2,

f(2) = 3.2 + 1 = 7
(f + g)(2) = 7 + 0 = 7
g(2) = 2.2 - 4 = 0
Dadas las funciones f (x) = x - 3, y g(x) = x + 3, definir la funcin (f - g)(x).
Calcular las imgenes de 1/3, -2 y 0 mediante la funcin f - g.
Resolucin:
- (f - g)(x) = f(x) - g(x) = x - 3 - (x + 3) = x - 3 - x - 3 = x - x - 6
- (f - g)(1/3) = (1/3) - 1/3 - 6 = - 56/9
- (f - g)(-2) = (-2) - (-2) - 6 = - 0
- (f - g)(0) = (0) - 0 - 6 = - 6
Calculando las imgenes de los nmeros mediante las funciones f y g por separado, y
efectuando la resta, se obtiene el mismo resultado.
3) Dadas las funciones f(x) = x/2 - 3 y g(x) = 2.x + 1, definir la funcin f.g.
Resolucin:
- (f.g)(x) = f(x).g(x) = (x/2 - 3).(2.x + 1) = x - 11.x/2 - 3
Calculando las imgenes de los nmeros mediante las funciones f y g por separado, y
multiplicando despus, se obtienen los mismos resultados.
Dadas las funciones f(x) = - x - 1, y g(x) = 2 x + 3, definir f/g.
Calcular las imgenes de los nmeros - 1, 2 y 3/2 mediante f/g.
Resolucin:
(f/g)(x) = f(x)/g(x) = (-x - 1)/(2.x + 3)
La funcin f/g est definida para todos los nmeros reales, salvo para x = -3/2, donde la
funcin g se anula.
(f/g)(-1) = 0/1 = 0
(f/g)(2) = -3/7
(f/g)(3/2) = (-5/2)/6 = -5/12
Calculando por separado las imgenes de los nmeros mediante las funciones f y g, y
despus efectuando su cociente, se obtienen los mismos resultados.

1.3 COMPOSICIN DE FUNCIONES

Dadas dos funciones reales de variable real, f y g, se llama composicin de las
funciones f y g, y se escribe g o f, a la funcin definida de R en R.
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Por (g o f)(x) = g[ f(x)] .

La funcin (g o f)(x) se lee f compuesto con g aplicado a x .
R

x -> f(x) -> g.[f(x)]

Primero acta la funcin f y despus acta la funcin g, sobre f(x).
Clculo de la imagen de un elemento mediante una funcin compuesta
Para obtener la imagen de la funcin compuesta aplicada a un nmero x, se siguen estos
pasos:
1. Se calcula la imagen de x mediante la funcin f, f(x).
2. Se calcula la imagen mediante la funcin g, de f(x). Es decir, se aplica la funcin g al
resultado obtenido anteriormente.
Ejercicios
Sean las funciones f(x) = x + 3 y g(x) = x .
Calcular g o f y la imagen mediante esta funcin de 1, 0 y -3.
Resolucin:
(g o f)(x) = g.[f(x)] = g.[(x + 3)] = (x + 3)
R

x -> f(x) = x + 3

g.[f(x)] = g.(x + 3) = (x + 3)

- La imagen de dos nmeros 1, 0, -3, mediante la funcin g o f es:

(g o f)(1) = g.[f(1)] = g.(1 + 3) = g.(4) = 4 = 16
(g o f)(0) = g.[f(0)] = g.(0 + 3) = g.(3) = 3 = 9
(g o f)(-3) = g.[f(-3)] = g.(-3 + 3) = g.(0) = 0 = 0

Dadas las funciones f(x) = x + 1, y g(x) = 3x - 2, calcular:

a) (g o f) (x)
b) (f o g) (x)
c) (g o f) (1) y (f o g) (-1)
d) El original de 49 para la funcin g o f.

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Resolucin:
a) La funcin g o f est definida por:
R

x f(x) = x + 1

g[f(x)] = g(x + 1) = 3.(x + 1) - 2 = 3.x + 3 - 2 = 3.x + 1

b) La funcin f o g est definida por:

R

x g(x) = 3.x - 2 f[g(x)] = (3.x - 2) + 1 = 9.x + 4 - 12.x + 1 = 9.x - 12.x + 5

Obsrvese que g o f f o g.
c) Aplicando los resultados de los apartados anteriores:
(g o f)(1) = 9.1 - 12.1 + 5 = 9 - 12 + 5 = 2
(g o f)(-1) = 9.(-1) - 12.(-1) + 5 = 9 + 12 + 5 = 26
d) El original de 49 para la funcin g o f ser un nmero x, tal que (g o f)(x) = 49.
(g o f) (x) = 3 x + 1 = 49. Basta con resolver esta ecuacin.
3.x + 1 = 49

x = 16

x = 4

Ejercicios de aplicacin propuestos Unidad 1

Ejercicio 1.- obtenga el dominio de cada funcin.

a) g(x)=x / 5
b) h( x) x 3
c) h( z )

d) f ( x)

3x 1
2x 5

e) f ( x)

x 1
x 6x 5

( x 3)( x 2)
x 2 2x 5
x2
h) f ( x)
x2 4
( x 3)( x 2)
i) f ( x)
x 2 2x 5
g)

f ( x)

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j)

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x2

f ( x)

x2 4

g ( x) 4 . Encontrar lo siguiente

Ejercicio 2.- Si f ( x) x 2 1 y

1
a) f g
2
b)

f
x
g

c) fog x

Ejercicio 3.- Determinar funciones f y g tales que h(x)=f(g(x))

a) h( x)

1
x 2
2

b) h( x) x 2 2
x 1
3

c) h( x) 5

Ejercicio 4.- Si f ( x)
a)

1
x 1
2

g ( x) x 3 . Encontrar lo siguiente

gof x

Ejercicio 5.- Determine las funciones f y g tales que h(x)=g(f(x))

h( x )

x 1

x 12 2

Ejercicio 6.- Si f ( x)
a)

2x 3 1
y
2

g ( x) 3

x 1
. Encontrar lo siguiente
2

gof x

Ejercicio 7.- Determine las funciones f y g tales que h(x)=g(f(x))

1 6x 2
h( x )

3
3x 1
5

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UNIDAD 2: LMITES DE FUNCIONES

2.1 DEFINICIN DE LMITES
El concepto de lmite es la base fundamental con la que se construye el clculo
infinitesimal (diferencial e integral). Informalmente hablando se dice que el lmite es el
valor al que tiende una funcin cuando la variable independiente tiende a un nmero
determinado o al infinito.
Antes de establecer la definicin formal del lmite de una funcin en general vamos a
observar qu sucede con una funcin particular cuando la variable independiente tiende (se
aproxima) a un valor determinado.
Ejemplo:

En la tabla adjunta escribimos algunos valores para la variable independiente x, en el

entorno de 2, y calculamos los valores correspondientes de la funcin f(x):
x
f (x)
Cuando x se aproxima a 2, tanto por la izquierda como por la
derecha, tomando valores menores o mayores que 2, f (x) se
1.9
2.61
aproxima, tiende, cada vez ms a 3; y cuanto ms cerca est x
1.99
2.9601
de 2, o lo que es lo mismo, cuando la diferencia en valor
1.999
2.996001
absoluto entre x y 2 es ms pequea asimismo la diferencia, en
1.9999
2.99960001
valor absoluto, entre f (x) y 3 se hace cada vez ms pequea.
2.0001
3.00040001
(Estas diferencias se muestran en la tabla inferior derecha).
2.001
3.004001
Osea, la funcin se acerca a un valor constante, 3, cuando la
2.01
3.0401
variable independiente se aproxima tambin a un valor
2.1
3.41
constante.
De lo anterior se deduce intuitivamente que el lmite de la funcin f (x) cuando x tiende a 2,
es 3.
Ahora, pasamos a dar la definicin formal de lmite:
Definicin psilon-delta
Sea f una funcin definida en algn intervalo abierto que contenga a a. El lmite de f (x) cuando
x
tiende
a
a
es
L,
y
se

escribe
Nota: no es necesario que f este definida en a para que el lmite exista.

UIDE

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Ejercicios resueltos (aplicando la definicin epsiln-delta)

En los ejercicios 1 a 4, demuestre que el lmite es el nmero indicado aplicando la
definicin Epsiln-delta:

Soluciones
1.Solucin:

2. Solucin:

UIDE

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3. Solucin:

4. Solucin:

UIDE

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2.2 PROPIEDADES DE LOS LMITES

Para facilitar la obtencin del lmite de una funcin sin tener que recurrir cada vez a la
definicin Epsiln-Delta se establecen los siguientes teoremas.
Los teoremas se numeran consecutivamente para facilitar una futura referencia.
Teorema de lmite1:
Si k es una constante y a un nmero cualquiera, entonces

Teorema de lmite2:
Para cualquier nmero dado a,

Teorema de lmite3:
Si m y b son dos constantes cualesquiera, entonces

Teorema de lmite4:

UIDE

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Teorema de lmite5:

Teorema de lmite6:
Si f es un polinomio y a es un nmero real, entonces

Teorema de lmite7:
Si q es una funcin racional y a pertenece al dominio de q, entonces

Teorema de lmite8:

2.3 PROCEDIMIENTOS PARA CALCULAR LMITES

Procedimiento para calcular lmites
Si es posible aplicar directamente las propiedades anteriores, el lmite se calcula
directamente. Con respecto a las propiedades, como la propiedad 6 se aplica a cualquier
polinomio y las propiedades 1, 2, 3, y 4 implican funciones polinmicas es indistinto que
nos refiramos a cada una de las propiedades 1 a 4 en particular que a la propiedad 6 cuando
calculamos el lmite de una funcin polinmica. Lo mismo, la propiedad 7 se aplica a una
funcin racional y la propiedad 4 (III) tambin.
Cuando al sustituir la a por x en la funcin nos da la forma indeterminada 0/0 es posible
calcular el lmite pero, previamente, hay que transformar la frmula de la funcin de tal
modo que, una vez hecha la simplificacin pertinente, se pueda evitar la divisin por cero:
para lograr esto disponemos de procedimientos algebraicos eficaces como la factorizacin,
la conjugada, etc.

UIDE

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2.4 EJERCICIOS.
Ejercicios resueltos
Evalu los siguientes lmites indicando la propiedad o propiedades que se aplican en cada
paso:

Soluciones
1. Solucin

2. Solucin:

3. Solucin:

4. Solucin:

UIDE

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5. Solucin:

6. Solucin:
No es posible aplicar directamente el TL7, pues se obtendra la forma indeterminada 0/0;
no obstante, luego de factorizar y simplificar la expresin, se obtiene fcilmente el lmite
aplicando el TL1:

7. Solucin:
No es posible aplicar directamente el TL7, pues se obtendra la forma indeterminada 0/0;
no obstante, luego de factorizar y simplificar la expresin se obtiene fcilmente el lmite
aplicando el TL7 o el TL4(III):

8. Solucin:
Si pretendiramos aplicar el lmite directamente a partir del TL7, nos dara la forma
indeterminada 0/0;
por lo que, se debe factoriazar y luego simplificar la expresin antes de poder hacer uso del
TL6:

9. Solucin:
No se puede aplicar el lmite directamente, dara la forma indeterminada 0/0; no obstante,
luego de multiplicar tanto el numerador como el denominador por la conjugada de la
expresin en el numerador y luego reduciendo y simplificando, se puede aplicar el TL para
hallar el lmite:

UIDE

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10. Solucin:
Luego de la transformacin de la expresin se aplican los TL7 y TL8:

11. Solucin:
El lmite no se puede aplicar directamente, resultara la forma indeterminada 0/0; no
obstante, una vez factorizando y simplificando, la expresin queda expedita para hallar el
lmite mediante los TL7 y TL6:

12. Solucin:

UIDE

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EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE LMITES. UNIDAD 2

Ejercicio 1.- En los ejercicios, demuestre que el lmite es el nmero indicado aplicando la
definicin Epsiln-delta
a.)

lm (8x 4) 12
x 2

x2 1
b.) lm
1
x 1 2( x 1)

c.)

lm (2 x 1) 3
x 1

x2 9
d.) lm
6
x 3 x 3

Ejercicio2.Considere la funcin.

f ( x)

x3 1
x 1

De algunos valores un poco mayores y menores a 1 y explique a que valor se aproxima. ( es

decir cuando x se aproxima a 1).
Ejercicio 3.- Encuentre los lmites

a.)

x 2 2x
lm
x2
x 2

b.)

x2 x 2
lm
x2
x 2

c.)

( x 2) 2 4
lm
x
x 0

d.)

x 2 2x 8
lm
2
x 4 x 5 x 4

Ejercicio 4.- Encuentre el valor del lmite (Racionalice).

a)

lm
x 6

b)

x2 2
=
x6

lm 2
w 6

UIDE

w 2
=
4w 1
20

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c)

lm 5 8z 2 =
z 2

UNIDAD 3: DERIVACIN DE FUNCIONES

3.1 LA DERIVADA
Se abre aqu el estudio de uno de los conceptos fundamentales del clculo diferencial: la
derivada de una funcin.

En este tema, adems de definir tal concepto, se mostrar su significado y se hallarn las
derivadas de las funciones ms usuales. Es de capital importancia dominar la derivacin
para despus poder abordar el trazado de curvas, as como para comprender la utilidad del
clculo
integral,
que
se
estudiarn
a
continuacin.
La nocin de derivada es histricamente anterior al concepto de lmite aunque actualmente
se estudie aqulla inmediatamente despus de ste, por razones que sern fcilmente
comprensibles.
La derivada de una funcin en un punto x0 surge del problema de calcular la tangente a la
grfica de la funcin en el punto de abscisa x0, y fue Fermat el primero que aport la
primera idea al tratar de buscar los mximos y mnimos de algunas funciones. En dichos
puntos las tangentes han de ser paralelas al eje de abscisas, por lo que el ngulo que forman
con ste es de cero grados. En estas condiciones, Fermat buscaba aquellos puntos en los
que las tangentes fueran horizontales

3.2 DERIVADA DE UNA FUNCIN

Sea una funcin y = f(x) y x0 un punto del eje X. Si se toma un punto x0 + h muy prximo a
x0 (h es un nmero infinitamente pequeo), a medida que se hace tender h a cero, la recta
secante
(en
rojo
de
la
figura)
que
une
los
puntos
( x0, f(x0 ) ) y ( x0 + h, f(x0 + h) ), tiende a confundirse con la tangente (en azul de la
figura) a la curva en el punto (x0,f(x0 )).
que determina la tangente con ese mismo eje, en el tringulo rectngulo de vrtices

UIDE

21

Mdulo Instruccional

(x0,f(x0

)),

(x0

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

h,f(x0

h))

(x0

h,f(x0

)),

se

verifica:

Al hacer tender h a cero, y puesto que la secante tiende a confundirse con un segmento
de la tangente, es decir, si miras la figura, al hacer que h tienda a cero la lnea roja se
acerca a la lnea azul por lo que:
tg ah tiende a tg a, es decir, a la pendiente de la tangente a la curva en el punto (x0,f(x0 )).
Esto se expresa matemticamente as:

3.3 CLCULO DE DERIVADAS

a.) Derivada de una funcin constante
Sea una funcin constante f(x) = C.
Su grfica es, como se sabe, una recta paralela al eje de abscisas. Puesto que para cualquier
valor de la abscisa su ordenada correspondiente es, constantemente, igual a C, si a es un
punto cualquiera del campo de definicin de f(x),
f(a

h)

f(a)

0,

por

lo

que

Luego la derivada de una constante es siempre cero.

UIDE

22

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Ejemplos
Ejercicio n 1)
Sol:
Ejercicio n 2)
Sol:
Ejercicio n 3)
Sol:
Ejercicio n 4)
Sol:
Ejercicio n 5)
Sol:
Ejercicio n 6)
Sol:
b.) Derivada de la funcin lineal mx + b
Sea una funcin lineal cualquiera f(x) = mx + b. Para un punto cualquiera x,
lo cual significa que la
derivada de una recta coincide con la pendiente de ella misma y, en consecuencia, la
tangente
en
un
punto
a
una
recta
es
la
propia
recta.

Ejemplos
Ejercicio n 1)
Sol:
Ejercicio n 2)
Sol:
c.) Derivada de la funcin potencia xm (m un nmero natural)
Para calcular la derivada de la funcin f(x) = x m, m > 0, hay que evaluar el cociente

UIDE

23

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Tomando lmites cuando h --> 0,

sumandos
Se

tiende

cero
(su
concluye

lmite

es

cero).
que

Ejemplos
Calcular la derivada de f(x) = x2 en el punto de abscisa - 1.
Resolucin:
f '(x) = 2 x2 - 1 = 2 x
f '(- 1) = 2 (- 1) = - 2
Entonces, la pendiente de la tangente a la parbola y = x 2 en x = - 1 es - 2.

Ejercicio n 1)
Sol:

d.) Derivada de un cociente de funciones

Considrense, como en los casos precedentes, dos funciones f y g definidas y derivables en

un punto x. Adems, en este caso, se tiene que imponer la condicin de que la funcin g no
se anule en x.

UIDE

24

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Si en la segunda fraccin se suma y se resta al numerador f(x) g(x), se obtiene:

Sacando factor comn g(x) en los dos primeros sumandos de la segunda fraccin, y f(x) en
los dos ltimos,

Por ltimo, se toman lmites cuando h tiende a cero notando que:

En definitiva,

Ejemplo

Resolucin:

Resumen.
Si f y g son derivables en x.
a) (f+g) (x) = f(x)+g(x)
b) (f-g) (x) = f(x)-g(x)
c) (f*g) (x) = f(x)g(x) + f(x)g(x)
'

f
g ( x) f ' ( x) f ( x) g ' ( x)
d) x
g 2 ( x)
g

UIDE

si g(x) es diferente de 0

25

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Ejercicio n 1)
Sol:

Ejercicio n 2)

Sol:

Ejercicio n 3)
Sol:
Ejercicio n 4)

Sol:
Ejercicio n 5)
Sol:

Ejercicio n 6)

Sol:

Ejercicio n 7)

Sol:

UIDE

26

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Regla de la cadena para la funcin potencial

Se sabe que la derivada de una funcin f(x) = xm es f'(x) = m xm - 1.
Si en lugar de x se tuviese una funcin u(x), la derivada de u(x)m

aplicando la regla de la cadena, ser:

[u(x)m]' = m u(x)m - 1 u'(x)
Para simplificar la notacin, y a partir de ahora, se escribir simplemente u en lugar
de u(x).
As,

Ejercicio: clculo de derivadas

Calcular la derivada de f(x) = (x2 + 1)3.
Resolucin:
Si u = x2 + 1, u' = 2x
En este caso m = 3
f'(x) = 3 (x2 + 1)2 2x = 6x (x2 + 1)2
Tabla de derivadas
Funcin

Derivada

Ejemplos

y'=0

y=8

y'=0

y'=1

y=x

y'=1

Constante
y=k
Identidad
y=x

Funciones potenciales

UIDE

27

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Funciones exponenciales

Funciones logartmicas

Funciones trigonomtricas

UIDE

28

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Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Derivadas de sumas, restas, productos y cocientes de funciones

EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE DERIVADAS. UNIDAD 3

Ejercicio 1.- Encuentre las derivadas.

f ( x) 2 x 4 5 x 3 x 2 4 x 1

f ( x) x 3x 2

f ( x) x 1 x 2 1

z4 5
f ( z)
1
4
z3
2
3

f ( z ) z z 5

4x2 3
f ( z)
2x 1

f ( z ) ( x 1)3
UIDE

29

Mdulo Instruccional

f ( x) 9 x

f ( x) 3

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

15 2
x
2

x
x2 1

f ( x) (1 x) 2 ( x 1) 3
f ( x)

1
2 x 2 3x 4

UNIDAD 4. INTEGRACIN DE FUNCIONES

4.1 DEFINICIN DE INTEGRALES

Aunque ser necesario definirla de forma esencialmente complicada, la integral viene a
formalizar un concepto sencillo, intuitivo: el de rea. Ahora ya no nos debe causar sorpresa
el encontrarnos con que la definicin de un concepto intuitivo puede presentar grandes
dificultades y ciertamente el 'rea' no es ninguna excepcin a esto...
En este captulo intentaremos solamente definir el rea de algunas regiones muy especiales
(figura 1): aquellas que estn limitadas por el eje horizontal, las verticales por (a, 0) y (b,
0), y la grfica de una funcin f tal que f (x) = 0, para todo x de [a, b]. Conviene denotar
esta regin por R(f, a, b) ...

figura 1

Figura 2

El nmero que asignaremos eventualmente como rea de R(f, a, b) recibir el nombre de

integral de f sobre [a, b]. En realidad, la integral se definir tambin para funciones f que no
satisfacen la condicin f (x) =0, para todo x de [a, b]. Si f es la funcin dibujada en la figura
2, la integral representar la diferencia entre las reas de las regiones de sombreado claro y
de sombreado fuerte.
UIDE

30

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Se llama integral indefinida de una funcin f(x), al conjunto de todas las primitivas de
la funcin
f(x), y se simboliza
Esta expresin se lee integral de efe de equis diferencial de equis.
Por las propiedades de la funcin primitiva, si F(x) es una primitiva de f(x),
donde C representa una constante llamada constante de integracin.
Ejercicio:

Resolucin:
Puesto que una primitiva de cos x es sen x,

Resolucin:

Por consiguiente,

Resolucin:

4.2 INTEGRALES INDEFINIDA

De la derivacin de funciones elementales se deducen sus correspondientes integrales
llamadas indefinidas. Es necesario aprender estos resultados si se pretende ser gil en
el clculo de otras integrales menos sencillas.

UIDE

31

Mdulo Instruccional

UIDE

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

32

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Ejercicios:

Resolucin:
Es una integral inmediata perteneciente al segundo caso, en el que m = 4.

Resolucin:

Resolucin:

Por la propiedad del producto de potencias de la misma base,

Por tanto,

UIDE

33

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Resolucin:
Es una integral inmediata perteneciente al cuarto caso en el que a = 3.

Comprobar la veracidad del vigsimo caso (20) de la integral indefinida.

Resolucin:
Hay que probar la certeza de la igualdad

Basta demostrar que la derivada de la funcin

cociente,

As,

Se concluye que

UIDE

34

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Por consiguiente,

4.4 INTEGRACIN POR DESCOMPOSICIN

Este mtodo se basa en la aplicacin de dos propiedades elementales de las
integrales:
Primera propiedad de las integrales
La integral de una suma (respectivamente diferencia) de funciones, es igual a la
suma (respectivamente diferencia) de las integrales de las funciones.
Esto es,

Demostracin:

Entonces, F(x) + G(x) es una primitiva de f(x) + g(x) y F(x) - G(x) es una primitiva
de
f(x) - g(x), ya que:
(F(x) + G(x))' = F'(x) + G'(x) = f(x) + g(x)
(F(x) - G(x))' = F'(x) - G'(x) = f(x) - g(x)
Por tanto,

Anlogamente,

EJEMPLO.

UIDE

35

Mdulo Instruccional

Encontrar

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

2 x dx =

2 x dx

x dx 2 xdx

Ahora.

x dx

x3
C
3

2 xdx x

Por lo que.

x3
2
x 2 xdx = 3 x C
2

Segunda propiedad de las integrales

La integral del producto de una constante por una funcin, es igual al producto de la
constante por la integral de la funcin.
Es decir,

Demostracin:

Pero (k F(x))' = k F'(x) = k f(x), lo que indica que k F(x) es una primitiva de
k f(x). Por tanto,

Ejercicios:

Resolucin:
UIDE

36

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

son integrales inmediatas pertenecientes al segundo caso.

En la primera, m = 2, y en la segunda, m = 1.
As,

Por consiguiente,

Resolucin:

= - cos x - 3 In |cos x| + C

Resolucin:
Desarrollando por la frmula del cuadrado de un binomio:

As,

Resolucin:
(Obsrvese que ahora la variable es t y no x. Conviene acostumbrarse al manejo de
cualquier variable aunque la ms utilizada sea la x.)

UIDE

37

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Aplicando la propiedad distributiva del producto:

Entonces,

Resolucin:
Descomponiendo la fraccin en suma de fracciones:

Por tanto,

Resolucin:

UIDE

38

Mdulo Instruccional

EJERCICIOS
UNIDAD 4

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

PROPUESTOS

SOBRE

INTEGRACIN

DE

FUNCIONES.

Ejercicio 1.- Encuentre las integrales indefinidas.

a)

xdx

b)

c)

( x 3)dx

d)

senxdx

e)

x dx

f)

g)

t 2
2 dt

35

dx

1
x

dx

Ejercicio 2.- Encuentre las integrales indefinidas.

a)

b)

c)

5 x cos x dx

d)

x 2 dx

e)

x 3x 4
7 4 dx

f)

UIDE

2r dx

3e x 5 dx

1 t 2
t 2 2 dt

39

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

x 3
2 dx

g)

x 3 dx
4

h)

x2 8
x 1

i)

5. GUA DE ESTUDIO
En esta seccin tratamos de dar al estudiante orientaciones generales para que su estudio, con
la ayuda de esta gua, sea eficiente y muy productivo. En ella encontrar las sugerencias y
estrategias a seguir para elaborar las tareas o actividades, as como tambin para presentarse
a las diferentes evaluaciones durante el semestre.
En cada unidad didctica Ud. encuentra un objetivo. l le indica lo que debe dominar o saber
hacer al terminar de estudiar la unidad. Esto es importante, no deje de analizarlo y hacer que
se cumpla.
Si no est seguro de haber cumplido el objetivo, vuelva a leer y realizar o revisar los
ejercicios resueltos que el texto gua le presenta hasta que est seguro de haber cumplido con
el objetivo.
Las unidades se encuentran en una secuencia progresiva de aprendizaje. Por tal motivo, se
sugiere seguir el orden en el cual se presentan, ya que lo estudiado en un tema es base para el
siguiente tema.
Adquiera un cuaderno o una carpeta, en el cual se sugiere anotar los resmenes de lo que va
estudiando, las consultas que necesita hacer a su tutor y los ejercicios de las diferentes
actividades que se proponen en la presente gua, de esta forma llevar su proceso de
aprendizaje, organizado y podr Ud. mismo evidenciar el desarrollo y cambios que se estn
produciendo.
Cada vez que se disponga a estudiar la materia, escoja el sitio ms apropiado y el tiempo
adecuado.
Lea el tema y revise los ejercicios resueltos del texto gua las veces que sea necesario con el
mejor nimo de entenderlos. Si algn tema no est claro no pierda tiempo ni se mortifique
tratando de entenderlo, no dude en llamar o ponerse en contacto con su tutor inmediatamente
para solucionar sus inquietudes.
Las tareas a realizar es un proceso que le indica el avance en su aprendizaje. No se engae.
No busque quien le haga los trabajos que Ud. debe realizar, busque a travs de sus
compaeros o de su tutor la asesora en aquello que no est claro.

UIDE

40

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Dedicar por lo menos 3 horas semanales por cada hora de tutora para revisar las temticas
tratadas de la asignatura.
Participar activamente en las actividades planificadas por el docente tutor, mediante las
herramientas tecnolgicas de la plataforma virtual. (Foros, chat, videoconferencias, clases
virtuales )
Desarrollar las actividades con el texto gua, consultar en las bases de datos direccionadas
de la biblioteca virtual UIDE y algo muy importante, las citas bibliogrficas las debe hacer
bajo la metodologa de las normas APA. ( Carpeta Materiales de apoyo)
Considerar que las actividades solicitadas, estn orientadas al proceso de estudio autnomo
y a conseguir los resultados de aprendizaje enunciados en el slabo de la asignatura. El
desarrollo de la actividad es la evidencia de que el proceso de inter-aprendizaje se ha
cumplido.
Revisar el calendario acadmico, pues en ste se informa las fechas importantes para el
estudiante como: lmite de entrega de las tareas, exmenes presenciales y supletorios.
6. TAREAS

PRIMER BIMESTRE:
PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA:
ACTIVIDAD 1 :
Lea cuidadosamente desde las pgina 4 hasta la pgina 10 de la presente gua, y desde la pgina 87 hasta
la 95 del texto bsico revisando paso a paso, como el autor explica el tema y resuelve los ejercicios. Anote
en su cuaderno las frmulas que van apareciendo y trate de asimilarlas. No contine si no cree que haya
superado esta etapa.
Luego de estar seguro de haber comprendido los procesos matemticos pase a realizar la tarea
TAREA UNO: FUNDAMENTOS DE FUNCIONES
Resolver de la presente gua : Todos los problemas propuestos de las pginas: 10 y 11
Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00
Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHAS DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL: DEL 05 AL 11 DE OCTUBRE
TERCERA Y CUARTA SEMANA:
ACTIVIDAD 2:
Lea cuidadosamente desde las pginas 12 hasta la pgina 19 de la presente gua y desde la pgina 397
hasta la pgina 438 del texto bsico los temas sobre el clculo de lmites y sus diferentes formas, revisando
paso a paso, como el autor resuelve los ejercicios. Anote en su cuaderno las frmulas y procesos que van
apareciendo y trate de asimilarlos. No contine si no cree que haya superado esta etapa.
TAREA DOS: CLCULO DE LMITES DE FUNCIONES
Resolver de la presente gua : Todos los ejercicios de las pginas : 20 y 21

UIDE

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Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00

Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHAS DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL: DEL 19 AL 25 DE OCTUBRE
QUINTA Y SEXTA SEMANA:
ACTIVIDAD 3
Lea cuidadosamente desde las pgina 21 hasta la pgina 28 de la presente gua y las pginas 442 a la
pgina 483 del texto bsico, el tema relacionado con la derivacin de funciones, sus diferentes mtodos y
aplicaciones, revisando paso a paso, como el autor explica y resuelve los ejercicios. Anote en su cuaderno
las frmulas y procesos que van apareciendo y trate de asimilarlas. No contine si no cree que haya
superado esta etapa.
TAREA TRES: DERIVACIN DE FUNCIONES Y SUS APLICACIONES
Resolver de la presente gua. Todos los ejercicios propuestos de las pginas: 28 y 29
Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00
Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHAS DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL: DEL 02 AL 08 DE NOVIEMBRE
OCTAVA SEMANA
Seor estudiante para presentarse al examen del primer bimestre (21 de noviembre), usted deber
haber resuelto las 3 tareas, participado en las clase virtuales, chats y foros en la plataforma virtual.
SEGUNDO BIMESTRE:
NOVENA Y DCIMA SEMANA:
ACTIVIDAD 4
Lea cuidadosamente desde las pgina 500 hasta la pgina 521del texto bsico Matemtica para
Administracin y Economa de Ernest F. Haeussler sobre los temas Derivacin de funciones
logartmicas, exponenciales, Derivacin Implcita y de Orden Superior, revisando paso a paso, como
el autor explica y resuelve los ejercicios. Anote en su cuaderno las frmulas que van apareciendo y trate de
asimilarlas. No contine si no cree que haya superado esta etapa.
TAREA 4: DERIVACIN DE FUNCIONES Y SUS APLICACIONES
Resolver los ejercicios MLTIPLOS DE 5 de las pginas: 504, 505 y 509, 510, 511 y 516, 517
Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00
Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHA DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL HASTA EL 5 DE DICIEMBRE
DCIMA PRIMERA Y DCIMA SEGUNDA SEMANAS:
ACTIVIDAD 5
Lea cuidadosamente desde las pgina 610 hasta la pgina 616 y de la pgina 640 hasta la pgina 656 del
texto bsico Matemtica para Administracin y Economa de Ernest F. Haeussler sobre La

UIDE

42

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Integracin Indefinida y sus aplicaciones, revisando paso a paso, como el autor resuelve los ejercicios.
Anote en su cuaderno las frmulas que van apareciendo y trate de asimilarlas. No contine si no cree que
haya superado esta etapa.
TAREA 5: LA INTEGRAL INDEFINIDA Y SUS APLICACIONES
Resolver todos los EJERCICIOS MLTIPLOS DE 5 de las pginas: 616, 617 y 635, 637
Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00
Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHAS DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL: DEL 14 AL 20 DE DICIEMBRE

DCIMA TERCERA Y CUARTA SEMANA:

ACTIVIDAD 6
Lea cuidadosamente desde las pgina 640 hasta la pgina 656 y de la pgina 660 hasta la pgina 663 del
texto bsico Matemtica para Administracin y Economa de Ernest F. Haeussler sobre La
Integracin definida y sus aplicaciones, revisando paso a paso, como el autor resuelve los ejercicios.
Anote en su cuaderno las frmulas que van apareciendo y trate de asimilarlas. No contine si no cree que
haya superado esta etapa.
TAREA 6: LA INTEGRAL DEFINIDA Y SUS APLICACIONES
Resolver los ejercicios MLTIPLOS DE 5 de las pginas: 657, 658, 659 y 663, 664
Video Conferencia: Sbado 14h00 a 15h00
Chat Acadmico: Sbado 19h00 a 20h00
Foro de discusin : Lunes 06h00 en adelante
FECHAS DE ENVO DE LA TAREA VA PLATAFORMA VIRTUAL: DEL 04 AL 10 DE ENERO

8. BIBLIOGRAFA

BSICA Y COMPLEMENTARIA:

BIBLIOGRAFIA BSICA

Haeussler Ernest Jr. (2008). Matemtica para la Administracin y Economa. Dcima

segunda edicin. Pearson Educacin. Mxico
Se ha escogido este texto por la facilidad con que el autor expone las diferentes
temticas, la claridad en los ejercicios y problemas resueltos.
Los ejercicios prcticos y los problemas de situaciones reales que resuelve, permiten
fundamentar y consolidar los conocimientos, as como tambin la permanente
presentacin de evaluaciones de tema y de unidad hacen que dicho texto sea el escogida
para el aprendizaje de la Matemtica Aplicada.

UIDE

43

Mdulo Instruccional

Autor: Mgs. Vicente Sanguano M.

Esperamos que dicho texto satisfaga sus expectativas y obtenga el mayor provecho
del mismo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Los textos complementarios son aquellos que tambin
complementando con el texto bsico :

debe leer y estudiar,

Galindo, E (2012).Matemticas Superiores Teora y Ejercicios. Cuarta edicin. Editores

Prociencia Ecuador.
Lara, J.; Arroba J.; (2011). Anlisis Matemtico. Quinta edicin, corregida y aumentada.
Julio 2007. Tercera reimpresin mayo 2011. Centro de Matemticas Universidad
Central del Ecuador (Quito Ecuador).
Arya & Lardner, (2009). Matemticas Aplicadas a la Administracin y Economa.
Cuarta edicin. Pearson Educacin. Mxico.

UIDE

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